2012--2013四年级数学第二学期期中质量分析(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2012-2013年第二学期四年级数学期中考试教学质量分析丽泽小学四年级组2012-2013学年度第二学期期中考试已经结束，为了更深入全面的了解我校小学四年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。 一、试卷来源及基本情况： 试卷由东丽区统一命题，试卷内容重在能力测试，主要考查学生的基础知识掌握情况，数学思维能力，综合素质能力。 全卷100分，分为五个部分。第一部分填空（23分），第二部分判断（5分），第三部分选择（10分），考查基础知识能否灵活运用，学生对概念的掌握情况及学生运用知识的灵活性。第四部分计算（26分

2、），考查学生的计算能力和运算定律的应用能力。第五部分解决问题（36分），考查学生的数学思维能力以及综合素质能力，解决实际问题能力。 二、对试卷的评价： 试卷较好的体现了素质教育的新理念，注重考查学生的基础知识及各项能力，试卷中对于小数的意义和性质，小数点位置移动引起小树大小的变化，涉及的过少。 三、考试情况分析： 班级应考人数实考人数总分数平均分及格率优秀率最高分最低分不及格学生及成绩4.13131292894.4596.8%90.3%10031马文辉 314.233333098.593.89100%87.9%100794.33535326393.23100%74.3%10077.54.435

3、35338596.71100%100%100914.53333314695.33100%87.9%10062.54.63232303894.94100%81.3%10084.5总计19919918858.594.7799.5%86.9%10031四、主要错题分析： （一）错误统计得分率一二三四五4.196.1%98.7%96.0%97.3%96.4%4.293.3%94.1%93.3%95.0%94.2%4.392.9%95.4%93.1%95.8%91.2%4.495.8%95.4%94.9%97.6%97.6%4.594.7%97.8%95.8%96.0%94.8%4.693.8%92.5

4、%94.4%94.0%96.4% (二)主要错误1填空第1题：50.03读作（ ），其中5在（ ）位上，表示（ ），3在（ ）位上，表示（ ），它是（ ）位小数。 个别学生对数位顺序表不熟，不知道表示的意义。 第5题：6分米=（ ）米 35角=（ ）元 学生不能灵活运用分数与小数之间的关系，不能灵活结合生活实际。第7题：列综合算式，忽略了括号的重要性。第8题：对于方向的相对性问题与方向的两种表示方法混淆。应让学生学会画图帮助解决此类问题。第9题：一本相册有30页，每页可以插5张相片。小红家有900张相片，几本相册才够用？ 算式900（305）中，305表示（ ）算式900530中，9005表示

5、（ ）学生对解决问题中，每步求的什么，不是很清楚。2.判断 第5题：因为任何数同0相乘都得0，所以0除以任何数都得0。 学生忽略了0不能做除数。3.选择 第2题：100减去6与8的积，所得的差除以4，商是多少？正确的算式是（ ）列综合算式，忽略了括号的重要性。 第4题：学校食堂买了8套不锈钢碗，每套里装9只，共花去216元钱，（ ）式子可用于计算每只碗多少元钱？A 21698 B 21689 C 216（98） 4.计算 A口算中忽略了运算顺序 300-505 35-56 B计算不准，抄错数，有的不会判断到底能不能简算219（70+72090）盲目简算5.解决问题 问题1：计算不准，抄错数。问

6、题2：解决问题，分析问题能力有待提高，尤其第6题。 第6题：广场上有一个长35米的长方形喷水池，后来设计师又将长增加了6米，于是喷水池的面积增加了180平方米，扩建后的喷水池面积是多少平方米？A学生周长与面积混淆B思考问题不全，只求出了扩建前的喷水池面积C不知如何去思考。五、从试卷中同时也发现了一些问题： 1.学生的审题不够认真，书写不规范，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎，丢题等，是导致错误的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起教师们的高度重视。平时培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。2.部分学生对知识的灵活变通的能力较差，不能熟练的运

7、用所学的知识解答问题。3.面对没有做过的题，不敢尝试，主动探索的能力差。 4.解决问题，分析问题能力有待提高。5.操作题的动手能力不强，不注意看题的每个细的条件和要求。六、今后教学应采取的措施： 针对这次考试存在的问题，今后将采取以下措施来改进教学：1加大对学生良好学习习惯和态度的培养。2.培养学生认真审题、仔细思考、认真检查的良好学习习惯和学习态度。3.要加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。 4.要加强数学概念的教学，特别是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。 5.教学中要引导学生主动学习，让学生在积极的动手、动脑、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，引导学生在创造中学习。6.加强计算、估算能力的培养。7.教学中重视学生动手操作能力、表达能力、归纳概括能力的培养。8从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在差距，班与班、生与生之间在数学的理解能力、数学审题能力、思维的灵活性和深刻性等方面存在很大差距，所以今后要注重学生的整体推进和均衡发展。 2013-5-1专心-专注-专业