弹力（教案） 人教版物理八年级下册 (2).doc

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1、弹力教材分析1本节内容由“弹力”、“弹簧测力计”两部分内容组成。教材通过对弹性的感知来认识弹力，弹簧测力计的使用是本节重要的实验教学内容。 2教材利用撑竿跳高这一育项目让同学们认识弹性形变，比较生动，但是弹性、弹力这一概念比较抽象，教学中应多补充生活中的实例，让学生进一步感知弹性、弹力的概念。3弹簧测力计的使用是本节教学重点，应精心设计实验。学情分析弹力是生活中常见的力，但学生对弹性和弹性形变没有全面的了解，所以对弹力的教学应该循序渐进。教学内容弹力的概念；探究使用弹簧测力计的正确方法。教学目标1. 知识与技能(1) 了解什么是弹力；(2) 知道弹簧测力计的原理；(3) 会正确使用弹簧测力计；

2、(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。2. 过程与方法经历实验分析过程。3. 情感、态度和价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 教学重点弹力产生的原因，会用弹簧测力计测量力的大小。教学难点弹簧测力计的原理，使用弹簧测力计的注意事项。教具准备弹簧、橡皮筋、橡皮泥、弹簧测力计、钩码、木块教学过程活动1【导入】引入新课同学们，力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状，下面请同学们跟老师从“力可以改变物体的形状”这一层面出发，来观察一下几个实验。活动2【讲授】讲授新课一、弹性和塑形1、引导学生动手实验，并观察现象：

3、 （1）用力拉弹簧，弹簧伸长；撤去力，弹簧恢复原状。（2）用力拉橡皮筋，橡皮筋变长；撤去力，橡皮筋恢复原状。（3）用力压橡皮泥，橡皮泥变形；撤去力，橡皮泥不能恢复原状。（4）折一张纸，纸上留下折痕；撤去力后纸上仍有折痕。2、请各小组对以上面的实验现象进行分类，并说出分类特点。3、弹性形变和塑形形变二、弹力4、老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭等，引导学生得出弹力概念。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。5、老师：同学们能根据上面的实例说出弹力产生的条件吗？6、小组讨论、交流，老师引导、讲解：7、老师用多媒体展示图片并提问：以下哪些力属于弹力？三、弹性限度8、利用废弃的弹簧做实验：（

4、1）用较小的力拉弹簧，放手后弹簧恢复原状；（2）用较大的力拉弹簧，撤去力后弹簧不能恢复原状。9、总结：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复与原来的形状。四、测力计及其使用（1）认识弹簧测力计（2）练习使用弹簧测力计10、出示弹簧测力计，投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构： （1）最大刻度的意义； （2）最小刻度的概念；（3）零刻度的调整。11、老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：（1）如何调零；（2）测量范围；（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。12、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到拉力越大，弹簧的伸长量就越长。13、把弹簧测力计分发给各小组，完成以下实验：（1）用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。（2）用弹簧测力计测钩码重量；（3）用弹簧测力计沿水平桌面匀速拉动小木块，读出弹簧测力计的示数。14、多媒体展示生活中常见几种测力计。活动3【讲授】课堂小结本节我们学习了弹力，知道什么是弹性，及其在生活中的应用；知道了弹力产生的条件；学会了弹簧测力计的原理及使用方法。活动4【练习】课堂作业（1）课堂作业（2）课本第8页动手动脑学物理