测量小灯泡的电功率（教案） 人教版物理九年级全一册.doc

《测量小灯泡的电功率（教案） 人教版物理九年级全一册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《测量小灯泡的电功率（教案） 人教版物理九年级全一册.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、测量小灯泡的电功率1教学目标知识与技能（1）通过学生动手操作，巩固电流表，电压表，滑动变阻器的操作技能。（2）通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。过程与方法（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。（2）通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。情感态度与价值观（1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。2学情分析此阶段的学生已经做过一些探究性实验，已经具备了一些初步的科学探究能力，加之学生前面刚刚接触过伏安法测电阻，学生已经对电压表、电流表测电阻的实验有一定的基础，对于电流表

2、、电压表及滑动变阻器的使用都有了一些了解。但是在有些方面学生发展还比较薄弱，比如电路图的设计、实验表格的设计等，以前虽然也都接触过，但还不够熟练，需要进一步加强。再如撰写实验报告的内容和格式上、评估交流能力上等，在教学中需要教师加以引导。3重点难点（1）教学重点用伏安法测量小灯泡的电功率。理解实际功率和额定功率的关系。（2）教学难点设计实验电路图，表格，操作中遇到的困难。4教学过程活动1【导入】引入新课我们已经学过了电功率的有关知识，知道什么是电功率吗？生电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。用电器在1 s内消耗电能叫用电器的电功率。师电功率能测吗？怎么测？生可以利用电能表和钟表测。也可以利

3、用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。师如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？活动2【讲授】进行新课 师同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率。如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率？1、师讲解测量要求这个实验要求分别测量三种情况下的实际功率，并观察功率与灯泡亮度的关系。（1）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度。（2）使小灯泡在额定电压下发光。（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。2、首先我们来设计实验。（要求学生看实验报告）（1）设计实验原理：P=UI（2）所需实验器材：电流表、电压

4、表、电源、开关、导线、滑动变阻器、小灯泡。活动3【活动】引导学生说出电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用，告诉灯泡的额定电压为2.5V.并提示要注意的问题；（1）连接电路过程中开关应始终处于断开状态，闭合开关前应将滑片放在阻值最大位置。（2）调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。（3）为保证本实验中小灯泡不被烧坏，加在灯泡两端的电压最大不能超过2.5V的1.2倍。电源电压应高于小灯泡的额定电压。活动4【活动】电路图的设计：学生先设计，然后找一名学生上黑板画出他所设计的实验电路图。活动5【活动】表格设计：请学生帮助老师设计完表格讨论：你认为怎样设计实验记录表格更合理？活动6【活动】学生分组实验，填写数据，分析结论。活动7【活动】实验结束，同学交流。（1）小灯泡发光的功率分别是多大？灯泡亮度呢？实验得出的结论是什么？（点2组学生交流）（师总结并板书结论：灯泡的实际功率越大，灯泡越亮）（2）三次实验中哪一次测量的小灯泡的额定功率？若实验中只要求测出小灯泡的额定功率，你该怎么做？（板书；额定电压下才有额定功率）（3）实验中存在什么问题或值得你注意的问题？（4）在实验数据的处理上与伏安法测电阻有什么不同？为什么？活动8【练习】巩固练习：实验连接图纠错。活动9【讲授】教师小结书写实验报告的格式。