浮力（教案） 人教版物理八年级下册.doc

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1、浮力1教学目标（一）知识与技能1了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3理解浮力的产生原因；4初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2通过观察，了解浮力是怎样产生的；3通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3鼓励学生积极参与探究活动。 2学情分析浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。但要把有关浮力的认识从感性提高到理性，又要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡

2、、压力、压强等知识，并通过实验、理论分析和推理判断来归纳获得新知识，这对初中学生来说是较难的。故在培养探索问题能力和发展抽象思维能力的过程需借助实验示范或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。3重点难点重点：通过大量经验事实，认识浮力的存在；运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。5教学过程活动1【导入】（一）创设情境 引入课题教师展示：一个乒乓球，一个水瓶，把兵乓球放入瓶中。提出问题：1、在不倾斜水瓶的情况下，取出瓶中的乒乓球？2、兵乓球为什么能浮在水面上呢？（设计意图：从有趣的实际问题中引出浮力，引起学生的研究兴趣）活动2

3、【讲授】（二）合作探究发现新知幻灯片展示：辽宁舰、鸭子、竹筏、冰山在水中受到浮力，漂浮在水面上。（设计意图：引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上）演示实验：把乒乓球放在酒精中，乒乓球漂浮在水面上。（设计意图：引起学生思考，培养迁移能力。）引导得出：浸在液体中的物体受到浮力。幻灯片展示：氢气球、飞艇、热气球。引导得出：浸在气体中的物体受到浮力。通过以上事例和现象引导学生得出有关浮力概念的相关知识。一、浮力：1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2. 符号：F浮3. 施力物体：液体(或气体)（设计意图：培养学生对物理知识的总结概括能力。）活动3【活动】探究浮力的方

4、向演示实验引导学生观察并总结：浮力的方向是竖直向上的。（设计意图：启发学生思考，培养解决问题的能力）活动4【活动】测量浸没在水中的铝块所受的浮力学生实验：测量浸没在水中的铝块所受的浮力实验得出：铝块受到水对它产生的浮力。同时得到用弹簧测力计测浮力的方法：称重法：F浮G-F示。(设计意图：培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，培养学生动手能力和合作的精神。)活动5【练习】运用新知一个金属块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，示数为 27N ，把它浸没在水中称时，示数为17N，它受到的浮力是多少N？活动6【活动】浮力产生的原因教师演示：1、将一个乒乓球放入空桶，向桶中加水，看到乓乓球浮起。引

5、导得出：此时乓乓球受到浮力。2、将乒乓球放入去了底的水瓶中，向瓶中倒水，看到乓乓球没有浮起，而是被压在瓶口。引导得出：此时乓乓球不受浮力。3、用手堵住水瓶瓶口，看到乓乓球再次浮起。引导得出：此时乓乓球又受到了浮力。提出问题：不是浸在液体中的物体都会受到浮力，浮力的产生需要一定的条件。视频演示：液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变。学生在视频的引导下得出浮力产生的原因：液体对物体上下表面的的压力差。表达式：F浮 = F下 - F上（设计意图：培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度。）利用新知，分析乓乓球实验活动7【活动】（三）探究实验研究规律小实验：把皮球用手按入水桶，皮球进

6、入水中越深，手的感觉有什么变化？通过此实验能说明浮力与什么因素有关呢？可能的猜想有：皮球浸入水中的体积大小和皮球进入水中的深度。（设计意图：培养学生根据实验及体验分析并由此提出问题的能力。）提出问题：浮力大小除了与这些因素有关，还可能与哪些因素有关呢？可能的猜想有：与物体的密度、液体的密度、物体的形状有关。（设计意图：发挥学生的想象力，根据生活中的一些经验和现象，猜想浮力大小的影响因素。）学生实验1：探究浮力与浸没后深度的关系学生结论：浮力大小与浸没后的深度无关。学生实验2：探究浮力与物体排开液体体积的关系学生结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。教师演示1：浮力与物体形状的关

7、系 学生结论：浮力大小与物体的形状无关。教师演示2：浮力与液体密度的关系学生结论：浮力大小与液体的密度无关。学生实验3：探究浮力与物体密度的关系学生结论：浮力大小与物体密度无关。总结强调：浮力大小与物体浸在液体中的体积、液体密度有关。活动8【练习】（四）运用知识解决问题1绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（ ）A. 逐渐变大 B. 逐渐变小C. 保持不变 D. 变为零2质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则( )AF1F2 BF1=F2 CF1F2 D无法比较 3. 8月17日，美韩“乙支自由卫士”演习第三天，据说，为防患于未然，中国094级战略潜水艇从长江某基地赴黄海执行任务，在此过程中（ ） A.潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江 水中潜行时所受的浮力 B.潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力 C.潜水艇在海水中潜行时所受的浮力小于在江水中潜行时所受的浮力 D.无法确定活动9【活动】（五）课堂小结交流评价思考交流：通过本节课学习的收获。活动10【作业】（六）布置作业巩固提高教材中“动手动脑学物理”1、2、3、4题