质量--用天平测量物体的质量课堂实录 人教版物理八年级上册.doc

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1、6.1质量-用天平测量物体的质量 教材分析：学校实验室中质量的测量工具是天平，天平是精密的测量工具，对天平的使用的教学，是本节的重点，为使学生学会正确的使用天平，为学习下几节课打基础，本节课让学生充分参与，分层次进行，教学过程是按照循序渐进，让学生从观察感知到规范操作，再到练习提高的步骤来进行的。教学重点：托盘天平的使用方法教学方法：观察法、比较法、实验法。教学目标：1.通过对固体和液体的测量，熟练掌握天平的使用方法，初步知道一些特殊的测量方法。2.通过对鸡蛋和纸杯的测量，会估测生活中常见物体的质量。知道身边几克、几十克、几百克、几千克的物品。3.通过“制作蛋糕的活动，培养学生的动手能力与合作

2、意识，使学生更加热爱生活，同时增添学习的趣味性。课前准备：教师：托盘天平、一次性纸杯、耐高温纸杯、泡打粉、烤箱、多媒体课件。学生：熟鸡蛋一个、面粉、白糖、牛奶、食用油、小盆、勺子、纸杯、鸡蛋液。教学设计：导入新课：师：大家看老师手里这是什么？生：蛋糕。师：想不想在这节课亲自动手做一个这样的蛋糕？生：想！师：请大家看大屏幕，制作这样一个蛋糕除了需要这样的五种原材料以外，它们之间的配比非常重要，接下来老师将给大家介绍个新朋友，它将帮助我们完成对原材料的称量，这就是实验室中常用来测量质量的工具托盘天平。推进新课：一、 天平的构造：师：大屏幕出示托盘天平图片、接下来请大家在实物天平上找到九部分构造，并

3、试着说出各部分的作用。生：在实物天平上找各部分构造，并小组间讨论各部分作用。师生互动：引导学生说出个部分的用途，同时引导学生说出天平的最大称量、感量、天平平衡的标志、调平过程中游码的归零，平衡螺母如何使用。二、天平的调节：师：了解了天平的构造及各部分的用途，接下来我们试着去调节解天平，（出示一架不平衡的天平图片，同时有一个与之相似的跷跷板图片）请同学上来帮老师将它调平。生：到讲台上调节天平，同时向同学们解说天平指针的偏转情况，并告知同学们接下来他将如何操作。师：非常感谢这位同学的帮助，接下来请同学们调平你面前这架天平，之后把它再次调成不平衡的状态，让同组的其他成员进行调节（意在让每一个学生都有

4、机会动手操作），并观察他在调节过程中有什么问题，一会儿我们交流一下。生：调解天平。师生互动：学生交流在调平阶段遇到的问题，其他同学回答，教师作指导。三、天平的使用：师：同学们会调节天平了，接下来我们试着使用天平，哪位同学帮助老师测一下这个蛋糕的质量？生：先估测蛋糕质量，告诉同学们他要选什么质量的砝码（让学生说出砝码选择应该从大到小），再通过不停的更换砝码，引出移动游码的必要性，从而让学生说出关于被测物体质量的读数。师：接下来请同学们测量一枚鸡蛋的质量，和一个一次性纸杯的质量，并填好实验报告单上表一的内容，同时思考实验报告单上的1、2题。生：实际测量。（会估测生活中一些常见物品的质量）师：巡视，

5、发现学生在测量过程中的问题，及时纠正并让学生在交流环节说出他们的问题。师：请同学们说说你这样的一枚鸡蛋，一斤（500g）可以称量几个？请你估测身边质量为几克，几十克，几百克，几千克的物品。生：积极发言。（已经初步具备了估测的能力）师：请同学们说说你在刚刚测量的过程中有什么问题？生：交流问题与困惑。师：刚刚我们测量的物品都是可以直接放在托盘上测量的，那同学们想一想是不是所有的物品都可以放在托盘上进行测量呢？生：举出不能再在天平上直接测量的物品并说出自己的理由。师：那我们今天要如何让称量这几种原材料呢？生：动脑思考，大胆发言，通过教师的发问，想让学生说出各种各样的办法，为下一步的测量提供参考。师：

6、接下来就请同学们用自己的方法完成对原材量的称量，同时思考如下问题：1.你们小组是如何称量白糖和面粉的？2.你们小组是如何称量牛奶和食用油的？3.在称量的过程中遇到了哪些问题？你们是如何解决这些问题？生：学生动手操作，实际称量。师：教师巡视，发现问题。生：称量完成后交流发现的问题，这里教师要引导学生说出液体的残留问题，并将此问题留作课后作业，引导学生说出原材料的测量属于定量测量，与之前鸡蛋的测量略有不同。可能还会说出其他问题，这里要随机应变，师：解决了这些问题后，接下来我们就要把所称原料进行搅拌，同时看大屏幕上的当堂小结，我们都学到了什么（本环节设计意图意在尽量将与本节内容不相关环节变成与教学活

7、动有关联的内容）生：回答大屏幕上的问题。师：请大家将搅拌好的原料装盒。（教师收回学生做好的半成品）师：这节课我们体验了亲自动手DIY的乐趣，感受到了生活的美妙，真正体现了从生活走向物理，让物理回归生活，让我们一起期待我们的作品吧！当堂小结：（一）、天平的构造 最大称量_感量_。（二）、天平的调节 1、天平应该放置在_上 。 2、天平使用前应将游码_并调节_直至指针指在_或_ 。（三）、天平的使用 1、物体放在天平的_盘，用_向_盘夹取砝码。 2、如果砝码不能使天平平衡，则需向右移动_。 3、读数：m物= m砝码+ m游码示数。板书设计：6.1 质量用天平测量物体的质量（一） 构造：最大称量：210g 感量：0.2g（二） 调节：（1）水平放置（2）游码归零、调节平衡螺母（三）使用：（1）左物右码（2）镊子夹取砝码、移动游码（3）读数：m物= m砝码+ m游码示数7