功（教案） 人教版物理八年级下册 (2).doc

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1、第1节功1教学目标（1）知道做功的两个必要因素。（2）解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。2重点难点（1）知道做功的两个必要因素。（2）解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。3教学过程（一） 力学中的功用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说这个力对物体做了功。探究一：做功包含的两个必要因素1.请学生观察教材图11.1-2中力做功和11.1-3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。观察课本图11.1-2中二个图

2、,找出二个实例的共同点:_图11.1-3中, 二力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是: _ 。乙图:没有做功的原因是: _ 。2.分析以下事例中力做功的有：_不做功的有：_(a) 女孩把一箱报纸搬起来,她的提力对箱子做功了吗？（b）虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动,司机的推力对车做功了吗？（c）人端着盘子在水平路面上匀速前进 ，人对盘子的支持力做功了吗?（d）花样滑冰运动员将同伴举在空中某一高度不变，向前滑行的过程中，他对同伴的支持力做功了吗？（e）小明推动箱子后，箱子独自在光滑的冰面上做匀速直线运动中，小明做功了吗？ 归纳功包含的两个必要因素

3、：（1）_； （2）_。探究二：功的计算1. 阅读教材完成下列问题：（1）功等于 与 的乘积（2）功的计算公式W=（3）如果F表示 ，单位 ； S表示 ，单位 ； W表示 ， 单位 ，简称 ；（4）1焦耳的物理意义是_ 。2、阅读课本例题，【注意】1、要明确哪个力做功。2、要注意解题格式及单位的统一。功的解题技巧步骤：1、明确物体移动的方向； 2、在物体移动的方向找出力；3、利用公式计算 演练提升例：在平地上，用50牛的水平推力推动重100牛的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5米，他做了多少功？巩固提升1、物理学中做功的两个必要因素： ； 。2、功的计算

4、公式：W= ，其中W表示 ，单位F表示 ，单位 S表示 ，单位达标检测1.下列关于功的各种说法中，正确的是（ ）A.只要有力作用在物体上，就一定做了功B只要物体移动了距离，就一定做了功C只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功D只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功2. 判断下列情况是否做功：（1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？（2）举在高处停留不动的过程中是否做功？（3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？（4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？（5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？3为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)