功（学案） 人教版物理八年级下册.doc

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1、中学学生课堂学习设计课题：11、1 功 课型：新授课一、 学习目标、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。、明确功的计算公式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。并能应用公式进行计算。二、 重点和难点重点：明确力学中功的含义。难点：判断力是否对物体做功。三、 自学指导及对应练习1.知识回顾：（1）力的定义是：_.(2)力的作用效果有：_；_。2.查字典，了解“功”有哪些含义，写下来。“功”与“工”的含义有什么不同？3.交流合作：阅读本节课本“力学中的功”，观察课本插图， 这些做功的实例有什么共同点吗？共同点：力学所说的做功包含两个必要因素是：(1)

2、_；(2)_.4.每组最少说出两个力做功的实例，如能演示最好。5.每组最少说出两个力不做功的实例，如能演示最好。看哪个组说的多。6.练习：（）用力推石头但没推动。用的力是否产生了成效？为什么？（）踢出去的足球，运动了几十米。脚对滚动的足球是否做了功？为什么？（）提着包沿水平方向行走。手是否对包做了功？为什么？简记：劳而无功、不劳无功、垂直无功7.阅读本节课本“功的计算”，力学中的功等于_.功的表达式：对应单位：功（W）的单位：_( ) 力（）的单位：_( ) 距离（）的单位：_( )练习：（1）起重机的钢绳将500N的物体匀速提高6m后，又水平匀速移动4m，钢绳的拉力对物体所做的功为 。（）估

3、算把老师准备的一只哑铃举过你的头顶，你对哑铃做的功约是多少？（）完成课本中的“动手动脑学物理”。四、 当堂检测：1、下列情况中做了功的是（ ）A. 一个同学提着一桶水在水平地面上行走了一段距离B. 一个木块在水平光滑的地面上做匀速直线运动C. 举重运动员举着杠铃在空中静止不动D. 起重机把货物向上提升了5m高2、1J的功就是（ ）A. 把质量是1kg的物体移动1m所做的功B. 把重1N的物体移动1m所做的功C. 把1N的力作用在物体上，物体移动1m所做的功D. 在1N力的作用下物体在此力的方向上移动1m时，此力对物体做的功3、某人从一楼登上四楼，第一次用了15S，第二次用了30S，这两次登楼均是匀速，则人登楼做的功是（ ）A. 第一次较多 B. 第二次较多 C. 两次一样多 D. 无法判断、一工人用200N的水平拉力将重400N的木箱在水平地面上匀速拉动了20m，接着又杠着木箱前进了15m，然后杠着木箱上了3m高的二楼放下木箱，求这个过程中工人对木箱做了多少功？