二力平衡（学案） 人教版物理八年级下册.doc

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1、八年级物理组 主备人： 审核人： 班级 姓名 第八章 第2节 二力平衡教学目标 ：1. 依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2. 经历探究二力平衡的实验过程，归纳、总结出结论。3. 会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。教学重点：经历探究二力平衡的实验过程，归纳、总结出结论。教学难点：会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。学习任务一：平衡力和平衡状态（课前预习）1、下列物体的运动状态是 ；2、对下列物体进行受力分析，画出力的示意图。d、匀速向左行驶的汽车a、匀速下降的跳伞运动员c、静止的花瓶b、静止的电灯像以上的这些物体在受到几个力的作用下，把物体能保持的这

2、种静止或匀速直线运动状态叫平衡状态；受到的几个力称为这几个力平衡。练习：判断下列物体是否为平衡状态，是否受平衡力。A:小孩荡秋千( )B:雨点匀速竖直下落( )C: 课桌上静止的笔盒( )D: 正在行走的秒针( )学习任务二：探究二力平衡条件1、猜想二力平衡的条件 力的作用效果与力的三要素有关,所以我们猜想力的大小、方向、作用点有什么关系？猜想：这两个力关系：大小 、方向 、作用点 2、进行演示实验，验证猜想（小组讨论实验方案）实验操作卡片所受二力的情况运动状态（初始状态为静止）大小方向是否在一条直线上相等相反在同一条直线上保持静止成一定角度（不相反）由实验可知：物体（卡片）受到大小 、方向

3、、 同一条直线上的两个力，物体才能保持静止状态。学习任务三、二力平衡的应用求得物体所受另外一个力已知：a、物体的运动状态 b、其中一个力1、练习：静止的电灯，重力为1N，则所受拉力为_N.判断物体的运动状态已知：物体所受2个力的情况2、练习：正在行驶的汽车，受到的牵引力为1000N，阻力也为1000N，则汽车做 运动。方法总结当堂检测：1、放在桌子上的课本，受到竖直向下的 和桌子对它的 ，当书静止时，二力_，这两个力是一对平衡力。2、如果跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为1500N，这他们受的阻力是 。3、某同学用力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法中正确的是

4、（ ）A、因为推力小于汽车的重力，所以汽车没有被推动B、因为推动小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动C、虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力D、虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力作业：1、起重机吊着重4.9104N的物体，若物体匀速上升，钢绳对物体的拉力 （ ）A、4.9104N B、大于4.9104N C、小于4.9104N D、无法判断2、一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体( ) A、处于静止状态或匀速直线运动状态 B、一定改变运动状态C、一定做匀速直线运动 D、一定处于静止状态 3、有一茶杯静止在水平桌面上，如图所示，下列说法正确的是 （ ）A、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B、茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D、茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力4、思考题：相互作用力与二力平衡的相同点与不同点。博学笃行 务实创新