中考物理一轮复习之简单机械复习教学设计.docx

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1、课题复习课时时间备课人 教学目标1、知识与技能能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。 会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。2、过程与方法通过复习和对典型例题的分析，能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。3、情感、态度与价值观 通过密切联系实际，提高学生对科学技术应用于日常生活和社会的意识。教学重、难点1杠杆的概念，会画杠杆所受力的力臂。2杠杆的平衡条件及其在具体问题中的应用3动、定滑轮实质的理解，滑轮组的正确应用课型复习课是否使用多媒体是课前准备：自主复习简单机械的基础知识，熟读课本，深入了解课本中的实验

2、。教学过程与内容教学方法一、 预习检测1. 杠杠复习2. 杠杆的平衡条件复习3. 滑轮滑轮组复习二.议论1.让学生说出杠杆的五要素2. 小结力臂的画法：先确定支点，画出两力，再从支点作力的作用线的垂线，符号标出力臂。概括为“一点二线三垂直四标号”的步骤。3杠杆的平衡条件实验中为什么要把杠杆调在水平方向平衡？怎样调节杠杆水平平衡？实验应做几次？目的是什么？这个实验最终得到了什么结论？4.引导学生说出滑轮的种类，利用杠杆原理说明各自特点，掌握实质5.对于滑轮组在现实生活中有何应用？引导学生分析典型例题，做知识点总结。三.导学（一）杠杆1杠杆的五要素支点O、动力F1 、阻力F2 、动力臂 l1 、阻

3、力臂 l2 图示杠杆的力臂2杠杆的平衡条件 动力动力臂=阻力 阻力臂 F1l1=F2l2 3杠杆分类（二）滑 轮1定滑轮（1）定义：（2）实质：（3）特点：（4）对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）： 绳子自由端移动距离2动滑轮（1）定义：轴心和重物一起移动的滑轮（可上下移动，也可左右移动）.（2）实质：（3）特点：（4）理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）只忽略轮轴间的摩擦，则：绳子自由端移动的距离3滑轮组（1）定义：把定滑轮和动滑轮组合起来使用.（2）特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向（3）理想滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）的拉力F = G物；只忽略轮轴间的摩擦，则拉力（

4、4） 拉力与重物移动距离的关系： 绳子自由端移动的距离S(或V)= n倍的重物移动的距离 S物(或V物). （三）机械效率1机械效率2.三功3.测滑轮组的机械效率：四.练习1.例：画出图中力F对支点O的力臂l 2. 根据“研究杠杆平衡条件”的实验，完成下列填空：（1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，发现杠杆的右端翘起，如图所示，他可以调节右端的螺母，使它向_（填“左”或“右”）移动，或者调节左端螺母，使它向_移动。使杠杆在_位置平衡，其目的是为了_。（2）操作时，把钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的_或在杠杆上的_，使杠杆_。（3）该同学在实验中得出三组数据（见表）试根据它的实验结果归纳出杠杆

5、的平衡条件是_（用文字表达）。实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm 12511024108533629（4）如果作用在杠杆上的动力F1为6N，动力臂L1为8cm，阻力F2为4N，那么在杠杆平衡时，阻力臂L2应是_cm2.小明用如图所示的动滑轮提升重物，将重为200N的物体A以0.1m/s的速度匀速提升了1m（不计摩擦，忽略绳、滑轮的重力）求：（1）拉力F的大小；（2）拉力F所做的功；（3）拉力F做功的功率3.如图所示的滑轮组将重G12 N的物体匀速提升20 cm。所用的拉力F5 N，所做的有用功为 J，机械效率为 ，当改为提升18 N的重物时，该滑轮组的机械效率为

6、。（忽略绳重和滑轮与轴的摩擦4. 如图所示，A物体受到的重力是100N，在拉力F的作用下，能以0.2m/s的速度在水平地面上向左匀速直线运动。已知拉力F5N，滑轮组的机械效率为80%，试问：（1)5s内拉力F所做功的大小是多少？（2)物体A受到水平地面的摩擦力大小是多少？自主复习简单机械的基础知识培养学生对事物的观察概括能力。帮助学生对杠杆概念五要素的正确理解注：动力和阻力受力物体都是杠杆，画动力或阻力时应注意力的作用点和方向。力臂不是支点到力的作用点的距离，而是支点到力的作用线的距离。知识巩固，实际运用帮学生解决实验中的过程性问题两种滑轮的示意图引导学生说出滑轮的种类，利用杠杆原理说明各自特

7、点，掌握实质。引导学生提出一些还没明白或理解不到位的问题通过激励性的话语调动学生的学习积极性，激发学习物理的兴趣通过几道代表性的习题训练有助于提高学生对杠杆原理、滑轮、机械效率的应用能力板书：简单机械一杠 杆1杠杆的五要素2杠杆的平衡条件3杠杆分类二滑 轮1定滑轮2动滑轮3滑轮组三、机械效率1机械效率2.三功3.测滑轮组的机械效率预习布置教学后记成功之处对习题的分析比较到位，对学生的分析与评价能起很好的激励作用。习题设计重点突出，易错点易混点把握到位学生方面，学习兴趣比较浓厚，主动性强，充分体现在敢于发表自己的见解不足之处与改进方法1、时间调控能力较差，虽有让学生反思的想法，但是却没有足够的时间导致有些问题处理得太草率。2.让学生在课后做好充足的准备，提高上课效果