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1、珙县教育局文件珙教发200898号珙 县 教 育 局关于转发宜宾市教育局关于印发宜宾市义务教育阶段教学质量综合评价方案（试行）的通知通 知各中小学：现将宜宾市教育局关于印发宜宾市义务教育阶段教学质量综合评价方案（试行）的通知（宜教办发200864号）印发给你们，并请结合珙县义务教育阶段教学质量评价方案（试行）组织教职工认真学习，加强管理，提高教育教学质量。附：宜宾市教育局关于印发宜宾市义务教育阶段教学质量综合评价方案（试行）的通知珙县教育局二00八年五月十二日宜宾市教育局文件宜教办发200864号宜 宾 市 教 育 局关于印发宜宾市义务教育阶段教学质量综合评价方案（试行）的通知各区县教育局：为

2、全面贯彻党的教育方针，落实教育部基础教育工作分类推进与评估指导意见（教基200216号）、关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基200226号）、关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见（教基20059号）、四川省教育厅关于印发的通知（川教200629号）和宜宾市教育局关于建立和完善义务教育阶段评价与考试制度的意见（宜教办发200422号）及关于进一步加强义务教育阶段教学工作的意见（宜教办发20064号）精神，促进区县、学校进一步加强义务教育阶段教育教学过程管理，关注学生的终身发展，全面实施素质教育，推进我市义务教育均衡发展和基础教育教学质量的稳步提高，确保我市义务教育持续健康发展，

3、在宜宾市义务教育阶段教学评价方案（试行）（宜教发20066号）和宜宾市义务教育阶段教学质量奖励实施方案（试行）（宜教发200710号）的基础上，结合我市实际，制定了宜宾市义务教育阶段教学质量综合评价方案（试行），现将此试行方案印发给你们，请遵照执行。附件：宜宾市义务教育阶段教学质量综合评价方案（试行）二八年五月六日主题词：义务教育 教学质量 综合评价 方案 试行 通知 宜宾市教育局办公室 2008年5月6日印附件：宜宾市义务教育阶段教学质量综合评价方案（试行）第一部分 评价一、评价原则1、过程评价与终结评价相结合2、学科评价与综合评价相结合3、学生学业评价与特长发展评价相结合二、评价办法以每一

4、个学年为一个评价时间段，以区县为单位分别对学科情况和综合情况进行评价。1、对区县的学科评价对区县的学科评价包括抽测（或中考）学科“A段”比率、“B段”比率和“平均分”三项指标的评价。各项指标的计算方法：学科“A段”比率评价得分：A=100学科“B段”比率评价得分：B=100学科平均分评价得分：P=100注：“A段”的分数线为抽测学科成绩在全市抽测统一评卷的学生总人数的前20%的学生的最低分数（或中考学科成绩按该年普通高中国家级示范学校计划招生人数划定的分数线）。“B段”的分数线为抽测学科成绩在全市抽测统一评卷的学生总人数的前60%的学生的最低分数（或中考学科成绩按该年普通高中国家级示范学校和省

5、级示范学校计划招生总人数划定的分数线）。设定以上三项指标，旨在引导区县在重视全体学生发展的同时，也要关注不同层面学生的发展。（1）抽测（或中考）学科评价得分：X =（20A/该项最高分+20B/该项最高分+60P/该项最高分）K注：A抽测（或中考）学科“A段”评价得分；B抽测（或中考）学科“B段” 评价得分；P抽测（或中考）学科平均分评价得分；K抽测（或中考）学科的相对参考率，K=，其中参考率为实考人数除以应考人数（或初中毕业生人数）。（2）学科综合评价得分：XF=注：n为一学年内同一学科考试次数（含抽测和中考）。2、对区县的综合评价对区县的综合评价包括抽测综合评价、中考综合评价和学生特长发展

6、评价。（1）抽测综合评价抽测综合评价，分小学和初中两个学段进行计算综合得分，抽测综合评价得分为：CK小学（或初中）= 注：N为一学年内小学（或初中）抽测科次。（2）中考综合评价对中考综合评价包括：一是反映区县高中生源供给情况的按中考总成绩分取的A、B、C三段的评价；二是反映区县大面积学生发展情况的“人平总分”的评价。各项指标的计算方法：中考总成绩“A段”评价得分：ZA=100中考总成绩“B段”评价得分：ZB= 100中考总成绩“C段”评价得分： ZC= 100中考人平总分评价得分：ZP=100中考综合评价得分为：ZK=（20ZA/该项最高分+20ZB/该项最高分+20ZC/该项最高分+40ZP

7、/该项最高分）K注：“A段”的分数线是按该年普通高中国家级示范学校计划招生人数划定的分数线；“B段”的分数线是按该年普通高中国家级示范学校和省级示范学校计划招生总人数划定的分数线；“C段”的分数线是按全市该年普通高中计划招生总人数划定的分数线；K中考的相对参考率，K=，其中，参考率为实考人数除以初中毕业生人数。（3）学生特长发展评价得分：T=100 注：上式中的各类特长展示活动是指经教育行政主管部门批准组织参加的学科、艺体类竞赛活动，以及科技和文学类作品评比活动；获奖总人数按评价时间段当年六月三十至上年七月一日期间市上正式印发的各类竞赛活动简报表彰人数计算。区县综合评价得分为：ZF=30CK小

8、学/该项最高分+10 CK初中/该项最高分+50 ZK/该项最高分+ 10T/该项最高分注：CK小学小学抽测综合评价得分；CK初中初中抽测综合评价得分；ZK中考综合评价得分；T学生特长发展评价得分。第二部分 表彰三、设奖项目1综合奖：“义教”阶段教学质量奖。2单项奖：“义教”阶段教学质量进步奖、学科教研奖、教学管理奖、班级管理奖、学科教学奖。四、表彰办法（一）对区县的表彰1对区县综合评价得分（ZF ）达到全市各区县综合评价得分平均数的区县，从高分到低分评出一等（1名）、二等（2名）、三等（若干名）“义教”阶段教学质量奖；对区县综合评价得分（ZF ）接近全市各区县综合评价得分平均数的区县（14名

9、），或“义教”阶段教学质量提高情况评价得分（Z提高）为正分的区县,评“义教”阶段教学质量鼓励奖。市教育局对获奖区县教育局进行表彰，授予“义教”阶段教学质量奖牌，在当年的区县教育局和区县教研机构年度考核中分别给予相应的加分。注：“义教”阶段教学质量提高情况评价得分的计算方式：2对“义教”阶段教学质量提高情况评价得分（Z提高）为正分的区县，评“义教”阶段教学质量进步奖。市教育局对获奖区县教育局进行表彰，授予“义教”阶段教学质量进步奖牌。3对学科综合评价得分（XF）达到全市区县学科综合评价得分平均数的区县，从高分到低分评出一等（1名）、二等（2名）、三等（若干名）“义教”阶段学科教研奖；对区县学科综

10、合评价得分（XF）接近全市各区县学科综合评价得分平均数的区县（14名），或义教”阶段学科教学质量提高情况评价得分（XF提高）为正分的区县,评“义教”阶段学科教研鼓励奖。市教育局对获奖区县教研机构进行通报表彰。注：“义教”阶段学科教学质量提高情况评价得分的计算方式：（二）对学校的表彰1获“义教”阶段教学质量一等奖的区县可推荐教学质量优秀的学校，评“义教”阶段教学质量一等奖，由市教育局给予表彰，并颁发奖状。2获“义教”阶段教学质量二等奖的区县可推荐教学质量优秀的学校，评“义教”阶段教学质量一、二等奖，由市教育局给予表彰，并颁发奖状。3获“义教”阶段教学质量三等奖的区县可推荐教学质量优秀的学校，评“

11、义教”阶段教学质量一、二、三等奖，由市教育局给予表彰，并颁发奖状。4获“义教”阶段教学质量鼓励奖的区县可推荐教学质量优秀的学校，评“义教”阶段教学质量二、三等奖和鼓励奖，由市教育局给予表彰，并颁发奖状。（三）对个人的表彰1获“义教”阶段教学质量奖的区县可推荐教育局局长、分管局长，教育股正、副股长，教研机构正、副主任按所属区县获“义教”阶段教学质量奖的等级评“义教”阶段教学管理奖，由市教育局给予表彰，颁发相应等级的获奖证书。2获“义教”阶段教学质量奖的区县可推荐获奖学校的校长、分管教学校长，教导主任（或年级主任）按所属学校获“义教”阶段教学质量奖的等级评“义教”阶段教学管理奖（具体推荐办法另文通

12、知，下同），由市教育局给予表彰，并颁发获奖证书。3、获“义教”阶段教学质量奖的学校可从抽测年级（或初中毕业年级）中推荐班级管理优秀的班主任按所属学校获“义教”阶段教学质量奖的等级评班级管理奖，由市教育局给予表彰，并颁发获奖证书。4对抽测（或中考）学科评价得分（X）达到全市各区县抽测（或中考）学科评价得分平均数的区县，从高分到低分评出一等（1名）、二等（2名）、三等（若干名）“义教”阶段学科教学质量奖，对抽测（或中考）学科评价得分（X）接近全市各区县抽测（或中考）学科评价得分平均数的区县,可评“义教”阶段学科教学质量鼓励奖” (14名)。获奖区县可从抽测年级（或初中毕业年级）推荐相应学科任课教师

13、按以下方式评奖，由市教育局给予表彰，并颁发获奖证书。（1）获一等奖的区县可推荐教师，评“义教”阶段学科教学质量一等奖。（2）获二等奖的区县可推荐教师，评 “义教”阶段学科教学质量一、二等奖。（3）获三等奖的区县可推荐教师，评“义教”阶段学科教学质量一、二、三等奖。（4）奖获鼓励奖的区县可推荐教师，评“义教”阶段学科教学质量二、三等和鼓励奖奖。注：若同一年级的同一学科在同一学年内两次参加抽测，该学科的抽测评价得分（X）取两次抽测学科评价得分的平均数。5获“义教”学科教研奖的区县教研机构可推荐相应学科的教研人员，或学科教研组长，评相应等级的“学科教研奖”，由市教育局给予表彰，并颁发获奖证书。第三部

14、分 附则一、评价数据的采集1以全市统一组织的抽测、中考和学生参加市及以上特长展示活动的成绩为评价依据。2应考人数以市教育局计财科统计人数为准。3民办学校按属地管理，纳入相应的区县统计。二、有下列情况之一者取消当年的评奖资格。1单位或负责人受到教育行政部门或其他部门在区县或更大范围内通报批评或处分的；2拟评奖对象个人受到党纪、政纪处分，或受到教育行政部门或其他部门在区县或更大范围内通报批评的；3弄虚作假，致使综合评价严重失实的。三、建立市、区县、学校上下联动左右齐动的教学质量激励机制。1各区县要参照本方案，结合本区县实际，进一步完善本区县的义务教育阶段教学质量奖励制度，每年划拨专项经费，对教育教学质量高的学校、区县教研机构及相关单位和教育教学成绩优秀的个人实施专项奖励。2教科所、区县教研机构、学校要结合本方案制定义务教育阶段教学质量奖励办法，并划出经费对工作成绩优秀人员进行奖励。3将“义务教育阶段教学质量奖励制度”的建设情况列为对区县及学校督导评估的重点内容。四、定期通报，并科学使用义务教育阶段教学质量评价结果。1市教育局每年召开全市义务教育阶段教学工作总结表彰会，对获奖单位和个人进行表彰。2将义务教育阶段教学质量评价表彰结果及时送市、区县党委、政府、人大、政协有关领导，研究工作参考。3将义务教育阶段教学质量评价表彰结果作为对区县及学校督导评估和个人参加各级各类评优晋级的重要依据。