个体心理学精.ppt

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1、个体心理学第1页，本讲稿共20页 阿德勒在家里弟兄中排行老二阿德勒在家里弟兄中排行老二,从小体弱多病，身患佝偻病而从小体弱多病，身患佝偻病而身材矮小，身材矮小，5岁得了肺炎几乎丧岁得了肺炎几乎丧命，还两次被车撞。儿时的创伤命，还两次被车撞。儿时的创伤经历，死亡的恐惧促使阿德勒早经历，死亡的恐惧促使阿德勒早年立志要成为一名医生。年立志要成为一名医生。1895年在维也纳大学获得医学博士学年在维也纳大学获得医学博士学位，从位，从1906年开始参加弗洛伊年开始参加弗洛伊德的每周讨论会，从此追随弗洛德的每周讨论会，从此追随弗洛伊德。但因观点分歧而于伊德。但因观点分歧而于1911年分道扬镳。年分道扬镳。一

2、一个个男男人人努努力力克克服服自自卑感的优秀样板。卑感的优秀样板。不断地超越自卑，走向成功的一生不断地超越自卑，走向成功的一生第2页，本讲稿共20页 1888年，阿德勒考入维也纳大学医学院。1895年，获得医学博士学位。1902年，受弗洛伊德邀请一起组建维也纳精神分析协会。1907年，发表器官缺陷及其心理补偿 1910年，任维也纳精神分析协会主席和精神分析杂志主编。1911年，退出协会，组建“自由精神分析研究协会“。1912年，改名为”个体心理学”。第3页，本讲稿共20页阿德勒个体心理学的主要思想阿德勒个体心理学的主要思想1 追求优越2 自卑与补偿3 生活风格4 社会兴趣5 创造性自我第4页，

3、本讲稿共20页1.追求优越追求优越人类行为的根本动力人类行为的根本动力表现：羡慕别人、征服别人、胜过别人。表现：羡慕别人、征服别人、胜过别人。结果：结果：激励人获得成就，心理积极成长；激励人获得成就，心理积极成长；只只追追求求个个人人优优越越，忽忽略略社社会会和和他他人人的的需需要要 优优越越情情结结。追求优越是先天的、所有人生下来就具有的东西。追求优越是先天的、所有人生下来就具有的东西。第5页，本讲稿共20页2 2、自卑与补偿、自卑与补偿自卑感自卑感追求优越的动力根源追求优越的动力根源 自卑感是所有人都具自卑感是所有人都具备备的一的一种种正常感正常感觉觉，也是人努力，也是人努力创创造的源泉。

4、造的源泉。人一出生下人一出生下来来就要面就要面对两个巨无霸对两个巨无霸,也就是他的父母也就是他的父母亲亲。因此。因此,当当父母父母亲亲站站着着指指责责孩子孩子时时,他他们让们让孩子看到自己的一孩子看到自己的一无是处无是处。所以。所以,阿德阿德勒勒认为认为人一出生就面人一出生就面对对自卑。自卑。阿德勒阿德勒第6页，本讲稿共20页 器官缺陷与补偿器官缺陷与补偿 几乎所有人在生理上或多或少有缺陷，人会采取某种手几乎所有人在生理上或多或少有缺陷，人会采取某种手段或方式来加以弥补，以便更好地适应环境。段或方式来加以弥补，以便更好地适应环境。p补偿的基本途径：补偿的基本途径：集中力量发展功能不足的器官；集

5、中力量发展功能不足的器官；发展其他的机能来弥补有缺陷的机能。发展其他的机能来弥补有缺陷的机能。第7页，本讲稿共20页 电影：阿甘正传 阿甘智商在正常水平之下，却做成了许多不可思议的事情。他太幸运？不,重要的是，当他知道要“跑”的时候，他会一直跑，永不停下。也许你找不到比阿甘更该自卑的人，和他比你还有什么理由自卑？第8页，本讲稿共20页生活风格：个人追求优越目标的方式。这是一种标识个体存在的独特方式，是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式。3 3、生活风格理论、生活风格理论生活风格的形成生活风格的形成：四五岁时形成，以无意识表现出来；四五岁时形成，以无意识表现出来；取决于生活条件

6、和家庭及社会环境；取决于生活条件和家庭及社会环境；自卑感的补偿方式即是他的生活风格。自卑感的补偿方式即是他的生活风格。第9页，本讲稿共20页出生顺序老大：问题儿童、神经病患者、罪犯、酒鬼。排中间者:有强烈的寻求优越性和手足竞争性，是取得最高成就的人。老幺:依赖，缺乏独立。想想你自己想想你自己?独生子女？独生子女？理解生活风格的途径理解生活风格的途径第10页，本讲稿共20页引起错误生活风格的原因：器官缺陷溺爱或纵娇受忽视或遗弃第11页，本讲稿共20页4、社会兴趣理论、社会兴趣理论社会兴趣：每个人都具有与别人和谐相处的先天需要；取决于：儿童时代母子相互作用的程度；Adler最重视、最独特的概念之一

7、生活的意义：生活的意义：不是为个人优越而奋斗，而是在于如何满足人不是为个人优越而奋斗，而是在于如何满足人类和谐友好的生活，渴望建立美好社会的需要，在于对人类全类和谐友好的生活，渴望建立美好社会的需要，在于对人类全体发生兴趣。体发生兴趣。第12页，本讲稿共20页维克斯的孩子们(约翰辛格萨金特）画面上的小男孩与小女孩一起正为鲜花浇水。这种从小养成的与他人合作的兴趣与能力，能使孩子从小获得一种极大的成就感，从而有利于形成健康的个体人格。第13页，本讲稿共20页缺乏社会兴趣的原因：缺乏社会兴趣的原因：优越情结：完全追求个人优越优越情结：完全追求个人优越自卑情结：过分自卑自卑情结：过分自卑依据对社会兴趣

8、的程度，对人的划分依据对社会兴趣的程度，对人的划分：统治统治-支配型支配型 索取索取-依赖型依赖型 回避型回避型 社会利益型社会利益型第14页，本讲稿共20页2.创造性自我创造性自我创造性自我创造性自我：使人按照自己选定的方式建立独特的生活风格，是一种包含活动在内的动力，决定了人的心理健康与否、社会兴趣正确与否。第15页，本讲稿共20页对阿德勒个体心理学的简评对阿德勒个体心理学的简评贡献1、对当代西方心理学产生广泛影响2、确立了心理学的社会价值取向3、提出了整体研究的方法论原则4、推动心理学走向应用第16页，本讲稿共20页局限1、仍然带有非理性主义色彩和生物学化倾向2、对人性的社会本质的看法仍然是肤浅的3、带有较强的主观性和片面性4、科学性不强第17页，本讲稿共20页新阿德勒学派新阿德勒学派主要研究方向是临床治疗和教育领域。一、临床方面：1、情绪障碍的影响因素 2、心理治疗二、教育方面:建立个体心理学的实验学校第18页，本讲稿共20页 THANK YOU 第19页，本讲稿共20页安格纽夫人Rio dellAangel返回第20页，本讲稿共20页