中职语文基础上册爱情诗二首致橡树我愿意是急流精.ppt

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1、中职语文基础上册爱情诗二首致橡树我愿意是急流课件第1页，本讲稿共43页爱情爱情爱情爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。在汉以及无私专一并且无所不尽其心的情感。在汉文化里，爱就是网住对方的心，具有亲密、情文化里，爱就是网住对方的心，具有亲密、情欲和承诺的属性，并且对这种关系的长久性持欲和承诺的属性，并且对这种关系的长久性持有信心，也能够与对方分享私生活。爱情是人有信心，也能够与对方分享私生活。爱情是人性的组成部分，狭义上指情侣之间的爱，广义性的组成部分，狭义上指情侣之间的爱，广义上还包括朋友之间的爱情和亲人之间的爱情

2、。上还包括朋友之间的爱情和亲人之间的爱情。在爱的情感基础上，爱情在不同的文化也发展在爱的情感基础上，爱情在不同的文化也发展出不同的特征。出不同的特征。第2页，本讲稿共43页用不同国家的文字写出用不同国家的文字写出爱情爱情中文：爱情中文：爱情 英文：英文：love love 德语：德语：die Liebe die Liebe 法语：法语：amour amour 西班牙语：西班牙语：amor amor 葡萄牙语：葡萄牙语：amor amor 意大利语：意大利语：amore amore 俄语：俄语：日语：爱（）日语：爱（）韩语：韩语：肯尼亚语：肯尼亚语：nakupendanakupenda第3页，本

3、讲稿共43页爱情爱情漫画漫画第4页，本讲稿共43页第5页，本讲稿共43页第6页，本讲稿共43页第7页，本讲稿共43页第8页，本讲稿共43页第9页，本讲稿共43页第10页，本讲稿共43页第11页，本讲稿共43页第12页，本讲稿共43页第13页，本讲稿共43页第14页，本讲稿共43页第15页，本讲稿共43页第16页，本讲稿共43页第17页，本讲稿共43页第18页，本讲稿共43页第19页，本讲稿共43页第20页，本讲稿共43页第21页，本讲稿共43页第22页，本讲稿共43页第23页，本讲稿共43页第24页，本讲稿共43页第25页，本讲稿共43页第26页，本讲稿共43页朦胧诗派朦胧诗派19801980

4、年开始，诗坛出现了一个新的诗派，被称年开始，诗坛出现了一个新的诗派，被称为为“朦胧派朦胧派”。以。以舒婷舒婷、顾城顾城、北岛北岛、江河江河等等为先驱者的一群青年诗人，为先驱者的一群青年诗人，“朦胧诗派朦胧诗派”并没并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个作实绩，构成一个“崛起的诗群崛起的诗群”。最初，他。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，统，但很快地他们开拓了新

5、的疆域，走得更远，自成一个王国。自成一个王国。其特点是其特点是其特点是其特点是：1 1 1 1内涵上意蕴浓厚，不求显露。内涵上意蕴浓厚，不求显露。内涵上意蕴浓厚，不求显露。内涵上意蕴浓厚，不求显露。2 2 2 2艺术上意象迭加，艺术上意象迭加，艺术上意象迭加，艺术上意象迭加，扑朔迷离。一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示来代替扑朔迷离。一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示来代替扑朔迷离。一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示来代替扑朔迷离。一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示来代替过去的直接体现。其过去的直接体现。其过去的直接体现。其过去的直接体现。其代表作家代表作家代表作家代表作家及作品有及作

6、品有及作品有及作品有舒婷舒婷舒婷舒婷的的的的致橡树、致橡树、致橡树、致橡树、墙墙墙墙；顾城顾城顾城顾城的的的的一代人一代人一代人一代人、远和近远和近远和近远和近；梁小斌梁小斌梁小斌梁小斌的的的的雪雪雪雪白的墙白的墙白的墙白的墙。第27页，本讲稿共43页作者作者:舒婷舒婷致橡树致橡树第28页，本讲稿共43页作者简介作者简介舒婷舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市石码，中国女诗人，出生于福建龙海市石码镇，镇，19691969年下乡插队，年下乡插队，19721972年返城当工人，年返城当工人，19791979年开始发表诗歌作品年开始发表诗歌作品，19801980年至福建省年至福建省文联工作，从事专业写

7、作。主要著作有文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集诗集双桅船双桅船、会唱歌的鸢尾花会唱歌的鸢尾花、始祖始祖鸟鸟，散文集散文集心烟心烟等。等。舒婷崛起于舒婷崛起于2020世纪世纪7070年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股国诗坛上掀起了一股“朦胧诗朦胧诗”大潮。舒婷大潮。舒婷是朦胧诗派的代表人物，是朦胧诗派的代表人物，致橡树致橡树是朦胧是朦胧诗潮的代表作之一。诗潮的代表作之一。第29页，本讲稿共43页 致橡树朗读第30页，本讲稿共43页意象分析意象分析木棉不愿做木棉不愿

8、做：凌霄花凌霄花 鸟儿鸟儿 泉源泉源 险峰险峰 日光日光 春雨春雨 攀援、炫耀；攀援、炫耀；痴情、单调痴情、单调 送来、慰藉；送来、慰藉；增加、衬托增加、衬托 因为：因为：附庸、没有独立和尊严。附庸、没有独立和尊严。第31页，本讲稿共43页作者否定了哪几种爱情观？为什么？作者否定了哪几种爱情观？为什么？（）极（）极 力力 攀攀 附附（）单（）单 方方 痴痴 恋恋（）一（）一 味味 奉奉 献献因为爱是双方的因为爱是双方的.第32页，本讲稿共43页分担分担 :寒潮、寒潮、风雷、霹雳风雷、霹雳第33页，本讲稿共43页共享共享 :雾霭、流雾霭、流 岚、虹霓岚、虹霓第34页，本讲稿共43页心心 心心 相

9、相 印印平平 等等 独独 立立祸祸 福福 与与 共共 互互 勉勉 共共 进进正确的爱情观正确的爱情观第35页，本讲稿共43页橡树：橡树：男性的阳刚气概。伟岸挺拔，男性的阳刚气概。伟岸挺拔，刚强不屈，锋芒锐利刚强不屈，锋芒锐利木棉：木棉：女性的柔韧气质。健康活泼，女性的柔韧气质。健康活泼，真挚温柔，坚韧独立真挚温柔，坚韧独立橡树、木棉橡树、木棉分别象征什么？分别象征什么？第36页，本讲稿共43页作者作者:裴多菲裴多菲我愿意是急流我愿意是急流第37页，本讲稿共43页 裴多菲裴多菲裴多菲裴多菲（1823-18491823-18491823-18491823-1849）是匈牙利）是匈牙利）是匈牙利）是

10、匈牙利19191919世纪最伟大的诗人，资产阶级民世纪最伟大的诗人，资产阶级民世纪最伟大的诗人，资产阶级民世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他主主义革命家。他主主义革命家。他主主义革命家。他出生于贫困的屠出生于贫困的屠出生于贫困的屠出生于贫困的屠户家庭。户家庭。户家庭。户家庭。15151515岁开始写诗，题材多岁开始写诗，题材多岁开始写诗，题材多岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百取自人民生活，一生共写了八百取自人民生活，一生共写了八百取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，多首诗和八篇长篇叙事诗，多首诗和八篇长篇叙事诗，多首诗和八篇长篇叙事诗，被喻被喻被喻被喻为

11、匈牙利的为匈牙利的为匈牙利的为匈牙利的“抒情之王抒情之王抒情之王抒情之王”。著名长诗著名长诗著名长诗著名长诗有使徒亚诺什勇士有使徒亚诺什勇士有使徒亚诺什勇士有使徒亚诺什勇士农村农村农村农村的大锤的大锤的大锤的大锤等。他的诗歌充满革命等。他的诗歌充满革命等。他的诗歌充满革命等。他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富激情，风格清新，语言通俗，富激情，风格清新，语言通俗，富激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品不仅对匈牙利有民歌味。其作品不仅对匈牙利有民歌味。其作品不仅对匈牙利有民歌味。其作品不仅对匈牙利民族文学发展影响很大，民族文学发展影响很大，民族文学发展影响很大，民族文学发展影响很

12、大，而且在而且在而且在而且在世界文学史上都留下光辉的一页。世界文学史上都留下光辉的一页。世界文学史上都留下光辉的一页。世界文学史上都留下光辉的一页。第38页，本讲稿共43页 18461846年年9 9月，月，2323岁的裴多菲在舞会上结识岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱尤丽娅。半尤丽娅。半年内发出了一首首情诗，如年内发出了一首首情诗，如致尤丽娅致尤丽娅我是一个怀有爱情的人我是一个怀有爱情的人你爱的是春天你爱的是春天一下子给我二十个吻吧一下子给我二十个吻吧等。结婚不到等。结婚不到三年，其间给她写了三年，其间给她写了120120多首健康、感人的爱多首健康、

13、感人的爱情诗。这首是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一情诗。这首是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。18491849年年7 7月月3131日，匈牙利爱国诗人裴多菲日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅年仅2626岁。身后留下岁。身后留下2222岁的妻子和岁的妻子和1 1岁半的幼岁半的幼子。子。第39页，本讲稿共43页我愿意是急流我愿意是急流第40页，本讲稿共43页诗中选择了哪几种意象？诗中选择了哪几种意象？诗中选择了哪几种意象？诗中选择了哪几种意象？可以概括为几组、几类？可以概

14、括为几组、几类？可以概括为几组、几类？可以概括为几组、几类？这这这这几类意象各有什么特征？几类意象各有什么特征？几类意象各有什么特征？几类意象各有什么特征？诗人是用哪些词语将这两类意象诗人是用哪些词语将这两类意象诗人是用哪些词语将这两类意象诗人是用哪些词语将这两类意象联系在一起的？联系在一起的？联系在一起的？联系在一起的？急流、小河急流、小河荒林荒林废墟废墟 草屋草屋云朵、破旗云朵、破旗我我愿愿意意是是 小鱼小鱼小鸟小鸟常春藤常春藤 火焰火焰夕阳夕阳只只要要我我的的爱爱人人（荒瑟冷落、凋敝残败）（荒瑟冷落、凋敝残败）（荒瑟冷落、凋敝残败）（荒瑟冷落、凋敝残败）（美好热情，欢畅明丽）（美好热情，

15、欢畅明丽）（美好热情，欢畅明丽）（美好热情，欢畅明丽）（刚劲、苍凉）（刚劲、苍凉）（刚劲、苍凉）（刚劲、苍凉）(娇媚、温馨）娇媚、温馨）娇媚、温馨）娇媚、温馨）第41页，本讲稿共43页第一节第一节第一节第一节：急流、小河（穿越崎岖的路和岩石：急流、小河（穿越崎岖的路和岩石：急流、小河（穿越崎岖的路和岩石：急流、小河（穿越崎岖的路和岩石不怕爱情不怕爱情不怕爱情不怕爱情有重重艰险、坎坷）有重重艰险、坎坷）有重重艰险、坎坷）有重重艰险、坎坷）第二节第二节第二节第二节：荒林：荒林：荒林：荒林 （同狂风勇敢作战（同狂风勇敢作战（同狂风勇敢作战（同狂风勇敢作战不怕爱情遭不怕爱情遭不怕爱情遭不怕爱情遭受磨难

16、、打击受磨难、打击受磨难、打击受磨难、打击 ）第三节第三节第三节第三节：废墟：废墟：废墟：废墟 （静默中毁灭荒凉（静默中毁灭荒凉（静默中毁灭荒凉（静默中毁灭荒凉 不怕爱情遭不怕爱情遭不怕爱情遭不怕爱情遭受毁灭、遗弃受毁灭、遗弃受毁灭、遗弃受毁灭、遗弃 ）第四节第四节第四节第四节：草屋：草屋：草屋：草屋 （饱受风雨打击（饱受风雨打击（饱受风雨打击（饱受风雨打击 不怕处境孤不怕处境孤不怕处境孤不怕处境孤单、风吹雨打单、风吹雨打单、风吹雨打单、风吹雨打 ）第五节第五节第五节第五节：云朵、破旗（漂泊苍凉孤独：云朵、破旗（漂泊苍凉孤独：云朵、破旗（漂泊苍凉孤独：云朵、破旗（漂泊苍凉孤独不怕浪迹天涯、不怕

17、浪迹天涯、不怕浪迹天涯、不怕浪迹天涯、东游西荡）东游西荡）东游西荡）东游西荡）爱恋忠贞爱恋忠贞意象叠加意象叠加意象叠加意象叠加循环复沓循环复沓博喻博喻博喻博喻反复反复对比对比第42页，本讲稿共43页这首诗表现了诗人什么样的爱情观？这首诗表现了诗人什么样的爱情观？这首诗表现了诗人什么样的爱情观？这首诗表现了诗人什么样的爱情观？和和和和致橡树致橡树致橡树致橡树有什有什有什有什么不同？（从国度、时代和文化背景等因素考虑）么不同？（从国度、时代和文化背景等因素考虑）么不同？（从国度、时代和文化背景等因素考虑）么不同？（从国度、时代和文化背景等因素考虑）它们它们它们它们矛盾吗，为什么？矛盾吗，为什么？矛

18、盾吗，为什么？矛盾吗，为什么？我愿意是激流我愿意是激流爱情观爱情观对爱情的无私奉献、无对爱情的无私奉献、无对爱情的无私奉献、无对爱情的无私奉献、无怨无悔、倾慕依恋。怨无悔、倾慕依恋。怨无悔、倾慕依恋。怨无悔、倾慕依恋。致橡树致橡树正确的爱情观正确的爱情观正确的爱情观正确的爱情观相互依存、心心相印、同相互依存、心心相印、同相互依存、心心相印、同相互依存、心心相印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄，既尊重对方甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄，既尊重对方甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄，既尊重对方甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄，既尊重对方存在又珍视自身价值存在又珍视自身价值存在又珍视自身价值存在又珍视自身价值伟大的爱情！伟大的爱情！（1 1 1 1）、认识不同）、认识不同我我男性视角；男性视角；致致女性视女性视女性视女性视角角角角（2 2 2 2）、时代不同）、时代不同）、时代不同）、时代不同我我热恋时期；热恋时期；致致致致时代更时代更替替第43页，本讲稿共43页