主题班会养成良好的学习习惯 (2)精.ppt

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1、主题班会养成良好的学习习惯第1页，本讲稿共34页 行为养成习惯，习惯行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命形成性格，性格决定命运，可见，良好的学习运，可见，良好的学习习惯的养成至关重要！习惯的养成至关重要！第2页，本讲稿共34页一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的自自然然表现出来的学习上的习性。习性。第3页，本讲稿共34页 学习习惯一旦养成，它便会学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、

2、不期而至的方式以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯持续下来，犹如物理学中的惯性力量。性力量。“良好的学习习惯良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率能提高学习效率”第4页，本讲稿共34页二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？1、尊重与欣赏老师的习惯、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐面对的各学科教师，长短不齐,在所在所难免。所以学生要学习好，除了我难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老生外

3、，学生更要尊重老师，适应老师，师，第5页，本讲稿共34页 并学会欣赏自己的老师。不同层并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。稍不如意就埋怨环境。第6页，本讲稿共34页2、自学预习的习惯 自学是获取知识的主自学是获取知识的主要途径。就学习过程而要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主

4、学习中的大量问题，主要靠自己去解决。要靠自己去解决。第7页，本讲稿共34页.阅读是自学的一种主要形式，阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。识，形成能力。第8页，本讲稿共34页 学习层次越高，自学的学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力学生，对考生的自学能力有较高的要求。有较高的要求。第9页，本讲稿共34页 提前

5、预习，是培养自主学习提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有握听课的主动权，使听课具有针对性。针对性。第10页，本讲稿共34页3、专心上课的习惯、专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、认

6、真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边难点、疑点听，边认真听边积极思考。积极思考。第11页，本讲稿共34页 哪怕是你已经超前学过了，也哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。理解记忆一些东西。第12页，本讲稿共34页4、认真观察，积极思考的习惯、认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事

7、物的基基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的本环节，因此，观察被称为学习的“门户门户”和打开智慧的和打开智慧的“天窗天窗”。每一。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。力。第13页，本讲稿共34页“观察观察”这两个字有两层意思，这两个字有两层意思，“观观”是看的意思，是看的意思，“察察”是想的意思，看是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考观

8、事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。般规律和特征。第14页，本讲稿共34页 我们观察事物，提出问题，我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。符合逻辑。第15页，本讲稿共34页5、善于提问的习惯、善于提问的习惯n我们要积极鼓励学生质疑问题，带我

9、们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。精神的学生。第16页，本讲稿共34页6、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯 学记学记上讲上讲“独学而无友，则独学而无友，则孤陋而寡闻孤陋而寡闻”，同学之间的学习交，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开

10、讨论。每一问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。酿造知识精华。第17页，本讲稿共34页7、独立作业的习惯。、独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成部分作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。的同时也时一种学习和积

11、累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操是书面的，二是看书思考或实践操作的。作的。第18页，本讲稿共34页 做作业的目的是巩固所学的知识，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端生做作业的目的不明确，态度不端正，采取正，采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”，会做的马马虎虎，不会做的就，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；不动笔；第19页，本讲稿共34页 有的学生好高骛远，简单的是会而有的学生好高骛

12、远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。忆一些有用的中间结论。第20页，本讲稿共34页8、仔细审题的习惯、仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对

13、提示语、公式、正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。把握每个知识点上的内涵与外延。第21页，本讲稿共34页 同时还要培养自己能从作同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。及时纠正的能力。第22页，本讲稿共34页9、练后反思的习惯、练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，

14、重要的在题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要因此，反思是解题之后的重要环节。环节。第23页，本讲稿共34页 一般说来，习题做完之后，要从一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、为的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？想解题依据的原理；什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有无其它方法？题的思路；第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维

15、；求异思维；第24页，本讲稿共34页n第五、能否变通一下而变成另一习第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？错误？“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”，不断，不断完善自己。完善自己。第25页，本讲稿共34页10、复习归纳的习惯。、复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通忆，达到举一反三。复习也就是通过

16、对知识，对解决问题的思路进行过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。点化，避免前后知识的脱离与割裂。第26页，本讲稿共34页 复习是有规律的，复习必须及复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。的不间断地复习。第27页，本讲稿

17、共34页n每天尽量把当天的东西都复习每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。以加深印象。第28页，本讲稿共34页n每章每节的知识是分散的、每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。重点和关键。第29页，本讲稿共34页n对比理解易混淆的概念。

18、每学对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。来才能联想畅通，思维活跃。第30页，本讲稿共34页11、整理错题集的习惯、整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类门的本子记下，并找些

19、可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。下它们的异同，解题的技巧和办法。第31页，本讲稿共34页12、客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，学在学习活动中的表现，第32页，本讲稿共34页n是一种健康心理的体现。只有是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。证唯物主义认识观。第33页，本讲稿共34页结 束第34页，本讲稿共34页