专题一把握人生新阶段PPT讲稿.ppt

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1、专题一把握人生新阶段专题一把握人生新阶段第1页，共33页，编辑于2022年，星期三熟悉并适应高职高专新生活熟悉并适应高职高专新生活1培养重德崇法的意识培养重德崇法的意识2把握准则把握准则 规范自身行为规范自身行为3第一章第一章 把握人生新阶段把握人生新阶段第2页，共33页，编辑于2022年，星期三第一章第一章 把握人生新阶段把握人生新阶段第一节第一节 熟悉并适应高职高专生活熟悉并适应高职高专生活 一、高等职业教育发展的重要意义一、高等职业教育发展的重要意义 高等职业教育在整个高等教育体系中具有独特的定位，高等职业教育在整个高等教育体系中具有独特的定位，即高职高专教育具有高等教育和职业教育的二重

2、性。即高职高专教育具有高等教育和职业教育的二重性。第3页，共33页，编辑于2022年，星期三我国教育体系：普通教育 职业教育高等教育 大本（本科）大专（高职高专）中等教育 高中、初中 中专、技校初等教育 小学第4页，共33页，编辑于2022年，星期三二、高等职业教育的特点二、高等职业教育的特点（一）高等职业教育与普通高等教育的区别 普通高等教育普通高等教育 高等职业教育高等职业教育1 1、教育类型：、教育类型：学科教育学科教育 岗位教育岗位教育2 2、培养目标：、培养目标：研究、探索、设计；研究、探索、设计；技能、操作、应用技能、操作、应用3 3、专业课程：学科知识结构、专业课程：学科知识结构

3、 岗位、职业岗位、职业4 4、培养方式：、培养方式：理论学习理论学习 理论、实践理论、实践5 5、办学体制：、办学体制：6 6、师资队伍：、师资队伍：第5页，共33页，编辑于2022年，星期三（二）高等职业教育与中等职业教育的区别（二）高等职业教育与中等职业教育的区别 1、职业技能和能力中的科技文化含量不同 中等职业教育属于技能型职业教育中等职业教育属于技能型职业教育 高等职业教育属于技术行职业教育高等职业教育属于技术行职业教育 2、人才培养规格的层次不同 中等职业教育培养第一线工作的高素质劳动者和中等职业教育培养第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才初中级专门人才 高等职业教育培养生产、建

4、设、管理、服务第一高等职业教育培养生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才中的高层次人才线技术应用型人才中的高层次人才第6页，共33页，编辑于2022年，星期三（三）高等职业教育与普通中等教育的（三）高等职业教育与普通中等教育的区别区别 普通中等教育是基础教育 高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性第7页，共33页，编辑于2022年，星期三选择n n 有三个人要被关进监狱三年，监狱长发给他们三有三个人要被关进监狱三年，监狱长发给他们三有三个人要被关进监狱三年，监狱长发给他们三有三个人要被关进监狱三年，监狱长发给他们三个一人一个要求：个一人一个要求：个一人一个要求：个一人一个要求：美国人

5、爱抽雪茄，要了三箱雪茄，法国人最浪漫美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄，法国人最浪漫美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄，法国人最浪漫美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄，法国人最浪漫要一位美丽的姑娘相伴，而犹太人要一部与外界沟通要一位美丽的姑娘相伴，而犹太人要一部与外界沟通要一位美丽的姑娘相伴，而犹太人要一部与外界沟通要一位美丽的姑娘相伴，而犹太人要一部与外界沟通的电话。三年以后第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻的电话。三年以后第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻的电话。三年以后第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻的电话。三年以后第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道孔里塞满了雪茄，大喊道孔里塞满了雪茄，大喊道孔里

6、塞满了雪茄，大喊道“给我火、给我火给我火、给我火给我火、给我火给我火、给我火”原来他原来他原来他原来他忘了要火；法国人手里抱着一个小孩，美丽女人牵着忘了要火；法国人手里抱着一个小孩，美丽女人牵着忘了要火；法国人手里抱着一个小孩，美丽女人牵着忘了要火；法国人手里抱着一个小孩，美丽女人牵着一个，肚子里也怀着第三个。最后出来的是犹太人，一个，肚子里也怀着第三个。最后出来的是犹太人，一个，肚子里也怀着第三个。最后出来的是犹太人，一个，肚子里也怀着第三个。最后出来的是犹太人，他从容自信，在三年里一直与外界联系，没有影响工他从容自信，在三年里一直与外界联系，没有影响工他从容自信，在三年里一直与外界联系，没

7、有影响工他从容自信，在三年里一直与外界联系，没有影响工作，已经成为腰缠万贯的百万富翁。作，已经成为腰缠万贯的百万富翁。作，已经成为腰缠万贯的百万富翁。作，已经成为腰缠万贯的百万富翁。能给我们什么启示呢？能给我们什么启示呢？能给我们什么启示呢？能给我们什么启示呢？第8页，共33页，编辑于2022年，星期三三、积极适应新的生活三、积极适应新的生活 （一）调整心态，客观定位 （二）适应新环境，熟悉新生活 1、尽快学会独立生活 2、尽快掌握大学学习方法 3、学会与人和谐相处 4、学会科学运筹时间 5、养成良好的消费习惯第9页，共33页，编辑于2022年，星期三笑话 一个年轻人刚从哈佛毕业，一想到自己的

8、一个年轻人刚从哈佛毕业，一想到自己的未来就兴奋不已。未来就兴奋不已。他上了一辆出租车，司机他上了一辆出租车，司机问：问：“你好，要去哪阿？你好，要去哪阿？”年轻人高兴地说：年轻人高兴地说：“我是哈佛大学我是哈佛大学9999届毕业届毕业生，我刚毕业，我只想出来好好的看看这个世生，我刚毕业，我只想出来好好的看看这个世界，看看这个世界将给我一个什么样的机会界，看看这个世界将给我一个什么样的机会”。司机回过头来，紧紧地握住年轻人地手，司机回过头来，紧紧地握住年轻人地手，“祝贺你呀，小伙子，我叫米琪，哈佛祝贺你呀，小伙子，我叫米琪，哈佛4949届的。届的。”能给我们什么启示呢？能给我们什么启示呢？第10

9、页，共33页，编辑于2022年，星期三 第二节 培养重德崇法的意识第11页，共33页，编辑于2022年，星期三重视道德建设，培养良好品德重视道德建设，培养良好品德1领会社会法的精神领会社会法的精神2道德与法律的关系道德与法律的关系3第12页，共33页，编辑于2022年，星期三道德道德：主要是指一定社会调整人们之主要是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。总和。第13页，共33页，编辑于2022年，星期三第二节第二节 培养重德崇法的意识培养重德崇法的意识 一、重视道德建设，培养良好品德 1、道德的社会作用 道德是维护经济发展、维系和

10、谐的人际关系、维系良好的社会秩序、促进社会和谐稳定的基本保证。第14页，共33页，编辑于2022年，星期三2、道德的功能 认识功能 道德反映社会现实，特别是反映社会经济关系的功能与能力。调节功能 道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动、协调人们之间关系的功效和能力。道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的主要途径。第15页，共33页，编辑于2022年，星期三n n法律是调整社会关系的一种行为规范法律是调整社会关系的一种行为规范法律是调整社会关系的一种行为规范法律是调整社会关系的一种行为规范n n法律是规定权利和义务的社会规范法律是规

11、定权利和义务的社会规范法律是规定权利和义务的社会规范法律是规定权利和义务的社会规范n n法律是出自国家的社会规范法律是出自国家的社会规范法律是出自国家的社会规范法律是出自国家的社会规范 法律法律：指由国家制定或认可并由国家强指由国家制定或认可并由国家强指由国家制定或认可并由国家强指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系内容，通过对

12、人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。的一种社会规范体系。的一种社会规范体系。的一种社会规范体系。第16页，共33页，编辑于2022年，星期三 法律基础法律基础：是法律中最基本、最核心的内是法律中最基本、最核心的内是法律中最基本、最核心的内是法律中最基本、最核心的内容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每系、法律的基本程序以及基本法制

13、观念等，是每一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。求。求。求。第17页，共33页，编辑于2022年，星期三二、领会社会主义法的精神二、领会社会主义法的精神第一，理解我国社会主义法律的内涵和本质。第二，了解我国法律的作用。第三，从治国方略的角度来认识法治精神。第18页，共33页，编辑于2022年，星

14、期三三、道德与法律的关系三、道德与法律的关系（一）二者的区别 1、产生的条件不同 2、调整范围不同 3、内容及表现形式不同 4、评价标准及作用机制不同第19页，共33页，编辑于2022年，星期三（二）联系 1、都属于上层建筑，都是为一定经济基础服务。2、功能一致，相互补充，通通发挥规范作用。第20页，共33页，编辑于2022年，星期三n n道德与法律是调节人们思想行为、协调人际道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。n n道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和

15、方式存在很大不节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。健康有序的发展。道德与法律的关系道德与法律的关系第21页，共33页，编辑于2022年，星期三法律与道德的关系道德与法律在许多方面是相通的，法律为道德提供道德与法律在许多方面是相通的，法律为道德提供了保障，道德建设为法律制定提供了目标。了保障，道德建设为法律制定提供了目标。道德与法律都是社会主义生产关系的反，道德与法律都是社会主义生产关系的反，体现了无产阶级和广大人民共同意志。体

16、现了无产阶级和广大人民共同意志。道德与法律都是调节人与人之间相互关系道德与法律都是调节人与人之间相互关系的一种社会规范。的一种社会规范。联系联系联系联系第22页，共33页，编辑于2022年，星期三法律与道德的关系调节方式不同调节方式不同：法律由国家强制力保证实施，而：法律由国家强制力保证实施，而道德主要依靠社会舆论的力量，靠人们自觉遵守。道德主要依靠社会舆论的力量，靠人们自觉遵守。调节领域不同调节领域不同：道德所涉及的范围极其广泛的，道德所涉及的范围极其广泛的，包括人们的行为，思想等。而法律只调整人们有关包括人们的行为，思想等。而法律只调整人们有关法律的行为。法律的行为。表现形式不同表现形式不

17、同：法律是国家制定或认可的一种行：法律是国家制定或认可的一种行为规范，它具有明确的内容，通常以各种法律渊源为规范，它具有明确的内容，通常以各种法律渊源的形式表现出来。而道德规范的内容存在于人们的的形式表现出来。而道德规范的内容存在于人们的意识之中，并通过人们的言行表现出来。意识之中，并通过人们的言行表现出来。区别区别区别区别第23页，共33页，编辑于2022年，星期三社会主义法律与社会主义道德的相互作用n n法律与道德的关系法律与道德的关系法律与道德的关系法律与道德的关系n n社会主义法律与社会主义道德的相互作社会主义法律与社会主义道德的相互作社会主义法律与社会主义道德的相互作社会主义法律与社

18、会主义道德的相互作用用用用 人的思想人的思想人的思想人的思想道德素道德素道德素道德素质和法质和法质和法质和法律素质律素质律素质律素质共同融入共同融入第24页，共33页，编辑于2022年，星期三依法治国依法治国科学涵义科学涵义是加强社会主义法治建是加强社会主义法治建设，以法律为重要依据和手段治理国设，以法律为重要依据和手段治理国家，为社会主义市场经济的发展和国家，为社会主义市场经济的发展和国家治理提供重要的法律保障。家治理提供重要的法律保障。特点特点是以其权威性和强制手段规是以其权威性和强制手段规范社会成员的行为及其关系。强调范社会成员的行为及其关系。强调他律，以强制性为基础。他律，以强制性为基

19、础。第25页，共33页，编辑于2022年，星期三以德治国以德治国科学涵义科学涵义即加强社会主义道德建设，提高人即加强社会主义道德建设，提高人民群众的思想道德素质，以社会主义道德为重要依民群众的思想道德素质，以社会主义道德为重要依据和手段来治理国家，为社会主义市场经济的发展据和手段来治理国家，为社会主义市场经济的发展和社会的全面进步奠定重要的道德基础。强调道德和社会的全面进步奠定重要的道德基础。强调道德内省与实践磨练的统一，强调个人修养和集体修养内省与实践磨练的统一，强调个人修养和集体修养的统一，强调社会主义道德规范约束人们行为与社的统一，强调社会主义道德规范约束人们行为与社会主义道德规范不断发

20、展完善的统一。会主义道德规范不断发展完善的统一。特点特点是以其说服力和劝导力提高社会成是以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟，规范社会成员员的思想认识和道德觉悟，规范社会成员的行为及其关系。道德强调自律，以自觉的行为及其关系。道德强调自律，以自觉性为基础。性为基础。第26页，共33页，编辑于2022年，星期三努力遵守学校规章制度努力遵守学校规章制度1自觉规范自我行为自觉规范自我行为2第三节第三节 把握准则把握准则 规范自身行为规范自身行为4 第27页，共33页，编辑于2022年，星期三一、努力遵守学校规章制度一、努力遵守学校规章制度 （一）高校学生法定的权利与义务 学生在校期间依

21、法享有下列权利：学生在校期间依法享有下列权利：第一，参加学校教学计划安排的各第一，参加学校教学计划安排的各 项活动，使用学校提供的教育教学源。项活动，使用学校提供的教育教学源。第二，参加社会服务、勤工助学，第二，参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生社团及文艺体育在校内组织、参加学生社团及文艺体育 等活动。等活动。第28页，共33页，编辑于2022年，星期三学生在校期间依法享有下列权利：学生在校期间依法享有下列权利：第三，申请奖学金、助学金及助学贷款。第三，申请奖学金、助学金及助学贷款。第四，在思想品德、学业成绩等方面获得公正评第四，在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学

22、业后获得相应的学历证书、学位价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书。证书。第29页，共33页，编辑于2022年，星期三 第五，对学校给予的处分或者处理有异议，可向学校或者教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，可以提出提出申诉或者依法提起诉讼。第六，法律、法规规定的其他权利。第30页，共33页，编辑于2022年，星期三 学生在校期间依法履行下列义务学生在校期间依法履行下列义务 第一，遵守宪法、法律、法规。第一，遵守宪法、法律、法规。第二，遵守学校管理制度。第二，遵守学校管理制度。第三，努力学习，完成规定学业。第三，努力学习，完成规定学业。第四，按规定缴

23、纳学费及有关费用，履行获得第四，按规定缴纳学费及有关费用，履行获得奖学金及助学金的相应义务。奖学金及助学金的相应义务。第五，遵守学生行为规范。第五，遵守学生行为规范。第六，法律、法规规定的其他义务。第六，法律、法规规定的其他义务。第31页，共33页，编辑于2022年，星期三（二）明确高等学校学生行为准则（二）明确高等学校学生行为准则n n制定准则的目的是规范学生行为，不断引导学生增强自主意识、加强自律的自觉性。第32页，共33页，编辑于2022年，星期三 （三）了解学籍管理规定（三）了解学籍管理规定 1 1、成绩管理、成绩管理 2 2、违纪管理、违纪管理 违纪处分包括警告、严重警告、记过、留校查看、违纪处分包括警告、严重警告、记过、留校查看、开除学籍等。开除学籍等。3 3、奖励管理、奖励管理第33页，共33页，编辑于2022年，星期三