第一章 走进实验室一优秀课件.ppt

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1、第一章走进实验室一第1页，本讲稿共43页第一节第一节 走进实验室走进实验室：学习科学探究学习科学探究 认识科学探究的工具认识科学探究的工具（1 1 1 1）长度测量仪器长度测量仪器长度测量仪器长度测量仪器：刻度尺刻度尺刻度尺刻度尺了解刻度尺的零刻线位置、最小刻度值和量程。了解刻度尺的零刻线位置、最小刻度值和量程。了解刻度尺的零刻线位置、最小刻度值和量程。了解刻度尺的零刻线位置、最小刻度值和量程。1.参观实验室参观实验室第2页，本讲稿共43页卷尺 千分尺01234567890012345678910游标卡尺第3页，本讲稿共43页（2 2 2 2）时间测量仪器时间测量仪器时间测量仪器时间测量仪器：

2、秒表会使用秒表测时间。会使用秒表测时间。会使用秒表测时间。会使用秒表测时间。挂钟第4页，本讲稿共43页（3 3 3 3）质量测量仪器质量测量仪器质量测量仪器质量测量仪器：托盘天平第5页，本讲稿共43页天平的调节天平的调节天平的调节天平的调节:天平的铭牌天平的铭牌天平的铭牌天平的铭牌:a a a a：感量表示一架天平能称出的最小质量，小于天平的：感量表示一架天平能称出的最小质量，小于天平的：感量表示一架天平能称出的最小质量，小于天平的：感量表示一架天平能称出的最小质量，小于天平的 感量天平就感觉不出来，天平的感量越小，它的准感量天平就感觉不出来，天平的感量越小，它的准感量天平就感觉不出来，天平的

3、感量越小，它的准感量天平就感觉不出来，天平的感量越小，它的准 确度就越高。如：确度就越高。如：确度就越高。如：确度就越高。如：0.20.20.20.2克。克。克。克。b b b b：秤量表示每次最多允许称的物体质量。如：秤量表示每次最多允许称的物体质量。如：秤量表示每次最多允许称的物体质量。如：秤量表示每次最多允许称的物体质量。如：200200200200克。克。克。克。把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻线处；刻线处；刻线处；刻线处；调节横梁右端的平衡

4、螺母，使指针指在分度盘的中线处，调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。这时横梁平衡。这时横梁平衡。这时横梁平衡。第6页，本讲稿共43页用天平测质量用天平测质量用天平测质量用天平测质量:使用规则使用规则使用规则使用规则:（1 1 1 1）将被测物体放在天平的左盘里，砝码放在天平的）将被测物体放在天平的左盘里，砝码放在天平的）将被测物体放在天平的左盘里，砝码放在天平的）将被测物体放在天平的左盘里，砝码放在天平的 右盘里；右盘里；右盘里；右盘里；（2 2 2 2）选用砝码原则

5、是在估计物体质量后，用镊子由大）选用砝码原则是在估计物体质量后，用镊子由大）选用砝码原则是在估计物体质量后，用镊子由大）选用砝码原则是在估计物体质量后，用镊子由大 到小的向右盘里加（减）砝码，并调节游码在标到小的向右盘里加（减）砝码，并调节游码在标到小的向右盘里加（减）砝码，并调节游码在标到小的向右盘里加（减）砝码，并调节游码在标 尺上的位置，直到横梁恢复平衡。尺上的位置，直到横梁恢复平衡。尺上的位置，直到横梁恢复平衡。尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（3 3 3 3）观看指针摆动情况，判断横梁是否平衡，如果左）观看指针摆动情况，判断横梁是否平衡，如果左）观看指针摆动情况，判断横梁是否平衡，如果

6、左）观看指针摆动情况，判断横梁是否平衡，如果左 右摆动幅度相等，可判断为平衡。右摆动幅度相等，可判断为平衡。右摆动幅度相等，可判断为平衡。右摆动幅度相等，可判断为平衡。（4 4 4 4）正确读出右盘中砝码的总质量数，再加上游码在）正确读出右盘中砝码的总质量数，再加上游码在）正确读出右盘中砝码的总质量数，再加上游码在）正确读出右盘中砝码的总质量数，再加上游码在 标尺上的读数就是被测量物体的质量。标尺上的读数就是被测量物体的质量。标尺上的读数就是被测量物体的质量。标尺上的读数就是被测量物体的质量。第7页，本讲稿共43页注意事项注意事项注意事项注意事项:（1 1 1 1）被测量的物体质量不能超过天平

7、规定的秤量；）被测量的物体质量不能超过天平规定的秤量；）被测量的物体质量不能超过天平规定的秤量；）被测量的物体质量不能超过天平规定的秤量；（2 2 2 2）取放砝码或移动游码都应该用镊子夹持，不要用手拿。）取放砝码或移动游码都应该用镊子夹持，不要用手拿。）取放砝码或移动游码都应该用镊子夹持，不要用手拿。）取放砝码或移动游码都应该用镊子夹持，不要用手拿。（3 3 3 3）不能将化学药品，湿的物体，过冷或过热的物体）不能将化学药品，湿的物体，过冷或过热的物体）不能将化学药品，湿的物体，过冷或过热的物体）不能将化学药品，湿的物体，过冷或过热的物体 直接放在秤盘上。直接放在秤盘上。直接放在秤盘上。直接

8、放在秤盘上。（4 4 4 4）在称量液体或粉末状的物质时，要使用其它容器）在称量液体或粉末状的物质时，要使用其它容器）在称量液体或粉末状的物质时，要使用其它容器）在称量液体或粉末状的物质时，要使用其它容器 应先称出容器的质量，然后将液体或粉末状的物应先称出容器的质量，然后将液体或粉末状的物应先称出容器的质量，然后将液体或粉末状的物应先称出容器的质量，然后将液体或粉末状的物 质放入容器中称量。两次称量之差，就是所称物质放入容器中称量。两次称量之差，就是所称物质放入容器中称量。两次称量之差，就是所称物质放入容器中称量。两次称量之差，就是所称物 体的质量。体的质量。体的质量。体的质量。（5 5 5

9、5）要保护天平的刀口，取，放物体，加减砝码都要）要保护天平的刀口，取，放物体，加减砝码都要）要保护天平的刀口，取，放物体，加减砝码都要）要保护天平的刀口，取，放物体，加减砝码都要 轻拿轻放，避免震动。轻拿轻放，避免震动。轻拿轻放，避免震动。轻拿轻放，避免震动。（6 6 6 6）称量完毕，应立即取下被称的物体和砝码。）称量完毕，应立即取下被称的物体和砝码。）称量完毕，应立即取下被称的物体和砝码。）称量完毕，应立即取下被称的物体和砝码。第8页，本讲稿共43页（4 4 4 4）温度测量仪器温度测量仪器温度测量仪器温度测量仪器：原理原理原理原理:常用温度计是根据液体的热常用温度计是根据液体的热常用温度

10、计是根据液体的热常用温度计是根据液体的热 胀冷缩的原理制成的胀冷缩的原理制成的胀冷缩的原理制成的胀冷缩的原理制成的.刻度方法：常用温度计上的字母刻度方法：常用温度计上的字母刻度方法：常用温度计上的字母刻度方法：常用温度计上的字母“C C C C”表示采用摄表示采用摄表示采用摄表示采用摄 氏温度氏温度氏温度氏温度.摄氏温度规定摄氏温度规定摄氏温度规定摄氏温度规定:在标准大气压在标准大气压在标准大气压在标准大气压 下冰水混合物的温度为零摄氏度下冰水混合物的温度为零摄氏度下冰水混合物的温度为零摄氏度下冰水混合物的温度为零摄氏度.记作记作记作记作0;0;0;0;水沸腾的温度为水沸腾的温度为水沸腾的温度

11、为水沸腾的温度为100100100100摄氏度摄氏度摄氏度摄氏度,记作记作记作记作100.100.100.100.在在在在0000和和和和100100100100之间分成之间分成之间分成之间分成100100100100 等分等分等分等分,每一等分是摄氏温度的一个单位每一等分是摄氏温度的一个单位每一等分是摄氏温度的一个单位每一等分是摄氏温度的一个单位,叫做叫做叫做叫做1 1 1 1摄氏度摄氏度摄氏度摄氏度.用符号用符号用符号用符号“”表示摄氏度表示摄氏度表示摄氏度表示摄氏度.第9页，本讲稿共43页（5 5）力的测量仪器力的测量仪器力的测量仪器力的测量仪器：弹簧测力计原理：它是利用在弹性限度内弹簧

12、测力计原理：它是利用在弹性限度内弹簧测力计原理：它是利用在弹性限度内弹簧测力计原理：它是利用在弹性限度内,弹簧的伸长跟受弹簧的伸长跟受弹簧的伸长跟受弹簧的伸长跟受 到的拉力成正比的性质制成的。到的拉力成正比的性质制成的。到的拉力成正比的性质制成的。到的拉力成正比的性质制成的。弹簧秤的使用：弹簧秤的使用：弹簧秤的使用：弹簧秤的使用：A A A A：观察刻度零点：观察刻度零点：观察刻度零点：观察刻度零点不用力拉秤钩时不用力拉秤钩时不用力拉秤钩时不用力拉秤钩时,指针是否指指针是否指指针是否指指针是否指 在在在在零刻度处零刻度处零刻度处零刻度处?量程多大量程多大量程多大量程多大?最小刻度代表多少牛顿最

13、小刻度代表多少牛顿最小刻度代表多少牛顿最小刻度代表多少牛顿?第10页，本讲稿共43页沿其轴线方向轻拉弹簧秤的秤钩沿其轴线方向轻拉弹簧秤的秤钩沿其轴线方向轻拉弹簧秤的秤钩沿其轴线方向轻拉弹簧秤的秤钩,看能否自由的伸看能否自由的伸看能否自由的伸看能否自由的伸缩缩缩缩.C C C C：使用注意事项：使用注意事项：使用注意事项：使用注意事项:加在弹簧秤上的力不能超过量程。加在弹簧秤上的力不能超过量程。加在弹簧秤上的力不能超过量程。加在弹簧秤上的力不能超过量程。读数时视线要与刻度垂直。读数时视线要与刻度垂直。读数时视线要与刻度垂直。读数时视线要与刻度垂直。指针是否指在零点上指针是否指在零点上指针是否指在

14、零点上指针是否指在零点上,如不指零如不指零如不指零如不指零,调整零点调整零点调整零点调整零点,使指使指使指使指 针指零针指零针指零针指零.B B B B：使用弹簧秤前要检查弹簧秤：使用弹簧秤前要检查弹簧秤：使用弹簧秤前要检查弹簧秤：使用弹簧秤前要检查弹簧秤:第11页，本讲稿共43页（6 6 6 6）体积测量仪器体积测量仪器体积测量仪器体积测量仪器：量筒是测量液体体积和不溶于量筒是测量液体体积和不溶于量筒是测量液体体积和不溶于量筒是测量液体体积和不溶于液体的小固体体积的量具。液体的小固体体积的量具。液体的小固体体积的量具。液体的小固体体积的量具。读数方法读数方法读数方法读数方法:A A A A：

15、当量筒或量杯里的液面是凹形的：当量筒或量杯里的液面是凹形的：当量筒或量杯里的液面是凹形的：当量筒或量杯里的液面是凹形的 时候时候时候时候,观察读数时观察读数时观察读数时观察读数时,视线要跟液面视线要跟液面视线要跟液面视线要跟液面 相平并以凹形的底部为准相平并以凹形的底部为准相平并以凹形的底部为准相平并以凹形的底部为准.若在量筒中盛水银若在量筒中盛水银若在量筒中盛水银若在量筒中盛水银,水银面呈凸形水银面呈凸形水银面呈凸形水银面呈凸形,观察观察观察观察水银面时以凸形面顶部为准读数水银面时以凸形面顶部为准读数水银面时以凸形面顶部为准读数水银面时以凸形面顶部为准读数.B B B B：在用量筒或量杯测量

16、固体的体积时：在用量筒或量杯测量固体的体积时：在用量筒或量杯测量固体的体积时：在用量筒或量杯测量固体的体积时,先在量筒或量杯里先在量筒或量杯里先在量筒或量杯里先在量筒或量杯里 倒入一定量的水倒入一定量的水倒入一定量的水倒入一定量的水,记下水面到达的刻度记下水面到达的刻度记下水面到达的刻度记下水面到达的刻度,然后再将物体放然后再将物体放然后再将物体放然后再将物体放 入量筒中，记下水面到达的刻度，从两次刻度的差就可入量筒中，记下水面到达的刻度，从两次刻度的差就可入量筒中，记下水面到达的刻度，从两次刻度的差就可入量筒中，记下水面到达的刻度，从两次刻度的差就可 以知道物体的体积以知道物体的体积以知道物

17、体的体积以知道物体的体积.第12页，本讲稿共43页（7）电的测量仪器：电流表电压表第13页，本讲稿共43页 除了上述介绍的这些仪器外，在今后的学习和生除了上述介绍的这些仪器外，在今后的学习和生除了上述介绍的这些仪器外，在今后的学习和生除了上述介绍的这些仪器外，在今后的学习和生活中还会见到各种各样的实验仪器，在使用这些仪器活中还会见到各种各样的实验仪器，在使用这些仪器活中还会见到各种各样的实验仪器，在使用这些仪器活中还会见到各种各样的实验仪器，在使用这些仪器前一定要认真阅读说明书，搞清这些仪器的使用方法前一定要认真阅读说明书，搞清这些仪器的使用方法前一定要认真阅读说明书，搞清这些仪器的使用方法前

18、一定要认真阅读说明书，搞清这些仪器的使用方法及注意事项，根据实验的需要合理选择仪器。及注意事项，根据实验的需要合理选择仪器。及注意事项，根据实验的需要合理选择仪器。及注意事项，根据实验的需要合理选择仪器。2 2、学会科学探究学会科学探究 科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究中发现的证据提出解释的多样化的方式。我们学习中发现的证据提出解释的多样化的方式。我们学习中发现的证据提出解释的多样化的方式。我们学习中发现的证据提出解释的多样化的方式。我们学习物理也应该像科学家那样，进

19、行多层面的探究活动。物理也应该像科学家那样，进行多层面的探究活动。物理也应该像科学家那样，进行多层面的探究活动。物理也应该像科学家那样，进行多层面的探究活动。第14页，本讲稿共43页 包括包括包括包括观察思考观察思考观察思考观察思考，提出问题提出问题提出问题提出问题，通过浏览书籍和其他信通过浏览书籍和其他信通过浏览书籍和其他信通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分根据

20、实验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分根据实验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分根据实验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分析、解释数据；提出解答，解释和预测；以及交流结果析、解释数据；提出解答，解释和预测；以及交流结果析、解释数据；提出解答，解释和预测；以及交流结果析、解释数据；提出解答，解释和预测；以及交流结果。概括的讲概括的讲概括的讲概括的讲科学探究大体有七个要素科学探究大体有七个要素科学探究大体有七个要素科学探究大体有七个要素：提出问题提出问题提出问题提出问题 ；猜想与假设猜想与假设猜想与假设猜想与假设；制定计划与设计实验制定计划与设计实验制定计划与设计实验制定计划与设

21、计实验；进行实验与收集证据进行实验与收集证据进行实验与收集证据进行实验与收集证据；解释（分析论证）解释（分析论证）解释（分析论证）解释（分析论证）；评估（反思）评估（反思）评估（反思）评估（反思）；交流与合作。交流与合作。交流与合作。交流与合作。第15页，本讲稿共43页第二节第二节 测量测量：实验探究的重要环节实验探究的重要环节 第16页，本讲稿共43页请同学们看以下几幅图请同学们看以下几幅图线线条条甲甲和和乙乙是是直直线线吗吗？甲甲乙乙第17页，本讲稿共43页第18页，本讲稿共43页AB图中图中A和和B哪个圆大？哪个圆大？第19页，本讲稿共43页01234567891001234567891

22、0ABCD图中图中AB和和CD哪根线段长？哪根线段长？第20页，本讲稿共43页根据以上几幅图可以看出，我们凭感觉判断物体的大小有时是错误的，那么怎样才能判断准确呢？这就需要使用测量工具了。要科学地进行测量，就需要有一个公认的标准量作为比较的依据。这个标准量叫做单位单位。下面我们来学习最基本的测量-长度测量。第21页，本讲稿共43页 为了更好的进行科学、技术和贸易的交流国际上制定了一种通用的适合一切计量领为了更好的进行科学、技术和贸易的交流国际上制定了一种通用的适合一切计量领为了更好的进行科学、技术和贸易的交流国际上制定了一种通用的适合一切计量领为了更好的进行科学、技术和贸易的交流国际上制定了一

23、种通用的适合一切计量领域的单位制，这就是域的单位制，这就是域的单位制，这就是域的单位制，这就是“国际单位制国际单位制国际单位制国际单位制”代号为代号为代号为代号为“SISISISI”，在国际单位制中规定长度的基本，在国际单位制中规定长度的基本，在国际单位制中规定长度的基本，在国际单位制中规定长度的基本单位是：米（单位是：米（单位是：米（单位是：米（m m m m）。（光在）。（光在）。（光在）。（光在1 1 1 1299792458299792458299792458299792458秒内在真空传播的距离）。并根据此规定制造秒内在真空传播的距离）。并根据此规定制造秒内在真空传播的距离）。并根据

24、此规定制造秒内在真空传播的距离）。并根据此规定制造成长度的基准成长度的基准成长度的基准成长度的基准“米原器米原器米原器米原器”，保存在法国巴黎的国际计量局中。现在根据实际需要又规定了，保存在法国巴黎的国际计量局中。现在根据实际需要又规定了，保存在法国巴黎的国际计量局中。现在根据实际需要又规定了，保存在法国巴黎的国际计量局中。现在根据实际需要又规定了比米大的单位：千米，比米小的单位：分米、厘米、毫米、微米、纳米。比米大的单位：千米，比米小的单位：分米、厘米、毫米、微米、纳米。比米大的单位：千米，比米小的单位：分米、厘米、毫米、微米、纳米。比米大的单位：千米，比米小的单位：分米、厘米、毫米、微米、

25、纳米。长度的单位是：米（m)其它：千米（km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm）微米(um)、纳米(nm）等第22页，本讲稿共43页1 1、长度单位及其换算长度单位及其换算：1Km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1m=10-6m1nm=10-9m 在观察实验和日常生活中，经常需要比在观察实验和日常生活中，经常需要比较物体的大小，距离的远近，这些单靠感较物体的大小，距离的远近，这些单靠感觉去判断，很难精确觉去判断，很难精确；要得到精确的数据要得到精确的数据还需用测量仪器来测量。长度测量是最基还需用测量仪器来测量。长度测量是最基本的测量。测量长度的基本工具是

26、刻度尺。本的测量。测量长度的基本工具是刻度尺。第23页，本讲稿共43页原原 子子 直直 径径 1010-10-10米米第24页，本讲稿共43页人人 头头 发发 的的 直直 径径10-4米米第25页，本讲稿共43页哈雷彗星彗尾的长度哈雷彗星彗尾的长度1012米米第26页，本讲稿共43页病病 毒毒 直直 径径10-7米米第27页，本讲稿共43页地地 球球 赤赤 道道 周周 长长107米米第28页，本讲稿共43页可观测到的宇宙距离可观测到的宇宙距离1027米米第29页，本讲稿共43页1 1、长度测量是最基本测量。、长度测量是最基本测量。2 2、刻度尺是测量长度的基本工具。、刻度尺是测量长度的基本工具

27、。观察刻度尺观察刻度尺第30页，本讲稿共43页认清刻度尺的认清刻度尺的单位单位、零刻度线零刻度线的位置、的位置、量程量程、分度值分度值.会认会认:2 2、正确使用刻度尺、正确使用刻度尺单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值第31页，本讲稿共43页 会选：会选：在实际的测量在实际的测量中中,并不是分度尺并不是分度尺越小越好越小越好,测量时测量时应先根据实际情应先根据实际情况确定需要达到况确定需要达到的程度的程度,再选择再选择满足测量要求的满足测量要求的刻度尺刻度尺.第32页，本讲稿共43页 会放：会放：刻度尺的刻度尺的“0”0”刻度线与被测物体的刻度线与被测物体的一端对齐一端对齐;使刻度尺刻度线

28、紧贴待测物体，尺使刻度尺刻度线紧贴待测物体，尺要沿着所测的长度，不能倾斜。要沿着所测的长度，不能倾斜。第33页，本讲稿共43页 会看：会看：视线与刻度尺尺面视线与刻度尺尺面垂直垂直。第34页，本讲稿共43页 会读：会读：.cmcm读数时，要估读到分度值的下一位读数时，要估读到分度值的下一位.第35页，本讲稿共43页 会记：会记：记录的测量结果应由记录的测量结果应由准确值准确值、估读值估读值和和单位单位组成组成。.cmcm第36页，本讲稿共43页对下列测量你能正确读数吗？对下列测量你能正确读数吗？2.70cm2.70cm3.55cm3.55cm第37页，本讲稿共43页分析测量结果3.9876m为

29、一准确结果，则准确值是：估计值是：所用刻度尺的分度值是：3.9876m米分米厘米估计值单位毫米（分度值）3.987m0.0006m1mm第38页，本讲稿共43页【典型例题典型例题】例1.小宇在家中建立了家庭物理实验室，他先用一个瓶口水杯，一张厚纸片，一支筷子和一些水，请你帮助他用现有知识设计几个有趣的实验。解析：解析：1.杯里倒上水，把筷子斜放在水杯里，筷子看上去从水面处弯折了。2.杯里倒满水，把纸片剪成杯口大小（比杯口稍大）放到杯上，用手按住纸片，迅速使杯子倒过来，松手。看到水并没有溢出来。第39页，本讲稿共43页例2.如下图所示，该物体长度是（）A.10.94cmB.10.9cmC.2.9

30、cmD.2.94cm解析：解析：选A、B项是误把物体右端示数当做物体长度，选C项是没有估计值。当刻度尺的零刻度线未与被测物体的一端对齐时，被测长度数值上就等于其两端所对刻度值之差。本题中物体左端所对刻度值是8.00cm,右端所对刻度值为10.94cm，所以物体的长度为10.94cm8.00cm2.94cm。所以应选D项。答案：答案：正确选项为D第40页，本讲稿共43页例3.完成下列单位的换算26cm=m解析：要做好单位换算的题目，首先必须把单位换算关系弄清楚，即把大小单位之间的进率关系记清楚，其次抓住单位的“换”和“算”两个字做文章。26cm是26个1cm，所以26cm是26个m，这就由厘米换

31、算成米。其正确的解答为：26cm=26m=0.26m第41页，本讲稿共43页例4.在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是（）A.分度值是1cm的15cm皮卷尺B.分度值是1mm的1.5m钢卷尺C.分度值是1mm的米尺D.自制一根分度值是1cm的硬杆长尺解析：解析：选取合适的测量工具，第一步要看测量的具体需要，确定测量需要达到的准确程度，再根据测量要求确定刻度尺的分度值，第二步要根据具体情况选取合适种类的长度测量工具。正确答案：正确答案：D第42页，本讲稿共43页例5.一名粗心的学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位是米（）A.一名学生的身高为16.3B.一支铅笔的长度为0.175C.一本字典的厚度为3.5D.一枚一元硬币的厚度为1.9解析：解析：本题考查了我们在日常生活和学习中估测长度的能力，一支新铅笔的长度约为1020cm，0.175m=17.5cm，符合常识，因而B选项是正确的，A、C、D选项中，若以m为单位，显然不符合生活常识，是错误的。故选B第43页，本讲稿共43页