《期末复习建议》PPT课件.ppt

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1、期末复习建议期末复习建议五年级语文下册五年级语文下册王家明王家明小学语文的复习内容：小学语文的复习内容：一、一、语言的积累与运用语言的积累与运用：基础：基础：字、词、语音等，字、词、语音等，积累运用：积累运用：四字词语、日积月累中的成语、古四字词语、日积月累中的成语、古诗词、谚语、名言、对联、歇后语，背诵课文、诗词、谚语、名言、对联、歇后语，背诵课文、经典句段以及常用句型、典型句型、典型片段、经典句段以及常用句型、典型句型、典型片段、精彩语段等语言表达形式方面的积累、感悟、精彩语段等语言表达形式方面的积累、感悟、迁移、运用，例如关联词的使用；比喻、拟人、迁移、运用，例如关联词的使用；比喻、拟人

2、、排比等句式的体会、仿写；反问句等句型的语排比等句式的体会、仿写；反问句等句型的语感判断；前后照应等表达方式的感悟等。感判断；前后照应等表达方式的感悟等。小学语文的复习内容：小学语文的复习内容：二、口语交际（倾听、应对、表达）二、口语交际（倾听、应对、表达）三、综合性学习（知识与能力）三、综合性学习（知识与能力）四、四、阅读感悟阅读感悟（课内与课外）（课内与课外）五、五、习作表达习作表达1、命题、半命题作文（写人、记事、写景、命题、半命题作文（写人、记事、写景、状物、想像类）状物、想像类）2、给材料作文（缩写、续写、扩写、改写、给材料作文（缩写、续写、扩写、改写、话题作文）话题作文）小学语文复

3、习的过程是教师指导学生小学语文复习的过程是教师指导学生自己归纳、整理知识，提高学生语文能力自己归纳、整理知识，提高学生语文能力的过程。的过程。要注意处理好教师的主导作用和要注意处理好教师的主导作用和学生的主体作用，这是提高语文复习效率学生的主体作用，这是提高语文复习效率的关键。的关键。上好复习课上好复习课 小学语文复习课的课型小学语文复习课的课型一、从复习内容划分：一、从复习内容划分：1、专项复习课、专项复习课2、综合复习课、综合复习课；二、从师生在复习过程中所处地位划分：二、从师生在复习过程中所处地位划分：1、自主性复习课、自主性复习课2、指导性复习课、指导性复习课。专项复习课专项复习课就是

4、按以上划分的知识能力版就是按以上划分的知识能力版块逐一内容指导学生进行复习的课型。块逐一内容指导学生进行复习的课型。综合复习课综合复习课则是选择一种形式，如阅读、则是选择一种形式，如阅读、写作等，把各项基础知识和基本能力培养的要写作等，把各项基础知识和基本能力培养的要素进行组合，融合其中而指导学生进行复习的素进行组合，融合其中而指导学生进行复习的课型。课型。自主性复习课自主性复习课，就是由教师提出复习目标，就是由教师提出复习目标后，由学生针对个人实际情况自主选择复习内后，由学生针对个人实际情况自主选择复习内容和复习形式的一种复习课型。这种课型比较容和复习形式的一种复习课型。这种课型比较适合语言

5、基础版块和积累运用版块中的句段篇适合语言基础版块和积累运用版块中的句段篇的读背。这些内容的复习以课本为依托，引导的读背。这些内容的复习以课本为依托，引导学生系统归纳，分类整理，体现语音、字、词、学生系统归纳，分类整理，体现语音、字、词、句知识的内在联系，发动学生主体参与知识的句知识的内在联系，发动学生主体参与知识的整理、建构，可采取自己出题、同学互助、出整理、建构，可采取自己出题、同学互助、出题互考等方式复习，学生自己收集并开展排除题互考等方式复习，学生自己收集并开展排除拦路虎拦路虎大行动，查出大行动，查出漏漏，补好，补好缺缺。指导性复习课指导性复习课是指教师根据年级教学重点是指教师根据年级教

6、学重点或学生知识能力的薄弱点，或两者有之，确定或学生知识能力的薄弱点，或两者有之，确定复习目标，选择复习内容和复习形式，指导学复习目标，选择复习内容和复习形式，指导学生系统梳理，总结规律，运用提高，突破复习生系统梳理，总结规律，运用提高，突破复习重难点的一种复习课型。这种课型比较适合阅重难点的一种复习课型。这种课型比较适合阅读感悟和写作表达两版块的某些重难的能力培读感悟和写作表达两版块的某些重难的能力培养点和语文综合能力运用的复习。养点和语文综合能力运用的复习。1、揭题导入、揭题导入2、初读尝试、初读尝试3、归纳方法、归纳方法4、再读提高、再读提高5、运用深化、运用深化6、迁移内化、迁移内化阅

7、读专项指导性复习课阅读专项指导性复习课 1、揭题导入、揭题导入2、归纳方法、归纳方法3、范文品悟、范文品悟 4、片段练写、片段练写5、评改强化、评改强化 6、拓展迁移、拓展迁移写作专项指导性复习课写作专项指导性复习课（一）（一）复习内容的整体性复习内容的整体性（二）（二）复习过程的开放性复习过程的开放性（三）（三）知识之间的互融性知识之间的互融性以教材为根本，注意知识的整体性、以教材为根本，注意知识的整体性、能力的迁移、课内外的结合。能力的迁移、课内外的结合。复习教学策略复习教学策略分类归纳举例分类归纳举例（第五单元）：（第五单元）：1、字词（参考中教学目标、字词（参考中教学目标1、词语、词语

8、盘点、回顾盘点、回顾拓展）拓展）认写分开，关注易读错字、易写错认写分开，关注易读错字、易写错字及成语的积累与运用。字及成语的积累与运用。读正确：读正确：立即立即j召集召集zho撞碎撞碎zhung允诺允诺ynnu胆怯胆怯qi侮辱侮辱w能耐能耐nai削弱削弱xu乘机乘机chng惩罚惩罚chng调度调度dio仍然仍然rng擂鼓擂鼓li景阳冈景阳冈gng迸裂迸裂bng结伴结伴ji抡起抡起ln空出右手空出右手kng血泊血泊xup一步步挨下冈来一步步挨下冈来i踉踉ling顽劣顽劣li拱伏无违拱伏无违wi伸头缩颈伸头缩颈jng 写正确：写正确：鼓瑟鼓瑟负荆请罪负荆请罪妒忌妒忌都督都督迟延迟延支援支援呐喊呐喊

9、允诺允诺隆重隆重多音字多音字调度调度将相和将相和近义词近义词商议（商讨）商议（商讨）允诺（承诺）允诺（承诺）隆重（庄重）隆重（庄重）抵御（抵挡）抵御（抵挡）削弱（减弱）削弱（减弱）推却（推辞）推却（推辞）惩罚（处罚）惩罚（处罚）疑惑（怀疑）疑惑（怀疑）吩咐（嘱咐）吩咐（嘱咐）诡计（阴谋）诡计（阴谋）成语成语(四字词语四字词语)无价之宝无价之宝理直气壮理直气壮完璧归赵完璧归赵攻无不克攻无不克战无不胜战无不胜负荆请罪负荆请罪同心协力同心协力自有妙用自有妙用神机妙算神机妙算练习的形式：练习的形式：补充完整、选择正确的一组、改错。补充完整、选择正确的一组、改错。理解词语、造句、据义写词、正确使用。理解

10、词语、造句、据义写词、正确使用。2、句子、句子句式转换（反问陈述、转述、感叹、双重句式转换（反问陈述、转述、感叹、双重否定）否定）扩句扩句缩句缩句修改病句修改病句修辞仿写修辞仿写两句合并（连动句、关联词）两句合并（连动句、关联词）排列顺序排列顺序常见的病因常见的病因（1）搭配不当）搭配不当例：秋天的香山是个美丽的季节。（主宾例：秋天的香山是个美丽的季节。（主宾不搭配，可把不搭配，可把“季节季节”改为改为“地方地方”。（2）成分残缺或多余）成分残缺或多余例例1：听了校长的报告，使我受到极大的：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。应去掉鼓舞。（缺少主语。应去掉“使使”。）。）例例2：市

11、政府严肃处理了水泥厂擅自提价。：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（宾语残缺，句末补上（宾语残缺，句末补上“的做法的做法”才通顺。才通顺。）常见的病因常见的病因（3）词语误用）词语误用例例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感情色彩与句意不食，处心积虑。（词语感情色彩与句意不合）合）（4）指代不明）指代不明例例1：张老师才到我校，许多老师还不认：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上最后加上“他他”）常见的病因常见的病因（5）语序不当）语序不当例例1：博物馆展出了几千年前刚出

12、土的文物。：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。例例2：这里的情况，对于我们已经很熟悉。：这里的情况，对于我们已经很熟悉。（6）否定不当）否定不当例例1：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个其中一个“不不”字去掉。）字去掉。）例例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。发生，有关部门加大了监管与督查力度。常见的病因常见的病因（7

13、）自相矛盾或不合逻辑）自相矛盾或不合逻辑例：中国长城是世界上没有的奇迹。例：中国长城是世界上没有的奇迹。（8）一面与两面前后不对应。）一面与两面前后不对应。例例1：有没有坚定的意志，是一个人在事业上：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。）一面的意思，前后不呼应。）例例2:团结一致是能否搞好工作的关键。团结一致是能否搞好工作的关键。（9）并列不当）并列不当例例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。：这个商店出售饮料、汽水

14、和啤酒。排列顺序排列顺序（一）按事情发展的顺序排列（一）按事情发展的顺序排列（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。）走近一看，原来是一团废纸。4236175排列顺序

15、排列顺序（二）按时间先后顺序排列（二）按时间先后顺序排列（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他）他14岁开始自学数学，每天坚持自学岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不小时，从不间断。间断。（）1932年，年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。来的邀请，到清华大学工作。（）从）从19岁起，

16、华罗庚开始写数学论文。岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了岁时，华罗庚就成了著名的数学家。著名的数学家。423615排列顺序排列顺序（三）按先总述后分述的顺序排列（三）按先总述后分述的顺序排列（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院

17、都栽了很多树。）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。城好像笼罩在一片片红云中。4231排列顺序排列顺序（四）按空间推移的顺序排列（四）按空间推移的顺序排列（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老

18、母鸡远就听到我家的那只老母鸡咯咯哒咯咯哒、咯咯咯咯哒哒地在房子里叫个不停。地在房子里叫个不停。42313、语言积累、语言积累日积月累日积月累歇后语歇后语成语成语名言名言诗文诗文应背段篇应背段篇4、文学常识、文学常识表达方法表达方法文章内容文章内容名家名篇名著名家名篇名著四大名著四大名著作者作者主要人物及特点主要人物及特点表达方法：事情发展顺序表达方法：事情发展顺序将相和三个故事之间的联系将相和三个故事之间的联系概括小标题概括小标题人物描写：动作、语言人物描写：动作、语言草船借箭首尾照应草船借箭首尾照应语言描写语言描写5、综合性学习、综合性学习信息传递方式的演变信息传递方式的演变获取信息的途径获

19、取信息的途径研究报告的内容研究报告的内容阅读材料中的相关知识阅读材料中的相关知识6、口语交际：、口语交际：综合性学习及五、七、八单元。综合性学习及五、七、八单元。7、课内语段阅读、课内语段阅读8、课外阅读（专项练习与综合练习相结合）、课外阅读（专项练习与综合练习相结合）阅读常见题型：阅读常见题型：选择拼音或词语选择拼音或词语理解词语理解词语获取信息获取信息标点标点句子含义句子含义回答问题回答问题表达方法表达方法文章结构文章结构主要内容主要内容中心中心感受（围绕中心）感受（围绕中心）补充内容补充内容补充题目补充题目1、用点明中心的词句做题目、用点明中心的词句做题目想别人没想到的通往广场的路不止一

20、条想别人没想到的通往广场的路不止一条跨跨越百年的美丽自己的花是让别人看的越百年的美丽自己的花是让别人看的全神贯全神贯注注2、用概括文章内容的词句做题目、用概括文章内容的词句做题目童年的发现孔子拜师钓鱼的启示争吵童年的发现孔子拜师钓鱼的启示争吵将相和草船借箭晏子使楚将相和草船借箭晏子使楚3、用文章的主要人物做题目、用文章的主要人物做题目詹天佑少年闰土地震中的父与子刷子詹天佑少年闰土地震中的父与子刷子李狼牙山五壮士李狼牙山五壮士4、用和内容有关的地点做题目、用和内容有关的地点做题目祖父的园子祖父的园子5、用和内容有关的时间做题目、用和内容有关的时间做题目中彩那天中彩那天 6、用和内容有关的物件名称

21、做题目、用和内容有关的物件名称做题目桥给予树燕子专列桃花心木窗前的气球桥给予树燕子专列桃花心木窗前的气球7、用主要人物的语言做题目、用主要人物的语言做题目再见了，亲人我不能失信她是我的朋友为中华再见了，亲人我不能失信她是我的朋友为中华之崛起而读书给予是快乐的这片土地是神圣的我之崛起而读书给予是快乐的这片土地是神圣的我要的是葫芦要的是葫芦8、用所写的景物做题目、用所写的景物做题目草原美丽的小兴安岭趵突泉富饶的西沙群岛草原美丽的小兴安岭趵突泉富饶的西沙群岛鸟的天堂鸟的天堂9、用有象征意义的词句做题目、用有象征意义的词句做题目金色的鱼钩白杨落花生跨越海峡的生命桥金色的鱼钩白杨落花生跨越海峡的生命桥梅

22、花魂梅花魂10、用所写事物的名称做题目、用所写事物的名称做题目燕子翠鸟赵州桥荷花最后一头战象燕子翠鸟赵州桥荷花最后一头战象9、作文、作文缩写缩写P111写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人P146自由作文：自由作文：P165表达方法的运用，内容具体、感情真实、表达方法的运用，内容具体、感情真实、语句通顺，正确使用标点，半命题作文题目的语句通顺，正确使用标点，半命题作文题目的补充、书写位置，字数的要求。补充、书写位置，字数的要求。写后注意修改。写后注意修改。凝聚众人智慧凝聚众人智慧汇聚集体力量汇聚集体力量形成宝贵成果形成宝贵成果达到资源共享达到资源共享真诚建议：真诚建议：北辰教育网北辰教育网宽带：宽带：教育网：教育网：/学科网站学科网站小学语文小学语文公共邮箱公共邮箱