《极管单向导电性说》PPT课件.ppt

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2、的单向导电性说课 一一.教材分析教材分析说教材晶体二极管的单向导电性说课1313计算机班学生特点计算机班学生特点 1.1.思维活跃热爱新鲜事物，动手思维活跃热爱新鲜事物，动手能力强，喜欢形式简单的竞能力强，喜欢形式简单的竞赛赛，关注现实生活，关注现实生活，直观、生动、形象直观、生动、形象容易引发学习兴趣。容易引发学习兴趣。2.2.主动学习积极性弱，注意力集主动学习积极性弱，注意力集中的时间短，单一的理论教学，学中的时间短，单一的理论教学，学习兴趣低。习兴趣低。二二.学情分析学情分析小组小组讨论讨论三三.教学目标教学目标教学目标知识目标情感目标能力目标掌握晶体二极管的单向导电性熟练二极管整流电路

3、相关参数的计算熟练分析带有滤波的整流电路培养学生团队合作的能力培养学生分析简单电路图的能力；培养学生的组织能力培养学生的发散思维和团队合作意识。晶体二极管的单向导电性说课说教材重点难点四.重难点重难点二极管的导电特性带有滤波电容的整流电路相关参数计算晶体二极管的单向导电性说课说教材晶体二极管的单向导电性说课学法设计单独思考法分组讨论法归纳小结法561234 教学过程第一幕：忆二极管的单向导电性第二幕：忆二极管的伏安特性 第四幕：忆带滤波电容的整流电路 第三三幕：忆二极管整流电路 整体回顾晶体二极管的单向导电性说课3分钟5分钟4分钟10分钟8分钟15分钟第五五幕：结合历年高考习题讲解晶体二极管的单向导电性说课教学反思1 1、虽然进行小组互动，但是气、虽然进行小组互动，但是气氛不是很活跃，对学生讨论结氛不是很活跃，对学生讨论结果分析草率，评价简单，竞争果分析草率，评价简单，竞争机制不完善，未能全面调动积机制不完善，未能全面调动积极性。极性。2 2、学生的学习状态和学习习惯、学生的学习状态和学习习惯有待改善。有待改善。谢谢 谢！谢！敬请批评指正！