第七课感受法律的尊严优秀课件.ppt
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1、第七课感受法律的尊严第1页,本讲稿共30页学习目标:学习目标:1、知道违法行为的含义及类别、犯罪的含义、知道违法行为的含义及类别、犯罪的含义及基本特征及刑罚的含义及种类。及基本特征及刑罚的含义及种类。2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动、逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。的能力。3、感受法律的尊严,做知法守法的人,增强、感受法律的尊严,做知法守法的人,增强法制观念。法制观念。第2页,本讲稿共30页自学提纲自学提纲:1、什么是人们行为的底线?为什么?、什么是人们行为的底线?为什么?2、什么是违法行为?违法行为的类别有哪些?有、什么是违法行为?违法行为的类别有哪些?有什么异同点(通过
2、完成第什么异同点(通过完成第93页图表进行比较)?页图表进行比较)?3、什么是一般违法行为?什么是严重违法行为?、什么是一般违法行为?什么是严重违法行为?4、什么是刑法?有什么作用?、什么是刑法?有什么作用?5、什么是犯罪?其三个基本特征是什么?、什么是犯罪?其三个基本特征是什么?6、什么是刑罚?刑罚的种类有哪些?、什么是刑罚?刑罚的种类有哪些?第3页,本讲稿共30页个人资料个人资料 少馥之心 加好友 发纸条 写留言 加关注 博客等博客等级:博客博客积分:分:561561 博客博客访问:746,776746,776 关注人气:关注人气:2323 广告共享广告共享计划划 广告共享广告共享计划划
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6、所执行死刑。有关方面在山东省看守所与王怀忠进行了“最后一次谈话最后一次谈话”,王怀忠因哽咽语不成声并因此两度中断。最终,泪流满面的王怀忠因情绪过于激动,未能读完手中那份长长的标题为,王怀忠因哽咽语不成声并因此两度中断。最终,泪流满面的王怀忠因情绪过于激动,未能读完手中那份长长的标题为“我是如何从孤儿到副省长,从副省长到死囚的我是如何从孤儿到副省长,从副省长到死囚的”的悔过书。王怀忠的儿子儿媳等近十名亲属的悔过书。王怀忠的儿子儿媳等近十名亲属1212日清晨分乘一辆面包车和一辆轿车抵达山东省看守所。日清晨分乘一辆面包车和一辆轿车抵达山东省看守所。9 9时时1010分,王怀忠获准与他们见面。会见结束
7、后不久,王怀忠被法警带出看守所。到达执行死刑现场后,法官对他宣读了最高人民法院的刑事裁定书。王怀忠哭了,他让执刑法官告诉他的孩子、亲属,他的事情和他们没有关系,让他们不要因为他这个事情有什么过多的想法。分,王怀忠获准与他们见面。会见结束后不久,王怀忠被法警带出看守所。到达执行死刑现场后,法官对他宣读了最高人民法院的刑事裁定书。王怀忠哭了,他让执刑法官告诉他的孩子、亲属,他的事情和他们没有关系,让他们不要因为他这个事情有什么过多的想法。10 10时整,王怀忠被执行了注射死刑。王怀忠成为改革开放以来继胡长清、成克杰之后第三个被执行死刑的省部级高官。时整,王怀忠被执行了注射死刑。王怀忠成为改革开放以
8、来继胡长清、成克杰之后第三个被执行死刑的省部级高官。19961996年冬季,年冬季,时任阜阳市委任阜阳市委书记的王的王怀忠(右)和市忠(右)和市长李和中在一起李和中在一起 王王怀忠收藏的字画忠收藏的字画 原安徽省副省长王怀原安徽省副省长王怀忠因收受巨额贿赂被忠因收受巨额贿赂被依法判处死刑。依法判处死刑。第4页,本讲稿共30页一、谁都不能违法第5页,本讲稿共30页案例案例1:成克杰因单独或伙同情妇李平收受巨额贿赂,成克杰因单独或伙同情妇李平收受巨额贿赂,于于2000年月日被北京市第一中级人民法院年月日被北京市第一中级人民法院判处死刑,剥夺政治权利终身。并处没收个人全判处死刑,剥夺政治权利终身。并
9、处没收个人全部财产。最高人民法院于部财产。最高人民法院于2000年月日裁定核年月日裁定核准成克杰死刑。准成克杰死刑。图片资料图片资料这个案例说明了什么?这个案例说明了什么?第6页,本讲稿共30页阅读教材第阅读教材第91页小勤的案例,思考:页小勤的案例,思考:(1)一个要强的学生为什么会丢了大面子?)一个要强的学生为什么会丢了大面子?(2)这样的事情可以避免吗?)这样的事情可以避免吗?(3)这个例子给了我们什么警示?)这个例子给了我们什么警示?(1)因为他法制意识淡薄,不知法、不懂法,致使他不经意间)因为他法制意识淡薄,不知法、不懂法,致使他不经意间犯了法,所以丢了大面子。犯了法,所以丢了大面子
10、。(2)可以避免。如果小勤知法、懂法)可以避免。如果小勤知法、懂法,以他的性格决不会做出此以他的性格决不会做出此类丢大面子的事。类丢大面子的事。(3)警示我们青少年要学法,更要守法,依法自律。)警示我们青少年要学法,更要守法,依法自律。第7页,本讲稿共30页1、不违法不违法是人们行为的底线是人们行为的底线(1)如果说道德是人们追求的最高境界,那么如果说道德是人们追求的最高境界,那么不违法则是人们行为的底线。不违法则是人们行为的底线。(2)我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要条件就是要守规则,尤其不能无违反强,一个重要条件就是要守规则,尤其
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