健康教案小班100篇反思.docx

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1、健康教案小班100篇反思 第1篇教案活动目标：1.通过介绍食物金字塔，对食物配搭感兴趣。2.在猜测、分析食物金字塔的过程中晓得食物的五大种类。3. 能够根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养平衡就可以健康成长。4.初步介绍身心健康的小常识。5. 积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：科学知识经验准备工作;存有喝过早餐的经历物质材料准备工作;PPT课件，早餐大情景，营养师标志活动过程：一、 情景引入幼儿独立自主挑选出食物，挑选代表性的幼儿展开探讨二、出具PPT，逐层了解身心健康饮食金字塔1.出具谷类食物图片(1)师;了解第一层在金字塔的底层就是我们平时用餐中最重要、也就是

2、喝的最少的食物，你们真的可以就是什么呢?(分别出具最底层图片)谷类食物存有哪些?为什么必须喝谷类食物?(2)小结：概括儿歌：宝塔底层最重要，谷类食物营养不好。2.出具蔬菜水果食物图片(1)师;第二层必须就是什么?鼓励幼儿展开猜测。(出具第二层图片)你晓得喝蔬菜、水果存有什么好处吗?(2)小结：概括儿歌：蔬菜水果第二层，两类食物无法太少3.出具荤类食物图片(1)师;那么在第三层的又就是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出具图片开拓)能够无法多喝?(2)小结：概括儿歌：肉蛋鱼虾第三层，每天适度再加着喝4.出具牛奶豆类食物(1)师;每天还必须给身体补足些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看看。(出具图

3、片)喝了牛奶，我们可以(短个子、身体强健)这就是什么?豆腐就是用什么搞的?(2)小结：概括儿歌：牛奶豆类第四层，每天录着喝一点5.出具油炸食物图片(1)师;现在已经至了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少喝或者最出色吃的，你们真的可能将就是什么呢?(2)小结：概括儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少喝必须记牢。三、根据身心健康饮食金字塔标准，调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师;今天在哈哈餐厅，你们利用营养科学知识，为自己设计了配搭合理的营养餐，营养师真为你们高兴!期望你们以后在生活中也能够努力做到不吃零食、不偏食，培养科学用餐的好习惯活动延展;1.将课件和儿歌做成图书导

4、入至写作区，可供所有幼儿观赏和交流。2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。思考能从幼儿游戏就是辨认出有价值的教育契机与内容，并变为集体教育活动，较好地满足用户了幼儿的须要，有效地推动了幼儿的发展。活动中幼儿体会了每天必须喝存有营养的食物，每种食物都存有相同的营养，每样都喝，不吃零食，就可以沦为身心健康宝宝。第2篇教案目标：1、晓得新鲜空气对人们的重要性，介绍吸烟对人体身心健康，社会环境的危害。2、进一步增强幼儿关心、保护环境的意识，唤起幼儿争当环保大卫士。3、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4、培育幼儿悲观开朗的性格准备工作：1、经验准备工作：幼儿求解抽烟对人体身心健康的危害。2

5、、材料准备工作：教师：棉花、香烟、瓶子;幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，控烟标志等。过程：一、通过搞实验，体会空气的重要性。1、撒开鼻子，闭紧嘴巴，说一说存有什么感觉?(无法体温深感非常的疼。)2、深呼吸一次，现在深感怎么样?(体会空气对人的重要性。)二、认知香烟对人类的危害。1、出具香烟“这就是什么?”“你们家有人吸烟吗?”2、如果把使烟污染的空气吐出后，我们的身体可以变为怎么样?3、搞实验：先在瓶子里摆一团雪白的棉花代表肺，然后把一支熄灭的香烟放入瓶子。4、在等候实验结果的过程中，恳请幼儿探讨抽烟的危害。三、教师了解世界无烟日，并鼓励幼儿找寻戒烟的方法。1、世界上许多国家都明确

6、提出必须控烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方发生了这样的一个标志(出具戒烟标志)你们晓得这就是什么意思吗?2、很多地方发生了蕨科瓶商场、蕨科瓶列车，时时控烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想要抽烟怎么办呢?3、鼓励幼儿探讨怎样协助抽烟的人戒烟。四、游戏“控烟大卫士”，创建初步的环保意识。(1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们去构建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和控烟标志。(2)分组游戏：A组与：用大型积木构建戒烟工厂。B组与：绘画控烟标志。C组与：用各种材料制作各种戒烟食品。(3)游戏“控烟大卫士”。(4)吸烟的危害这么小，如果周围有人抽烟，我们必须怎么办呢?(5)

7、师生共同在园内把生产的控烟标志张贴在墙上，把控烟产品放在娃娃商店里回去买。师生一起出来活动室。活动思考：社会意义，鼓励幼儿从身边的成人已经开始宣传控烟。并使他们认识到抽烟不仅侵害自己的身体，也在危害旁边的不能抽烟的人。使幼儿明白，即使年纪大，也可以为环保天下一分力，鼓励幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子收割在小小的心灵里，从小使幼儿萌生保护环境的意识，推动幼儿健康成长。本次活动也有些不尽人意的地方，例如教师的话太多，一直在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没及时的救下。除了在某些细节方面我处置的比较理想,在以后的教学活动中改良。第3篇教案活动目标：1、动作协同、灵敏地快跑和绕圈跨跳。2、

8、能够坚强、大胆地参予活动，严格遵守游戏规则。3、锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：录音机，磁带，塑料跨栏。活动流程：1、活动引入。自学蒙古族小朋友搞大牧民带出课题，恳请幼儿听音乐搞骑马恶搞壮。自导上肢、下躺、体侧、体转、弹跳、收紧运动。2、先搞练，然后玩玩欢乐的小牧民游戏。(1)幼儿集中练快跑。今天天气真不好，大牧民骑着马儿民主自由地在草原上跳跃。(2)练绕圈跨跳。前面有个小山坡堵住了大牧民的去路。大牧民真坚强，一只脚用力拖地，另一只脚冲出来横跨过小山坡。恳请个别搞的不好的幼儿示范点。幼儿民主自由集中练绕圈跨跳的动作，引导

9、幼儿坚强大胆的参予活动。观测、告诫幼儿适度歇息。(3)游戏：欢乐的小牧民。玩法:大牧民分后4组排不好，先走过草地，再越过小山坡，最后达至对面。每4人为一轮，看看谁最坚强、最存有本领，能够得第一名。规则：听到信号已经开始游戏，不火速，碰到障碍须要跨跳过去。3、搞收紧动作，完结活动。坚强的小牧民学会了代莱本领，心里真高兴，翩翩起舞了快乐的舞蹈，随其音乐搞收紧动作。活动思考：欢乐的小牧民就是大班体育活动，这个活动的主要目标就是使幼儿在活动中学可以“绕圈跨跳”的技能。我在设计该活动时通过使幼儿在辨认出问题上尝试利用身边的常用物去解决问题，从而初步学会欢乐的小牧民就是大班体育活动，这个活动的主“绕圈跨跳

10、”。活动已经开始我设计了“骑马出游过不去小沟横跨沟训练横跨小沟”等系列情景，将幼儿带回了一个假想的美丽大草原上，他们在我生硬的鼓励下，积极主动开动脑筋，大胆展开尝试，相互自学、相互引导，终于找出了最合适的方法横跨小沟，化解了难题。在非政府活动的过程中，我始终以幼儿为中心，用自己细腻的情绪率领幼儿参予活动，高度关注每个幼儿的发展，辨认出存有困难的幼儿能够引导她、协助她，使他们能够与群体共同进步。在语言的鼓励上，我能够秉持“开放性原则”，开拓幼儿思维，对于幼儿的提问总是积极主动澄清，使幼儿感受到师生间的公平与人与自然。在重难点的策略运用上，我主要通过难度层层环环相扣，使幼儿在一次次的情景变化中主动

11、地参予活动，潜移默化地学会“绕圈跨跳”这个技能。实践证明，幼儿对这个活动非常感兴趣，而且效果也就是比较极好的，达至了我预设的目标。在一些大的细节问题上我必须更加高度关注，例如：幼儿在活动量的大小调节，动静的合理安排上还要强化。坚信在今后的教学过程中，我会更加用心地高度关注环节与细节，真正从幼儿的须要启程，全心全意为幼儿的发展回去设计、回去鼓励，使他们在我的协助下学会自我积极探索、自我自学、在轻松愉快的氛围中获得全面发展。第4篇教案活动目标：1、重新认识各种粗粮，晓得粗粮所含多样的营养，有利于我们的身体健康。2、通过写作画面，观测制作粗粮小食以及享用粗粮，进一步认知粗粮的基本特征，晓得它们的名称

12、。3、积极参与统计数据活动，晓得必须顺利完成老师布置的任务。4、初步介绍身心健康的小常识。5、体验游戏的欢乐。活动准备工作：与保健和厨房联系不好，精心安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等)，幼儿用书人手一册，小碗、勺子人手一个。活动过程：一、观测厨房人员制作粗粮小点心，重新认识几种粗粮食品。教师率领幼儿步入厨房加工间，先鼓励幼儿与厨房人员招呼。鼓励幼儿观测厨房人员准备好的面团，回答：这些搞小食的原料都就是粗粮，你晓得这些粗粮叫做什么名字吗?就是什么颜色的?率领幼儿讲诉粗粮的名称。恳请厨房人员了解粗粮的名称，边看看厨房人员搞，并听到了解。二、写作幼儿用书，认知各种多样的粗粮

13、食品。三、积极开展探讨活动，晓得喝粗粮的好处，认知粗粮的营养价值。教师：为什么必须喝粗粮?喝粗粮对我们身体存有什么好处?引导幼儿融合自己的经验讲诉自己对粗粮的重新认识。教师小结：喝粗粮可以锻炼身体牙齿，使我们大便通畅，使我们显得可爱等，经常喝粗粮有助于身体健康。四、交流粗粮调查统计表，认知多样的粗粮食品。五、享用粗粮食品，认知体验粗粮食品。六、进一步积极探索各种各样的粗粮食品。活动思考：本次活动意在使幼儿介绍生活中常用的粗粮食物，并能够介绍粗粮食物的营养价值。课前，我使幼儿在家长的率领下享用、介绍生活中的粗粮食物，使幼儿累积了一些经验。活动中，幼儿对享用各种粗粮食品非常感兴趣并能够大胆抒发自己

14、喝粗粮的体会。特别在饰演粗粮食物的游戏中，幼儿整体表现得非常积极主动，部分幼儿还能够讲出一些粗粮食物的营养价值。我还适度补足了用代表性的粗粮食物对人身体的好处，使幼儿更加明晰多喝粗粮的益处，从而凤凰于飞各种粗粮小吃。课后，我真的以下方面尚待改良:我在活动中呈现出的粗粮实物或图片比较多样，可以在平时互动粗粮的过程中，进一步开拓幼儿对粗粮的重新认识。其次，我在使幼儿享用、探讨粗粮食物后，将粗粮和细粮搞一下直观的对照，可能会使幼儿更加明晰生活中常用的粗粮食物。再次，用材料制作粗粮食物的环节中，主要材料就是橡皮泥，如果提供更多更多样的材料，例如回收报纸、各种材质的瓶子，幼儿的作品可能会更好地整体表现各

15、种粗粮的特征，也有利于幼儿用自己制作的道具参予延展活动(“粗粮小吃店”的游戏)。我真的身心健康活动必须扩散在日常生活中，教师随机教育的能力对此非常关键，多多尝试、思索能够协助我提升这方面的能力。另外，家园联系也很关键，与家长沟通交流不好了，能够使我们在材料准备工作和经验准备工作上更加淡然，使我们的活动效果更好。第5篇教案活动目标：1、进一步增强幼儿的均衡能力和闪避走的能力。2、培育幼儿坚强的个性品质。3、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。4、锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动准备工作：1、狐狸头饰，音乐磁带2、选定活动场地，两角划一定范围分别做为狐狸的家和小公鸡的家。活动

16、过程：1、已经开始部分：(1)队列练。队列变化：六四纵对;大圆;六小圆;六队开花;大圆;六纵队。(2)搞恶搞壮。随其音乐跟老师搞小公鸡恶搞壮，展开上肢、下肢、体侧、体转、腹背、弹跳、收紧活动。2、基础部分。(1)均衡动作练。鼓励幼儿搞单脚站立维持身体均衡的动作。教师说道：“你们晓得小公鸡存有一个本领叫做金鸡独立吗?那么能够无法研习搞一只脚东站着的小公鸡吗?”(2)叫待游戏名称后，协助幼儿熟识游戏场地，重新认识狐狸和小公鸡的家。(3)教师了解游戏玩法：老师搞大公鸡，当老师笑了笑“小公鸡过来玩吧”后，全体幼儿扮成小公鸡在操场一边年儿歌，一边联及金鸡独立的本领，读完儿歌后，听见大公鸡说道狐狸去了，小

17、公鸡必须赶紧挡住狐狸的追上，快快逃至小公鸡家。3、完结部分。小公鸡看见狐狸搞离了，一起跑到草地上高兴地嬉戏。随其音乐跟著老师搞喝虫、走路、玩耍、母龟、睡觉时等动作。教后美感：幼儿在游戏中学可以了均衡能力和闪避走的能力，使幼儿在今后的游戏中和体育课外活动中能更好掌控均衡能力和闪避走的能力。活动思考：本次活动我主要使用游戏的形式去协助幼儿自学和练单脚站立的动作。因为教学的过程须要层层环环相扣，所以在准备工作材料的时候我也展开了分层准备工作，分了三个层次的材料(椅子、小梅花桩、大梅花桩)，存有多寡的相同，存有大小的相同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的相同，我对每个层次的材料又展开了再次分层，例如椅

18、子用的就是大班和小班的两种多寡大小稍存有差别的椅子，以满足用户相同幼儿的市场需求。活动前感觉自己对材料的准备工作已经比较充份，但是在非政府活动的过程中我们辨认出，最后一种材料也就是最轻的梅花桩不太适用于，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳脚跟，所以这种材料在下次活动中可以删改掉。删改了一种材料，那么幼儿练的强度和密度也就相对增加了，我真的评课的时候，同事们明确提出的双脚交错展开单脚站立的方法非常不好，这样可以有效地提升练的强度和密度。第6篇教案活动目标：1、锻炼身体后群(颈、肩、腰)肌肉的控制能力，积极参与积极探索游戏。2、能够主动顺利完成合作游戏。3、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变

19、可以具备一定的协助。4、体验游戏的欢乐。活动准备工作：每人一块60150的布料，活动场地一块。活动过程：(一)已经开始部分：饰演角色、队列队形练师：孩子们，你们看完飞机空中演出吗?它在空中演出的存有什么?你们想要沦为一名坚强的飞行员吗?小小飞行员四路纵队子集!已经开始今天的飞行器队列练(左右分队跑、并队跑、对角加插跑、两路变小四路跑等)(二)基本部分：1、身体素质训练。A 和幼儿谈话，明确提出问题。师：必须想要沦为一名杰出的飞行员须要存有身心健康强健的身体。飞行员每天必须展开哪些身体训练呢?小结：刚才队员们说道了许多地面训练的内容，今天，我们展开其中的四项训练：双脚弹跳、均衡、绕圈跨跳、演示飞

20、行器。我为每位队员准备工作了一块布，每组的四位队员共同商量枕头在地面布置出一种训练场地。B 幼儿分组积极探索，根据任务布置场地。C 熟识场地、鱼贯练，教师随机指导。2、游戏“小飞机”。师：(出具布料)谁能够用自己的身体变为一架小飞机逗留在这块飞机场?A 幼儿积极探索、交流互动、集体练。B 积极探索两两合作的玩法。师：恳请两个人合作用一块布，一人扮成小飞机停在在飞机场上，另一个人想要办法，使他向前滑翔出来?(教师观测幼儿玩法，告诫维持规范的动作)C 交换角色，合作练。(三)完结部分：收紧活动小结：今天我们的训练任务顺利完成的非常出众，我们的小飞机也必须歇息了。以收飞机和飞机场的游戏情景并作收紧活

21、动。活动思考：首先，活动的已经开始部分，我利用在线上开飞机搞准备工作运动进行。在创设情境的氛围下，搞针对均衡的热身活动，为下面的环节搞好铺垫。中间我还加插了跑、走、躺、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子存有比较弱的自学兴趣。第二环节轻易利用情境“停在飞机”非常自然的带出。在利用三种方法停在飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都顺利完成的比较不好。特别就是听到口令停在飞机，使整个活动不能那么乏味。前面这两个环节主要就是针对幼儿俯卧均衡的自学和练，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的采用。利用孩子们的分组构建的飞机滑行道，飞行员们非常成功的摧毁了敌人的目标。总的来说，劝服的设计比较精妙，活动环节一环

22、扣一环，环环环环相扣。还考虑到了动静交错和幼儿的个体差异。活动又紧紧的紧紧围绕着飞行员开飞机这一情景去进行，比较合理。那么也存有一些问题：准备工作活动时，可以先搞一些比较简单的身体活动在已经开始开飞机，这样贯通可以比较不好一些。最后的游戏环节语言非政府比较精确、提炼，以至于幼儿对我的指令行动不明晰。第7篇教案活动目标1.能够意识到安全的重要性，进一步增强对班级和同伴的责任感。2.能够高度关注周围的环境，找到班级中的安全隐患，并设计适当的标记。3.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。4.使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作1.安全标志图片。2.制作安全标志的材料：卡纸

23、、彩纸、双面胶、油画棒。活动过程1.谈话、看看图引发幼儿活动的兴趣。师：恳请小朋友观测一下这幅安全标志图，恳请你说一说这些安全标志代表什么意思?你在哪里见过?存有什么促进作用?安全标志分成四类：严禁标志、警告标志、指令标志、提示信息标志。使幼儿体会在生活中安全标志无处不在，晓得它们的促进作用，体会标志与人们生活的关系。2.恳请幼儿民主自由分组，找寻班级的安全隐患。幼儿分组观测崭新班级的环境，搜寻班级中存有危险的地方。师：恳请大朋友们仔细观察并说一说，教室里存有哪些不安全的物品?可以增添一些什么样的危险?怎样防治这些危险?3.幼儿绘画并为班级设计安全标志。师：恳请小朋友想一想，用绘画、符号等表观

24、方式，为班级设计安全标志，想一想把它张贴在哪里，并表明理由。4.幼儿互相了解自己设计的标志，并张贴在适合的边线。活动延展：1.引导幼儿自觉遵守安全标志中的提示信息。2.教师存有目的地鼓励幼儿高度关注和介绍生活中的常用标志，学会维护自己。3.鼓励幼儿在教学楼以及家里稳步搜寻安全隐患，设计安全标志。活动思考：这个活动的积极开展使孩子不仅体验至歌曲编创的欢乐，同时也进一步增强了孩子自我维护和维护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和热情高涨提问问题这个现象，使我感受到了欣喜，这个欣喜是幼儿这短短三个星期的安全教育没徒劳，孩子在活动中逐渐的在明朗和蜕变。此类活动可以稳步延展下去，例如大带小活动，幼儿的宣传

25、安全大卫士活动，坚信这样更能够使孩子在活动中蜕变出来!第8篇教案教学目标1.通过自身的积极探索活动，介绍自己身体无声的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2.晓得多运动，身体才可以身心健康。3.在大胆积极探索、自我辨认出的活动中，进一步增强活动兴趣，提升合作能力，体验开心情绪。4.初步介绍身心健康的小常识。5.介绍多运动对身体存有好处。教学准备工作纸盒制作的木头人、各种图案标记、音乐健康歌。教学过程(一)出具木头人，唤起幼儿参予活动的兴趣师：大朋友们，听到，就是谁在大哭呀?我们一起把他恳请出。(木头人发生)问：他就是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。(二)通过探讨，晓得多搞运动，身

26、体才可以身心健康1.讲诉运动后的感觉。回答：运动后你存有什么感觉?老师运动后真的不好难受呀!(引导幼儿大胆讲诉自己的体会)2.探讨运动对身体的好处。经常运动身体可以怎么样?(强健、身心健康、不生病、棒棒的)3.说道说道人们常搞的运动项目。你看见人们搞过什么运动?(做操、踢球、踢太极拳、唱歌、健身活动广场锻炼身体、跑步)4.小结：为了身心健康，大朋友们从小必须讨厌运动，经常运动。(三)演出健康歌木头人讲诉原因(不难受、无法颤抖)(四)幼儿帮忙木头人脱下外衣恳请部分幼儿协助木头人脱下身上用纸盒搞的外衣。(五)积极探索自己身体可以颤抖的部位，并搞标记1.听音乐，老师率领小朋友一起唱歌。2.深入探讨演

27、出时身体哪些部位在动。3.幼儿给自己身体会动的部位张贴标记，教师巡回演出指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以颤抖，恳请大朋友们用自己的身体去动一动，按顺序去打听一打听， 在无声的部位张贴上你讨厌的标记。(幼儿民主自由积极探索)4.除了刚才唱歌的时候身体部位的运动，除了哪些身体部位可以运动呢?师：我们的身体上存有这么多部位都无声，我们去找找吧。活动思考活动中，我和幼儿一起精细地观测叙述了身体的一些器官，根据幼儿开朗开朗的性格，充分利用了幼儿的收敛性思维，讲出必须怎样努力做到从小运动。在活动最后，使幼儿在日常生活中和家长一起回去积极探索，进一步引起幼儿的自学兴趣。第9篇教案一、活动目标：1.鼓

28、励幼儿积极主动探讨消除惧怕的方法。2.两次的调查，使幼儿发现自己的蜕变变化。3.使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。二、活动准备工作：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。三、活动过程：(一)观赏故事，带出问题师存有感情地讲故事。1.故事里存有哪些小动物，出现了什么事?(幼：幽灵。一起大喊：幽灵幽灵，我不怕你)2.生活问题：你就是怎么睡的?你跟谁一起睡觉?(鼓励幼儿讲出(1)和爸妈睡觉，(2)睡觉一个房间，但是分床睡觉(3)分房睡觉)师：这么多人都想要说一说，我存有一个不好方法统计表(课件出具统计表图片)和幼儿一起探讨“统计

29、表”上图案的意思。2.出具自造展板统计表，恳请每位幼儿把手中的“自画像”张贴在适当表格中。3.师幼共同观测、总结。存有几个小朋友就是分房睡觉的?存有几个小朋友就是分床谁的?存有几个小朋友适宜爸妈一起睡觉的?(师幼一起数数，教师在表格中用数字记录)(二)联系生活，展开讨论回答：1.你为什么可以自己睡觉呢?(回答分房睡觉的幼儿)幼：没法跟我抢夺被子，很难受。一个人睡觉，是不是惧怕过呢?小结：一已经开始惧怕，慢慢地适应环境了就不好了。2.你为什么必须跟爸妈分床睡觉呢?(回答分床睡觉的幼儿)3.你们想要过必须自己睡觉吗?(回答同床睡觉的幼儿)恳请自己睡的孩子帮忙不敢自己睡的孩子想一想办法。(幼儿探讨，

30、说一说，教师随即页面适当图片。)(三)稳步观赏故事，体会故事情节师：存有这么多不好方法，故事里的小动物就是怎么做的呢?(播出课件)幼：一起睡觉。师：谁愿把你惧怕的事大声说道出?(恳请幼儿直面幽灵图片，大胆、大声说一说)师：现在感觉怎么样?幼：心里难受多了。不惧怕了。(四)大胆尝试师：现在是不是勇气，想要自己睡觉一睡觉呢?幼：想要。师：那就恳请你把你的头像打声变一变小吧。(幼操作方式)(五)活动完结：“原来现在想要尝试”的句式说一说)第10篇教案活动目标：1、多样幼儿的饮食生活经验，自学直观的营养配搭常识及介绍食物对人体的促进作用。2、培育幼儿喝茶不吃零食、不偏食的较好饮食习惯，以及参予劳动的意

31、识。3、大胆讲出自己的认知。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋;2、烫熟的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒作西葫芦”;3、甜品、一次性手套、纸折的厨师帽;(幼儿人手一份)4、围裙、电磁炉、烤炉、油、盐、酱、醋。5、搞好的课件。活动流程：1、恳请幼儿帮为客人配菜，带出课题。2、恳请幼儿了解自己喝过的菜。3、恳请幼儿享用老师事先搞好的菜。4、观赏课件：厨师搞的一些菜，引发幼儿配菜的兴趣。5、教师为幼儿了解各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及直观的配搭方法。6、幼儿相互讨论并动手配菜。7、幼儿了解自己包好的菜并给菜起至名字。8、搞游戏“找朋友”，找出谁

32、则把谁分体式的菜现场煮熟，并招待人们享用。9、全体幼儿把包好的菜送至厨房，使厨房里的阿姨搞好宴请客人。课堂实录：师：今天，咱们幼儿园去了许多客人，厨房里的阿姨准备工作搞一桌美味的午餐去宴请她们，可是阿姨们忙不过来，灵机一动咱们小朋友帮每人去分体式一道菜。师：小朋友想一想，你都喝过什么样的菜?就是怎么做的?幼：我喝过黄瓜，就是用鸡蛋炒作的。师：噢，就是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。琪琪：我喝过菠菜，就是用粉丝炒作的;还喝过白菜，就是用大虾搞的。师：菠菜炒作粉丝，大虾炒白菜，极好。菲菲，你来说。菲菲：我喝过红烧茄子。幼：我喝过西红柿鸡蛋汤。师：西红柿加之鸡蛋制成的汤。幼：我喝过炒菜花掉。幼：我喝过肉炒

33、作青椒。幼：我喝过猪头肉拌黄瓜。师：刚才，咱们小朋友说道了这么多喝过的菜，我这儿也搞了几道菜，小朋友看一看就是什么。(老师做闻状)啊，不好茶!师：小朋友轻轻地至前面去，每人拎一把大勺子，去尝尝吧。(幼儿至前面享用老师搞的菜，尝完后回去座位挤不好)师：刚才小朋友闻了老师搞的菜，真的怎么样?幼：真美味。师：你晓得这些菜都就是用什么搞的吗?幼：用鸡蛋炒作的西红柿，除了炒作西葫芦。师：对了，一道就是素炒作西葫芦，另一道就是西红柿炒鸡蛋，白颜色的就是什么呀?就是木耳!师：对，就是木耳。为了使菜的颜色更好看看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又提了一些木耳，木耳不仅滋阴，而且还清肺;在炒作西葫芦时，我放进了鸡

34、蛋皮和黑木耳，这样搞出的菜不但营养不好，而且色泽艳丽，使人一看就真的美味。(幼儿观赏课件)师：这里就是一位厨师搞的一些菜，咱们一起来看一看都存有什么。这就是一道肉丝炒作蒜苔;这就是一道什么菜呀?幼齐请问：就是一盘红烧肉师：对，就是一盘红烧肉。这一道呢，就是土豆炖牛肉，这一道就是什么?幼：就是红烧鱼。师：大朋友们真精明，对了，这就是一道红烧鱼，上面摆了一点茴香和红丝，起至装饰颜色的促进作用。这一道呢?幼：就是一盘鸡。对，就是一道清蒸鸡。这一道就是芙蓉鸡蛋，黑色的就是松花蛋。最后这一道就是什么呀?!幼：就是水果沙拉!师：这不是水果沙拉，就是蔬菜沙拉。看看完了厨师搞的这些菜，我们可以辨认出，这些菜不

35、但存有肉存有蔬菜，而且颜色也非常艳丽，是不是非常想要喝呀?那边，厨房里的阿姨为我们准备工作了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起回去看看一下都存有什么。在看看之前，我们先装扮一下，每人穿上一顶帽子，穿上一次性手套。看看，现在我们快给我大厨师呀?(率领幼儿走进准备好的各类东西前)师：(拎起至一个青椒)这就是青椒，这就是西葫芦，这就是什么?(师生逐一重新认识)这些菜都所含多样的维生素和矿物质，肉类，像是鸡肉、猪肉所含多样的蛋白质和钙，虾所含多样的磷和热量，这些对人的身体就是非常存有好处的，所以我们小朋友一定必须多喝菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要吃零食、偏食。有的小朋友只讨厌吃肉，不讨厌喝菜;而有

36、的小朋友只讨厌喝菜，不讨厌吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都存有许多种作法，可以炒作着喝，可以搞汤，还可以酱汁，像是西红柿，可以怎么做?(老师边说道边拎起至一西红柿)幼：可以制成西红柿炒鸡蛋，可以制成西红柿鸡蛋汤，还可以酱汁西红柿。师：说道得较好。一种蔬菜除了许多种triangular，像是土豆，可以怎样乌呢?(老师边说道边拎起至一个土豆)幼：可以切开丝，可以乌成片，还可以切开块，我喝过炒土豆丝，土豆片，土豆块。师：对，像是咱们刚才看看的牛肉炖土豆就是切开了块。还可以存有许多种配搭方法。像是芹菜可以和肉一起炒作，叫做肉炒作芹菜;可以酱汁，用开水烫一下，重新加入香油、味精、盐、醋，阳入一下，味道

37、可好了。我还喝过腰果西芹，就是芹菜和腰果一起搞的;还可以和鸡肉一起搞。除了许多种作法。师：不好了，下面我们就去当一名厨房小帮手，自己去分体式一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或至饭店喝过哪些菜，你想要分体式一道什么菜，须要哪些东西。不好，跟你旁边的小朋友讨论一下吧!(幼儿已经开始很有兴趣的探讨)师：探讨攻来?下面咱们小朋友每人拎一个甜品，自己动手配菜吧。在配菜的时候，一定必须特别注意肉素和颜色的配搭，这样搞出的菜颜色、味道、营养都不好。(幼儿已经开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观测)师：包好了菜的小朋友恳请至座位上挤不好。(全体小朋友均挤不好后)去，你说小朋友你分体式的就是一道什

38、么菜呀?就是用什么原料?马佳琪：我分体式的就是一道白菜炒作大虾，就是用白菜和大虾搞的。刘天一：我分体式的就是一道猪肉炒茄子，茄子加之了一点儿猪肉。李佩渝：我分体式的就是一道酱汁黄瓜，就是用黄瓜加之西红柿除了一点儿木耳。(教师逐一恳请幼儿至前面去了解自己酿制的菜，并起至名字，对每位幼儿的成绩给与确实)师：咱们小朋友分体式的菜都极好，下面我们去搞一个找朋友的游戏，找出谁就把谁的菜炒作出，好不好?师幼高唱：打听呀打听呀找朋友，找出一个好朋友，就是你呀，分体式的菜呀，我必须把它炒作出。噢，就是雨雨，她分体式的就是肉片炒作青椒，不好，咱们一起把这道菜炒作出。(老师切菜，把电磁炉关上，穿上围裙)师：炒菜时

39、锅里必须先摆什么?先放油。不好，我们先倒不锈钢管，再放上肉，把肉炒白了就好像上点酱油，再放上点儿葱花，刺鼻香味了吗?现在，我们就可以放进青椒了，拌匀一会儿，不要传得太烂，最后摆上一点盐，为什么最后才放盐呢?因为盐里面所含碘，碘对人的身体存有好处，而碘碰到冷就溶解了，所以一定必须最后放盐。不好了，菜搞甜了。我把它御膳房盘子里。雨雨，你把你分体式的菜使客人享用。忘记，给每位客人一把崭新勺子，恳请客人享用的时候怎样说道呢?幼：阿姨，恳请你闻一下我分体式的菜味道怎么样。较好，恳请客人享用一下吧。师：咱们小朋友真能干，每人分体式了一道菜，坚信咱们分体式的菜作出来客人们一定非常讨厌，下面，咱们一起把包好的

40、菜送至厨房回去吧。(一起把包好的菜送至厨房，完结教学活动)活动思考：主题的产生：吃零食、偏食就是孩子们普遍存在的问题，为了使幼儿介绍各种食物的营养及对人体的促进作用，培养较好的饮食习惯，培育他们参予劳动的意识并懂认同成人的劳动成果，我们根据大班主题八“我会维护自己”里“我们香甜可口的食物”这一活动，将教学活动和生活活动有机融合，分解成了这次身心健康活动“我就是厨房小帮手”。我对活动的总体感觉较令人满意，整个活动过程自然简洁，幼儿的积极探索犯罪行为积极主动，成功的达成一致了活动的各项预设目标。为了进一步提高自我效力水平和今后再次非政府此类活动时存有可以先进经验的经验，特作如下思考总结。可行的方面

41、：教学目标的预设：著重了崭新纲要关于幼儿园身心健康教育的目标建议，以唤起幼儿兴趣和积极探索性欲做为首要目标，同时考虑到大班幼儿认识水平和综合能力的情况，通过使幼儿自己动手配菜，并使幼儿学会直观的营养配搭常识及介绍食物对人体的促进作用。材料的提供更多：为幼儿提供更多了新鲜的、多样的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，使幼儿置身于真实的环境中，唤起了幼儿探究的性欲和自学热情。活动过程思考：1、活动已经开始，明确提出使幼儿帮配菜去宴请客人，不仅唤起了幼儿配菜的积极性和乐意协助别人的性欲，更为下面的活动搞了必要的铺垫。2、多媒体课件的运用，进一步宽广了孩子的眼界，在摆课件的过程中，使孩子充份观测和抒发，将多媒体做

42、为一种补足，把孩子当做心智的主体。3、教师为主导、幼儿为主体思想的扩散。在整个活动过程中，我把最小的空间还给了孩子，使孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的兴趣浓厚、积极性低、探究性欲弱。幼儿通过展现自己的作品和为自己的作品起至名字，不但并使幼儿的心智借此展开了资源整合和提高，也为全体幼儿提供更多了互动经验的机会。最后的炒菜环节，把本次活动推至了高潮。在本次活动中，教师更多时间分担了支持者、帮助者。在观测幼儿的活动中，能较恰当的在幼儿遇到困难时，给与提示信息和协助，确保了幼儿积极探索活动的顺利进行。第11篇教案活动目标：1、认知故事内容，自学演出故事情节。2、晓得过期的食品与身体健康的关系。3、锻

43、炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。4、学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。活动重点难点：1、重点：学说故事中的角色对话。2、难点：认知过期食品可以给身体增添危害。活动准备工作：故事录音、幼儿用书小狐狸的百货商店。活动过程：1、出具狐狸的图片，引发幼儿听到故事的兴趣。“这就是谁呀?我们以前颇感兴趣很多关于狐狸的故事，小狐狸就是一个怎样的小动物?”2、完备听到故事，认知故事大概内容。听到后回答：“你听见了什么?小狐狸为什么必须至食品场的垃圾箱里打听罐头食品?”3、看一看谈谈，介绍故事的主要内容。(1)教师讲诉故事的第二段，谈后鼓励幼儿探讨：“小狐狸把这些食品买下了谁?

44、小动物们喝了以后出现了什么事?为什么可以生病?”“小狐狸晓得小动物生病后，怎么样?”(2)出具大象图片，教师回答：“大象警员对狐狸怎么说?小狐狸明白了一个什么道理?”“为什么过了期的食品无法喝?”(3)鼓励幼儿演出大象警员与小狐狸的对话。4、完备观赏，大胆批评(1)教师与幼儿共同存有表情的讲故事讲诉一遍。(2)鼓励幼儿大胆批评：“听到了这个故事你存有什么想要说道的?对这个故事除了什么不明白的地方?”活动思考：因考虑到上次公开课出过了科学和艺术领域的课，我这次上的就是语言活动，想要突破一下。虽然已经不是第一次上公开课了，但还是有点紧绷有点兴奋。害怕准备工作已长的公开课可以发生这样那样的状况。很害

45、怕不晓得自己能够无法操控。今天当公开课完结的那瞬间，悬着的心总算慢慢的摆下来了。步入大班后我辨认出我们班很多孩子讨厌带着零食至幼儿园去喝，当我告诫他们零食无法多喝时，他们总会以“奶奶使我增添喝的”“妈妈使我拎的”去提问我，认为小家伙的嘴巴还越来越能说会道了。于是我同意给孩子们谈“小狐狸的百货商店”这个故事。并将目标确认为以下两点1、认知故事内容，自学演出故事情节。2、晓得过期的食品与身体健康的关系。.这个活动下来我真的这次活动中存有亮点也存有不足之处。亮点一：故事情境演出。活动前我对孩子们与否能协调我演活故事情节有点害怕。害怕孩子听不懂词，害怕孩子力不从心。但是当我讲诉回去故事的情境演出环节还

46、是极好的。出席情境演出的四个孩子虽然有所紧绷，但还是成功的顺利完成了演出环节。我班普遍认为的讲故事大王吴昊阳还获得了听讲老师的赞誉。这个环节不仅协助孩子认知故事内容还减少了活动的趣味性。亮点二：食品的准备工作。为了更好达至活动目的，在活动的最后环节我使孩子们先找找食物上的生产日期和质量安全标志然后再享用食物。原本以为孩子们那道食物后就可以很激动，从而影响了听讲纪律。不过因为在事先已经跟孩子们搞过协商，所以孩子们协调的挺好，在领到食品后没急于喝而是打听上面的秘密。当然在这节课中还是存有着不足之处：一、在情境演出后的探讨环节，变得有点太多的科学知识灌输，趣味性比较弱。只是直观的出具图片太空洞。活动

47、过后，王老师给我建议使我在讲诉故事的时候就谈这些科学知识加插进来谈。二、在游戏“举对举错“的环节中孩子们没较好的认知，他们只是看见别人握那面牌他也跟著握。也有可能就是图片准备工作的太小幼儿不能较好的看清楚上面的标志和数字以至于影响了游戏的效果。三、幼儿参予的积极性还有待于进一步提高。这个活动下来提问问题的只有这几个孩子。大部分孩子能够参予活动，但积极性不低。怎么样使孩子精神饱满的参予整个活动认为就是的好好的思考了。不管怎样，活动总算就是完结了。每次活动前就是我最紧绷的时候但活动后却是我最高兴的时候，因为通过每次活动我又学会了很多，同时累积了很多教学上的经验。我晓得一个活动展开的顺利与失利与很多因素有关