教案社会小班100篇.docx

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1、教案社会小班100篇 第1篇教案活动目标介绍前卫村的主要旅游景点，晓得前卫村就是崇明的，萌生爱好家乡的幸福情感。研习搞大导游，能够在老师和朋友面前大胆连贯地了解前卫村的景点。讨厌参予游戏，体验。主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动准备工作幼儿尚无参观过前卫村的旅游经验。前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。教师为幼儿准备工作4张导游证、4面相同颜色的导游旗、4个自造小喇叭。教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫消闲广场。活动过程(一)观赏课件，多样经验教师播出美丽的前卫村课件，幼儿观赏。重点回答：1.你刚才看见了哪些地方?2.你最喜欢哪个地方?为什么?小结前卫

2、村的美景可真多啊，真是个不好地方。(二)了解前卫村内各景点1.师：我们的前卫村这么可爱，所以这几年许多其他地方的朋友们都说实话看看。可是他们至了我们前卫村后碰到了麻烦，他们不晓得前卫村的景点存有多少、在哪里，我们能够无法多亏他们呀?怎么帮忙?(说他们，了解等)2.向幼儿了解“导游”这一职业。重点回答你指出大导游必须搞些什么?小结：两个条件，第一回去哪里(拎客人回去些什么地方游览)。第二怎么说(至了景点后必须想好怎么了解景点，使客人讨厌那里)。3.今天我们就是第一次研习搞大导游，老师在教室周围张贴了前卫村各个景点的图片，你们可以放一个自己最喜欢的景点去了解一下，一个小朋友当小导游了解时其他小朋友

3、都当游客。(幼儿四散挑选自己讨厌的景点了解)(三)幼儿饰演导游和游客展开恶搞游戏1.每个景点挑选出一名大导游颁授导游证和导游旗。2.全班余下幼儿饰演游客，参观前卫村的各个景点，由挑选出的小导游分别对各自所负责管理的景点并作直观的了解。3.评选活动最佳大导游。小结今天的每个小朋友都很极好，自学当了小导游，重新认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以拎爸爸妈妈或者从外地去的亲戚回去前卫村玩玩，再好好地给他们当回小导游。活动思考与建议活动比较切合幼儿的生活经验。挑选出在春游后积极开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就减小了。始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交予了幼儿，使幼儿自己说道、

4、自己选、自己游戏，教师只是做为一个旁观者、活动的组织者，彰显了为幼儿沦为活动的主体的精神。第2篇教案活动目标：1、自学主动、大胆地积极开展专访成人与小朋友的活动，并记录自己的专访结果。2、与同伴交流互动自己的专访经过与结果，大胆地整体表现自己。3、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：1、观赏有关记者专访的录像片割断，晓得记者专访的方式和须要的设备。唤起幼儿当大记者展开专访的性欲。2、自造记者证及专访、主播所需的道具。指导要点：1、介绍记者。(1)、观赏有关记者专访的录像片割断。(2)、探讨：记者就是干什么的?什么叫做专访?你见过记者专访吗?

5、他们就是怎样专访的?专访时会说道些什么?2、自造专访主播所需的道具。探讨：你急于搜集哪些材料制作专访须要的道具?3、制作活动。(1)、积极开展专访活动。(2)、明晰专访对象和目的。(3)、鼓励幼儿把专访的内容记录下来。活动思考：当时设计这样一个活动，就是辨认出班里很多孩子害羞，经历了宝宝班、小班将近一年半的时间，还是在很多活动中不敢动手、不敢试试看，所以助推班里很多孩子都不敢回去尝试新鲜的事物，不敢回去整体表现自己，这样班里无形的产生了一种奇特的氛围，老师带着孩子们回去重新认识一件代莱事物，所有的孩子都会退却，本能的反应就是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没给孩子一个恰当的鼓励。为了发生改

6、变这个状况，我趁着一个家长开放日活动，精心安排了这个教育活动。第3篇教案【活动目标】1、通过认知故事情节、画面等，认知直观的禁令标志。2、初步懂严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4、乐意积极探索、交流与互动。【活动准备工作】1、课件。2、幼儿初步介绍生活中一些“严禁”的事。3、标志牌人手一套。【活动过程】一、谈话引入，引发兴趣1、孩子们，你们讨厌旅行吗?都讨厌的，谁来说说道，为什么讨厌旅行呢?小结：每个地方都存有特别的风景，每次旅行都存有难以忘怀的事情，所以很多人都讨厌旅行。2、存有一群小猪也必须过来旅行啦，看看，他们去喽。存有几只小猪呀?七只

7、小猪在旅行的时候可以出现什么事情呢?我们一起来看一看。二、观赏课件，认知故事，尝试看懂禁令标志。片断一：摘花1、小猪们第一个走进的就是什么地方?(哦，一个美丽的大花园，小猪们进去喽。)看见这么多可爱的花，爱美的小猪可能会怎么样?那花掉可不可以剥啊?为什么不可以摘花呢?我们小朋友都懂这个道理。2、花园里除了存有花掉，除了一块牌子。这块提示牌就是什么意思呢，存有谁晓得?你从哪里看看出的，牌子上图画了什么?存有一只手想回去摘花，但是被画上了一条红红的斜杠，所以这个标志则表示什么意思?对，我们可以说道“严禁摘花”，严禁就是不可以，无法。3、可是也许就是花朵实在太美了，小猪们还是不禁回去摘花了。你们看看

8、，他们每人剥了一朵花，穿在了头上，小猪变小可爱了，可是你们看看，花园怎么样?(不可爱啦，丑啦，唉，真可是。)片断二：过危桥1、旅行又已经开始啦，小猪们稳步停下来。他们走进了哪里啊?这就是一座什么样的桥?认真看看，绳子怎么啦?(就是呀，绳子都割断了，木头可能将也有点收紧了)这座桥踏上回去可能会怎么样?(这样的桥真危险，就是座危桥。)2、在桥头，小猪们又辨认出了一块牌子，什么意思啊?牌子上图画了什么?存有一个人在过桥但是被画上了红红的斜杠，斜杠又发生了，所以这块牌子的意思就是什么?(对，严禁通过此桥。)3、那你们猜，小猪们可以过桥吗?说道说道你的理由。4、小猪Dier几个小朋友想要得差不多，看淡喽

9、，小猪们干嘛喽。他们没听到提示牌的话，一个一个过桥了。哎哟，可是你们看看，他们刚过桥，桥就怎么样，嘭的一声，桥怎么啦?桥都割断啦，全盘糟了。小猪回头一看呀，拍着胸脯对自己说道：哎哟，不好危险哦，不好危险哦。高一点点，七只小猪就全部掉下来了，真是太危险了啊。片断三：扣木桶1、小猪们又启程了，七只小猪接着停下来。它们刺鼻了一股香味，从哪里传出的?七只小猪跑到木桶旁边一看看一言：噢，甜甜的蜂蜜。原来啊木桶里上装着美味的蜂蜜。2、可是，在木桶的旁边又斜了一块牌子。什么意思啊?想要喝蜂蜜一定必须钻进木桶里面，这个标志则表示可以进来还是不可以?(对，严禁步入木桶。)那你们猜猜，小猪这次可以进来吗?存有两种

10、意见，说道说道你的理由。3、也许就是蜂蜜太茶了，也许蜂蜜太诱人了，七只小猪还是没按照提示牌回去搞，看看，它们一个一个进来了，最后七只小猪全都挤在了这个木桶里，哎呀，挤到不出啦。你们看看，木桶甩啦，咕噜噜Ganjam，滑至山坡下面回去了。木桶从那么低的山上滚下来，你们说道小猪可以怎么样?确实可以伤势。被你们答对了，看看，小猪们怎么了?身上摆满了胶带，七只小猪全都伤势了。重点总结：1、想一想，刚才七只小猪在旅行的时候经过了哪些地方?出现了什么事情?还回忆起吗?他们在花园摘花，没按照提示牌回去搞，结果小猪变美了，可是花园不可爱了。他们过了一座危险的桥，又没按照提示牌回去搞，结果桥割断了，差一点就掉下

11、来，真危险。他们躲进木桶回去喝蜂蜜，还是没按照提示牌回去搞，结果弄得浑身就是受伤。2、你们看看，这三个标志什么地方就是一样的?对，3个标志都存有一个圆再图画上红红的斜杠，这个斜杠就则表示严禁，就是不可以。不容许搞的事绝对无法搞，小猪们就是因为没遵守规则，所以就不断地发生问题。片段四：过马路1、七只伤势的小猪稳步停下来，他们走进了什么地方?哦，一条又短又阔的马路，小猪们必须过马路了。2、在马路旁边又存有一块提示牌，什么意思?对，严禁穿梭。宽宽的马路确实车辆特别多，随便穿梭存有危险，那你们说道小猪这一次可以按提示牌上的回去搞吗?那怎样过马路才安全的?听到了小朋友的建议，这一次，小猪按照了提示牌的建

12、议，没越轨马路，它们看著红绿灯，跑着斑马线，排在着队安全地欢乐地返回了自己的家。认为啊我们只有遵守规则，才可以安全又欢乐!三、游戏：看看谁看去对1、接下来，我们去搞个小游戏，叫做“看看谁看去对”。我们先来看，画面上的人在干什么?从哪里往下投掷东西?这么搞可以存有什么后果?在你们的小椅子下面存有一些标志，赶快拎出。打听一打听，这幅画必须挥舞哪个标志呢，看看谁看去对，赶快握出来。很多孩子都挥舞了这个标志叫做“严禁抛物”。2、看看，这里存有什么危险?我们小朋友可以随便回去碰到电源吗?那必须挥舞哪个标志呢?一二三握。好多孩子都挥舞了这个标志叫做“严禁鼠标”。3、接着看看，这里存有高压电危险，小朋友可以

13、爬到吗?不可以，这可不是大型玩具，掉下去就是很危险的，必须握哪个标志呀?你们很精明，都挥舞了这个标志叫作“严禁爬”。4、看一看，这个画面必须挥舞哪个标志?对了，水深的地方不适宜我们游泳，所以这个标志就是严禁游泳。5、除了刚才这些，在你们身边，还看见过哪些严禁标志呢?就是这个吗?结语：生活中这么多的标志，说了我们一些规则，我们一定必须好好遵守规则。最后，小猪们严格遵守了规则，安全地返回了家，那我们也和小猪一样，有秩序地返回自己的教室，不好吗?【活动思考】本次活动在达成一致主题目标爱好动物、重新认识动物、介绍动物的基础上延展出来遵守规则和秩序，在公共场所严苛按照指示牌行动的目标，增进幼儿秩序的认知

14、，扩散礼仪教育知识点。 这一故事素材使用生动的动物形象，并使故事本身充满著童趣， 同时故事中九只小猪的旅行因为各种标志的发生以及小猪的相同犯罪行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富于教育意义，使幼儿在紧绷与笑声中明白遵守规则的必要。第4篇教案活动目标：1、融合幼儿的生活经验，介绍环境污染给地球增添的的危害。2、引导幼儿大胆地讲诉与抒发，尝试用绘画方式制作环保宣传标记。3、进一步增强幼儿的环保意识，体验当环保宣传员的快感。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1、幼儿已具有一定的环保科学知识;“4月22日”字样。2、各类环

15、境污染的图片资料、多媒体课件。3、每人一个环保标志图案。活动过程：一、以小客人引入活动。老师找来了两位大客人，天天和豆豆。天天和豆豆说我们：今天就是一个特定的日子，想要和我们一起回去看看地球妈妈，你们愿吗?二、幼儿观赏短片，介绍各种污染给地球导致的危害。师：1、谁去说大家：今天就是一个什么日子?2、刚才天天和豆豆说道地球妈妈怎么啦?你从哪里窥见地球妈妈生病了呢?当幼儿说道至例如：采伐树林、乱扔垃圾、各种污水和废气的排放量等方面时老师就出具适当的图片。3、幼儿探讨：地球妈妈为什么可以生病的?恳请你跟旁边的小朋友谈一谈。(导致各种污染的原因，多数就是人们缺少各种环保的科学知识和对环保的不能注重，带

16、出宣传环保的重要性)。老师小结：地球妈妈受了很大的污染，人类毁坏了环境，已经引发了全社会的关心。三、争当环保宣传员。师：1、为了维护地球妈妈，我们小朋友必须搞些什么呢?2、幼儿探讨;如何搞环保宣传员?3、了解环保标志：老师为你们准备工作了一个环保宣传员标志，张贴上它，大家都去搞环保宣传员，使我们大家一起来设计一些保护环境的标志吧。4、幼儿展现作品、宣传环保科学知识。四、自然完结。师：使我们向周围的人宣传环保科学知识，大家都去争做环保宣传员。教学思考1. 通过这次活动，孩子基本意识到较好的环境对我们生活的重要性，进一步增强了保护环境的意识。2. 在活动过程中，幼儿讲话的机会较太少，片段播出的比较

17、抽象化，无法更深刻的回去认知这些问题。3. 做为幼儿的启蒙运动老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，培养较好的卫生习惯。第5篇教案设计初衷：孩子遭遇毕业，即将返回幼儿园，迈出小学的大门对孩子来说，小学毕竟就是一个陌生而又富于诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有著非常大的相同。为了使孩子中止担忧，同时实现从幼儿园教育至小学教育的成功过渡阶段，我们积极开展了“研习搞小学生”活动，使孩子体验小学生的生活，搞好入学的准备工作。活动目标：1 初步介绍小学的自学和活动，以开心的心情准备工作人学。2. 介绍如何爱惜和恰当采用学习用品，逐步习惯单一制整理和看管自己的用品。

18、3. 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4. 积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5. 培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作1 非政府谈话，唤起幼儿产生高高兴兴上小学的心愿。2.与王下乡中心学校联系，明晰参观内容。准备好幼儿接送车。活动过程(一)介绍王下乡中心小学的特征(编班展开)1. 林：小朋友，你们就是源自哪所幼儿园的小朋友?幼：我们就是王下乡中心幼儿园的小朋友2. 林：谁晓得我们学校为什么叫做王下乡中心小学?幼：因为学校在王下乡。林：就是的。我们学校就是寄宿制的。大朋友们都就是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像是在自己家一样。为了使同学们和家长们

19、更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向展开了区分。西边就是教学楼，就是自学的地方;南边就是寝室。3. 林：小朋友除了什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么小，而且除了两块?林：因为班级的学生很多，小学生必须自学很多本领，老师在大黑板写下的字必须小，图画的图也必须小。所以，我们须要的黑板也必须小。另一块黑板就是用以出来黑板报的，等你们上了小学就可以更明白(二)体验小学课堂生活一一 明晰听课的注意事项1 韩：你们晓得小学生上课时必须特别注意什么?幼：必须认真听讲，举手发言;别人骂人必须深入细致。韩：小朋友说道得很对。2.积极开展语文教学活动3.探讨小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：真的在这里

20、听课和在幼儿园听课存有什么相同?幼：存有男老师给我们听课，幼儿园没;老师上课都就是东站着的，我们的老师可以和我们趴在一起;这里上课时挤凳子，幼儿园就是挤椅子韩：就是的，小学的自学方式与幼儿园可以存有很多区别。平时，小学生上课时，都就是两人一小组，存有自己的桌凳和摆书包的等会我们可以回去看一看他们的教室。(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师率领幼儿参观，并对小学和幼儿园搞直观比较。1.教室。小学：桌椅堆满教室，但整齐、整洁，存有专门摆书包的抽屉，除了教师的讲台，课间存有值日生清扫教室卫生 幼儿园：可以根据活动情况随时调整桌椅，教师没讲台，存有保育员打扫卫生。2.操场。小学：宽敞

21、，同学们正在民主自由、欢乐地出席各种活动。幼儿园：并不小，存有多样的器械、玩具，大朋友们在老师的率领、鼓励下嬉戏。3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室复习、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总存有一位老师时刻陪伴幼儿。4.寝室。小学：4-8人一个房间，能够单一制睡。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午休，而且存有老师时刻护送。(四)体验小学的体育活动在男老师的非政府下，使孩子们体会小学的体育运动项目。(五)与小学生共进午餐。介绍小学生用餐的常规。1、韩：你们在幼儿园里就是怎样用餐的?幼：趴在教室里用餐，由老师分后，韩：我们学校里的所有同学都就是在食食堂用餐的。因为人多，我们建议同学们

22、努力做到相互平和;用餐时维持安静，不影响他人。你们等会儿进来用餐时能努力做到这几点吗?幼：能够。韩：看一看谁最像是小学生。2. 幼儿已经开始用餐。(六)学校为幼儿递送礼物，韩：小朋友你们讨厌我们的学校吗?幼：讨厌。韩：热烈欢迎你们去我们学校就读于。(七)延展活动。非政府幼儿回园相互交流参观小学后的观后感。活动思考第一次带着孩子参观小学，孩子们非常激动。学校的每一个地方对他们来说都就是那么地新奇：宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不迎合着他们的眼球。与小学老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们真切了搞小学生的感觉，增加了对小学的陌生感，被小学生活深深地迎合着想要搞小

23、学生的性欲愈加猛烈，对于自己即将沦为小学生的自豪感也油然而生。第6篇教案活动目标：1、晓得涂抹石灰水和用布条绑定对一棵存有防虫御寒的促进作用。2、自学涂抹石灰水和用布条绑定等方法维护小树。3、存有初步的爱惜树木和维护树木的意识。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、进一步增强思维的灵活性。活动准备工作：刷子、布条和石灰等。活动过程：1、明确提出问题，使幼儿探讨维护小树的方法。教师：秋天快要过去了，炎热的冬天就要去了，我们小朋友渐渐的都穿着上了棉花衣服。你们晓得吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也真的太冷了，有的小树身上除了许多害虫，这可以怎么办呢?小朋友，恳请想一想办法多亏它们吧!2

24、、教师鼓励幼儿想要出来各种办法，维护小树。教师：每天上幼儿园、星期天月华，你是不是注意到，马路上的小树存有了什么变化呢?(树干刮了白色，用布条等将树干极细了。)教师将幼儿编出的不好办法写下在黑板上，最后，教师展开小结。用稻草绳或稻草将大树干极细，就就像是给树干披上了一件外衣，树干就寒冷了;将石灰水涂抹在树干上，给树干披上了白衣服，石灰水能够杀掉树上的害虫，还能够维护小树，不被淹。3、教师非政府幼儿给用幼儿园的树干梱布条和涂抹石灰水。教师：天冷了，我们怎样协助幼儿园的小树呢?指导幼儿分组活动。指导幼儿用刷子涂抹石灰水,用绳子将树干绑起来，给弯曲的小树绑上木桩展开紧固等。安顿工具，回班说道说道自己

25、就是怎样维护小树的，以及劳动的体会，教师展开直观地活动评价。4、非政府幼儿探讨。教师：除了前面的核心思想外，我们必须怎样维护树木呢?通过探讨并使幼儿晓得：不摔小树苗;无此树枝上装设重物;无此树干上口误乱画。鼓舞幼儿想一想：我们为什么必须维护树木?树木存有什么用?幼儿讲诉后，教师展开直观的小结：树木能够并使我们的城市更可爱;树木能够净化空气，并使我们周围的空气变小整洁;树木可以严防风沙、严防泥石流;树木还可以造房子，搞家具等;栽种果树还能够使人们一年四季都喝至水果，树木对人类的贡献即至呀!第7篇教案活动目标1.通过尝试用手亲自搞事情，体验处事的顺利与自豪，晓得自己的事情自己搞。2.介绍自己的手和

26、爸爸妈妈以及其他成年人手的相同本领，晓得手很能干。3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.培育幼儿悲观开朗的性格。活动轻、难点1、重点：幼儿尝试用手亲自搞事情，体验处事的顺利与自豪。2、难点：在动手尝试过程中，确切的用语言表达下手部的触觉及其他感觉。活动准备工作1.PPT课件(大人手的本领)。2.谜样箱(不透明化纸箱)，里面装有各种相同触感的物品，例如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。3.自造场景：时髦大王的家。(场景：桌子上面堆满了杂乱的学习用品，地上洒落了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服堆放一床。)活动过程一、已经开始部分引入：手指游戏小手小手变变变。教师示范点几种手型，

27、幼儿通过想象，大胆作出各种手型。二、基本部分1.嘴巴谜样箱：幼儿将手塞进摆满东西的谜样箱，在眼睛无法看看的情况下，就用手感觉物体的形状、硬、软、热、冷等，从而推论出来就是什么物体。(1)教师了解规则。(2)幼儿尝试操作方式，讲出物体名称，并确切的抒发出来摸着这个物体的手感等。(3)每位幼儿依次操作方式。小结：小朋友的小手真难受，能够掏出谜样箱里这么多东西。2.创设情境，带出时髦大王乱糟糟的家，恳请幼儿帮。(1)教师创设情境，恳请幼儿说道说道看见时髦大王的家后存有什么感觉?必须怎么协助他?(2)恳请幼儿说道哪里须要整理，并动手回去整理。(被子乱，玩具贫在地上，文具放置不整齐，鞋子乱扔，椅子没放到

28、桌子底下)(3)幼儿整理不好后，再次说一说现在看著时髦大王的家存有什么感觉。(4)教师延展至幼儿生活，在生活中必须努力做到自己的事情自己搞，无法向时髦大王学。小结：小朋友的小手真能干，能够协助时髦大王把房间整理的这么整齐。不过无法向他自学，必须努力做到自己的事情自己搞，自己的房间自己整理，学习用品也必须自己伸缩整齐。3.介绍成年人手的相同本领。(1)播出PPT，幼儿介绍成人手的各种本领。小结：以后小朋友必须多多向大人自学，使自己的小手显得更加轻巧。三、完结部分师：“小手小手变变变，变为小鸟，掉下去搞游戏喽。”教师率领幼儿踏进教室。活动思考在活动中以“幼儿的手”为切入点，在学前过程中，主要使用了

29、音乐引入法、观测辨认出法、游戏稳固法、认知操作法。活动已经开始，孩子们在随心所欲的音乐中，劲敌存有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己辨认出手上存有什么，存有几个手指，并展开手指和手的比较。手能搞什么，无法搞什么，并与孩子们共同构建重新认识的平台。第8篇教案活动目标：1、通过活动，介绍几种小动物讨厌喝的食物。2、尝试直观的分类，萌生幼儿讨厌小动物的情感。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：小狗过生日课件、常用小动物胸饰、动物讨厌喝的食物(自造)活动流程：引入探讨-情景游戏-整理归类(一)引入探讨1.播出课件小狗过生日师：今

30、天小狗可以高兴了，因为今天就是它的生日，它必须恳请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲打小狗家的门，我们看一看存有哪些小动物去了?师：小兔、小鸡、老虎给小狗增添了生日礼物，还对小狗说道了一句话，你们晓得它们对小狗说什么?(预祝你生日快乐)2.猜猜食物活动。师：小狗听到了很高兴，它恳请小动物们进去，还掏出准备好的食物宴请它们。你们猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备工作了什么美味的?(幼儿民主自由提问)3.稳步播出课件师：那我们去看一看，我们猜猜的和小狗准备工作的食物是不是一样?猜错了没?小兔、小鸡、老虎它们喝着自己最喜欢的食物可以高兴了。(二)情景游戏：教师和幼儿饰演小动物回去给小狗欢庆生日。1.

31、出具小动物胸饰： 小朋友，你们想要不敢回去小狗家过生日?这里存有许多动物的图片，我们也去饰演动物回去给小狗欢庆生日，不好吗?我讨厌小鸟，我就穿上小鸟图片当小鸟。你们讨厌什么动物，就穿上自己讨厌的小动物图片，就饰演什么动物。2.小动物们准备好了启程。看看，小狗家至了，我们必须存有礼貌地呼救，看见小狗我们对它怎么说?(鼓励幼儿存有礼貌地对小狗说道生日快乐。)这就是我们赠送给你的礼物。(鼓励幼儿存有礼貌地对话)3.小狗也给小动物们准备好讨厌喝的食物，我们看一看都存有哪些食物?(鼓励幼儿讲出食物名称)4.鼓励幼儿说道说道自己就是什么小动物?讨厌喝什么?(师：我就是小鸟，我讨厌喝小虫子，小动物们看一看你

32、就是什么小动物，你讨厌喝什么?)鼓励幼儿相互说道说道。5.小动物们去找自己讨厌喝的食物，并鼓励小动物们说道我就是*我讨厌喝*。(三)整理归类1.师：小鸟喝得不好饭啊!必须歇息一下了，小动物们，你们挨饿了吗?那我们起身去歇息一下吧!2.师：小狗给你们准备工作的东西美味吗?谁去说我，你刚才喝了什么东西?谁和它喝一样的食物?喝同样食物的小动物恳请你们趴在一起。3.小鸟讨厌喝虫子，除了哪些动物讨厌喝虫子，恳请东站出来。恳请讨厌喝虫子的动物都趴在一起吧。4.刚才，存有小动物讨厌喝小草的，也存有讨厌喝虫子的，那是不是讨厌吃肉的?讨厌吃肉的动物请上来，我给你们拍摄一张照片。(把讨厌吃草的、吃肉的、喝虫子的小

33、动物分离挤，并看一看说道说道这些动物的名称)5.师：我们来看一看看，除了哪些小动物?现在剩的动物不是喝小草、不是喝小虫，也不是吃肉的，那它们讨厌喝什么食物?(鼓舞幼儿想一想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物讨厌喝什么)(播出课间，鼓励幼儿介绍特定动物的食物)6.师：小动物们，今天在小狗家过生日装个高兴?我们再拎小狗回去外面搞游戏，不好吗?(幼儿出来教室，完结)活动思考：本次活动以游戏横跨活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充份的被唤起出。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有意思的游戏情境，从捉迷藏至给小动物送来食物再至给小动物进食，整个游戏情境非常简洁、有意思。孩子在游戏化后的活动中，自然而然

34、的自学了4以内手口一致的点数并正确地讲出总数。此外，活动中游戏的采用，动物角色的挑选，都有效率的唤起了孩子更主动的参予至活动中，并使活动一步步推至*。我指出在教学活动中，达至了教学活动的目标。当然，在活动中的也存有着不足之处：1.语言比较简约，声音有些大声了变得比较平易近人。2.表彰比较具体内容。例如：幼儿张贴对圆点数或食物后应问幼儿，他张贴对了没?而不必须总说道太好了。3.由于紧绷，语速稍慢了点。对幼儿的照料也不是那么周全。4.活动的设计如果能够在后面提一个喝的环节，效果可以更加不好。总结准备工作这一次公开课的经历，我感觉斩获非常大。对幼儿教学存有了一些更深的体会，对课堂的操控存有了更多的体

35、验，对一些貌似传统的教法也存有了代莱重新认识。第9篇教案活动目标：1、并使幼儿晓得自己的事必须自己搞，培育幼儿初步的责任感。2、使幼儿自学协助爸爸妈妈搞一些力所能及的事，唤起幼儿关心、爱好爸爸妈妈的幸福情感。3、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。活动准备工作：1、选曲情景演出“小华在家里”。2、幼儿操作方式材料、教学折页“我就是爸妈的小帮手”。活动过程：1、鼓励幼儿回忆起自己的爸爸妈妈工作和搞家务事的情景，唤起幼儿为爸爸妈妈处事的心愿(1)鼓舞幼儿谈谈自己的爸爸妈妈就是怎么辛辛苦苦劳动的，并思索自己必须怎样为爸爸妈妈分摊一些家务。(2)使幼儿看看情

36、景演出“小华在家里”，鼓舞幼儿思索以下问题：小华就是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈搞些什么?(3)鼓舞幼儿讲出自己的事必须自己搞，不想爸爸妈妈发愁，还可以协助他们搞一些自己可以搞的事。2、引导幼儿讲出自己可以帮助搞的家务事。(1)鼓励幼儿回忆起自己专门从事过的劳动内容，例如：摆收碗筷、擦拭桌子、扫地、洗脸手绢和袜子、砌衣服、拎牛奶、倒垃圾等。(2)恳请幼儿把自己协助爸爸妈妈搞的某一件事说道给同伴听到，使幼儿互相学习。(3)向幼儿明确提出协助爸爸妈妈处事的建议。建议幼儿回家后先反问爸爸妈妈，自己必须怎样搞就可以沦为妈妈爸爸的小帮手，然后深入细致协助爸爸妈妈搞一件事，回园后必须想要老师和小

37、朋友汇报。(4)使幼儿观赏儿歌“小帮手”。活动思考：现在孩子们都就是家中的“大皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的生活。在他们的眼中，家长对他们的内心深处协助都就是理所当然的。孩子们习惯了索要，无论是语言上还是行动上,却很少对爸妈有所抒发。基于培育孩子情感蜕变的出发点，特设计了大班主题活动中我就是爸妈小帮手。此项活动就是一个较好的关爱教育的机会。把孩子们平时没注意到的小细节带入至生活体验中，使孩子直观地体会并介绍爸妈的辛劳，从而产生快乐爸爸妈妈的深刻感情。在活动的展开当中，我反问孩子们：妈妈每天在家都干活些什么事?爸爸每天干什么事时?孩子们给我的答案几乎就是相同的：爸爸下班，妈妈洗衣服，

38、除了的说我妈妈什么都不干活就是直奔我送来我。孩子们特定的视角和生活心智并使他们对平日家长的辛劳和代价视而不见，也就无法感同身受。通过孩子们的答案可知，在家里他们基本都就是以自我为中心，并没学会高度关注家人，关心他人。为了使孩子们能开动脑筋，想起更多爸爸妈妈的辛劳和代价。我尝试用肢体动作去提示信息孩子。这样不仅存有了趣味性，更使他们的注意力分散出来，化解了孩子思维上的紧固模式。当我出具爸爸下班忙的照片，妈妈劳动照片，除了小朋友协助爸爸劳动的照片时，孩子们恍然大悟，远处响起吃惊的声音：爸爸妈妈平时在我们上幼儿园就这么忙碌?搞那么多事? 通过这个环节增进了幼儿对父母的介绍与认知。同时，我还找出一本互

39、动写作，题目就叫做帮帮忙。融合绘本的观赏，孩子们还学会舍米耶昂安爸妈一份礼物，就是我去帮帮忙或作为爸爸妈妈搞一件自己力所能及的事。这就是赠送给爸妈最出色的礼物。每个孩子回家后都没忘掉把这份礼物赠送给爸妈。爸爸妈妈看见孩子们听话的犯罪行为，也欣喜地苦笑了。第10篇教案活动目标：1、晓得新鲜空气对人们的重要性，介绍吸烟对人体身心健康，社会环境的危害。2、进一步增强幼儿关心、保护环境的意识，张贴设计的控烟标记，唤起幼儿争当环保大卫士。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：1、经验准备工作：幼儿求解抽烟对人体身心健康的危害。2、材料准备工作：教师

40、：棉花、香烟、瓶子;幼儿：纸，控烟标记活动过程：一、通过搞实验，体会空气的重要性。1、撒开鼻子，闭紧嘴巴，说一说存有什么感觉?(无法体温深感非常的疼。)2、深呼吸一次，现在深感怎么样?(体会空气对人的重要性。)二、认知香烟对人类的危害。1、出具香烟-这就是什么?你们家有人吸烟吗?2、如果把使烟污染的空气吐出后，我们的身体可以变为怎么样?3、搞实验：先在瓶子里摆一团雪白的棉花代表肺，然后把一支熄灭的香烟放入瓶子。4、在等候实验结果的过程中，恳请幼儿探讨抽烟的危害。三、教师了解世界无烟日，并鼓励幼儿找寻戒烟的方法。1、世界上许多国家都明确提出必须控烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方

41、发生了这样的一个标志(出具戒烟标志)你们晓得这就是什么意思吗?2、很多地方发生了蕨科瓶商场、蕨科瓶列车，时时控烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想要抽烟怎么办呢?3、鼓励幼儿探讨怎样协助抽烟的人戒烟。四、争当控烟大卫士，创建初步的环保意识。(1)绘画控烟标志。(2)师生共同在园内把绘画的控烟标志张贴在墙上，活动思考：社会意义，鼓励幼儿从身边的成人已经开始宣传控烟。并使他们认识到抽烟不仅侵害自己的身体，也在危害旁边的不能抽烟的人。使幼儿明白，即使年纪大，也可以为环保天下一分力，鼓励幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子收割在小小的心灵里，从小使幼儿萌生保护环境的意识，推动幼儿健康成长。本次活动

42、也有些不尽人意的地方，例如教师的话太多，一直在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没及时的救下。除了在某些细节方面我处置的比较理想,在以后的教学活动中改良。第11篇教案活动背景与设计意图幼儿社会领域教育就是以发展幼儿的情感社会性为目标，以加深幼儿的社会科学知识、唤起幼儿的社会情感、培育幼儿的社会犯罪行为为主要内容的教育。应当挑选幼儿身边最熟识的内容展开教育。我就是大导游就是一个源于于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争做大导游去进一步介绍前卫村的旅游风景，从而唤起爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已非政府幼儿参观过前卫村，介绍了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲诉活动很存有协助。活动目标1

43、、介绍前卫村的主要旅游景点，晓得前卫村就是崇明的，萌生爱好家乡的幸福情感。2、研习搞大导游，能够在老师和朋友面前大胆连贯地了解前卫村的景点。3、唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、幼儿尚无参观过前卫村的旅游经验。2、前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。3、教师为幼儿准备工作4张导游证、4面相同颜色的导游旗、4个自造小喇叭。4、教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫消闲广场。活动过程(一)观赏课件，多样经验教师播出美丽的前卫村课件，幼儿观赏。重点回答1.你刚才看见了哪些地方?2.你最喜欢哪个地方?为什么?小结

44、前卫村的美景可真多啊，真是个不好地方。(二)了解前卫村内各景点1.师：我们的前卫村这么可爱，所以这几年许多其他地方的朋友们都说实话看看。可是他们至了我们前卫村后碰到了麻烦，他们不晓得前卫村的景点存有多少、在哪里，我们能够无法多亏他们呀?怎么帮忙?(说他们，了解等)2.向幼儿了解“导游”这一职业。重点回答你指出大导游必须搞些什么?小结两个条件，第一回去哪里(拎客人回去些什么地方游览)。第二怎么说(至了景点后必须想好怎么了解景点，使客人讨厌那里)。3.今天我们就是第一次研习搞大导游，老师在教室周围张贴了前卫村各个景点的图片，你们可以放一个自己最喜欢的景点去了解一下，一个小朋友当小导游了解时其他小朋

45、友都当游客。(幼儿四散挑选自己讨厌的景点了解)(三)幼儿饰演导游和游客展开恶搞游戏1.每个景点挑选出一名大导游颁授导游证和导游旗。2.全班余下幼儿饰演游客，参观前卫村的各个景点，由挑选出的小导游分别对各自所负责管理的景点并作直观的了解。3.评选活动最佳大导游。小结今天的每个小朋友都很极好，自学当了小导游，重新认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以拎爸爸妈妈或者从外地去的亲戚回去前卫村玩玩，再好好地给他们当回小导游。活动思考与建议(一)活动比较切合幼儿的生活经验。挑选出在春游后积极开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就减小了。(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交予了幼儿，使

46、幼儿自己说道、自己选、自己游戏，教师只是做为一个旁观者、活动的组织者，彰显了为幼儿沦为活动的主体的精神。第12篇教案【活动目标】1、晓得上课时自己必须搞的事情。2、积极主动抒发自己对小学的印象、见解。3、愿当小学生，体会当小学生的光荣。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。【活动准备工作】幼儿用书我当小学生。【活动过程】1、鼓励幼儿观测折页，观赏小学生听课的过程，民主自由抒发自己对小学生听课的印象。(1)师：你们观测了小学生上课时的情景，看到了他们的哪些不好犯罪行为?存有什么观后感?(2)幼儿抒发自己的见解。2、鼓励

47、幼儿看看幼儿用书，进一步介绍小学生上课时的建议。(1)师：你们认真看看图上哪些犯罪行为就是上课时的不好犯罪行为，恳请将五角星涂抹上颜色。(2)幼儿看看幼儿用书，辨别上课时不好的犯罪行为和不好的犯罪行为，并给适当的五角星涂抹上颜色。(3)教师小结：专心听课、举手发言、严格遵守课堂纪律等都就是不好的犯罪行为。3、恶搞游戏“我当小学生”。(1)教师和幼儿共同恶搞小学生上课时的具体内容情境。(2)幼儿说一说自己的体会，教师引导幼儿。(3)教师和幼儿恶搞小学生的课间活动：展开课前准备工作、游戏等。(4)鼓励幼儿说一说自己的体会。(5)教师小结，鼓励幼儿说道说道自己看见的问题及恰当的言行。4、教师和幼儿探讨、总结。(1)师：你指出小学生在学校中展开的哪些活动很关键?为什么?(2)师：你们还想要自学小学生展开哪些活动?(3)幼儿抒发自己的见解。(4)