社会教案中班人际交往100篇.docx

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1、社会教案中班人际交往100篇 第1篇教案一、设计意图：人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁踢你你就踢谁”，这就是一种缺少头脑的教育方法，最终无能为力问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过探讨、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应当怎样与人相处。指导幼儿自学先分析问题，然后再挑选最合适的处置方法。二、活动目的：1.教育幼儿在日常生活中应当怎样与人相处。2.教育幼儿能够挑选一种处置问题的较好的方式方法。3.自学初步直观的分析问题。三、重点难点分析：重点：教育幼儿在日常生活中应当怎样与人相处。难点：自学初步直观的分析问题，教育幼儿挑选一种处置问题的较好的方式方法。四、活动准

2、备工作：看看视频五、活动过程：(一)引入非政府幼儿看看一段视频。两个小朋友在玩一盒玩具，玩玩着玩玩着，他们同时辨认出了一件崭新玩具。为此吵起来了出来，后来又动手相互踢对方。(二)进行1.鼓励幼儿分析解决问题。1)教师恳请幼儿举手发言，晓得这就是一种不好的犯罪行为。教师：“视频看看完了，我恳请小朋友说道说道，这两个小朋友搞得好不好，为什么?”。2)协助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相之争、抢夺、踢，只可以浪费时间，结果他们谁玩玩至崭新玩具了?(谁都没玩玩至)谁都玩玩没崭新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能够帮忙他们想要个不好办法?教师恳请幼儿动脑筋、想要办法，讲出自己的观点

3、。教师小结：幼儿园里这种经常出现，化解的办法：a小朋友必须相互恭敬，也可以一起玩玩。b可以商量，相互轮流玩玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮休着玩玩。2.非政府幼儿再读一读视频，带出新问题。教师：恳请小朋友接着看看视频，他们两个又出现了什么事儿?视频内容：户外游戏时，一个幼儿往前走时潮后面看看，不小心撞到了前面的小朋友，他赶紧说道：“对不起。”被撞到的小朋友不原谅他，动手又踢了他一下。1)看看了视频，恳请幼儿推论：谁搞的队，谁搞的不对?并恳请幼儿讲出自己的理由。2)教师教导幼儿自学分析：“如果别人踢了你一下，你必须看看他是不是急于的，如果他就是有意遇到你，又向你致歉，必须原谅他，说道：没

4、关系。”3.教师明确提出一个新问题，恳请幼儿思索：你东站在那儿玩玩，别人跑过来故意踢你一下，你怎么办?教师协助幼儿分析：1)他为什么踢你?是不是阻碍了别人?是不是别人和你耍着玩玩?2)他打疼你了吗?难受说明了什么?不难受说明了什么?3)他打疼了你，你怎么做?4)他总是那么搞，你怎么办?教师鼓舞幼儿提问：a说老师，恳请老师化解。B学会闪避。C给他以有力的反击，维护自己。(三)完结在日常生活中，小朋友必须团结友爱、相互协助，不容许其父别的小朋友。当别人踢了你，你必须介绍确切就是“为什么”，然后再挑选最合适的不好的解决办法。(四)活动延展：非政府幼儿听到故事。第2篇教案中班社会教案：城市美容师(环卫

5、工人)活动目标：1、介绍环卫工人的工作极其与人们生活的关系。2、懂认同环卫工人并爱护他们的劳动成果。3、存有快乐洁净、讲卫生的好习惯。活动准备工作：1、课前可以与环卫工人联系不好，签订合同参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园紧邻一些，且能够确保安全。)2、大毛巾(与幼儿人手成正比)幼儿用书：城市美容师活动过程：1、介绍环卫工人的工作。(1)、教师：小朋友，晓得我们的城市为什么洁净、可爱吗?(存有环卫工人)环卫工人经常搞什么事呢?我们今天回去看一看环卫工人在干活些什么。(2)、教师率领幼儿在环卫工人工作的马路对面观测，鼓励幼儿特别注意环卫工人在搞什么、就是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作

6、，马路存有什么变化。2、探讨环卫工人的工作与人们生活的联系。(1)、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?(2)、鼓励幼儿探讨：如果没环卫工人可以怎样?3、认同、爱护环卫工人和他们的劳动成果。(1)、教师：环卫工人很艰辛，不管刮风、下雪、下雨都在深入细致的工作。那我们小朋友必须怎样珍视他们的劳动成果呢?看书上这些小朋友谁对谁不对(2)清洁工人很艰辛，我们必须怎样认同他们，引导幼儿搞保护环境的好孩子。思考：(郑)通过活动孩子们晓得了我们生活的小区、街道等都就是存有清洁工清扫整洁的，他们的工作很艰辛，也很理想，但却很了不起。今后存有机会应当拎孩子回去亲身体验清洁工人的劳动，那样对孩子的教

7、育将更大。中班社会教案：城市美容师(环卫工人)第3篇教案滚至东西送给别人目标:1、通过活动并使幼儿晓得滚至东西必须送给失物， 并介绍打听失物的方法。2、鼓励幼儿体验遗失东西和捡到东西后的心急心情， 找出东西和把东西送给别人时的相同情绪情感。准备工作:动物头饰情景演出过程:已经开始部分(一)引发兴趣，带出课题。师:今天，老师必须去变小个魔术，你们想要看看吗?(二)基本部分:1、情景演出，使幼儿介绍小猫偷了东西心急、 伤心的心情和小兔把东西送给它以后高兴的心情。回答: 1、小猫偷了什么?心里怎么样?(心急、伤心)2、谁捡到了帽子? (小兔)3、小兔捡到了帽子就是怎么做的? (他说道了什么?)集体练

8、: 答，这就是你偷的帽子吗? 小结: 把帽子送给了小猫，小猫可以高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友必须向小兔自学，滚至东西必须送给别人。2、探讨，协助幼儿体验偷了东西、 滚至东西送给别人等情况下的相同情感。(1)小朋友是不是无过东西? 偷过什么? 心里怎样?(2)你偷了东西，别人滚了送给你，你心里怎样?(3)你是不是滚至过别人的东西? 你就是怎么做的? 心里怎么样?3、情景演出，唤起幼儿协助小动物的动机， 并使他们体验至协助了别人可以很欢乐。 师: 看一看又出现了什么事，小动物们为什么伤心? (看到他们伤心，小朋友你们心里怎么样? (1)回答: 小动物们这么伤心? 它们偷

9、了东西心里怎样? 看到他们伤心你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起协助他们(答， 刚才你们在哪里玩玩的?) 我们至走廊里、楼梯口、午休室回去看看， 如果辨认出地上存有东西就怎么办? (2)幼儿协助小动物们打听东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 答这就是你偷的东西吗?(3)幼儿打听东西(4)师: 刚才我们协助小动物找出了东西，送给了他们， 他们一定很高兴，他们确实可以去谢谢我们的，我们小朋友把东西送给了失物搞了好事，心里怎样? (搞一搞高兴的样子，笑一笑)(5)回答: 刚才你捡到了什么东西? 就是怎样送给丢东西的人的， 说道了什么话?4、幼儿探讨1)盗走了东西为什么必

10、须送给别人? (a)人家可以伤心，可以心急。(b)不是自己的东西无法拎。(2) (表彰自己)探讨: 打听没失物的东西该怎么办呢?(三)完结:总结，今天我们小朋友协助了小动物打听东西，送给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都必须想要办法送给别人，我们必须看管不好自己的东西。活动延展: 在日常生活中存有幼儿捡到东西后鼓励他自己打听失物或协助他一起打听失物，并给与引导表彰。滚至东西送给别人 第4篇教案中班社会活动交通标志教案什玲镇中心幼儿园 黄英荣一、教学活动目标1、重新认识常用的交通标志，晓得车辆高速行驶时存有特定的范围和特定的规则。2、懂必须严格遵守交通规则，注意安全，存有看看交通标志的良

11、好习惯。二、活动重难点：1、活动重点：重新认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。2、活动难点：晓得车辆行使时存有特定的范围和特定的规则。三、活动准备工作：ppt,交通标志图片。四、活动过程1、观赏故事，认知故事内容。(1)明确提出问题，唤起兴趣。师：存有一只小老鼠驾车返乡玩玩，可是却缺钱上公园，这就是为什么呢?你们想要晓得吗?恳请大朋友们深入细致倾听乡下老鼠月华这个故事。(2)教师播出故事录音，鼓励幼儿认知故事内容。回答：小老鼠为什么缺钱上公园呢?小结：小老鼠不重新认识交通标志，违背了交通规则，所以被罚款了，判罚了钱就没钱上公园。2、融合图片，重新认识一些常用的交通标志。(

12、1) 师：你们愿教导小老鼠重新认识马路上的交通标志吗?使我们一起来看一看。(2) 依次出具标志卡，回答： 这就是什么标志?你们重新认识它吗? 标志上图画存有什么?则表示什么意思?(3)探讨：为什么在马路上必须遵从交通标志的统一指挥?小结：存有了交通标志，马路上的车和行人就不能随意殉死。大朋友们回家的时候必须特别注意看看就是什么交通标志，注意安全，搞一个严格遵守交通工具规则的乖宝宝!4、游戏：回去郊游师：小朋友重新认识了这么多的标志，那我们一起驾车回去郊游吧!郊游的路上可以存有很多标志，大朋友们必须特别注意看看就是什么标志，千万别违背交通规矩哦!。教师小结:交通标志与我们的生活密不可分，我们一定

13、必须严格遵守交通规则，告诫爸爸、妈妈在驾车时一定必须看看交通标志，我们在过马路时也一定必须看看交通标志，注意安全。幼儿园, 交通规则, 小朋友, 图片, 公园第5篇教案中班社会交通标志说课稿什玲镇中心幼儿园 黄英荣一、说道设计意图 :在幼儿的生活中到处存有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动就是使幼儿介绍在社会中也同样存有着许多规则，只要人们共同去严格遵守这些规则，这样社会就可以井然有序，例如晓得汽车及其他交通工具高速行驶时都存有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都就是由各种相同的标志去彰显，标志就是城市生活中不缺乏的符号，给人们生活增添了便利。农村的孩子对于标志比较少见，

14、我以此活动为切入口，通过活动后使幼儿能高度关注其他生活中的标志。二、说道活动目标1、重新认识常用的交通标志，晓得车辆高速行驶时存有特定的范围和特定的规则。2、懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，存有看看标志的良好习惯。活动重点： 重新认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。活动难点：晓得车辆行使时存有特定的范围和特定的规则。三、说道活动准备工作:ppt，交通标志图片。四、说道教法本活动使用的教法存有1、使用讲故事法：以故事唤起幼儿自学的兴趣能够并使活动生动活泼。2、使用回答法：在活动中教师适度的明确提出问题，有利于幼儿的思维，鼓舞自学，不利幼儿赢得代莱科学知识和发展智力。3

15、、使用游戏法：游戏就是幼儿的基本活动，它具备教育性、娱乐性、创造性。本活动最后一个环节中，我就鼓励幼儿饰演司机驾车时，当发生红绿灯怎样搞，共同体验合作的欢乐。五、说道学法本活动幼儿使用的学法存有1、观察法。通过观赏图片,使幼儿重新认识交通标志。2、探讨谈话法，就是使幼儿在探讨谈话中讲出自己的认知与观点，同时也使幼儿的语言表达能力获得发展。3、游戏体验法，就是使幼儿在玩玩的过程中增进认知所学的科学知识。六、说道活动过程根据幼儿兴趣特点，科学知识掌控程度为由，我这样开展活动过程，故事引入欣尝故事唤起兴趣民主自由积极探索探讨游戏体验。1、观赏故事，认知故事内容。(1)明确提出问题，唤起兴趣。师：存有

16、一只小老鼠驾车返乡玩玩，可是却缺钱上公园，这就是为什么呢?你们想要晓得吗?恳请大朋友们深入细致倾听乡下老鼠月华这个故事。(2)教师播出故事录音，鼓励幼儿认知故事内容。回答：小老鼠为什么缺钱上公园呢?小结：小老鼠不重新认识交通标志，违背了交通规则，所以被罚款了，判罚了钱就没钱上公园。2、融合图片，重新认识一些常用的交通标志。(1)师：你们愿教导小老鼠重新认识马路上的交通标志吗?使我们一起来看一看。(2)依次出具标志卡，回答：这就是什么标志?你们重新认识它吗?标志上图画存有什么?则表示什么意思?3、探讨：为什么在马路上必须遵从交通标志的统一指挥?小结：存有了交通标志，马路上的车和行人就不能随意殉死

17、。大朋友们回家的时候必须特别注意看看就是什么交通标志，注意安全，搞一个严格遵守交通工具规则的乖宝宝!4、游戏：回去郊游玩法：教师创设马路的情景，把幼儿饰演司机驾车,教师出具标志，鼓励幼儿看看标志并严格遵守交通规则。教师小结：交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定必须严格遵守交通规则，告诫爸爸、妈妈在驾车时一定必须看看交通标志，我们在过马路时也一定必须看看交通标志，注意安全。第6篇教案幼儿园中班社会每个人都就是不一样的教育教学活动记录及思考活动过程记录：(详案)每个人都就是不一样的活动目标1.重新认识相同肤色的人，晓得自己就是黄种人。2.晓得每个人都就是相同的，观赏自己的与众不同。活动准备

18、工作：教学图片活动过程1.鼓励幼儿重新认识相同肤色的人。教师：今天，老师给大家增添一些特别的图片，一起来看一看。(1)出具图片，鼓励幼儿观测。回答：图上图画着谁?这些小朋友一样吗?哪里不一样?(鼓励幼儿从服装、肤色、头发等特征)(2)教师了解相同的人种教师：在地球上生活着很多的人，存有黄种人，白种人，黑种人三个主要人种。相同的人种，紫带不一样，比如说肤色，眼睛，头发等，而且生活习惯也不一样。回答：你们晓得我们就是哪种肤色的人吗?2.鼓励幼儿探讨并观测自己，介绍自己。(1、鼓励幼儿观测自己与同伴教师：我们能够从人的皮肤、头发、眼睛的颜色一眼窥见相同的人种，我们中国人都就是黄种人，黄种人都一样吗?

19、回答：互相看一看，我们紫带一样吗?能够无法区分?为什么也能够区分开去呢?(同样的人种，每个人也就是都不一样)说道说道自己和别人的不能一样。教师：谁能够说一说你和别人存有什么不一样的地方?)引导幼儿说道说道自己眼中小朋友的差异。教师：你就是怎样区分小朋友的呢?(从五官、身形等方面展开鼓励观测。)3.玩游戏猜我的朋友。玩法：恳请幼儿东站至大家面前，讲出自己的好朋友的特點，其他小朋友猜他的好朋友就是谁?说道对了，这个幼儿就和他挥击掌以资鼓励。4.延展活动：画自己。自我思考：在整个活动中，通过使幼儿看看，说一说，听到一听到，图画一图画，根据中班孩子们疑惑的特点，在第一个环节中，我使用了直观教学法，使孩

20、子们带着问题回去听到，回去看看，接着展开探讨，我只当好了幼儿的支持者鼓励着，重实效有效率的师生互动，生生互动，不足之处就是在幼儿探讨环节，有些幼儿没积极参与探讨，我必须展开一些即时的指导。中国人, 生活习惯, 幼儿园, 黄种人, 小朋友第7篇教案设计理念：这个自学活动其实就是一个分解成活动，它源自于孩子们的话题，我们在积极开展周围的人的主题活动时，大部分幼儿有关盲人的话题引发了我的特别注意，虽然跟主题有些进出，但是对于孩子关怀他人的教育在这里很充份得彰显出，因此，我设计了本次活动，意在使得幼儿通过活动唤起幼儿关心协助那些须要协助的人。活动目标：1、尝试介绍盲人的生活，认知盲人生活中的种种不便。

21、2、愿天下自己的能力协助身边的盲人。活动准备工作：1、前期和家长一起初步介绍过盲人的生活，盲人生活的多媒体;2、有关盲人用具的图片等。活动过程 ：一、交流1、出具盲人图片：这些就是什么人?2、什么样的人才就是盲人?(你怎么晓得这就是盲人?)小结：眼睛一直都看不到任何东西的人就是盲人。3、如果我们现在眼睛看不到，想要干活你自己的事情行吗?(幼儿眨眼尝试体验)小结：眼睛看不到任何东西，搞任何事真不方便!所以我们平时我们必须爱惜自己的眼睛。4、你晓得盲人的一些事情吗?他们就是怎么生活的?小结：盲人真可怜但他们很勇敢，盲人虽然眼睛看不到，但他们通过自己的身体鼠标在熟识的环境里搞自己生活上直观的事，有些

22、盲人也可以利用一些忙碌人的用具(盲文、盲道、拐杖)展开自学、出外办事等等。二、观赏多媒体(盲人过马路片段)1、你看见了什么? 【】2、探讨：平时看见盲人我们必须怎么做?小结：盲人因为看不到，行动很不方便，所以我们平时必须必须多多协助他们，搞个存有爱心的孩子。三、活动延展1、说道说道身边除了哪些须要我们协助的人?第8篇教案教育教学目标1、重新认识常用的交通标志，晓得标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;2、介绍标志的促进作用和特征;3、培育幼儿的规则意识，唤起幼儿对交通标志的兴趣。4、唤起幼儿的想象缔造标志，培育幼儿的缔造能力。5、并使幼儿学会按标志行动活动准备工作1、 准备工作各种交通标志

23、图片、书籍若干。2、 准备工作自造标志所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、 小狗贝贝布偶一个活动过程一、故事引入：师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮忙他一个忙碌。到底就是谁呢?它又碰到了什么困难呢?我们慢一起来看一看吧!(师出具布偶演出情景戏)师：前几天小狗贝贝崭新买了一辆小汽车，这不今天早上它就上开着它的小车去我们菜都寿光游玩，但是一返乡，它辨认出我们的马路上到处有著很多它不重新认识的标志，这些标志它从来没看到过，也不晓得就是什么意思，所以它不敢驾车返乡，只好去求教我们小朋友了!二、重新认识交通标志师：啊!小狗贝贝把这些交通标志都给图画了下来，我们慢一起来看一看它们都代表着什么意

24、思吧!(师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿起身提问：红绿灯、禁止停车、严禁行人通行、严禁非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都讲出这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(师详尽传授每个交通标志的名称及意义)列出。游戏我所指你说道：(教师可以表示标志图片，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考)教师率领幼儿说道标志的称及含义。师：恳请小朋友说道说道自己还见过哪些交通标志?它能够说我们什么?引导大胆提问的幼儿。三、交通标志促进作用小师：现在我们都晓得了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活

25、中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?(幼儿民主自由想象提问，幼儿纷纷提问。)师小结：交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意殉死，没规则，互不恭敬，很难引发车祸;如果没交通标志人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导致非常大的影响;如果没了交通标志，下班的时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;就是缺一不可的，我们都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，自觉遵守交通规则，搞一名杰出的交通大标兵。四、我就是小小设计师师：小朋友

26、，刚才贝贝说道，它现在可以全都明白了这些交通标志的意义了，它说道谢谢我们中班的小朋友，我现在必须开着车至我们幼儿园去参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不晓得就是干什么的?所以我想要我们今天就去当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出来一些标志去，就鹿交通标志一样，使贝贝一来，看见这些标志就晓得这些地方就是干什么的。例如：可以在我们刷牙的水龙头那里设计一个标志，例如：用水龙头的时候connecting小一点，用回去以后必须忘记关上，不要浪费水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小朋友，现在你就过来找找我们教室或者就是幼儿园哪些地方须要标志?(幼儿找寻，师

27、可追随提示)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出(幼儿自己动手操作方式，师巡回演出指导，对于能力较差的幼儿必须重点提示)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自造的标志张贴在适宜的地方，并使设计者向其他幼儿讲诉其意义。使幼儿增进认知标志的名称及促进作用。五、活动延展如为小班幼儿参观展现并为他们传授其标志的意义，也可以放学后使幼儿率领自己的父母回去参观设计的标志。第9篇教案中班社会关怀残疾人活动千手观音教学设计活动目标：1.使幼儿学会认同，关怀残疾人，培育幼儿的爱心。2.鼓励幼儿自学残疾人自强不息，热爱生活的精神。活动准备工作：1.舞蹈视频千手观音2.幼儿用书。活动过程：一.介绍残疾人1.观赏舞蹈视频，协助幼儿

28、介绍残疾人。2.回答：残疾人和正常人一样吗?幼儿民主自由探讨。教师小结：残疾人和正常人不一样，他们都就是身体存有残缺不全的人，鼓励幼儿同情残疾人。二.关怀残疾人1.复述，你们看见过残疾人吗?他们行动便利吗?幼儿个别提问。2.想一想：残疾人在生活中可以碰到什么困难?我们必须怎么办?3.讲诉故事香香的路。4.小组讨论：我们怎样关怀残疾人。三.值得尊敬的残疾人1.幼儿观赏幼儿用书。2.教师讲诉残疾人自强不息的故事，鼓励幼儿向残疾人自学。活动延展：教师率领幼儿回去特殊教育学校看见残疾小伙伴。活动评价：本活动虽然时间很短，但幼儿斩获非常大，幼儿在观赏视频的时候展开观测、分析、充分发挥了他们的主动积极探索

29、精神，幼儿的积极探索精神并不因为活动的完结而完结，这种活动方式使得他们高度关注身边的食物，探究身边的事物。搞个生活中的有心人。通过活动幼儿对残疾人的生活有所介绍，唤起了孩子的同情心。培育了孩子关怀社会、认同残疾人的品德。达至了本次活动的教学目的。第10篇教案中班社会活动协助别人就是协助自己教学设计活动目标：1、 通过图片和探讨，认知故事内容，懂协助别人就是协助自己的道理，唤起幼儿主动关心，协助他人的意识。2、 观赏童话，体会竹篱笆和爬山虎心情转型的原因，自学词语“孤零零”“孤独”。活动准备工作1、 散步时率领幼儿观测幼儿园或周边社区中的爬山虎2、 幼儿用书，教学折页、磁带/CD活动过程：一、石

30、羔，预见故事角色特征1、 恳请幼儿石羔：现在恳请小朋友猜猜一个谜语，猜它就是什么植物?“名字叫做虎不是虎，存有脚但是无法跑。小小爪子存有力量，登山高处本领弱”。2、 介绍爬山虎的生长特性：大朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?就是什么样的?二、幼儿写作故事，初步认知故事内容1、 幼儿民主自由写作故事：恳请大朋友们看看，图片上存有什么?它们在干什么?如果存有看看不懂地方等可以明确提出去。2、 探讨交流，初步认知故事内容：你们看懂了哪一页的内容，谈的就是什么事情?三、师生共同写作，进一步认知故事内容1、 教师用回答的方式鼓励幼儿写作并探讨，认知画面内容，自学词语“孤零零”“孤独”。2、 完备地讲诉故

31、事，幼儿边看看图书边聆听。3、 鼓励幼儿懂协助别人就是协助自己的道理。竹篱笆和爬山虎最后为什么都苦笑了?为什么竹篱笆说道协助别人就是协助自己?大朋友们在生活中必须怎么样搞?第11篇教案活动目标：1、通过搜集、交流、互动有关的资料，唤起幼儿整体表现与抒发的性欲。2、通过活动鼓励幼儿学会观测周围的人，辨认出他们的有意思地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，践行自信心。活动准备工作：1、紧紧围绕主题活动“有意思的人”，搜集有关资料。2、幼儿的画稿、老师的画稿、搜集的物品、纸、笔等。3、多媒体课件。活动过程：一、 游戏我们上个星期回去了消防队看一看找找消防员有意思的地方，你们找出了吗?他们存有哪些有意

32、思的地方?今天我们就去玩玩个游戏，只要你们讲出消防员有意思的事，这里的星星就可以变小。二、了解身边有意思的人1、消防员叔叔很有意思的，他们为了维护我们的安全每天都在勤奋训练本领，而且哪里存有困难存有危险，他们就回去哪里协助。2、我听到张桢琦说道他的妈妈也很有意思，他也很钦佩自己的妈妈。还听到其他小朋友也说道了他们重新认识的谁谁谁也很有意思的，我可以想要倾听他们的故事啦，你们想要吗?3、幼儿之间相互交流自己想了解的身边的有意思的人物，并且存有实物的了解，使幼儿存有直观的重新认识，从而产生敬佩的感情。4、原来我们身边存有那么多的有意思的人，有些人不像是出名的人那样大家都晓得他们，但是他们在各自的工

33、作中都很不懈努力的，我们都真的他们就是有意思的人啊。5、今天我们这里就存有许多的客人老师，说不定他们中也存有有意思的人，有意思的事，你们回去问问他们不好吗?三、教师自造画册我指出我自己也存有有意思的地方，你们晓得我存有什么有意思的地方吗?我把我自己有意思的事情画下来了，我会，哦，除了，我搞了十年老师了，这些啊都就是我的学生们，存有好多好多的，他们有的已经就是中学生了啊。我还可以火烧美味的东西呢，我们家的人都香甜可口，夸赞我很能干的，今天我也增添了，想要给你们试试呢。四、延展活动你们存有谁真的自己很有意思地吗?你的好朋友中存有有意思的吗?把自己的有意思画下来。第12篇教案幼儿园中班社会活动教案：

34、乐于助人活动目标：1、通过活动，使孩子懂怎样协助我们身边的人。2、唤起幼儿关怀别人的幸福情感。活动准备工作：多媒体设备、捐款箱、图书、玩具。活动过程：一、观赏录象回忆起交流1、观赏“献爱心捐款活动”的录象。2、教师回答：你们看见了谁?他们在干什么?给谁捐助?为什么必须给灾区的小朋友捐助?3、师小结：生活中存有困难的人须要我们回去协助， 使我们去看一看照片上除了哪些人也须要我们的关心和协助。二、观测图片 互动探讨1、出具图片一 (有人跌倒了)图片二 (有人生病了)图片三 (老爷爷背著纸盒在吃力地走路)图片四 (三轮车阿姨在吃力地骑车2、回答：(1) 你碰到了这些事会怎么做?你想要协助谁，存有什么

35、不好办法?(2) 在我们的身边除了哪些人也须要我们回去关心和协助?3、幼儿探讨：如果我碰到了这些事会怎么做?存有什么不好办法协助他?4、师小结：大家都很愿协助这些须要协助的人，而且还想要了很多的办法。平时我们经常看见爸爸妈妈、叔叔阿姨也可以协助一些存有困难的须要协助的这些人，我们一起来看一组图片。看一看他们就是怎样关心、协助别人的。三、观赏幻灯片开拓经验1、谈谈图片上他们就是怎样协助别人的。2、小结： 原来我们周围存有很多人须要大家的关心和协助，协助了别人我们也可以显得很欢乐的。3、鼓励幼儿献爱心捐款灾区小朋友。四、活动延展 情感唤起1、出具灾区小朋友的一封信，唤起孩子的兴趣。2、老师勒代洛热

36、，唤起孩子想要协助灾区小朋友的心愿。听到了一封信你们说道怎么办?3、幼儿依次挑选出自己讨厌的物品上来捐款，在“快乐的无私奉献”乐曲声中完结活动。第13篇教案活动目标：1、在胖妞、看一看、说道说道、玩玩中体验朋友多的快感，并乐意、大胆地和别人交朋友。2、正确认识自己与朋友相处中和言行，晓得怎样搞才对，自学一些相处技能。3、初步学会关心协助同伴，加深快乐同伴的情感。活动过程：1、韵律活动：找朋友，体会找出朋友的开心。师：使我们跟著音乐一起唱起来动起来，去找一打听自己的好朋友，和好朋友手拉手挤至边线上。2、非政府幼儿玩游戏探讨怎么样交朋友。出具视频史事三段：(1) 一个小朋友玩玩具时和好朋友抢夺玩具

37、。(2) 洗澡时，一个小朋友在拉扯其他小朋友,抢夺着先喝。(3) 小朋友存有了困难他也不回去帮。大家都不和他搞好朋友。问：为什么他打听没好朋友?怎么样搞就可以找出好朋友?(幼儿探讨)3、说道说道自己的好朋友。师：谁愿说大家，你的好朋友就是谁?为什么讨厌他们搞你的好朋友?4、鼓励幼儿共同探讨交朋友的快感。师：缴了这么多的朋友，你心里深感怎么样?5、师小结：朋友多了就可以真的真的欢乐，我们班的小朋友都存有礼貌地交朋友，有的和好朋友互动玩具，有的互相恭敬，有的协助别人，只有这样我们才可以存有许许多多的好朋友。6、收敛幼儿思维：那么除了人类就是我们的好朋友，在大自然中除了谁就是你的好朋友?7、听到着音

38、乐打听更多的好朋友一起唱歌，并和好朋友搞一些抱一抱著、亲一亲的动作，加深朋友间的友谊。8、师：现在和你的朋友一起回去外面找找看，除了什么也就是你们的好朋友。第14篇教案有益的自学经验：懂在家中或其他场所，不影响别人处事与歇息。准备工作：1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3.图片三幅(别人谈话时、妈妈歇息时、爸爸工作时)。活动与指导：1.观赏贴绒故事客人在家时，由教师操作方式贴绒教具在家的背景图片上传授。故事大意：一天，兔妈拎小兔去猴子家做客。猴妈交代小猴好好宴请小兔玩玩，必须亲善，小猴应允了，拎小兔入了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈挤外屋谈话

39、。不一会儿，两个妈妈就听到里屋响起“哐当、哗啦!”的声音，谈话展开不下去了，走进门一看看，原来就是汽车玩具撞伤了花架子，两个妈妈一看看孩子没有争吵还亲善的，只是叮嘱“小心点!”就又过来了。可是，两个妈妈的话说道了还没一半就又展开不下去了，原来就是小猴带着小兔上开着飞机从里屋揪着走了出，边走边围著外屋高兴的转圈。真吵起来!猴妈妈生气了， “小猴，你就是怎么拎小兔玩玩的，怎么这样没礼貌。”小猴真的很冤，他和小兔玩玩的够亲善的，怎么一下变为没礼貌了呢?2.回答：(1)猴妈妈抨击小猴对不对?为什么说道他没礼貌?(2)小猴的冤就是什么?他哪搞得对，哪搞的不对?礼貌的孩子该怎么做?3.小结：客人去了，亲善

40、宴请小朋友一起玩玩就是对的，但必须讲究方式。无法只顾自己高兴，而影响了别人处事，打搅别人谈话就是没礼貌的犯罪行为。4.出具图片三幅，说道说道这些情况下小朋友必须怎样讲礼貌?为什么这么搞?图一：两个大人谈话时，孩子东站一旁插话。图二：妈妈下夜班歇息时，孩子门外玩玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想要和他玩玩。5.小结：礼貌的孩子晓得什么时候该打搅，什么时候不想打搅。期望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所必须懂得礼貌。第15篇教案有益的自学经验：当自己受委屈时，必须说成人，懂成人也可以说谎，说道错话。准备工作：贴绒教具老师、小朋友;花瓶、小花猫、磁力黑板、磁铁。活动与指导：1.老师边出具贴绒教具边传授。

41、小花猫把花瓶踢到地上打碎了，老师跑过来对小朋友说道：“你走路为什么不小心点，怎么把花瓶遇到地上了?”小朋友小声地说道：“不是我。”可是老师没有听到。老师又抨击了他，他深感十分愧疚，他趴在哪一句话都不说道，深感十分愧疚。2.小朋友你们碰到过这们的情况了吗?恳请你们给大家说道说道。3.大人也可以说谎，并不是搞什么都就是对的。4.如果你碰到这种情况，可以怎么做?5.如果大人说道的话不对，必须说大人，恳请大人协助一起想要办法。第16篇教案现在的孩子都就是独生子女，全家几代人围著孩子转回，久而久之，在这一代孩子身上或多或少地整体表现成以自我为中心，不合群的不当因素，从而导致孩子相处、合群能力差，大多孩子

42、都不愿与人碰触，自己的玩具、食物、用具等一律不想别人碰到，班内的图书、玩具等都想要全部公著尚无，不愿和其他幼儿互动、合作。针对这些情况，我非政府了多种活动使幼儿体会在集体生活与同伴相处的快感，从而自学如何与同伴相处，并自觉形式与人相处、合作、互动的品质。一、使幼儿体会相处的快感我每周使孩子拎一件心爱的玩具上幼儿园，并在集体面前展现玩具，然后使幼儿分别讲出自己最喜欢的玩具，并使全体幼儿展开讨论“如果有人讨厌别人的玩具，那该怎么办?”在探讨中，我们及时给与鼓舞：“如果大家相互交换玩玩，就能够唱到更多更有意思的玩具。”这时孩子们纷纷已经开始互换着玩玩，并要和互换玩具的幼儿挥击掌，沦为好朋友，活动完结

43、后，我使幼儿谈谈：你玩玩了哪几种玩具?你的玩具给谁玩玩了?等等，使幼儿体验至相处的快感。二、提供更多易于相处的场所区角活动和角色游戏就是最出色的相处场所，在游戏中，须要几个小朋友共同合作，幼儿可以碰触许多同伴，体验各种角色的内心体会，比如说在“水果超市”里，顾客与超市营业员存有了语言的相处，相互间不仅存有了交易关系，营业员还可以帮忙顾客挑选出水果，了解品种，营业员之间也存有了相互的合作，一个营业员在招呼客人，另一个营业员帮上装水果、送来水果等，小朋友逐渐学会了如何与人相处、合作。三、创设条件不断扩大相处范围我经常拎孩子回去中、大班串门，看看哥哥、姐姐画画、唱歌、唱歌等，与哥哥、姐姐一起搞游戏，

44、在存有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的大家庭中，孩子们全然处在公平、人与自然的气氛之中，学会相处、合作、互动。我们必须特别注意培育幼儿的相处能力，但无法操之过急，无法使幼儿存有压仰、畏惧的心理，这须要老师在长期的教育实践中搞一个有心人，时时处处为孩子创设各种相处的环境，及时引导幼儿积极主动、独立自主的相处，并展开仔细观察，悉心指导。我想要，孩子们在较好的环境中，在我们的不懈努力下，相处能力可以获得一定的发展。第17篇教案资料 一、说道教材：寒风中的人选狂妄班上学期第八个主题冬天的故事中，就是一节社会活动，在活动中通过使幼儿专访在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到除了许多的叔叔阿姨在寒风中辛

45、苦工作，他们秉持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿认同他们的劳动，培育幼儿不怕炎热的精神。二、说道活动目标我根据教材内容，融合大班幼儿的年龄特点，确认了以下活动目标：1、通过调查在寒风中工作的人，介绍寒风中工作人员的艰辛。2、能够大胆的展开专访活动，对在寒风中工作的人产生敬仰之情。三、说道活动重难点根据目标，我把本次活动的重点预设为：能够大胆的展开专访活动，介绍寒风中工作人员的艰辛。把学会认同他们的劳动，懂关心别人做为活动的难点去突破。四、说道活动准备工作：为了更好地顺利完成教学任务，我并作了如下准备工作：1、精神准备工作：幼儿体验在寒风中的感觉，应邀具备特定职业的家长去做客。2、调

46、查表、课件(寒风中的各种工作人员)五、嘲弄法学法：为了更好地顺利完成教学任务，我将主要使用：调查法：通过使幼儿参予调查，使幼儿在教学活动充分发挥主动性、提升自学兴趣，达至唤起孩子们热情的目的。回答法：在活动过程中，必须擅于运用启发性回答法去鼓励幼儿有目得的仔细观察，积极思考，并鞭策用自己的语言大胆定义。引导法：在活动中我特别注意认同每个孩子的见解，擅于运用多种引导方法，针对幼儿在各个环节中的整体表现，及时对幼儿展开确实的评价，使孩子在心理上赢得满足感，调动他们的积极性，以提升幼儿对活动的热情。另外，我急于向幼儿使用：观察法、讲述法等自学方法，使幼儿在看看、听到一听到、说一说中，掌控自学的重难点

47、。六、说道活动过程：为了紧贴教学目标，进行教育活动，我设计了以下几个环节：(一)、谈话引入：(1)鼓励幼儿根据调查表讲诉自己介绍的“寒风中的人”。说道说道：自己看见的就是谁?他们就是干什么工作的?他们就是怎样在寒风中工作的?将调查表张贴在展现板上。(二)鼓励幼儿观赏教师课件，进一步介绍他们的艰辛。根据须要可以明确提出以下问题：画面中看见了哪些人?他们在干什么? 风雪踢在他们脸上，他们感觉怎么样?如果他们都不出工作了，可以发生什么样的情况?鼓励幼儿说道说道寒风中的人为我们搞了那么多的事情，我们必须怎么做。教育幼儿认同人们的劳动，例如：不乱扔垃圾，爱惜环境，严格遵守交通规则等。(三)应邀特定职业的家长代表与幼儿面对面交流。引导幼儿大胆的展