中班角色教案100篇.docx

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1、中班角色教案100篇 第1篇教案日期：2020年11月18日 班级：中一班 观察者：张贤云游戏名称：角色游戏“小吃店”观测对象：干天颖、王童瑶、干儒鼎、赵淑静、夏晨熙、仇汐诺、肖文浩观测目的：在角色游戏中协助孩子多样生活经验很关键，现在比较多方法的就是使孩子们独立自主交流互动或者看看一些生活片段的视频，是不是还能够融合主题活动或者参观实地考察、郊游等机会或其他方法，从相同方面协助幼儿多样生后经验和游戏情节。游戏过程：角色游戏“小吃店”已经积极开展两个月了，幼儿对游戏很感兴趣。在今天的活动已经开始，我和幼儿一起回忆起了“小吃店”游戏中的主要角色和他们各自的工作任务。游戏已经开始前，我反问幼儿就是

2、自己商量分配角色还是老师分配，幼儿的提问就是自己分配角色。我就要他们分组商量，我不晓得他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，游戏已经开始了，我把玩具抽到个组与，尽管在游戏前我一直告诫幼儿不要抢夺玩具，但仍然存有几个幼儿一看见玩具抱着玩具，怕自己轮不到玩。这时，我辨认出有的组分配角色较好，存有厨师、服务员和顾客。有的组只有厨师和服务员，而没顾客，在我的告诫下，他们就发生改变了一些角色。在游戏过程中，干天颖和王童瑶饰演得比较不好，干儒鼎当顾客时就很冷静地趴在边线上等候，我看见赵淑静当厨师当得很深入细致，而且除了对顾客说道“你真的美味吗?”“必须不要加点调料”等。除了几个幼儿也整体表现得极好。可以除

3、了几个幼儿(夏晨熙、仇汐诺、肖文浩)对玩具感兴趣，忘掉了自己的角色。在老师的告诫下返回角色中。在游戏完结时，幼儿学会整理玩具，但整理得比较干净。幼儿犯罪行为分析：中班上学期的幼儿已经存有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不须要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些直观的问题丢给孩子，使他们自己动脑筋化解。教师在游戏中辨认出问题，必须以平行干预的方式协助幼儿，使游戏稳步积极开展下去。思考与大力推进：在游戏已经开始，全班幼儿都会积极主动地出席游戏，而且除了了自我的主见，但角色意识比较弱，有的幼儿只可以把玩玩具，不明晰自己所饰演的角色，与的存有幼儿能够按角色建议行动，但演出通常。除了一些幼

4、儿不严格遵守游戏规则。在科学知识trained方面我们搞得还比较，稳步恳请家长协调我们的工作，拎幼儿回去小吃店参观。老师提供更多有关的资料多样幼儿的科学知识经验。在区域活动中，提供更多玩具分组开展活动。进一步增强幼儿对角色的认知。第2篇教案在角色游戏中(语言)目 标 培育幼儿在角色游戏中运用语言协同自己与他人的关系，多样和发展游戏情节。 科东俄 对备 创设各种活动角，例如娃娃家角、演出角、商店角、医院角等。 过 程 1、挑选游戏内容 使幼儿民主自由探讨，选取游戏内容、游戏伙伴，确认游戏主题和玩法。 幼儿与教师攀谈，讲出自己想要出席哪个活动角的活动，为什么? 2、分配角色 能够大胆地说出自己想要

5、分担的角色，并请示其他小朋友的同意。 比如：“我想要当妈妈，你们同意吗?”，“我想要当值守经理，你们同意吗?” 分配角色时，能够运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争做同一个角色时，能够通过协凋找出解决问题的办法。 比如： 两个幼儿都想要当医生时可以这样协商：“咱们分后白班、夜班，我上夜班，我先回家洗衣服。” 两个幼儿都想要当值守经理时可以这样化解：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。” 3、发展游戏情节 教师出席至游戏中回去，观测幼儿的整体表现，并对幼儿的思路予以鼓励。通过回答，设置困难、障碍，使幼儿边想要边说道、边行动。比如，搞“上开小饭馆游戏”。 师：答存有什么饭啊? 生：馒头、

6、面条。 师：没菜吗? 生：存有白菜、西红柿、土豆丝。 师：找来碗面条，摆点西红柿。 生：不好吧，恳请等一会儿。 在游戏中，根据角色的身份、特点、自学与人相处的对话技能，饰演不好角色。 比如，商店的售货员在招待顾客时，能够热情地同顾客招呼，了解货物，所推荐货物。顾客能够确切地表明自己想要卖什么东西，并向售货员则表示敬意。 4、游戏评价 鼓励幼儿自我评价、相互评价。 谁最动脑筋、想要办法，化解了什么问题?即为使幼儿主动辨认出游戏就是怎样发展的?与以前的玩法存有什么相同? 你在游戏中缺乏企么材料?下次想要玩玩专给?为什么?在角色游戏中(语言) 第3篇教案中班角色区：美好甜品东站活动教案设计一、活动目

7、标：1.鼓励幼儿挑选角色(蛋糕师、顾客等)，展开交易。2.介绍水果的好处，展开兜售。3.使幼儿学会协商分配角色，与同伴积极主动相处，友好关系。二、活动准备工作：1.蛋糕、淡奶油等2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第3.各种水果三、活动过程：1.游戏前出具水果蛋糕图片，唤起幼儿兴趣2.幼儿交流自己制作见解，探讨奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的见解3.幼儿独立自主积极开展角色游戏，教师指导。四、观测与指导重点:(1)协助幼儿一起布置游戏场地(砌保鲜膜等)。(2)教师必须协助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。(3)幼儿在制作的过程中特别注意告诫幼儿小心不要将奶油库边盆子外面。(4)观测幼儿在游戏中的语言

8、和动作,介绍幼儿角色水平。五、游戏完结后谈话：以随机照片、情景重现等方式展开小结。第4篇教案中班角色区：新年大卖场活动教学设计活动目标：1. 幼儿能积极主动与同伴相处，运用礼貌用语。2. 幼儿能够自己挑选新年主题活动，同时实现自己的计划。活动材料：“年货”、幼儿在其他区域制作物品活动过程：1. 与幼儿共同商量“新年大卖场”的人员设置(采购员、售货员)、交易商品(中国龙、窗花鞭炮等)、创设环境。2. 教师以售货员身份指导、协助幼儿根据游戏主题制订辅助区域(美工区：制作中国龙等)，分配角色，在游戏中鼓励幼儿将制作物品买下“采购员”，“采购员”理货后转回交予“售货员”出售给“顾客”。3. 在游戏中鼓

9、励幼儿自学恭敬、协作与合作，互动共同游戏的快感。第5篇教案【案例】最近自助式书吧的图书越来越溃，平时也没有辨认出孩子们存有什么抢夺，因此对自助式书吧展开了观测。今天游戏时，一样陆续步入了自助式书吧，已经开始小朋友看看的还是很深入细致的，忽然“哇!一只小虫，慢来看呀!”孩子们有的顺手把书放到小椅子上，有的随手把书一扔，拉到了地上，有的投掷在柜子上中;有的由于着急着看看小虫，就匆匆从书上挥过去，似乎有心迁就图书的“安危”。我还辨认出小朋友摆图书时，没把封面翻好就随便一挂，有的干脆乱纳一通，许多书就八折撕了。【分析】小朋友步入中班后，各方面虽然都存有了一定的提升，但幼儿毕竟还大，控制能力非常有限，很

10、多事情都须要老师的教育和鼓励，他们对什么事情都感兴趣，一只小蚂蚁、一只小虫、一个东站在门外的人等等，幼儿很多意识可以不自觉的迁移。【指导策略】1、为了鼓励小朋友爱惜图书，我编成了一个小故事：自助式书吧的书架里住着书宝宝，它们跟小朋友生活在一起非常欢乐，小朋友常跟它们学科学知识、学本领。可以这几天书架里有人在大哭，且哭得很伤心，怎么回事呢?我随手关上书架，使小朋友探讨：书宝宝为什么大哭呢?孩子们一下子明白了，因为我们小朋友没爱惜图书把它弄破了。“以后我们该怎么做?”孩子们纷纷说道了该怎样维护图书，我根据小朋友的提问搞了一个小小的总结。还跟小朋友一起加固图书，体会至我们更必须好好爱惜图书。我恳请每

11、个小朋友争做图书管理员，爱惜图书。2、在自助式书吧中减少管理员，通过管理员告诫幼儿，同时提升幼儿的管理能力，言、行融合就可以接到不好的效果，孩子存有了知情体会，行动上就可以充分反映出。小朋友存有了相互严格执行的习惯，看到别的小朋友把图书乱扔，就可以告诫。经过这次教育及随时告诫，图书损坏现象越来越少。第6篇教案一.内容: 娃娃家,大菜场,玩具店,美容店等.二.目标:1、 鼓励幼儿饰演熟识的角色,晓得角色名称,恶搞最基本的动作.2、 游戏中存有直观的角色语言和犯罪行为.三.准备工作 平添垃圾桶,热水器等物品.四.指导1、游戏前直观的引入,唤起兴趣2 、幼儿独立自主积极开展观测与指导重点:(1) 协

12、助幼儿一起布置游戏场地.(2) 观测幼儿在游戏中的语言和动作,介绍幼儿角色水平.(3) 教师饰演角色,随机指导,鼓励幼儿存有直观的角色语言和犯罪行为.3 游戏后谈话 以教师居多的谈话方式,重现有价值的游戏片断.第7篇教案一.内容: 娃娃家,大菜场,玩具店,美容店等.二.目标:1、 鼓励幼儿饰演熟识的角色,晓得角色名称,恶搞最基本的动作.2、 游戏中存有直观的角色语言和犯罪行为.三.准备工作 平添垃圾桶,热水器等物品.四.指导1、游戏前直观的引入,唤起兴趣2 、幼儿独立自主积极开展观测与指导重点:(1) 协助幼儿一起布置游戏场地.(2) 观测幼儿在游戏中的语言和动作,介绍幼儿角色水平.(3) 教

13、师饰演角色,随机指导,鼓励幼儿存有直观的角色语言和犯罪行为.3 游戏后谈话 以教师居多的谈话方式,重现有价值的游戏片断.第8篇教案活动目标：1、产生对颜色的兴趣。2、通过颜色的变化，能够认真地观测实验。3、通过积极探索懂颜色的混合可以变为另外一种颜色。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。2、白、徐、蓝颜料，透明化口杯，白、徐、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。4、儿童音乐一首。活动过程：一、教师引入活动，引发幼儿兴趣。1、教师了解今天去出席活动的成员，带出

14、桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并使幼儿讲出它们的颜色。2、以小熊呼救送礼物带出白、徐、蓝、三种颜料，并使幼儿讲出颜色。二、教师边操作方式实验边传授，使幼儿观测颜色变化。今天，老师必须当个魔术师，变小个魔术给你们看一看，恳请你们仔细观察不好吗?1、将红色颜料和黄色颜料放入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变为了什么颜色?(桔黄)2、用同样的办法变小出来绿色、紫色。并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色三、交代实验建议，恳请个别幼儿操作方式，教师指导。刚才老师变小了魔术，现在恳请大朋友们去当魔术师，自己去张口好不好?1、分别恳请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝去张口，逐个变小出来桔黄色、绿色和紫色。2、使

15、每组幼儿颜色卡片在桌上操作方式实验结果。3、教师小结，提要。延展活动：刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想要当魔术师，我们去看一看小熊裂瓜什么呢?1、小熊逐个盛满一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂抹颜色，须要小朋友去帮。2、使大朋友们用自己盛满的颜色，边听音乐边用棉签给没开颜色的桔子、白菜和茄子，涂抹上可爱的颜色。第9篇教案活动目标：1、认知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用相同的方法打扮彩色的树。2、能够根据自己的须要挑选适度材料，操作方式中特别注意遵守规则。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之

16、间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、活动前恳请家长拎幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所介绍。2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。活动过程：一、通过故事，引起与树木有关的经验。1、师讲诉故事：在高高的山顶上，存有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿左右摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然真的：大树妈妈总是穿著一件蓝衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄使自己变小了颜色。看看(出具图片)大树妈妈的衣服变为什么颜色了?2、回答：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的提问出具适当图片)二、观测图片，介绍树木的有关特征。师：原来，一棵不仅就是绿

17、色的，有的还可以变为红色、黄色等别的颜色。今天，我们去把这些彩色的树画出不好吗?我们必须先画树的哪一部分呢?树干就是什么样的?图画不好树干，再图画什么?树冠就是什么样的?了解树干、树枝和树冠的名称、操作方式顺序及它们的形状特征。三、出具绘画材料并逐一了解。每个幼儿画一棵大树。四、活动评价。将图画不好的大树剪成，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说道说道自己最喜欢哪颗树，为什么。活动思考：大家都晓得，孩子都讨厌绚烂的色彩，更喜欢用鲜艳的色彩去整体表现他所讨厌的物体。而孩子又就是天生的观察者，一草一木都会使他们惊讶和吃惊。当幼儿试图用他们青涩的画笔回去抒发自己的辨认出和情感时，往往又缺乏必要的方法技

18、能回去积极支持。所以，我们设计了这一活动，意在鼓励幼儿在观测、比较、思索的基础上介绍事物的基本特征，掌控绘画抒发的技巧，以提升幼儿的审美整体表现能力。在以往的美术活动中，我们常常真的对幼儿的科学知识建议太高了。似乎在美术活动前总必须先精心安排一次科学活动才行及。所以，这次在制订目标时，考虑到中班幼儿的科学知识能力非常有限，我们并不建议他们掌控秋季银杏、红枫等树木变化的具体内容特征，而是紧紧夹住颜色这个中心，只要幼儿晓得秋天的树有那些颜色就这么了。在活动准备工作方面，考虑到绘制的图片效果杂讯，所以我使用了先拍照片然后宣传照电脑打字的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿增添了细腻得视觉冲击，更容易和

19、幼儿的尚无经验二者连结。本次活动中最重要的也就是最惨实行的步骤就是鼓励幼儿介绍树木的形状特征，掌控绘画的步骤。这也就是我们在复习过程中真的最棘手的部分。因为传统的由老师示范点、幼儿恶搞的形式已不适应环境代莱课程理念的建议，所以我做出了一个代莱尝试，将原来先传授技巧，再布置绘画建议的步骤倒转过来。因为中班幼儿已具备一定的责任意识，所以我先明确提出建议：“今天我们就去图画一图画、搞一搞彩色的大树不好吗?”然后设置了四个问题：1、“必须图画大树，必须先画哪一部分呢?”2、“树干就是什么样的?”3、“图画不好树干，再图画什么?”4、“树冠就是什么样的?”融合以往的绘画经验，幼儿很快介绍了绘画的步骤。同

20、时又通过观察、比较，成功地介绍了树木的各个组成部分及其形状特征。从而化解了本次活动的重点和难点。纲要建议幼儿“能够用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动”，所以我为幼儿提供更多了多种材料，使幼儿存有独立自主挑选的空间。美术活动中作品的展现，坚信也就是老师们十分棘手的问题。用透明胶张贴，老师的工作量太小。用大头钉紧固再泡沫板上，不安全。经过多番对照，我们挑选了PC板。颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一张贴就行了。不仅美观新颖，更改也非常便利。美术活动的评价也一直就是我们探讨的焦点。在最初的设计中，评价就是使幼儿互相观赏，说道说道自己讨厌哪幅作品。但试教时辨认出幼儿有的没画回去，有的忙着张贴，有的自我欣赏

21、陶醉，谁都不听到别人说道。最后存有老师建议总而言之无法在幼儿的衣服上写星星，使他可以张贴在自己讨厌的作品上。这个主意获得了大家的一直尊重。因为这样的设计可以使幼儿沦为评价中的真正的主角。他所尊重的，对于他来说，就是不好的。并使幼儿的主体性获得充份的充分发挥。以上就是我对这次活动的一些认知和思索。不过，在实行过程中我也存有一些疑惑。例如：“秋娃娃”这一形象与否存有必要，如何更充份地充分发挥它的教育价值?再例如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就辨认出有的幼儿想要图画棉签图画但没占边线，所以婉拒出席操作方式的情况。遇到这种情况，我们就是必须输导，还是满足用户呢?我将在今后的教学中不断总结

22、经验，不懈努力找寻答案。第10篇教案活动目标：1.在配色操作方式中，辨认出颜色变化的现象和规律。2.会用相同的颜色调配出另外一种颜色。3.对色彩的变化产生兴趣，独立自主尝试配色实验。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备工作：张口用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明化纸杯、幼儿操作方式纸、棉签若干。活动过程：一、激趣引入师：春天至了，小草都幼苗了，从泥土里扣了出，你们啊!(出具蓝色小草图片)师：小草就是什么颜色的呢?你存有什么不好办法能将蓝色的小草变为绿色吗?(幼儿民主自

23、由讲诉)二、尝试色彩变化1.蓝色提黄色师：今天老师完蛋当一回魔术师，把蓝色的小草变为绿色，你们啊!(示范点)我就是怎么变小的呀?师小结：蓝色颜料加之黄色颜料可以变为绿色颜料。2.红色提黄色师：我的魔术厉害不厉害?那你还想要看看吗?(展开红黄色的变化，出具透明化纸杯)师：你愿给我当小助手吗?师小结：红色颜料加之黄色颜料可以变为橙色颜料。3.红色提蓝色师：啊!这就是什么?(出具葡萄图片)葡萄就是什么颜色的?我现在没紫色该怎么办呢?(师引导幼儿大胆想象，幷示范点蓝色提红色可以出现什么变化)师：你愿去试试看吗?(恳请个别幼儿尝试，幷谈诉建议)师小结：今天我们晓得了蓝色提黄色变为绿色，红色提黄色变为橙色

24、，红色提蓝色变为紫色。三、幼儿操作方式师：今天，我也帮忙大朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，恳请你们用棉签杜派适当的颜色，特别注意一只棉签就可以移出一种颜色，在配色时想换另外一直代莱棉签。四、评价五、活动完结活动思考：这次的美术活动，我忽略了幼儿独立自主操作方式的过程，整个环节变为教师的教，而不是幼儿独立自主的积极探索，整个活动环节较平静。在活动中使幼儿英语口语颜色规律次数太多，并不等于幼儿积极探索寻找颜色规律，孩子们的兴趣才可以被更好的调动出来。活动评价有些纷乱，没把握住评价的重点，可以使幼儿讲诉在操作方式的过程中自己用什么颜色杜派了什么颜色，在评价中又能够稳固幼儿所学。第11篇教案活动设计幼儿

25、的思维都就是很美妙的，他们有著多样的想象力。本次活动彩色的蝴蝶可以较好地创设宽广的想象空间，协助幼儿锻炼身体幼儿的动手能力。崭新纲要表示：“既必须切合幼儿的实际生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又必须有利于开拓幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使幼儿能融合绘本的特点，充分发挥幼儿的想象。活动目标1、学会用艳丽的色彩在选定范围内展开圆形的涂色。2、认知等距印画特有的艺术风格。3、对等距印画活动感兴趣，且能够维持画面和自己服装的整洁。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1、颜料瓶若干;2、毛笔、毛巾;3、白板课件;4、蝴蝶模板;5、

26、展现幕。活动过程一、总结绘本，彩虹色的花师：小朋友你们存有颇感兴趣彩虹色的花，你们讨厌彩虹色的花掉吗?为什么?它都协助过哪些小动物呢?二、出具蝴蝶，带出等距师：春天去了，彩虹色的花掉又短出了。蝴蝶谷的蝴蝶们获知这个消息，都纷纷的从远处赶来，并都向彩虹色的花许了一个心愿。师：你们啊，这些许过心愿的蝴蝶们身上都中藏了个小秘密，我看看哪位小朋友的眼睛最暗能找出：蝴蝶的身上存有什么?蝴蝶的翅膀就是怎样的?(两边的翅膀就是一样的，带出等距。)三、观测纸上的作品，鼓励幼儿操作方式。1、师：这些穿著等距花衣服的蝴蝶可以真可爱，可是除了一些蝴蝶还脱下上花衣服呢，你们啊，这儿就飞去了一只。飞去的蝴蝶那么多，可是

27、彩虹色的花掉就那么几片花瓣，小朋友，你们是不是什么不好办法，同时实现这些蝴蝶的心愿呢?画画-颜料2、师：那我们去试一试，你们啊，我在翅膀的一边图画了一个原点，接下来怎么办?就可以在翅膀的另一边，同样的地方也存有一个圆呢?3、幼儿操作方式示范点师：除了画圆点，还能够图画什么?哪位小朋友愿上给其他小朋友示范点一下呢?教师表示幼儿操作过程中的严重不足(可以的话恳请第二位幼儿展现)师：如果我把蝴蝶的翅膀图画八十了在印可以吗?没用，颜料干活了就不了绣了。师：一只美丽的蝴蝶就图画完了，除了许多的蝴蝶还没穿着上等距的花衣裳，你们愿协助它吗?我们先去总结一下制作花衣裳的步骤哦!4、教师示范点传授(1)用毛笔煮

28、颜料在纸杯边缘擦拭一下，夹住点颜料，(2)鼓舞幼儿用23种颜色涂色(3)边画边沿虚线展开对折和压印，(4)小心地、慢慢地关上。师：步骤很直观，但是要画的可爱可不难哦，小心自己的衣服，不好，现在已经开始吧。四、作品展现、讲出心愿师：小朋友协助这些蝴蝶同时实现了心愿你们高兴吗?蝴蝶谷里除了许多蝴蝶也想要穿着上可爱等距的花衣裳，我们返回班级使其他小朋友和我们一起像是彩虹色的花一样，去同时实现这些蝴蝶的心愿吧。活动思考彩色的蝴蝶这个教案，就是我融合了彩虹色的花这个绘本故事，在讲诉绘本情节的时候，我主要以鼓励幼儿体会协助别人的欢乐，从而带出使幼儿协助蝴蝶，给他们的翅膀上添上可爱的花纹。活动中，通过使幼儿

29、观测蝴蝶身上的大眼睛，使他们晓得，蝴蝶的大眼睛就是用以维护自己的。绘画过程中，幼儿参予的兴趣很高。绘画的效果也很极好。第12篇教案活动设计背景观测、对照就是孩子们探究的过程，期望通过多种游戏形式，使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳三角形的基本特征，并非政府幼儿进一步从生活环境中找到像是三角形的物体，做为活动的延展环节。活动目标1、培育幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和归纳能力。3、认知并讲出三角形的基本特征，能够找到和三角形相近的物体。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点通过图形的对照鼓励幼儿认知三角

30、形的基本特征，做为本次活动的重难点。活动准备工作各种三角形图片、 图形若干活动过程一、引入。使用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻带出三角形。二、进行。1、使用游戏法鼓励幼儿在众图形中找寻三角形。2、鼓励幼儿观测三种三角形的共同特征，辨认出三角形存有三条边、三个角。3、动手操作方式。a.幼儿从图形筐中找到三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌控三角形特征。b.观测并讲出三角形像是什么。4、游戏“猜我就是谁”。5、游戏“捉迷藏”幼儿从直观的画面中找到三角形。6、鼓励幼儿观测并找到活动室中那些物品像是三角形。三、延展。恳请幼儿至生活环境中进一步找寻三角形的踪迹教学思考我这次积极开展的数学活动，教学目

31、标就是通过对照，使幼儿认知三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容展开了探讨，在确认这一内容时，老师们都真的这一内容很直观，但经过对中班幼儿心智特点的分析辨认出，中班的幼儿尚无了浅显的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能够正确地重新认识三角形但他们不是从这些形状的特征去重新认识，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对照。因此，我们最终确认了重新认识三角形这一活动，使孩子在游戏积极探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，认知三角形特征。本次活动，除了使幼儿认知图形特征外，使用引入方式：一种就是实物轻易引入，教师出具魔术袋引发幼儿兴趣，然后通过使幼儿摸一摸，通过对掏出的实物形状的区别去初步

32、认知三角形的基本特征。这样能够引起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具备神秘感，并与下面环节存有较好的贯通，因此能够更快地调动幼儿的情绪，唤起孩子们的自学兴趣。这次活动，幼儿参与性比较低，但同时活动过程中也发生了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位展开了认真的考量推敲，但在活动后辨认出，我们设置的其它几个环节还是过分直观， 没将活动目标真正的达成一致，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的心智发生了偏差。针对这一问题，我对自己的活动展开了思考。根据活动目标，教师除了运用游戏使幼儿认知图形特征外，还必须在重新认识时使幼儿用语言去叙述图形特征，通过多次的叙述稳固幼儿对图形基本特

33、征的重新认识。例如：三角形：三个角三条边教师在向幼儿恰当叙述图形特征时，使幼儿也去叙述，通过多次找寻图形，叙述图形去心智图形特征。这样在最后环节时或许就不能发生图形区别时的偏差，而活动目标也可以达成一致的更好。第13篇教案活动设计背景使孩子在活动中能认知对象与物体数量之间的对应关系，并能10以内点数和讲出物体的数量。活动目标1：使孩子认知对象与物品以及物品数量的对应关系。2：自学10以内点数，并能够讲出物品数量。3：培育孩子的观测能力。4：鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5：发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点轻、难点就是使孩子学会10以内点数，并讲出数量活动准备工作1：动物图

34、片(小熊、小兔、大象) 2：彩色气球3：礼物盒一个 4：雪花片(无数个)活动过程1出具图片 礼物盒引入：小朋友，今天王老师找来了几只小动物去和咱们班小朋友一起玩游戏，咱们看一看都就是谁，哦 原来就是小熊、小兔和小象啊!它们去的时候还增添一个礼物盒，里面就是大礼物，用你可爱的眼睛看一看就是什么?啊 就是气球。里面存有相同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数 数至50的时候睁开看看小动物们分别增添什么颜色的气球(老师把气球分别黏在小动物的身边)2幼儿观测 民主自由探讨小熊 红色气球5个 大象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个3老师回答1 那红色气球的就是谁 存有几个?2 小象的就是什么颜色气球 存有几个?

35、3 谁的气球就是6个 什么颜色?4幼儿点数 讲出数量(晓得点一个数一个)5幼儿操作方式(老师把雪花片让给孩子，孩子点一个数一个 并讲出数量)6老师总结7完结课堂今天小动物和咱们小朋友玩玩得很高兴，可是他们出时间有点长想家了，咱们把它们送来回家吧!教学思考本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标顺利完成的差不多，对于内容孩子们掌控的也可以，但是在活动中老师的语速过慢，期望在今后的活动中老师的语速减慢一些。第14篇教案活动设计背景我们班上的小朋友大部分就是边远农村的孩子，没见过小超市，更加没回去逛逛超市，对于大型超市的重新认识还不确切。活动目标1、介绍大型超市。2、晓得在大型超市里该如何购物。

36、3、自己能单一制的顺利完成在超市购物的全过程。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点教学的重点就是使小朋友介绍超市的布局，购物的流程。教学的难点就是使小朋友讲出想卖的东西，并能够单一制顺利完成在超市购物的过程。活动准备工作主要就是必须设计一个区角，布置一个像是超市一样的地方，并分好区域(例如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并搜集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以聊天的形式步入，问一问小朋友哪些回去逛逛小超市的，说道说道在小逊于市里都看见了什么。2、大朋友们看看老师也上开了一个超市，你们看一看，

37、然后说老师在老师的超市里面你们都看见了什么。3、使小朋友去老师的超市购物，想好必须卖什么，卖的东西必须在哪个区就可以卖至，如果碰到另当别论的东西不晓得在哪里买该如何向超市工作人员查问，大胆的讲出自己的见解。最后在出口的时候一起退款。4、使小朋友分组民主自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。5、最后使小朋友展现自己的购物成果。教学思考对于这个逛街超市的区角活动主要创设适当的自学与游戏环境，更好地与幼儿展开有效率澄清与促进，填补了集体教学活动的瑕疵，给更多孩子富于个性的发展，对幼儿来说，这一对外开放独立自主的活动形式，推动幼儿自主性的发展，提升幼儿参予活动的独立性和主动性，也并使幼儿与他人的合作相

38、处能力获得进一步的发展。幼儿在区角活动中显露出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较弱，教师缺少必要的指导。老师在孩子把玩的过程中急于指导，使孩子独立自主积极探索的机会悄然外流。在区角活动中培育幼儿抒发整体表现的能力，提供更多机会和条件，充份展现自己。延展活动范围,使幼儿多利用回收物品参予至区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效率积极开展还须要在不断的实践中总结经验，不懈努力技术创新，以便迎合幼儿，并使幼儿能够自觉、主动地回去赢得感性的科学知识，推动幼儿的发展，达至教育目的。第15篇教案活动设计背景幼儿教育中班的孩子，对颜色尚无了一定的脆弱，比如说他们穿着的衣服、喝的东西，生活中的花草树木、天空等

39、这些东西的颜色，他们都能够大致说道出。在听课的时候老师可以教导一些直观的简笔画，鼓励他们回去涂色，这时候就须要使用颜色;谈废话骂人叙述一个小动物的外形特点时，也须要使用颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。活动目标1、在心智方面，通过对基本的颜色的重新认识，能确认上开就是绿的，一棵就是蓝的，花掉就是白的这些基本的与生活密切相关的常识。2、在情感方面，通过对这些颜色的介绍，并使幼儿明白小自然就是五彩缤纷的，培育幼儿爱好小自然和生活的感情。3、在技能方面，通过对颜色的重新认识-介绍-自学，并使幼儿能给颜色展开分类。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼

40、儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重点：学会直观的颜色分类难点：较厚的颜色和较轻的颜色该怎么分后。活动准备工作树叶卡片 红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等白、徐、蓝、黑四个颜色的筐活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是必须把活动的主要环节很确切地重现，即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注：重点定义基本环节)一、自学按颜色分类发给每名幼儿一套卡片，恳请幼儿观测并讲出自己手中的彩色卡片存有几种颜色，各就是什么颜色的。把红、徐、蓝、黑四个筐拎出，恳请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放在适当的筐里。二、游戏“

41、找朋友”，在生活中按颜色分类教师鼓励幼儿找出自己的好朋友，建议必须就是在穿著的衣物上存有相同的颜色，就可以沦为好朋友，东站在一起。恳请幼儿讲出为什么打听某位小朋友搞朋友。三、给自己家的小动物做件衣服恳请幼儿说道说道自己家里存有什么小动物，冬天去了，小动物也受凉，我们给它们做件衣服吧。恳请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。使幼儿说一说为什么用些颜色，你讨厌这件衣服吗?你指出你家的小动物可以讨厌这件衣服吗?教学思考本节活动的主要目标就是推动幼儿比较、分辨能力的发展并自学从多种颜色的相同物体中找到同一种颜色的物体，并展开归类。孩子们就是非常讨厌分类的，并且孩子们能够存有了一个恰当的判断力，这

42、节在活动我主要就是使孩子们对熟识的物品展开分类，四组物品都存有白、徐、黑、蓝四种颜色，先是对每一组的相同颜色展开分类，平时不快乐骂人的孩子也把头握的高高的，并且上来后他分的较好，孩子们都给了他大拇指以此去给他更多的自信心，经过四轮的分类我辨认出孩子们掌控的非常不好，于是我就增进了知识点，不仅使幼儿分类还要使幼儿能明白对应，于是我使孩子们去找与他获得的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配以了对，非常容易，本节活动目标孩子们能随心所欲掌控。第16篇教案活动设计背景针对农村孩子缺少卫生常识、不讲卫生、不合理的饮食习惯等问题，特意设计这个活动主题，使农村的小朋友培养讲卫生、有规律的饮食等习惯。活动目

43、标1、介绍一些红色食物。2、晓得红色食物对人体的身心健康益处。3、晓得人体须要各种相同的营养。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点1、重新认识一些红色食物并讲出它们的名称。2、介绍它们的食用价值。活动准备工作1、红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等食品。2、红色的布娃娃。活动过程一、兴趣引入出具红色娃娃，以孩子的口吻使大朋友们快速步入童话情境，应邀大朋友们至“红色王国”回去做客。二、重新认识红色食物1、鼓励幼儿观测出具的物品，讲出它们的共同特点就是红色。2、谈话：鼓励幼儿说一说自己晓得的红色食品。幼儿根据自己的经验说一说红颜色的食品，比如：红辣椒、胡萝卜、

44、西红柿、红苹果、红枣等。3、享用红颜色的食品。幼儿民主自由享用教师提供更多的红色食品，并鼓励幼儿讲出它们的相同味道。比如：辣、辣、酸三、探讨1、鼓励幼儿介绍这些红色食品对人体的身心健康益处。2、幼儿民主自由探讨红色食品的促进作用。四、总结红色食品中都所含多样的营养价值、维生素，能够进一步增强人体的活力，起著抗病毒等促进作用。所以，大朋友们必须多喝些红色的食品。教学思考这一节课一已经开始发生红色娃娃和红色食品，唤起了幼儿的自学兴趣。因为幼儿都讨厌艳丽的颜色和玩具。兴趣式的资金投入使幼儿存有了积极主动的心态，课堂上重新认识红色食品的时候，幼儿们都比较积极参与活动。充份使他们重新认识和介绍了红色食物

45、的名称，成功的顺利完成了制订的教学目标。美中不足的就是存有大部分幼儿没认知至红色食物对人体的益处，除了的幼儿就是认知之后却无法用语言去定义。比如说，幼儿晓得红色食品的促进作用很多，这些食品都发生在我们身边，时刻陪伴着我们，多样了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的关键促进作用就是减少我们的活力。除了部分幼儿一时无法发生改变不当的习惯，比如说水果不洗脸就喝、不外皮就喝、暴饮暴食、偏食等坏习惯，还须要在今后多花时间展开教育和制止，使他们从小培养身心健康的生活习惯。第17篇教案活动由来：五彩缤纷的颜色能孩子最轻易的感官提振，而孩子的衣食住行都与颜色存有最轻易的联系。我班孩子对颜色特别疑惑、讨厌，

46、幼儿在绘画的时候常说道：我看见的小草就是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话就是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存有这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里去呢?为此我们设计了美妙的颜色这一主题。活动目标1、通过实验、观测和积极探索等活动，鼓励幼儿除不能认知我们的世界存有多种颜色，颜色就是有意思、美妙、可以变化的。2、培育幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和积极探索能力。3、培育幼儿初步采用颜色的能力。4、尝试通过色彩去认知美、缔造美。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动过程利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。鼓励幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出来的各种颜

47、色。发布美妙的颜色的网络图。为幼儿提供更多有关颜色小常识的图片。动物图片。科学区：准备工作红黄蓝三种颜色，鼓励幼儿介绍这就是三原色，以便幼儿搞实验。辅助材料：调色盘，笔，水等。导入颜色旅行的玩具，引大幼儿介绍颜色“旅行”的方式等。图书区：导入有关颜色的图书。动手操作方式区：三原颜色的布偶球，鼓励幼儿利用布偶球展开存有规则的排序。1、恳请家长与幼儿共同搜集与颜色有关的图片、资料或物品，带回幼儿园后与其他幼儿工向有关的科学知识经验。2、恳请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸搞一件彩色服装，出席班中非政府的颜色旅行和模特大赛活动率领幼儿至户外展开活动，比一比谁找到的颜色多。恳请幼儿观赏大班幼儿的画展，鼓励幼儿体会五彩缤纷的颜色。恳请家长和幼儿搜集各种颜色的纸或布等。第18篇教案