小班社会教育活动教案40篇.docx

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1、小班社会教育活动教案40篇 第1篇教案设计意图：城市交通的不断发展使得我们强化交通安全教育，使幼儿介绍一些危险因素，晓得严格遵守交通规则的重要性，懂如何维护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的几个场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用多媒体课件、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，并恳请家长在平时参予教育活动，同时实现家园共

2、育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1、介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在、绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全。3、不跑斑马线可以肇成事故的危险性。活动重点：形象地认知交通常识-过马路必须小心跑斑马线，红灯停在，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地严格遵守交通规则。活动准备工作：红绿灯图片、图画存有十字路口(存有斑马线)的图片活动过程：1、出具出现车祸图片，恳请幼儿观赏。幼儿探讨，为什么可以出现交通事故呢?(幼儿提问，主要原因就是不严格遵守交通规则)带出主题。2、教师出具十字路口的图片回答：这就是哪里?小朋友在什么地方见过它?上面的白线

3、叫做什么?存有什么促进作用?3、出具红绿灯图片回答：它存有什么促进作用呢?4、使幼儿探讨，如果没红绿灯的地方怎么过马路。如果没红绿灯，行人怎么过马路?(学生演出)总结必须努力做到：一站二看看三通过。5、教师小结小朋友过马路时必须特别注意自己的安全，必须看看红绿灯，绿灯可以跑，红灯无法跑，跑的时候必须跑斑马线，如果没红绿灯的地方，必须两边看看，没车子就可以过，必须慢慢走，无法乱窜。必须小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停在、绿灯行玩法：恳请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看看红绿灯，绿灯往前上开，红灯停下，例如违背恶语相加玩游戏一次。教学思考：幼儿在活动过

4、程中，情绪比较低，深感特别新奇，因为他们就是农村幼儿，他们对城市的交通规则介绍较太少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规以求运用，存有非常大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。第2篇教案幼儿园小班社会活动：宝宝身份证活动目标：1、重新认识自己的标记，能恰当抒发“我的标记就是*”。2、在与同伴相互了解身份证的过程中熟识自己的标记、名字、性别，年龄。3、愿向同伴的了解自己的身份证。活动准备工作：1、幼儿已经在园里挑选过自己的标记。2、在家已经和爸爸妈妈制作过自己的身份证。活动过程：1、了解我的身份证。(1)幼儿将身份证摆在胸前，民主自由地说一说自己的身份证。回答：在你们胸前都

5、挂着一个大牌子，他的名字叫做身份证，和旁边的小朋友说道说道你的身份证上都存有什么?(2)教师出具一张小的身份证，鼓励幼儿观测。回答：这个身份证可好了，存有了他我们就可以相互晓得每个人的大名、小名、性别、几岁了和标记，必须怎样向其他的小朋友了解自己的身份证?先说什么?再说什么?2、通过语言鼓励，唤起幼儿产生了解自己“身份证”的心愿。(1)今天老师必须恳请小朋友玩玩“打电话”的游戏，一个小朋友去打电话，其他小朋友都去接电话，打电话的小朋友必须向接电话的小朋友了解一下自己。在这个游戏中，我们每一位小朋友都必须踢一次电话，建议幼儿能够看著身份证，从上到下一个一个存有顺序的大声地说道。(2)指向的这一幼

6、儿就东站出来了解说道：“我就是XXX，我的标记就是*，我就是男(女)孩，今年*岁了。”建议能够把话说完备，引导每一位幼儿都能够大胆地去了解自己。在这一过程中能照料至每一位幼儿。3、恳请幼儿展开讨论。谁打的电话最确切?为什么他说道的最为确切?(有序的说道。)4、游戏：摘苹果(1)玩法：老师出具一棵苹果树，苹果上标有标记，幼儿找出自己标记的小苹果，并把它“剥”下来。规则：能够自己找出标记的幼儿算是胜利。(2)回答：苹果树上存有什么?你们在哪里还见过这样的标记。第3篇教案幼儿园小班社会教案：我的家人设计意图：家庭成员就是幼儿最亲近的人，使幼儿初步地介绍家庭成员特别就是爸爸妈妈的工作，体会爸爸妈妈工作

7、的艰辛，就是唤起幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有意思的活动去同时实现，轻在唤起情感，通过活动，鼓励孩子关心家人、快乐父母。由于幼儿认识水平的管制，所以，在介绍爸爸妈妈的工作时，仅限于晓得爸爸妈妈在哪里工作、干活些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存有，教师在准备工作制作材料时，还要因人施教。活动目标：1、初步介绍自己及别的幼儿的父母的工作。2、体会父母对自己的关怀。3、愿抒发自己对父母的爱好。活动准备工作：1、幼儿与全家人的合影或生活视频。2、父母与幼儿曾攀谈过其工作情况。3、录音机、摄像机。4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。过程建议：1、谈话

8、：我的家人。(1)幼儿掏出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观赏生活视频。幼儿相互了解自己的爸爸妈妈和其他成员，特别注意用完备的语言展开定义。例如“这就是我爸爸”等。(2)幼儿大胆定义，教师记录在小册子上。谈谈自己的爸爸、妈妈就是干什么工作的?在什么地方工作?例如：我爸爸就是工程师，在工厂里设计机器。2、幼儿思索、探讨：(1)家中成员为你们都搞了些什么?(2)爸爸妈妈天天必须下班，可以艰辛了。如果大朋友们天天跟著爸爸妈妈，那他们可以怎么样呢?小朋友无法跟著爸爸妈妈，那至哪里回去呢?你讨厌至幼儿园去吗?为什么?3、为家庭成员送来一件礼物。(1)说道说道自己在幼儿园里教给的本领(说道、演唱)，教师录

9、音记录。(2)掏出摄像机：你们在幼儿园教给那么多本领，想要说爸爸妈妈吗?将幼儿的讲诉记录下来。(3)引起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的心愿。教师鼓励：爸爸妈妈上班回家一定又辛苦又馋，我们能够为他们搞些什么呢?(制作面条、小食等)使幼儿独立自主挑选顺利完成。教师可以在幼儿遇到困难时，展开协助指导。延展提示信息：把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可以向同伴了解自己的父母。家人为小册子嵌入有关的内容(趣事、嗜好)。第4篇教案当前边线：首页幼儿园教案大辞典幼儿园小班教案社会教案幼儿园小班社会教案：小手动起来 2014年02月11日 10:20:39教材简解：游戏活动就是教师根据幼儿蜕变的须要

10、，幼儿根据自己的兴趣，教师根据幼儿活动情况存有针对性设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也就是幼儿最喜欢的一种活动，通过设计动物之家、芳芳家和大医院，把区域游戏弄至社会活动中，使幼儿在动手操作方式的过程提升自己的自理能力，从而讨厌自己的小手。活动目标：1.尝试用自己的双手搞一些力所能及的事情。2.练并提升自我服务的能力。3. 积极参与活动，并讨厌自己的小手。4. 能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5 逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。重难点：练自我服务的能力，并能够大胆抒发。设计理念：我们现在身边的孩子都就是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、

11、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围著他们转回。 他们时时对孩子包办代替，衣服帮忙他们穿，喝茶喂食他们，入厕都必须帮，生活能力逐渐在发育。纲要中身心健康目标中表示：培育幼儿较好生活、卫生习惯，存有基本的生活自理能力。培育幼儿自理能力，并使幼儿能够搞些力所能及的事，并且对推动幼儿的发展具备关键意义。所以，家长和教师应多培育幼儿的自理能力，多缔造机会使幼儿自学、练自我服务的技能。设计思路：小班幼儿的生活自理能力很差，有的幼儿刚去幼儿园的时候，衣服裤子不能穿，喝茶时掉下来了一桌的米粒，有的甚至不敢自己动手喝茶，除了的入厕时裤子不能扎，经常小便在身上。但是他们讨厌上幼儿园，讨厌动手玩玩各种各样的游戏，特别就是对

12、娃娃家游戏就是情有独钟的。活动中先听到着音乐用小手搞伸直放宽，接着通过手指游戏进一步地重新认识自己的手。再使幼儿自己说道说道小手可以干什么，出具动物之家、芳芳家和大医院的游戏情境，恳请幼儿帮，须要喂食小动物喝东西，整理芳芳家和在大医院中生产药，并通过药瓶找出适当的盖子砌不好。整个活动幼儿的手一直在操作方式，在游戏过程中Bokaro和孩子、老师展开互动，使孩子在活动中大胆地抒发自己的见解!教学过程：一、边听到伸直放宽音乐边搞动作入场。教师：大朋友们，今天我们用我们的小手去搞游戏吧!(追随音乐入场)二、通过搞手指游戏，重新认识自己的小手。1.教师分别出具拇指、食指、中指、无名指和小指，使幼儿讲出名

13、字。教师：看一看我们的小手，这就是谁啊?(拇指)2.幼儿和教师一起边说道边搞手指游戏。拇指拇指弯角伸手，弯角伸手。食指食指碰到一碰，碰到一碰。中指中指变小小桥，跑一跑。无名指无名指搞屋顶，真可爱。小指小指勾一勾，搞朋友。手掌手掌碰到一碰，拍一拍。三、创设情境，幼儿尝试展开监督的自我服务，体会自己的手能搞各种各样的事。1.幼儿民主自由讲诉自己小手可以搞的事情。教师：我们的小手真能干，我们的小手还可以搞些呢?(可以脱衣服、喝茶、洗手等)2.出具动物之家、芳芳家和小医院，恳请幼儿说道说道自己能够干的事。教师：你们真的可以搞这么多事吗?那我必须看一看你们是不是真的可以搞呢!现在我们必须已经开始搞娃娃家

14、游戏，看一看这边的小动物，你们可以帮忙它们搞什么呢?(喂食小动物喝东西)看一看芳芳家今天存有什么问题啊?(有点乱)那我们能够搞什么呢?(可以帮忙芳芳砌衣服裤子，整理袜子、毛巾)这里除了大医院，大医院可以干什么呢?(就医)但是今天大医院关门了，因为里面的药都卖光了，我们今天还要帮忙他们生产一些药，把药装在瓶子里，找出适当的盖子砌不好瓶子，这样大医院就可以开业呢!3.幼儿自定活动材料，使自己的小手开展活动。教师：你想要回去哪里玩玩，搞什么事呢?(想要回去芳芳家玩玩，回去整理东西;想要回去动物之家玩玩，喂食小动物喝茶;要去小医院，生产药)教师：那你想要搞什么就至哪里回去。四、经验回忆起，集体互动自己

15、用手处事或玩玩具的经验。1.幼儿互动、交流刚才搞的事情。教师：说大家，你刚才搞了什么?除了谁也搞了这个?2.鼓励幼儿讨厌自己的小手。教师：你搞了这么多的事情，都就是用什么搞的啊?(手)那你讨厌自己的小手吗?(讨厌)3.通过奖励糖果，恳请个别幼儿操作方式剥糖。教师：你们今天真能干，搞了好多的事，我现在也必须奖励你们了!看看，这就是什么啊?谁能够关上呢?你就是用什么方法关上的呢?活动延展：教师：你们想糖吗?那我们带回教室回去剁吧，和班里的其他小朋友一起互动!自我评析：这次社会活动就是小班孩子步入幼儿园半个多学期后积极开展的，挑选即将步入冬天这个季节积极开展这个活动是因为本次活动能较好地培育孩子的自

16、理能力，例如甩扣子、砌衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越横越多，引致了有些孩子衣服穿着多后手显得不有效率，不能穿衣服，纽扣甩没等等很多不方便的情况。教学思考活动的设计思考：在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力使幼儿能够积极主动地出席活动。活动过程思考：1、对幼儿发展的思考，在整个活动中，先使幼儿石羔，猜出就是手后，重新认识自己的小手及每个小手指的名称，接着搞演出动作念儿歌。使幼儿晓得自己的小手原来这么轻巧。活动中设计了多种形式，并使课堂气氛活跃，唤起了孩子的参予兴趣，为有效率达成一致目标搞好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都整体表现得极好，

17、积极性很高，接到了较好的效果。2、对教师专业发展的思考，我就是个服兵役教师，还没真正碰触幼儿，就是刚碰触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况比较介绍，对他们的经验水平、自学的特点和个性特征都没较好的掌控，所以没较好地把握住教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能将没推动幼儿较好的发展。3、对师幼互动的思考活动：已经开始就是用谜语引入新课，之后教师用多种形式鼓励幼儿重新认识手指的名称、念儿歌、搞手指游戏、想象手指的用处等，并使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别温顺的幼儿还不起高度关注。4. 如果使你再次上这文言，如果使我再次上这文言，我会与其他教师共同自学，在活动设计上多花点心思，把活

18、动过程设计得更有意思些。必须多照料温顺的幼儿，使他们多说道，并使全体幼儿全身心的资金投入活动中。第5篇教案活动1挑选服装目标：重新认识自己的性别，认知性别的相同。材料：一些男孩和女孩服装的照片。方法：出具一些男孩和妇女服装的照片，恳请幼儿挑选出他们期望妈妈给他们卖的衣服的照片，并说一说，男孩必须穿什么样的衣服，女孩必须穿什么样的衣服。活动2抱著娃娃目标：体验性别的相同，拒绝接受自己的性别材料：布娃娃方法：布置好娃娃家的场景，准备工作一些可爱的布娃娃给幼儿抱一抱著，并使他们讲出，就是愿给娃娃当爸爸，还是当妈妈。活动3照镜子目标：重新认识自己的五官及主要功能材料：小镜子方法：使幼儿拿着小镜子，对着

19、镜子照曝光一照曝光，说道说道自己脸上都存有什么器官，他们存有什么用。例如，我的眼睛可以看看，我看见了蓝天，白云我的耳朵可以听到，我听见了风声，雨声，鸟叫声等。活动4我说道你搞目标：重新认识自己身体各部分名称及主要功能。方法：和幼儿一起玩游戏“我说道你搞”。老师说道：“拍一拍”“看看、听到一听到、闻一闻、冲一冲”幼儿边搞动作边提问：“我用小手拍一拍。”或“我用眼睛看看，我用耳朵听到一听到，我用鼻子闻一闻，我用两脚冲一冲等。”活动5描体画人目标：介绍和重新认识自己身体特点材料：小白纸、画笔、颜料方法：使幼儿躺在一张小白纸上，在纸上沿他们的身体轮廓描绘下来，并使幼儿给自己的画像着色。活动6猜我就是谁

20、目标：体会相同人的相同声音，认知自己就是独一无二的。方法：非政府12下一页幼儿玩玩语言游戏“恳请你猜我就是谁”，使幼儿凭声音推论出来同伴，并思索为什么能决对，是不是人的声音和自己一样。活动7我讨厌玩玩目标：体会体验自己的偏好。材料：区角活动的内容方法：给幼儿提供更多可以自由选择的区角活动内容，使幼儿根据自己的意愿挑选讨厌的活动，并说一说“我讨厌玩玩”。活动8我得了红五星目标：晓得自己学会了很多本领，能够认知自己的具体内容能力。方法：融合自学解放军的主题活动，在班上成立“我学会了”评选栏，以红五星做为奖励，使幼儿说一说，自己是不是得过红五星，为什么可以得红五星。活动9我快乐动脑筋目标：晓得自己可

21、以动脑筋想要办法解决问题。材料：图片、录音方法：利用图片、录音等设计一些情境：小兔子掉进洞里了，怎么救回它?手帕打听没了怎么办?和妈妈上街跑偷了怎么办?使幼儿展开探讨，动脑筋想要办法解决问题。活动10我很能干目标：坚信自己就是很能干的，对自己存有信心。材料：一些照片，内容为唱歌、唱歌、搭积木、画画、洗手、穿衣服等。方法：使幼儿从这些照片中，挑选一些自己可以搞的事情，用动作则表示，并讲出“我会搞很多事情，我很能干”。第6篇教案活动背景：花朵漂亮我不剥活动就是为了培育幼儿爱惜优美环境、爱惜花草树木的较好行为习惯，创设了一个并使幼儿既能够感受到美又防止了单一呆板的言语嘲弄的教学环境，为每个幼儿提供更

22、多了出席集体活动的机会，并使幼儿明白爱惜花草树木的道理。活动目标：1.介绍花掉、草等植物对人类的重要性。2.培养较好的行为习惯。活动重难点：介绍花掉、草等植物对人类的重要性;培养较好的行为习惯。体验方式多感官体验活动准备工作：1.上开满鲜花的大树一棵。2.美丽城市的课件。活动过程：1.教师以欢乐的口吻向幼儿了解上开满鲜花的大树，鼓励幼儿体会：春天至了，盛开红豆的大树真美丽。(恳请幼儿说老师：上开满鲜花的大树美丽吗?可爱吗?)许多鸟儿飞过来，落到大树上歇息，它们体温着新鲜的空气，心情非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看到这么美丽的花掉就剥了一朵;第二天，一个小女孩走进大树下，看见了树上可爱

23、的花，也剥了一朵;第三天，大树前来了一群小朋友，一见到树上盛开了鲜花都回去剥，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花掉就被摘没了。教师边谈边一朵一朵地把树上的花摘下来。花没了，光秃秃的树真好看。大树伤心地大哭了(教师把大树的脸变为哭样)，鸟儿们也飞走了。2.回答：鼓舞幼儿提问：大树为什么大哭了?(因为花没了);就像是不见可爱的衣服一样。你们说道摘花的犯罪行为对吗?你们家的周围存有什么花掉?(幼儿民主自由提问);如果花园里没鲜花我们的环境还美丽吗?(观赏课件，恳请小朋友说一说图上的人搞得对吗?)3.小朋友，你们都说道得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽送给大树，使它苦笑出来不好吗

24、?(教师交代粘贴的方法，使幼儿把鲜花张贴至大树上)4.顺利完成后，教师用悠扬的口吻说道：花朵回去了，大树变小美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下玩耍，小朋友在树下嬉戏，大树笑得多高兴啊。5.幼儿明白了花儿漂亮我不剥的道理，在看见别的小朋友摘花时，也必须能够大胆的阻止他。6.观赏课件，一起来观赏我们美丽的城市!活动思考：活动虽然完结了，可是活动中孩子们积极主动地接收者和开心随心所欲地教学氛围在我心中久久无法撩发。在整个活动设计过程中，我遵从由易到难的设计原则，先是使孩子通过图片介绍花儿返回*疼之情，再通过情景演出使孩子们晓得花儿漂亮无法剥，最后通过视频展开延展 小草和树叶也必须好好爱惜。美丽

25、的花朵图片、调皮的花朵形象再加之小哥哥大姐姐们的演出，使孩子的注意力一直都很分散，在活动中始终保持着浓郁的兴趣。小班幼儿观测事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个痛哭的花朵娃娃，当花朵娃娃发生时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人取下返回妈妈之后的疼心情。花朵哀伤的心情迁移至了孩子们的身上，通过这种情感迁移使孩子学会替他人著想，从他人的角度回去考量问题。不过在活动非政府过程中，我也发生了一些问题：在第二个环节中，我使孩子思索用什么方法去奖励姐姐。因为老师平时都就是这样奖励小朋友的，孩子们尚无的经验就是用五角星去展开奖励，所以引致我反问了很多孩子，他们都说道

26、用“小五角星”“大五角星”，活动一时陷于了僵局，最后，我就可以将这个环节草草完结。其实，我可以通过语言或者动作去多样孩子们的尚无经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作去奖励她啊?建议具体内容细化了之后，孩子们就难认知了。第7篇教案活动目标:1、 通过帮忙娃娃砌被子，唤起幼儿协助他人的情感。2、 培育幼儿不懈努力搞好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。3、 能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、 培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：布娃娃一个，长方形纸每人一张，一床小花被。活动过程一、 故事激趣：使幼儿分辨是非。大朋友们，你们看看你们看看

27、谁去了?(老师拿着布娃娃演出)打著哈欠，边走边说道，我叫做大时髦，睡刚下班，床不整脸不洗脸，出来先去喝东西。(一旁场景就是摊摆着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。二、 回答：1、大朋友们，大时髦搞的对吗?为什么?(孩子们表示大时髦的错误。对说得好的幼儿及时表彰。)那使我们去给小时髦帮吧。(使孩子体验协助别人自己欢乐的情感)。2、老师演出：(手拿布娃娃)谢谢大朋友们，你们说道的真好，我马上废止，可是，我不能砌被子，谁去帮帮我呀?回答：大朋友们，你们想要帮忙大时髦砌被子吗?可能将有的小朋友还不能，老师先教给你，你学会了，就可以给小时髦帮啦!三、砌被子。1、先用纸砌。(利用幼儿桌上的长方形纸，教给幼儿叠

28、小被子的方法。使幼儿初步尝试。)教师示范点并传授砌被子方法，先把长方形纸沿长边八折两次，变成了一长条。然后一起往中间八折。2、袋中的小朋友可以多亏不能砌的小朋友。3、(等待孩子尚无经验的基础上，实物操作方式)大朋友们，现在我们可以帮忙大时髦的忙碌了。(孩子们很热情高涨。找叠的不好的幼儿先尝试，既可以起著示范作用，孩子又存有成功感。)使几名幼儿前边示范点。边砌边说道儿歌四、小结：(师饰演大时髦)大朋友们真能干，大被子砌得真整齐。以后，我必须向你们自学，我必须自己砌被子。谢谢你们了!)大朋友们，你们今天协助了大时髦，高兴吗?以后，我们自己的事情自己搞，以后下班后咱们比一比，看一看谁的小被子砌的不好

29、。五、活动延展。1、至休息室砌自己的小被子2、回家帮忙爸爸妈妈砌被子活动资源：儿歌：小花被真可爱先把长边八折中央盖头砌脚一起八折整整齐齐摆床上教学思考：通过这次的教学孩子们虽然学会阮福晖毛巾的方法，但我在想要如果我们砌毛巾只是在课堂上自学了，生活中不回去建议和累积的话，那么小朋友再过几天他还可以自己砌吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮忙他们砌毛巾使孩子们没关联的机会，那他们过几天之后还可以不能自己砌毛巾。所以我指出教师必须随机地自然地在适当的生活环节中积极开展一些生活课程。达至备考的效果。我真的除了课堂上的自学，更关键的就是日常生活中的锻炼身体。什么就是生活课程?生活课程就是生活和教育的有机

30、整和。日常生活就是非常关键的资源，必须在非政府一日生活活动中扩散教育的因素，同时必须发掘生活的价值。像是这类教育内容必须彰显生活的特点，它就是一种日复一日的重复活动，不仅必须靠老师，更要依靠孩子自己主动地学。第8篇教案活动目标：1、直观介绍企鹅的外形特征及生活习性。2、能够在老师的率领下自学企鹅一起搞运动。3、体会企鹅冬天不怕热的精神。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力活动准备工作视频、课件活动过程一、引入观赏企鹅视频，引发幼儿兴趣教师：在冰天雪地的南极，天气非常炎热，没花草树木，也没小狗小猫，只有谁不怕热呢?我们一起来看看

31、。二、观赏课件，介绍企鹅的外形特征和习性1、回答：企鹅的羽毛就是什么颜色的?存有几只翅膀?它就是怎样东站?怎样走路的?恳请幼儿学一学企鹅的动作。2、回答：为什么企鹅不怕热呢?再继续观赏课件，介绍企鹅的习性。教师：企鹅的身上存有厚厚的脂肪，而且天虽然热，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕热。三、自学大企鹅和教师一起搞运动教师：我们一起来学学不怕热的小企鹅，至户外回去运动吧。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。

32、第9篇教案活动目标：1、能够大胆的讲出自己讨厌的颜色，发音精确。2、体会人们对颜色存有相同的偏好，加深对伙伴的介绍。3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。重点、难点：重点：能够大胆地讲出自己讨厌的颜色 。难点：能够大胆地讲出自己讨厌的颜色。活动准备工作：1、幼儿已完成我讨厌的颜色的调查表。2、教师准备工作一张小的全班幼儿讨厌颜色的统计表，幼儿的小动物标记若干。教师犯罪行为：1 、引起幼儿对所讨厌颜色的话题深入探讨。(1)出具幼儿的调查表，教师：在这张纸上，大朋友们已涂好了自己讨厌的颜色，谁想要把自己讨厌的颜色说大家呢?(2)回答：你最喜欢什么颜色

33、?那种东西就是这种颜色的?2、幼儿运用标记顺利完成统计表。(1)了解小的统计表，用颜色娃娃分别代表幼儿讨厌的颜色。(2)幼儿讨厌哪种颜色，就将自己的小动物标记张贴在适当的统计数据栏里。(3)幼儿将自己挑选的颜色说一说，并讲出哪些东西就是这种颜色。教师根据幼儿描述，将具有这种颜色的物品用简笔画的形式记录在统计表中，每讲出一种代莱，记录一下，重复谅。3、小结并交流本班幼儿的颜色偏好情况。(1)教师向大家了解讨厌每种颜色的幼儿名单。(2)晓得每个人对颜色的偏好就是不一样的，介绍周围小伙伴对颜色的偏好。活动思考：活动中并使孩子稳固重新认识了各种常用的颜色，钟爱各种色彩，以及与这些色彩有关的东西。在活动

34、中，我鼓励幼儿通过对图片的观测与自身的M18x融合联系，体会相同颜色的美丽。利用一些常用的图片协助孩子开拓思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用青涩的语言表达着自己的体会，由于孩子说道得较多，并使整个活动的时间相对缩短了不少。第10篇教案活动目标：1、晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。2、介绍陌生人所具备的危险性，践行初步的严防意识。3、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。活动准备工作:课件、陌生人。活动过程：一、情境引入，带出课题。教师播出音乐我不上你的当，拎幼儿步入活动室。二、观赏视频不跟陌生人跑，回答鼓舞。1、观赏课

35、件，回答：什么就是陌生人?皮皮能够跟陌生人跑吗?2、学说：我不重新认识你，我不跟你走。3、如果陌生人私自抱著跑，又必须怎么办呢?如果真的被偷走的话可以存有什么后果?三、介绍跟陌生人跑的危险性及怎样严防陌生人。1、介绍跟陌生人跑的严重后果。2、非政府幼儿探讨怎样严防陌生人。3、教师小结。四、角色体验。1、教师借故返回，由其他人员饰演陌生人步入活动室。用各种方式诱使幼儿跟她跑，使幼儿体验如何应付陌生人。2、教师小结。五、读儿歌不跟陌生人跑出来活动室，活动完结。教学思考：安全教育就是一个长期的过程，我们将稳步深入探讨和不懈努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断进一步增强孩子们的安全意识和自我维

36、护能力，为每位幼儿扛起一把安全的保护伞!第11篇教案活动目标：1、晓得元宵节必须喝汤圆。2、介绍汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。3、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。4、培育幼儿冷静顺利完成任务的习惯，享用活动的快感。活动准备工作：物质准备工作 KT板各组一块，上面图画不好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。活动过程：1、回答：元宵节的时候，我们喝什么?2、出具汤圆的图片，说道说道汤圆的形状，喝回去就是什么味道的?里面存有什么?什么颜色的?3、教师示范点用纸浆在KT板上制作汤圆。4、幼儿入场，挑选在就近的“汤圆”外轮廓上展开纸浆汤团的制作。5、幼儿操作方式，教师巡回演出指

37、导，同时协助幼儿用镊子把采用的纸浆放到选定的汤圆轮廓中。6、作品展现、小结。活动思考：对此次的活动感慨颇多：1、源自孩子的感慨，曾回忆起班中孩子们第一次碰触纸浆，就是在托班，对于他们第一次的操作方式场面就可以用一个字“乱”去形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确就是非常干净、有序。2、作品 “特技”的感慨，此次的“汤圆”就是制作在KT板上的，存有一个较长的等待干活过程，由于在室内一时没有找出理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时平添了许多。这堪称就是“弄巧成拙、一举多得”呀!第12篇教案活动目标：1.尝试运水果过独木桥，认知有序排队的

38、好处。2.体会有序游戏的快感。、3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。活动准备工作：1.独木桥(低20厘米，阔25厘米)2.小框每人一个，小筐两个，里面存有苹果，橘子等水果活动过程：1.师幼共同玩玩水果超市的游戏，恳请幼儿帮运水果，调动幼儿参予活动的积极性。教师把幼儿带回水果货架前：我就是水果超市的营业员。今天超市就要开业了，可是那边存有两大筐水果，我一个人顾不上运送，怎么办呢?教师：你们都愿帮忙我运水果，太好了!看一看货架装水果的格子里存有什么标记?鼓励幼儿观测相同的水果标记，明晰相同的水果必须按标记放入相同的格子中。教师：我们一起回去看一

39、看筐里存有哪些水果，再看一看把水果运往超市必须经过哪两条路。师幼一起至两筐水果旁，看一看、说道说道有些什么水果。再观测两条运水果的小路-一条就是独木桥，一条就是较窄的小路。2.幼儿运水果，初步认知排队与挤迫增添的相同体会。教师：恳请你们拎上篮子把水果运往超市货架上。幼儿民主自由从独木桥或小路运水果放在超市的货架上，教师特别注意观测。当幼儿你发推我挤到过独木桥时，或者幼儿在货架前很挤时，教师及时暂停游戏。教师：有的小朋友在过小桥、跑小路的时候被围得爬上了独木桥，有的小朋友在摆水果时被挤出来了，水果掉地上都拿走了。这样运可没用。想一想，是不是不好办法?幼儿探讨：如何过小桥、跑小路?货架前人多，怎样

40、才能摆得又慢又对?教师小结：在跑独木桥和小路的时候必须一个跟著一个跑，无法你发推我挤到，这样又慢又安全。在把运好的水果分类放入货架的时候，也必须交卷队一个跟著一个摆。教师恳请两组幼儿示范点有序地跑独木桥或跑小路运水果。当两组幼儿汇聚至货架前时，引导两组人员排列成一队分放水果，使大家介绍排队、有序的重要性。3.幼儿再次运水果，深入细致认知有序活动的好处。教师：这次我们运水果的人更多，想一想，怎样才能把水果又快又好地运往超市?教师鼓励幼儿体会：一个跟著一个跑，就能够很快地把水果运往，水果也不能拿走。明晰排队的好处。4.教师用水果奖励所有幼儿，鼓励幼儿认知日常生活中应当严格遵守的规则和秩序。教师：今

41、天我真高兴，你们在帮忙我运水果的过程中编出了不好办法，晓得人多时必须排队。现在我奖励你们一人一个水果。不过我的水果柜台有点大，你们这么多人都去拎水果，怎样筹办呢?幼儿想要办法申领奖励的水果。(交卷队，一个跟著一个申领)教师：恳请小朋友说一说，在幼儿园里，除了哪些活动须要排队回去搞?教师小结：人多时必须学会排队，不推不挤，这样搞又慢又安全。延展活动：教师在非政府幼儿生活活动和其他活动时(例如走路、如厕、洗澡、喝茶等).经常告诫幼儿特别注意次序。可以率领幼儿参观社区水果超市，鼓励幼儿开曼趣市游戏。活动思考幼儿的潜力就是非常大的，因为他们的恶搞能力很强，有些东西也许对于他们来说一已经开始可以存有难度

42、，但是只要教师愿多尝试几次，并且通过个别自学能力较强的幼儿助推其他幼儿，可以接到极好的效果。不足之处：游戏的时间较长，已经开始幼儿比赛的时候气氛很热切，不过至最后幼儿似乎没有那么感兴趣了，不是该从中提升幼儿任务的难度，比如说先运一个水果、再天方两个等等，这样也许能够使活动更多样一些，也能够唤起幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以使幼儿尝试一下。做为老师，教学活动虽然必须遵从幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍挖掘一下孩子的潜力。第13篇教案活动目标：1、认知故事内容，尝试运用多种方法，谋求避开猫的最佳方法。2、晓得当大家意见不一致时，可以通过少数顺从多数原则去解决问题。3、愿在活动中积极主

43、动动脑，与同伴合作游戏。活动准备工作：铃铛、手电筒、小花、皮球、圈、小车，PPT、15个红色磁铁、早晨、下午、晚上的图片。活动过程：一、了解角色，带出主题1、出具老鼠图片，引发幼儿的想象。看看，这儿存有一只老鼠，它在干什么?那它在想要什么呢?二、认知故事内容1、一天，老鼠们出外回去，辨认出仓库里乱七八糟，除了一张怪异的纸条(出具)，上面写下着：胆小鬼，你们好啊!我就是农场主的猫，喵!今天这个即使我的自我介绍了。下次见面时，我会饱餐一顿!明白吗?2、大家一起想要办法老鼠们赶紧举行紧急会议。这时，一位年长的鼠爷爷说道：听闻以前我爷爷在猫脖子上放了个什么东西，它就用不着了。可是鼠爷爷想不起来摆的就是

44、什么东西了。小朋友，你们指出该在猫脖子上放什么不好呢?(幼儿探讨)3、幼儿操作方式今天，老鼠把这些东西增添了(一一出具)，恳请你们搞一下大参谋长，想一想，看一看哪样东西最适宜，只要猫一发生，老鼠们就能够晓得。幼儿操作方式4、刚才这几位小朋友说道了他们的理由，你同意谁的见解，恳请你东站在他的身后。5、和幼儿统计数据最终的票数，得出结论看看，哪边队伍短?表明同意给猫摆铃铛的小朋友最多，那我们就同意给猫的脖子上放一个铃铛吧。6、小结：认为，当我们存有相同意见的时候，我们可以尝试用少数顺从多数的方法去解决问题。三、交流探讨，解决问题老鼠们同意把铃铛放到礼物盒里，使女主人给猫摆上，这可以真是一个不好办法

45、!可是什么时候把铃铛送来呢?(幼儿探讨)老鼠们经过探讨，想起了三个方法，一就是早上的时候送来回去放到门口(出具早上的图片)，二就是中午的时候送来回去放到门口(出具中午的图片)，三就是大半夜大家都睡著的时候送来回去放到门口(出具晚上的图片)，这三个方法都较好，到底该挑选哪个呢?(幼儿探讨)我们还是用少数顺从多数的方法去协助老鼠们并作同意吧，你同意哪个方法，就把你手中的红标记张贴在它的下面。1、幼儿操作方式2、我们看一看哪种方法同意的人数最多?3、老鼠高兴地请来一个铃铛精心外包装出来。四、健全故事结尾第二天，女主人一进门，看见了脚旁边的礼盒，给聪慧帅气的猫咪?哎哟，猫咪，给你的礼物耶!女主人把铃铛

46、摆在猫脖子上，猫当然很生气，前爪不停地揪，脖子使劲儿挥，可是没用，当啷当啷!从那天已经开始，老鼠们一听见当啷当啷的响声就藏到院子里、田野里，它们顿顿开怀，渡过了冬天。五、活动延展1、其实，在我们的生活中经常可以碰到相同意见的时候，我们就可以用少数顺从多数的方法去并作同意。2、今天外面天气真不错，我们过来玩吧。老师给大家准备工作了三种游戏(出具皮球、圈、小车)，你想要玩玩哪种游戏?3、大家的意见都相同，怎么办呢?我们可以用刚才教给的方法少数顺从多数去并作同意。你想要玩玩哪种游戏，你就东站在它的后面。4、统计数据最后结果，挑选出人数最多的一种游戏。5、交卷队，跟著老师一起回去玩玩小车(球或圈)。第14篇教案活动目标：1、使幼儿介绍各种车辆，晓得常用车辆的名称。2、使幼儿初步介绍汽车的外性特征，晓得他们的基本结构和一些车的用途。3、通过游戏培育孩子与同伴友好相处及严格遵守交通规则的意识。活动准备工作：1、图画存有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子小图片各一张(可供小动物们驾车用)。2、小动物头饰5个，黑纸条，用纸搞的立体小树若干。3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。4、音乐磁带，汽车城牌子1个。5、教室布置成森林和汽车城。6、幼儿已经晓得常用车的鸣叫。7、交警帽子，红绿灯牌一个。活动过程：(一)听音乐入活动室，引发兴趣。师：小朋友，今天天气真不好!我拎你们