小班集体社会活动教案40篇.docx

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1、小班集体社会活动教案40篇 第1篇教案活动名称：为集体的顺利感到高兴活动目标1、培育幼儿的集体荣誉感2、培育幼儿的动手操作能力和观察力活动准备工作1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干活动建议一、 引入方法教师披上彩带，手拿五种颜色的奖牌，随其音乐来到教室。教师向幼儿传授五种奖项：作品造型奖、作品色彩奖、操作速度奖、并助指出乐奖、不懈努力深入细致奖。唤起幼儿的兴趣和积极性。二、活动过程1、照图拼摆，教师多角度评价(1)教师将幼儿分为五组。摆事实哪组与赢得奖牌多哪组与就是胜利者。(特别强调集体合作精神)。(2)教师出具图1，用雪花片示范点拼摆三角形并展开评价。然后恳请幼儿比拼挂图中的“飞机”。(3)幼

2、儿动手操作方式，照图拼摆“飞机”。教师巡回演出指导，及时发现每个幼儿活动中的特点。(4)教师恳请幼儿对照图1展开检查。看拼挂与否恰当。并对幼儿的活动展开多角度的评价。根据幼儿小组顺利完成的情况颁授集体奖牌。(5)教师依次出具图2、图3、图4，使幼儿照图拼摆顺利完成后教师展开多角度评价，为幼儿颁授小组集体奖牌。2、民主自由拼摆，教师多角度评价(1)教师恳请幼儿根据自己的生活经验，用雪花片民主自由拼摆一种物品，并讲出其名称。教师巡回演出指导，因人施教。(2)教师为创作多样，命名精确，造型迷人的幼儿小组颁发奖牌。三、完结方法幼儿相互展现自己小组的奖牌，谈谈得奖牌的体会。教师通过幼儿小组的奖牌的多少入

3、选为优胜者组，互动集体顺利的欢欣。第2篇教案设计思路：大班最后阶段，孩子们对上小学和搞小学生的心愿非常猛烈，于是我们积极开展了幼小贯通主题我必须上小学的主题活动。在参观小学的过程中，孩子们辨认出了许多小学和幼儿园的相同，他们能够如数家珍地一一罗列，于是我迎合的孩子的兴趣，设计了这节在自学活动：参观小学-幼儿园小学驱策。活动目标：1、进一步介绍小学的特征，提升幼儿的观测、分析能力。2、进一步唤起上小学的心愿。活动重点与难点：用完备连贯的语言表达小学与幼儿园的相同。活动准备工作：已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的相同，应邀一位小学老师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：活

4、动目标的预设从幼儿的实际须要启程，幼儿存有较为多样的经验累积;教学内容的挑选适宜幼儿当前发展须要;教学过程的设计，能够引起幼儿生动活泼、积极主动的活动，推动幼儿独立自主积极探索与思索;活动既合乎大多数幼儿的发展水平和须要，又迁就幼儿的个体差异，并使每个幼儿都存有进步和顺利的体验。活动流程：回忆起经验-幼儿园小学驱策-交流互动-活动延展活动过程：(一)回忆起经验1、师：前几天，我们一起回去参观了实验小学，你印象最深的就是小学里的什么地方?2、幼儿经验讲诉。3、师：老师把实验小学记录下来了，我们一起来看看。4、观赏DV。5、小结：实验小学里存有这么多的教室，它们都存有相同的用途。(二)幼儿园小学驱

5、策1、师：我们辨认出幼儿园和小学存有很多相同，今天我们就去搞个幼儿园小学驱策的游戏。2、幼儿拿着自己的记录纸了解。校门口驱策：幼儿园校门没小朋友执勤，小学门口早上存有小朋友执勤。作业驱策：幼儿园就是没回家作业的，小学就是存有回家作业的。书包驱策：书包里的内容相同课桌椅驱策：幼儿园几个孩子围站在一张桌子上，小学生每人一张桌子。操场驱策：幼儿园的操场没滑行道，小学的操场存有滑行道。食堂驱策：幼儿园孩子在班级里喝茶的，小学生在食堂里喝茶的。佩戴驱策：幼儿园孩子穿自己的上时幼儿园，小学生必须每天穿好校服、穿不好红领巾或绿领巾。厕所驱策：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分离用的。3、教师根据幼儿谈的内

6、容在展现板上分类。4、教师补足和提高。(三)交流互动1、师：今天，我把小学的老师和同学也恳请至了我们班，大家热烈欢迎。2、师：你们还想要晓得哪些有关小学的问题都可以问他们。3、幼儿和小学师生互动交流。4、师：马上就要上小学了，你心里就是怎么想要的?你想要搞一名什么样的小学生呢?5、师：怎样才能搞一名杰出的小学生呢?恳请小学老师去了解一下。6、小学老师向幼儿了解杰出小学生的事例，唤起幼儿搞一名杰出小学生的心愿。(四)活动延展1、师：你们除了什么悄悄话必须跟小学老师和小学生说道?2、民主自由交流。活动思考：本次活动就是对幼儿参观小学之后的一次经验剖析和提高，幼儿的前期经验较多样;活动环节的设计和教

7、师预设回答能够紧紧围绕教学目标进行，因此活动目标的达成一致度较低。活动过程中，幼儿自始至终都整体表现出来较低的兴趣，我真的主要就是由于活动的积极开展来源于幼儿的兴趣点;并且整个活动动静交错，存有相同层面的交流互动。本次活动也存有一些不足之处：活动积极开展时各个环节的时间分配上比较合理，教师的某些语言还比较提炼，引致整个活动的时间较长。第3篇教案设计意图：众所周知，中国历年来就存有礼仪之邦的美誉,讲文明、用礼仪，就是弘扬民族文化、展现民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在驳斥传统弊端的同时，也失掉了一些传统的美德。做为祖国未来支柱的学前期幼儿，具有了要思索、可以自学、拒绝接受信息慢等素

8、质，却也滋生了一些做为独生子女而引起的不良习气，比如：稀奇古怪认同父母、长辈，与人相处稀奇古怪恭敬，不讲礼貌，公共场所不谈秩序等，培养了唯我独尊的品性。太少若变成天性，习惯成自然。许多科学研究都证明：幼儿期就是拒绝接受品德教育的最佳期。为此，我设计了大班社会活动-轻蔑的小老鼠，通过生动形象的动画故事，使幼儿懂不认同他人的犯罪行为就是不对的,强化幼儿讲文明、懂得礼貌的意识。活动对齐幼儿拒绝接受情况分为一或两课时。活动目标：1、通过故事，鼓励幼儿自学恰当与人相处的方法，懂初步的相处礼仪。2、通过游戏，进一步增强幼儿讲文明、懂得礼仪的意识。3、培育幼儿观测、分析和积极探索的能力。活动重点：鼓励幼儿自

9、学恰当与人相处的方法。活动难点：并使幼儿掌控初步的相处礼仪。活动准备工作：1、故事轻蔑的小老鼠课件。2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。3、幼儿日常行为(包含文明的和不文明的)图片若干，即时贴搞的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。4、自造的文明小天使胸贴若干。活动过程：一、播出课件中的儿歌小老鼠，引入课题。(计划用时4分钟)(老师率领幼儿随其儿歌的节奏，搞身体律动步入活动室，引起幼儿参予活动的兴趣。)回答：1、儿歌中说道的就是谁?(小老鼠、小猫)2、小老鼠平时讨厌干什么?(偷别人的东西;挖出别人的墙角)3、小老鼠见到了猫可以怎样?(可以惧怕，然后逃走，就是个温顺的家伙。)小结：通常的小老鼠比较温

10、顺，看见存有动静就赶快逃走。可是存有一只小老鼠可不是这样，它总真的自己有意思，结果喝至苦头了，我们一起来看一看这只小老鼠身上到底出现了什么故事。二、播出课件轻蔑的小老鼠，鼓励幼儿介绍故事内容。(计划用时8分钟)回答：1、故事中的小老鼠就是什么样的?(自以为有意思，骂人轻蔑，对别人很不礼貌。)2、小老鼠就是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地使蜗牛狗屎，并一脚把蜗牛踢得很离。)3、小老鼠对河里的小鱼搞了什么?(用石头投掷小鱼，把小鱼吓坏了。)4、小老鼠后来遇到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么刺刺了?(小老鼠踢到了盘子的猪蹄上。)5、小老鼠为什么低落了手?(小老鼠晓得自己对别人不礼貌，结果尝到了苦头了，真的自己做

11、错了。)小结：小老鼠自以为有意思，骂人轻蔑，对人很没礼貌，最后获得教训了。三、进行故事，分后角色扮演，鼓励幼儿懂恰当与人相处的方法。(计划用时8分钟)大朋友们，你们存有过对别人不礼貌的犯罪行为吗?如果你就是小老鼠，你可以怎样很存有礼貌地看待蜗牛、小鱼和小猪?(教师分别依次恳请出来蜗牛、小鱼和小猪，鼓励幼儿积极探索恰当与人相处的方式。)1、你遇到正在慢慢跳跃的蜗牛，必须怎么做?(可以这样说道：对不起，恳请使一下可以吗?我想要先过去!)2、你想要洗澡时，存有小鱼在游泳时怎么说比较不好?(这样说道比较不好：小鱼，你好!我口渴想要洗澡，你能够等我喝水再过来游泳吗?)3、小猪睡堵住了你的去路，你该怎么办

12、?(必须这样搞：先吵醒小猪，然后对它说道：打搅一下了，小猪，你睡觉在这里可以不好，别人过路可以不小心倒下你的，你还是再加个地方回去睡吧，你说道呢?)4、如果小老鼠很存有礼貌地看待别人，那它的脚会不能伤势?(不能，你不回去危害别人，别人也不能危害你的。)5、在生活中，我们还必须怎样搞个文明懂礼的人呢?(引导幼儿畅所欲言。例如：不要看不起别人,必须学会恭敬;别人存有困难时必须下手相救;和朋友必须友好相处等等。)四、游戏：我就是大法官，进一步增强幼儿讲文明、懂得礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分为五组，每组八人，五组依次展开。教师出具图片，恳请幼儿推论高下，对的在图片上写笑脸，不对的贴

13、哭脸。五、总结：(计划用时1分钟)大朋友们从小必须自学文明礼仪，和别人骂人时必须轻声细语，不要说脏话、粗话，做人必须谦逊，可以不要象小老鼠那样，自以为有意思，最后犯错了才生气。只有懂认同别人的人，就可以获得别人的认同。活动延展：1、幼儿根据自己所晓得的相处礼仪，自导儿歌。2、家长可以恳请朋友或同事来家做客，使幼儿自学待客礼仪。活动思考：本此活动中，通过生动形象的课件播出，使幼儿懂故事中的小老鼠的作法就是错的，特别就是看见小老鼠踢到猪蹄，脚肿出来的时候，整体表现得非常高兴。在展开角色扮演的过程中，大大的唤起了幼儿的观察力、想象力和表现力，例如：他们在饰演小老鼠看见小鱼时，可以想起亲善地和小鱼击掌

14、，表明他们对平时生活的观测就是很精细的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又鼓励幼儿从活动中获得鼓舞，达至了预约的教学目标。第4篇教案重点领域：社会、科学活动方式：分组预设目标：1、制作水果甜品，并在此过程中体验至制作水果甜品的快感，还体验至与同伴互动水果的快感。2、晓得多吃水果对身体存有好处。3、培育幼儿具备初步的审美能力和技术创新意识。4、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。5、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：水果甜品实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘磨碎的水果活动预设：一、出具实物水果若干。师：1、今天，客人，这位大客人

15、呢给你们增添了一些礼物，你们想要晓得就是什么吗?恳请几个小朋友闭着眼睛把头几下，摸一摸，说大家到底就是什么礼物。(小朋友提问以后，就掏出礼物，集体提问他捏得对还是弄错。)2、逐一拎上小朋友抓著的把礼物，放到桌子上。二、重新认识水果，能够讲出名称，形状和颜色。1、讨厌这里的哪个礼物?它紫带怎么样?什么颜色的?2、你真的它象什么?三、展现水果甜品实物，介绍水果甜品的作法。唤起幼儿制作的兴趣。教师：今天老师为你们准备工作了许多美味的水果，不过今天的水果和我们平时喝的不能一样，现在恳请大朋友们先来看一看看。你真的它看上去象什么?四、 幼儿制作水果甜品。鼓励幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果甜品。五、

16、恳请幼儿把自己制作的水果甜品了解给同伴，一起互动水果甜品。晓得吃水果对身体的好处。观测记录：一、小朋友对捏礼物很感兴趣，都能够适当地掏出的水果，存有个别幼儿同意对水果的颜色展开了分类，例如：橙色的水果存有桔子和橙子;果皮扁平的水果存有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子从中看得出来他们就是用心观测了。二、小朋友对水果存有了一定生活经验，他们都能够讲出名称，形状和颜色，对水果的形状展开了大胆想象，有的说道：“杨桃切开一块块象五角星”;有的说道：“桔子瓣象弯弯的月亮” 三、幼儿在制作水果甜品的过程中，孩子们晓得先想好图案，如何配搭。赵海因挂了个太阳花，甘嘉辉挂了个奥运会标志等等，一个个沉醉在在自己的创作中

17、。四、五、“试试我的水果甜品”，“老师我的水果甜品美味吗?”他们在互动水果甜品时交流自己的作品，还尝到了互动食物的欢乐。【活动思考】小班幼儿属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用材料的操作方式和游戏去顺利完成。在本次活动，主要使幼儿通过给小熊过生日的情境去自学点数3个以内的物体。对于小班孩子来说努力做到手口一致的点数，既手至哪嘴至哪有些困难，因此，只有在实际的操作方式中，使他们回去反反复复练，就可以更好地掌控。小班幼儿特别注意里长且较难集中，因此我使用了先入为主，在幼儿分散注意力的短短几分钟将点数的方法教给幼儿，环节设计简洁，把握住了幼儿讨厌小动物的心理，并重新加入助人等社会性教育,

18、充分调动了幼儿的积极性。严重不足：1.材料的准备工作还是比较充份，未能使每一个幼儿都展开相同的操作方式。2.在教学过程中，点数方法和则表示子集的方法特别强调的比较深刻，导致幼儿操作方式时须要老师告诫。措施：1.在展开材料的准备工作时应给每个幼儿提供更多相同的操作方式材料，鼓励每一个幼儿展开积极主动地思索和充份的操作方式。2.在给幼儿展开每次示范点数时，都必须告诫幼儿手口一致点数和子集的方法，这样幼儿可以掌控的更娴熟、更精细。第5篇教案【活动目标】1、在看一看谈谈的过程中，认知木偶演出的内容，学说短句“大象，不要害怕，我去牵你出来”、“跌倒了，不要害怕，一、二、三自己爬起来”。2、引导幼儿不怕困

19、难，跌倒了自己爬起来，搞个坚强的孩子。3、教会幼儿搞个胆小的孩子。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。【活动准备工作】材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先恳请两位老师排练不好演出内容，布置演出场景。【活动过程】一、引发兴趣：今天，老师找来了几位小动物去演出节目，你们想要看看吗?二、初步认知：(分段观看表演，边看看边探讨)1、从已经开始小兔说道：“哎，你太重了，我局外人”问：(1)大象怎么啦?(2)小兔看见大象跌倒了，它怎么说?(学说短句：“大象，不要害怕，我去牵你出来”。先个别幼儿提问，后集体练。)2、从小猪出场“哎，你太重了，我局外人”。问：谁又去协助大象，它

20、就是怎么说的?(集体练以上短句)3、小猫出场“喵喵喵”问：(1)谁又去协助大象了?(2)小猫可以对大象说什么?(恳请个别幼儿上台去对大象说道“大象，不要害怕，我去牵你出来”)4、过渡阶段回答：三个小动物都局外人大象，这可以怎么办?(1)恳请幼儿探讨存有什么办法使大象出来?(2)个别幼儿谈自己的办法(2-3名)。5、看看最后一段演出问：小动物对大象说道了什么话，大象爬起来了吗?(练短句“跌倒了，不要害怕，一、二、三自己爬起来”)三、反反复复认知：(完备观看表演，鼓励幼儿研习着谈谈)1、交代演出名称。2、建议幼儿一边看演出，一边可以和小动物一起演出。四、搬迁运用：1、出具小熊，它跑着跑着就跌倒了。

21、(师：哎呀，小熊跌倒了，我们怎么对它说道?)2、如果你跌倒了，你怎么办?3、小结：引导幼儿跌倒了不要害怕，自己爬起来，搞个坚强的孩子。活动思考：在我的教学目标里，既有语言活动的建议，练短句，同时也扩散了德育教育，对幼儿展开坚强教育。我晓得，随着家庭里的生活条件越来越得天独厚，大多数孩子就是在满腹疼爱中长大的，依赖性弱，独立性高，在家的时候，很多孩子跌倒了都就是等着家长去牵一把的，从活动的选材和制订的目标都就是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总真的幼儿研习的对话量比较太少，尤其就是须要掌控的短句，如果我能够使更多的幼儿练多谈，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了展开德育教育外

22、，还要更轻在语言方面的训练。第6篇教案活动目标：1、通过游戏、谈话熟识老师，加深对老师的信任感和安全感。2、讨厌协助别人，与同伴友好相处。3、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：一些教师关心孩子的情景视频。(例如：宽慰孩子，拎孩子活动)班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。歌曲我的幼儿园活动过程：(一)看看视频。(老师的单人视频)T：你们看见谁?(老师)她们就是哪个班的老师?存有几位老师?T：老师在干什么?T：你们讨厌不讨厌这些老师?为什么?(二)鼓励幼儿说道：老师还帮忙小朋友搞了哪些事?T：老师还帮忙小朋友搞了什么事情呢

23、?如果你不高兴的时候可以说老师，老师可以协助你的。(三)操作方式活动“赠送给老师的礼物”在音乐演奏下请幼儿为自己钟爱的老师搞礼物。亲子活动：家长根据老师的外貌特征，平时犯罪行为等展开叙述，使孩子猜一猜就是哪位老师，协助孩子进一步介绍自己班上的老师。活动评价：通过回答使幼儿介绍班上的老师，加深对老师的信任感和安全感。你们班上存有哪些老师?你讨厌她们吗?老师帮忙小朋友搞了哪些事情?教学思考：设计和非政府活动的第一步，就是创设谈话情境，带出谈话话题。我在活动的开端，鼓励幼儿观测画面，体会老师的艰辛。唤起幼儿的兴趣，鼓舞幼儿对话题有关经验积极主动M18x，关上思路，搞好准备工作。第7篇教案活动目标：1

24、.自学穿孔用踢单结的方法制作大螃蟹的脚。2.体验编织活动的快感。3.体验想象缔造各种图像的欢乐。4.体会作品的美感。活动重难点：自学穿孔并套上液体。自学踢单结的方法制作大螃蟹的脚。活动准备工作：已蜡纸不好纸带不好的小螃蟹、中国结绳、已抠不好的液体。活动过程：一、出具大螃蟹，唤起幼儿的兴趣1.今天老师找来了一位好朋友，它就是谁呀?(与小螃蟹招呼)2.大螃蟹存有几只脚啊?3.教师小结：大螃蟹存有八只脚和两个大钳子。4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作大螃蟹的脚。二、鼓舞幼儿搞大螃蟹的脚1.了解搞大螃蟹的脚的材料：绳子、液体。2.绳子可以怎么用呢?恳请幼儿大胆定义。3.液体和绳子怎么利用?4.教

25、师传授制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上液体后再踢个单吴厝庄。5.恳请一位幼儿尝试打单结。三、幼儿操作方式1.幼儿操作方式，教师巡回演出指导。2.幼儿独立自主挑选材料展开编织活动。四、作品展现我们一起来看一看哪只大螃蟹最高兴?活动思考：在活动前，我揣摩着教案还只是边谈边示范点，之后我思索真的这就是我们第一次碰触打单结，可以不能太难?于是在课前我又图画了单结图谱，用图谱融合现场操作方式双管齐下，效果非常的明显，幼儿在活动中自学的非常高兴，乐在其中!拿着自己搞的小螃蟹非常存有成就感。第8篇教案设计意图：本课堂，我们主要就是通过游戏活动的形式，使孩子在生动，开朗的情境中和父母重新认识自己的

26、标记，从而由认知-熟识-记忆-重现，达至“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子自学的积极性调动出来了，自然可以用他全副的精神回去搞他必须搞的事情，整个过程充满著随心所欲、惬意的气氛。活动目标：1、重新认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。2、能够用对应的方法，根据标记找出自己物品的边线。3、晓得快乐洁净、讲卫生，采用自己的物品。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：各种标记 毛巾活动过程：1、幼儿挑选、重新认识自己的标记。幼儿观测各种标记图，说道说道存有哪些标记，引发幼儿兴趣。幼儿根据自己的钟爱挑选标记图，讲出挑选的就是什么标记。幼儿将标记张

27、贴在茶杯箱里，并重新认识边线。2、幼儿内隐记忆自己的标记。出来就是标记图幼儿找到自己的标记。幼儿讲出自己拎的就是什么标记。幼儿将自己的标记张贴在箱子上。用同样的方法在毛巾架上贴上标记。3、了解生活用品采用规则，晓得标记的促进作用。小朋友，标记存有什么用?游戏：看看谁知道慢，稳固幼儿对自己标记的重新认识。每位幼儿播发一条毛巾，在毛巾架上开自己的标记，然后将毛巾摆在适当的边线。教学思考：少一半的幼儿对教师的回答能够积极主动反应，大部分幼儿比较被动，须要引导和再次鼓励。大多数幼儿能够直观自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能够参予活动，在旦定义时语句单一，失完备、连贯骂人的表达能力。所以，存有勇气在同

28、伴面前大声骂人、用比较完备的句子定义还须要在相同的领域教学中扩散能力培育，多给幼儿抒发的机会。第9篇教案活动目标：1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，体会快乐的Cat。2.回忆起和自己讨厌的人Cat的惬意体会,体验与老师、同伴亲吻的亲切感。3.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动重点难点：活动重点：认知故事内容，回忆起和自己讨厌的人Cat的亲密无间美感。活动难点：体验、互动并交流与与人亲吻的体会。活动准备工作：1.手偶2.课件3.背景图活动过程：一、出具手偶，引入活动。1.师：宝宝们，看一看谁去了

29、?它有个较好听到的名字，叫做啵啵。你们愿和啵啵招呼吗?(道别交流)2.可是这只叫做啵啵的小猴子有点调皮，存有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到小森林里回去玩玩了。二、播出课件，讲诉绘本内容。1.图一：短短的小尾巴、毡片的腿，除了长长的鼻子可以就是谁呢?它们就是怎么Cat的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有意思的Cat，不好接吻呀!2.图二：跑至前面的时候，啵啵又惊艳的大喊出来：“Cat!”它看见了谁在Cat?它们就是怎么Cat的?它们还可以说什么呢?真是温暖的Cat呀!除了谁也在说道呢?仔细听!它们就是怎么Cat的?3.图三：啵啵看见了小象、小河马、大变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈Cat，

30、可是它却没，你们真的这时候的啵啵心情怎么样?4.图四：大象妈妈刚好看见了伤心的啵啵，就给了它一个大大的亲吻。它们就一起停下来大长颈鹿和他的妈妈就是怎么Cat的?不好浪漫呀，这就是一种浪漫的Cat!你们想要和边上的好朋友抱一抱著吗?用你们讨厌的方式抱一抱著哦!5.图五：啵啵没找出妈妈稳步停下来，这一次它又可以看到谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都坐在了妈妈的身上看一看小狮子脸上的表情怎么样?就是呀，大家抱著在一起真幸福呀，这就是美好的Cat!我们也一起来一个大大的亲吻吧!6.图六:可是啵啵没妈妈的Cat，啵啵再也不禁了，它怎么了?我们也去一起帮忙啵啵打听妈妈吧!7.图七：啵啵终于找出了妈妈，和

31、妈妈抱著在一起，可以高兴了。你们看看后面那些小动物怎么样?啵啵坐在妈妈的怀里，妈妈的默默真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。8.图八：最后呀，啵啵、妈妈除了好多小动物们都抱著在了一起，你看见了谁和谁抱著在一起了呢?不好高兴呀，他们都沦为了好朋友，这就是一种互相关怀的Cat。三、看看图片，互动交流关于“Cat”的各种体会。1.师：看看了小动物们的Cat，你们想要和谁抱一抱著?为什么呀?2.师：对呀，可以和我们讨厌的、讨厌我们的人抱一抱著。啊，我把你们的Cat都记录下来了呢!存有很多很多的Cat，不管在高兴、伤心还是惧怕的时候都可以抱一抱著，Cat就是我们表达爱的一种方式，Cat永远不真事!延展

32、环节：师：今天我们返回家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的亲吻，坚信他们接到这个礼物一定很高兴!活动思考：本次活动使用的绘本Cat就是以幼儿讨厌的小猩猩波波居多线，追随它的脚步看见了几种动物间温暖亲吻的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“Cat” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，不易小班幼儿写作与观赏。活动积极开展较为成功，但我辨认出了活动中存有着几个问题。在恳请孩子们观测动物之间就是怎么亲吻时，孩子们都在说道动物的特征，有可能是因为我回答的方式不太最合适，没有能够告诫孩子特别注意问题的重点。另外，在恳请孩子们与我亲吻时，大部分孩子们一哄而上，存有几个趴在椅子上不为所动。如

33、果我在恳请孩子们恶搞时有序地展开非政府，那么场面应可以有所改善。同时做为社会课，对于绘本情感的发掘也必须更深一些，通过细化绘本中的情节，从而使幼儿在绘本中体验Cat的一些体会，多样幼儿对于Cat的相同体会，使幼儿存有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多提特别注意，多样T5800堂课的教学元素。第10篇教案活动目标：1、萌生缔造宁静环境的心愿，存有初步的环境意识。2、体会噪声和乐音并可以区别，晓得噪声的危害。3、可以用各种形式抒发对乐音和噪声的体会。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：经验准备工作：初步晓得什么就是乐音、什么就是噪声物质准备工作

34、：录音机、珍本噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、大木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程：一、认知乐音和噪声.(1)幼儿随着迷人的音乐搞动作，忽然录音机里爆出刺耳的电钻声。(2)幼儿民主自由议论之后，恳请他们说道说道刚才就是什么东西收到去的声音?听到出来感觉怎样?(3)摆录音，恳请幼儿倾听小鸟的鸣叫，说道说道听到这种声音的感觉。教师小结：我们把动听悦耳的音乐叫作乐音，把那种刺耳、好听的声音叫作噪声。二、区别乐音和噪声。(1)恳请幼儿听到小溪奔涌的声音和喧闹的市场叫卖声的录音，说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声。(2)恳请幼儿用动作去则表示乐音和噪声。听见乐音时用迷

35、人的舞姿去则表示，听见噪声时用生硬的表情去则表示。(3)恳请每一位幼儿自定一种乐器，尝试收到乐音。教师巡回演出指导，恳请幼儿说道说道自己就是怎样收到乐音的。(4)教师用一种乐器弹奏出来两种声音，恳请幼儿说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声，为什么同样的乐器，弹奏同样的节奏，可以产生相同的效果。教师小结：奇妙的乐音压缩音量后可以变为噪声。所以平时我们必须掌控音量，不要把乐音变为噪声。三、介绍噪声的危害。你们还听见过哪些噪声?你们讨厌噪声吗?为什么?四、缔造安静的环境。(1)噪声的危害那么小，我们可以用什么办法去增加噪声呢?哪些地方特别须要安静?(2)鼓舞幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。例如

36、在圆形卡片中间图画上嘴和手指;在长方形纸上图画上睡的小朋友，然后挂上大木棍制成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。延展活动：幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志张贴至(或插进)适度的地方，例如午休室、医务室、图书室等处。观测记录：活动课“乐音与噪音”中，我反问：“噪音可以给我们增添什么危害?”子浩大声的提问：“人听到了，睡的时候睡觉，除了耳朵可以聋人的”。子儒左右子浩笑了笑就抢夺着说道：“除了别人在骂人的时候无法大声骂人，这样别人就听到不确切。”我接着问：“我们必须怎样搞，去增加噪音呢?”我特地请子儒提问，她很高兴的提问：“我们讲话的时候必须轻轻，别人在讲话时无法低声。”我笑着说道：“那刚才子

37、浩在讲话的时候你在搞什么?”她红着脸这才意识到自己的错。可知，他的犯罪行为还不是全然受到意识的掌控。因此我指出单单是只培育幼儿的环境意识就是比较的，还要强化环保犯罪行为的培育。我们老师必须必须注重其他环节，高度关注其他环节中发生的事，展开随机教育。使幼儿教给的环保犯罪行为获得课堂教学，使幼儿们在实践中获得有益的经验。从而彰显了“保护环境从我做起的”的真正含义。活动思考：在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据纲要和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，

38、我们必须并使这样抽象化的概念化的科学知识化成具体内容形象的游戏。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环境意识深入细致幼儿的心田。第11篇教案活动目标：1、能够根据外部特征区分男女，晓得自己就是男孩或女孩。2、尝试根据一些直观的符号标志和直观的指令展开分类、排序。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、提升幼儿思维的敏捷性。活动准备工作：男孩、女孩影子

39、图片两张;自造大火车一列。活动流程：一、猜一猜玩玩一玩玩意图：能够从外部轮廓推论男女，并晓得自己就是男孩或女孩。(出具两张男孩女孩的背影)1、这就是两个小朋友的影子，他们存有什么不一样?2、他们可能会就是谁?(男孩或女孩)3、你就是男孩还是女孩?游戏： 男孩女孩两边东站儿歌：走走看看跑，走走看看跑，男孩女孩两边东站!看清楚你必须位列哪一边?(稳步) 交换男孩女孩照片的边线师：闭合上小眼睛，看看现在你必须排在在哪里?为什么?小结：原来搞这个游戏一定必须看清楚标志的变化，游戏才可以搞得高兴。 男孩女孩谁去躺儿歌：走走看看跑，走走看看跑，男孩女孩谁去躺!(应邀幼儿去搞大老师) 猜他就是谁师：这两个人

40、就是我们班的小朋友，猜就是谁?小结：就是啊，我们班里存有男孩也存有女孩，我们在一起真高兴。二、游戏：开火车意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序(出具自造的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略)1、看一看火车上坐着谁?(男孩女孩)2、他们就是怎么做的?(示范点指读，介绍规律)3、这节车厢里必须搞谁?幼儿操作方式4、最后一节必须搞谁?为什么?师：看一看他们就是怎么排队的?我们也去玩玩开火车的游戏，像是他们一样名列没用?(检验)师：使我们一起挤上火车启程!活动思考：活动设计合乎小班幼儿自学的特点。在游戏中认知男女的相同外形特征，通过按男女标志搞相同的动作，加强孩子的性别意识，同时扩散了分类排序的数学

41、知识。由于在设计中高度关注了孩子的自学特点，因此小班孩子的参予积极性很高。特别是在男孩女孩两边东站和男孩女孩谁去躺的游戏中，孩子们从慢至慢，从错误至自己或在同伴告诫下纠正错误。彰显了孩子独立自主积极探索和自学的过程，既有意思也有效率。虽然就是借班听课，但在活动前夕的交流中，使我对部分孩子的特点存有了初步的介绍，回答更存有针对性，同时师生感情也很亲密，这可能将也就是本次活动比较顺利的原因。在活动的非政府与互动过程中，我比较高度关注游戏活动积极主动氛围的图形。通过变一变、猜一猜、试试看等手段，充分调动小班孩子参予活动的积极性。使他们身体的相同感官都调动出来，欢乐的自学。当然，在活动中的澄清还比较有

42、效率，当孩子说道“男人女人”时，只是轻易制止为“男孩女孩”，其实这里可以开拓检验。第12篇教案活动目标：1、学说短句：“*，你好”、“*，我讨厌你”。2、能够用直观的礼貌用语，积极主动的接收者态度与人相处。3、体验游戏的欢乐。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：纸造型(小兔的房子)，小鸡的手偶活动重点难点：活动重点：学说短句：“*，你好”、“*，我讨厌你”。活动难点：能够用直观的礼貌用语，积极主动的接收者态度与人相处。活动过程：一、 出具情景教师可以先出具一座“小房子”，师：你们看看森林里崭新发生了一座小房子，你们猜猜，这就是谁的家呢?(鼓励幼儿说

43、道就是小兔的家)师：我们看见这个门上贴有谁了?对了这就是小兔的家，你们听到发生了什么声音(填入敲门声)二、出具动物1.师饰演小兔子：这就是谁在呼救呢?(出具小鸡)小鸡：小兔子你好，师饰演兔子：小鸡真存有礼貌，我讨厌你(率领幼儿说道小鸡我讨厌你)抱一抱著2.又存有敲门声听到了，这次就是小羊小羊;小兔子你好(率领幼儿一起说道)小兔;小羊，我讨厌你(率领幼儿一起说道)抱一抱著3.又去了一个小动物，这次就是小猫往上呢，小猫：小兔子你好(鼓励幼儿说道小兔你好)小兔：小猫，我讨厌你(鼓励幼儿一起说道)抱一抱著三、体验做客小兔家除了几把空椅子，我今天必须应邀蕾蕾班的幼儿回去做客，鼓励幼儿先呼救，道别，最后和

44、小兔子抱一抱著。延展活动：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想应邀蕾蕾们回去做客，想要回去做客的蕾蕾们，必须存有礼貌的回去哟。教学思考：本节教育活动，从内容至形式，都特别适宜小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，分散特别注意的时间较短。整个活动过程，都就是以“呼救”的情景游戏横跨，运用幼儿讨厌的生动形象的小动物搞角色，将幼儿的注意力分散出来。在整个的教育活动中，教师始终没忘掉活动目标学说“*，你好”、“*，我讨厌你”的礼貌用语，这样，不仅并使幼儿赢得了游戏的欢乐，同时也在反反复复的学说练中深刻稳固了礼貌用语。第13篇教案活动目标:1、幼儿通过倚尝试活动，恰当讲出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻

45、子的名称和数量，介绍它门在头上的边线。2、晓得眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼儿必须维护不好眼、耳、鼻、嘴这些器官。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、培育观测，比较能力。活动准备工作:男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(可供幼儿言气味)、维护五官的图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿了解嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及边线。教师：昨天，有位大哥哥至照相馆照曝光了一张二者，他想要叫做我们班的小朋友看看，(出具头像)啊，小哥哥的样子多神气呀，他似的在跟我门骂人哩：小弟弟，小妹妹，我编出道题考考你们，你们谁晓得我这圆圆的脸上都短了些什么?1、幼儿看看头像恰当讲出眼、耳、鼻、嘴的名称

46、及数量。2、说幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的边线。二、发给幼儿每人一面小镜子，使幼儿从镜子里看清楚自己脸上的器官。1、幼儿人手一面镜子自己观测。2、教师明确提出：从镜子里看一看你的脸。教师小结:： 我们每个人都存有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里存有眼珠子，嘴巴里存有牙齿和舌头。三、使幼儿晓得眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的促进作用，并重点介绍鼻子的用途。1、通过尝试，使幼儿言香水，晓得鼻子可以言气味的。并鼓励幼儿回忆起：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时就是用以干什么的?/妈妈平时用鼻子搞些什么的?除了爷爷、奶奶的.2、幼儿尝试说别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴就是人体上最重要的器官，缺乏了哪一样都就是没用的。如果没了眼睛我们就什么也看不到;如果没嘴巴就无法喝东西，无法骂人;没鼻子我们就什么气味也言没;没耳朵我们就什么声音也听到没。所以，我们每个人都必须维护不好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看看图片，使幼儿介绍如何维护五官。(1) 剩饭剩菜东西必须洗手，不乱喝脏东西。(2) 玩游戏无法依靠得太将近，存有灰尘或沙子步入眼睛无法用手揉。(3) 无法用手搓鼻子。四、竞赛游戏：打听眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿