中班谈话活动教案200篇.docx

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1、中班谈话活动教案200篇 第1篇教案谈话：我们的班级设计意图：孩子们刚入读中班，对于现在代莱环境还很陌生，想要使孩子很快地适应环境代莱环境，必须先使他们回去介绍、重新认识现在的环境，便使他们感觉现在的环境比以前的还要不好。于是，我设计了这节在活动，通过使孩子参予至布置环境的活动中来，体会所增添的欢乐。目标：1、重新认识班级崭新环境，加强自己就是中班小朋友的意识。2、能够积极参与探讨，共同布置班级活动环境。3、体会活动增添的欢乐。准备工作：提供更多各类场所，区角的设备和材料，分散置放一处。过程：一、深入细致观测室内外环境，谈谈班级的相同。(1)、重新认识班牌，晓得自己就是中五班的小朋友。鼓励幼儿

2、观测，说道说道活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等存有什么变化。重新认识上哈瓦区的朋友。小结：过了一个暑假，我们长大了，沦为中班的小朋友了，活动室变小了，还减少了代莱朋友了，我们真高兴。二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。(1)、我们最想要玩玩专给呢?该把它们设置在什么边线?为什么?(2)、根据幼儿商议结果，确认设置的游戏区域和边线。(3)以相同的办法，确认区域活动的场地。例如美工区、科学区等。三、师生共同布置游戏和区角环境。(1)、娃娃家须要什么材料?(床、电视、锅。)(2)针对幼儿明确提出的材料须要，唤起幼儿独立自主搜集材料的兴趣。-某某区还缺乏某某?幼儿园没该怎么办?前思考：孩子们对班级

3、深入细致的观测能够找到班级之间的相同，包含班级环境、同伴、老师的发生改变。从而并使他们对崭新环境不再感觉陌生。思考：第一环节幼儿观测的非常深入细致，对班级的每个角落展开认真的观测和比较。从中发现自己的部分同伴也相同了，老师也不一样了，使幼儿轻易很轻易感觉现在再加了一个代莱环境，就是应属自己长大一岁了，上沙朗通了。第二环节中，我以一种商量的方式与幼儿一起商谈游戏和区角的设置。可以我辨认出了一个问题，幼儿对排序区、语言区并不陌生，但提及科学区、建构区，他们不认知什么意思，更不晓得将这类区域置放何处。最后环节幼儿提问的较好，哪些地方还失材料的，他们都晓得回家回去搜集。后思考：整个活动下来，第二个环节

4、上的最为吃力，幼儿对区域置放没一点意见，一个问题明确提出去，基本上下面没一点声音。我指出这其中也存有我们老师部分原因。应当将区角分割谈的再儿童化一点，这样可能将他们能够拒绝接受一点。第2篇教案活动目标：1、在活动中积极探索制作大青蛙的顺序，培育幼儿对自造玩具的兴趣。2、发展幼儿在美工活动中的积极探索和操作能力。活动准备工作：纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等活动流程：带出内容-思索材料与制作步骤-尝试制作-体验顺利-延展活动活动过程：一、引入活动1、 今天，老师找来了一位大客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。可以就是谁呢?我们大家拍掌热烈欢迎。 “我去了，我去了”教师

5、出具作品并唱歌：“呱呱，我就是一只大青蛙”。(引发幼儿高度关注的兴趣。)2、 大家喜不喜欢这只大青蛙?为什么?(因为这只大青蛙很调皮;可以骂人.)滕老师晓得你们一定很讨厌搞这只调皮的会骂人的小青蛙。二、思索和探讨1、我们先去想一想，搞一只大青蛙须要一些什么材料呢?(幼儿观测后提问)2、小朋友观测的真认真，对了，我们制作大青蛙就须要这些材料。那么，材料都存有了，我们就要已经开始制作了。3、但是每搞一件事情都就是有先有后的，所以我们想一想先搞什么，再搞什么呢?(幼儿探讨)(老师把小朋友探讨的结果用图画按顺序则表示出)三、尝试操作方式1、对，先拎一个纸筒，必须把这个纸筒卷成什么形状呢?(M型)2、必

6、须卷成这个形状，就是怎样卷成的，大家一起来试一下。3、大家八折攻来?老师恳请一位小朋友来说一说道，她就是怎么折的?你们和她八折的方法与否一样的。把小手几下试试看，能够无法一张一再分的。4、青蛙的大嘴巴已经搞好了，Nagaon必须搞什么呢?大朋友们一定必须一边看淡图示，一边挂一挂，想好了，再粘贴。看一看谁搞的小青蛙最调皮。5、特别注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，必须涂抹光滑。四、体验顺利1、小朋友去试试看手里的小青蛙可以骂人吗?(呱呱)2、如果你就是一只大青蛙，你可以就是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿提问)大青蛙们再来说一说道美丽的春天。五、延展活动1、春天真美丽，大青蛙出玩玩了，看一看除了那些动物

7、也去了?(出具其他的小动物制作)2、这些小动物和刚才搞得大青蛙存有什么一样的地方?3、原来它们的嘴巴都可以一张一再分，似的可以骂人。回来再搞更多可以骂人的小动物，这样演出故事的时候就可以派遣上用处了。设计思路：1、融合班级的主题活动春天以及小手真能干这两个主题，挑选了这样既合乎季节特征和培育幼儿动手能力的教学内容。2、班级里幼儿讨厌动手罢了玩玩，如果作出一些又直观又有趣的小制作，既满足用户了幼儿的兴趣须要，又能够培育他们有先有后地搞好一件事情。培育较好的习惯必须从日常的小事做起。3、美工活动有赖于认知、恶搞、练、创作这几个基本环节。在这节在活动中，也就是通过先认知观测作品的形状、材料，然后使幼

8、儿回去思索积极探索制作的步骤，最后回去尝试操作方式，教师起著鼓舞、助推的促进作用，把幼儿做为自学活动的主体。4、在美工活动中注重幼儿语言能力的提升。在美工活动中不仅必须可以观测、可以思索，可以操作方式，还要可以骂人。所以起至这个名字可以骂人的小青蛙其实就是一语双关的意思。第3篇教案活动目标：1、认知故事内容，初步自学按情节线索展开想象。2、 尝试运用恰当的语句抒发自己的见解和体会。3、 体验故事中角色的情感变化和体会宽慰、关心别人的心情。重难点：重点：自学按情节线索想象。难点：尝试用恰当的语句抒发自己的见解和体会。活动准备工作：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。2、薄纸每人一张。3、演出用服装、

9、道具(实物)若干，大篮子九个。活动过程：一、 激趣设疑1、 幼儿每人一张薄纸，体会打喷嚏的威力。(教室中民主自由活动)3、 了解故事名称，讲诉第一段。回答：花脸虎踢了这么存有威力的打喷嚏，可能会出现什么事呢?二、 认知故事情节发展，尝试按线索想象。1、 操作方式教具，讲诉第二段。运用渐进式回答方法。 导语：那么是不是出现了和小朋友说道的一样的事情呢?边操作方式回答A、 一个打喷嚏把小熊打入了河里。(老师讲诉)幼儿体会坐冷板凳别胜学B、 花脸虎的打喷嚏把小猴怎么了?C、 看到树上的鸟窝，又可以出现什么情况?听课第二段后：这时候花脸虎会怎么想要?小动物们又可以怎么想要?2、 听课第三段：A、你听见

10、小动物在说什么?(回忆起对话)B、花脸虎心里就是怎么想要了?(必须对付我)3、 尝试思索和想象，使幼儿大胆地讲出自己的见解和体会。4、 体验角色情感变化。回答：你得过哮喘吗?你患病时会期望什么? 如果你就是小动物你可以原谅花脸虎吗?(体会关心别人心情)幼儿民主自由提问牙痛的方法，协助幼儿累积经验。三、 编创结尾，聆听完备故事。1、 幼儿四人一组，挑选演出道具，(也可以根据小组能力自己准备工作)2、 分组编成结尾，教师巡回演出听课。3、 聆听完备故事。导语：老师也想要了一个结尾，现在我把整个故事和我编成的结尾讲给大家听到吧。四、 归纳探讨，演出延展。1、 你讨厌故事里的谁?为什么?2、 你愿学学

11、它们吗?(可以演出或找寻须要协助的事，做为延展完结)第4篇教案一、教学目标：1、鼓励幼儿认知“垃圾对话”的内容，多样词汇：“腐烂”、“变形”、“你发推我挤到”、“厮混”。晓得日常生活的垃圾激增给人类增添危害。2、引导幼儿对变废为宝展开大胆想象，参予创造性的演出，发展幼儿的记忆力和表现力。二、教学准备工作：1、教师拎幼儿观测周围的环境，体验环境污染状况。2、创设环境：垃圾角3、录像带一盒(大班幼儿对应的佩戴各种垃圾展开演出)4、旧有报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。三、教学过程：1、教师搞洗垃圾的动作，出具充满著垃圾的垃圾筒，带出课题。教师鼓励：“小朋友看见我现在干什么呢?(洗垃圾)老师看见地面

12、存有这么多垃圾真的很不整洁，很不难受，我必须把地面洁净整洁，把垃圾吹成垃圾筒里，你们看看垃圾筒里面存有这么多的杂物废品。嘘，恳请大朋友们深入细致地听到一听到，他们说道了些什么呢?”2、教师完备讲诉故事“垃圾的悄悄话”，多样词汇。回答：(1)刚才存有什么垃圾在骂人?(2)旧有报纸为什么可以说道自己还很有价值呢?(3)回收物品还能够根本就是?有些什么用呢?3、观赏大班幼儿的情境演出，再听到第二遍故事。回答：(1)你们看见马路上的垃圾从哪里去的?(2)为什么可以存有这么多垃圾?(3)垃圾对人们存有什么益处呢?(4)我们必须怎样增加垃圾，保护环境?4、幼儿自学演出“垃圾的悄悄话”的故事情境。先恳请一组

13、幼儿出演出给大家看看，建议大胆地讲出垃圾，讲出的垃圾的话，并鼓舞幼儿想象各种垃圾的动作，然后再恳请全体幼儿一起演出，分别佩戴各种垃圾。最后恳请演出得最出色的一组幼儿出演出给大家观赏，老师并作最后小结。5、活动完结：教师鼓励：“小朋友，我们的活动室也存有垃圾，这样的环境整洁吗?现在恳请你们去当环保大卫士，把活动室的环境洁净整洁。但是不要把可以循环皮德盖的旧物丢至垃圾筒里，必须把它交出来，下次老师必须教你们废物变宝的一种崭新本领。附于故事：垃圾的悄悄话人们把不必的、不敢残存的东西投掷至垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，围得透不过气不过气，垃圾你发推我挤到，厮混。旧有报纸说道：“我的身体被菜汁淋湿了，腐

14、烂了，除了一股难闻的气味呢，疼极了。其实，我还很有价值的。”酸奶杯说道：“实在太挤到了，我的身体变形了。”胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹息：“哎，人们投掷的垃圾越来越多，再这样下去地球不晓得变小什么样了，真害怕。”第5篇教案目标：1、自学反义词，练说道意义恰好相反的词，训练思维的敏捷性。2、能够积极主动地参予游戏，大胆抒发自己的看法。3、体验顺利的欢欣。准备工作：课件、磁带、糖果过程：1、带出课题“我的好朋友大仙女说我存有一个有意思的凝聚性国，专门说道恰好相反的话，今天我想要拎大家回去玩玩，你们愿吗?”2、学反义词“凝聚性国就是一个动脑筋的地方，我必须先吴际顺大家，看看谁能够讲出和我恰好相反的词

15、。”(逐一回答，练讲出直观的反义词，小大、不好糟、上下、)3、稳步自学反义词幼儿挤上“大火车”走进凝聚性国。(出具课件图1-2)“门口存有卫兵，不想我们进来，原来这里贴有一张布告，上面写下了许多词，只要提问出来这些词的反义词就能够步入凝聚性国。”(热热、白黑、慢快、薄厚、短长、里外)逐一回答，练讲出反义词。4练看看两个物品图讲出适当的反义词或短句(出具课件图3-8)“在凝聚性国里存有很多有趣的地方，大家看看河对岸存有游乐场。想要挤热气球必须通过死守桥卫兵这一关，我们必须稳步不懈努力答错反义词，向游乐场挺进!这次问题就是看看图上存有两样东西，按图片讲出两句存有反义词的话。”(每题后幼儿听音乐民主

16、自由整体表现挤热气球飞翔)(皮球小乒乓谋大、妈妈低宝宝狼、铅笔短蜡笔长、书本薄纸张厚、兔子跑的快乌龟走的慢)5练看看若干物品图讲出适当的反义词或短句(出具课件图910)“热气球迫降在糖果乐园，可是这里也存有卫兵，想要喝至甜甜的糖果又必须经过一番不懈努力了。看一看这次我们必须提问什么问题。原来就是在这么多东西中每挑选两样，按图片讲出两句存有反义词的话，获得6颗星以上就能够闯关。”(幼儿逐一提问后获得糖果礼包)6、完结“天慢白了，我们该和凝聚性国说我爱你了，我们下次再来玩玩。(幼儿挤上“大火车”听音乐出来活动室。)第6篇教案一活动目标：观赏诡异的童话故事情节，开拓想象空间，对蛋的种类存有积极探索的

17、性欲.二活动准备工作：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干三活动过程：1观赏童话故事，认知故事情节.(1)教师先出具实物蛋，唤起幼儿活动的兴趣.(2)教师存有表情地讲诉故事一遍，使幼儿观赏童话故事，思索：故事叫做什么名字?故事里存有谁?故事里出现了什么事?3融合桌面教具模拟听到故事一遍，增进对故事情节的认知，思索：三只母鸡下的蛋存有什么不一样?4观赏童话录音一遍，使幼儿用语言与动作抒发自己的认知.二使幼儿想象蛋的奇遇记，集体编著童话故事.1小组民主自由探讨，想象蛋的奇遇记.2集体十卷童话故事.三非政府幼儿探讨：存有几种动物可以生蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋存有什么不一样

18、?(鼓励幼儿从颜色形状大小等方面予以比较)四活动延展：根据相同动物下的蛋稳步十卷童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听到.第7篇教案活动设计理念:幼儿园教育活动指导纲要表示,各领域的内容应当相互扩散,从相同的角度推动幼儿情感、态度、能力、科学知识等方面的发展,尤其科学领域的目标表示:“使幼儿对周围的事物、现象感兴趣,存有好奇心和求知欲,能够运用各种感官、动手、动脑、能够用适度的方式抒发、交流积极探索的过程和结果”。本班积极开展的主题活动就是“有意思的声音”,活动以幼儿钟爱的多种形式进行,引导幼儿运用各种感官聆听和整体表现各种声音,引发幼儿对科学活动的兴趣和积极探索的性欲.在一次与家长的谈话中,我了

19、解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想要打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，横跨于整个过程,期望通过积极开展这个活动,唤起幼儿各种积极主动的情感和积极探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培育幼儿语言表达能力,动手操作能力等。活动目标:1、享用打电话的快感。2、愿整体表现自己的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。活动内容设计:中班主题活动“打电话”活动准备工作:台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程:1、创设情境,带出活动内容。(1)老师口袋里摆着一部手机。铃响,

20、老师拨打,说道礼貌用语,摆上。师:“老师刚才在搞什么?”(2)引导幼儿讲出自己打电话的经验。教师:“你们平时踢过电话吗?”“讨厌踢给谁?”2、幼儿交流经验:怎样打电话?(1)小朋友交流经验，老师在适度时示范点。(2)恳请小朋友搞打电话的游戏，尝试采用礼貌用语 (用手搞打电话状)。(4)小朋友民主自由尝试打电话。师:“刚才小朋友都说道了平时就是怎样打电话的,现在大朋友们去试试吧。”3、幼儿体验打电话的心情和快感。师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”(1)全体幼儿一起备考一遍。(2)对歌.女孩:“喂食、喂食、喂食,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”师:小朋友演唱得都较

21、好,现在我们去对歌吧,女孩演唱:“”男孩演唱:“”.我们看看女孩和男孩谁能干!(3)女孩和男孩互换角色。(4)师总结:男孩和女孩都很能干,去,我们去表彰一下自己。4、幼儿制作电话,游戏:打电话。(1)师:“小朋友都说道了就是怎样打电话的,现在小朋友去动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”方法:把毛线从杯子上面的小挡出过去,然后扎出,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样啊,电话就这样搞好了。小朋友去试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。师:“恳请小朋友打听一个好朋友跟你一起制作电话,搞好了就一起玩玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放到嘴上,接电话的小朋友把听筒放在耳朵上,骂人的时候悄悄的说道

22、,看一看你的好朋友是不是能够听到 。”附于歌曲:两个大娃娃呀,正在打电话呀,喂食、喂食、喂食,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。活动思考:在本次活动积极开展的过程中,因为电话就是小朋友常用的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的整体表现自己,达至了活动目标,学具的提供更多满足用户了孩子动手的须要。尤其在活动过程中,孩子还辨认出了为把线系牢在牙签上,并且牙签必须置放,电话线才不能割断。总的来说,整个活动就是顺利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供更多材料,使幼儿自己想一想怎么样可以制作成电话,并动手操作方式,然后老

23、师再总结示范点。在最后一个环节,可以引起幼儿的思索:“为什么线可以传声?”从而并使小主题的目标也以求彰显。指导教师评语:教师能够跟随幼儿的兴趣开展活动，在活动总引导幼儿不断积极探索、体验、交流对电话的重新认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的科学知识，寓教于乐，适时地引导幼儿整体表现自己、展现自己，在活动中著重幼儿自信心的培育，就是一个合乎幼儿年龄特点的、生动、开朗的教育活动。第8篇教案活动目标：1、重新认识生活中几种常用的符号，并说说道符号的促进作用。2、培养自觉按符号标志行事的好习惯。活动准备工作：1火警电话、灭火器、上下路道、严禁燃放鞭炮，应急出口、严禁抽烟特别注意信号标志等信

24、号标志图片，安全标志折页两张，录音机、大司机录音磁带。活动过程：(一)、教师以手式“安静”“暂停”情绪，唤起幼儿兴趣。师搞动作并回答：刚才老师没有骂人小朋友怎么晓得必须安静呢?(二)、出具图片鼓励幼儿观测导入主题：1、幼儿拎问题观测：今天老师增添一张图片，恳请小朋友看一看图片上图画什么，在哪里见过?则表示什么?2、幼儿各抒己见。3、带出主题：“可以骂人的符号”。(三)、鼓励幼儿找寻标志并融合标志图展开探讨与讲诉1、加建议：深入细致看看标志图画了什么?代表什么意思?存有什么用?2、鼓励幼儿在班上找寻标志。3、出具标志图探讨：(1)与同伴说道说道自己找出的标志?(2)标志代表什么意思?4、幼儿讲诉

25、，教师鼓舞鼓励幼儿讲出标志名称?代表什么意思?存有什么用?(四)、教师直观小结标志图中的所有符号及意义。(五)、鼓励幼儿辨认出规律，重新认识严禁符号。(六)、品德教育并小结。(七)、以拎幼儿“旅游”找寻可以骂人的标志完结活动。第9篇教案设计思路：生命就是一个使人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢?我们尝试鼓励幼儿介绍每个人都就是世界的一员，人的命运亦例如自然界中的万物都存有已经开始与完结，从而鼓励幼儿把握住“人本能向往美好事物”的情感脉搏，使幼儿在自嘲人生中初步构成积极主动的人生态度。目标：1、通过投影，晓得人的一生就是一个美丽的过程，存有已经开始也存有完结。2、观测图片，自学按

26、已经开始、发展、完结的时间给图片排序。准备工作：幼儿已具有按时间顺序给四至五张图片排序的经验。杂技表演的视频短片。有关海龟生蛋、运动员接力赛、人的一生等内容的图片。能够整体表现“美丽人生”主题的图片，例如沦为教师、科学家，周游世界等。过程：一、看看视频短片1、杂技表演从哪里已经开始?至哪里完结?你就是怎样看看出的?2、你晓得除了哪些事情存有已经开始和完结?(看看动画片、玩游戏、画画、看电视，等等)二、按时间顺序给图片排序幼儿各自按已经开始、发展、完结的时间顺序给图片排序，相互交流排序结果。探讨：是不是所有事情都存有“已经开始”与“完结”?出具“美丽人生”图片，鼓励幼儿集体排序。小结：所有事情都

27、存有已经开始与完结，人的一生也存有已经开始与完结。我们每个人都从婴儿已经开始慢慢长大，经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这就是一个美丽的过程，都就是我们可以同时实现一个又一个美丽的梦想。三、期待美丽人生幼儿边听音乐边观赏“美丽人生”图片。鼓舞幼儿期待：我的美丽梦想就是什么?(长大扎卢日军舰，长大了当空姐，长大Sigrid可爱裙子当新娘，长大了当医生，等等)延展活动鼓舞幼儿大胆想象，憧憬未来，把美丽的梦想说道出、画下来，展现在主题墙上。观赏爸爸妈妈、爷爷奶奶相同时期的照片，以及自己从长大至现在的照片。思考：这个貌似直观的活动蕴藏了深刻的道理。幼儿通过给相同事件的图片排序，自然的感受到人生如同其

28、它事物一样存有已经开始也存有完结，长大即为就是已经开始，丧生及时完结。教师通过这种方式抑扬顿挫的表述了生与死的意义，幼儿更易拒绝接受。观赏“美丽人生”图片就是最为关键的一个环节，这些图片集中体现了幼儿对蜕变的渴求，对人生“最美丽一幕”的期待。一方面，教师采用印象派大师的部分作品以及摄影作品(包含婚纱照)，领略到幼儿美的享用，使幼儿在之争着抒发自己的见解，在积极主动的期待中消磨对“人生完结”“丧生”的恐惧感;另一方面，教师展现了自己相同时期的照片，并带着开心的情绪叙述了自己的理想和现在的生活状况，整体表现出来“注重过程，淡化结果“的理念，向幼儿战示了积极主动的人生态度。第10篇教案活动目标：1、

29、认知故事内容，初步自学按情节线索展开想象。2、尝试运用恰当的语句抒发自己的见解和体会。3、体验故事中角色的情感变化和体会宽慰、关心别人的心情。重难点：重点：自学按情节线索想象。难点：尝试用恰当的语句抒发自己的见解和体会。活动准备工作：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。2、薄纸每人一张。3、演出用服装、道具(实物)若干，大篮子九个。活动过程：一、 激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，体会打喷嚏的威力。(教室中民主自由活动)3、 了解故事名称，讲诉第一段。回答：花脸虎踢了这么存有威力的打喷嚏，可能会出现什么事呢?二、 认知故事情节发展，尝试按线索想象。1、 操作方式教具，讲诉第二段。运用渐进式回答方法。

30、导语：那么是不是出现了和小朋友说道的一样的事情呢?边操作方式回答A、 一个打喷嚏把小熊打入了河里。(老师讲诉)幼儿体会坐冷板凳别胜学B、 花脸虎的打喷嚏把小猴怎么了?C、 看到树上的鸟窝，又可以出现什么情况?听课第二段后：这时候花脸虎会怎么想要?小动物们又可以怎么想要?2、 听课第三段：A、你听见小动物在说什么?(回忆起对话)B、花脸虎心里就是怎么想要了?(必须对付我)3、尝试思索和想象，使幼儿大胆地讲出自己的见解和体会。4、体验角色情感变化。回答：你得过哮喘吗?你患病时会期望什么? 如果你就是小动物你可以原谅花脸虎吗?(体会关心别人心情)幼儿民主自由提问牙痛的方法，协助幼儿累积经验。三、 编

31、创结尾，聆听完备故事。1、幼儿四人一组，挑选演出道具，(也可以根据小组能力自己准备工作)2、分组编成结尾，教师巡回演出听课。3、聆听完备故事。导语：老师也想要了一个结尾，现在我把整个故事和我编成的结尾讲给大家听到吧。四、 归纳探讨，演出延展。1、 你讨厌故事里的谁?为什么?2、 你愿学学它们吗?(可以演出或找寻须要协助的事，做为延展完结。)第11篇教案目标1.认知故事，懂使身边的用品沦为自己的朋友。2.自学有条理地整理、看管物品。准备工作1.设置娃娃家场景：衣物放到床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。2.折页。3.故事磁带。过程1.重新认识拉拉的家。这就是拉拉的家，拉拉总是打听没他的衣服朋

32、友。你们能够帮忙他找出吗?鼓励幼儿帮忙拉拉想要出来整理衣服的办法。鼓舞幼儿在布置不好的场景中帮拉拉打听衣物，并说道“XX(物品)在XX(地方)”，例如“衣服在床上”。2.倾听拉拉的故事。出具折页，讲诉故事，协助幼儿理解内容。拉拉存有什么苦恼?妈妈帮拉拉想要了什么办法，使衣服朋友懂事了?这个办法根本就是?拉拉就是怎么做的?3.好好看待我们的“朋友”。活动室里是不是不听话的朋友?你能够搞它们的小司令吗?率领幼儿整理活动室并学讲“XX放入XX里”，例如“玩具放入玩具橱里”。建议1.这一活动已从人之间的朋友关系扩展到人与物之间的朋友关系。2.恳请家长在家里尽量使幼儿自己管理衣物、玩具等。例如：把烧完的

33、衣服卷曲不好收放到紧固的柜子里，每晚睡前将衣服袋中等。3.日常活动中，如为幼儿看管一些学习用品、玩具、活动材料等。附于：懂事的朋友拉拉的衣服朋友常常不听话，有时躲藏在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲藏在椅子底下。每天早上，拉拉总要打听上半天，最后还要妈妈去帮。妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个打听出，并对拉拉说道：“你必须研习着当个大司令，使衣服朋友都听到你的话。”晚上，拉拉把衣服和裤子砌整齐，放到椅子上说道：“命令你们在椅子上蜷曲，队伍排在整齐，别抓著，无法使敌人辨认出。”“大袜子，你必须躲藏在潜水艇里。”拉拉把袜子放入鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉把鞋子放到床下。“小帽子，恳请你回去当

34、侦察兵。”拉拉又把帽子摆在衣钩上。最后，拉拉才安安心心地上床睡觉了。第二天早上，拉拉很快就找出了这些衣服朋友。他穿好衣服、裤子，穿着上袜子、鞋子，穿上帽子，懊恼地对妈妈说：“啊，我的衣服朋友多懂事呀。”第12篇教案幼儿园中班美术教案：可以骂人的小青蛙活动目标：1、在活动中积极探索制作大青蛙的顺序，培育幼儿对自造玩具的兴趣。2、发展幼儿在美工活动中的积极探索和操作能力。活动准备工作：纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等活动流程：带出内容-思索材料与制作步骤-尝试制作-体验顺利-延展活动活动过程：一、引入活动1、 今天，老师找来了一位大客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。可

35、以就是谁呢?我们大家拍掌热烈欢迎。 “我去了，我去了”教师出具作品并唱歌：“呱呱，我就是一只大青蛙”。(引发幼儿高度关注的兴趣。)2、 大家喜不喜欢这只大青蛙?为什么?(因为这只大青蛙很调皮;可以骂人.)滕老师晓得你们一定很讨厌搞这只调皮的会骂人的小青蛙。二、思索和探讨1、我们先去想一想，搞一只大青蛙须要一些什么材料呢?(幼儿观测后提问)2、小朋友观测的真认真，对了，我们制作大青蛙就须要这些材料。那么，材料都存有了，我们就要已经开始制作了。3、但是每搞一件事情都就是有先有后的，所以我们想一想先搞什么，再搞什么呢?(幼儿探讨)(老师把小朋友探讨的结果用图画按顺序则表示出)三、尝试操作方式1、对，

36、先拎一个纸筒，必须把这个纸筒卷成什么形状呢?(M型)2、必须卷成这个形状，就是怎样卷成的，大家一起来试一下。3、大家八折攻来?老师恳请一位小朋友来说一说道，她就是怎么折的?你们和她八折的方法与否一样的。把小手几下试试看，能够无法一张一再分的。4、青蛙的大嘴巴已经搞好了，Nagaon必须搞什么呢?大朋友们一定必须一边看淡图示，一边挂一挂，想好了，再粘贴。看一看谁搞的小青蛙最调皮。5、特别注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，必须涂抹光滑。四、体验顺利1、小朋友去试试看手里的小青蛙可以骂人吗?(呱呱)2、如果你就是一只大青蛙，你可以就是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿提问)大青蛙们再来说一说道美丽的春天。五、

37、延展活动1、春天真美丽，大青蛙出玩玩了，看一看除了那些动物也去了?(出具其他的小动物制作)2、这些小动物和刚才搞得大青蛙存有什么一样的地方?3、原来它们的嘴巴都可以一张一再分，似的可以骂人。回来再搞更多可以骂人的小动物，这样演出故事的时候就可以派遣上用处了。第13篇教案幼儿园中班英语游戏：传悄悄话游戏目的：1.练和稳固幼儿对英文句子的掌控。2.培育幼儿的集体荣誉感。游戏规则：游戏已经开始后，方能够同时已经开始往后传，声音应小。游戏准备工作：音乐磁带(背景音乐)游戏过程：1.传授：“大朋友们，今天咱们去玩玩一个游戏，游戏的名称叫做传悄悄话。每一组从第一位小朋友已经开始，一个一个往后传一句话，最后

38、一个小朋友上来讲出托付给他的句子就是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看看哪一组炒得既慢又恰当确，即为得第一名。”2.全班幼儿分为人数成正比的四组。3.教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿忘记后，返回座位。4.“The game begins.”每组幼儿分别往后传句子，第一名幼儿说第二位，依次以此类推。5.最后一位幼儿东站起至(stand up)，大声讲出本组所传句子，例如与卡片上相同为对，若时间又慢，为第一名。6.入选为第二、三、四名。第14篇教案设计意图：老鼠和猫就是幼儿熟识的动物，老鼠和猫的游戏也就是幼儿乐此不疲的。而这首歌曲中的音乐情节更是使人始料不及，忍俊不禁，老鼠居然弄错

39、了电话找来了猫，歌曲中本身就彰显出来的诙谐情趣已经领略到幼儿很强的感染力。因此在学唱及游戏演出的过程中，意在以轻松愉快的自学方式去使幼儿学唱及体会歌曲的诙谐情趣。活动目标：1、 自学歌曲，体验歌曲幽默风趣的情趣。2、 初步自学随着歌曲搞游戏，并能够存有节奏地说道对话。3、 乐意出席音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。活动准备工作：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。活动过程：(一)手偶演出、引入歌曲。出具手偶，幼儿观赏手偶演出。回答：木偶剧里存有谁，它们都干活了些什么?(二)认知歌词，自学歌曲。1、 教导师范唱歌曲。2、 协助幼儿认知歌词中“过家家”、“电话本”的意思。回答：“什么就是过家家”，“电话本就是

40、搞什么用的?”3、教师边演唱边率领幼儿搞“鼠标”的动作。4、回答：“小老鼠把电话打给了谁?猫至老鼠家会出现什么有意思的事呢?”(三)出具图谱，幼儿看看图谱学唱歌曲，进一步认知间奏的含义。(四)幼儿演出指偶，完备献唱歌曲。(五)教师鼓励幼儿在游戏中不断认知、自学歌曲。1、出具情境：猫和老鼠的家。幼儿自由选择饰演什么角色。2、教师在幼儿逐渐认知游戏内容以后，告诫幼儿边游戏，边手舞足蹈。第15篇教案活动背景去年11月中旬，我班正在积极开展主题活动我自己”，融合我国“生命教育”的课题研究，以及幼儿的尚无经验，我预设了中班综合活动“特定的电话号码”。活动目标1使幼儿对生活中特定的电话号码(119、110

41、、120)感兴趣，在活动中稳固对数字，0、1、2、9的重新认识，自学从左向右排序。2乐意自学拨通特定电话并恰当叙述情境，初步累积在应急情况下报警求助维护生命的经验，进一步增强幼儿的自我维护能力。活动准备工作教具：自造课件，相同的电话机、手机各几部， 110、120、119号码卡片学具：1、2、0、9数字卡片人手一份活动过程(设计思路：环节三个环节层层环环相扣，为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充份互动的机会;手段通过课堂教学、观测和比较.使幼儿辨认出拨通三个特定号码的相近处，出现紧急情况时须要拨通求助电话;细节课件中的交互式事件挑选全体幼儿熟识的幼儿园等地做为事发地点，以便使幼儿能够较好地定义

42、。)一、认知分辨1带出特定的电话号码师:最近，我们搜集了许多相同的电话机和手机。小朋友在了解自己晓得的电话号码时辨认出，家里的电话号码存有7十一位数字，爸爸妈妈的手机号码存有11十一位数字。老师还晓得三个特定的电话号码只有3十一位数字，这三个号码就是人们在遇到危险或紧急情况时采用的，你们晓得就是哪三个号码吗?(110、119、120)小结：我们班存有小朋友晓得这三个电话号码。这三个特定的电话号码就是人们在危险或应急情况下采用的，所以就用三个数字，这样记起来难，挥出来也慢。2、接合游戏课件中出具房子起火、有人病重、大偷偷东西的三幅场景图与三个电话号码，恳请幼儿仔细观察每一幅图。师：这里出现了什么

43、事情?幼：起火了。/有人生病了。/存有大偷偷东西。师：出现这样的危险和紧急情况该拨通什么电话?房子起火了该踢哪个电话?幼：119。(根据幼儿的提问，教师操作方式课件，将号码119与起火的房子吻合。)师：原来，出现了火灾必须踢火警电话119。那有人生病了该拨通哪个电话号码呢?幼：110。120。(根据幼儿提问操作方式课件，110与病人的图片接合失利，120接合顺利!课件中听到欢呼声、)师：这次对了。原来有人忽然生病或伤势了为拨通救护电话120。那存有大偷偷东西必须拨通哪个电话号码呢?幼：110。(接合顺利。)师：对，如果存有大偷偷东西，周围的人可以踢报警电话110。师：小朋友真精明，那你们晓得为

44、什么说道这三个电话就是特定的电话号码吗?(教师引导幼儿大胆提问。)幼:因为这三个号码就是三个数字的。/因为这三个号码就是人们在危险时用的。/因为这三个号码就是在应急情况下采用的。师：哦，我也存有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们无法随意拨通这三个电话。说你们，之所以说道这三个电话特定，还因为它们都就是免费的。不好了，现在我们起至跟这三个特定的电话号码搞个“谁不见踪影了”的游戏吧(教师播出课件，先同时呈现出三个号码.页面使其中一个忽然消失，恳请幼儿讲出消失的就是哪个号码，目的就是使幼儿进一步熟识并忘记这三个特定的电话号码。)我班的小朋友真精明，这么慢就忘记了这三个

45、特定的电话号码，那么你们可以用这三个电话号码吗?二、演示课堂教学1自学拨通火警电话119师：你们可以用这三个号码吗?去试试吧师：(播出课件，幼儿园大门口的真实照片分体式flash的火焰，则表示门房间起火了。看看，这里出现了什么事?谁愿去打电话?师：回忆起必须像是上次火灾灭火军事演习一样慢，必须不小火很快就可以变为大火。(播出课件，发生电话的图像，幼儿在自己的数卡中找到1、1、9，并按顺序展开排序， 之后恳请一幼儿用电话机边说道边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃听到，消防员发生在画面中。)消防员：“喂食，你好，这里就是火警中心。”幼：叔叔，我们幼儿园起火了，恳请你们慢去救火。消防员晓得了，马

46、上去师：消防员叔叔怎么还不行消防车出?火越来越小了。消防员：我还不晓得必须回去哪里救火呢?师：哦，原来就是小朋友忘掉说消防员叔叔就是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了慢，谁再来踢一次电话?(恳请幼儿忽打电话。)消防员：喂食，你好，这里就是火警中心。幼：你好，县幼儿园起火了，恳请你们赶快去。师：答县幼儿园的哪个地方起火了?现在火大不大?幼：县幼儿园的门房间起火了，火越来越小了。消防员：晓得了，马上去。(课件中消防车增派，赶往火场驱散大火。)师：真棒，把火灾出现的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就驶到了我们幼儿园，还把火攻灭了，维护了大家的生命安全，我们真该谢谢他。那你们听到刚才在电话里就是怎么跟消防员叔叔说道的?(恳请幼儿读出火警电话必须说什么.并直观传授忽踢119的一些注意事项.如说清起火的具体地址就是什么镇什么路几号、着火点就是哪儿、火势大小、是不是人伤势、打电话的人就是谁、联系电话就是多