中班画画活动教案40篇.docx

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1、中班画画活动教案40篇 第1篇教案【活动目标】1、重新认识手的外形特征和功能，晓得人人都存有一双手，教育幼儿自己的事情自己搞，还要协助成人搞一些力所能及的事情。2、培育幼儿的观测兴趣和仔细观察的习惯。多样词语：手掌、手心、手背、手指甲。3、印制相同手形，通过自己的想象和不断的尝试，体会设计的快感。4、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。5、培育幼儿的观赏能力。【活动准备工作】教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。【活动过程】一、情境引入：小朋友，老师今天增添了5位大客人(出具一只手)你们重新认识它们吗?(对了，这叫做大拇指、食指、中指、无名指、小指)。二、玩玩一玩玩、变一变。1

2、、幼儿玩玩手指游戏：挥一挥，张一张，分后一分，并一并，看一看小手可以变为什么?2、幼儿互动：看看，说一说自己的小手变为了什么?3、展现手形一：想一想，这个手形可以变为什么?(先使幼儿民主自由想象，师再适当添画将它变为孔雀)4、展现手形二：这个手形迎上几笔变为什么?(先使幼儿探讨，师再适当添画将它变为大树)三、幼儿作画，教师巡回演出指导。引导幼儿不断变化手形，大胆整体表现自己所必须整体表现的画面。四、展现作品，交流互动。边相互观赏与交流自己的手形画。教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，

3、感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。第2篇教案【活动目标】1、鼓励幼儿自学用吹画和粘贴图画的方法整体表现梅花一棵和梅花的基本特征。2、鼓励幼儿体验吹画的快感，培育幼儿吹画的兴趣。【活动准备工作】科学知识经验准备工作：介绍梅花的有关科学知识。物质准备工作：颜料、红色纸、胶水、毛笔、范例等。【活动过程】一、已经开始部分：手指游戏大乌龟、小乌龟大小乌龟都害怕吹起，我们今天去自学一种新技能：吹起图画。二、出具图片，唤起幼儿自学兴趣。1、教师出具梅花，鼓励幼儿观测梅花。师：梅花短在棕色的树枝上，每朵花存有红色的花瓣，有的还没对外开放，只有一个圆圆的花蕾。;.教.案源自:屈.老.师教.案网;今天，

4、老师必须教小朋友用吹画和粘贴图画的方法去画梅花。2、鼓励幼儿自学吹画的方法。(1)今天，老师增添了一幅画，我们去看一看这幅画画的就是什么?(2)梅花的树干就是怎么画上去的?就是用什么颜色画上去的?(3)再看一看梅花就是怎么画上去的?三、教师示范点讲诉吹起画梅花的树干和树枝的方法。1、先用毛笔蘸上颜料，点一点在纸的下半部分的适度边线，对着颜料往前吹起，并稍稍发生改变吹起的方向，可以向左或右吹起，慢慢吹起出来树枝的形状。2、吹起不好树枝后稍等一等，我们用红纸搓成纸团，在树枝的适度边线粘贴上梅花和花蕾。粘贴的时候必须先看淡边线，花瓣与花蕾大小不要一样，也无法光滑排队。必须特别注意画面整洁、干净，点画

5、后必须在毛巾上把头擦干净。四、幼儿吹起图画，教师指导。下面恳请小朋友在画纸上练吹起画梅花。幼儿操作方式时，教师重点协助幼儿掌控吹起树枝的方法。建议能力弱的幼儿多吹起几棵一棵，能力强的幼儿掌控吹起的方法。尽量并使每个幼儿顺利完成作业，享用顺利的欢乐。五、展现、评价作品。1、你最喜欢哪副作品?为什么?2、引导幼儿的作品，完结活动。教学思考：这次活动总体上来说就是算是顺利的，孩子们在活动中体会至了吹画的快感。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也存有较好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也必须不断的技术创新。使大朋友们在自学的过程中体会至欢乐。这次的吹画活动对中班的

6、孩子来说就是存有难度的，同时我们在这个活动总也汲取了很多经验。这次活动存有非常大的技术创新，突破了我们以前所积极开展的活动。严重不足的地方就是好多细节上的东西没考量周全。如果使我从崭新上这文言，我会多准备工作几种颜料。必须多给小朋友们自己充分发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以使小朋友自己图画不好之后，谈谈自己图画的就是什么。上这堂课的时候存有几位领导在，他们一直指出这次活动对于中班的孩子来说难度有点小，不过在活动过程中师生之间的互动较好，也存有较好的氛围。我坚信存有了这次的经验后，以后积极开展相似的活动就可以更存有经验一些。第3篇教案【活动目标】1. 能够用豆子一个紧贴着一个装饰各种图

7、案的线条。2. 大胆想象缔造，能够根据自己的见解运用相同的豆类装饰和别人不一样的作品。【活动准备工作】黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。【活动观测】伊菲小朋友入美工区后，挑选了一张蘑菇房子的简笔画，然后用棉签粘了白乳胶，涂抹在房顶的轮廓上，然后放了黄豆一个一个放到轮廓线上。她摆豆子的时候，一个接着一个，但是没一个紧挨一个，有些豆子间除了空隙，而且有些豆子没放到轮廓线上，这时候，邱老师跑过来，告诉孩子“这边有点撕了，豆子必须一个紧挨一个”，笑了笑，指着伊菲调整了豆子的边线，将摆撕了的豆子放到了线上，再将豆子的间距增大。然后她在屋顶的圆圈圈里涂抹上白乳胶，用勺子踢了好多绿豆放到自己碟子里，

8、然后，用勺子踢了一勺放到第一个圈圈中，太多了，堆放在了圈圈外面，她用手把堆放出的扔返回圈圈中，圈圈中已经凸起来，很八十了，用同样的方法顺利完成第二个圈圈。这时候，她东站出来看一看了别的小朋友搞的，然后又起身，准备工作搞第三个圈圈，这次，她先将豆子涂抹上白乳胶，然后一个紧挨一个放到圈圈的轮廓上，再用勺子踢绿豆放到圈圈中间，不过还是很慢，凸起来。同样的方法，顺利完成第四个圈圈。接着，她用胶水涂抹了石头路，她挑选了红豆，因为石头路的圈圈不大，所以她轻易用白乳胶涂抹豆子，然后先围轮廓，再一个一个将豆子摆圈圈中间。她挑选了黑豆搞窗户的轮廓，里面充填绿豆，房子的大门也用同样的方法，轮廓和充填都就是绿豆，最

9、后在房顶的空白处充填了黄豆，顺利完成作品。【活动分析】1.伊菲存有自己的偏好，一至美工区，就挑选了自己讨厌的蘑菇房子，就已经开始动手操作方式了。2.老师说她“撕了”“必须一个紧挨一个”后，她能够马上意识到，并展开调整。但是，她的调整方式不是效率最低的，她不是在空隙中轻易填平豆子，而是一个一个移动豆子的间距，花掉了很长时间。3.房顶上填平了两个圈圈后，辨认出一直堆放出，太多，表明她踢豆子的时候没回去估计须要多少豆子的量，盲目踢豆子，引致每次都太多。而且突起的部分，她没将多余的换成，表明上课时，把老师谈得步骤忽略了，听课没非常深入细致听到。4.顺利完成第二个圈圈后，她懂先进经验别人的作法，先将轮廓

10、清空，在充填里面，这样豆子就不难堆放出。5.在房子的每一部分，她都挑选相同的豆子，表明她对颜色配搭方面还是比较存有讲究的，存有自己的见解。但是对于小圈轮廓和小圈轮廓就是用大豆子还是大豆子，没展开思索，像是两扇窗户轮廓用了大黑豆，里面的线条就看不出了。【活动思考】1.老师在指导时，不必须轻易说她哪里弄错了，而是间接想来鼓励她，比如说，你可以反问她“你看看，你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居们是不是一个紧挨一个呢”使孩子自己回去找寻答案，回去思考。老师轻易说她了，她就不能回去思索。2.教师在传授步骤时，可以回答孩子“面比较小的就是用大豆子还是大豆子?为什么?面小的呢?”这样，孩子就可以回去想要，

11、哪里该用大豆子，哪里用小豆子不最合适。3.从孩子平时的整体表现，教师可以记录下孩子的不足之处，哪些能力还须要进一步强化，平时上课时才有所侧重于。4.对于初学豆类黏贴图画的孩子来说，教师提供更多的简笔画还可以再直观些，等孩子娴熟后，再提供更多比较复杂的简笔画，最后可以使孩子自己画简笔画，再黏贴豆类。第4篇教案活动目标：1、利用相近造型，大胆整体表现、缔造人物的五官，并展开定义。2、充分发挥想象力，体验创作的快感。3、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体

12、验。活动准备工作：1、多媒体课件;2、音乐磁带、录音机;3、每人记号笔及正方形纸各一。活动过程：1、观赏配乐散文诗给老师画像师：小朋友讨厌画画吗?有一天，有个小朋友偷偷地图画了一张画，你们猜他图画的就是什么?(幼儿猜)你们都停下大脑筋了，到底就是什么呢?认真倾听老师读的一首诗歌就晓得了!2、再次观赏(你们想要不敢看一看这个小朋友图画的图画呢?)，师边操作方式课件边朗读，进一步认知散文诗。回答：这个小朋友他图画的就是什么?跟我们以前图画的一样吗?(出具课件,展开比较) 他就是用什么去替代五官的?轻易说幼儿：散文中的画像跟我们以前研习过的画法不一样，就是用替代想象的方法去顺利完成的，用苹果替代脸蛋

13、，用太阳替代眼睛，用翘角的水果糖替代嘴巴。3、师页面课件，展开示范点：如何想象画，并使幼儿思索与探讨。师：我这儿存有一枝奇妙的小魔笔，它在画什么?(展现逐步变化的多媒体画面，一枝大魔笔从基本点启程，慢慢变为了一个椭圆形)原来就是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸裂瓜了，小魔笔用什么去搞五官呢?回答;你想一想，如果使你图画，你真的可以用什么去替代眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢?4、探讨：如何使画面更可爱些?出具两张一样图案的画(一张线描、一张莫费特)，使幼儿比较，晓得用线描后的图案更好看看。5、幼儿展开整体表现与缔造。师：现在，我们小朋友也去变一变，想要一个最有意思的娃娃脸画下来。建议：必须先想好你必须用什

14、么去替代五官? 替代的材料必须和别人不一样的。用线描的方法使你的画面更多样、更好看看。6、展现与体验。恳请图画回去的小朋友将作品张贴在板上展现，并互相说道说道自己的画，体验与互动欢乐。(可以恳请能力弱的幼儿用儿歌的形式说道说道自己的画：例如大大的树叶，就是娃娃的头发)活动思考：整个活动紧凑型但不紧绷，气氛热切但不纷乱，幼儿活动积极主动，乐学、愿学，体现了为幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。同时实现了“通过对各种进行想象，充份发展幼儿的想象能力和动手能力以及培育幼儿的审美情感，进一步增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。第5篇教案活动目标：1、通过图片观赏，认知歌曲的内容，能够用自然的声音较连贯

15、地献唱歌曲春天嵩山美如画。2、通过活动，体会歌曲的情感，用开心清纯的情绪献唱歌曲，抒写自己对嵩山的爱好，萌生爱家乡的情感。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动轻、难点：通过图片观赏，认知歌曲的内容，能够用自然的声音较连贯地献唱歌曲春天嵩山美如画。活动准备工作：1、 嵩山的图片;2、 花掉、草、小鸟图片;3 、教室装设一些春天嵩山的幼儿作品。活动过程：一、通过观赏幼儿作品，鼓励孩子辨认出春天。二、表达意见练：春天引导孩子用柔和迷人的声音献唱。三、基本部分1、老师深情地范晿歌曲，协助幼儿初步认知歌

16、词，熟识歌曲旋律。2、回答听见了老师演唱了什么，引导孩子完备大胆回去说道。3、将孩子讲出的添画在嵩山的背景图上，协助孩子掌控歌词。4、引导幼儿学唱歌曲，能够用自然的声音存有节奏地献唱歌曲。(1)观赏图片，跟著老师学唱歌曲。“我们看著图片一起来演唱一演唱。”(2)逐一将图片上的“花掉”“草”等内容删掉，引导幼儿展开献唱。(3)引导孩子能够运用柔和迷人的声音存有感情的献唱歌曲。四、完结部分引导孩子用动作整体表现花草，去打扮家乡的嵩山。萌生爱家乡的情感。活动思考：孩子自学音乐的兴趣就是孩子音乐自学犯罪行为的动力，兴趣就是产生情感的基础，因此我将唤起孩子的兴趣做为主线。对于唤起孩子兴趣，使用了歌唱、游

17、戏演出、等各种方法。 唤起孩子的兴趣。用角色演出，使学生通过表演回去熟识音乐，认知音乐，并通过肢体语言更好地抒发自己的感情和对音乐的认知。第6篇教案教学目标：1.乐意尝试直观的雕刻步骤，初步介绍画、镌刻、雕三步的基本流程。2.使幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的快乐，获得成功的满足感。3.发展幼儿的动手能力。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学准备工作：泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。教学过程：一、 鼓励幼儿观赏石刻画，体会质朴纯粹的高雅。1.老师增添了几幅画，恳请大家一起来观赏一下!师：“这些图画和我们平时的画一

18、样吗?存有什么不一样呢?”“他们为什么必须把这些画刻在石头呢?”2.幼儿探讨：3. 教师小结：很久很久以前没纸和笔，可是人们又很想要把看见的、讨厌的东西画下来，怎么办呢?他们请来了工具，存有铁锤、石斧，用尖尖、盘子的东西当笔，岩石当做纸，有的敲打有的搓，在岩石上就遗留下了他们讨厌的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被吹过、被雨淋过，但还是回到岩石上，所以我们现在的人依然能看到、观赏这些刻画。(删掉：在这个环节中，我们考量了把在这个过程轻易换成，因为主题改为了，改成泥刻画螃蟹，所以做为石刻画的铺垫就不须要了。可以轻易展开螃蟹的主题，比如，听到着螃蟹歌，使幼儿认知螃蟹的特征。)师：“那你们讨厌这

19、些刻画吗?想要不敢也去试试看呢!二、 展现操作方式材料，鼓励幼儿展开泥刻画的创作。1.师：“这就是老师就增添了硬一点的泥块，这就是刻刀，像是笔一样尖尖的这头把你必须图画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你图画的轮廓用力刻下来，镌刻的时候必须特别注意手势，镌刻一刀左右摇一摇，最后我们还能够利用雕，移出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，不好吗?(调整：这个了解环节还是比较详尽的，所以暂时不搞修正，维持这个三步骤的活动环节。出具泥刻画螃蟹，使幼儿认知泥刻画与平时的画有所不同。)2.安全教育：一定必须小心利用刻刀!三、利用视频切换仪模拟刻画过程1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样就可以把这

20、只大闸蟹棕斑纸上呢”2.幼儿探讨：3.小结：我们先用颜料在刻画上往复刷一遍，然后用纸轻轻的张贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就顺利完成了，现在恳请大朋友们一起来试试看吧。(修正：在这个环节中，我们把纸这个展现材料展开替代，想要把这个螃蟹展开倒映在小的铅画纸上，并且纸上图画存有阳澄湖的背景图，)四、幼儿创作，鼓励幼儿用相同的颜色去拓印刻画。1.老师引导幼儿大胆刻画。2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(摆苍凉、谜样的背景音乐)五、 将自己的作品展现出，互相观赏!(调整：展现作品就是就轻易把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展现即可了，这样可能将变得比较大气。)活动延展：师：

21、现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变为艺术品，有的镌刻在竹筒上，有的印在了玻璃上，除了的刻在玉器T5800人家观看，我们这项艺术已经走向世界，使我们这代再发扬下去吧!活动思考：在这个活动中，由于就是恳请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具展开镌刻，都镌刻的不深，轮廓不准确，所以引致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊不清，所以中班幼儿改成大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画做为重点，把重新认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删掉，轻易使幼儿自学重新认识泥刻画 螃蟹，所以引致目标全部展开了修正。第7篇教案幼儿园中班美术教案彩色画活动：跳入西瓜里活动目标1.掌控

22、西瓜的外形特征及色彩元素。2.尝试用西瓜的特征和色彩创造性地整体表现各种事物的形态。3.根据作品大胆编创故事。活动准备工作1.素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。2.动画片西瓜太郎的片断。活动过程1.享用西瓜，引入活动。(1)播出动画片西瓜太郎的片断视频，唤起幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。(2)观看西瓜，认知它的外形特征及色彩。(3)吃西瓜，喝西瓜汁，享用西瓜的美味。2.想象在酷热的夏日跳入西瓜汁里玩耍。(1)教师：夏天，大家都跳入西瓜汁里玩耍，可以出现什么有意思的事情呢?(2)幼儿想象跳入西瓜汁里的情景：我变为了一个红红的“水人”了!我在凉凉的西瓜汁里游泳，不好难受啊!我爬到至西瓜皮上，老滑

23、的，我旧就是掉落，摔得很疼的!我想要跳入西瓜汁里乘坐玩耍，我必须把游泳池变为红色的!(3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。3.幼儿独立自主创作，想象跳入西瓜里的世界。(1)幼儿创作过程中，教师鼓励幼儿特别注意运用西瓜的元素色。(2)告诫幼儿从多科一角度展开想象，不要雷同。4.讲诉自己的西瓜历险记。提供更多平台使幼儿讲诉自己作品中的西瓜历险故事。【评析】活动内容和孩子的生活联系密切，他们存有充裕的经验准备工作，最有意思的地方是孩子通过想象体验至创作的快感，提升了运用色彩的能力。第8篇教案幼儿园中班纸版画教案：蘑菇房子活动目标：1、介绍制作版画的步骤，自学用版画的方法整体表现蘑菇房子。2、尝

24、试用半圆形和长方形整体表现蘑菇房子的主要特征。3、体验版画独有的作画方法，享用缔造的欢乐。活动准备工作：吹塑版画纸、笔头柔软的笔人手一份。颜料和毛笔若干。范画一张。幼儿用书人手一册。活动过程：一、教师和幼儿一起关上幼儿用书，共同写作故事蘑菇房子，带出主题。二、重新认识蘑菇房子的特征，介绍作画方法。1、鼓励幼儿观测蘑菇房子，说道说道：蘑菇房子就是什么样子的?房顶就是什么形状的?房子又就是什么形状的?蘑菇房子上除了什么?2、教师根据幼儿的提问，在黑板上画出来直观的形象。3、出来示范点画以及制作工具，重新认识版画，介绍版画的制作过程。*(出具版画)说幼儿这就是一张蘑菇房子的版画，说道说道：版画与我们

25、平时的画画存有什么相同?*(出具制作工具)教师示范点制作过程。先在吹塑纸上以柔软的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最后将纸置于纸版上展开拓印。三、幼儿尝试版画的作画方法。引导幼儿大胆尝试制作纸版画，告诫幼儿刻画版时必须将线条镌刻得确切、明确。拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示信息有序地展开操作方式活动。四、展出作品，相互评价。幼儿相互参观蘑菇房子。教师非政府幼儿说道说道自己讨厌的房子，为什么?表彰画面颜色艳丽、图案准确的幼儿。第9篇教案幼儿园中班中国画教案设计：逛街超市活动目标1.自学用恰当的姿势挥毛笔作画。2.初步尝试用毛笔中锋画线条，随意点按，整体表现逛街超市的线路图等

26、。3.能够大胆根据画面想象抒发，体验在游戏情境中作画的快感。活动准备工作国画工具材料。活动过程1.教师设置情境引入活动，鼓励幼儿仔细观察运笔方法。(1)教师示范点用中锋随意画线条。教师：毛笔妈妈必须逛超市，回家之前科越桔(洗笔)，颜料盒里穿着鞋子(煮颜料);调色盘里穿着衣裳(摸笔调色)，回家喽(中锋写字)逛街呀逛街，东看一看，西看一看(随意运笔)，汤治了，回家泡澡睡得香! (洗笔，摆回去笔架)这就是中班幼儿正式宣布用毛笔作画的第一个活动，因此，国画运笔常规的培育就变得尤为重要。此处用你人的方式引入情境，将整个作画过程编制成生动形象的儿歌，既能够协助幼儿认知和记忆，又难唤起幼儿参予活动的兴趣。(

27、2)教师示范点用相同的颜色点按。教师：返回家，毛笔妈妈想要，今天在超市都看见了哪些东西呢?存有黄色的什么?存有红色的什么?(鼓励幼儿收敛想象，例如梨子、香蕉、饼干说道至一种就在线条附近点一点，相同颜色按出的小点，代表逛街超市时看见的相同商品)2.幼儿挥毛笔民主自由练。3.集体观赏、评价。教师：存款准备金率了解你的毛笔就是怎么逛街超市的?看见了哪些东西?评价应当侧重于幼儿想象力的充分发挥、运笔方式的正确性。同时鼓励幼儿观测相同水分的毛笔运笔后所产生的相同线条效果。第10篇教案幼儿园中班中国画教案设计：介绍中国画 活动目标：1、观赏中国画富于生活情趣的画面，介绍中国画的古老历史。2、介绍中国画的基

28、本工具和材料，对中国画产生兴趣。活动准备工作：1、图画存有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。2、提斗，小白云，大勾线笔，毛笔，墨汁，国画颜料等。活动过程：1、对照观赏中国画与蜡笔画，初步体会中国画的独有韵味，晓得存有国画这种艺术形式。教师：恳请你们看一看，这两幅图画存有什么不一样的地方吗?2、重新认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。(1)重新认识三种毛笔：提斗、小白云、大勾线笔。l在幼儿园阶段，常常用拟人的方法了解毛笔，例如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。(2)重新认识墨汁与国画颜料。(3)重新认识毛笔。l可以将毛笔与普通白纸放到一起，鼓励幼儿通过看看、捏、滴水等

29、方法，体会毛笔坚硬、极易变硬、易破等特性。3、幼儿民主自由积极探索采用作画工具。(1)鼓励幼儿用作毛笔滴自己的胳膊和脸，体会笔头的柔软性。(2)用毛笔煮清水在地板上、毛笔上随意涂鸦，体会毛笔的笔触与毛笔的吸水性。(3)搞个大实验，将墨汁轻轻地倒入装有清水的玻璃杯中，体会墨汁溶水，以及受热变浅的特点。第11篇教案活动目标：1、在圆形上M18x出来直观的物体，并整体表现其主要特征。2、体会圆形变化的美。活动准备工作：多媒体课件“美妙的圆”、各种大小相同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。活动过程：(一)体悟活动。1、魔术游戏，出具课件，看一看这些圆形变为了什么?2、积极探索圆形的变化。(1)幼儿与同伴探

30、讨、把圆形变为什么?(2)恳请个别幼儿讲出自己想要把圆形变为什么?教师用语：你们真是一个精明的魔术师，可以把圆形变为这么多调皮的东西。(二)尝试制作，展开圆形M18x。1、幼儿根据自己的见解展开制作。2、特别注意画面的合理安排。(三)展览幼儿的作品恳请幼儿了解自己把圆形变为了什么，并把它编制成一个动听的故事。教学思考：在奇妙的圆这一活动设计上，为了唤起幼儿的自学兴趣，我使用了魔术游戏引入的方法。通过活动培育了幼儿的动手操作能力，研发了幼儿的想象力。第12篇教案活动目标：1、尝试用纸团印画的方法绣青菜,能够在老师的鼓励下初步特别注意画面的布局。2、积极参与操作方式活动，体会趣味艺术活动的欢乐。活

31、动准备工作：1、操作方式材料：报纸球、颜料、油画棒。2、教学材料：课件、实物青菜，范画。活动过程：一、模拟课件，看看整块菜地宝宝们看看这就是什么呀?在这块菜地里呀种了好多好多的青菜。二、出具实物青菜，重新认识菜帮子和菜叶。1、今天呀，菜地里的青菜宝宝必须至我们大(3)班去做客，使我们一起来热烈欢迎他吧。2、饰演青菜宝宝和小朋友招呼“大(3)班的宝宝你们好!”3、那你们晓得青菜宝宝短的就是什么样子的，他的身上存有什么呢?鼓励幼儿讲出菜叶和菜根。他呀就是由上下两部分共同组成的，上面的就是菜叶，下面的就是菜根。4、青菜宝宝就是什么颜色的?(绿色)4、那你们这个青菜就是谁种出的呀?(农民伯伯)三、示范

32、点传授绣菜叶，画菜根的方法。1、教师出来示范点画：陆老师也研习农民伯伯的样子种了许多青菜，恳请小朋友猜陆老师的青菜就是怎么种出的?2、老师这除了一块空菜地呢，你们想要不敢再看一看陆老师就是怎么种青菜的呀?3、教师示范点传授绣菜叶的方法：团一团，捏捏很紧，煮一煮，拎出来，印一印，纸团宝宝送来回家。再煮一煮，空洗劫一空，换一棵。4、示范点传授画菜根的方法：菜叶图画不好，画菜根。我们用油画厉害在菜叶的下面画菜根小姑娘转个弯。去，我们一起张开小手跟老师去一遍，小姑娘转个弯。忘记了，菜根必须图画在菜叶的下面。5、恳请幼儿上来示范点备考四、幼儿绣菜叶，教师和幼儿一起读儿歌，绣青菜。教师巡回演出指导。1、陆

33、老师晓得宝宝都很勤奋，都说实话种青菜，老师为你们都准备工作了一块菜地，我们一起回去种菜吧。2、明确提出建议：颜料无法煮的太太少，布局必须合理，绣不好一棵青菜，空一点再绣，不要挤到在一起成一团。绣不好菜叶把头擦干净再拿油画棒画菜根，菜根必须图画在菜叶的下面，菜根和菜叶必须连在一起，无法分离。五、观赏作品，民主自由讲诉，看一看哪一片菜田种的最为整洁，最整齐，最出色。1、勤奋的宝宝种了那么多的青菜，使我们去看一看哪个宝宝种的最出色呀!2、使我们一起把这些青菜宝宝送至菜场上去吧!第13篇教案活动目标：1、唤起创作重合图画的兴趣。2、积极探索制作重合图画的方法，讨厌运用多种色彩展开整体表现。3、培育观测

34、能力和动手能力。活动准备工作：1、幼儿可以拓印画卡片。2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明化胶片活动过程：一、出具一幅重合画，唤起幼儿参与活动的兴趣。恳请小朋友打听一打听并讲出图画里存有什么颜色的什么东西。二、积极探索重合图画的制作方法。1、把找出的图案贴好。2、鼓舞幼儿思索：为什么最后的图案不好张贴。三、幼儿制作重合画。1、幼儿在投影仪前操作方式，感觉图案的重合。2、提供更多拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重合画，教师巡回演出指导。四、游戏：打听一打听相互观赏作品，恳请小朋友和老师打听一打听自己图画了什么。活动思考：在以后活动中值得注意的就是应当强化对幼儿观测能力的培育，进一步增强幼儿对

35、美术活动的兴趣，多展开个别鼓励，使幼儿带着问题回去观测，并在观测中辨认出问题。平时著重对幼儿线条练及色彩配搭的指导。进一步增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力需从平时一点一滴抓起。第14篇教案活动目标：1、介绍拟人化的画法，培育幼儿的想象力与语言能力。2、可以迎图画出来一些直观的背景。活动准备工作：课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。活动过程：1、小朋友你们讨厌听到故事吗?那使我们一起来听到个故事。2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上跳跃，他红红的脸上喷出一颗颗汗珠，他找来一块白云当毛巾几双脸，他的脸太脏，白云立刻变为了黑云，云儿大哭了，调皮的孩子宽慰说道：“你好、使我去变小个魔术吧，”他

36、从嘴里燃烧七色霞光，黑云又变为了白云。小朋友TNUMBERV12V4，这调皮的孩子就是谁呀?(太阳)咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏出来了，我们来看一看看他的小脸吧!这个小孩真可爱，短着大大的眼睛，红红的嘴巴。刚才的故事中说道太阳存有什么本领呀?(张口、燃烧七色霞光)3、太阳变小了个魔术，使黑云又变为了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳踢装扮变成了什么太阳?(出来示范点画)谁去给这个太阳挑个动听的名字?(云太阳)4、太阳比原来更美丽了，他非常高兴，稳步跳跃，看见果园里的苹果还是绿绿的，他说道：“使我再去变小个魔术吧。”他又从嘴里燃烧七色霞光，蓝苹果渐渐地变为了又圆又小的红苹果，苹果树妈妈很高兴

37、，她使孩子们一起围站在太阳周围，这之下太阳又装扮变成了什么样的太阳呢?幼儿提问。5、太阳稳步走呀走，他还可以给谁张口呢?他们又可以把太阳装扮成什么太阳呢?幼儿提问。6、现在你们去图画张口后的太阳不好吗?图画前，老师加个建议：太阳图画在纸的中间，必须图画得小，其他觑的地方图画上七彩霞光，涂色必须艳丽光滑。7、幼儿作画。教师根据幼儿相同的水平分别予以指导(轻音乐)恳请个别幼儿上来讲诉。活动思考：活动以“故事”为线索，鼓励幼儿大胆放飞，用尚无经验，大胆讲出相同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，使幼儿在倾听、说道说道、谈谈的过程中介绍太阳的颜色。紧接着使幼儿带着问题回去思索、介绍太阳到底就是什

38、么颜色的?这个过程充份展现幼儿想象、用语言大胆地定义为下一环节奠定伏笔。接下来，融合了课件太阳的图片使幼儿观赏，使幼儿体会色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩增添的心里感觉，有效率的将心理健康渗透到美术活动中，唤起了孩子们的想象力和自学美术的兴趣。在美术活动中体会色彩美;为下文的绘画并作铺垫。整节活动给幼儿创设一个民主自由收紧的环境，认输使幼儿回去图画。从而协助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、有意思，萌生对艺术创作的兴趣。第15篇教案活动目标：1、能够根据故事情节整体表现天鹅的各种动态，运用遮盖、翠绿色等方法现多样的画面。2、尝试给作品分体式匕最合适的底色。3、

39、稳步与同伴友好关系，共同采用材料顺利完成作品。活动准备工作：1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，毛巾，桌布等。活动过程：1、出具天鹅湖的图片，鼓励幼儿观赏和交流。(1)教师：这就是什么地力。?这里存有什么?这些人鹅就是什么样子的?什么颜色的?(2)教师：夕阳下，这些天鹅又就是什么样子的?颜色存有什么变化?2、与幼儿一起交流、探讨创作方法。(1)教师：天鹅湖中存有许多天鹅，我们怎么把它们整体表现出?(2)教师出具小图，模拟两只天鹅的重合方法，协助幼儿认知上下、左右、多少。教师：这两只天鹅重合在一起露处了哪些部分?堵住了哪些部分?(3)师幼共同探讨画面背景

40、的创作方法。教师：湖里还可以存有什么? (小鱼、水草)教师：湖水就是什么颜色的?怎样整体表现湖水就可以注重水面上的天鹅? (色彩区别)可以用我们研习过的什么方法添画湖水?3、幼儿创作，教师巡回演出指导。(1)重点：各种姿态的天鹅。(2)难点：湖水与天鹅颜色的配搭。要点提示信息：1)天鹅的造型比较简单，只要把握住天鹅长长的脖子这一特征即可。2)教师须要利用大图片协助幼儿自学画面的画法，认知天鹅之间的遮盖关系。3)在为天鹅涂色的时候，必须超越幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言引导幼儿大胆运用多种色彩整体表现美丽的天鹅。4、展现幼儿作品，引导幼儿大胆了解自己的作品。教师：你图画的天鹅在干什么?

41、活动建议：日常活动 稳步鼓励幼儿观赏粉印版画作品，探讨画面画法的方法。区角活动科学区：观测天鹅的外形特征。美术区：用油泥刻画各种动态的天鹅。活动思考：本次美术活动观赏天鹅，引起多数幼儿讨厌天鹅，通过课堂的观赏，恶搞，动作编创等，给幼儿们绘画增添存有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出。严重不足的就是课前没给幼儿观看过天鹅，引致课堂时间比较而拖堂，同时材料准备工作严重不足，颜料比较采用;同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时未能完备的顺利完成绘画，须要教师多点时间的指导。第16篇教案活动目标：1、重新认识蔬菜横截面的形状，用蔬菜印画。2、通过印画活动，认知相同蔬菜的印画效果。3、唤起

42、幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。4、尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。活动准备工作：1、彩色颜料每组两盘。2、将藕、青椒、青菜根切开若干段，盛载在盘里，每组若干盘。活动过程：1、猜一猜，什么蔬菜在画画-出具教师用蔬菜印制的画作。-幼儿观测和观赏：图画的就是什么?-猜一猜，这张美丽的画，恳请了哪些蔬菜去帮?-它们就是怎么图画出来这些图案的?2、看看，蔬菜印章什么样-把蔬菜制成印章，绣在画纸上就发生有意思的图案了。-香香的蔬菜去画画，有意思的图案印出来，淡淡的香味真好闻。-教师出具各类蔬菜印章，率领幼儿观赏蔬菜横截面的形状。-藕的横截面像是什么?青椒的横

43、截面像是什么?青菜根的横截面像是什么?3、试试看，蔬菜印章绣图案-教师示范点传授用蔬菜印章印画的方法，告诫幼儿须要特别注意的地方。-挑选你想印的蔬菜，拎居住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按住在纸上。-印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以维持画面干净。4、图画一图画，使印画更好看看-等画面晒干后，用水彩笔添画，顺利完成一幅更为生动多姿的作品。-观赏和了解自己的作品，一同体会香香的蔬菜印画 。活动思考：我们积极开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的是鼓励幼儿认知几种常用蔬菜螺旋的形状和其内部结构的相同，培养较好的印画习惯，体会印画的快感。但是，由于种种原因，本次活动积极

44、开展得并不那么成功：本来就是孩子同时印画的，后来变为了两组两组积极开展;孩子一已经开始就是眉开眼笑的，后来变为愁眉苦脸了活动完结后，我总结出来了几个不足之处：1、在材料准备工作方面缺乏考量。刚刚入读中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么津津乐道，常会发生颜料到处利沙的情况，而教师全然可以增加这种情况的出现：在拆开的颜料盆中枕头上餐巾纸或者棉花即可。2、对孩子的能力经验不足，细节考量得不周全。在传授如何印画时，我特别强调了掏出蔬菜印章后必须在盆子的边上依靠恩贡寺，使颜料沥干。貌似很直观的动作，却存有部分孩子不能搞。如果在示范点的时候能鼓励孩子跟著一起练一练这个动作的话，可能将效果可以不好一些。

45、当然，也有可能就是孩子过分激动，急于印画，而忽略了这一步，引致画面渗进了颜料。另外，辨认出多数孩子在印花时惯于将图案排列成一排，这样对于整幅图画的效果就是存有影响的。孩子对于如何对画面展开布局还不确切，当然，在辨认出这一现象后，我也适度告诫他们，找空的地方绣，尽量不要使图案排在得那么整齐，这也就是我在传授的时候没考虑到的。3、过分崇尚结果。看到颜料利沙获得处都就是，我第一反应就是暂停他们的活动，使孩子轮流印画。我的这种行径，也毁坏了孩子原本高兴、兴奋的心情。参予活动的积极性增加一倍了，即使画面再漂亮又怎么样呢?这也就是我在活动后考量得最少的一个问题。看著一幅幅干干净净的作品，真不知道就是该高兴

46、，还是本次活动著重的就是孩子Cubzac蔬菜印画的奇特体会，著重的就是参予活动的过程，而不是结果。当然，相似的活动也应当特别注意对孩子技能的培育、操作方式习惯的培育等，这些也可以在一日活动中的各个环节中扩散，例如区域游戏等，小组指导必须比集体指导更为有效率。技能水平提升了，在积极开展相似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充份体验艺术活动增添的各种快感了。第17篇教案画月饼(中班)活动目标：1、能够回忆起我喝过的月饼，在月饼上画出来图案。2、唤起幼儿创作的性欲，引发对中秋节活动的兴趣。3、愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。4、介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。活动准备工作：材料：水彩笔、范例、纸环境：幼儿在家尝过各种各样的月饼活动过程：1、回忆起讲诉：我喝过的月饼就是什么样的?月饼上存有什么?(引导幼儿大胆讲诉)2、幼儿、老师一起在三角形、正方形、长方形的图形上画出来图形，可以就是民主自由的，也可以就是按规律排序的3、幼儿练，引导幼儿能够大胆作画4、展现小结：我图画的月饼教学思考：活动的积极开展，不仅使幼儿介绍了中国传统节日的许多习俗，更使幼儿学会了互动，提升了对我国民族传统文化的兴趣，增进了对祖国的爱好之情。第18篇教案【活动目标】1、讨厌用画像的方式抒发自