诗歌教案中班40篇.docx

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1、诗歌教案中班40篇 第1篇教案活动目标：1.重新认识一些秋天的果子，晓得秋天就是一个斩获的季节。2.初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美，使幼儿体会诗歌的意境美;活动准备工作：教具：1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。2.袋子一个、盘子一个。3.一张纸条。学具：3.梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。4.胶水。三、活动过程：1.听到秋天的音乐。2.回答：a.小朋友晓得现在就是什么季节吗?(秋天)b.秋天就是一个怎么样的季节呢?(秋天就是一个斩获的季节)3.出具装有果子的袋子a.今天老师给小朋友们增添了许多秋天斩获的果子，大朋友们

2、想要不敢晓得都有些什么果子呀?(想要)b.恳请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放在盘子里，并使幼儿说道说道你捏至什么?你抓著的水果就是什么颜色的?像是什么?4.观赏诗歌a.最后教师捏出来一张纸条：咦!(很吃惊的说道)：“这里面存有张纸条，使老师看一看就是什么。”哦，就是水果仙子赠送给我们的一首动听的诗，大朋友们你们想要不敢听到一听到?b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上写水果图。小结：其实秋天就像是一只大盘子!5.幼儿学诗歌a.第一遍：减慢速度，教师读一句幼儿读一句，在读的同时张贴上一个水果，直至读完、换新年才。b.第二遍：使幼儿一起参予。恳请一位小朋友上来张贴水果图，老师和幼儿一起集体读诗

3、歌;6.幼儿制作水果盘：a.这么多水果大丰收了，我们小朋友也去搞一个水果盘怎么样啊?b.幼儿制作水果盘。7.教师小结：现在果子已经上装至秋天这个大盘子里了，我们把水果盘赠送给客人老师不好吗?(不好)四、活动延展：“水果游戏”第2篇教案活动目标：1、体会诗歌所抒发的秋天的色彩美。2、能够根据诗歌的句式结构展开仿编，用绘画抒发自己的体会。活动准备工作：1、率领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。2、配乐诗歌。3、课件秋天的颜色。活动过程：一、引入活动：1、鼓励幼儿探讨：秋天存有哪些盛开了?它们就是什么颜色的?秋天的树是什么样的?2、求出诗歌：秋天就是多么的美丽啊!这些花儿和一棵都必须来说说道它们看到的秋

4、天。二、观赏诗歌：1、幼儿观赏课件，观赏诗歌。2、分析诗歌：菊花就是怎样说道秋天的?枫叶就是怎么样说道秋天的?松树就是怎么样说道秋天的?大地说什么呢?3、出具图片，观赏诗歌，认知诗歌的句式： 说道：秋天就是 。4、进一步认知诗歌：为什么菊花说道秋天就是黄色的?(依此类推)为什么大地说道秋天的彩色的?5、认知诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说道得都就是什么呀?小朋友能够把它们说道得话编制成一首动听的诗歌吗?雷米扎县这首诗歌起至个动听的名字呢?6、分体式上音乐，幼儿朗读诗歌。三、仿编诗歌：1、除了许多东西也想要说道说道秋天的颜色，出具苹果，你真的苹果可以说什么呢?2、引导幼儿展开仿编。3、把幼儿

5、仿编的话编制成一首代莱诗歌。活动延展：1、引导幼儿用色彩整体表现秋天的颜色。2、在自然角搜集、展现秋天的水果、种子。第3篇教案【作品观赏】雨点洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活坚强又可爱，它给大地增添欢乐与美丽。幼儿朗读这首诗会受开心情绪的病毒感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品使用了反反复复和拟人的手法，幼儿念出来深感平易近人又不易记忆。【活动目标】1、协助幼儿认知诗歌内容，体验诗中雨景的美和欢乐的情绪。2、鼓励幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言精确地表达思想的能力。【活动准备工作】1、课件：雨景。聆听雨声。(也可以在下雪的时候，拎幼儿观测雨景，多样幼儿对雨的重新认识)2、课前教

6、导幼儿累积多样叙述雨景的语言。3、叙述雨点的折页。【活动过程】1、游戏小雨点。小雨点也落在了我们的活动中去了。热烈欢迎小雨点。2、播出课件恳请幼儿聆听雨声，观赏雨景。看看后恳请幼儿完备叙述看见了什么?听见了什么?3、谈话：雨景就是美丽的，它给我们增添了什么好处?鼓舞幼儿自由发挥、讲诉。4、教师示范点朗诵，恳请幼儿说道说道诗歌里说道了些什么?5、协助幼儿认知诗歌。鼓励回答：雨点落下来搞什么?雨点从哪里落下来?雨点落到地上后飞溅出来象什么?6、鼓励幼儿分段观赏诗歌，把握住关键词语“快活、坚强、可爱”教导幼儿自学诗歌。分后角色朗诵、接龙游戏式朗诵，提升幼儿朗诵的兴趣。7、仿编诗歌建议幼儿编创每小段的

7、第三句。教师示范点编创：雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿淋花朵!雨点最坚强，沙沙沙、沙沙沙，边演唱边跳往行踪!雨点最可爱，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线!出具折页，融合折页鼓励幼儿编创。率领幼儿朗诵编创的诗歌!引导幼儿用最帅的声音存有表情地朗读。8、活动延展：非政府幼儿至美术区画多彩的雨点!附于儿歌雨点雨点最快活，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿淋庄稼!雨点最坚强，沙沙沙，沙沙沙，天低月白不惧怕!雨点最可爱，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花!活动思考：雨点这篇课文，就是一首意味深长的诗歌，非常迷人，富有儿童情趣的语言，使小朋友重新认识水的世界。描绘了雨点落在了池塘、小溪、江河、海洋中相同的状态，语言

8、生动形象，切合学生自身的生活体会，充满著童趣。一、随文识字，从文抓起，使学生带入语言环境识字教学就是一个比较乏味而无趣的事情，在本课的教学中我实行了随文识字的方法，唤起孩子们自学生字的快感。听课之时，我先用“千条线万条线，掉入水中都不见踪影”这个谜语搞了导语，把孩子一下子就迎合至了课堂之中，顺势鼓励“春天至了，雨淅淅沥沥地下着，调皮的小雨点已经开始了他的旅行，他都在哪回去了呢?”我页面图片，学生观测图片，一下就猜到了雨点的目的地，从而带出“池塘”这个词语，晓得学生读准了字音，又反问“雨点又就是怎样至大池塘里回去的呢?”，从而带出四会字词语“跌进”。恳请孩子利用演出的方式更确切地认知“落下”的意

9、思，并告诫学生“落下”就是上下结构，并非左右结构。二、指导看看图，认知字词，念出感情。我先指导学生们废话、想象，鼓励学生们初步介绍相同地方的水的相同样子，以此去解决难点，使学生们认知为什么雨点可以“睡”、“散步”、“跳跃”、“弹跳”。特别是在认知“散步”时，通过使学生演出的方式较好的认知了词语的意思。所以在指导学生朗诵这一块，就变得随心所欲很多，学生能够充斥着文字，念出了别样的风情。念至雨点睡觉时，他们抬高了声音，念至雨点散步时，他们稍微提升了声音，问他们为什么爱读的高一些时，他们提问我因为雨点这时候在颤抖了呢，念至雨点跳跃、弹跳时，他们念的更存有激情了。三、进行想象，练骂人在第二课时的教学中

10、，我使他们想一想：雨点还可以落到哪儿?在那儿干什么?你们真是一个个大诗人!我把孩子们的话写下在黑板，再使他们美美地.：雨点落到屋顶上，在屋顶上滑滑梯。雨点落到花伞上，在花伞上唱歌。雨点落到玻璃上，在玻璃上月琴。雨点落到森林里，在大树间捉迷藏。雨点落到大树上，在树枝上荡秋千。雨点落到汽车上，他给汽车洗脸了个澡。雨点跌进竹林里，竹林里又多了尖尖脑袋的春娃娃。第4篇教案活动目标：1、自学儿歌，能够吐字确切存有感情地朗读儿歌。2、认知动词; 挥、张、忽，尝试仿编诗歌，收敛幼儿的想象能力。3、体验和体会诗歌独有的情趣和意境。活动准备工作：课件PPT;雨声音乐一段活动过程;一、情景引入大朋友们，今天老师给

11、你们增添了一段音乐，听到一听到，这就是什么声音?(播出雨声)回答：你们讨厌下雨天吗?你晓得小雨点落下来了，它们都落在哪里回去了吗?今天老师增添的这首动听的诗歌，就能够说你答案。二、鼓励幼儿自学诗歌，认知诗歌内容，1、教师存有感情的朗读儿歌回答：诗歌的名称叫做什么?诗歌里存有谁?(小鱼，小花，小苗)2、出具PPT图片，恳请幼儿观赏图片再次观赏诗歌。回答：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(认知动词：挥)谁能够用刚刚诗歌里的话来说说道看看?小鱼就是怎么做的?谁去恶搞一下?花园里存有谁?花儿怎样了?(认知动词：张)诗歌里就是怎么说的呢?我们一起罢了看看。苗儿在哪里?它在干什么?(认知动词：忽)谁来说说道看看?

12、大苗儿就是怎么往上拔的呢?3、自学诗歌。(1)鼓励幼儿完备英语口语诗歌，提示信息幼儿吐字确切、存有感情地朗读。(2)分别以集体、小组形式诵读诗歌。并编创动作展开演出。三、自学编创诗歌。教师：除了小鱼，小花，大苗儿，小雨点还可以落到哪里呢?鼓励幼儿大胆、合乎逻辑地想象。使幼儿民主自由说道1、鼓励幼儿观测图片1，回答：小雨点，沙沙沙，落到哪里呀?谁可以怎么样呢?(荷花，青蛙的鼓励。荷花趣的张嘴巴，青蛙趣的叫做呱呱,笑哈哈)2、观测森林图片，回答：小雨点，沙沙沙，落到哪里呀?谁可以怎么样呢?鼓励幼儿用诗歌里的句式骂人。(小树趣的往上忽，小鸟趣的叫做喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句共同组成代莱诗歌内容

13、，并完备朗读一次。附于教材：小班诗歌小雨点小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，暗自鱼儿摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落到花园里，暗自花儿张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落到稻田里，暗自苗儿往上拔。活动思考：这首儿歌，结构直观，朗朗上口，比较能够唤起小班幼儿的自学兴趣。因为他们的年龄大，生活经验不多样，他们只能听懂肤浅的语言，讨厌accordance重复情节的故事，不易拒绝接受富于童趣的文学作品，在听得懂的基础上自学一些直观的文学语言，并逐渐搬迁至生活中。“春雨”就是幼儿已经观测过的想象，活动中通过使幼儿在倾听、说道说道、罢了中充份体验活动的快感。活动首先以听到录音带出“小雨”，落下来的声音，再通过使幼儿说道小雨点可

14、以落到什么地方再出具图片观赏，理解内容。美丽的画面为幼儿提供更多了一个充份讲诉抒发的机会，并且教师通过鼓励使幼儿将看见的、听见的或想象至的大胆地用自己的语言表达出，并且利用动作、表情等等把幼儿的思维导入诗歌多样的内涵中回去，协助幼儿把叙述的口头语逐步转变为生动的书面语言，为下一个环节幼儿自学诗歌打下基础。在自学的诗歌的这一环节，使幼儿边念诗歌边搞动作推动他们更慢、更好地记忆。严重不足，在最后一个环节中，就是精心安排幼儿在学会朗读诗歌的基础上自学直观的仿编，但是存有由于幼儿生活经验的缺少，幼儿仿编还是比较存有困难的，因此，这个环节可以精心安排至第二课时。第5篇教案幼儿园小班语言教案：诗歌-绿色的

15、世界活动目标1、观赏诗歌，初步认知并认知诗歌中所展现的色彩和欢乐的情趣。2、根据尚无经验，尝试替代诗歌中的色彩，展开直观的儿歌仿编活动。3、进一步萌生对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。活动准备工作1、白、徐、绿色透明化的塑料瓶做成的眼镜若干;2、幼儿用书人手一本。活动过程一、轻易出具用雪碧瓶做成的眼镜，引发幼儿的兴趣。1、宝宝们看看朱老师眼睛上戴的就是什么呀?(用手势引导出眼镜)2、那朱老师为什么必须戴眼镜呀?(生答因为近视眼了，所以必须戴眼镜)3、今天老师也准备工作了一副奇妙的眼镜，这副眼镜就是什么颜色的啊?(特别强调就是绿色的眼镜)4、我恳请宝宝穿上眼镜来看一看看，你看到了什么?就是

16、什么颜色的?(使宝宝完备的讲出绿色的钢琴等)5、老师也去穿一下看一看，哇，我看见了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片蓝，那儿一片蓝，到处都就是蓝、蓝、蓝。当我把绿色的眼镜换成，绿色的世界忽然不见踪影了。有意思吧!二、观赏幼儿用书上的画面，引导幼儿边指画边朗读诗歌。1、我们书上的小宝宝也存有一副这样的眼镜呢?他又看见了什么呢?(使生连贯的说道看见了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)2、哇，这么多的蓝呀，这儿一片蓝，那儿一片蓝，到处都就是蓝、蓝、蓝。3、接下来老师跟宝宝们去玩玩个小游戏，老师手指至哪个?宝宝们就很快的说道出，不好吗?4、老师还能够把宝宝们刚刚说道的东西连成一首儿歌

17、，宝宝想要倾听吗?这首诗歌的名字叫做绿色的世界，已经开始咯。教师：这首诗歌有意思吗?(有意思)就是啊，穿上绿色的眼镜我们看见很多东西都变为绿色的了，这儿一片蓝，那儿一片蓝，到处都就是绿绿蓝，可是把绿色的眼镜换成了呢?绿色的世界怎么了?(不见踪影了)5、宝宝们想要跟老师一起来研习这首有意思的诗歌吗?6、我们一起来加点动作试一试不好吗?7、刚刚男宝宝的声音真小，认为男宝宝已经可以了，我恳请男宝宝东站出来给我们朗读一下不好吗?8、男宝宝朗读完了，男宝宝朗读的不好吗?那我们女宝宝一定可以比他们读得更好，对吗?9、想要不敢穿上眼镜去念一念这首诗歌呀?(宝宝们穿上眼镜果然读得很酷)三、给宝宝每人一副眼镜，

18、使他们通过眼镜看一看教室，尝试自己编创诗歌。1、现在宝宝们手里都存有一副绿色的眼镜了，恳请宝宝们再穿上眼镜看一看，你们还在教室里看见了什么?(使宝宝尝试自己仿编诗歌)(必须使幼儿完备的讲出看见了绿色的什么)2、使我们把刚刚宝宝们看见的也变为一首代莱诗歌，不好吗?四、使幼儿回去户外看一看外面的世界1、刚刚宝宝们穿了绿色的眼镜，看见了一个绿色的世界，那老师这里除了一副眼镜，看看!这就是什么颜色的眼镜呀?2、那红色的眼镜可以看看的什么样的世界呢?我们一起回去外面看一看吧!第6篇教案一、活动目标：1、认知古诗的内容，自学存有节奏地朗读古诗，体会韵律美。2、认知古诗中有关字词的含义，萌生对祖国的幸福河山

19、的钟爱。3、领会古诗蕴藏的寓意和哲理。4、愿观赏古诗，认知古诗语言的迷人，风趣。二、活动准备工作：1、幼儿用书19页。2、折页绝句。3、语言磁带。三、活动重点：自学存有节奏地朗读古诗，体会韵律美。四、活动难点：认知古诗中有关字词的含义。五、活动过程：1、出具折页，唤起幼儿自学兴趣。2、鼓舞幼儿讲诉画面内容，自学古诗。(1)教师以回答的方式鼓舞幼儿叙述画面内容。(2)在幼儿讲诉的基础上，用古诗的第一句话展开归纳，自学有关字词。3、完备地观赏古诗。(1)这四副图连出来就变为了一首迷人的诗，题目叫做绝句，大家去观赏一下吧。(2)播出录音，幼儿观赏，进一步自学古诗绝句。(3)鼓励幼儿认知古诗的内容和意

20、境。4、幼儿和老师一起朗读古诗。5、详细了解古诗的作者-杜甫。六、教学思考：自学古诗绝句时，我恳请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都研习得特别深入细致，始终高度关注两位大老师，没有几遍孩子们都会腰了。学会后，孩子们都争先恐后的必须当大老师，我满足用户了小朋友的心愿。对于孩子来说，老师在他们心目中就是多么神圣与了不起，而在实践中他们又存有了真切的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓郁，更主要的就是它并使自信心返回了孩子的脸上体验至了自学的欢乐，做为老师又何乐不为之呢?第7篇教案一活动目标：1.体会歌曲豪迈有力的性质，熟识旋律，自学大胆用动作去整体表现自己对歌曲的体会2.通过观赏国歌，更加爱好我们了不

21、起的祖国，从小培育幼儿的爱国情操。3.晓得国歌代表着我们的国家和民族，晓得它的全名以及“出来”4.认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐5.初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。、“行进”的意义，会行注目礼。二活动trained课件(有关升旗仪式、运动员领奖等，国歌视频)大鼓;吊拔红旗三活动过程1、观赏国歌，晓得国歌的名称a、教师播出国歌，幼儿观赏：“小朋友，你听见过这首歌吗?在哪里听见过?”(星期一升旗的时候运动员领奖时)“谁晓得这首歌的名字?“它的名字叫做义勇军进行曲它就是我们的国歌“b、教师用故事的形式直观了解歌曲、作者，由聂耳作曲。这首歌在中国

22、人民谋求民主自由革命的斗争中起至过非常大的振奋促进作用，今天仍不断鞭策着我们为振兴中华而不懈努力行进。2.体会歌曲豪迈、有力的特点使我们再仔细听一听到国歌，听到了国歌使你感觉怎么样，用身体的语言则表示。”是不是感觉看完后浑身带劲呢?这首歌在中国人民谋求民主自由革命的斗争中起至过非常大的振奋促进作用，今天仍不断鞭策着我们为振兴中华而不懈努力行进。加强锣的演奏，进一步体会歌曲的勇敢、有力。(1).通过自己体会，在最为有力的地方统一指挥一下，例如：出来!出来!出来!”“行进!行进!行进!入!”(2).加到乐器演奏，其他幼儿跟老师一起统一指挥。通过自己体会，在最为有力的地方统一指挥一下，例如：出来!出

23、来!出来!”“行进!行进!行进!入!”3.鼓励学生懂升国旗、奏国歌时应列队、行注目礼，表情著眼而庄严，整体表现对祖国的爱好之情四、小结：通过这文言的自学，同学们对国歌存有了一定的熟识晓得我们在升旗的时候必须播出国歌现在全体幼儿与教师一起举办升旗仪式、奏国歌一个月紧绷的“影子教师”进修一转眼就完结了。进修时间虽然不短，但是斩获颇多，先从几方面向学院领导和导师展开汇报。一、整体情况汇报。1、执勤的情况。在一个月的进修期间，我没缺过一天课，没恳请过一天假，严格遵守进修学校执勤建议，按照进修学校正式宣布老师的标准建议自己。我秉持努力做到每天早上7：50前回校，下午没教研4点离校，如果存有教研活动就5点

24、离校。在进修的第一周，由于路线不甜，存有耽误的现象，后三周就能够努力做到不耽误了。为了努力做到按时回校、离校，我每天早上5:30下班，晚上通常6：30回到师院，很累，但是内心淡然，因为我真的自己没给“国培”诬蔑，践行了一个“国培班”学员理应的认真学习、遵守纪律的良好形象。2、听讲的情况。在进修的一个月里，我秉持努力做到每天至少听到导师一节课，在请示任课教师同意的情况下，能够听到相同学科的课。这一个月，我共听到了60余节课，包含语文、数学、音乐、英语、科学、社会六门学科。每节课我都深入细致搞了课堂记录，而且写出评价。时间容许，我都和听课教师展开关于这文言教学情况的交流，向听课教师求教听讲中的困惑

25、、稀奇古怪之处，交流自己对这文言的观点，努力做到互相学习，互相促进。3、出席教研的情况。除了听讲，我积极主动出席进修学校展开的每一次教研活动。出席了学校非政府的全校语文、数学、英语小教研活动，还出席了进修所在四年级学科组每次的教研活动。教研中，我努力做到了不仅仅列席，而且积极参与。我深入细致汇报了老师们的讲话，也明确提出了自己的认知。我在每次的教研活动中都能够存有斩获。第8篇教案(一)教材内容分析大千世界中的生灵万物，都存有颜色。颜色既就是物质固有的特征，又富于浓烈的情感含义。以色彩及其有关的事物为对象，引起幼儿与它们之间出现互动，这对幼儿在心智建构方面都会产生积极主动的促进作用。儿童的世界更

26、是五彩斑斓，就像是白、徐、蓝、蓝这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官辨认出秋天就是多彩多姿的。他们认知美丽、多样的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点就是晓得秋天就是美丽多彩的。(二)幼儿情况分析在人们的印象中，秋天必须就是金黄色的，因为稻子甜了，树叶徐了，一片大丰收的景象。正是由于大丰收了，唤起幼儿猛烈的好奇心与求知欲。我们便可以利用现实生活中真实事物的颜色，使幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而晓得秋天的颜色多种多样。(三)活动目标1、认知散文诗的内容，晓得秋天就是美丽多彩的。2、按照散文诗中的内容仿编句子。(四)活动准备工作为了顺利完成以上教学目标。我搞了以下准备工作1、

27、 搜集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、徐、黑、蓝、彩色的小图片。2、 提供更多散文诗磁带。3、 准备工作幼儿用书。(五)活动教法幼儿赢得科学知识总是从尚无经验展开迁移的。因此，我们在自学这篇散文诗时，主要使用了探讨法，联系法、游戏法。为什么必须使用这些方法?1、 探讨法：因为语言无法替代操作方式，但操作方式也无法缺乏语言，更何况散文诗这就是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极主动调动幼儿的尚无经验，探讨法就是必不可少的。2、 联系法：图片联系实际，使幼儿把尚无经验与事物图片展开联系，这就是对幼儿尚无经验更好的彰显。3、 游戏法：游戏法就是万法之首，游戏更是孩子们所讨厌的。使实物

28、图片与颜色图片想要相匹配，就可以达至幼儿认知、稳固的目的。(六)说道学法在整个自学活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参予活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都就是积极主动自学的。(七)活动过程本次活动，以崭新纲要为指导，从认知-体会-体验三大块，由浅入深，从认知至体会，并使幼儿尚无经验与新经验之间创建有机联系，使幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，独立自主地、无声地、创造性地自学。但是众所周知幼儿认知事物都从具体内容至形象的，单靠枯燥无味的观赏和传授，幼儿可能会晓得秋天的颜色，但都就是机械的，无法认知的，更谈不上回去仿编了，样使孩子真正

29、认知、并学会仿编，我将活动设计变成了两大部分。第一部分：幼儿通过直观的看和听到，教师启发式的运用图片，认知散文诗的内容。第二部分：给孩子一定的图片参照，使孩子自学仿编句子。具体安排如下：第一环节：回答引入：秋天就是什么颜色的?使幼儿入探讨。目的就是使幼儿讲出自己晓得的颜色和事物，并展开必要的联系。第二环节：观赏散文诗，目的就是使幼儿对文章存有介绍。第三环节：根据散文内容展开回答，目的就是使幼儿初步认知散文内容。第四环节：教师一边朗诵散文，一边模拟教具，使幼儿从视觉上直观地碰触至散文内容。第五环节：观赏录音，体会秋天的绚丽多彩。-设计回答：小草、枫叶、菊花、松树、大地就是怎样说道的?-探讨：为什

30、么小草说道秋天就是黄色的?枫叶说道秋天就是白的?松树说道秋天就是蓝的?大地说道秋天就是绚丽多彩的?第六环节：幼儿跟录音存有感情地朗读散文诗。目的，体会散文诗的意境。第七环节：仿编诗歌。目的就是使幼儿充分发挥想象，联系实际运用尚无的生活经验。可以设计回答：除了谁可以说我们?它可以说道秋天就是什么颜色的呢?可以将幼儿的提问用简笔画记录在黑板上，以此去唤起幼儿想象，提问的兴趣，并将新编的诗歌带入至散文诗中，使幼儿朗读，并使散文内容升华!(六)活动延展：提供更多幼儿更多的实物图片与颜色标记，使幼儿展开实物接合，并运用卡片展开散文仿编练。在日常生活 中，我们随时告诫幼儿观测生活中秋天的颜色!活动思考：根

31、据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，颇受幼儿的钟爱。如果在本次活动中多重新加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多重新加入一些关于秋天的科学知识，幼儿可以更感兴趣。第9篇教案活动目标1、体会歌曲情绪，能够以开朗有意思的歌声和形象的动作展开演出。2、稳固矮人走路等基本动作，初步能够根据情绪体验，编创生气和笑嘻嘻的动作。3、教育幼儿必须搞个懂得礼貌的好孩子。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、科学知识方面：幼儿已学会唱歌曲泼水歌，并认知歌曲内容。2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌

32、曲录音磁带，录音机。活动过程：一、备考歌曲泼水歌，进一步体会歌曲情绪，认知歌词的内容。1、第一遍以回答的形式，鼓励幼儿用自然动听的声音慢速度存有表情的献唱。师：小朋友，你们想一想，我们如果不小心把水吐到别人身上，必须怎么做?对了，必须行及个礼，说道声对不起，搞个懂得礼貌的好孩子，我们研习过的哪首歌就是谈了这件事?哦，对了，就是泼水歌，下面我们用动听的声音献唱一遍。2、第二遍建议幼儿带开朗有意思的声音，集体献唱。二、基本部分.(一) 观赏教师示范表演，初步体会动作特点，唤起幼儿自学性欲。(教师饰演小丑为大家演出节目)1、第一遍观赏后回答：你看看回去之后存有什么感觉，为什么?2、第二遍观赏后回答：

33、你讨厌哪个动作?这个动作则表示什么意思?并把这个动作整体表现出。(二)教师演出动作1、率领幼儿集体备考稳固基本动作：矮人走路。动作诀窍：上半身自然伸直，上身半蹲着矛状，双手自然转动。2、以水解的形式练崭新动作，并鼓励幼儿编创生气、笑嘻嘻的动作。(三)随其音乐展开完备练1、教师口嗯曲子，减慢速度，率领幼儿完备练一遍(融合部分编创动作)。2、使幼儿佩戴上服饰，完备跟学两遍，引导幼儿作出与别人不一样的动作。建议幼儿搞动作时带形象、调皮的表情。3、引导每位幼儿应邀一位自己的好朋友共舞，并必须幼儿大胆地运用动作，表情整体表现歌曲情绪。三、活动完结：活动在音乐声中自然完结第10篇教案活动目标：1.认知歌曲

34、内容，体会歌曲健康歌开朗、悠扬的情绪。2.能够根据歌曲健康歌的节奏搞动作，并体会身体运动的欢乐。3.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.经过舞蹈活动推动全身运动。5.体验歌唱活动增添的惬意。活动重点难点：活动重点：认知歌曲内容体会歌曲健康歌开朗悠扬的情绪活动难点：能够根据歌曲健康歌的节奏搞动作并体会身体运动的欢乐活动准备工作：课件健康歌活动过程：一、观赏歌曲1.教师：大朋友们，今天老师必须教一首使大家高兴的歌，当你心情伤心的时候演唱一演唱，冲一冲，一定会开心起来的。2.播放歌曲健康歌，幼儿观赏，教师：歌词里都存有什么，听到这首歌时存有什么体会?想要搞什么?为什么?二、学唱歌曲，并能

35、够初步的用动作则表示1.教师再次播放歌曲，一边示范点献唱，一边搞动作。恳请幼儿听到清歌词并特别注意教师就是如何用肢体动作整体表现歌曲的内容。2.教师：歌曲中唱的歌哪些身体部位?它们就是怎样运动的?3.教师按歌曲的节奏朗读歌词，幼儿逐句学念，并特别注意休止符，晓得有的地方必须停滞，无法发出声音。4.歌曲整体观赏，幼儿手舞足蹈，特别注意休止符的唱法。三、幼儿编创动作并演出1.鼓舞幼儿根据歌词的内容编创动作，并说说道自己身体的什么部位在运动，又就是怎样运动的。2.播放歌曲演奏，恳请幼儿欢乐地边演唱边搞编创的动作，体验歌曲开朗、悠扬的情绪。活动思考：健康歌就是一首开朗、悠扬，富于动感的歌曲。歌曲节奏较

36、直观，歌词较生活化，适宜中班自学。整节课下来，课堂气氛就是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为健康歌幼儿平日生活中也碰触过，所以自学歌曲非常的慢，一节课下来，都能够忘记歌词并能够完备的献唱下来。目标也基本达成一致。在演出环节，幼儿能够充分发挥自己的想象，编成出来各种调皮的且合乎歌词内容的动作，并能够通过身体把它整体表现出。严重不足的地方就是歌曲演出时，时间不是很长，很多幼儿很快乐演出，使所有幼儿都能够出席至活动中来。第11篇教案活动目标：1、晓得秋天就是美丽的，存有五彩缤纷的色彩，可以用恰当的词汇叙述秋季的主要特征。2、多样词汇：金黄、碎裂、明朗、大丰收等。3、萌生对文学作品的兴趣。4、

37、鼓励幼儿在散文诗中自学，体悟生活。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。2、幼儿经过家长率领观测活动已累积了一些有关秋季特征的科学知识。3、幼儿人手一份纸、笔。活动过程：1、幼儿边演唱边随其郊游歌曲入教室。2、观赏配乐故事“多彩的秋天”。师：这里存有一块可爱的草地，使我们在这里歇息一下吧!老师去给你们谈个故事，名字叫做“多彩的秋天”。3、重新认识并叙述秋天，多样有关的词汇。师：秋天到底就是什么颜色的，为什么白蜡笔说道秋天就是红红的?秋天除了苹果明朗了，红了脸，除了哪些水果也就是红红的呢?田里存有哪些东西明朗了也就是红红的?花

38、园里除了哪些花掉对外开放就是红红的?这么多东西都就是红红的，所以白蜡笔说道秋天的红红的。为什么徐蜡笔说道秋天就是黄黄的呢?为什么蓝蜡笔说道秋天就是蓝蓝的呢?为什么蓝蜡笔说道秋天就是绿绿的呢秋天除了哪些颜色呢?(自学词：五颜六色、五彩缤纷)师：秋天存有这么多的颜色，真美丽，秋天也就是大丰收的季节。4、再次观赏故事。师：现在我们再来听到一遍故事，把故事的最后一句改成小朋友说道“秋天就是五颜六色的，很美丽。”5、幼儿绘画多彩的秋天，教师一旁巡回演出指导。6、提要幼儿绘画情形完结。活动思考：教师提供更多给幼儿一个民主自由、收紧的语言相处环境和动手动脑的机会，以物品拟人化迎合幼儿的注意力和兴趣，兴趣就是

39、幼儿主动自学的动力。在培育幼儿的语言时，必须把握住每个幼儿的实际，掌控幼儿自学语言的规律，存有计划地展开培育和训练，使幼儿多看看、多听到、多说道、多练习，培育较好的语言习惯，创设较好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会身心健康的发展。第12篇教案设计思路：一.选材切合幼儿日常生活：一年一度的11月9日消防日刚刚过去。每至这个日子，我们总会非政府幼儿参予消防安全演练的活动。活动中，老师可以指导幼儿如何灭火，我们中班幼儿在小班时已经存有过初步的体验。消防安全歌就是一首有关火灾灭火的拍掌儿歌。内容切合幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改成五句，以更加合乎幼儿年龄特点。通过儿歌幼

40、儿能够更加准确地明晰火灾出现时的灭火方法。二.目标高度关注语言核心经验：本次活动领域为语言活动，而儿歌自学就是幼儿教育儿童碰触的文学形式的一种。在制订活动目标的时候，高度关注至有关语言核心经验：中班幼儿在自学儿歌时有关的核心经验就是能够初步认知诗歌中的直观节奏和韵律，在成人辅助动作(例如拍掌)的协助下，幼儿能够感受到诗歌中的节奏和韵律。三.设计挑战幼儿表达能力：活动的设计高度关注至挑战性、有意思性、层层环环相扣。在最后一个环节中，以挑战闯关的形式展开。在幼儿初步学会读儿歌后，在速度上明确提出高一层次的建议，在集体、小组、个人等相同形式的抒发中，幼儿的语言能力获得提高。活动目标：1.自学儿歌消防

41、安全歌，初步介绍火灾灭火时的自我维护方法。2.认知儿歌的节奏和韵律，尝试根据相同节奏较确切地朗读儿歌。3.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：尝试根据相同节奏较确切地朗读儿歌活动准备工作：前期经验准备工作：玩玩过拍掌游戏、节奏游戏、出席过消防演习活动物质准备工作：图谱、幼儿朗读儿歌视频、PPT、圆舞板一个活动过程：一.观赏图片，回忆起现场：【设计意图】通过感官体会火灾出现时情景1.重点回答：火灾出现时你看见什么?听见什么?刺鼻什么?心里就是什么感觉?小结：看见大火，刺鼻难

42、闻气味，听见噼噼啪啪声音，心里可以很惧怕。二.观赏儿歌，体会节奏：【设计意图】通过观赏大班小朋友朗读儿歌的视频，唤起幼儿自学儿歌的兴趣1.今天找来了两位大班哥哥姐姐，他们必须为我们演出一首儿歌，我们一起来看一看2.重点回答：这首儿歌听到上去感觉怎样?3.小结：大班哥哥姐姐一边拍掌一边读儿歌，儿歌听到上去很存有节奏。三.利用图谱，自学儿歌：【设计意图】利用图谱的辅助，协助幼儿介绍儿歌的内容并自学朗读儿歌1.再次观赏儿歌2.重点回答：(1)你听见儿歌里谈了些什么?(幼儿边说道教师边出具图谱)(2)这些标志你在哪里看到过?(幼儿收敛思维)3.分析每张标志含义4.小结：出现火灾的时候我们先必须找出安全

43、出口，回忆起无法乘坐电梯必须跑楼梯，用烫的毛巾把鼻子嘴巴蒙住，弯角红着脸甩掉。存有电话的人必须拨通119，这样消防员叔叔就可以赶来救火。5.看著图谱读儿歌：(1)集体一起边看看图谱边念儿歌(2)分后男女读儿歌，比比谁读得不好6.尝试跟著老师的掌声，存有节奏的念儿歌(及时制止最后一句：消防员救火真坚强)小结：拍着节奏读儿歌，儿歌内容更容易忘记。学会了这首儿歌，碰到火灾的时候我们就晓得必须怎么做了四.挑战速度，朗读儿歌：【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的游戏中尝试跟著相同节奏朗读儿歌1.挑战第一关关卡：一组幼儿中推举一名幼儿率先垂范手指烧掉儿歌，共同跟著老师圆舞板敲打的节奏(速度较快)读儿歌，下面

44、幼儿一起帮拍掌踢节奏。2.挑战第二第一关关卡：另一组幼儿推举一名幼儿率先垂范手指烧掉儿歌，共同跟著老师圆舞板敲打的节奏(速度稍慢)读儿歌，下面幼儿一起帮拍掌踢节奏。3.挑战第三关关卡：个别幼儿能够跟著老师圆舞板敲打的节奏(速度较慢)读儿歌，下面幼儿一起帮拍掌踢节奏。4.集体游戏幼儿打听一位老师或同伴一边拍掌一边读儿歌。附于儿歌：你拍摄一，我拍摄一，火灾出现别惧怕。你拍摄二，我拍摄二，安全出口先找出。你拍摄三，我拍摄三，淋湿毛巾捏口鼻。你拍摄四，我拍摄四，火警电话119。你拍摄五，我拍摄五，消防员救火真坚强。活动思考：由于刚展开过119消防演习活动，所以活动的积极开展有助于幼儿剖析新鲜的记忆，将

45、自己在军事演习过程中真切的真实体验带入至这节在教学活动中。所以幼儿存有话可以说道，有话愿积极主动抒发，在抒发过程中再融合几个有关消防安全的标志，幼儿就比较难地重新认识并忘记了。通过这首数字儿歌，幼儿不仅累积了通过拍掌协助重新认识儿歌的节奏和韵律，而且过关游戏又大大减少了自学儿歌的乏味和单调美感，所以整节教学活动积极开展过程中幼儿的情绪始终很细腻，将语言活动较好地展开呈现出。第13篇教案活动目标：1、乐意参予和抒发，在变化速度、节奏朗读绕口令的过程中体验自学活动的快感。2、在图片的协助下认知、记忆绕口令的内容，能够转换速度、用最合适的节奏和歌曲旋律练绕口令。3、自学绕口令数数歌，练虎、鹿、猪、兔

46、、鼠等读音相似的字。活动准备工作：1、材料准备工作：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线;2、经验准备工作：幼儿可以敲打节奏 ，可以唱歌曲数鸭子活动过程：1、以猜一猜的游戏引入活动并鼓励幼儿逐句讲出绕口令。(1)回答：山上可以存有哪些小动物?鼓励幼儿大胆猜测，民主自由讲出多种动物名称。(2)鼓励逐一观测背景图片，回答：树林里(路边、草里、洞里)存有哪些小动物?幼儿提问后，再出具动物，鼓励幼儿逐句讲出绕口令。(3)出具数字卡片和虎鹿猪兔鼠的图片，回答：这里一共存有多少只小动物?我们大家一起来数一数。分别就是哪些小动物啊?鼓励幼儿讲出：一二三四五，虎鹿猪兔鼠。2、鼓励幼儿在图片的协助下完备讲出绕口令。(1)完备讲出绕口令。指导语：把刚才我们说道的串成在一起，就能够沦为一首较好听到在绕口令，你们跟著我一起来说说看。(2)将难度很大的句子虎、鹿、猪、兔、鼠展开重点练。3、鼓励幼儿运用多种方法练绕口令。(1)教师以游戏的语言蜗牛爬到开火车上开火箭等鼓励幼