小班科学动物教案20篇.docx

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1、小班科学动物教案20篇 第1篇教案在教学工作者积极开展教学活动前，常常必须根据教学须要撰写教案，利用教案可以有效率提高自己的教学能力。那么问题去了，教案必须怎么写下？下面就是大编成帮忙大家整理的小班科学动物搞饼干教案，可供大家参照先进经验，期望可以协助至存有须要的朋友。活动目标：1、通过游戏备考稳固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征展开分类。2、初步自学对应粘贴的能力(自学采用双面胶粘贴)。3、产生对小动物的关怀之情。4、培育幼儿观测能力及动手操作能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小

2、松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。活动重点难点：活动重点：稳固对圆形、正方形、三角形的基本特征的重新认识。活动难点：通过减少材料的难度鼓励幼儿正确区分三种图形。活动过程：1、以故事森林里的动物引入，巩同对三种图形的特征的重新认识。教师：前几天小猴子去咱们幼儿园出席咱们的六一活动特别高兴，跑的时候幼儿园赠送给它很多美味的夹心饼干，小猴子把饼干送回小森林里赠送给其他小动物们享用，它们都特别讨厌喝。就是这些饼干(教师出具图形饼干)。教师：这就是什么形状的饼干呀?幼儿：三角形。教师：三角形的饼干紫带什么样呢?幼儿：存有三个角、除了三条边。教师：对，那这就是什么形状的饼

3、干呢?教师鼓励幼儿一起总结出来i种图形的特点：三角形存有三个角三条边，圆形的边就是弯弯的伸直的曲线;正方形存有四个角四条边。教师：现在森林里举办盛大的宴会，那我们送来点什么给他们呢?教师：它们快乐吃饼干，我们就给他们搞一些饼干吧。2、操作方式活动：为小动物搞饼干。(1)出具三种动物教具。教师：我们看一看今天都存有哪些动物去出席宴会(教师一一出具三种动物)。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。教师：你们看一看它们的嘴分别就是什么形状，嘴的形状就代表它们讨厌喝什么形状的饼干。幼儿：小熊就是正方形、小松鼠就是圆形、小鸟就是三角形。(2)为小动物制作它们讨厌喝的三种形状的饼干。将桌子分为三个组，分别制作圆形、三

4、角形、正方形。幼儿自愿挑选自己讨厌的图形制作饼干。幼儿操作方式，教师巡回演出指导。教师给幼儿提供更多了相同难度、相同层次的两种材料：一种就是已图画不好的三种图形，幼儿轻易拎剪刀剪成即可;另一种建议幼儿自己画自己抠。3、给小动物送来饼干。(1)教师向幼儿明确提出送来饼干的建议。教师：恳请大朋友们把搞好的饼干赠送给我们的小动物吧，但千万别弄错哦。教师：去往森林的路上存有一条小河，小河上存有三种相同形状的路线。如果你搞的就是正方形的饼干就要挥着正方形的小路过去，搞的就是三角形饼干就要挥着三角形的小路过河，如果就是搞圆形饼干的小朋友就要跑圆形的路，千万不要掉下来至小河里。教师：过了小河还要扣过山洞，那

5、里也存有三个形状的门，恳请大朋友们想一想：必须跑哪个门?(2)给小动物送来饼干。将同种图形放置成三条路，使幼儿回去送来饼干。教师将三种形状的泡沫块排成三条路线，孩子们迫不及待地必须给小动物们送来饼干。一名幼儿赶忙走过小河扣过三角形门送至鸟妈妈的嘴里，但是他没踩着三角形的泡沫块。教师跑过去问幼儿：你刚才搞的就是什么形状的饼干?幼儿：三角形。教师：那你必须赠送给哪个小动物?幼儿：赠送给小鸟。教师：河上存有三条小路，你必须跑哪条小路呢?教师：恳请你看一看哪条路铺的石头跟你搞的饼干就是一样的形状呢?幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)这时，又存有一名幼儿跑过来随意把饼干放到了一只动物的嘴里，转头

6、便跑。教师：我刚才看见你搞了一个特别美味的饼干，能够说我就是什么形状的吗?幼儿：正方形。教师：恳请你看一看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?幼儿：小熊。教师：那你为什么赠送给小鸟呢?幼儿：我特讨厌小鸟。教师：那你看一看小鸟的嘴巴就是什么形状呢?幼儿：三角形。教师：对啊，如果你讨厌小鸟，那你就必须选一些它讨厌喝的饼干喂食它，不好吗?幼儿：不好。将小河的拼摆逐渐减少难度：从同种图形摆到一起至把各种图形搭在一起。建议幼儿经过找寻、分辨、推论后就可以经过小河。4、小结：与幼儿清点、检验赠送给小动物的饼干与否恰当。活动思考：1、活动中的优点：(1)活动的.设计比较合乎小班幼儿的年龄特点，在非政府形式上用

7、游戏横跨始终，并使幼儿在教师创设的欢乐游戏情境中增进了对三种图形的区分和重新认识;(2)教师能够认真地观测每一位幼儿的整体表现，辨认出问题及时给与个别指导，并能够根据幼儿的能力差异有效率地调整游戏难度，满足用户相同能力幼儿的须要，推动每个幼儿在旧有水平上赢得发展。2、活动中的严重不足：暗藏的目标相对较多，并使幼儿无法全面迁就，例如采用剪刀抠图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送来“饼干”的时间，进而影响主要目标的顺利完成。主要内容：1、这节在活动使幼儿给小动物搞图形饼干，游戏化后的方式适宜小班幼儿的年龄特点，情境性比较弱，整个活动始终使幼儿在情境化后的游戏中反反复复操作方式，从而备考、稳

8、固了对三种图形基本特征的重新认识。2、教师对幼儿的能力和经验非常介绍，看得出来幼儿基本都存有采用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较娴熟。所以教师使幼儿用双面胶粘贴非常最合适，延长了他们送来饼干的时间，可以看得出来教师之前对幼儿尚无经验的分析充份。3、教师非政府的每个环节比较细致，如在过小河时对幼儿的建议加得明晰、具体内容。并且特别注意观测，对个别幼儿展开存有针对性的指导。但建议给小动物送来饼干时，教师可以告诫幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地全面落实社会领域的情感目标。第2篇教案活动目标：1、初步介绍动物过冬的主要方式：躲、休眠、迁徒、换毛2、对积极探索动物过冬方式感兴趣晓得关心、爱护动物。

9、3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：课件、动物过冬方式的卡片活动过程：一、唤起兴趣,引入课题小朋友现在就是什么季节你们感觉怎样?我们就是怎样渡过炎热的冬天?你们晓得小动物就是怎样过冬的吗?二、听到故事介绍动物过冬的几种方式1、幼儿带着动物就是怎样过冬的问题听到故事初步介绍几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备工作充裕的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的休眠兔子穿上了厚厚的毛大雁、小燕子飞至温暖的南方回去2、概括出来几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出具适当的过冬卡片和动物卡片。3、教师小结动物过冬的几种方式：小动物们很精明，它们为了能够存活下去，

10、都存有自己渡过炎热冬天的方式。有的给自己穿上厚厚的毛、有的在洞穴里休眠、有的准备工作过冬的粮食、除了的飞至温暖的地方回去过冬。三、通过操作方式介绍更多的动物就是如何过冬的。1、刚才我们晓得了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。除了一些动物也想要恳请你们猜，它们就是怎样过冬的，我们一起来看一看都存有哪些动物?2、出具蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相探讨它们就是怎样过冬的?3、恳请幼儿讲诉探讨结果共同归类。晓得除了一些动物冬天不休眠也讨厌运动。躲-蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作则表示躲)休眠-青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(表述：眠就是不吃不喝也一动的意思)迁徒-燕子、大雁

11、、丹顶鹤等;(表述：迁徒就从一个地方弄至另外一个地方的意思。)换毛-狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。4、幼儿操作方式，给动物与它过冬方式连线，进一步稳固幼儿对动物过冬方式的介绍。四、教师总结表彰一些不怕热的小动物例如：啄木鸟，在炎热的冬天也出工作，为树木除害虫。活动延展：与家长进一步积极探索小动物过冬的一些方式。互动思考：这文言通过幼儿介绍动物过冬的方式，其实动物也很精明，为了能够生活下去，不想自己冻死、饿死，都存有渡过寒冬的方式，还多样了词汇。使幼儿更懂怎样回去爱护动物。在以后的教学中，必须多使幼儿观测一些事物，多介绍一些科学知识。第3篇教案【设计思路】指南中表示，幼儿园教育应当认同幼儿

12、身心发展的规律和自学特点，充份高度关注幼儿的经验，鼓励幼儿在生活和活动中生动、开朗、主动地自学。科学活动中，必须培育孩子存有好奇心，能够辨认出周围环境中有意思的事情;培育孩子讨厌观测，乐意动手动脑、辨认出和解决问题的能力。在此教学活动设计中，通过幼儿尚无的对人类的联络方式模糊不清的经验，带出小动物之间的联络方式，通过形象生动的视频，和有意思的游戏环节使幼儿体会动物之间的联络，在活动中提升孩子的全方面的素质。【活动目标】1、介绍动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。2、萌生对动物传递信息的方式的兴趣和探究的心愿。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一

13、步积极探索事物变化的心愿。【活动准备工作】1.准备工作鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。2.小动物之间的联络课件。3.小动物之间的联络的视频。【活动过程】一、唤起兴趣，初步认知。播出小鸟的鸣叫的音乐，唤起幼儿探究的兴趣;小鸟虽然不能像是我们这样骂人，但它可以用鸣叫去联络伙伴，二、观赏四种代表动物的联络方式，带出主题。1、教师用动作带出幼儿必须自学的动物孔雀的传递信息方式：通过录相晓得孔雀开屏就是以色彩去传递信息的。师：看看这就是谁呀?孔雀可以干什么呢?孔雀开屏就是什么意思呢?到底是不是呢?我们来看一下：孔雀开屏就是为了什么?五颜六色：表白、教唆敌人2、教师用谜语

14、带出第二种小动物蜜蜂，通过录相晓得蜜蜂就是通过动作去传递信息的。3、出具图片蚂蚁，引发幼儿必须介绍蚂蚁就是怎样传递信息的性欲晓得蚂蚁就是通过气味，触角互不相让去传递信息的。总结：蚂蚁就是依靠气味、触角互不相让去传递信息的。4、听到声音带出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，晓得它们就是通过振动翅膀传递信息的。总结：原来动物们都存有自己传递信息的方法。(1)通过游戏使幼儿体会声音传达：恳请五个幼儿上台，排好竖列，老师东站最后，出具写下存有“我真棒”的纸条。老师先回前最后一名幼儿的肩，等待幼儿起身后悄悄地说幼儿“我真棒”，幼儿以此方法传递信息，直至最前面的幼儿接到信息后，向大家发布传达的话。(2)通过游戏使

15、幼儿体会行动传达：恳请五个幼儿上台，排好竖列，老师东站最后，老师先回前最后一名幼儿的肩，等待幼儿起身后模拟动作“睡”，幼儿以此方法传递信息，直至最前面的幼儿接到信息后，向大家模拟动作。师小结：从小朋友们的掌声中我晓得我们动作传达的游戏搞的非常顺利。认为，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。师：刚才我们一起自学了动物传递信息的几种具备代表性的方法：声音传达、行动传达和气味传达。在奇妙的动物世界里，还存有着很多相同的传达方法，像是孔雀通过开屏用艳丽的色彩去传达，蝗虫通过振动翅膀去传达等。期望我们的小朋友能够搞个讨厌积极探索、爱好科学的好孩子，在生活中多回去观测，多回去辨认出，总结出来小动物传递

16、信息的更多方法。三、幼儿操作方式图片，练稳固。师：通过自学，大朋友们已经了解到了很多动物传达的方法，下面，老师就去吴际顺大家，看一看我们大班的小朋友究竟学没熟习今天的科学知识。教师出具简述了三种传达方法的图示，然后将图画存有动物头像的图片分后发给幼儿，恳请幼儿分组讨论后派遣代表上前将图片粘贴在适当的空格里。师：老师这里有块板子，上面分别简述了三种动物联络的方法，声音传达、行动传达和气味传达。下面就恳请小朋友先分组讨论这些小动物属哪种传达方式，然后派遣代表上来把动物头像粘贴在适当的空格里。四、开阔视野，浅显懂动物与人们的关系。师：动物朋友们用多种不同的方式去联络，我们人类通过观察学习动物的联络方

17、式，还发明者了很多有价值的东西呢，现在就一起来看看吧。观赏课件，晓得动物的联络方式还能够为人类搞许多事情。蝙蝠(超声波联络方式)发明者了雷达海豚(超声波联络方式)对化疗脑瘫患儿非常有效率狗(气味联络方式从中延展了解很多动物像是狗一样具备两种或三种的联络方式)搜救犬。五、完结演出动物的联络方式自然完结。【活动思考】幼儿在尚无科学知识的基础上，对代莱科学知识的积极探索中提升自我，同时锻炼身体了幼儿口语抒发，擅于观测，身体素质获得提升。但是在实际的教学活动中，有的幼儿还是无法积极参与共同活动，使教学秩序不好掌控。第4篇教案幼儿园大班科学教案：小动物的尾巴一、设计意图小动物们都存有各自的尾巴，可以它们

18、短的什么样?存有什么用?却是幼儿平时非常容易疏失的。小动物我们都必须全力维护它。为了进一步培育幼儿对小动物的钟爱之情，在本活动中层层深入细致地进行，先使幼儿通过“搞朋友”，观测辨认出它们尾巴的相同，在互相传授中转化成幼儿胃口，在“捉迷藏”中进一步稳固介绍动物尾巴的外形特征，则本活动的重点成功通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中获得化解。针对我班幼儿园相同发展水平，我先使能力强的幼儿在来园活动中先碰触了一下内容，坚信这样在活动中，幼儿的充分发挥可以平衡些。二、目的建议：1、重新认识一些动物的尾巴，初步介绍它们的用途。自学词：均衡、观看。2、增进幼儿对小动物的钟爱之情。

19、3、发展幼儿较好的观察力和操作方式想象力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。大班科学杰出教案小动物的尾巴三、重点难点：重点就是重新认识各种动物尾巴相同的样子;难点就是初步介绍它们的用途。四、活动准备工作：1、各种动物图片挂件若干。2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。3、多媒设备及课件。4、录音机、磁带。五、活动过程：(一)率领幼儿说道说道谈谈动物，观看动物，介绍动物尾巴的相同。1、师：“今天，存有好多小动物至我班去作客，这些小动物就是谁它们的尾巴就是怎样的?使我们跟它们罢了好朋友吧!”2、幼儿在音乐中民主自由地传授各种动物，教师指导幼儿比较它们

20、尾巴的相同。3、分散幼儿传授尾巴的相同。师：“你同谁搞好朋友，它的尾巴怎样的。”(二)幼儿单一制操作方式。师：“除了一些小动物也说实话和你们搞朋友，可以它们把尾巴消磁了，我们帮忙它们上装上尾巴吧!”幼儿操作方式，并互相检查。教师巡回演出指导，及时奖五角星。分散谈一谈幼儿的操作方式。(三)玩玩“捉迷藏”游戏，重新认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)1、师：“现在除了一些小动物必须同我们玩玩捉迷藏的游戏，我们去找找它们就是谁。”2、幼儿找到小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。3、重新认识这些小动物尾巴的外形特征。师：“这些小动物真贪玩，身体藏不好了，尾巴却露在外面，我们看看它们的尾巴就是

21、什么样的，象什么?”幼儿传授，教师出具适当的图片。(四)初步介绍尾巴的用途。(目的1)(1)听到录音，介绍1、幼儿民主自由谈。师：“尾巴存有细存有细，各不相同，那它们存有什么用呢?”幼儿传授。2、听到录音。3、再次传授。自学词(1)“均衡”(不拳击，很稳定)。教师搞相同动作使幼儿猜猜，再恳请幼儿搞相同的动作，进一步认知;自学词(2)“观看”(使别人观赏，获得他人的称赞)。(2)看看电脑，介绍：设置情境“换尾巴”。1、看看电脑。师：“换尾巴后，出现了怪异的事，你们猜猜就是怎么回事。”2、幼儿互相猜测，再传授。3、听到电脑说大家，再传授。4、集体给小动物取回尾巴。(五)动物舞会。师：“今天，你们搞

22、了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来饰演讨厌的小动物，出席它们的舞会吧!”幼儿打听讨厌的动物摆上，集体唱歌。在音乐中唱歌，返回活动室。教学思考兴趣就是最出色的老师。由于挑选的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能迎合他们的注意力。也因为孩子们已经累积一些有关动物科学知识，又存有一定的表达能力，所以一开学创设一个充满著儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，使幼儿调动各个感官，仔细观察，细心辨认出，大胆地说道。在整个教学活动过程中，我使幼儿充分发挥自学主人翁的角色，在玩中学、研习中玩玩。课堂气氛随心所欲惬意，幼儿很难就认知了儿歌的内容，也介绍了一些动物尾巴的特点，所以在编创儿歌时，小朋友也能够把握

23、住动物尾巴的特点去展开编创。但也由于我就是一个刚服兵役的教师，在听课过程中语言比较儿童化，听课的语言艺术也除了等待强化。第5篇教案活动目标：1、介绍一些动物受危害的原因。2、直观介绍人与动物及自然环境的生态关系，深入探讨维护动物、维护自然环境的方法。3、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。活动准备工作：1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。2、自学故事大熊猫生病了。3、设置“动物医院”的场景。4、应邀1名教师饰演“动物医院”的医生。5、一些珍稀动物被危害的照片或图片。活动过程：(一)引发动机：1、小朋友还回忆起故事大熊猫生病了吗?我想起动物医院回去探望大

24、熊猫，谁愿和我一起回去?2、我们可以给大熊猫拎回去什么礼物?(二)、探视“医院”里的动物，介绍它们受伤害的原因。1、看一看，医院里存有哪些动物?这只大象为什么陪著医院呢?2、这只小鸟的腿怎么了?3、咦，医生在搞什么?小海豚得了什么病?(三)、探讨：我们怎样维护动物和环境。1、为什么小海豚的生命可以那么危险?2、大家看一看这张照片上的鱼，你晓得它的身上贴有什么吗?;来源;慢思老师教案网;这些油污从哪里去的?3、这么多油污流进大海里，海里的鱼会怎么样?必须怎样维护它们?4、你晓得大熊猫最喜欢生活在什么地方吗?为什么现在大熊猫越来越少呢?你存有什么办法维护它们吗?5、象、大熊猫这样越来越少的动物，我

25、们把它叫做什么动物?你晓得除了哪些珍稀动物吗?6、为什么这些动物可以越来越少?如果我们的地球上没了这些动物可以怎么样?我们必须怎样维护地球?7、期望以后不再存有这么多动物陪著医院，而是快快乐乐地生活在动物乐园里不好吗?活动思考：崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣不好和积极探索性欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验辨认出的快感。第6篇教案活动设计背景本班幼儿对动物很感兴趣，为了唤起幼儿的兴趣和嗜好，引发学生观测其他动物尾巴特点的兴趣，融合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。活动目标1.使幼儿在比较中介绍动物尾巴的

26、特点，赢得长短、圆施明德等关系概念的经验。2.使幼儿能够根据各种关系十卷儿歌。3.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：使幼儿在比较中介绍动物尾巴的特点，赢得长短、圆施明德等关系概念的经验。难点：使幼儿能够根据各种关系十卷儿歌。活动准备工作各种动物图片活动过程一、游戏引入幼儿跟老师搞手指游戏二、看看图骂人1.小二班的小朋友，今天动物园里可以冷清了，因为很多动物都去出席比尾巴大赛，老师拎大家回去看一看，不好吗?2.出具第一组动物图片：你们看见哪些动物去了?谁来说一说道你最喜欢哪个小动物，

27、它的尾巴就是怎样的?3.出具第二组动物图片：在这几只动物里，你最喜欢谁?它的尾巴又就是怎样的?4.你还晓得哪些动物的尾巴存有什么促进作用呢?三、背诵儿歌1.小朋友跟汪老师念课题：比尾巴。小朋友恳请深入细致听到老师念儿歌，(慢思老师.教案网原文)思索一下儿歌里了解了哪几种动物，它们的尾巴就是怎样的?2.读后回答：儿歌里了解了几种动物?它们的尾巴就是怎样的?3.师述：这首儿歌就是以猜谜的形式发生的，前面先反问，后面再请问，问什么就请问什么。我们念的时候也必须特别注意先反问后请问。4.小朋友跟老师一起念儿歌两遍。(第一遍，老师教导小朋友念。第二遍小朋友搞大老师教导老师念。)四、编创儿歌动物园里还远不

28、止这些动物呢!出具动物图片：使我们也去当一当大诗人，用动物的尾巴来编儿歌不好吗?五、完结活动小二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也张贴存有很多动物的图片对吗?使我们再回去看一看，都存有哪些动物，它们的尾巴又就是怎样的?教学思考兴趣就是最出色的老师。由于挑选的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能迎合他们的注意力。也因为孩子们已经累积一些有关动物科学知识，又存有一定的表达能力，所以一开学创设一个充满著儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，使幼儿调动各个感官，仔细观察，细心辨认出，大胆地说道。在整个教学活动过程中，我使幼儿充分发挥自学主人翁的角色，在玩中学、研习中玩玩。课堂气氛随心所欲惬意，幼儿很难就

29、认知了儿歌的内容，也介绍了一些动物尾巴的特点，所以在编创儿歌时，小朋友也能够把握住动物尾巴的特点去展开编创。但也由于我就是一个刚服兵役的教师，在听课过程中语言比较儿童化，听课的语言艺术也除了等待强化。第7篇教案活动目标1、鼓励幼儿以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。2、培育幼儿的空间方位感，提升思维的灵活性，体验游戏的欢乐。活动准备工作故事折页小动物搞早操红丝带，毛绒玩具。活动过程一、教师与幼儿一起玩玩“照镜子”的游戏。两个人面对面，一个当照镜子的人，另外一个当镜子里面的人。当老师说道左手，幼儿就张开左手，当老师说道右耳朵时，幼儿就用嘴巴右耳朵。二、教师讲诉故事，并鼓励幼儿

30、提问问题。1、清晨几点钟小动物们已经开始搞早操?搞早操的时候小动物们说道了什么?熊教练和小动物们张开的都就是那只手?方向一样吗?2、教师鼓励幼儿初步介绍以客体为中心区分左右。小朋友恳请把你的左手握出来，老师给孩子系则在左手上红丝带。鼓励幼儿同一个方向战平两排，并指一指好朋友的左右手。3、教师鼓励幼儿以客体为中心区分左右。“慢思老师.教案网原文”教师恳请幼儿面对面，鼓励幼儿认识到正对着他们的好朋友的左右和他们就是恰好相反的。鼓励幼儿左手扎左手，右手扎右手。4、教师出具毛绒玩具(背对着幼儿)鼓励幼儿推论其左右脚。并给毛绒玩具的左脚系则上红丝带。再将毛绒玩具直面幼儿，鼓励幼儿推论其左右脚。小结：当事

31、物和我们面朝一个方向的时候，他的左边就是我们的左边，当事物和我们面对面的时候，他的左边就是我们的右边。三、教师与幼儿一起说道儿歌搞游戏。张开左右手我张开右手回去，我归还右手去，我张开右手挂一挂，右手归还去。我张开左手回去，我归还左手去，我张开左手挂一挂，左手归还去。我张开双手挂一挂，双手归还去。活动延展在家喝茶时，鼓励幼儿观测对面的家长哪只手用筷子。在幼儿园和小朋友一起玩玩拍掌游戏。例如：左手拍摄左手，右手拍摄右手。活动思考在活动中我通过各种游戏使孩子在不知不觉中自学了区分左右，对于以客体为中心区分左右，对幼儿存有一定的难度，须要我们通过不断的反反复复练，特别就是必须以游戏的方式展开指导。坚信

32、只要我们多加练习，孩子慢慢就能够正确区分。孩子的空间方位感也可以获得提升。第8篇教案设计意图指南表示：重新认识常用的动植物，能够特别注意并辨认出周围的动植物就是多种多样的。鼓励幼儿在观测和积极探索的基础上，尝试展开直观的分类、归纳。例如：根据运动方式给动物分类。所以，我挑选了动物的活动方式这一内容。纲要表示：幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。所以，我想要以“虎大王开会讨论”的游戏情境去唤起幼儿参予活动的兴趣。活动目标1.辨认出动物的活动方式就是多种多样的，可以大胆地用肢体语言整体表现动物的活动方式。2.可以根据活动方式给动物分类。3.发展合作探究与用符号记录

33、实验结果的能力。4.在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。活动准备工作1.经验准备工作：晓得一些常用的以飞、走、冲、游等、爬到为主要活动方式的动物。2.物质准备工作：虎大王手偶、动物手指偶、课件。活动过程一、情境激趣。老师：今天，虎大王恳请我们回去开会讨论，我们跑着回去吧!(率领幼儿进场)二、幼儿和PPT互动，辨认出动物的活动方式就是多种多样的，可以大胆用肢体语言整体表现动物的活动方式。1.虎大王：大朋友们不好，你们就是怎么去的?(我们就是跑着去的。)那它们就是什么去的?2.鼓励幼儿跟PPT互动，辨认出动物多种多样的活动方式，并大胆用肢体语言去整体表现。(1)小兔，你就是怎么去的?(我就是冲着去的。

34、)你就是怎样冲的?(后腿用力拖地向前冲。)我们想要向你研习冲。(2)小乌龟，(同上)(3)猎豹，(同上)(4)老鹰，(同上)(5)小鱼，(同上)3.过渡阶段句：虎大王：动物们去的活动方式就是多种多样的，那动物们的建议是不是多种多样的呢?我们一起来听到一听到。三、游戏：帮忙动物找朋友(根据活动方式分类)1.动物明确提出建议。老鹰：我必须打听飘着去的朋友。老虎：我必须打听走着去的朋友。袋鼠：我必须打听冲着去的朋友。鲸鱼：我必须打听游等着去的朋友。鳄鱼：我必须打听爬着去的朋友。2.操作方式建议(1)一次选一种动物，一共选两次。(2)打听活动方式一样的跟它搞朋友。3.幼儿操作方式，教师指导。4.过渡阶

35、段句：虎大王：动物们谢谢小朋友，协助它们找出了到的方式一样的朋友，它们想要应邀小朋友一起玩玩捉迷藏。四、游戏：捉迷藏(稳固按动物的活动方式相同分类)1.师：谁中藏在云朵里面呢?谁躲藏在树丛后面?谁躲藏在小山后面?谁躲藏在珊瑚丛中?谁躲藏在石头后面?(幼儿先猜，再出具图片检验)2.玩玩的次数根据时间和幼儿的兴趣去有效率掌控。五、颁授游戏奖，自然完结。虎大王：大朋友们捉迷藏玩玩得可以真好，我必须奖励你们。教学思考：在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的自学兴趣，并且达至了预期目标，效果非常不好，甚至少于了预期效果。整个活动既使幼儿体验了实验顺利时的欢乐、进一步增强了自信心，也晓得了保护环境的必要性

36、，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作方式的能力，这个活动在中班积极开展就是非常存有意义和存有必要的。第9篇教案活动目标：在看一看，谈谈的过程中协助动物影子找寻适当的动物，进一步津津乐道介绍一些动物的显著特征。唤起幼儿对动物的钟爱之情。发展幼儿的观察力、想象力。唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：1. 幼儿尚无在太阳下和影子搞游戏的经验。2. 树林背景图的塑料板，上面存有小动物的影子。3. 幼儿人手1张蜡纸的小动物图片卡。4. 多媒体课件。活动过程：环节建议：为了协助幼儿重现尚无经验。鼓励幼儿讲出自己已经认得 辨的动物名字，增进幼儿对动物的印象，唤起幼儿对动物的钟爱之情。1、重现尚

37、无经验“你讨厌什么动物?为什么?”(幼儿根据自己的经验相互交流。)2、教师小结。环节建议：通过观察影子推论相同的动物，增进对动物显著特征的重新认识。1、出具多媒体课件，鼓励观测并回答森林里的动物怎么不见踪影了?你们看到了哪些动物，这些影子就是哪些动物的?2、鼓励幼儿从外形特征上展开推论，进一步认知动物外形特征 重点：观测蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。(局部至整体)教师用儿歌展开小结，并引导幼儿用肢体动作整体表现各种动物。环节建议：在游戏环境中，通过操作方式活动，观测动物的特征，稳固对动物外形特征的介绍。1、鼓励幼儿数数，刚才我们一共找出几种动物?2、出具树林背景图，了解游戏“动物打听影子”及

38、玩法。3、幼儿游戏，教师观测指导并根据游戏时发生的问题，集体化解 或检验。第10篇教案活动目标：1.晓得几种常用小动物的主要特征，体会它们的有意思之处。2.在看一看、说道说道、玩玩中介绍小动物的生活环境。3.乐意参予活动，体验活动增添的快感。4.初步介绍其特性。5.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：1.背景图一幅(天空、草地、小河，花园);2.小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。活动过程：1.激趣-晓得小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师拎孩子走进活动室。)师：美丽的春天去了，小动物们都出玩玩啦!今天，存有几

39、个小动物必须和我们小朋友去搞游戏。我们小朋友去找一个小动物搞朋友吧(随其传授放置四个摆小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友反问个不好!你找出的小动物朋友就是谁呀?它的名字叫做什么?小鸟(小鱼、大宽免)哪里紫带比较有意思?除了谁也找出小鸟(小鱼、小兔)搞朋友的?数一数。(教师引导并鼓励幼儿交流自己所讨厌的动物，包含外形特征与生活习性。幼儿民主自由心智积极探索某种动物的信息，教师巡回演出观测、聆听幼儿的辨认出，把握住幼儿的语言定义状况，鼓励幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有意思的样子。)2.探秘-介绍小动物的生活环境(出具背景图。)师：小动物想要过来玩儿了。这里存有什么(天空、草地、小河、花园)

40、?我们看一看自己手中的小动物，想一想，它讨厌至哪里回去玩儿?(恳请小朋友个别谈，还可以恳请一位小朋友示范点送来一送来，然后再分组送来小动物游玩儿。)师：我们小朋友一起把小动物送至它们讨厌的地方回去玩儿吧!(1)第一次送来小动物游玩。幼儿送来小鸟、小鱼、小兔至背景图。师：看看小朋友送来得好不好?师小结：小鸟在天空中民主自由地飞翔;小鱼在水里欢乐地游来游去;小兔在草地上高兴地搞游戏呢。看到小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也去了。师：谁去了，猜一猜?(师恶搞动物鸣叫、动作模拟、儿歌朗读等。图片出具：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、大青蛙。)(2)第二次送来小动物游玩儿。幼儿送来小鸡、小鸭子、小燕子

41、、小蜜蜂、大青蛙至背景图。师：这些小动物也想要回去玩儿，灵机一动我们小朋友把它们也送至它们讨厌的地方回去玩儿。这些小动物讨厌至哪里回去玩儿?师：下面恳请小朋友把这些小动物送至它们讨厌玩儿的地方回去吧。(分组送来小动物回去玩儿，教师评价。)3.活动完结师：小动物们都过来玩儿了，我们小朋友也至外面回去玩儿吧!摆有关动物音乐，全体幼儿恶搞小动物出来教室，活动完结。活动思考：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣、探究性欲，协助幼儿自学运用观测、比较、分析、推断等方法展开积极探索活动。本次活动正是通过课件唤起幼儿兴趣,使幼儿观测动物,协助幼儿发展观察力,从而培养主动积极探索自学的能力

42、。活动中存有个别幼儿参予不积极主动，我指出就是对动物没兴趣和缺少积极主动探究的性欲，在以后的教育教学中应当培育对这些幼儿的求知欲，并使其在各方面获得更好的发展。第11篇教案教学目标：1、并使幼儿重新认识相同动物的耳朵的特点。2、协助幼儿初步掌控系统的、有序的观测方法。3、并使幼儿初步构成类的概念，从而存有概念思维及直观推论的能力。4、培育积极探索自然的兴趣。5、体验解决问题的成就感。活动准备工作：很大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。活动过程：一、教师掏出准备好的彩色动物图片，使幼儿辨识，并能够有序的观测动物耳朵的特点过程中的对话：师：今天存有一些动物朋友必须去我们班级作客，大

43、朋友们知不知道重新认识他们呀?幼“认得辨!存有大象、小猫、兔子、小狗、小熊.师：真精明!如果这些动物按门铃时，我们就可以从猫眼里看见他们的耳朵，那我们还能够看见他们去吗?幼：.(安静下来，若有所思)师：老师恳请大家先去好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都存有哪些特点呢?幼：兔子耳朵长长的.猫的耳朵很细长不大.大象的耳朵灰灰的.师：大家说道的都很对。现在我们按照老师的建议来说好不好，先说道形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，大朋友们先说道外面再说里面。幼：兔子的耳朵就是长长的，外面就是白色，里面粉红色.小猫的耳朵尖尖的，外面就是黑色，里面就是肉色.大象的耳朵扁扁的，非常大，外面就

44、是灰灰的，里面就是白白的.二、教师抽起彩色动物图片，在白板上画出来动物耳朵的图形，使幼儿辨识。三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位盖住，再掏出准备好的毛绒动物耳朵头饰，恳请一部分幼儿带头饰饰演客人，另一部分幼儿找到对应的脸谱交予他们。教学活动在游戏中完结。活动思考：从感无意识记忆思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了用非政府的观测事物，并记忆下来，还能够根据此经验推论相同动物耳朵与脸与否吻合。首先，我准备工作的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都就是很能够引发幼儿兴趣的东西，他们很难注意到这些调皮、艳丽的物品，并很乐意按照我的建议，回去观测动物的耳朵。起先他们的观测很随意，很无序，

45、有的说道颜色，有的说道形状，在我的鼓励下，他们很快能有序的按照规则观测特征。观测过程给了他们短时的记忆，第二阶段，我抽起图片，在白板上以单调的线条图画出来耳朵形状，幼儿可以内隐记忆，并使他们的记忆以求稳固。最后，玩玩了一个接合的游戏，毕竟毛绒头饰与彩色平面图片就是存有一定差别的，但是幼儿通过观察似乎已经能赢得类的概念，也能够很快的采用逆向思维为耳朵找出对应的动物脸，表明幼儿已经初步构成了概念性的思维，当存有幼儿接合弄错以后，存有幼儿可以表示错误，并制止过来，可知，他们已经可以展开直观推论。第12篇教案【活动目标】1、在看一看、说道说道、找找中，体验找朋友的快感。2、观测辨认出动物皮毛花纹的相同

46、，尝试按动物皮毛花纹展开归类。3、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。【活动准备工作】课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。【活动过程】1、引入引入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你晓得动物园里存有哪些动物朋友?过渡阶段语：动物园里存有许多动物朋友，它们想要找朋友，我们一起回去看一看。2、打听一样皮毛花纹的动物朋友过渡阶段语：你们猜，这就是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)回答：这动物身上的花花衣就是怎样的?猜它就是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣就是黄色上面存有一点一点白色的花纹。回答：看一看，梅花鹿找谁搞朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么打听斑点狗搞朋友?(幼儿民主自由猜测)因为我们都存有相同的斑点，他的就是黑色，我的就是白色!小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都就是一点一点，点点的。(2)老虎(听到老虎鸣叫)回答：听到，这就是谁去了?老虎身上的花花衣就是怎样的?小结：老虎身上的花花衣就是一条白一条徐，条纹的。回答：看看，去了三位朋友，老虎可以找谁搞朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都就是一条一条，条纹的。(3)熊猫(出具竹子)回答：这就是什么?谁最香甜可口竹子?熊