中班常规入园教案40篇.docx

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1、中班常规入园教案40篇 第1篇教案1、秉持锻炼身体，培育幼儿不怕热的精神，进一步增强冬季耐寒力。2、天气潮湿，告诫幼儿每天喝足量的水。3、搞好班级物品与环境的消毒工作，防止传染病出现。4、日常工作中培育幼儿较好的卫生习惯，介绍防治传染病的一些基本常识。5、强化幼儿午休管理，建议幼儿脱下外套后午休，及时为幼儿砌被子。第2篇教案活动目标1.音的多寡。晓得音阶中共存有七个音符。2.介绍音阶的变化规律，下行越来越低，上行越来越低。3.培育幼儿的积极探索能力，想像力和表现力。活动准备工作每个幼儿七个玻璃杯(形状、多寡一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引发兴趣1.小朋友，你

2、们猜猜，老师在你们桌上摆7个杯子就是干什么的?你们能够使它发出声音吗?试一试。(有的用嘴吹起，有的拎筷子敲打)小结：我辨认出了，有的小朋友用嘴吹起，有的拎筷子敲打，都能够发出声音。(使个别幼儿吹起一吹，敲一敲，)恳请小朋友说道说道，这七个瓶子收到的声音多寡一样吗? (老师敲打自己桌子上面上装了相同水的杯子。)动听吗?想一想，老师的杯子为什么能够收到多寡相同的悦耳的声音? (里面上装了水。)2.你们试试看，能够使杯子收到的声音，有高有低吗? (自己尝试)二、基本部分1.教师弹奏一首悦耳的钢琴曲，问幼儿动听吗?这个曲子就是由1、2、3、4、5、6、7七个音符相同排序共同组成的，这就是我们音乐中的七

3、个音阶。教师弹奏下行音阶，鼓励幼儿探讨。这几个音符存有什么规律? (越来越低。)教师弹奏上行音阶，鼓励幼儿体会音符的变化规律(越来越低)。2、游戏，用动作整体表现音阶中各音的多寡。教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(上行好像着搞)听音，自己用动作去则表示越来越低的音和越来越低的音。(自己编创动作)小朋友，你们能够使你们的杯子收到的声音越来越低和越来越低吗?自己尝试。平时还能够用什么去则表示越来越低的音呢?幼儿：早上下班大喊妈妈(声音很低)，喝茶时大喊妈妈(低一点)至幼儿园和妈妈我爱你时大喊妈妈我爱你(声音又低了)，下午用最低的声音大喊妈妈。吹起笛

4、子、弹钢琴、弹头吉它三、刚才我们用相同的方法则表示了越来越低的声音和越来越低的声音，现在我们用画则表示出不好吗?引导幼儿充分发挥作画。有的图画了个楼梯。有的图画了越来越低的泡泡。有的图画了越来越低的小树第3篇教案活动目标：1、通过音乐唤起孩子编创的启发和兴趣。2、通过活动使幼儿掌控几种编创规律的方法。活动准备工作：小兔子头饰;1Murviel白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。活动过程：1、唤起兴趣“大朋友们，今天呀音乐国将举办一场盛大的音乐会，你们想要不敢回去看一看呀?”“想要”“咦，小兔子把它的拿手好戏节奏演出也增添了，咱们一起来观赏一下吧!”(兔子演员献艺演出音乐节奏)2、辨认出规律老

5、师：“小朋友，你在刚才的节目中辨认出了什么?”(鼓励幼儿讲出节奏有规律)老师：“对了，刚才小兔子的节奏演出不仅漂亮而且十分有规律，谁能够说说看它的规律就是什么?( 00|00| )3、编创有规律的节奏老师：“谁能够自己编创一个有规律的节奏?试一试!”(引导幼儿自己编创有规律的节奏)例如：0 0|0 0|0 0|O O|0 0 0 0|O O O O|OO|OO|OO|OO|4、编创有规律排序题老师：“小朋友想一想除了音乐可以编创出来规律以外生活中除了什么也可以编成出来有规律的?”(引导幼儿大胆想象讲出尽可能多的物品)老师：“恳请你和你身边的小朋友讨论一下，编成一道有规律的排序题不好吗?看看谁编

6、成的和别人不一样。”(引导幼儿大胆编创，教师在纸上写下孩子编成的规律用节奏中的和O则表示。)例如：3朵花3把草可以用|O O O去则表示。5、总结规律排序的方法老师：“生活中的有规律排序的方法存有很多，可以两种相同物体之间排在，也可以三种、四种相同物体之间展开排序，不好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌控了哪几种排序的方法，说道的越多越好!”(鼓励幼儿讲出这节在活动中辨认出的排序方法。)例如：0000;0000;000OOO;OOOOOO;6、练有规律的节奏老师：“刚才音乐国的国王踢去电话，使我们给一首音乐分体式上有规律的节奏，你们想要不敢去试试看?”“想要”“恳请你和你们组的小朋友一起来选一

7、个有规律的节奏，再来挑选一种你讨厌的乐器一起来试试吧!”(幼儿分组练节奏，教师给与适度的指导)7、活动延展演奏老师：“请回到位子上，使我们跟著音乐一起踢节奏吧!”(给与幼儿引导与确实)小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，表明你们颤抖了脑筋了，老师为你们自豪!现在就要我们乘着大列车至外面申领音乐国给我们的礼物吧!”活动思考：活动完结了，我的大胆尝试也存有了显著的效果。这节在活动使我诚挚的感觉到给孩子万千科学知识不如给孩子一种化解途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自导规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机融合而随心所欲的化解掉下来了，孩子们在想象中、抬起中总有维持着一股编

8、创的兴趣与激动，达至了我预期的目的，孩子编创的方法之多使我有些目不暇接，使我由此更加始终如一了兴趣教学的信心，但其中也存有一定问题与严重不足，例如：孩子辨认出了六种相同物体之间规律的排序，但在踢节奏的过程中孩子并没把它用节奏的形式踢出，也许就是害怕编成的很慢而我给的时间不是很充裕吧，就遗留下了一些的惋惜。我想要如果在活动过程中，更特别注意孩子突发性教育的鼓励，效果可以更好!第4篇教案一、心育目标：使幼儿通过亲自参予活动，晓得自己体重、体重的变化，懂自己的身体就是在不断生长的培育幼儿能关心自己的身体变化，发展自我意识。二、活动准备工作：幼儿入园时的身长图和体重表。三、活动过程：(一)出具幼儿刚入

9、园的身长图和体重表，引发幼儿观测，并展开探讨。这些图片上的娃娃就是谁?(张贴存有照片的幼儿外形)上面有些什么?(则表示体重的竹子和体重的小称鸡爪)小结：这些都就是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量体重，表示体重的表中，上面的一根竹子和一个小砣就则表示那时我们的体重和体重。(二)通过操作方式活动对照，使幼儿认知其中变化，介绍自己在长大。小朋友，现在你们的体重和体重是不是变化?恳请幼儿现场量体重表示体重，再张贴上则表示体重的竹子和大表示鸡爪。恳请幼儿在观测对照，介绍其中变化。小结：刚才我们辨认出小朋友在原来的竹子上又加之了一根大竹子，竹子越长越低，表明小朋友短低了，大表示鸡爪越来越多，表明小朋友变大

10、了。我们长大了。(三)通过探讨，晓得我们长大了，学会了许多本领。“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、自学、游戏等方面回去探讨)小结：我们长大了，学会自己喝茶，能够高高兴兴上幼儿园，可以讲故事，会念儿歌，拍摄皮球，玩玩各种游戏，今后我们还会长小，学会更多的本领。四、亲子活动建议家长在家中一角，为孩子搞两颗生长一棵，一棵记录体重的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。五、活动评价：晓得自己在不断地长大;逐步学会高度关注自己身体的变化。第5篇教案设计意图每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体关系密切，但他们对自己的身体并没充份的重新认识。因此，鼓励幼儿介绍自己的身体，培养

11、较好的身心健康行为习惯，增加不幸危害的出现，就是幼儿身心健康教育的关键任务之一。活动“大鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“积极探索我自己”系列活动之一，意在通过谈话交流、观赏故事、情境演出等形式，并使幼儿介绍鼻子的功能和维护鼻子的方法，学会恰当应付一些突发性不幸，同时通过唤起幼儿交流、抒发，发展他们大胆自信心的表达能力和与同伴的相处能力。根据本班幼儿特点，我将活动重点放到使幼儿掌控维护鼻子的一些方法，而将难点定位在鼓励幼儿用恰当的方法自我急救或协助他人。活动目标1.初步介绍鼻子的功能，掌控维护鼻子的一些方法。2.在出现鼻出血、异物进鼻等不幸时不惧怕，可以用恰当的方法自我急救或协助他人。3.会

12、用语言大胆抒发自己的体会，并与同伴展开交流。活动准备工作镜子若干，花露水一瓶，唇鼻子噜噜故事课件。活动过程一、问答。带出课题左边一个孔，右边一个孔，存有它能够体温，还能够言香臭。(鼻子)(评析：用谜语迎合幼儿注意力。方法直观又有效率。谜语暗含了鼻子的外形和促进作用，为下面活动的积极开展并作了铺垫。)二、观测鼻子的外形师：每个人都存有鼻子，恳请小朋友互相看一看旁边小朋友的鼻子就是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说道说道存有什么辨认出。(评析：最常用的也就是最难忽略的，鼓励幼儿互相观赏，可以推动同伴间的相处与合作，唤起他们浓郁的介绍性欲。教师尽早重新加入活动与幼儿一起观测，也能够活跃气氛，加深

13、师幼距离。)三、介绍鼻子的功能1.教师在活动室内喷药花露水。问：你刺鼻了什么气味?你用什么刺鼻的?你的鼻子还刺鼻过什么气味?2.恳请幼儿用手夹住鼻子，闭紧嘴巴，说道说道存有什么体会。(告诫幼儿特别注意，夹住鼻子的时间无法太短)3.小结：鼻子的用处非常大，可以协助我们体温，使我们分辨气味。有时鼻子也可以失灵，比如说哮喘、生鼻炎、鼻子伤势的时候，它就无法充分发挥本领了。恳请幼儿思索：你是不是鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，可以给我们增添哪些困难。(体温不通畅、喝茶时闻没饭菜的香味)(评析：幼儿在生活中已初步介绍五官的功能，这一环节通过言气味、揉鼻子、回忆起生活去提高幼儿经验.并使他们更诚挚地体会鼻

14、子的促进作用，晓得维护鼻子的重要性。)四、通过观赏故事课件，掌控维护鼻子的一些方法1.师：鼻子里存有很多细细的血管，很柔软，难伤势、病变，所以我们必须好好维护鼻子，使它健健康康的。存有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就出现了不幸。模拟故事课件唇鼻子噜噜。2.回答：噜噜平时存有什么坏毛病?有一天它在家搞了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么化解的?熊医生还说道了什么?3.师：鼻子就是人体的器官，对我们存有很关键的促进作用，它不讨厌存有东西打扰它，因为这样可以影响它好好工作。噜噜的作法多危险呀，我们可以千万无法像噜Ganjam那样。那你晓得哪些维护鼻子的方法?唤

15、起幼儿探讨，引导他们大胆刊登自己的意见。4.小结：我们平时必须不挖鼻孔，鼻子肿时用手轻轻按住;不把东西插进鼻孔;存有了鼻涕必须用整洁的手帕轻轻擦拭，不要用力Mondoubleau;游戏时特别注意闪避，也必须防止相撞、拉扯小朋友(评析：将单调的身心健康教育内容扩散入童话故事里，并利用课件模拟，充分调动了幼儿聆听、观赏的兴趣和参予的积极性。探讨唤醒了幼儿对吐活经验的记忆，使全体幼儿都存有抒发见解的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了有关经验。自觉自愿创建起至身心健康的犯罪行为。)五、晓得用恰当的方法处置一些不幸情况1.恳请幼儿联系实际展开定义：如果东西已经步入了鼻孔，或者鼻子病变了，你可以怎么办

16、。鼓励幼儿根据自己的见解展开情境模拟。2.一起挑选出恰当合理的方法，教师展开小结：东西放进了鼻孔，必须赶快说大人，使他们握住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西Mondoubleau出，决不能用力喷或用手挖出。如果鼻子病变了，或者看到别人的鼻子病变了，不要慌忙，首先起身去，头不要过分后仰以免血液流向喉中，用拇指和食指夹住两侧鼻翼，暂时用嘴体温，然后恳请大人协助处置。在额头上东照宫冷水毛巾，用药棉填平病变的鼻孔都可以。不管发生什么不幸，如果大人无能为力，都必须及时送来医院请医生帮。(评析：幼儿从认知至拒绝接受，必须经过课堂教学，而情境模拟为幼儿架起了通向课堂教学的桥梁，并使他们在恶搞中展开“演练”

17、，稳固所学。在演出、观赏和来衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理相似意外事故，较好地突破了难点，接到了较好的教育效果。)六、研习搞鼻子保健操师：使我们一起为鼻子搞个理疗吧!在哮喘、鼻塞、流涕时，这样的理疗可以减低症状呢!教师示范点传授，鼓励幼儿操作方式：将两只手相互摩擦咳嗽，以两手中指向拉掉擦拭两侧鼻翼，用力适当，反反复复多次。(评析：长时间的绝食谈话并使孩子们的注意力已经开始集中，保健操使幼儿身心获得收紧的同时，也教给了一个新颖的小技能。)七、户外体验在音乐声中率领幼儿踏进教室，至户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。(评析：此环节与前面二者契合，进一步拓展幼儿的经验。)活动总评所选内容新颖

18、。适宜中班幼儿拒绝接受能力。每一环节贯通紧凑型，由浅入深，层层环环相扣，结构完备。将调动幼儿源自生活的经验和鼓励幼儿主动参予动作技能的练做为活动的关键，鼓舞幼儿通过猜、看一看、想一想、说道说道、罢了积极参与活动，努力做到了寓教于乐。在随心所欲的互动中，幼儿能够民主自由交流，大胆讲诉，通过教师鼓励以获取有益的生活经验，并利用演出游戏进一步稳固了自我维护的技能。附于：故事-唇鼻子噜噜大猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上存有两个圆圆的鼻孔。噜噜存有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还掘出血去。猪妈妈说它，这样搞很不好，不仅可以弄破鼻子，自己也可以不难受的。一天，噜噜在家玩玩，真的没意思。咦，大豆子，纽扣，除了糖

19、纸团，都就是圆圆的，和我鼻子一样，使它们至我的鼻子里玩玩吧!大猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里不好!噜噜已经开始有点疼了，真的自己透不过气不过气去了。它想要赶快把这些小东西恳请出，可是手越缴，这些东西越往里扣，鼻子有点病变了，噜噜的脸已经开始红肿它着急了，大喊：“妈妈慢去呀!”妈妈赶紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子抽出了噜Ganjam鼻子里的纽扣、糖纸团和跌小的小豆子。熊医生说道：“这样太危险了!”从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里回去了。第6篇教案设计意图：最近，晨间活动小朋友特别讨厌帮忙花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我介绍孩子对排序规律的恰当认知，但缺少对

20、排序规律的心智。因此，我就根据我们班近期辨认出的问题设计了这次活动。想要通过这次活动并使幼儿对有规律的排序存有一个恰当的心智，使孩子能够根据图形的排序展开排序。活动目标：1、能够根据图形的排序规律展开排序。2、培育幼儿初步的观测与比较能力，提升幼儿的推论推理小说能力。活动准备工作：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作方式纸活动过程：1、老师：“今天我接到了图形王国送去的礼物，你们想要看看吗?”(想要)“不好，我么一起来看，就是什么礼物?”出具一个自造头饰，使幼儿自己回去辨认出这一饰物，从而唤起他们自造头饰的兴趣。老师关上第一个礼物盒：“哇!就是一个可爱的头饰。”(老师穿在头上)“漂亮吗?这可爱的

21、头饰就是用什么颜色的图形搞的?我们一起来看一看。”小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送去的头饰就是用图形有规律的排队的。2、鼓励幼儿根据图形排序规律接着排在图形。“我们去看一看第二个盒子里的礼物就是什么?哇!也就是可爱的头饰。但是它还没有略过，图形国王恳请你们去帮呢!你们愿吗?”小红旗：徐三角形蓝圆形徐三角形蓝圆形小红旗：徐圆形蓝三角形蓝三角形 徐圆形蓝三角形蓝三角形小结：原来图形王国的头饰就是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作方式活动：(装饰头饰)鼓舞幼儿依样接着给图形排序。我们再去看一看第三个盒子里的礼物就是什么?(一张请柬)“上面写下得就是什么?我拼读一下。

22、”老师念请柬，“小朋友今天图形国王应邀你们回去出席一个舞会，但是你们必须装扮一下自己。每个小朋友必须按照图形有规律的装饰自己的头饰。穿上头饰就可以进来出席舞会。”“小朋友，你们想要回去出席舞会吗?”(想要)老师出具为幼儿准备工作的操作方式材料，存有头带、各种图形，恳请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：“不好，我们已经开始搞好，搞好了，恳请双面胶帮。”4、幼儿操作方式活动。5、活动评价。老师展现个别幼儿的作品，恳请幼儿说道说道，他就是怎样搞的?表彰搞的不好的幼儿。率领幼儿一起回去出席舞会。6、老师：“不好，舞会已经开始了，我们一起回去出席吧!”教学思考：这个活动按规律排序，目的是训练幼

23、儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以接到礼物横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出图形排队就是有规律的。通过图形的对照鼓励幼儿认知图形排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳图形的排序特征。使幼儿体会了相同颜色，相同图形按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料，以满足用户相同幼儿的市场需求。第7篇教案活动目标：1、晓得锋利的物品，例如使用不当可以危害身体。2、自学采用剪刀、筷子、笔、刀、

24、液体、游戏厉害等物品的恰当方法。活动准备工作：准备工作若干锋利物品，筷子、剪刀、笔、刀、液体、游戏厉害等活动过程：1、幼儿观测介绍锋利物品，晓得名称，介绍它的用途。(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?(2)它叫做什么名字，在生活中存有什么用处?(3)它们存有什么共同的地方?(4)它们为什么必须设计成这个样子?(5)你还晓得哪些锋利的物品?小结：在我们生活中，有些东西有著尖尖的头，有的东西有著坚硬的边缘，这些东西给我们的生活增添很多便利，帮忙了我们许多的忙。但锋利的东西却难伤人。2、交流生活中采用锋利物品不当导致危害的体会。(1)你在生活中用过哪些锋利的东西?(2)它是不是对你导致危害?(3)

25、为什么可以扭伤?并使幼儿晓得不正确地采用锋利的物品可以给我们增添危害。3、探讨恰当采用锋利物品的方法。(1)这些锋利的物品使用不当可以危害我们，那我们必须怎样去采用它呢?(2)恳请个别幼儿示范点恰当的采用方法。4、教师展开小结。第8篇教案活动设计背景我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不擅于观测和辨认出规律，为培育幼儿的观察力和利用规律展开排序，特设计本活动。活动目标1.幼儿通过观察辨认出规律并展开排序。2.培育幼儿动手和独立思考的能力。3.培育幼儿之间合作意识。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点幼儿若想辨认出规律，并按规律展开排序。

26、活动准备工作小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。活动过程()已经开始部分教师导语： 今天我们班去了三位客人，他们想要看一看小朋友与否精明，你们热烈欢迎吗?(出具小猫、小兔、小鹿头像图片并依次张贴在磁性黑板上)看看他们挤得多整齐，给他们视力表照片吧!(二)基本部分1. 鼓励幼儿观测小动物的座位顺序。2. 建议幼儿按已观测的小动物的顺序稳步依次排序。(幼儿自己动手操作方式)3.师说道：“我们用什么美味的宴请大客人呢?”(幼儿探讨)教师小结：靠近垃圾食品，多吃水果。4. 教师出具水果存有：草莓、桃子、鸭梨，并鼓励幼儿观测，然后讲出水果的放置顺序。5.

27、 幼儿动手操作方式依次放置水果。6. 幼儿每人一套几何图形学具，看看图形打听规律并稳步排序。(教师在磁性黑板上张贴几组几何图形)(三)完结部分1. 客人必须跑了，我们送来他们一件礼物吧，教师示范点将雪花玩具按红绿顺序帽子一串项链。幼儿3人一组合作按讨厌的颜色交错规律穿项链。2.把穿好的项链赠送给客人，客人称赞小朋友既精明又存有礼貌。(四)延展部分恳请幼儿在生活中特别注意观测，看一看哪些物品或图案就是有规律的排序，辨认出后和小朋友们一起深入探讨吧。教学思考我班幼儿年龄为4周岁，观测能力较差，辨认出规律的能力不弱，根据本班幼儿特点，我使用情景式教学，通过给客人照相使幼儿观测客人座位顺序、派发水果顺

28、序、玩具放置顺序加强幼儿对规律的重新认识，使用启发式教学深化幼儿对规律展开应用领域，使幼儿在玩中学，研习中玩玩 ，寓教于乐，获得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没有参予至活动中，今后我会多高度关注能力强的幼儿，使他们也存有整体表现的机会。第9篇教案活动设计背景幼儿园的教学活动必须紧密融合幼儿的生活和活动展开安全、保健等方面的教育，以提升幼儿的自我维护能力。我县的新城区建设的交通方面已竣工，在十字路口堵上了红绿灯，为多样交通科学知识，使幼儿学会按红、绿灯命令奔跑，特设计了“严格遵守交通规则”的活动。活动目标1、初步重新认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。2、晓得穿梭马路必须跑人行横道，可以按

29、红、绿灯命令奔跑。3、培育改立、威吓的安全保护意识。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重新认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。可以按红、绿灯命令奔跑活动准备工作白、徐、蓝号牌一套，十字路口折页，词卡“红灯”、“绿灯”、“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张图画存有马路和人行道，第二张就是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京骂人的录音。活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是必须把活动的主要环节很确切地重现，即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注：重点定义基本环节)一、重新认识红灯、绿灯、

30、黄灯1、重新认识交通安全标志红灯、绿灯、黄灯师：嘘我似的听见了一个老朋友的声音。摆录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真想要你们!师幼：你就是谁呀?录音：我就是福娃京京呀!(出具指偶)大家不好!我今天去直奔你们跟我至北京玩玩。不过，我得说大家，北京的车很多，你们必须必须可以看看白、绿灯过马路，不然太危险了。赶快跟许老师研习吧。等你们都会了，我们就启程。出具红灯、绿灯、黄灯使幼儿重新认识后缠在黑板上，同时出具适当的词卡“红灯、绿灯、黄灯”使幼儿重新认识汉字。师：我们在什么地方可以看见它们呢?(在大城市的十字路口就能够看见这一组交通标志了)。2、重新认识十字路口师：吴际顺大朋友们，我们走

31、进十字路口看见红灯怎样搞?(停在)看见绿灯怎样搞?(行)看见黄灯怎样搞?(等一等)。你们提问得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯去搞朋友吧!3、游戏：“红灯停在绿灯行”老师出具红灯，大家提问停在，搞立正动作;老师出具绿灯，幼儿提问行，搞跑步动作;老师出具黄灯，幼儿提问等一等，搞板正站好。(搞二次)4、学儿歌：排队歌师：京京为了使你们很快学会过马路，特意为你们编成了一首儿歌，使我们跟它学学吧。“排在排队，过马路，小朋友必须忘记。红灯停在，绿灯行，看一看车辆再大步。”二、亲子活动：繁盛的马路师：大朋友们真精明，已经重新认识了红灯、绿灯和黄灯，晓得怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不安心，它出来

32、了一道题，如果你们都搞对了，它就拎你们回去北京了。别着急，这道题就是你和爸爸妈妈一起搞的，一定能够顺利完成任务。师示范点一人、一车。亲子剪贴活动。活动自然完结。教学思考在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较窄小，不易于活动，将情境活动改成原地活动。在教学活动中，辨认出幼儿对此游戏具备浓厚兴趣，在原地无法满足用户幼儿的须要时，应当有效率地将原地活动改成情境活动，这样既能够充份地调动幼儿的积极性，满足用户幼儿的须要，又能够使幼儿在情境中充份体验红灯停在，绿灯行及的交通规则，更有助于教学目标的达成一致。在今后的教学中，必须不懈努力掌控紧绷情绪，根据课堂情况，使教案“活”出来。第10篇教案活动目标：

33、1、重新认识白、徐、绿色，介绍基本的交通规则，晓得严格遵守交通规则的重要性。2、通过参予情境游戏活动，认知红绿灯的促进作用。3、践行严格遵守社会公共规则的不好品质，进一步增强自我保护意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观赏儿歌红绿灯二、通过回答的方式，协助幼儿介绍红绿灯的促进作用。(1)教师：马路上存有什么?存有哪些颜色?红绿灯存有什么用处。大朋友们，儿歌看过啦，老师现在存有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看见的马路上都存有什么?存有那些颜色?你们真的红绿灯都存有什么用处呢?(2)教

34、师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车就是怎样过马路的?那你们看见刚才那些小汽车都就是在哪儿高速行驶的么?小汽车又就是怎样过马路的?出现了些什么?三、鼓舞幼儿深入探讨马路上的交通规则。(1)教师：自行车必须在什么道上行使?自行车必须怎样过马路?自行车该严格遵守哪些交通规则呢?大朋友们刚才观测的都很认真，说道的也很对。那老师还想要问一问，在我们的生活当中自行车必须在什么道上高速行驶?自行车必须怎样过马路?自行车又必须严格遵守哪些交通规则?那行人呢?四、拎幼儿至布置不好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并搞统一指挥交通状。教师：这就是谁?他在搞什么?他就是在怎么东站的?他就是怎么统一指挥交

35、通的?大朋友们，现在我们来看一看看，东站在马路中间的他就是谁?他东站在了哪里?他就是怎么统一指挥交通的?好啦，大朋友们说道的特别不好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师恳请小朋友和老师一起来搞个游戏。老师现在说道一下游戏的玩法，我们先必须沿着马路回去停在 车场(跑人行横道线，看看红绿灯)，至了停车场，每位大司机上开一辆车。然后将你们的小汽车上开回去。(送出停车场时告诫幼儿必须看看，听到一听到是不是其他车辆上开 过来。告诫幼儿驾车时必须特别注意红绿信号灯，并根据信号动作。)第11篇教案活动目标：1、通过观察、尝试，鼓励幼儿辨认出事物特定的规律，并对4种以内颜色展开排序。2、在操作方式活动中，进一步

36、提高孩子辨认出问题、解决问题及收敛性思维能力。3、在游戏活动中，培育孩子的合作意识和探险精神。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、魔术师道具一套，黑布一块2、白、徐、蓝、蓝的大卡纸各两张3、桌子上放置插板、颜色卡、彩色笔活动过程：(一)、入场游戏：老师穿尖顶帽子，孩子头上穿各种颜色王冠头饰，沿着第一道门，步入“魔术王国”(进场入场)(二)、过关游戏(恳请幼儿步入魔术王国)：1、两名老师扎着一块布，由“魔术师”玩玩颜色宝宝排队游戏，“白-徐-蓝-蓝、白-徐-蓝-蓝”八张卡纸依次发生2、幼儿观测，找到卡纸颜色发生的规律，建议幼儿用规范的语言表明颜色规律的变化。

37、3、游戏已经开始：将幼儿分为2组与，每个幼儿摆一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，按照卡纸颜色发生的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先恳请第1组与排队，第二组观赏，及时发现问题，然后再互换。教师直观小结。4、竞赛：分后2组与，每组8个人，分别摆颜色牌展开变颜色排队魔术。建议幼儿之间商量后同意颜色的排序方法，哪组的方法多(教师在数学板上记录)，哪TNUMBERG34iss闯进第三关(建议用4种颜色变小，但无法与闯第二关时的方法相同)，成功闯过第三关。5、找寻宝物挤上“魔法列车”，抵达桌子上各自的边线(魔术房间)：每张桌子上有个魔术盒(盒内存有许多卡片例如：“白-白-蓝-黑-蓝”，“白-

38、白-蓝-蓝-黑”)，每个幼儿在盒内捏出来“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示信息，按规律插出棋子去。在限量的时间内谁的办法多，谁先步入宝藏室夺回宝物。活动完结：小结mammalian看板或红花。活动思考：通过排序可以推动幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作方式材料的多方位对话，鼓励幼儿自学、观测、比较，并使其体验更深入细致、规范、条理化，使幼儿进一步体会数学的规律美。第12篇教案活动设计背景最近晨间活动小朋友特别讨厌帮忙花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我介绍孩子对排序规律的恰当认知，但缺少对排序规律的心智。因此，我就根据我们班近期辨认出

39、的问题设计了这次活动。想要通过这次活动并使幼儿对有规律的排序存有一个恰当的心智，使孩子能够根据图形的排序展开排序。活动目标1、能够根据图形的排序规律展开排序。2、培育幼儿初步的观测与比较能力，提升幼儿的推论推理小说能力。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点能够根据图形的排序规律展开排序。活动准备工作1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作方式纸活动过程1、老师：“今天我接到了图形王国送去的礼物，你们想要看看吗?”(想要)“不好，我么一起来看，就是什么礼物?”出具一个自造头饰，使幼儿自己回去辨认出这一饰物，从而唤起他

40、们自造头饰的兴趣。老师关上第一个礼物盒：“哇!就是一个可爱的头饰。”(老师穿在头上)“漂亮吗?这可爱的头饰就是用什么颜色的图形搞的?我们一起来看一看。”小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结：图形王国送去的头饰就是用图形有规律的排队的。2、鼓励幼儿根据图形排序规律接着排在图形。“我们去看一看第二个盒子里的礼物就是什么?哇!也就是可爱的头饰。但是它还没有略过，图形国王恳请你们去帮呢!你们愿吗?”小红旗：徐三角形 蓝圆形 徐三角形 蓝圆形小红旗：徐圆形 蓝三角形 蓝三角形 徐圆形 蓝三角形蓝三角形小结：原来图形王国的头饰就是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作方式活动：(装饰头

41、饰)鼓舞幼儿依样接着给图形排序。我们再去看一看第三个盒子里的礼物就是什么?(一张请柬)“上面写下得就是什么?我拼读一下。”老师念请柬，“小朋友今天图形国王应邀你们回去出席一个舞会，但是你们必须装扮一下自己。每个小朋友必须按照图形有规律的装饰自己的头饰。穿上头饰就可以进来出席舞会。”“小朋友，你们想要回去出席舞会吗?”(想要)老师出具为幼儿准备工作的操作方式材料，存有头带、各种图形，恳请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：“不好，我们已经开始搞好，搞好了，恳请双面胶帮。”4、幼儿操作方式活动。5、活动评价。老师展现个别幼儿的作品，恳请幼儿说道说道，他就是怎样搞的?表彰搞的不好的幼儿。率领

42、幼儿一起回去出席舞会。6、老师：“不好，舞会已经开始了，我们一起回去出席吧!”教学思考这个活动按规律排序，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以接到礼物横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出图形排队就是有规律的。通过图形的对照鼓励幼儿认知图形排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳图形的排序特征。使幼儿体会了相同颜色，相同图形按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料，以满足用户

43、相同幼儿的市场需求。第13篇教案教学目标1、初步重新认识最基本的交通标志和交通设施，介绍与自己生活有关的交通安全常识。2、培育改立、威吓的安全保护意识，严格遵守交通规则。行人必须跑人行道，没人行道的地方靠边走，穿梭马路必须跑人行横道、过街天桥和地下通道，无此马路上桂竹香玩耍，在铁路道口特别注意往来车辆，不抢行。3、能力目标：培育学生的合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：模拟仪、出来交通规则事故的照片教学重难点1、奠定改立、威吓的安全保护意识。2、能够重新认识有关的交通标志、交通设施。3.人行道与人行横道的区别。教学过程：1

44、、谈话引入，并使学生初步认知交通规则与我们的生活密切相关。大朋友们不好!首先我们来看一幅图。(出具一幅交通纷乱图)从这幅图中你看见了什么情景?(许多车堵塞在一起，拥堵了)师：你晓得为什么可以发生这样的情况吗?生：因为没红绿灯，大家都想要往前慢上开，结果停在了一起，谁也颤抖没法了。生：因为大家都不晓得严格遵守交通规则。生：2、小朋友在过马路时一定必须严格遵守交通规则。千万必须忘记：幼儿用书P39你在生活中就是怎样搞的?你严格遵守交通规则么?3、推论正误：看看下面的小朋友搞的对么?幼儿用书P404、通过创设情境及一些案例使孩子认知至任何情况都必须严格遵守交通规则，千万不要害怕费事，也不要存有侥幸心

45、理。交通规则的确不但化解了交通挤迫问题，更确保了我们的生命安全。可是有的人却指出没必要任何情况都去严格遵守交通规则，有的情况下可以有效率些。比如说特别心急时我们去看一看下面故事中的小红。出具一段视频：妈妈正在做菜，这时候没盐了，妈妈说：小红，慢回去超市买袋盐，快去快回!路上注意安全!小红应允一声，急忙跑出去。(出具一张位置图)大红家在这里，超市在大红家对面，小红须要走到马路。可是人行横道在距离大红家三十米离的地方，如果跑人行横道的话，得必须多花5分钟时间。假如你就是大白，你可以怎么走呢?生1：轻易跑过去，因为这样很将近，可以节省很多时间。生2：必须跑斑马线，因为这样就是严格遵守了交通规则，这样

46、才就是最安全的。我们看一看小红怎么走的?小红看看左右车不多，急忙沿着马路，至超市买了一袋盐，安安全全回到了家。小红没严格遵守交通规则，结果快速买来了盐，而且也没了什么事。你与否同意小红的作法?那你能够无法说一说，为什么小红严格遵守交通规则，跑人行横道就可以安全了?生：因为司机看见人行横道通常可以减速慢行。小结：交通规则的确很关键，不管多心急，我们也无法违背交通规则。老师这里就增添了一个因为心急、害怕费事而没严格遵守交通规则，结果出现了交通事故的案例，你们想要看看吗?出具林清重的故事。小女孩总算挽回空跑，但是妈妈呢?看过这段视频之后，你最想要说道些什么?生民主自由刊登观点。交通规则关系到我们的生命安全。在任何情况下，我们都必须去严格遵守。千万不要存有侥幸心理。下面几幅图中的行人就存有这种侥幸心理，他们真的违背点交通规则也没什么事，大朋友们慢去问问他们吧!出具课本中推论高下的题。看一看图中小朋友的作法可能会产生哪些后果。大朋友们，你或你身边的人是不是不严格遵守交通规则的时候呢?这些作法可能会产生什么样的后果?今后你急于怎样去搞?上回去这文言，你存有哪些斩获呢?师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然可以给我们增添一些小麻烦，但却能够确保我们的大安全，所以，只有严格遵守