小班健康教案40篇及反思.docx

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1、小班健康教案40篇及反思 第1篇教案活动目标：1、懂食物的味道存有酸甜苦辣。2、通过观察、积极探索、操作方式，使幼儿明白劳作的快感。3、培育幼儿对家长协作的精神。活动准备工作：各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹调材料。活动过程：1、了解红色食物以及烹调道具、材料。2、探讨：食物存有哪些味道(酸甜苦辣)3、学唱“酸甜苦辣”歌。4、了解直观的水果甜品的制作。5、恳请家长帮助幼儿用各式各样的烹调材料制作“红色食物”6、享用“红色食物”7、记录卡8、活动延展：协助家长在家共同完成一些力所能及的事。活动思考：在积极开展这个主题之前，我们举行了一个班级家长会，动员家长帮搜集主题材料，没这次的动员

2、，我们的主题活动可以就无法顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式使家长当好“孩子”，使他们谈谈，如果你就是孩子，谈及“红色”这个话题时，你可以想起什么呢?许多家长就滔滔不绝地已经开始刊登观点，这些观点合理的我们都使用至，其中我们老师帮忙孩子预先分解成的一些课内容，启发的来源就是各位家长。由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还较弱，而主题积极开展时，很多时候须要孩子用言语去抒发出来，因此在展开语言定义时候，很多孩子就可以用很意味深长的词或者句子去描述。小班孩子在主题积极开展中，整体的一个感觉还是，孩子说道的少，老师说道的多。又害怕角色给交换了，只好就是一直以鼓励的方式去展开。积极开

3、展“红色”这个主题，孩子很激动，也很感兴趣，这都就是跟这个颜色存有关系。里面牵涉至一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会较好的达至预期的目标!比如说：制作新年卡片、过节啊、逛街水果店等等。孩子的兴趣都就是非常的浓郁，而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看见的事情。但是同时问题好象也发生了，这些活动就是很使孩子感兴趣，但是须要课前很充份的准备工作工作，比如说：过节啦!红色享用可以啦，课前我们老师的用好几天的时候准备工作里面的道具，像是两条巨龙啊!事先排练大班的锣鼓队这些物质上的准备工作须要非常的充份，就可以确保课的积极开展。但是我们积极开展一个真正的主题，里面的内容真的必须很

4、实实在在的话，我们老师存有那么多精力回去下足这些准备工作吗?再去人力方面，像是：逛街水果商店，孩子在老师的精心安排下很成功的展开了参观，而且效果也极好。但是里面资金投入的人力就是平时的4倍，须要4个老师一起押解孩子过马路回去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面耗尽可能将就是再难免不过的。这次活动色享用可以要是存有各位家长的三足鼎立协调，孩子们与家长共同协调顺利完成作品，并在他们的指导下搞好记录。玩玩中存有学，研习中存有玩玩。并较好的推动他们之间的感情。这种活动家长一直充分反映必须多积极开展些。兴趣浓厚。我们可以多特别注意家长的市场需求，以便更好的开展活动。第2篇教案教学目标：1、介绍人体消化

5、系统的主要器官及促进作用。2、晓得食物营养对人体身心健康的重要性。准备工作：PPT过程：一、谈话引入。今天咱们班去了一位大客人，咱们一起数三下把它恳请出好不好?二、播出PPT,讲诉故事大蛋糕旅行记1、依次摆第二、三、四张PPT，介绍食物从口腔至食管及其功能(摆第二张)【大家不好，我就是大蛋糕,我晓得你们都很讨厌我，还不是因为我甜甜的美味呗!那你们谁晓得，你们把我喝至肚子里以后，我就是怎么样在你们的肚子里旅行的?今天呀，我急于再至你们的肚子里去旅行一次，使你们看一看我究竟去过哪些地方。】回答：、这位大客人就是谁?他准备工作回去干什么?、大蛋糕启程前给小朋友加了一个小小的建议，期望你们能够忘记它旅

6、行时去过的每一个地方。师：“大蛋糕准备工作启程了”(摆第三张)【啊，我先从小朋友的嘴巴里进来，哇，小朋友的牙齿可以真坚硬一下子就把我嚼碎了，而且你们边烫嘴里还边产生唾液，并使我消化的更快。】回答：、大蛋糕从哪里已经开始先步入至小朋友身体里的?进来以后大蛋糕怎么样了?、而且边烫便产生什么?唾液存有什么用?(就是食物消化的更快)师：接下来这些被嚼碎的小蛋糕。(摆第四张)【我被嚼碎以后慢慢的像是滑滑梯一样，下台阶了一根细细长长的管子里，我就是食管，食管说道:“”我的身体特别厚，要是碰到鱼刺或柔软的食物就可能将被刺穿，小朋友喝东西时一定得小心点。”】回答：、后来大蛋糕又在哪像是滑滑梯一样一点一点往大幅

7、下滑?(食管)、食管为什么害怕刺穿?喝茶时应特别注意什么?(小心鱼刺和柔软的食物别喝至肚子里)2、依次摆第五张PPT，介绍胃的功能。师：大蛋糕在食管里滚着滑梯又回来哪呢?(摆第五张)【我在食管中一点一点地往大幅下滑。慢慢地下台阶了一个小口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨盘一样不停地颤抖。我在这里被不停地转回呀转回，搓呀搓，最后显得象浆糊一样。这时，大蛋糕忽然看到胃的身上存有好多受伤，急忙问：“咦，胃大哥，你身上怎么存有这么多伤口呀?你的伤口难受不难受?”胃伤心地说道： “那就要鬼我的小主人，平时喝东西不特别注意，香甜可口的就喝得很多，把我覆在很疼，他一会儿喝冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的热水把我

8、纠缠得没少。”胃伤心的短诗眼泪说：“有时我很想要歇息一会儿，可是我的小主人又必须吃零食，把东西硬塞进去，使我不停地工作。我真的就是太辛苦了。所以，就变成了现在这样，我生病时可以疼了。”】回答：、大蛋糕从食管又下台阶了哪?胃存有什么促进作用?(把食物搓得更打碎)、大蛋糕在胃里还看到了什么?(很多受伤)、我们怎样去维护我们的胃呢?小结：以后我们必须特别注意，太少喝热、软的东西，太少吃零食，吃不整洁的东西，无法喝得太饱，也无法一来了胃，必须挨饿早饭太少喝冷饮。(这一部分的目标就是使幼儿在介绍胃的功能的基础上晓得不当的饮食习惯可以并使胃生病。)3、依次摆第六张PPT，介绍小肠的功能。师：大蛋糕从胃里出

9、，又可以走进谁的家?(摆第六张)【我从胃里出，接着又走进了小肠的家，小肠的家弯弯曲曲的就像是一个迷宫。周围除了许的绒毛和一扇扇的小门。小肠看见大蛋糕非常热情地说道 “我就是小肠，热烈欢迎你的到来。当你在胃里被切碎以后，就可以走进我的身体里，从我身体里的小门过来，所有的营养可以抵达小朋友的全身，并使小朋友短低，发胖，给小朋友力量。”小肠接着又说道：“但是那些没被切碎的食物，即便重蹈覆辙营养它也从小门里没水，这样营养就送来没小朋友的身体里，所以小朋友喝茶时一定必须细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。”】回答：、大蛋糕从胃里出以后，又走进了哪?(小肠里)、大蛋糕在小肠里看见些什么呢?小肠存有什么用呢?(把营养送

10、至全身)(这一部分的目标就是使幼儿晓得食物没被切碎就无法被身体稀释利用。)4、依次摆第七张PPT，介绍大肠的功能。师：那些没被切碎的食物没从小门里出，那它们可以回去哪呢?(摆第七张)【“这就是什么地方呀，怎么这么干净?我怎么就可以过来?”“这就是我的家，我就是大肠。因为小朋友喝得太快了，没把你嚼碎，所以你无法变为营养，被身体稀释。就变为了残渣，这些残渣可以在大肠里变为粪便，这样你就能够过来了，你过来以后小朋友的身体才可以更身心健康。”“等我过来以后，一定必须把看见的说小朋友，使他们培养不好的饮食习惯，并使他们更身心健康。”】回答：、那些没被切碎的小蛋糕从小肠出又至了哪里呢?(大肠)、大蛋糕为什

11、么说道大肠里不好干净呀?什么叫做残渣?能够无法使残渣长时间在体内呢?小结：我们小朋友必须定时大便，把残渣排泄体外。三、依次摆第八、九张PPT，展开排图活动：游戏“仲玉维看看”师：大蛋糕从大肠里出完结了旅行，可以它想要吴际顺大家，还录不回忆起它去过小朋友身体里的哪几个地方?(幼儿笑了笑后，摆第八张PPT)师：大蛋糕还想要恳请大家再把他去过的地方，按从先至后的顺序排在排队(幼儿说道排队顺序，教师操作方式PPT)师：咱们问问大蛋糕排队了没(摆第九张PPT)(通过操作方式排序图片，备考稳固食物旅行的过程。)四、依次摆第十十六张PPT，应用领域练：游戏“食物捉迷藏”师：大蛋糕想要应邀大家一起玩玩个游戏，

12、游戏的名字叫做捉迷藏，也就是大蛋糕藏出来，恳请小朋友去打听，不过大蛋糕毎中藏一个地方都会告诫大家它中藏在哪，只要你仔细听就能够找出它。(依次摆第十第十六张PPT)(这一环节通过游戏使幼儿更直观地介绍各器官的特点及促进作用，进一步介绍口腔、胃、小肠、大肠的促进作用。)五、依次摆第十七二十三张PPT，展开身心健康饮食答对游戏活动。师：小朋友真能干，不管大蛋糕藏至哪你们都能够找出它，大蛋糕还想要和再去你们玩玩一个“答对游戏”，怎么样?大蛋糕给大家准备工作了一些图片，先恳请大家认真看一看图片上人们搞得对不对，为什么?等大蛋糕说道了“已经开始”你们就起身答对。(依次摆第十七二十三张PPT)(通过本环节使

13、幼儿介绍身心健康的饮食才存有强健的身体)六、依次摆第二十四张PPT，自学身心健康饮食歌师：最后，大蛋糕还想要教小朋友一首儿歌，大家学会以后只要按照儿歌里边说道的回去搞，你们就可以健健康康地长大。(大蛋糕说一句大家说一句，看看谁最深入细致研习得最快)身心健康饮食歌小朋友，短身体，饮食天天必须合理。一日三餐很关键，定时定量必须记牢。偏食吃零食大忌，暴饮暴食最不好。早餐必须喝得不好，午餐一定必须挨饿,晚餐别忘记喝得太少。从小培养好习惯。身体健康青又低!思考：整节活动我都使用了PPT动画模拟及动画人物分后角色配音，大大唤起了孩子们的自学兴趣，整节活动中孩子们提问问题积极主动、精确、妥当，在游戏环节中参

14、予的积极性低，准确率低。每个孩子的积极性都被调动了出来，效果非常不好。第3篇教案活动目标： 1、在情境中自学自我维护的办法，进一步增强自我维护的意识。2、乐意用语言大胆整体表现自己的见解。活动准备工作: 兔子胸贴，创设情境，包含“小路”(20厘米阔的平行线)、红绿灯、斑马线、背景音乐。活动过程:一、情境引入，唤起幼儿的兴趣。1.教师扮成兔妈妈：孩子们，奶奶生病了，我们回去看一看她吧!2、你们准备好了吗?我们启程吧(播出音乐，幼儿恶搞小兔的动作启程)二、创设多种情境，鼓励幼儿探讨解决问题的方法。1.情景一 ：过小路(1)(音乐停在)，“哎呦，孩子们，前面的路不好较窄呀，我们怎样才能安全过去呢?”

15、(幼儿民主自由探讨)(2)谁就是坚强的孩子，先试试看(鼓励幼儿积极探索安全的方法)。用儿歌小结：你不发推，我不挤到，一个跟著一个跑。(3)播出音乐，幼儿继续前进。2、情境二：安全过马路(1)(音乐停在)孩子们，我们现在至了哪里?(十字路口)，我们看见了红灯该怎么办、?看见绿灯呢?(教师用儿歌小结安全过马路的方法：红灯停在，绿灯行，过马路，跑横线)(2)播出音乐，幼儿走进草地上歇息。3、谈话：不跟陌生人走师：存有不重新认识的人给你东西喝，或者使你跟著跑，你该怎么办?小结：说孩子们无法喝陌生人给的东西，如果有人私自扎你，必须大声呼救声，赶走陌生人。三、教师率领幼儿安全抵达奶奶家，完结活动。活动思考

16、：安全教育就是时下人们最为关心的一件事情，安全教育必须从幼儿初期已经开始抓起，使幼儿从小懂安全吉翁和自我维护的方法。小班幼儿刚刚入园，刚刚迈进家庭温室，从父母长辈的手心里钻进大脑袋碰触外面的世界，他们的安全就是家长、老师最为高度关注的头等大事，使孩子们学会一些自我维护的方法变得尤为重要。通过三个环节的层次环环相扣，使在情境中自学自我维护的方法，进一步增强自我维护的意识，并且用语言大胆整体表现自己的见解。第一个环节，我使用情境引入，唤起幼儿兴趣。以看看生病的奶奶，唤起幼儿参予的兴趣。第二个环节，创设情境，鼓励幼儿探讨解决问题。这个环节，就是活动的重点环节。在这个环节当中，又分为了三个相同的情境，

17、三个情境相互单一制，却又始终以安全横跨始终。第一个情境，过小路。当发生了小路时，教师先以回答的方式，引起幼儿思索和探讨，给幼儿提供更多了民主自由讲话和独立思考的机会，在获得恰当答案后，教师引导幼儿敢于尝试，用儿歌的形式展开总结，也易于幼儿记忆。第二个情境，安全过马路。教师仍然使用鼓励幼儿先观测，接着思索探讨，后儿歌小结的方式增进幼儿对于安全过马路的重新认识。第三个情境，不跟陌生人跑。教师引起探讨话题，鼓励幼儿懂大人无此身旁时，怎样搞就能够安全和有效率。在这三个情境中，除了一条主线加插其中，那就是音乐。幼儿在音乐声中行经，把貌似不关联的几个状况连和了一起，存有跑存有停在，克鲁托有动。第三个环节，

18、安全抵达，开心完结。经历了多重考验，并获得老师的确实和表彰即为把安全科学知识又展开了加强。整节活动，幼儿的积极性都很高，大部分幼儿都存有了一定的安全意识，能精确地定义自己的见解，存有部分由于幼儿入园时间长，生活经验太少，定义可以存有困难。须要我们在日常生活中，加强这方面的经验，将教育活动的内容延展，并使幼儿较好地学会必要的一些安全科学知识。第4篇教案活动目标：1、能够积极主动参予户外活动，严格遵守集体活动规则及积极主动开心的情绪。2、能够积极主动练夹物双脚冲和单脚跳。3、初步培育幼儿不怕苦的意志。活动重点：练夹物双脚冲和单脚跳。活动难点：能够独立自主严格遵守游戏规则，积极参与活动。活动准备工作

19、：飞盘(人手一个)自造脚丫图活动过程：(一)已经开始部分：1、队列练：幼儿听到口令搞动作：Toothed、立正、向前看齐、原地踏步跑等。2、幼儿拎飞盘随其音乐搞热身壮。(二)基本部分：1、幼儿拎飞盘民主自由积极探索玩法。(冲、投掷)2、融合幼儿积极探索，集体尝试练：双腿夹飞盘双脚前进冲双腿夹飞盘单脚跳3、教师示范动作要点。4、设计游戏活动：Cheese冲游戏场地布置：初始线双脚夹物冲(两米五)单脚夹物冲(一米五)双脚夹物冲单脚夹物冲中止线将飞盘扔出幼儿随其音乐分后两组游戏。(三)完结部分：1、幼儿随其音乐搞收紧活动。欢乐Cheese冲实验教学活动思考这次实验教学活动，我为孩子们准备工作了有趣的

20、飞盘，在热身环节中，孩子们能够随着音乐和我一起搞活动，对飞盘的玩法存有了初步的重新认识，效果较好。其次在独立自主积极探索中，孩子们玩玩飞盘兴趣很高，存有顶上在头上跑的、缠在腿上冲的、向上或向远处几下甩的，孩子积极主动的参予至活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满著积极性。在夹物冲的传授示范点中，对小班幼儿传授示范动作诀窍时必须确切，而且必须多次特别强调，这就是幼儿练基本动作的关键，在练“双脚夹物冲”这个基本动作时，先使孩子们民主自由尝试，然后恳请一名“恰当动作”的孩子去展现，恳请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边搞动作边传授动作诀窍，最后恳请孩子们一起来学一学。整个过程没轻易的示范

21、点传授，而是幼儿在前，老师在后，充份认同幼儿的主体地位。这里，以集体练居多，个别指导的不多，而且练的次数还可以再减幼儿初步掌控双脚夹物冲的动作诀窍后，须要通过游戏或提升难度去维持他们的兴趣，使幼儿在开心的氛围中稳固冲的动作，防止乏味的纯动作练，因此，教师神化建议单脚夹物冲，并使每次练各存有侧重点，单脚夹物冲中，彰显了“给幼儿的活动内容应当具有挑战性”的教育理念。由于一已经开始先展开示范点，所以幼儿不确切游戏规则，没真正达至游戏的目的，孩子们对单脚夹物冲的掌控存有难度， 但在游戏活动中单双脚夹物交错冲环节中，孩子们基本能够达至目的。此次活动完结后，我真的对孩子们的建议必须逐步神化，在能力上也必须

22、循序渐进，无法指望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考量的更贴心，为孩子们设身处地的著想，并使孩子们在两节活动都能够存有相同程度的提升!第5篇教案【教学活动设计背景】最近辨认出本班发生几个人一起喝一根棒棒糖的现象;为了使幼儿明白讲究卫生的重要性;融合幼儿的年龄特点;我设计了卫生课【活动目标】使幼儿通过介绍故事明白怎样才能使自己更身心健康.教学重点、难点认知故事内容【活动准备工作】实物 口罩 磁带【活动过程】(一)已经开始部分1、师出具口罩问:小朋友,这就是什么?你见过谁穿口罩啊?他们为什么必须穿呢?2、幼儿民主自由探讨3、师小结: 口罩可以阻挡细菌,避免细菌步入我们的身体.别人穿过的口罩上

23、可以存有很多病菌.(二)基本部分1、现在我们一起来听到个关于口罩的故事,恳请你仔细听,那个口罩就是谁的,不好吗?2、师讲故事3、探讨：那个小口罩就是谁的?医生为什么必须给它药和口罩?小河马在回去的路上出现了什么事?又存有谁所用河马的口罩呢?那为什么第二天医院存有那么多病人呢?(鼓励幼儿讲出传染的原因)4、小结：哦，原来别人所用的东西都会存有病菌，特别就是病人。所以，我们必须特别注意卫生，别人所用的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。5、生病很疼，恳请小朋友想一想存有什么办法可以使我们太少生病呢?幼儿民主自由说道说道，(例如勤洗手,吃变质的东西等)。6、师:老师除了个办法,也可以防治疾病,就是多运

24、动.去我们一起来动动我们的身体吧,使幼儿说道搞什么运动,然后大家跟著搞.(三)完结至室外冲.【教学思考】我修完这节在课后,我辨认出我们班的幼儿没一起喝一根糖的现象了,反而经常听见存有小朋友说道,那里存有细菌,谁不讲卫生的话语了.我坚信幼儿已经从故事中学至东西了.这文言的难点就是认知故事内容,体会不讲究卫生的后果.在鼓励幼儿过程中,我层层深入细致,在幼儿提问回去问题后,忽然明白了,生活中要讲究卫生,不然就可以生病.第6篇教案一、本课活动目标1.练听到信号向选定方向走，发展走的能力和动作的协调性。2.在信号声中，颜色的对应，快速找出跳跃方向。3.体验协助好朋友度过难关的快感。二、活动重难点1.活动

25、重点：向选定方向活目标快速地走。2.活动难点：向选定方向活目标快速地走。三、 活动准备工作1.用红、徐、绿皱纸捻变成的小虫。2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。3.绿筐3个。4.红、黄筐各一个。5.泡沫枕头36块。四、活动过程(一)准备工作部分1.幼儿民主自由开火车进场。2.听音乐搞小鸡壮。小鸡壮小鸡小鸡走走看看跑，饿得肚子咕咕叫做，看见小虫慢吞下。小鸡小鸡走走看看跑，歇息歇息喝洗澡，身体棒棒去做操。摇摇头，弯角伸手，搞个身心健康的鸡宝宝!(二)练部分1.教师了解游戏场景。师：小鸡们，我们一起回去看一看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。(教师率领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友

26、招呼。2.师：听到，就是谁在大哭?似的就是青菜娃娃大哭了，我们一起回去嘿嘿吧!师：哎呀，原来就是许多虫子在捉弄青菜娃娃，我们怎么办呢?1.游戏“小鸡捉住虫子”。(1)教师一边了解游戏，一边示范点游戏玩法。小鸡每次捉住一条虫子，捉住不好后送至绿筐里。建议“小鸡”在捉住虫子时不要挤到在一起。(2)恳请12名幼儿示范点游戏。(3)幼儿集体游戏，把虫子捉住回去。(4)幼儿再次游戏。(在青菜、萝卜、蘑菇的家里放进红、蓝、徐三种相同颜色的虫子，减少白、黄筐各一个。)提示信息幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉住虫子，必须把相同的虫子分类摆回去相同的筐中。(三)完结部分1.听音乐搞收紧运动。教学思考基于小

27、班幼儿重新认识颜色的基础，白、徐、蓝三色就是小班幼儿能够掌控重新认识的颜色，所以在活动中设计的小虫也使用了这三种主颜色，在揪小虫分类过程中很多幼儿都能够按照建议展开分类，并且分类恰当。但是还是不确定存有个别幼儿分类错误的现象，发生这种情况，可以建议在再次展开游戏，再次展开分类，以稳固对颜色的重新认识和物品的分类。想要在美术活动中，也多牵涉一些颜色的重新认识，协助幼儿在其他领域活动中能积极开展关于颜色重新认识的活动，协助幼儿掌控多种颜色科学知识介绍。第7篇教案公开课教案 小猴快乐锻炼身体(一物多练)海口市机关幼儿园大班身心健康组设计思索猴子就是幼儿生活中经常心智的动物，幼儿钟爱恶搞爬到、冲、走的

28、动作。将猴子的角色编为幼儿体育活动中，不仅可以提升幼儿体育活动兴趣，锻炼身体幼儿的身心，而且可以唤起和培育幼儿运动的想象力，提升幼儿园体育活动的情趣性，从而并使幼儿园体育达至合乎年龄特点，同时实现儿童化、形象化、趣味化后的理想效果。活动目标：1.自学、掌控用手、脚着地爬到，手、脚着地攀越障碍的恰当方法。2.通过各种基本动作的练，锻炼身体身心，培育对体育活动的兴趣。活动轻、难点：手、脚着地快速跳跃的动作技能。活动准备工作：猴王头饰一个，水袖搞“小猴子尾巴”25条，拱门4个，两根长绳，果园背景图一幅，玩具桃子若干个。活动过程：1.教师饰演猴王，幼儿饰演小猴，大家躺在场地一角搞睡状。当音乐声听到后，

29、教师率领小猴们下班搞生活恶搞壮：母龟、转头、揉眼、东张西望等。2.猴王率领小猴们出外找寻食物：听到信号展开变速箱跑、走交错热身活动。教学思考：教师能很快地把幼儿带进情境，但是教师在搞准备工作活动的时候必须特别注意体育常规的培育。3.小猴跟猴王爬山。(1) 猴王：小猴们，前面存有座小山，我们怎么爬到过去?大家爬爬给我看一看!教师鼓舞幼儿在场地中用各种害怕的动作展开活动。(2) 教师巡回演出观测、指导，告诫幼儿用爬到的动作并注意安全。(3) 教师根据幼儿爬到的动作普遍存在的具体内容问题，展开手脚着地爬到的动作传授示范点。(4) 将小猴分为两组，展开规定动作爬山锻炼身体。幼儿把自己的“尾巴”挑下放置

30、成峰形状，展开爬到的动作练。教学思考：教师在布置场景的时候山峰的路段距离必须特别注意，必须根据幼儿的人数设计山峰的距离。教师在搞示范点爬到山峰的动作规范，所以幼儿在练的时候多数幼儿都基本上能精确的搞动作。同时，幼儿也达至了练的目的。4.猴王率领小猴UX21LI2677E小沟。(1) 猴王：大家马上要过一条小河。大家想想看，我们可以用哪些相同的方法过河?(2) 小猴们在场地中想象各自过河的动作和方法，教师展开巡回演出观测指导。(3) 将小猴分为两组，各组用“尾巴”设置成几条0.81米阔的小河，建议小猴分别用双脚冲、绕圈跨跳的方式展开UX21LI2677E小河的锻炼身体。教学思考：教师如果在布置小

31、河的宽度中男女有区别的话，我想要效果可以更好。因为男孩子和女孩子的绕圈跨跳的步伐还是存有一定的分辨。在活动课中，女孩子的绕圈跨跳较差过男孩子。教师必须特别注意课后必须存有针对性的自学与强化。5.猴王指导小猴扣山洞。(1) 小猴分为两组，一组两两用“尾巴”扎成齐胸低的山洞状，另外一组用伸手下躺的方式扣过山洞。顺利完成两次已连续扣山洞后，两组展开角色互换。教学思考：这一环节幼儿都可以互相配合顺利完成动作。6.猴王率领小猴扣水帘洞。幼儿东站兴大圆形双手平举，听到信号一个直奔一个地鱼贯式钻洞。教学思考：这一环节由于时间关系，教师的交代不确切。所以，幼儿在玩玩扣水帘洞有点匆忙、有点乱。教师听课一定必须有

32、始有终，节奏也不要太快。教师还要强化如何把握住课堂的节奏。7.大家抵达花果山。小猴们在场地中搞爬树、剥果子、洗脸水果、吃水果等动作。8.教师指导幼儿用生活中泡澡、兔唇等恶搞动作展开肢体收紧。9.猴王率领小猴回家。大家在音乐声中，用尾巴搞独木舟动作退场。第8篇教案活动目标：练听到信号向选定方向跑、走交错，发展动作的协调性。在与同伴一起的游戏过程中，提升施救、掌控身体的能力。活动重难点：1、活动重难点：听到信号向选定方向跑、走交错。2、活动指导要点：在游戏场景中，以幼儿饰演动物形象、以教师示范点传授和幼儿练的方式鼓励幼儿能够根据信号跑、走交错。活动准备工作：1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家

33、场景3个;2、平衡木、体操垫、木桩23个，积木若干个;活动过程：一、 准备工作部分幼儿追随教师，跑走进场。小鸭恶搞壮小鸭小鸭走走看看(左右摇摆);小鸭小鸭嘎嘎(摇头);小鸭小鸭游游(抖屁股);小鸭小鸭喝虫(前后弹跳)恶搞壮重复2不下二、 教学与练部分积极开展“小鸭回去做客”的游戏，练按照指令跑或走(1)(教师首先边示范点边传授动作)，指导语：今天，我们必须回去小动物家做客，轻轻跑(走)，轻轻跑(走)，我的小鸭轻轻跑(走)，跑(走)至XX家做客，看一看哪只是精明的小鸭，能够跟著妈妈一起存有礼貌的回去做客 。(2)在教师的率领下展开听到信号向选定方向跑走交错游戏(3)针对游戏中的问题，展开探讨(特

34、别就是听到信号、施救及礼貌问题)(4)恳请个别幼儿再次展开示范点，幼儿集体活动2次。积极开展“小鸭盖房子”的游戏指导语：小动物的家很漂亮，小鸭也必须砌新房子，小鸭宝宝们我们一起回去运积木盖房子吧。(1) 教师交代游戏玩法，边传授边领着一名幼儿示范点指导语：我们监工新房子，须要走到小桥，爬到过草地，越过大木桩，然后弄一块积木，从两边走回去，把积木送至筐里。(2) 幼儿展开游戏，教师指导。三、 完结部分收紧活动，火冒三丈、弯曲、拍拍手。小结活动，师生共同离场第9篇教案设计意图对于小班幼儿来说，首先必须培育的就是他们对于体育活动的兴趣，这就是由幼儿身心发展的特点所同意的，只有兴趣就可以助推他们展开技

35、能的练，因此我我采用的主要教学方法就是游戏法。我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练、难点化解全部放到游戏中展开，使幼儿在不断进行的游戏中欢乐、独立自主地掌控活动技能。活动目标1、培育幼儿参予体育活动的兴趣。2、能够在距离25厘米的平行线中跑。3、自学伸缩玩具，熟识集体生活的常规。4、奔跑时，自学两臂自然侧平握，维持身体均衡。5、使幼儿晓得运动有利于身体健康。活动准备工作1、场地两端分别置放塑料筐56个，玩具就是幼儿人数的23倍。2、在场地中间画45条长35米阔25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。3、节奏独特的乐曲玩具进行曲。活动过程(一)、热身活动

36、。我采用节奏独特的乐曲，拎孩子们展开小动物恶搞壮的练，唤起幼儿参予活动的兴趣。(二)、用游戏大风去了使幼儿练均衡。1、“孩子们，你们讨厌大风车吗?(讨厌)我们一起来学小风车吧，使我们一起来转回一转回。”我说道游戏儿歌：“玩玩转回，玩玩转回，小风去了慢慢转回，大风去了快快转回，风儿停在了我就东站。”幼儿随其儿歌欢乐转动，老师可以利用儿歌去不断调整活动强度，维持幼儿最佳的活动状态。2、师：“刚才，小朋友在学小风车转回的时候，老师听见一个声音，老师打听呀打听，辨认出地上存有玩具在大哭，玩具为什么大哭呢?原来有些小朋友摆弄过的玩具生吞活剥了外面，玩具回去没法家，急得要哭了，我们一起来找出它们，送来他们

37、回家吧!”3、在打听玩具的过程中，老师率领幼儿练在平行线中奔跑。先恳请幼儿集体在25厘米的平行线中奔跑，也就是跑小路，使孩子们自己试试看后，并探讨怎样跑就可以存有快又稳，还无法倒下路边的小草。4、然后恳请几名好不好的幼儿示范点在平行线中跑小路的方法，教师摆事实动作要点，再次恳请幼儿一起来试试看在25厘米的平行线上跑小路，协助幼儿掌控均衡的要点。5、搞游戏送来玩具回家，使幼儿在25厘米的平行线中跑小路，跑至老师选定地点拿起玩具，再从另一条小路跑回来把玩具送来回家6、分组游戏，送来玩具回家。在这一环节中，将幼儿分成几组，送来玩具回家，稳固在平行线中奔跑的技能。老师必须不断告诫幼儿必须跑在路中间，不

38、要踩线。7、打听一打听除了哪些玩具，把他们也送来回家。在这一环节中，我减少了游戏的难度，设置相同的小路，恳请孩子们在上面奔跑。存有伸展的小路，低20厘米的均衡板，22厘米左右的小路等。8、教师小结大朋友们都很精明，都为玩具找出了家，下次玩具还要去和我们大一班的小朋友搞朋友，小朋友以后Palestel玩具，一定必须使玩具回家，无法随地乱扔，玩具可以生气的。(.教案源自:慢思教.案网)现在玩具返回家可以高兴了，去我们一起欢庆一下，使幼儿在玩具进行曲的音乐声中，展开收紧练。教学思考通过这次活动玩具打听家幼儿们的积极性和参与性都很高源于幼儿的生活，这项活动既源于生活，又使幼儿深感很真实、很平易近人、很

39、有趣，使幼儿体验至给玩具打听家的快感，从而鼓舞的幼儿们的思维能力，同时也培育了幼儿们团结合作的精神。第10篇教案设计思路：随着经济，人民生活水平的提升，心理健康问题已日益引发全社会的注重。高度关注个人的心理健康已沦为现代文明人 的一个关键标志。崭新纲要表示“必须高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先必须能够逐渐学会调控自己的情绪，维持悲观向上的心境。高兴和生气就是人的两种情绪，高兴就是一种积极主动的情绪，过度的生气就是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期不能获得掌控、调节，可以引发幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师必须特别注意协助幼儿逐渐学会操控自己的情绪，应付那些与自己的

40、须要和心愿存有冲突的情景和场面。并使自己生活得像是其他小朋友一样高兴、欢乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：犯罪行为显著受到情绪支配，情绪仍然很不Bleymard，难冲动，常会为一些小事痛哭大闹。依据幼儿的蜕变特点和本班幼儿的尚无经验去设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏就是幼儿的生命，活动始终以游戏横跨始终。将心理健康教育融合于游戏中，充分发挥提质促进作用。活动还有机资源整合了各领域的教育内容去推动幼儿全面的发展，并使用卡片M18x、生活经验M18x去唤起幼儿自学的主动性和积极性。活动目标：1、在游戏中重新认识日常生活中高兴和生气的表情。2、自学用语言表达体会，用适度的方式抒发自己的情

41、绪。活动重难点：恰当心智自己的情绪，自学合理肝气、掌控自己的情绪。活动准备工作：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：(一)语言引入1、 以红星娃娃收到作客的应邀引入。2、 幼儿手拉手一边唱歌一边回去作客。3、 幼儿按老师说道的门牌号打听高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)重新认识高兴和生气的表情1、 说道说道高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、 罢了高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家领个影。(三)说道说道高兴与生气的事1、 卡片M18x。(1) 说道说道高兴和生气的事(幼儿打听好朋友一起

42、说道)。(2) 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被的边的幼儿说道说道卡片上的高兴和生气的事(如果就是你可以怎么样?)。(3)把卡片送来回家(4)检验卡片2、 生活经验M18x，鼓励幼儿说道说道高兴与生气的事及作法。(1)你平时存有什么高兴的事?高兴的时候你可以怎么样?(2)生气时可以搞些什么?“文章.出自于慢思老.师教.案网.(了解几种抒发自己情绪的方式：(1)可以独自睡一会儿消消气(2)可以对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的大哭一大哭、睡一觉、看书、倾听音乐、罢了游戏等等，这样很快就呀了。教师小结：原来每个人都会存有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，必须使大家互动。当

43、你生气的时候也不要发牢骚，大家都会去协助你度过难关的。生气并不是一件糟事情，如果生气时危害了自己，圣米耶县了别人，就是件糟事情，如果经常生气就是一种不好的犯罪行为。(四)罢了高兴生气的脸谱幼儿按意愿挑选材料制作脸谱。(五)罢了高兴的游戏1、 幼儿在手上套上自己搞的脸谱找朋友一起演唱表情歌。2、 教师拎幼儿至操场搞高兴的游戏。(老鹰揪小鸡的游戏)回答：如果你就是小鸡，你被老鹰捉到了你可以不能生气?如果小朋友不小心撞了你，你可以怎么做?活动思考：本活动就是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动就是跟随幼儿的经验和生活，化解孩子的实际问题而设计的。想要通过存有目的活动去进一步的介绍幼

44、儿，辨认出幼儿的差异和遭遇的问题;想要通过存有目的的活动去找寻幼儿较好心理的培育和各领域目标的结合点。从而充分发挥幼儿较好心理培育的提质促进作用。通过活动辨认出了幼儿犯罪行为所充分反映的新线索与崭新内容，由此分解成代莱教学目标和内容，构成一系列的主题网络。第11篇教案目标1.介绍水痘的主要症状。2.懂协调防治和化疗，创建初步的自我保护意识。3.培育幼儿的尝试精神。4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。过程一、出具图片，介绍水痘。1、回答：“画面上的小朋友怎么了?你从哪里窥见她生病了?”2、鼓励幼儿观测、讲诉画面的体温表;小朋友脸上、身上都就是大痘痘，脸上表情很痛苦;小朋友在服药

45、等。3、回答：“你们晓得这个小朋友得的就是什么病吗?”4、师小结：得了传染病人会深感不难受，没精神，很痛苦，如果得了水痘，还可以在皮肤上短出来一颗一颗的水痘，并使皮肤非常的好看!二、经验科学知识的回忆起1、回答：“哪个宝宝小时候得过水痘?患病的时候，身体感觉怎样?” “怎么会得水痘的?”教.案源自：慢思教案网“万一被传染上水痘，该怎么办?”(幼儿探讨)2、教师传授宣传画上的内容。水痘就是一种带状疱疹病毒引发的急性呼吸道传染病。病人和带病毒者就是本病的主要的传染源。通过空气、飞沫传播，病儿的口腔、鼻腔里所含大量的水痘病毒，呕吐、喷嚏时，病毒甩到空气中，身心健康的宝宝排出后就可以发作;还可以通过碰

46、触或采用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可以被传染，此病传染性很强。三、观赏报导，介绍水痘的主要症状“得了水痘，身体可以发生哪些症状和反应?” “皮肤白唇，为什么无法揪?白唇的时候怎么办?” “得了水痘为什么无法上幼儿园?必须在家歇息多久?”四、师幼探讨：怎样才能严禁水痘。1、师小结：宝宝在生活中一定必须特别注意个人卫生，传染季节不要至人多的地方，不吻合拎传染源的病人等。这样我们就靠近水痘了。除了没得了传染病的病人家回去玩玩，无法碰触病人捏过的东西，并能够坚强地按时展开注射，培养较好的卫生习惯(例如：饭前便后必须刷牙，不咬伤手指)，这样我们就不能生病痛苦了!身体就能够棒棒的!2、那得了水痘，

47、必须怎么办呢?并使幼儿晓得生病了不要惧怕，必须听到医生和爸爸妈妈的话，坚强地输液和服药，拒绝接受化疗，这样就可以很快不好出来。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。第12篇教案目的建议：1、懂食物对身体健康的的关键促进作用，样成不吃零食的好习惯。2、初步介绍常用疾病防治、躲避危险的初深科学知识和方法。3、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。4、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。准备工作：图片、安全标志。内容与指导：1、教师率领幼儿参观厨