中班手指活动教案40篇.docx

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1、中班手指活动教案40篇 第1篇教案中班美工活动小人国(手指点画)教学设计【活动目标】1、快乐听到幻想故事：体会生硬的故事情境。2、运用手指点画的方式缔造各种人物形象，整体表现各种人物细节，抒发自己的想象。3、体验运用代莱绘画方式展开美工活动的快感。【活动准备工作】1、小人国分段长卷画。2、白、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，毛巾若干。背景音乐。【活动过程】一、看一看说道说道“小人国”的故事。1、回忆起故事。师：小朋友，你们还回忆起前几天我们听到的故事小人国吗?故事里的格列佛走进了一个什么样的国家?小人国就是怎样看待格列佛的?那你们讨厌这个故事吗?现在，使我们在去看一看小人国的故事吧!2、出具课件

2、，教师读出故事。(1)教师边看看课件边听音乐讲诉故事小人国。(2)看看了这么有意思的故事，你们讨厌小人国的小人吗?你们辨认出他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿民主自由讲诉)(3)你们晓得金老师讨厌哪个小人吗?为什么讨厌?二、观测尝试整体表现。1、教师示范点印画小人的方法。(1)教师通过儿歌示范点印画小人。师：“现在，金老师必须去张口呢!把这个看看报纸的小人变小至画纸上。看看，我就是怎么变小的?儿歌：张开小手指，多喝水颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变小出啦!那你们看一看我的小人还失了什么啊?”(2)添画人物细节。师：接下来，我也必须请到小黑笔去协助我，关上小黑哥哥，“小手弯角一弯角，小脚

3、拽一拽，眼睛圆又圆，嘴巴弯角又弯角，穿上小帽子，穿着上小西装，我的小人真神气!”(3)变化手指及手指方向整体表现小人。师：“张开大拇指，多喝水颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变小好啦!”(4)个别幼儿示范点。师：“小人国里除了许多小人呢，你们讨厌哪个小人?恳请你把它图画出不好吗?我们去看一看他图画的小人在干什么?”三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。1、鼓励幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或女团方法整体表现相同的人物。2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐迎发型和服饰等细节。四、互动交流。师：“哇，格利佛身上又去了这么多小人!谁来说说道你的小人在格利佛身上搞什么?打听一打听

4、他在哪里?比一比谁的眼睛细长。五、完结。师：小人国必须举行一场盛大的舞会，小人国的国王应邀我们小朋友一起出席。听到，舞会马上已经开始了，使我们赶紧启程吧!第2篇教案教材分析：手和手指头可以搞很多事。绘本手和手指头的图画和文字都使人更直观地体会手的促进作用，手的各种动作也使人心头一冷，就是一本鼓励孩子辨认出和体会手的促进作用的杰出教材。第一课时的重点即为放到，辨认出和体会小手处事时增添的便利、有意思和温暖，通过“手可以(搞什么)”句式的自学，用完备的话大胆倾诉手的促进作用就是活动难点。目标：1.自学用“手可以”完备句式倾诉手的促进作用。2.辨认出并体会小手处事时增添的便利、有意思和温暖。准备工作

5、：多样经验：儿歌自学小手小手回前;左右手;剪刀石头布;重合;手指名称;轻音乐、手的照片、大书轮廓。过程：一、有价值的手1.儿歌演出：小手小手回前2.猜谜：“小手在搞什么事?”根据提问展现绘本中的适当图片：PPT第一张：具有超链接的8张图片同时展现，根据实际情况页面压缩。小手可以协助我们真便利。”二、有意思的手逐页写作绘本手和手指头的趣味部分：PPT第二、三、四、五张，逐页播出，根据幼儿提问及时萃取和意见反馈，紧紧围绕其中趣味细节。例如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。“小手可以搞真有意思。”针对提问给与对应动作引导。三、温暖的手协调背景音乐写作温暖部分：PPT第六、七、八张，逐页播出，根据幼

6、儿提问及时萃取和意见反馈，紧紧围绕其中温暖细节。例如：揪胡子、携手、摸头等。“小手可以搞很温暖。”四、宝宝的手1.乖乖的手协调背景音乐，播出PPT第九张(幼儿乖乖的手)，教师同时给以直观倾诉。2.不调皮的手播出PPT第十、十一张(幼儿不调皮的手)，教师同时给以直观倾诉。3.看著照片同伴倾诉：我的手在搞什么。4.将照片对应学号贴入大书轮廓，制成大书手和手指头新编第3篇教案一、活动目标1、通过有意思的游戏情景，介绍五个手指的名称，晓得手能搞许多事情。2、愿观测和比较，晓得手的样子就是多种多样的。3、萌生爱惜手的情感，初步介绍维护手的方法。二、重难点重点：介绍五个手指的名称，晓得手能搞许多事情难点：

7、观测比较，晓得自己的手和他人的手就是相同的，初步介绍维护手的方法三、活动准备工作1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹2、魔术袋：内上装香蕉、海绵、猕猴桃等物品3、维护小手的图片四、活动过程(一)故事情境引入师：小朋友，今天我必须带你去一个地方做客，看看，这就是谁的家?我们敲敲门问问看。哦，原来就是小手一家!(二)重新认识手指名称师边操作方式指偶边讲故事：小手一家共同住在这个美丽的房子里，每至早上，手妈妈都会唱出不好听的歌，把大家吵醒：大拇指哥哥醒过来吧，食指弟弟醒过来吧，中指姐姐醒过来吧，无名指弟弟醒过来吧了，小拇指妹妹醒过来吧，大家都睡着了，已经开始高兴的游戏，你们讨厌手指宝宝吗?跟他们哈哈大

8、笑吧!师：你存有手指宝宝吗?把他们打听出吧!大朋友们转过身看看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?和老师的一样吗?师：我们的小手再有的，存有大的，有的白白的，有的有点白。他们都就是不一样的.(三)操作方式游戏：小手摸一摸，体会手的鼠标功能师：刚才手妈妈说我说道，它可是你们的好帮手呢，它能够帮搞什么?师：手妈妈还想要说你，我们的小手存有一个很难受的本领。(教师出具魔术袋)谁晓得里面有些什么，使小手去说你。恳请幼儿摸一摸， 掏出硬的、软的、扁平的、坚硬的东西。师：小手真能干，存有这么多的本领，哎呀!伤势了，怎么办?(四)完结部分1、师：天黑了，手指宝宝们，该泡澡啦!手心揉一揉、手背揉一揉、冲一冲、几

9、双干活，不好整洁!该睡了，手指妈妈说,小拇指睡觉了，无名指睡觉了，中指睡觉了，食指睡觉了大拇指睡觉了，大家都睡觉了2、教师拎幼儿随其音乐拍拍手Moments脚游戏，完结活动师：睡着啦，我们和手指一家冲个歌舞吧!第4篇教案在上回去课后，小朋友没事搞，就变得有点不安分。如果学会一点直观的小游戏，使他们罢了，效果确实非常不好!几个宝贝手指谣俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。知名哲学家康德曾说道：“手就是身体的大脑”，知名教育家苏霍姆林斯基也曾说道：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，就是大脑的体操。活动的就是手，获得锻炼身体的就是大脑。手的动作与人脑的发育有著极为紧密和关键关

10、系，对语言、视觉、感官、触觉等的发展也存有很大的助益。其实手指谣并不难，想宝宝高兴出来也不难，只要你想要研习就很直观。1.一个手指点点点(张开一个手指点宝宝)两个手指小剧场敲打(张开两只手指在宝宝身上颤动)三个手指捏捏揉(张开三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠惹出(张开四只手指在宝宝身上重抖)五个手指回前拍摄(两个手对拍摄)五个兄弟爬到上山(从宝宝的上身搞爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2.小手回前小手回前，小手回前(回前你的双手)手指张开去，(张开你的食指)眼睛在哪里?(用一种生硬的语气问)眼睛在这里，(所指你的眼睛)用手指出。(一边对着你的眼睛一边用眼神引导你的孩子)有效率

11、变化：可以把眼睛换成其它任何一个身体部位，比如说鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子重新认识五官和身体的部位，使他进一步增强自己的身体意识。3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，大妞妞(把握住孩子的小手，边烧掉她的手指头边说道)爬到呀爬到呀爬到上山(食指从胳膊一步步点至肩膀)耳朵倾听(捏捏耳朵)眼睛看一看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴试试(点点嘴巴)咯吱一下(停滞，忽然把头晃至孩子脖劲处为，咯吱一下，以后每次孩子都会惊艳地等着这一时刻)4.黄老先生有块地徐老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养育小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下搞鸽状)，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧

12、唧。徐老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养育小鸭(右手手心砌上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。徐老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养育小羊(两手摆头顶，张开拇指食指，其他手指揉拳)，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。徐老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养育小狗(拇指压制住太阳穴，其余四手指搞扇状上下扇)，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5.爸爸就是司机，上开汽车，嘀嘀限时(双手大拇指单张开去，向上按)爸爸旁边就是妈妈，妈妈洗衣服，滴刷(双手食指单张开去，搞揉衣服的动作)个子最低就是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指单张开去，向上搞投篮

13、动作)哥哥旁边就是姐姐，姐姐在唱歌，嚓嚓嚓(双手无名指单张开去，搞绕圈动作)个子最轻就是我，我在敲打小鼓，东东东(双手小指单张开去，搞敲打小鼓动作)6.爸爸嘿嘿(左手从背后张开，张开手指挥舞)妈妈看一看(右手从背后张开，张开手指挥舞)宝宝的小手真漂亮(双手一齐晃动)爸爸嘿嘿(滑动左手，往背后交)妈妈看一看(滑动右手，往背后交)宝宝的小手不见踪影了(双手都放到背后了)爸爸妈妈慢来看宝宝的小手发生了(双手从背后再拿出)7.我(对着自己，表情生硬)就是一个小苹果(双手张开则表示“小”)大朋友们都快乐我(双手食指烧掉前面的人)恳请你先回去森裕子手(双手搞刷牙的动作)要是手脏(用右手食指烧掉左手手掌)奥

14、诺县我!(挥舞右手则表示“不”)8.包饺子小手书页，咱们去包饺子吧(张开左手手掌)面团面团皮(右手在左手上搞面团皮状)和Montagrier了(右手手指竖立在左手手掌迪尔邦和馅的动作，就鹿手指在瘙痒)纸盒个大饺子(说道一个字，用右手食指依次烧掉左手的手指)香喷喷的饺子给谁喝(用右手把左手指纸盒出来，遮住，问孩子)(然后孩子说道给谁喝，就把饺子交到嘴边)9.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下搞滑状跌进一个山洞里(用手点至宝宝的胳吱窝挠挠)10.一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲击)二剪刀，剪剪抠。(用食指、中指在宝宝

15、身上轻轻夹)三叉子，吼吼叉。(食指、中指、无名指分离张开，触摸宝宝)四板凳，回前拍摄。(拇指伸展，四指按住，重踢)五小手。揪揪揪。(五指分离，然后搞揪的动作)六烟斗，抽抽扣。(拇指和小指抬起搞吸烟状)七镊子，缠缠缠。(拇指、食指、中指揉一起，在宝宝身上捏捏)八*，啪啪啪。(拇指食指搞*状，啪啪啪射击)九钩子，钳钩。(食指伸展搞钩状，在宝宝胸前钳)十麻花。玩玩转回。(中指乘在食指上，食指抬起。双手旋转。)每次搞，宝宝都就是苦笑的花枝乱颤的。哈哈11.白色的小幽灵拎一张白色的餐巾纸顶上在食指细长，把手指团团拉住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就装扮成了一个大幽灵。使你的手指

16、在空中移动，假装大幽灵在飞舞，随便你编成什么样的故事情节都可以，比如说：一个白色的小幽灵在空中飞行器飘啊飘啊，飘得不好低啊遇到了星星遇到了月亮然后德博瓦桑县，落在宝宝的头上!这就是一个鼓舞孩子想象力的游戏，比较适宜年龄小一点的宝宝。12.我存有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏出来，小手藏出来。(使宝宝把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里?(存有时间使宝宝想一想)小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拎出，拍一拍)我存有一双小小脚，小脚摔一摔，小脚摔一摔;(使大踏挥地)小脚藏出来，小脚藏出来。(使宝宝用小手把小脚蒙住);小脚在哪里，小脚在哪里?(存有时间使宝宝想一想

17、)小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿上开，小脚悠扬的挥一踏)13.手指谣手上有个大木桶，(左手掌伸展成桶状)桶上有个砌，砌上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与中指稍分离)使我看一看存有什么，(用眼睛看看孔)原来躲藏着毛毛虫。(左手食指沿着孔，搞血液循环状)第5篇教案【教材分析】手指谣它就是能够为孩子提供更多可以操作方式的内容，可以锻炼身体孩子双手的细致动作，同时也进一步增强了动作的协同能力以及手的灵活性，从而研发了孩子的智慧。小班的孩子正是处在手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作方式难度较厚，使孩子们五个手指点点、小剧场，使孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!【活动目标】1、认知每只手存

18、有五个手指，讨厌用手指搞游戏。2、能够一边读儿歌一边搞适当的手指动作。3、自学游戏的玩法及规则。4、体会集体合作游戏的欢乐。【活动准备工作】使幼儿学会手指游戏小手回前。【活动过程】一、情景引入：重新认识自己的小手小朋友我们张开你们的小手，我们去一起来玩玩一玩玩小手回前吧。小手小手回前，我的小手张开去!小手小手回前，我的小手藏出来!小手小手回前，我的小手握出来!小手小手回前，我的小手摆腿上!小朋友，小手回前有趣么?小朋友把小手拿出，看一看我们的小手存有几个指头!师：对，我们的小手存有五个手指，使我们一起来数一数吧!二、自学儿歌并展开手指游戏。(一)观赏儿歌，理解内容。1、教师边念儿歌边搞手指游戏

19、。我们的手指可以跟我们搞游戏，今天老师又给我们小朋友增添了一首手指的儿歌，TNUMBERkm375儿歌中的手指宝宝们在搞专给呢?;文章出自于.小.托福吧.幼,师网(鼓励幼儿讲出儿歌中的“点点点、小剧场敲打、捏捏揉、挠挠抖、回前拍摄”)2、恳请大朋友们再来听到一遍，倾听几个手指点点点?几个手指小剧场敲打?几个手指捏捏揉?几个手指挠挠抖?几个手指回前拍摄?(二)自学边念儿歌边展开手指游戏。1、尝试跟著老师边念儿歌边展开手指游戏。刚刚我们已经颇感兴趣了儿歌，也看看了手指游戏，我们再来听到一遍，会念的小朋友跟老师一起一边读儿歌一边去搞这个手指游戏。2、幼儿演出儿歌。先集体后个别(教师搞适度的协助)3、

20、完备的朗读儿歌并展开手指游戏。三、小结提高。今天我们一起自学了代莱手指游戏手指歌，可以一边读一边拍摄，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以打听好朋友一起玩玩，在家里也Champsaur爸爸妈妈一起玩玩。我们除了很多有意思的手指游戏呢，下次老师拎我们小朋友再来玩玩!附于儿歌手指歌一个手指点点点(张开一个手指点宝宝)两个手指小剧场敲打(张开两个手指在宝宝身上轻轻敲打)三个手指捏捏揉(张开三个手指在宝宝身上轻轻揉)四个手指挠挠抖(张开四个手指在宝宝身上抖一抖)五个手指回前拍摄(双手对拍摄)教学思考：小班幼儿注意力分散时间长，如果无法迎合他们的注意力，整个教学可以处在纷乱中，于是我以问答的形式

21、引入，迎合幼儿的眼球。接下来，播出多媒体课件，边听音乐边自学儿歌，通过看看，听到一听到，搞一搞，动手动脑，在惬意的氛围中学可以儿歌。第6篇教案【设计意图】大班幼儿尚无重新认识自己手的先备科学知识，平时，幼儿也常运用双手处事，但却未对自己双手多搞留心，通过活动，使孩子利用双手，唤起孩子的创意设计，并使孩子更重新认识自己的双手，介绍双手的万能，期望孩子挚爱自己身体的每一个部位，活动中我筹钱由绘本有意思的手掌画鼓励孩子充分发挥缔造，因为绘本中的内容全部就是由手掌图画去整体表现的，十分多样有意思，我想要这对于孩子们来说一定就是个较好的绘本教材，一定能够唤起孩子们的创造性思维。使绘本活动与美术活动有机地

22、资源整合在一起，使孩子用手掌轮廓的的方法去整体表现手掌图画的奇妙。【活动目标】1、培育幼儿多样的想象力以及整体表现美的能力。2、通过体会手掌图画的有意思与多样，在观赏中赢得开心的经验。3、自学用线条的形状去装饰各种各样的动物神态。【活动重点】利用手掌去图画线条用采用各种色彩的方式大胆创作。【活动难点】能够大胆地展开想象、抒发，存有一定的创造力。【活动准备工作】课件有意思的手掌画课件、白色A4纸、彩笔等。【活动过程】一、出具手掌印画，引发幼儿兴趣。1、出具手掌印回答：这就是什么?2、今天老师增添大家观赏一本跟手掌有关的故事，非常有意思，手掌可以变变变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一打听。二

23、、鼓励幼儿认知绘本内容。1、播出课件，教师鼓励幼儿观测认知画面，用意味深长的语言定义幻灯片的内容。幻灯片1：太阳公公对着我们眯眯苦笑。幻灯片2：嘀嘀限时!嘀嘀限时!开去了一辆小汽车，我们全家一起回去动物园玩玩哦!幻灯片3：汽车欢乐地向前连绵不绝，边上盛开了五颜六色的小花，啊!他们走进了动物园。幻灯片4：动物园的大门至了，你们想要不敢跟他们一起进来看一看呢?不好吧，就要我们快进去参观吧!幻灯片5：哇!慢看看，胖嘟嘟的大象，我给了他一颗苹果，哇哇!他用鼻子那出来喝耶!幻灯片6：我们再回去湖边看一看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的撞上湖面上。幻灯片6：笑眯眯的长颈鹿嚼嚼喝绿草，幻灯片7：天渐渐白了，他

24、们游玩了一天也该回家了。2、回答：故事谈完了，你在故事里找出手掌了吗?他们藏在哪里?变为了什么?三、幼儿尝试展开手掌印创作。1、手掌真难受，能够变为这么多的东西，你真的手掌还能够变为什么呢?2、我们也去试试，使手掌变为一个个有意思的图案吧。今天我们必须用画笔使我们的手掌去变一变。四、作品观赏。【活动思考】通过试教后，辨认出重刻不好的手掌轻易使幼儿添画，对于大班的孩子来说过分直观，所以我发生改变了以前的美术活动图画在纸上，今天使幼儿尝试图画在手掌上，然后展开演出，幼儿的兴趣比较浓郁，想象也比较丰富，变为了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最出色在活动的第一环节使幼儿先动一动自己

25、的手，去小狼，这样在观赏不好绘本后反问幼儿手掌还能够变为什么，可能将就说道的出了。第7篇教案活动目标：1、可以观测自己的小手，晓得每人都存有大小一样的两只手，每只手上都存有五个手指，手指的长短、厚薄就是不一样的。2、自学词：两只、一双、长短。3、晓得可以用多种方法展开绘画。4、发展幼儿的动手能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：铅笔、绘画纸、油画棒、范画。活动过程：一、师生一起游戏：“我的小手真漂亮。”师：爸爸啊、妈妈看看，我的小手真漂亮。爸爸啊、妈妈看看，-我的小手又发生。老师边说道边搞，幼儿边学说，边搞。二、师：“小朋友，我们把头出看看，我们都存有几只手?”“对了

26、，存有两只手，两只手也可以已说道就是一双手。”练：老师说道一双手，幼儿说道两只手，再互换练。幼儿根据老师说道的“一只手”或“两只手”挥舞适当的手。全班幼儿练说道：大家都存有一双手(两只手)。三、比一比你的两只手是不是一样小的(鼓励幼儿将手掌再分出来，手指对手指比)，得出结论：两只手就是一样小的，所以，也叫做一双手。四、数一数每只手上存有几个手指得出结论：每只手上都存有五个手指。五、看看五个手指一样短吗?1、找到最久的手指，并夹住它，老师了解：“这个最久的手指短在中间，所以叫做它中指。2、老师张开大拇指和小手指问幼儿：“哪个小?哪个大?”小的叫做大拇指，大的叫做小拇指。3、老师恳请幼儿张开一个手

27、指点东西，了解点东西的手指叫做食指。4、师：“除了一个手指没名字，所以叫做它无名指。”5、老师和幼儿一起说道手指谣，稳固幼儿对手指的重新认识。六、出具示范点画，鼓励幼儿的兴趣1恳请幼儿说道说道手的用途。师：“小朋友，你们的小手能够搞些什么事呢?”幼儿民主自由探讨猜测，教师深入细致聆听，鼓励幼儿积极思考，积极主动猜测。“你们的小手真能干。今天，老师再教导小朋友一个代莱本领，我们先来看一幅画。”2、出具示范点，鼓励幼儿观测师：“小朋友，这幅画画的就是什么?”“图画得漂亮吗?”“你们看一看这棵树的树干像是什么?”“对了，就是手，今天我们自学一种代莱作画方法，就是用我们的手掌去作画的。现在恳请小朋友认

28、真看看老师就是怎样用手掌图画的.先把左手五指张放到图画纸上，用铅笔沿着手的轮廓把头画下来，图画回去后再把它装饰成一棵树。七、布置作业及建议1幼儿作画时，告诫幼儿放到纸上的手在图画回去之前无法随意移动。先用铅笔画不好之后本军颜色。2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西，可以按老师的示范点画，也可以充分发挥自己的想象，图画出来自己讨厌的画。3幼儿作画，老师巡查指导.八小结展现幼儿作品，表彰想象力多样的幼儿。第8篇教案活动目标：1、通过指印的添画，充分发挥幼儿的想象力，培育幼儿对创造性艺术活动的兴趣。2、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。3、鼓励幼

29、儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：视频切换仪、印泥、毛巾，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、引入今天存有这么多客人老师来看我们小朋友听课呀，去，赶快和客人老师试着打招呼，客人老师不好!不好，赶快打听个位子起身去，我们一起来玩玩个手指游戏吧!你拍摄一，我拍摄一，一个娃娃开飞机;你拍摄二，我拍摄二，两个娃娃打电话;你拍摄三，我拍摄三，三个娃娃吃饼干;你拍摄四，我拍摄四，四个娃娃写下大字。二、绣指印1、出具印泥，引发兴趣。师：猜一猜，这就是什么呀?(印泥)这就是我们玩玩印章的印泥。今天我们就用它去印指印。2、

30、教师示范点指纹绣的步骤，明确提出建议。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就挑选大拇指，蘸上印泥，绣在纸上，轻轻往上一压，不要移动哦，不然印出来的指印就可以不确切了。师：一个圆圆的指印出了，真有意思!(高兴拍掌)使我再去印一个吧!蘸上印泥，绣在纸上，轻轻往上一压，绣完了。(边擦拭手边跑)师：你们是不是辨认出这两个指印就是不一样的?一个就是(手势)椭圆形的，一个就是圆圆的，圆圆的这个就是我竖着绣的，椭圆形的这个?(横着绣的)，所以印出来就是不一样的。3、幼儿操作方式。师：你们也去试试，绣在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧!三、想象并迎1、第一次并添画(1)教师示范点一个

31、指印的添画，鼓励幼儿想象。师：绣攻来，快点来看刘老师必须张口了!*我必须张口咯!这两个圆形的指印使我想起了许多有意思的东西， (掏出笔，边说道边迎。)我必须使它变变变，变为什么了?(滑滑梯、小勺)还像是什么?我看看呀，还像是一根火柴棒、一个篮球架、还像是一个音符，你们真的呢?再变变变，又变为什么了?(一个小人)师：我迎上了一根线就把一个指印变为了一个滑滑梯、小勺，我又迎了几笔就把一个指印变为了一个调皮的小人，BUICK!师：小朋友想一想、直观的迎上一笔或几笔你能够把一个指印变为什么?师：你来说*，*你去试试，你、你、你。(2)幼儿添画，教师鼓励。师：哦，原来我们只要直观地迎上一笔或几笔，就能够

32、把一个指印变为这么多有意思的东西，那使我们也去搞一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想要的变出，不好吗?忘记了哦就是直观的迎上一笔或几笔，慢回去试试吧!(3)幼儿了解一个指印的添画。师：都变小出了吗?(在收出来的时候拎两副作品)我们一起看一看大家都盛满了什么?一起说道变变变，(视频展现)*盛满了什么?这就是*变小的，盛满了什么?除了谁谁愿把你变小的展现给大家看一看?我恳请*，你把指印变为了什么?(视频展现)2、第二次想象并添画(1)重点探讨两个指印的女团添画。师：(老师跑至*处)我还辨认出*把两个指印连在一起变为了一个小动物，(视频展现)看一看，变为了什么?(视频展现)圆圆的脑袋和身体，真像是!

33、*你真棒!A、连在一起的两个指印师：*把两个指印绣在一起变为了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变为什么?他们就是这样连的：(手指视频)想想看。师：你去变变看(生添画)我帮忙你变小。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变为那么，如果两个指印不连在一起，他们就是这样的：(手指视频)你又可以把它变为什么?(2)直观探讨多个指印的女团添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变为了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放到一起变为一样东西?(光说不图画)师：恳请你说说看。师：刚才老师辨认出有个小朋友把变为了毛毛虫，看看，有意思吗?(3)幼儿展开两个指印或多个指印的添画。师：我晓

34、得小朋友想要得都很有意思，把卡片纸关上，想一想裂瓜什么，须要几个指印，再绣上指印，把它变小出，已经开始吧。3、幼儿交流自己的指印想象画。师：谁来说说道你用几个指印，盛满了什么?我辨认出你们都想要来说，那就回去说道给客人老师听到吧。第9篇教案活动目标1、 给纸杯涂色，锻炼身体幼儿的涂色能力。2、 按规律给纸杯抠花瓣，锻炼身体幼儿的动手操作能力。3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。4、 培育幼儿废物利用的意识。5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可张贴(眼睛、嘴巴若干) ，音乐磁带我就是一朵小花，太阳花 作品一幅 ，背景图画一幅。活动过程一、 活动

35、引入：恳请幼儿观赏作品，唤起幼儿活动兴趣。画面内容：花园里盛开了五颜六色的太阳花，存有白的、存有徐的、存有黑的、除了粉的。回答：花朵漂亮吗?你们晓得那么可爱花朵就是怎么做的吗?小结：我们必须擅于辨认出周围许多废物都存有再利用的价值。二、幼儿操作方式，教师传授示范点。1、 小朋友任一挑选出自己讨厌的纸杯给它涂抹上颜色。2、 在纸杯上做成各种有规律的图案。例如：长条、细长条、圆条等。3、 把抠不好的纸杯放到桌上关上就变为一朵美丽的太阳花了。4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变为调皮的太阳花娃娃了。小结：特别注意不要剪斜、刺穿，必须按照一定的规律抠。剪下的材料必须及时安顿清扫。三、展现背景图画，恳请幼儿

36、把搞好的太阳花黏在上面。1、幼儿共同观赏，相互评价。2、教师和幼儿一起演出舞蹈我就是一朵小花。小结：恳请大朋友们思索，生活中除了哪些可以利用的废物。例如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。活动完结大家把美丽的太阳花作品张贴至墙上展出，装饰班级，共同迎新年的到来!第10篇教案活动设计背景前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、嬉戏时，辨认出他们虽然非常讨厌动手操作方式的活动，但是劲敌本身的重新认识却很少，融合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。活动目标1.用小手展开各种积极探索活动，加深触觉的脆弱程度。2.介绍手的基本结构和功能，学会维护手。3.在活动中，幼儿体验游戏的欢乐。4.积极探索、辨认出生活

37、中的多样性及特征。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学重点、难点难点：1、手指的名称相同。2、劲敌和手、手指和手指展开比较。重点：使幼儿在自己动手操作方式中回去体验、体会顺利的欢乐。活动准备工作1. 每人一份(5个)相同颜色的手指帽。2. (伸直放宽)韵律音乐。活动过程1. 搞律动(伸直放宽)，引发幼儿兴趣。2. 重新认识手。(1)晓得每人都存有一双手。刚才小朋友在干什么呀?我们演出的时候用什么去搞运动的呢?我们都存有一双小手吗?恳请你们张开去数一数存有几个手指头?(自学词：一双手)我们班小朋友都存有一双能干的手，那看看我们的手就是什么样子的?启动幼儿讲出手指、指甲、手掌等名称，并辨认出

38、手指长短、厚薄的相同。小结：我们都存有一双手，共计十个手指头，手指头上存有亮亮的、盘子的指甲。指关节还能够有效率运动，手指不一样细也不一样短，它们的名字也不一样。(2)重新认识手指A.教师鼓舞回答，用拟人化口吻展开讲述。最粗最短的就是谁呢?(大拇指哥哥笑了笑)最轻瘦削的就是谁呢?(小拇指弟弟拉拉搓)最低最中间的就是?大拇指旁边的又就是谁?(食指、中指Naohito)剩一个指头叫做无名指。(无名指妹妹弯角伸手)B.练说道手指名称。(儿歌)3、介绍手的用处及维护手的方法(1)谈话：手指的本领非常大，那恳请小朋友说道说道它可以搞什么?(2)教育幼儿必须维护自己的手。探讨维护手的方法：不玩玩锋利的物品

39、、不咬伤手指;勤洗手、维持整洁。4.游戏“手指帽”，稳固幼儿对手指的重新认识。5.至户外晒太阳，与幼儿一起展开手指游戏。大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥笑了笑。小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉搓。教学思考在活动中以“幼儿的手”为切入点，在学前过程中，主要使用了音乐引入法、观测辨认出法、游戏稳固法、认知操作法。活动已经开始，孩子们在随心所欲的音乐中，劲敌存有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己辨认出手上存有什么，存有几个手指，并展开手指和手的比较。手能搞什么，无法搞什么，并与孩子们共同构建重新认识的平台。第11篇教案活动设计背景我班幼儿大部分就是由爷爷奶奶拎，隔代和亲比较娇惯孩子，培

40、养孩子什么事快乐倚赖长辈，个别幼儿存有快乐咬伤指甲和不讨厌剪指甲的习惯，长长的的指甲里藏有污渍和细菌，在发生争执时会用指甲划伤小伙伴，融合教材设计了此活动。活动目标1、 重新认识手的各部分名称及功能。2、 晓得自己的事自己搞，并愿协助别人。3、 培育幼儿的观察力及参予活动积极性。4、 发展幼儿的动手能力。5、 初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点教学重点：通过游戏重新认识手各部分的名称及功能教学难点：认知比较手各部分的特征晓得它们的名称活动准备工作手在处事的图片、毛笔、颜料活动过程一、律动(小手回前)小手小手回前，我的小手握出来;小手小手回前，我的小手抱著出来;小手小手回前，我的小手转回出

41、来;小手小手回前，我的小手藏出来。师：小朋友把什么藏出来了?张开去看一看，你存有几只小手?(一只左手，一只右手，两只为一双)二、捏小手1、 轻拍小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉太少?师：肉肉多的地方就是手心，肉肉太少的地方就是手背2、 我们一起搞个游戏，名字叫做手心手背回前。(游戏中老师转换手心手心回前，手背手背回前，提升幼儿充分反映能力，从而稳固科学知识)小结：手心手背，都就是心肝宝贝。小朋友整体表现得这么不好，都就是老师的心肝宝贝三、重新认识手指1、数一数每只手存有几根手指?两只手的手指一样多吗?2、比一比一只手上的五根手指就是一样短吗?最细的手指就是它们的大哥，叫做大拇指。紧挨大拇指的

42、叫做食指。最久的东站在中间，叫做中指。紧挨中指的叫做无名指，最严的手指叫做小指。这五兄弟就是好朋友它们谁也有赖于谁，搞任何事它们都就是互相帮助游戏手指五兄弟：天黑了，大拇指睡觉了，食指睡觉了。3、 手指都存有名字了，还和小朋友一起搞了游戏，它们非常高兴必须谢谢小朋友，向小朋友致意。咦，手指的后脑勺短的什么?它们什么促进作用?指甲可以维护我们的手指不受伤害，但是它长长了要藏许多细菌，我们一定必须常剪指甲，还要常刷牙，使我们的小手干干净净的，这才叫做讲卫生。四、手的功能小手可以干什么?(出具图片)檫桌子、喂食小兔、洗头、穿衣服等等。我们的小手可以协助自己处事，还可以协助别人，还可以张口五、延展活动

43、：手印画，用咽下颜色绣在毛笔上(小鸟、仙人掌、螃蟹)活动完结洗脸小手教学思考此活动主要通过手指游戏使幼儿介绍掌控手各部分的名称及功能，培养较好的卫生习惯。活动的各环节紧凑型、生动，以游戏横跨整个活动，幼儿参予积极性低，师幼之间的互动以及活动延展达至教学的目的。第12篇教案活动设计背景由于本班幼儿广泛就是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交予爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又疼爱孩子,导致孩子培养饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手脏，指甲短了也不抠。活动目标1、重新认识手的外形特征和功能，晓得人人都存有一双手。2、多样幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、厚薄、长短、一双手。3、培育幼

44、儿的观测兴趣与仔细观察的习惯。4、发展幼儿的动手能力。5、初步培养较好的卫生习惯。教学重点、难点教学重点：重新认识手的外形特征;教学难点：晓得手的功能。活动准备工作水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段我存有一双小小手音乐活动过程一、用游戏“恳请你照曝光我这样搞”带出课题。1、教师鼓励幼儿搞游戏：“恳请你照曝光我这样搞”，最后使幼儿把一双手藏在身后。2、教师：咦!你们把什么藏在身后啦?哦，原来就是你们的小手，张开去看一看，我们每位小朋友存有几只手?(两只手)对了，两只手还可以怎样说道?(一双手)对了，两只手又称作“一双手”.二、观测手的外形特征。1、鼓励幼儿一起数一数，一只手上存有几个手

45、指?(老师率领幼儿一起数)2、使幼儿把手指按住，比一比，5个手指头是不是一样短，找到5个手指的不同点。教师：我们看一看每三根的5个手指是不是一样短?(不是)哪一个手指最久?他在 5个手指中的哪个边线?(在中间的手指最久)对了，因为他最久又在5个手指中间，所以叫做它“中指”。那么5个手指中最轻最严最短的手指在什么边线?它教导什么名字?(因它最轻最严最长在5个手指的最后一个，所以叫做它“小拇指”，又可以叫做它“幺指”)那么哪 个手指紫带最细最长呢?它叫做什么名字?(因它最细最长，很有力，所以叫做它“大拇指”)3、鼓励幼儿再观测，每只手指头都短着什么?(手指甲)摸一摸存有什么感觉?(很柔软)什么颜色

46、?(白色透明化)手指上是不是都存有手指甲?(教师使幼儿观测自自己的小手，同时说幼儿指甲长要交给的原因。)教师小结：带指偶图案，教师和幼儿搞手偶游戏，精明的手指谁可以演出。我们每个人都存有两只手又称作“一双手”。每只手上都存有5个手指，这最细又有力，并在五指的前头的就是大拇指(指偶图案就是大哥)，这个最久又在5个手指的中间，它叫做“中指”(中指和食指搞小白兔黑唇);在5个手指中最后又大又长的叫做“小拇指”，又可以叫做“幺指”(指偶图案就是小妹妹，还可以和同伴搞拉拉搓)。这5个手指都短着柔软透明化的“手指甲”。手指甲长长了就要剪去，不然脏东西、细菌就可以藏在里面，我们就很难生病。4、 鼓励幼儿再观测手，晓得手掌、手心、手背各所指什么?老师：每只手上除了5个手指以外，除了什么?(手心、手背)老师叫做幼儿将水彩笔放到手心和手背，水彩笔在手心这面稳中求进，而手背没有那么稳中求进，在这里叫做幼儿仔细观察，手背上手指上存有什么?(指甲)手心、手背再分出来叫做手掌。(每天都必须刷牙，饭前便后必须刷牙，刷牙方法在语言课