幼儿小班社会教案100篇.docx

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1、幼儿小班社会教案100篇 第1篇教案活动目标：1、通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2、初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。3、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。4、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：图片活动过程：一、图片引入1、出具图片：干净的操场、教室等回答：这就是什么地方?你讨厌吗?为什么?(心情舒畅、散发出美的享用)幼儿探讨图片内容。师小结：这些地方都很整洁，看看了以后心里很难受，给了我们美的享用。2、出具图片：存有垃圾的操场、教室等回答：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样?(看到了疼、玩玩得不高兴)师小结：这些地方都摆满了垃圾，太干净了，看到

2、了很疼，玩游戏也玩玩的不能高兴，不讨厌这里。3、问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。 (把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。 搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。 看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧!并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考：在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒

3、感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。第2篇教案活动目标：1、晓得大班小朋友应当在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹搞好榜样。2、唤起幼儿为幼儿园争光的荣誉感。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4、培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：配乐诗歌“我就是幼儿园的小主人”活动过程：1、鼓励幼儿探讨，怎么做哥哥姐姐、搞幼儿园的小主人。现在谁就是幼儿园最小的小朋友?你急于怎样搞好幼儿园小主人呢?总结“我们就是幼儿园里最小的小朋友，我们就是幼儿园的小主人，需从各方面关心幼儿园、协助弟弟妹妹，给弟弟妹妹搞好榜样。2、恳请幼儿探讨“客人去了，我们怎

4、样搞好小主人呢?”“必须怎样听课?为什么?”“幼儿园的小主人在劳动的时候必须怎么做?”“我们必须怎样搞游戏呢?”“幼儿园的小主人必须怎样为班级、幼儿园做好事?”“幼儿园的小主人必须怎样关心弟弟妹妹?”3、使幼儿观赏配乐诗歌“我就是幼儿园的小主人”活动延展：布置“杰出小主人”专栏，每天评者一次，为杰出的幼儿“贴星”当众表彰。教学思考：顺利之处：1、能依据幼儿分解成的有价值的教育内容，创设情境引起幼儿新旧科学知识经验之间的冲突2、活动设计准确，能够按预设的活动环节进行教学活动，活动中各环节的过渡阶段自然。3、不懈努力领悟纲要精神，在活动中，力争沦为幼儿自学的支持者、合作者、引导者。不懈努力营造一个

5、收紧、民主自由的活动氛围，使幼儿积极主动的、大胆的抒发自己的情感。4、教师尽早的回答、鼓励，引导幼儿大胆地展开讲诉，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都获得较好的充分发挥，他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境。5、能突出重点，突破难点。不足之处：幼儿的语言定义能力不是较好，部分孩子无法说道完备话;在最后一个环节中，教师干涉的有些多，(即为给与的命题有些多)，孩子们的想象力和创造力没充份的发挥出来。总之，通过活动的教学，既有顺利的斩获，也存有严重不足。不过，我将不懈努力。使孩子们点亮欢乐，尽情的难以忘怀着互动欢乐的惬意。通过思考把教学实践中的得与失予以总结，

6、变为自己的教学经验，这就是十分稀有的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提升自身的整体素质。第3篇教案活动目标1.熟识幼儿园的环境，晓得保健室、食堂等场所的用途。2.可以存有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员招呼。3.产生钟爱幼儿园的情感。4.大胆讲出自己的认知。5.讨厌参予游戏，体验。活动准备工作设计不好参观线路，并与各部门提早联系;相机。活动过程1.通过回答唤起幼儿参观幼儿园的兴趣。“你们每天喝的香香的饭就是在哪搞的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一打听吧。”2.率领幼儿参观幼儿园，介绍各部门和活动室的用途。每至一个地方，教师向幼儿了解该地方的特点或拎幼儿玩玩

7、一玩玩。例如：跑至保健室可以认识一下保健老师，恳请保健老师给小朋友了解他的工作，跑至食堂，可以恳请食堂的叔叔阿姨了解今天的饭菜，引导幼儿多喝点，使身体紫带棒棒的;跑至大型玩具区，可以使幼儿玩玩一玩玩，体验游戏的欢乐。除了图书室、教师办公室、传达室每至一处，鼓励幼儿声音嘹亮的和工作人员招呼。3.教师播出在参观过程中拍摄的照片。(1)你刚才看见了幼儿园的那些地方?看看照片，回忆起各个部门的名称以及用途。(2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?恳请幼儿字存有讲诉，引导幼儿大胆讲话。(3)看见叔叔阿姨就是怎样招呼的?告诫幼儿见到了熟人必须存有礼貌地招呼。4.小结活动情况：表彰深入细致跟老师参观、大胆提

8、问问题的幼儿。活动延展：融合幼儿的日常活动随时展开。活动思考：这文言能适度调动幼儿的积极性，并使幼儿学会存有礼貌，搞一个不好宝宝。但是有些幼儿无法主动协调老师，这方面尚待强化。可以利用其他一些东西迎合幼儿的兴趣。第4篇教案活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟识，每天都大哭着不敢来园。所以我设计这个教学活动，拎幼儿参观园内，使幼儿熟识幼儿园环境，并使孩子讨厌上幼儿园。活动目标1、熟识幼儿园环境，晓得幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，并使幼儿讨厌上幼儿园。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。

9、5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点;名称的用途。活动准备工作布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料置放活动角内.活动过程1.向幼儿了解幼儿园的名称,率领幼儿看认班牌,并使幼儿晓得自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.2.率领幼儿至中、大班教室参观，至操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边了解名称、用途。4.并使幼儿晓得教室就是幼儿自学和活动的地方;操场就是幼儿运动、游戏的地方;办公室就是教师工作的地方;厨房就是为幼儿洗衣服的地方;卫生室就是为幼儿就医、煮饭的地方;卫生间就是幼儿洗脸簌、大小便的地方。晓得幼儿园的教师、阿姨都

10、就是为幼儿处事的，有事可以恳请他们帮，必须快乐他们，可以向他们道别。5.观赏、学唱歌曲我快乐我的幼儿园教学思考：边参观边了解名称及用途，看见别人必须招呼，再运用至歌曲我快乐我的幼儿园，使孩子在玩中学，研习中玩玩的快感。第5篇教案活动目标：1.熟识幼儿园的主要环境。2.介绍幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。3.初步引起幼儿钟爱幼儿园的情感。4.唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。5.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1.幼儿对幼儿园的部分设施已经存有初步的介绍。2.幼儿用书：幼儿园里跑一跑。3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干

11、。4.音乐磁带、录音机。(采用本丛书服务设施大班上学期音乐磁带中歌曲我快乐我的幼儿园)活动过程：一、看看照片，猜猜地方。1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还晓得哪些地方?2.教师：看一看这些照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说道的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区)在哪里呢?我们去找一打听、看看。二、幼儿分为两组，分别由两位教师率领，在幼儿园里找找、看一看、玩玩。1.每位教师率领一组幼儿连夜启程回去找寻医务室、厨房、大型玩具区每找出一个地方，教师就向幼儿了解该地方的特点或者拎幼儿玩玩一玩玩。比如：找出医务室时，可以认识一下保健医生.恳请保健医生给幼儿了解她的工作，找出厨房时.可

12、以恳请厨房的炊事员了解今天的饭菜，引导幼儿多喝茶菜，身体紫带棒棒的;找出大型玩具区时，可以使幼儿玩玩一玩玩，体验游戏的欢乐。三、回班后意味深长小结.并顺利完成幼儿用书有关内容。1.教师：你刚才看见了幼儿园里的哪些地方?看见什么?晓得这些地方存有什么用吗?2.教师(恳请幼儿看看幼儿用书)：书上图画了幼儿园里的什么地力?恳请给你刚才找出的地方张贴上小红旗，其他地方恳请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。3.观赏歌曲我快乐我的幼儿园。教学思考：这文言能适度调动幼儿的积极性，并使幼儿学会存有礼貌，搞一个不好宝宝。但是有些幼儿无法主动协调老师，这方面尚待强化。可以利用其他一些东西迎合幼儿的兴趣。第6篇教案活动目

13、标：1、在看一看、倾听、谈谈、玩玩中认知故事的主要情节。2、观测图书中三只小猪的犯罪行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。3、联系自己的经验。4、使幼儿大胆抒发自己对故事内容的猜测与想象。5、乐意与同伴一起想一想演演，唤起两人合作演出的兴趣。活动准备工作：1、小图书一本2、图书(人手一册)、指偶活动过程：一、引入1、幼儿自己写作图书，介绍画面师：“小朋友讨厌看电视、听到故事吗?今天老师也为你们准备工作了一本书，我们一起来看看。”2、使幼儿自己写作一遍，教师观测二、教师与幼儿一起写作，认知故事内容教师与幼儿一起看电视，用回答的方式协助幼儿观测和探讨画面内容，并设计一些过渡性的问句，使幼儿串联前后

14、画面，从而认知故事情节的发展。1、三只小猪在干什么?1)、教师讲诉故事。师：“三只小猪分别叫做什么名字?他们在家里调皮吗?”2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又可以出现什么事情呢?我们接着往下看看教师边讲诉故事边回答：“三只小猪走进了幼儿园怎样跟老师招呼的呢?”恳请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分后角色)3)、你们看看出现了什么事情?(三只小猪东站在旁边大哭了,不和大家一起做操)教师边讲诉故事边回答：三只小猪看到妈妈无此了哭了出来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪是不是和其他小猪一起出席比赛呢?4)、教师边指导幼儿看看图书边回答：三只小猪在比赛中的整体表现怎样啊?大家歇息的时候三只小猪

15、还在干什么呀?5)、放学了,妈妈去直奔小猪了,小猪又对老师说道了什么话?恳请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分后角色)2、非政府幼儿民主自由地翻看图书,鼓励幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。1)、三只小猪都穿着了什么颜色的衣服啊?2)、你能够找找哪个就是猪小妹，哪个就是猪小弟呢?为什么，你从哪里看看出的呢?(幼儿探讨)3)、点点画面中各存有几只猪小弟和猪小妹呢，找来数一数。三、师生讲诉故事师：“三只小猪对老师又存有礼貌，又和小朋友能够一起高兴得游戏，真棒!我们拍拍手表彰一下他们，现在我们一起来说一谈这个故事，不好吗?用指偶分后角色演出四、联系生活实际1、小朋友讨厌上幼儿园吗?2、

16、你们在幼儿园讨厌搞什么?存有什么欢乐的事?3、如果你就是小猪，你可以怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活去探讨。)五、完结活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像是他们一样一起和同伴玩游戏回去吧!活动思考：小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟识的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应环境。本学期我出任了小班的教育教学工作。新学期开学就是小班工作最为关键，也就是最为艰辛的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄大，生活经验很少，碰触最少的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟识，在他们入园以前，主要碰触的就是家庭中的人，包含爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们走进幼儿园

17、，辨认出好多不熟识的人和事物，直面陌生的环境，看见父母、家人不再陪伴自己，便可以产生一种拆分恐惧与陌生人相处的恐惧。再加之无法象在家一样：自己想要怎样就怎样，快乐回去哪就回去哪，想什么就存有什么总必须受一定的约束，这一切都须要一个适应环境的过程，于是有的孩子抽搐远不止，有的不敢喝茶，有的不快乐睡，除了的不能讨厌出席活动，无法适应环境集体生活，或无拘无束到处乱窜、打人、抢夺玩具等等。为了尽快延长孩子们的入园恐惧期，能够尽快适应环境幼儿园的集体生活，从而使幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地已经开始了。“三只小猪上幼儿园”就是融合幼儿的实际情况

18、积极开展的。它以三只小猪被妈妈带回幼儿园回去产生的情绪变化进行了，它率领着幼儿逐渐重新认识集体，步入集体生活，并渐渐地讨厌集体生活，在活动中扩散进了礼貌用语，例如：老师晚、老师不好、老师我爱你等见面礼，培育幼儿能够在日常生活中采用一些常用礼貌用语，锻炼身体幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，使孩子暂时忘怀家庭的亲子之情，带入集体的欢乐，在讲诉故事的时候运用指偶转动，创设了一个故事环境，减少幼儿对故事的兴趣，也使幼儿能够更好得认知故事内容，在活动中还使幼儿一起边讲故事边演出。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常合乎小班幼儿语言自学的特点，能引起幼儿自学的兴趣，满足用户他们的自学须要

19、。活动完结了，孩子们存有了非常大变化： 孩子们更加讨厌上幼儿园，并逐渐学会在探讨中与人相处。也通过自身生活经验晓得了怎样上幼儿园，在幼儿园里必须和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到沦为伙伴、朋友。初步学会了关心、宽慰同伴。能够大胆讲诉，口语表达能力有所提高。在活动已经开始时有的幼儿不太愿抒发，不敢在集体面前骂人。通过活动，孩子们不仅可以直观讲诉故事内容，并初步学会聆听，愿说道，讨厌说道。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不快乐提问问题，在我一次次的回答中，我多叫做了周钱景渊几次，渐渐得她能大胆得讲出自己的见解。当然小班幼儿吐字、发音还不太确切口语抒发还须要不断地培育。但是，在活动中，小班的幼儿生

20、活经验和生活自理能力比较匮乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还无法与同伴友好相处比较傲慢、任性，有时讨厌抢夺玩具，社会性发展还较弱，缺乏与同龄人互动的经验。家长很关心幼儿，但是缺少家庭教育和生活鼓励的科学方法。教师存有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还须要强化恭敬、合作等方面的教育。第7篇教案【活动目标】1、晓得自己长大了，必须上幼儿园和小朋友一起搞游戏、学本领。2、讨厌幼儿园，愿去幼儿园。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。【活动准备工作】小鸭鸣叫录音，手偶小鸭、幼儿园大门(积木比拼乘)【活动过程】(一)活

21、动引入1、清幽而听到录音，使幼儿讲出谁再叫做?并学一学小鸭的鸣叫，引发幼儿的特别注意与兴趣。2、教师出具手偶小鸭跟小朋友招呼。3、教师边演出边讲诉故事小鸭上幼儿园(二)利用回答稳固故事内容，晓得自己长大了为学本领，高高兴兴上幼儿园。1、回答：小鸭就是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像是小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈下班回去了，我们也已经长大了，必须高高兴兴上幼儿园搞游戏、学本领。3、观赏儿歌上幼儿园【活动总结】教师根据幼儿在活动中的整体表现，给与及时的评价，使存有感受到其中的快感。同时，教师也必须特别注意那些能力相对较差的幼儿，进一步增强其自信心。【活动延展】把头偶放到区域活动中，

22、使幼儿展开演出。教学思考：在活动中，绝大部分的幼儿能够带入进去，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于抽搐的状态，但是在我讲故事的时候，抽搐的孩子也变小的小声了。原来，只要使孩子存有事情搞，或者说可以使他们忙碌一点，就可以暂时忘怀返回爸爸爸妈妈的并无安全感，充份体会幼儿园的欢乐，真正的达至高高兴兴上幼儿园。第8篇教案设计背景上幼儿园啦!在家里备受疼爱的小宝贝们，带着许多大问号，必须返回爸爸妈妈的默默，步入一个全新的世界，已经开始自学在集体中单一制地生活。可是，直面陌生的环境幼儿多少有些恐惧和恐惧，协助幼儿们尽快熟识幼儿园，适应环境集体生活。活动目标1、晓得自己长大了，必须上幼儿园搞游戏、学本领。2

23、、讨厌幼儿园，愿去幼儿园。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点讨厌上幼儿园，习惯适应环境集体生活，愿与同伴一起活动。活动准备工作幼儿园大门(积木比拼乘)玩偶小兔活动过程一、激趣引入1、教师出具玩偶小兔跟小朋友招呼，迎合幼儿的特别注意与兴趣。2、教师边演出边讲诉故事小兔上幼儿园二、晓得自己长大了，必须像是小兔一样至幼儿园来学本领。1、回答：小兔就是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像是小兔一样高高兴兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈下班回去了，我们也已经长大了，必须高高兴兴上幼儿园搞游戏、学本领。3、观赏儿歌上幼儿园三

24、、活动延展教师利用玩偶小兔，鼓励幼儿一日生活的各个方面。活动思考通过活动去增加新来园幼儿与父母的拆分焦虑感，使幼儿晓得自己长大了，该自学本领了，在一日活动中多使小孩子去和他们一起活动搞游戏，使崭新入园的宝宝看见哥哥姐姐的榜样。第9篇教案活动目标：1、晓得美味的东西必须一起互动，自学与他人互动。2、学说互动的礼貌用语“恳请”，“谢谢”。3、体验和他人互动的欢乐。4、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。5、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：1、活动前恳请幼儿洗脸整洁手。2、自造PPT。3、视频仪。4、桔子、纸盒、烫毛巾、奖章。活动过程：(一)创设情境，引入活动。教师：今天，我们必须至小

25、猪的果园里回去参观，去，使我们挤上小汽车，一起启程吧!教师：小猪的果园至了，你们看看。播出ppt,参观果园(桔子、梨、柚子、冬枣、等)，重新认识秋天大丰收的水果。教师：这就是什么水果?你喝过吗?味道什么样?(二)创设情境，自学礼貌用语。教师：小猪存有这么多的水果大丰收了，它可以怎么做呢?出具小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢?我们一起来听到一听到。出具小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又踢给谁了?出具小猪打电话给小熊PPT教师：除了谁也就是小猪的好朋友?教师：小猪们，你们踢回去电话好朋友都去了，你们高兴吗?(三)体会互动，体验互动的欢乐。1、出具小动物一起互动水果的画面。教师：啊!小动

26、物们在干什么?小动物们的心情怎么样?你真的小猪的心情可以什么样?探讨：小猪就是什么样的小猪?你们讨厌它吗?教师：原来把美味的东西拎出一起喝就是互动，互动就是一件很欢乐很美好的事情。教师：你存有好朋友吗?你跟它互动了什么?怎么互动?2、出具桔子，教师示范点剁桔子。教师：小猪给老师也送去了一个水果，就是什么?我想要跟你们一起互动这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么喝呢?教师示范点剁桔子过程教师和幼儿一起互动享用桔子。教师：我们一起互动桔子，我真高兴，你们高兴吗?我们必须非常感谢谁?3、幼儿拎桔子和别人互动。教师：小猪也给我们小朋友送去了很多桔子，就在后面桌子上的纸盒里，恳请你们每人去拿一个跟客人

27、老师一起互动吧!教师：在家里你存有美味的可以跟谁一起互动?完结：除了互动水果，在幼儿园除了哪些东西也可以互动呢?使我们回去教室去找打听吧!活动延展：1、家园共育：家长在家有意识地鼓励幼儿学会互动，例如：和家人互动食物，和同伴互动玩具。2、区域活动：提供更多各种水果的轮廓图，幼儿展开涂色，稳固对水果的重新认识。活动思考：本次活动的亮点就是利用幼儿生活中常用的实物水果做为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说道的性欲，并使每位幼儿存有话可以说道。在整个活动中，幼儿始终处在收紧、惬意的环境中，他们兴趣升温，积极主动的自学，真正彰显了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，使幼儿在看看，摸一摸，尝尝，说

28、一说中重新认识了水果的外形及口味。幼儿的尚无经验获得提高，幼儿的主动性，积极性获得了充分调动。第10篇教案活动目标：1、鼓励幼儿重新认识、介绍警服、医生等工作服。2、介绍职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。3、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：1.趣味练：职业和物品的相连接游戏2、课件：图片-警员，医生等活动过程1、谈话带出话题展现课件幻灯片2师：今天你穿着了什么样的衣服?体会怎么样?(恳请幼儿互相交流。)2、为什么必须穿衣服?教师小结：衣服不仅可以御寒，穿着了可爱，(教案出自于：慢思教案网)它除了一个非常大的本领，衣服可以骂人，展现课

29、件幻灯片3.4.你晓得衣服的秘密功能吗?就要我们一起来辨认出吧。3、展现幻灯片6-10观测、介绍相同职业服装。(1)观测警员叔叔的服装，看一看和通常的衣服存有什么不一样。(引导幼儿大胆讲诉自己的辨认出。)(2)观测、辨认出医生工作服的特点。4、通过图片观测周围人们的工作服装。厨师，警员，服务员，消防员，工人，空姐等。5、趣味练看看这些职业并把和职业有关的物品连接起来。活动思考：本次活动存有顺利的一面：东站在一个全新的角度协助幼儿熟识生活中的几种职业，并重新认识职业装的促进作用，人们下班为什么必须穿制服?以医生和警擦穿着上军服跑至孩子们中间去，迎合孩子们的注意力孩子们的兴趣较低。流程精心安排和非

30、政府比较准确。但也存有失利的一面，现在将主要问题思考如下：1.对社会领域的把握住比较精确,我把社会犯罪行为技能的培育放到了一边，专心紧紧围绕社会心智去选材，现在认为，社会领域的活动轻在扩散，我们的活动不是教师把什么都告诉他，而是通过一次活动，引起幼儿关心身边的事物和现象，并自学积极探索，不断有所辨认出。2.对幼儿的心智水平把握住不许，针对这一点，我的感慨就是，必须对幼儿存有阶段性的介绍，在充份掌控幼儿的特点和心智水平后就可以确认目标，非政府实行教学过程。另外教学语言更多样，更条理一些效果可以更好。仔细观察说实话，顺利的课堂都蕴藏了教师大量的工作和精细的用心，课堂上的随心所欲自然背后就是老师的胸

31、有成竹。第11篇教案活动目标：1、初步发展幼儿的空间方位认知能力。2、稳固练徒手用泥团圆与揉短的技能。3、初步练分泥的技能。活动准备工作：彩色短布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围站圆挤不好。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。活动过程：一、引题：出具红色方布，放到圆圈中间，说幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里?你每天就是怎样去幼儿园的?给“幼儿园”堵上大门(用印模)在次回答：你每天从哪里入至幼儿园?恳请幼儿跑一跑特别注意不要遇到两边。二、摆“地图”：在“幼儿园”四周方布条并作地下通道，鼓励幼儿说道说道自己从

32、那条路步入幼儿园的，走走看。开拓地下通道的各个方向与长度、放置小区大门(用印模)鼓励幼儿看一看自己上幼儿园时走到的路。说道在我看来幼儿园时一路上看见那些东西?(人、一棵、房子)三、置展：示范点用手将一团泥分为2块，徒手团圆与揉短，分别则表示一棵与人。将他们放到道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团圆与揉短，并置放至地图上。特别注意不要遇到边上的作品。四、个人解说员：三里亭序早上可以真冷清!马路上到处就是人，有的是幼儿园的，有的是下班的。路旁长满了数，真可爱，跑在幼儿园的路上，小朋友可以真高兴!恳请几名语言表达能力较好的幼儿来说说道自己上“幼儿园”走到的路上存有哪些东西，从哪里去近来抵

33、达幼儿园的?活动思考：幼儿园工作规程表示:“社会领域的教育具备潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培育尤应扩散在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也就是身心健康情感的奠基期,就是情感教育的黄金期。因此,在具体内容的教育实践中,我们必须利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,并使幼儿受潜移默化的情感教育,久而久之,就可以构成比较稳定的、与社会发展相适应的较好的道德情感。第12篇教案小班社会：小猴子分后桃子活动目标：1、幼儿能够主动与长辈和同伴互动食物。2、幼儿初步掌控“恳请您喝.”并能够主动的运用直观的礼貌用语。3、使幼儿学会初步的记录方法。4、发展幼儿的观测、分析能力、动手

34、能力。活动准备工作：1、小猴分后桃子折页，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，2、香蕉食物每人一个。3、小鸡、松鼠、兔子等图片。活动过程：一、创设情境，鼓励幼儿看看图讲诉1、师：存有一只小动物走进了我们班，我们一起看一看他可以就是谁?小侯家存有5口人，存有爷爷奶奶爸爸妈妈，除了小猴。这天小猴剥了许多的桃子，他想要让给大家，小朋友你猜，小猴可以把桃子让给谁?2、师：你们想要了这么多，那小猴在家里可以让给谁呢?小猴可以对他们说道些什么呢?爷爷可以对小猴说什么呢?3、师：宝宝们真精明，(教案出自于：慢思教案网)小猴对爷爷说道：“爷爷，恳请您喝桃子。”爷爷说道：“谢谢。”小猴说道：“不用谢。”宝宝

35、们你们猜，小猴又把桃子让给谁呢?对他们说道了什么?他们对小猴说道了什么呢?依次出具奶奶爸爸妈妈。二、协助小猴分后桃子，体会互动1、小猴还想要吧桃子让给她的好朋友，可是小猴现在有事，回去没法了，怎么办呢?我们一起协助她把桃子赠送给他的好朋友不好吗?那我们必须说什么呢?你想要赠送给谁就把桃子放到她的小筐里，我们已经开始吧。2、小猴把桃子让给了大家，大家都很高兴，你协助了小猴，(教案出自于：慢思教案网)你们高兴吗?那我们一起冲个舞欢庆一下吧。(摆音乐)三、喝香蕉，学会礼貌用语1、宝宝们真棒，小猴为了非常感谢你们，他恳请你们喝香蕉，小猴说道：“恳请您喝香蕉.”我们必须说什么呀?2、宝宝们真不错，我们的

36、小手就是整洁的，那宝宝们就把手里的香蕉剁了皮，赠送给客人老师吧，那我们必须对客人说什么呢?我们必须搞一个存有礼貌的好孩子。活动思考：整个活动我以一个故事横跨始终，游戏性弱，幼儿参予的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力全然分散在活动中，提问问题活跃、积极主动、课堂纪律较好。在以后的活动那个中应当体现幼儿居多，使幼儿脑、手都动起来，使他们回去辨认出问题，思考问题，解决问题，而教师只起至鼓励所用。第13篇教案活动目标：1、通过活动发展宝宝语言能力和骂人的兴趣。2、使宝宝晓得不乱扔垃圾以及培育初步的环保意识。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆尝试，

37、并与同伴互动自己的心得体会。6、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。7、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作：室外一块草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干活动过程：一、设置情境引入：1、老师：今天呀，陈老师必须拎你们回去公玩。高兴吗?幼儿上开汽车2、老师：“哇，公园至了，我们至草地上挤可以”。幼儿趴在草坪上歇息二、情景演出：1、老师：“今天除了宝宝跟老师去了公园，还去了小动物呢!宝宝们猜，就是什么小动物呢?”使宝宝们民主自由谈谈各种动物。2、教师掏出布偶小动物：小猴教师：哟，就是谁去啦?我们跟他招呼说道“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们招呼：“宝宝们不好，嘿嘿，今天天气真不好

38、，我也走进公园滚，我还拎了美味的香蕉呢，啊呜啊呜，真美味!”(剩饭剩菜香蕉后随手一扔)教师操作方式布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们不好，看见你们真高兴啊!公园BUICK，唉呦!哎哟!这就是谁投掷的香蕉皮呀?”摔倒。“不好难受啊”搓搓屁股。教师回答：“小兔怎么了?怎么会拳击的?。”幼儿民主自由说道说道教师：小兔摔疼了，我们给她搓搓。(使每个幼儿轻拍搓搓)“搓的时候我们可以说道些什么话去宽慰宽慰她呢?”鼓舞宝宝们对小兔谈谈宽慰的话。3、小兔说道“谢谢宝宝们。”“就是谁投掷的香蕉皮?香蕉皮必须投掷哪里?”老师拎宝宝学说：“不要乱扔垃圾，必须投掷至垃圾箱里”。教师：“宝宝们真听话，晓得必须放到垃

39、圾箱里，我们去一起教教小猴子，叫做猴子不乱扔垃圾，必须放到垃圾桶里!”小猴：“我晓得啦，谢谢听话的宝宝”，小猴将香蕉皮拿起投掷至垃圾箱里4、 分后香蕉活动活动：教师：小猴子很非常感谢听话的你们，所以增添了很多香蕉给宝宝。让给宝宝们每人一个香蕉，鼓励幼儿说道“必须投掷在垃圾桶里”。三、完结部分老师：哇，时间过得真快，公园必须关门啦，我们回来吧，跟我们的小猴小兔我爱你吧!幼儿与布偶招呼我爱你。活动思考：孩子们不能时时刻刻的想起环境保护，如果存有更加迎合他的东西摆到他面前，多数的孩子就可以把果皮纸屑偷在一旁，针对此问题，我们又积极开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能搞得较好了，但能够存有一部分

40、孩子自己主动地回去投掷垃圾了，必须说道效果还是极好。其实孩子不把垃圾投掷至垃圾箱并不是他自私不回去投掷，尤其就是走读的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没定位、没忘记，孩子们的乱丢垃圾现象多数就是无意识的，老师就是在孩子这个模糊不清的意识下鼓励孩子用恰当的方式处置问题。现在，班里有意识的孩子不但自己能够搞得较好，还能够告诫别的小朋友投掷垃圾，如果哪个小朋友没将垃圾投掷至垃圾箱，有的孩子救回自己替他捡起来，有的就一直冲着那个孩子叫做他把垃圾再次投掷进来，从这一点也看见了，孩子的确存有能力，我们必须坚信孩子!第14篇教案设计意图：回忆起女儿小时候的一次回答，才使我想要更直观的说我的孩子们，什

41、么就是“性”。女儿在两岁多时，经常跟她的小叔叔一起嬉戏，白唇她的叔叔东站着小便，就反问我说道：“妈妈，我也必须像是小叔叔那样东站着小便。”我只是直观的说女儿：“你就是女孩子，必须站著或趴在马桶上尿尿。”女儿不认知，我也就含糊其辞给敷衍了事过去了。这样的敷衍了事有时可能将反而助长孩子的好奇心，引致他们从其他的渠道找寻答案，无法创建起至身心健康的性心智。其实，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一样，就是他们身体的一部分，他们期望介绍这个器官并由衷地赞美它，就像是赞美自己身体的任何一个部位。直至我偶然看见这一绘本，才真的必须看著这个问题。孩子在生活中很难发现自己的身体与爸爸妈妈或小伙伴的相同，他们对

42、生殖器产生很大的好奇心，很多孩子可以反问父母“为什么男孩儿和女孩儿不一样?”“我从哪里去的?”很多父母受到传统观念影响，可以像是我一样，其实，家长们的这种见解无法满足用户孩子们的好奇心，我们越是谎报，他们就越想要晓得，家长越想要模糊不清拎过，孩子就越必须盯着不摆。而从垃圾堆里扔出或医院随便抱著的等等提问都会对孩子导致很深的心理伤害。所以，最出色的化解方式就是贴切的告诉孩子“性”就是什么。“性”与生俱来，充斥孩子的一生。性教育并不等同于“性爱教育”，而是涵盖了性别与认同的教育、快乐与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。一个具备身心健康专制的性观念、懂科学的性知识、能掌控自己的性冲动、

43、懂维护自己不受到性伤害的孩子，才就是身心健康善良的孩子。活动目标：1.介绍小鸡鸡就是男孩儿身体的一部分。2.懂爱惜和维护自己的隐私部位。3.认知生命的孕育出过程，从而珍视生命，体验亲情。4.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5.培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：绘本小鸡鸡的故事PPT幼儿身体图活动过程：观测封面，唤起写作兴趣1.出具绘本封面，引发幼儿兴趣师：这就是男生还是女生?为什么呢?那我们就一起来倾听这个故事，故事的名字叫做小鸡鸡的故事。2.播出绘本故事PPT，鼓励幼儿思索(1)幼儿写作绘本(2)明确提出问题，引发幼儿思索3.出具男孩儿女孩儿的身体图(1)刚刚故事中说道至男孩儿和女

44、孩儿洗澡时全身光溜溜的，这样就可以看清楚男孩儿和女孩儿身体哪里相同了?(2)男女相同的身体部位在身体的哪里呢?(恳请幼儿表示)(3)这些部位的名称就是什么?(奶奶胸部、屁股臀部、小鸡鸡阴茎)二、写作绘本，介绍隐私部位1.回答：哪些地方就是储物柜部位?(1)恳请幼儿表示图片上哪些部们就是储物柜部位?(胸部、大腿之间、屁股)(2)有些地方虽然没被盖住，但是你不敢使人随便遇到的部位也就是隐私部位，想一想表示这些部位。(嘴唇、大腿)(3)学会自己冲洗储物柜部位，并且特别注意培养较好的卫生习惯。小结：身体上有些部位无法使别人看到，就是很储物柜的地方，须要用衣服遮挡的部位，我们把这些部位叫做储物柜部位。必

45、须特别注意储物柜部位就是不可以使任何人看看或捏的。2.鼓励幼儿探讨自我维护的方法(1)如果存有陌生人Bareli或捏你的储物柜部位，怎么办?一定必须婉拒赶紧返回，说爸爸妈妈或重新认识的人。(2)如果有人给我们一些礼物、钱或糖果等，使我们搞不好的事，怎么办?我们必须学会婉拒，防止受危害。(3)如果有人问路，建议你开路，怎么办?(4)如果有人说道就是你的亲戚，必须拎你回家，怎么办?小结：如果一些不好的事出现在你身上时，你必须说身边熟识的大人，大人一定会协助你解决问题，使不好的事情暂停，不受伤害。当你长大时，家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔婶婶也可以围著你，你就是他们心爱的宝贝。每一个人长大都必须经过

46、妈妈艰辛的怀胎九个多月，所以我们必须珍视自己的生命，维护不好自己不受危害，活动思考：虽然在绘本写作时幼儿存有翻看过这本书，孩子们反应也很猛烈。活动一已经开始，当存有幼儿读出绘本名字时，孩子们哈哈大笑，女孩儿真的有趣、有意思，而大多男孩儿变得害羞和羞涩。随着活动及绘本内容的不断深入，男孩儿也积极主动大胆地抒发自己的见解。也存有孩子讲诉他泡澡的样子，谁可以去帮，大多数都就是爸爸妈妈轻易给洗脸，太少了孩子动手的机会。通过绘本的写作自学，孩子们都说道以后必须自己泡澡，也必须自己洗脸自己的小内裤，自己洗脸自己储物柜部位。我说道以后谁自己泡澡，老师可以给他奖励“卫生宝宝”的小贴画。第15篇教案【方案一】小

47、班社会自我意识“我讨厌自己”教材分析1、学科知识经验自我意识就是人格的核心，就是一个人对自己的心理女性主义、心理特征和心理过程的重新认识与评价，具备协助人心智自我、展开自我教育和自我完善的促进作用。自我意识，就是儿童社会化的关键组成部分，儿童社会化的目标就是构成完备的自我。3-4岁就是孩子自我意识发展的关键时期，幼儿在3岁左右才已经开始把对自己的称谓从名字换成了“我”，当小朋友们在一起嬉戏时会说道“这就是我的”，这就是孩子自我认识的开端。2、幼儿年龄特点分析3-6岁儿童自学与发展指南中表示3-4岁的孩子能为自己不好的犯罪行为或活动成果感到高兴，自己能够搞的事情自己搞，讨厌分担一些大任务。因此，在这个阶段，幼儿自己的事情尽量认输使他自己搞，即使搞得比较不好也必须引导并给与一定的指导，使他在处事中践行自尊心和自信心。