幼儿生活课教案100篇中班.docx
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1、幼儿生活课教案100篇中班 第1篇教案设计意图在几千年的中国传统文化中,生肖不仅就是一种形象生动的纪年、纪月的方法,更已与每个人融合出来,剥夺了一种奇妙的性格。崭新纲要表示:必须为幼儿缔造收紧的语言相处环境,积极支持、引导、迎合幼儿主动与教师、同伴或他人相处,体验语言交流的快感,自学用礼貌的语言展开相处。最近我辨认出我们班的幼儿对属相非常感兴趣,常常在一起谈论有关问题,有的小朋友还可以反问:“老师,你就是属于什么的呀?”因此,我预设了这个活动,使幼儿介绍十二生肖及其排序顺序。活动目标1.认知故事内容,能够根据故事情节大胆猜测比赛结果,发展幼儿语言表达能力。2.初步介绍十二生肖及其排序顺序。3.
2、引起对属相的兴趣及民族自豪感。活动准备工作1.幼儿向家人介绍他们的属相2.故事投影3.十二生肖图片一套,胸饰两套活动过程一、引入引发幼儿兴趣出具小猴玩具。新年慢至了,金老师接到了一件礼物,晓得就是什么吗?因为老师属于猴,所以朋友送来我了一个小猴玩具。小朋友,你们晓得自己就是属于什么的吗?你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又就是属于什么的呢?(根据幼儿提问出具适当属相)刚才小朋友非常能干,已经讲出了许多属相,那么到底除了哪些属相呢?我们去听到一听到。二、.认知故事内容,介绍十二生肖的排序顺序1.利用课件边讲诉故事边回答:回答:牛、老虎、老鼠比赛扣山洞?你真的谁可以得第一?为什么?(幼儿悖论后稳步讲诉)现在展
3、开的就是爬山比赛,你们看看谁去出席了?你指出谁能够最快爬到至山顶呢?为什么?(幼儿悖论后稳步讲诉)接下来动物们展开的就是跨步比赛,你指出谁可以横跨的最北呢?为什么?(幼儿悖论后稳步讲诉)咦,你们看看,接下来动物们必须展开什么比赛呀?谁能够飞回来得第一呢?为什么?(幼儿悖论后稳步讲诉)2.回答:故事中存有哪些动物?(出具其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数),对了一共存有十二种动物,所以称作十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的,外国就是没的,在很早以前我们中国人就发明者了,每年都存有一种小动物作为标志,我们中国人真有意思呀!3.你们晓得这十二种动物就是怎么排队的吗?我们再来听到一听到。教师利用课
4、件讲诉故事第二遍。问:他们就是怎么排队的?三、搞十二生肖排队的游戏教师交代:“今天我们也去搞十二生肖排队的游戏吧。恳请小朋友自己一般来讲一种生肖动物摆不好,我们分为两组,看看那一组先排不好就是冠军,可以存有礼物哦!”四、延展:今天小朋友晓得了十二生肖,还晓得了十二生肖的排序顺序,咦我们有的小朋友就是属于马的,有的大人怎么也就是属于马的呀,为什么年纪不一样属相却是一样的呢?下一次,金老师再和小朋友一起回去辨认出吧。第2篇教案设计意图:美丽的秋季正是水果大丰收的季节,多种水果引起了孩子们很大的兴趣及不吃的性欲,孩子们经常在教室的陶吧中制作出来各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆多
5、样,对同一问题常常能够明确提出自己相同的意见,并且对充满著神秘色彩的故事整体表现出来很大的兴趣和好奇心,讨厌用自己轻巧的小手回去搞一搞、玩玩一玩玩,展开一些艺术整体表现活动。故事小蛇多多就是一篇富于童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看到各种水果为线索,带出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描绘得淋漓尽致,适宜中班幼儿。在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机融合,使幼儿设计美观、形象具备一定艺术价值的教具,使用生动、形象的语言骂人,设置生动有趣的情节,并使幼儿轻易认知形象、叙述形象、制作形象的蔓延。使得幼儿思维活动呈现出多样性、独特性、变通性。我们引导幼儿开心地演出故事,发展其语言表达能
6、力、演出性欲,体验陶艺缔造活动增添的欢乐。活动目标:1、认知故事内容,能够讲出几种水果的味道,晓得再美味的东西也无法不吃。2、在认知故事基础上,用已掌控的揉、团圆、揉、压印等技能,制作出来故事中发生的形象。3、在活动中,幼儿能够大胆创作,充份想象。发展其语言表达能力、演出性欲、及动手能力等。活动准备工作:1、多媒体课件小蛇多多,幼儿对秋天的水果存有一定的感性经验。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。3、人手一份泥巴,各种回收材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。活动过程:一、语言活动认知故事内容。师:1、美丽的秋天至了,小蛇多多想起外面回去玩玩,于是它和妈妈打了个打招呼。(引入故事情节
7、,播出多媒体课件)2、幼儿分段观赏故事内容。(评者:在语言教学中,必须充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口用,并使幼儿通过视觉、感官、言语等器官的相互联手,掌控运用语言交际的基本能力。这一环节应用领域了电教媒体。使幼儿在想一想、看一看、倾听、说道说道中学可以运用语言。)3、完备观赏故事,演出故事情节。(播出多媒体课件)师:1小蛇多多和小蝴蝶真有意思,使我们再去倾听故事,学学它们的样子。探讨:如果你看到这么多美味的东西,你怎么做呢?为什么?(评者:在这个环节中横跨纲要对语言活动的建议“缔造一个民主自由、收紧的语言相处环境,积极支持、引导、迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈,体验语言交流的快感。孩子
8、们如沐春风,敢于整体表现了自己的看法,从而对故事的情节增进了影响,为下面的陶艺制作起著了较好的铺垫促进作用。)2鼓励幼儿探讨角色分配以及道具的运用。3幼儿分后角色展开故事演出。二、陶艺创作故事中的形象。师:1、今天我们就用泥巴去制作故事中调皮的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,搞好以后,就用你的作品演出小蛇多多的故事,不好吗?2、探讨制作方法:师;我们可以怎样制作这些东西呢?幼儿探讨。幼A:我用揉圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条搞它的柄;幼B:用泥条排列成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;幼C:我必须用作油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿展开模拟作法)。教师小结:小朋友真棒,一下就编出了它
9、们的制作方法。今天我还把你们搜集的各种材料增添了,你们可以用它去制作水果上的花纹,小动物的眼镜,使我们去制作吧!3、幼儿制作,教师巡回演出指导。(评者:对幼儿的作法都给与了确实。引导幼儿用相同的艺术形式大胆地整体表现自己的情感、认知和想象,认同每个孩子的见解和缔造,确实和采纳他们独有的审美感受和整体表现方式,互动他们缔造的欢乐。)5、利用自己的作品,边把玩边讲诉故事。(评者:幼儿拿着自己的陶艺作品心情极其的欢乐,个个滔滔不绝的说起了故事的内容。我们则引导孩子们维持和构成自己独特的风格,不崇尚作品最后达至的精致性,而是其思想的独特性、想象的宽广性、技术创新的大胆性,时时彰显着各方面教育内容的互动
10、。孩子们的语言能力、技术创新意识、动手能力等存有了非常大的发展,同时他们体验至了顺利的欢欣。活动思考:本活动选材适宜幼儿年龄特点,教师设计多样别具匠心,整个活动气氛浓郁,每个幼儿都被教师创设的情景所迎合,孩子们可以民主自由整体表现内心体会,同时不断从同伴处以获取更多的信息,产生启发,并大胆、存有创意设计地抒发。教师则认同每个孩子的见解与缔造,采纳孩子独有的审美感受和表现形式。这一活动体现了纲要提及的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙运动性”和各方面教育内容的“相互扩散”充分反映了代莱幼儿教育课程整体观念导向,活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容,幼儿参予兴趣积极主动热情高涨,收效较好,时时彰
11、显幼儿的主体性与教师Auron的促进作用。第3篇教案一、活动目的:1、积极探索相同的标准对图形展开层次分类,并学会搞记录。2、大胆讲诉自己的分类过程和记录结果,愿与同伴交流。二、活动准备工作:相同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作方式的图形若干。三、活动过程:1、鼓励幼儿观测图形,并讲出不同点师:“班上去了许多图形宝宝,恳请你们仔细观察,说道说道都存有哪些图形?这些图形什么相同?(1)幼儿观测图形后提问问题。(2)师小结:这些图形存有颜色的相同、形状的相同、大小的相同。2、鼓舞幼儿对图形展开分类师:在上一节“扑克牌找朋友”的游戏中,扑克们都找出了与自己存有相
12、同特征的朋友。这些图形宝宝也想要打听与自己存有相同特征的朋友,你们愿协助它们吗?(1)幼儿对图形展开民主自由分类。(2)恳请个别幼儿模拟并讲诉自己的分类结果。(3)师融合记录小结:我们可以先将图形按形状分后,再按大小分后;也可以先按大小分后,再按形状分后;还可以先按颜色分后,再按形状分后。它们都存有两个相同的地方。3、引导幼儿尝试相同的分法,指导幼儿从多角度对图形展开分类,并告诫幼儿展开记录。师:这些图形宝宝非常感谢你们协助它们找出了用相同特征的朋友,还可以存有哪些相同的方法找出朋友呢?并把这些方法记录下来。(2)引导能力弱的幼儿展开多种分类并搞记录。(2)协助能力强的幼儿大胆地操作方式。4、
13、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。(1)鼓励幼儿大胆讲诉自己的分类过程并展现记录结果。(2)鼓舞幼儿讲出它们的两个相同特征。5、教师模拟分类过程,鼓励全体幼儿讲出它们的相同特征。师小结:在小朋友的协助下,图形们都找出了与自己存有相同特征的朋友。它们非常感谢你们,现在使我们带着这些图形宝宝至外面搞游戏吧!第4篇教案设计思路:在平时的活动区活动中,孩子们总是必须花掉很长的时间去安顿玩具,来来回回走很多趟,有时一次只运送一块玩具,而且大多数都就是单独安顿玩具,很少与同伴展开合作。针对这一情况,老师设计了这一活动,意在通过活动提升幼儿合作能力,在活动中积极探索出来各种又省时又省力的运送玩具的方法。活动
14、目的:1. 积极探索运送玩具的各种方法和策略。2.鼓励幼儿在活动中学可以与他人合作,体验合作和协助他人的欢乐。活动准备工作:幼儿玩具若干,存有大小酌定的相同种类;工具材料若干,塑料袋,大小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机,磁带;恳请一位教师饰演猪妈妈。活动过程:一.从已学的故事拔萝卜带出问题,尝试技术创新化解。1.明确提出问题:大朋友们都听闻过拔萝卜的故事吧!萝卜插进了,可以老爷爷又发愁了,萝卜非常大很轻,用什么办法把萝卜运回家呢?2.幼儿明确提出多种解决办法,教师引导幼儿的技术创新精神。二.活动:弄玩具。1.步入情境:教师接电话,说幼儿:刚才我收到猪妈妈从森林踢去电话,说道她从商店买了
15、很多玩具准备工作运回家,可以半路上车糟了,那些玩具又多又轻,她一个人弄一动,灵机一动我们回去帮忙她弄玩具,你们愿协助她吗?2.教师与幼儿共同尝试弄玩具。(1)听到着悠扬的音乐步入小森林,找出猪妈妈和玩具。(2)找出猪妈妈,看一看有些什么玩具?尝试将玩具搬到猪妈妈的家,教师特别注意观测幼儿的犯罪行为,可以帮助,不负面指导。针对幼儿活动不予评价。A 恳请幼儿谈谈弄玩具的体会。幼儿可能将发生:a 协助别人,心里很高兴。(对幼的见解不予表彰、引导)b很随心所欲。(恳请幼儿说道说道就是怎么弄玩具的,对在弄玩具中采用了工具和存有技术创新整体表现的不予确实、赞许)c 很累。(恳请幼儿说道说道就是怎么弄玩具的
16、,为什么可以深感辛苦)B猪妈妈为了表示感谢,同意将玩具赠送给小朋友。教师明确提出问题:猪妈妈家离小朋友的家较远,用哪些办法弄玩具就可以弄得又慢又随心所欲。C 幼儿探讨并讲出自己的办法。(3)再次尝试弄玩具。将玩具从猪妈妈家搬至小朋友的家,引导幼儿尽量尽量与他人合作弄玩具。3、 概括总结经验,体验顺利。(1)概括方法。(2)与现实生活二者联系,搬迁经验。今天大朋友们在弄玩具时采用了很多精妙的办法,终于顺利了。如果以后你们碰到什么困难也不要害怕,只要开动脑筋,就一定会顺利的。(3)拿着猪妈妈送来的玩具至户外回去玩玩。活动思考:儿童教育家阿莫纳什佩咪:“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身
17、心资金投入的心态搬迁至教学过程中回去,从而并使幼儿自己回去积极探索和辨认出。”我为孩子们的探究活动提供更多了游戏的环境,为每个幼儿都能够运用多种方式展开积极探索提供更多活动的条件,这就是活动以求顺利开展的基础。在活动中教师不是直观的把方法说幼儿,而是鼓励幼儿自己辨认出问题,自己得出结论,引导幼儿充份刊登自己的体验和观后感。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流,幼儿不仅体会至了协助他人和顺利的快感,而且学会了合作。第5篇教案设计思路:水就是孩子们最喜欢的,平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融心智、情感、整体表现为一体的关于水的积极探索活动,意在鼓励幼儿对身边的事物展开持续的探究
18、,并运用语言或非语言的方式创造性地予以整体表现。目标:1、聆听相同的水声,乐意运用相同颜色以及点、线、面的变化女团去整体表现自己的体会。2、培育对水声高低、水流快慢变化的感受力与表现力,产生进一步的性欲。准备工作:1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片段。2、水粉、棉签、彩笔。过程:1、带出话题。最近,我们谈了很多关于水的事情,你们能够用耳朵苏罗维水的声音吗?你们听见的水声从哪里收到去的?2、探讨表现形式(1)观赏视频,鼓舞幼儿边听到边民主自由恶搞。(2)想象水就是怎样骂人、唱歌、飞奔或唱歌的。(3)探讨怎样将水声变为图画。例如:“滴答滴答”好句变成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”好句变成一根根细
19、细的直线或斜线;“哗哗哗哗”需用点和线画变成一片;“轰隆轰隆”需用连续不断的波浪和螺旋图案整体表现;大瀑布像是纺纱缝纫,可以大片大片地往下涂画。3、边听赏边整体表现(1)反反复复播出视频,鼓舞幼儿自由选择色纸和作画工具,边听赏边作画。(2)鼓励幼儿聆听、想象,并尝试转换相同的工具,利用点、线、面的女团和颜色的协调,不断丰富自己的画面。(3)引导幼儿在作画过程中相互观赏、交流、自学。4、观赏体会(1)重播视频,鼓励幼儿边听到水声,边在自己的画面上找寻这几种水声。(2)相互观赏一些存有创意设计的作品,可以就是整幅画面,也可以就是局部。教师可以对部分作品明确提出建议,例如:当几种颜色调和发生干净的颜
20、色时,可以适度用一些相近的浅色或白色全面覆盖;当画面比较单调时,可以减少色块等。(3)唤起幼儿进一步探究的兴趣,例如:水是不是只有这几种模样?是不是更美丽的(例如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都就是美丽的(例如污水、洪水泛滥等)?第6篇教案活动目标:1、学唱猜谜歌,介绍歌曲的结构,并能够根据动物的特征仿编歌词。2、自学用歌唱的形式去交流,反问的确切,请问的精确。3、培育幼儿较好的听闻习惯。活动准备工作:大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。活动过程:一、游戏:我去反问你来答。(自学节奏和歌词)1、小朋友想一想,什么动物鼻子短?(大象)教师边出具贴绒边提问:鼻子短就是大象,大象鼻子最最久。2、
21、小朋友想一想,什么动物耳朵短?(兔子)同上。二、学唱猜谜歌。1、教导师范演唱一遍。师:刚才我们玩玩的游戏老师还可以把它唱出来,我们一起来倾听看吧!2、幼儿学唱歌曲二遍。3、猜谜歌。师:你们真的这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?教师小结:这首歌真有意思,一个问,一个请问,就像是我们小朋友骂人一样,所以我们叫做它猜谜歌。4、幼儿分组献唱猜谜歌,一组问,一组请问,合作献唱歌曲。(幼儿面对面)三、仿编猜谜歌。1、教师出具松鼠的贴绒。师:我们演唱了这么有意思的歌,森林里的其他小动物听见了,它们也想要使小朋友把它们编成至我们的歌里回去。你们看一看就是谁去了?2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴
22、小?(松鼠)3、长颈鹿,重点把握住三个字的节奏,要唱的快一点。4、幼儿仿编问句,向其余幼儿征询答句。当一个问句存有多个答案时,鼓励幼儿探讨什么样的答句合适。5、挑选编创的不好的猜谜句,集体学唱。第7篇教案活动目标:1、体会悠扬的音乐形象,恶搞青蛙冲,征答的动作。2、讨厌听音乐搞游戏。3、懂青蛙就是维护庄稼的益虫。活动准备工作:1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。2、活动前使幼儿重新认识青蛙和介绍青蛙的生活习性。活动过程:(一)已经开始部分1、 律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮成青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐搞律动开心地入教室。2、表达意见练:1 2|3 4|5 6
23、 5|5 4 3 2| 1 - 我就是 一只大青蛙 呱呱呱呱 呱(二)基本部分1、 备考歌曲青蛙捉住害虫2、 回答:1)宝宝先想一想,捉住害虫的时候,为什么动作必须重,无法发出声音?2)宝宝搞给妈妈看看,你就是怎样捉住害虫的?(使幼儿用形体整体表现)3、 教师示范点青蛙捉住害虫动作诀窍。1) 青蛙冲:两脚分离,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻冲。2) 征答动作:冲上去,两臂在体前抬起,手触地,腿分离,眼睛紧盯虫子,轻轻飞回来捉住害虫。4、 幼儿在教师指导下,练两遍青蛙冲和捉住害虫动作。5、 游戏:大青蛙捉住害虫1) 教师传授游戏规则。2) 幼儿在教师指导下搞游戏两遍。音乐已经开始,幼儿唱歌大
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