小班上学期食品安全教案40篇.docx

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1、小班上学期食品安全教案40篇 第1篇教案幼儿园小班安全教育活动上下楼梯的安全教学设计一、活动目标1、懂安全上下楼梯的道理，晓得无法在楼梯上嬉戏和滚扶梯的危险性。2、自学上下楼梯的恰当方法。3、培育幼儿初步的安全意识和规则意识，培养安全文明的好习惯。二、活动重难点1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的恰当方法。2、活动难点：使幼儿懂上下楼梯安全的道理，培育幼儿安全意识。三、活动准备工作1、物质准备工作：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。2、经验准备工作：幼儿上下楼梯的尚无经验。四、活动过程1、引入活动，唤起兴趣。(1)教师出具跳跳虎玩具，使幼儿悖论它可以搞什么。(2)教师绘声绘色地讲诉故事

2、调皮的跳跳虎去迎合孩子的注意力。(3)回答：“故事中的跳跳虎就是怎么伤势的?”，“平时我们上下楼梯必须特别注意什么?”2、观赏视频，使小朋友自学如何上下楼梯。(1)教师回答： “视频中的小朋友就是怎样上下楼梯的?”，“巧虎超人说大朋友们什么?”(2)教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时必须照料前后，交卷队，一步一步两脚交错跑，不要着急不要挤到。3、自学儿歌，掌控上下楼梯的恰当方法。(1)教师边搞动作边教，协助幼儿记忆。教师：“恳请大朋友们跟我读，并搞动作，看一看谁好不好，好不好的孩子都会获得老师的谜样礼物哦。”(2)个别、小组、集体交错自学儿歌，掌控上下楼梯方法。4、游戏课堂教学体

3、验，提高经验。(1)游戏过关大卫士教师：“今天老师必须拎大家回去一个有趣的地方智慧乐园，你们想要回去吗?可是，在回去智慧乐园的路上存有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不恰当，那就不可以抵达智慧乐园啦，我们先看一看图片上的小朋友谁能够成功抵达智慧乐园”。出具幼儿上下楼梯的图片，使幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯恰当的图片则表示能够成功抵达智慧乐园，不恰当上下楼梯的则表示不能到达智慧乐园)。(2)体验游戏：教师：“刚才小朋友的整体表现真棒，接下来就要我们一起交卷队回去智慧乐园吧，在回去智慧乐园的路上回忆起必须用恰当的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达智慧乐园啦。”率领幼儿分组练上下楼梯

4、，体验恰当上下楼梯的方法。(鼓励幼儿边念儿歌边体验，教师从旁指导，并告诫幼儿用恰当的方法，一步一步的慢慢走)。五、活动延展在教室搞一面上下楼梯必须小心的主题墙，使幼儿稳固上下楼梯时的安全科学知识和经验。幼儿园小班, 小朋友, 注意力, 跳跳虎, 危险性第2篇教案教育目标：1、辨认出食品包装袋上的小锯齿，自学撕破大锯齿的方法。2、重新认识常用的提示信息标记，介绍它的促进作用，并尝试利用标记关上包装袋。3、愿积极主动地参予活动，体验在集体观测、积极探索和交流的快感。活动准备工作：各种存有包装袋(盒)的食品、食品盘、围裙、电脑课件、上装食品垃圾的小篓子若干。活动过程：一、步入“兔妈妈招待”的情境，引

5、入活动。教师：宝宝们不好!我就是兔妈妈，今天兔妈妈必须恳请一些快乐动脑筋的宝宝至我家去做客，先去考考你们?这就是什么?它像是什么?大锯齿在哪里?为什么袋子上可以存有大锯齿呢?二、观测并尝试关上包装袋，享用食品。1、兔妈妈恳请宝宝们享用存有锯齿包装袋的食品。教师：大锯齿在哪里?张开小手摸一摸。想要尝尝吗?自己关上它。教师：把垃圾投掷在小筐里，无法乱扔。2、幼儿享用食品，教师鼓励幼儿认知食物的味道。三、交流、自学撕破包装袋上小锯齿的方法，找出多种包装袋上的小锯齿，介绍它的促进作用。1、幼儿交流，教师小结顺利关上包装袋经验。教师：你喝至美味的了吗?怎么一餐的呢?怎么关上的呢?教师小结：我们找出大锯齿

6、中间的地方，两只小手用力，就撕破了。大锯齿可以协助我们更容易关上袋子，喝至美味的。教师：那为什么有的宝宝用力戳。也戳不行小锯齿呢?教师：就是的，我们平时必须多锻炼身体，使小手更存有力气。如果真的看不清楚的时候，也可以恳请大剪刀这些工具去帮小心包住它。2、看看课件，找找大锯齿，开拓经验。教师：大锯齿都中藏在包装袋的什么地方呢?一起来找找。大锯齿在哪里?教师：哦，很多包装袋上都存有大锯齿呢，大锯齿藏在袋子的边缘上，一起说一说，“大锯齿藏在袋子的边缘上”。四、多样经验，辨认出包装袋上的小标记并利用提示信息关上袋子。1、观赏课件，介绍包装袋上多种提示信息关上的标记。教师：可是，这个袋子上没大锯齿，它的

7、边缘上平平的，怎么关上它呢?找出大口子了吗?它在哪?(看看课件)教师：食品包装袋上还中藏着很多小秘密呢，它们可以告诫我们从哪里关上它。你们想要晓得吗?教师：看一看这就是什么呢?包装盒上是不是小秘密?恳请你们至兔妈妈家做客，自己打听一打听吧。2、积极探索辨认出，找寻包装袋Zimride着的多种提示信息关上的标记。3、享用食品，与他人互动美味的食物。第3篇教案教育目标：1、协助幼儿介绍引发心慌的几种原因和防治疾病的一些常识。2、愿参予科学观测活动，可以辨认出问题活动准备工作：1、将幼儿洗脸过手的水和整洁的自来水分别丰在两只瓶子里，使幼儿观测其相同。2、蛔虫标本或蛔虫图片3、教学折页一：老师拎毛毛至

8、卫生所就医的教学图片。折页二：不讲卫生的适当画面。活动流程：一、已经开始部分：听音乐搞律动我快乐泡澡，步入活动室。二、基本部分：1、自己展开卫生检查：(1)谈话：小朋友，刚刚我们在歌曲中听见了什么?(我快乐泡澡身体好好、揉一搓揉一搓)为什么必须诚泡澡呢?(老师，泡澡不生病、泡澡不哮喘，身体很身心健康)小朋友诚泡澡勤洗手，身体就可以很身心健康，否则就可以像是毛毛一样2、出具折页一：(毛毛两手蒙住肚子并大声地大喊：“唉呀!哎呀!”老师问：“毛毛你怎么了?”“我心慌!”老师拎毛毛回去卫生所。)恳请孩子们深入细致观赏，并探讨毛毛为什么心慌?3、稳步出具折页：(不刷牙拎东西喝、喝没用过整洁的水果、喝过多

9、的冷饮、喝食物过量、喝腐烂变质的食物、指甲过长舌手指的画面。)使孩子们介绍引发毛毛心慌的原因。4、出具蛔虫标本因为毛毛不讲卫生所以肚子才可以难受的，你晓得毛毛肚子里存有什么吗?出具蛔虫标本，恳请幼儿仔细观察。使幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己心慌的感觉和原因，并交流见解：如果生病了该怎么办?(打听大夫就医，按时输液、服药)5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了，那你就是个讲卫生的孩子吗?活动流程现在老师去检查一下。(1)出具水盆：现在我们分组已经开始刷牙，老师及时指导孩子们恰当的刷牙方法。(2)孩子们自己展开对照：洗脸过手的水和整洁的水分别上装至两个瓶子里，使孩子们观测两瓶水的相同。使孩子们懂讲卫生的重

10、要性。小结：刚刚小朋友都看见了，每天搞一个讲卫生的好孩子，不难吧，所以老师期望大朋友们以后学会自己监督自己，真真正正搞一个讲卫生的好孩子。现在我们带着蛔虫标本回去看一看毛毛，使毛毛也晓得讲卫生存有多关键不好吗?6、延展:画我就是卫生不好宝宝的图画，张贴在作品栏恳请孩子们互相观赏。思考设计回去这节在课后，为了起著更好的教育意义我在最后设计了一个延展活动，使孩子画有关讲卫生的图画，使孩子在介绍的同时也能够真正感受到讲卫生对我们的身体、生活存有哪些影响。 看见蛔虫标本后孩子们既惧怕又疑惑，在刷牙环节中，每个人都惧怕自己的手把水洗干净了，如果洗脸干净了表明自己的手上存有细菌。而整个活动的教育意义在这一

11、环节中所起著的效果就是最显著的。在展开回去这节在活动课后孩子的变化非常明显，在所有活动完结后孩子们不必在老师的非政府下去刷牙了，而是自觉地刷牙。从那一天已经开始我班的香皂用的速度之慢使我们都并无法坚信。 通过这一件事情，我得出结论的结论就是，有效率的实物教学比不上老师小事的语言教育，而这些教育就是可以在生活起著真正教育价值的。第4篇教案教育目标：1、介绍喝各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时必须特别注意的安全事项，学会恰当排便方法。2、明白喝茶时不海苔和缠饭，细嚼慢咽才有助于身心健康，不要一边喝一边骂人。活动准备工作：折页活动过程：一、教师通过与幼儿谈话，带出活动主题1、教师：小朋友，你们平时

12、都香甜可口什么东西呢?零食就是我们小朋友香甜可口的东西，你们都喝过哪些零食呢?鼓励幼儿提问。2、教师：刚刚小朋友都说道了很多自己香甜可口的零食，那除了零食以外，我们还要喝茶菜，小朋友，你们喝过的饭菜又都存有哪些呢?教师鼓励幼儿积极主动提问。二、鼓励幼儿介绍排便可能将碰到的危险1、教师：小朋友，你们晓得吗?饭菜美味，零食美味，但是如果我们在喝东西的时候不特别注意，也可以很难出现危险的哦!2、教师说一说因为饮食不当而导致不良后果的事例。例如：有些孩子因为喝果冻导致窒息而死，有些小朋友中午把饭不含在嘴巴里面睡也导致窒息而死等等。三、使幼儿自己辨认出由于排便不当所产生的危险1、教师：小朋友，现在恳请你

13、们说道说道你们在喝东西的时候必须必须特别注意哪些事情呢?2、教师鼓励幼儿说一说自己在用餐时存有哪些不恰当的方式，必须必须怎么样搞，才能防止危险的出现。3、教师小结：喝茶时无法含饭在嘴巴里面，喝鱼的时候必须慢慢喝，避免被鱼刺卡至;汤太擦的话必须等一会儿再喝等等。只要我们在喝茶的时候慢慢喝，多提特别注意，就不能出现这些危险。四、出具折页，进一步介绍排便时必须特别注意的安全1、教师：小朋友，恳请你们看看这幅图里面都存有什么内容呢?图上面就是怎么样告诫我们在排便的时候必须特别注意的事情呢?2、鼓励幼儿仔细观察图画，用自己的语言说一说。3、教师小结：仔细观察滑滑的食物必须一小口一小口压碎以后再咽下，我们

14、在吃水果时必须及时调侃核，喝存有刺及的食物时必须慢慢喝，失灵的食物必须要到稍肥以后再喝。五、教师鼓励幼儿总结并总结今天活动的内容，期望幼儿在日常生活中培养较好的习惯，特别注意排便安全。第5篇教案小班安全公共汽车活动教学设计活动目标1.仔细观察画面，独立自主辨认出路上的危险因素。2.探讨自我维护的方法，进一步增强自我维护的意识。活动准备工作1.教师和家长平时特别注意鼓励幼儿观测路上的安全问题，并使幼儿累积有关经验。2.事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。3.多媒体课件或图片。活动内容自学领域：形式 ：集体一、步入情景(页面画面一，鼓励幼儿观测画面。)(1)兔奶奶怎么样了?你就是怎么看看出的。(2

15、)兔奶奶生病了，兔妈 妈和小兔们很害怕，准备工作回去探望兔奶奶。它们就是怎么回去的呢?二、观测画面，交流探讨(一)鼓励幼儿观测画面二“挤公交车”。1.幼儿观测大画面(1)。(1)公交车去了，小兔们就是怎样上车的?(2)存有一只小兔怎么样了?它怎么会摔倒的?(3)它好像在什么地方?如果车子停下。它可以怎么样?(4)这样上车危险不危险?必须怎么做?2.融合大画面(1)这两只小兔在干什么?要是车子停下了，它们这样推来推去抢夺座位可以怎么样?搞得对吗?(2)这只小兔把头和头伸向哪里回去了?这么一般来讲什么危险?必须怎么样?(3)这两只东站着的小兔是什么?它们这样一般来讲什么危险?如果车上没座位，必须怎

16、么样才安全?(二)鼓励幼儿观测画面三“过马路和十字路口”。1.幼儿观测大画面(1)。(1)上车以后，小兔们跑在宽阔的马路上。这只小兔在干什么?.幼儿观测大画面(1)这只小兔在干什么?(2)这个时候可以过十字路口吗?为什么不可以?什么情况下可以?(4)这只小兔也在过马路，但它跑在什么地方?(5)过马路必须跑哪里?.教师融合画面鼓励幼儿小结。第6篇教案一学期的教育教学工作就要完结了。本学期，我班幼儿无论在行为习惯上还是身体素质上都存有了非常大进步，这一切，与我班家长的密切配合就是密不可分的。现将本学期家长工作情况总结一下。 一、 宣传工作在先，创建“家园立交桥”,和家长即时沟通交流。 因为孩子们就

17、是新生，家长们还不是很介绍我们的教育模式、对于自己的孩子处于代莱环境中也不是很放新。所以，我们在本学期，将家长工作放在首位。在学期初，我们对班中幼儿展开了电话交流，使孩子们首先熟识老师，消解陌生感。继而又利用离园后座谈、电话查问、书信便条交流、半日活动对外开放等形式，使家长介绍孩子们的生活，把握住孩子们的自学方向，参予孩子们的教育活动。存有了家长的积极支持，孩子们很快适应环境了幼儿园中的环境与生活，能同老师、小伙伴一起高兴的游戏、活动。 我们的“家园栏”存有你真棒栏目，主要就是写下幼儿在园或在家的时步整体表现，非常感谢协调教育工作的家长;调查表栏目张贴主题活动前家长与幼儿填上的;调查表或搜集的

18、资料;家长园地栏向家长了解科学育儿科学知识及家园协调事项;我们一起搞栏目就是幼儿园与家长、幼儿共同参予主题活动的小窗口。此外，我们还利用每月的家长园地向家长了解家长工作的战略重点和内容，以赢得家长们更多的协调。 二、创建较好的交流平台，使家长参予至我们的教育活动中来。 我们举行了两次家长会，向家长宣传幼儿园教育计划，谋求家长对幼儿园教育教学改革的积极支持和指导，汇报家长的意见。向家长了解我班的学期工作计划及园内建议，并使家庭教育与幼儿园教育同步进行，使家长与幼儿亲自参予幼儿园活动，亲身认知，使家长真正认识到幼儿的须要就是什么，体会至幼儿发展不仅仅局限于智力方面，并使我们的教育更能够落到实处。利

19、用家长会的契机及时沟通交流，家长会的特点就是人员多，气氛收紧，针对性弱，老师和家长都能够充份地达至解决问题的目的。特别家长之间的交流，互相之间的教育鼓舞，极具说服力。我们也利用早晨幼儿入园的时间和晚上放学的时间主动与家长交流、沟通交流，和家长介绍幼儿在家的一些情况，向家长充分反映幼儿在园的一些情况，以便家长更好的了解到幼儿的最近动向。 比如：刚上幼儿园时我班幼儿午休孕妈咪衣裤都等着老师帮,我们就针对这个情况向家长们特别强调使幼儿自学自己穿、退外衣、外裤。在家长们的积极支持认知下，,凡是等候老师不动手自己回去搞的幼儿,我们不再帮忙他们,东站在一旁用语言提示信息看著他们自己回去搞,就这样以前几个从

20、不敢动手的幼儿,现在不能再等候老师了，至学期结束，我班大部分幼儿已经能自己穿、脱衣服、裤子了。 三、使家长之间构成合作协作的氛围，使一些积极主动的家长充分发挥示范作用。 例如：我班的王妍小朋友理解力、语言能力发展非常不好;我们在家长会上就恳请她的爸爸妈妈去并作一回“教育专家”，说道说道他们的教育方法，存有什么不好的建议可以使大家先进经验，其他的家长就听到的特别的仔细认真，我们班级的陈钱小朋友动手操作方式和缔造能力比较高。适逢看看图剪纸、建构、或体育活动总是落到同伴后面。每碰到新问题，他总是不知所措：“老师，这怎么办呢?”我们就和家长们一起协助他的妈妈分析了陈钱的情况：和爷爷、奶奶一起生活，缺少

21、独立思考、主动积极探索、动手操作方式的机会和条件。一段时间过去，在我们和家长共同的高度关注和不懈努力下，家杰对动手操作方式出现了兴趣，在我班举办的“亲子开放日”他和妈妈一起参予活动的照片，现在还摆在我们班级的的墙壁上。 一个学期已经过去了，我们还要和家长们相处两年。陈鹤琴先生说道过：“幼稚教育就是一种很繁杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能够单独胜任的，必定必须两方面共同合作方能够获得充份的功效。”所以幼儿教育就是须要幼儿园与家庭的双向互动就可以共同推动儿童的身心发展。我们坚信，在我们的相互理解、相互支持下，我班的家长工作可以用会不好，我们也可以和家长沦为朋友。第7篇教

22、案中班早期写作小豆豆的假期一、活动目标1、认知画面，能够用意味深长的语言定义自己所看见的内容2、介绍小豆豆旅游过程中的心情变化(高兴、沮丧、激动、恋恋不舍)3、乐意聆听别人讲诉二、活动准备工作电子图书三、活动过程一、观测封面1、通过对封面的仔细观察，用意味深长的语言叙述所看见的。(地点、人物、干什么)二、初步介绍图画书中的人物和事件。1、 融合故事内容，鼓励幼儿探讨小豆豆必须至哪里回去?2、 逐页观测书P1P6并使幼儿进行想象，恳请幼儿去帮小豆豆想一想该准备工作些什么东西回去渡假?3、观测书P7P9并回答1)小豆豆想带哪些东西回去渡假?2)你真的小豆豆拎这些东西回去渡假最合适吗?为什么?3)分

23、组讨论：小豆豆必须拎些什么东西才合适?4)你们就是怎么晓得小豆豆必须回去哪里渡假的呢?必须拎这些?(观测过的封面)4、观测书P10P16并回答1) 妈妈为什么不想小豆豆带这些东西呢?2)小豆豆当时心情怎样?后来事情就是怎样化解的呢?5、观测书P17P23并回答1)小豆豆至目的地后就是怎么玩玩的?2)她的心情怎样?3)如果就是你的话，你想要怎么玩玩?为什么?6、观测书P241)说道说道小豆豆的假期过得怎么样?2)必须返回时心情怎样?三、恳请幼儿完备看看电子书，并打声一起讲诉故事1)互相交流讲诉故事。2)恳请幼儿谈谈自己的假期就是在哪里过的?就是怎样渡假的?大班活动：小豆豆的假期建议：1、 认知画

24、面，能够根据自己的生活经验，用较完整连贯的语言定义自己的观点;2、 体会回去相同的地方旅游须要准备工作相同的物品，进一步介绍旅游的过程;3、 愿与同伴交流并愿聆听别人讲诉。准备工作：1、 笔和记录纸;三色统计表及举牌(红色反对、绿色赞成)2、 小豆豆的假期插画若干活动一过程：一、 小朋友，我们马上就要准备工作回去春游了，这可是小朋友在乌南幼儿园最后一次春游了，这回我们可以必须自己计划春游的地方，大家一起投票挑选出最要去的有趣的地方呢! 我们还要自己准备工作书包，该拎些什么东西呢?(幼儿民主自由探讨)二、 边看看小豆豆的假期边议：1、 今天老师给你们谈个故事，也和春游有关，不过故事出现在夏天，故

25、事的名字叫作小豆豆的假期，她呢，已经想好回去哪里了，她准备工作和爸爸妈妈一起至海边，想要不敢听到啊?2、 出具范例一：这个小姑娘的名字叫做小豆豆。放暑假了，爸爸妈妈准备工作带着小豆豆至海边回去渡假。妈妈对小豆豆说道：“小豆豆，不要惹出了。赶快准备工作，我们必须至海边渡假回去了!把你必须拎的东西通通都准备好。”小豆豆想要：必须至海边回去玩玩，真高兴啊!我还从来没看到过真的大海呢!可是，至沙滩上去，我必须拎什么东西呢?妈妈说：“所有你须要的东西啊!”小豆豆想要：所有我须要的东西?那我须要3、出具范例二：看一看小豆豆究竟准备工作了哪些东西?(游泳衣、水桶、铲子、大熊熊)这些东西必须准备工作吗?为什么

26、?(幼儿探讨)4、出具范例三：使我们看一看小豆豆后来到底拎了些什么?小豆豆想要啊想要，这样也必须拎，那样也必须拎，要带的东西真多啊!她究竟拎了些什么啊?(蜡笔、大皮球、刷子、积木、滑滑梯、大游泳池，除了)这些东西是不是渡假都须要拎的呢?哪些就是须要拎的?哪些就是可以拎可以不带的?哪些就是显然不须要拎的?(幼儿探讨)*大家你说道你有理，我说道我有理，谁也太闲，不如我们分为几个小组商量一下吧，几个人一个小组最合适呢?*明确提出分组商量纪录的规则3个人都必须有事可以搞，每组提供更多一支笔须要学会分工，用大家看不懂的方式纪录(纸壳须要拎的物品，可以拎可不带注上?不须要的则不圏)*幼儿自由组合展开探讨，

27、教师巡回演出聆听孩子的见解，努力做到心中有数*明确提出汇总统计数据的规则我们用一张小表格则表示每个小组商量的结果，每组存有两块牌子，分别则表示什么意思?如果表示同意拎就握绿色打勾的牌子，如果则表示不同意拎就握红色打叉的牌子，如果则表示可以拎可以不带的呢?每次每组就可以握一次，所以必须分不好工，谁专门负责管理握同意牌子，谁专门负责管理举不同意牌子，谁专门负责管理看看自己小组的记录表;每次投票的规则就是“少数顺从多数”;*玩沙工具(恳请投票);小熊玩具(同意拎的举牌子);游泳衣(不同意的恳请举牌);滑滑梯;防晒霜;房子;滑板车;水壶10同意 ? 不同意玩沙工具小熊玩具游泳衣滑滑梯防晒霜房子滑板车水

28、壶5、 妈妈说：“小豆豆，别蠢啦!你拎没法这么多东西的!”小豆豆很愧疚地想：可是，你明明说道所有我须要的东西啊!反正，我不要回去渡假了!那我就在家里渡假不好了!小朋友，你们说道，小豆豆“在家里渡假”算是渡假吗?6、 出具范例二：妈妈辨认出小豆豆很不高兴地躲藏在储藏室里生闷气，就宽慰她说道：“调皮，小豆豆!进去吧。我们回去看看，哪些东西就是你一定会使用的。”“嗯，你可以须要游泳衣、水桶、铲子和小熊熊。”小豆豆问：“那我的工具呢?“不好吧，工具也一起送去吧!”7、 小豆豆一家启程啦!挤了好久好久的车子，他们终于至了渡假的地方，小豆豆第一次看见了海。8、 出具范例四：小豆豆走进小海边，我们看一看海边

29、渡假时，她自己在沙滩上玩玩了些什么?她和爸爸搞了些什么事情?又和妈妈搞了些什么事情?i. 小豆豆涂涂防晒油，玩玩海水，踢踢沙子。ii. 和爸爸一起扔贝壳，把爸爸掩埋在沙堆里，跟爸爸在沙滩上接力赛。iii. 小豆豆和妈妈一起玩玩，一起搞运动，一起逛卖东西，小豆豆送给小波递了一张明信片。iv. 小豆豆在海边玩玩得真高兴啊!她想要：我们什么时候再回去渡假呢?三、延展活动：1、 小豆豆在沙滩上到底用了哪些东西呢?把它们圈出。2、 探讨：哪些东西就是小豆豆自己准备工作的?哪些就是她没拎、但爸爸妈妈为她准备工作的?3、 看起来，我们回去春游之前，也必须跟小豆豆一样想一想，该拎什么?不想拎什么?下次，我们一

30、起动脑筋，也去搞一张春游计划表，把自己要带的东西画下来，然后至家里回去准备工作，不好吗?4、 玩玩的时候，别忘了想一想，自己准备工作的东西究竟都派遣上用处了吗?返回幼儿园以后，还可以比一比，哪位朋友准备工作得最出色!小豆豆的假期第8篇教案大班身心健康活动食品安全教学设计和思考活动目标：1、积极参与集体探讨活动。2、重新认识食品包装上的生产日期以及安全标志。3、能分辨食品的安全，出售身心健康合格产品。活动重点：重新认识食品包装上的生产日期以及安全标志。活动难点：能分辨食品的安全，出售身心健康合格产品。活动准备工作：1、视频(恰当出售和不恰当出售商品)。2、食品包装袋若干，腐烂食品与安全食品若干。

31、3、纸，笔，空白墙做为提示信息墙。活动过程：一、已经开始部分。谈话活动。一个小女孩回去超市卖东西，恳请小朋友帮看看她哪一次卖东西的方法就是恰当的。二、基本部分。活动进行：观赏两个视频，回答：哪一个视频里的方法就是恰当的，为什么?(须要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)，观赏第三个存有语音的视频，介绍包装袋上的安全信息。1、看看，说一说。(1)观赏图片，重新认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码(2)教师小结：它们可以说我们所出售的食品是不是安全的，可不可以安心食用。在保质期内的食品就是安全的，过了保质期就装好了，喝了可能会生病。和爸爸妈妈回去卖食品，可以告诫他们特别

32、注意外包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不能排序什么时候过期，可以问问身边的大人。(3)回答：如果你在超市买了不安全的商品，你该怎么办呢?教师总结：如果你辨认出哪个超市的商品存有安全隐患，就可以踢12315这个电话举报他，管理超市的工商管理机构就可以去调查处置。2、打听一打听。教师出具包装袋，恳请三至五名幼儿上前找到这些标志，大家检验，教师可以掏出手机洗一洗二维码，模拟给孩子看看，没这些标志的就是三无产品，我们无法出售。3、回答：没包装袋的食品，你怎么去分辨它的优劣呢?出具变质和没变质的面包，恳请个别幼儿通过看看和闻来分辨它们的安全。教师小结：在喝食物之前，我们必须确认食物是不是安

33、全的，可以先用眼睛认真地观测一下是不是霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻是不是怪异的味道，比如说酸味或者臭味。如果颜色和味道发生改变，就表明这个食物装好了，无法喝了。崭新鲜牛奶、豆浆在室温下无法摆太久。三、完结部分。食品安全大卫士大朋友们已经晓得了怎么样去分辨食物的安全，那你晓得哪些食物就是垃圾食品，无法喝吗?现在恳请你当一名食品安全大卫士，在纸上图画出来你晓得的垃圾食品，图画回去后张贴在我的提示信息墙上，我将提示信息墙贴在教室，告诫大家靠近这些食品。活动思考：活动中我融合当地幼儿的尚无经验，采用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看看，打听一打听，闻一闻，图画一画等环节，利用多种感

34、官参予活动，介绍了分辨食品安全的方法。活动中，我先播出了小女孩超市购物的视频，经过观赏幼儿晓得了出售商品必须介绍的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息碰触太少，所以提到安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出来。在讲诉垃圾食品时，孩子们经过引导，能够讲出身边常用的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿恶搞了别人，没图画出来相同的垃圾食品，须要引导。通过本次活动，幼儿达至了重点，难点也至了突破，不过在活动中可以考量资金投入更多的食品包装袋，使每位幼儿参予找寻，彰显幼儿自主性。第9篇教案幼儿园大班安全教育班会教案：我们身边的小物品加乐中心幼儿园陈灿妹一、活动目标：1、介绍采用文具的不能安全犯罪行为

35、以及产生的危险。2、可以安全采用文具，能严格遵守文具采用安全规则。3、通过探讨，初步创建班级的文具安全规则。二、活动准备工作：常用的文具例如：(剪刀、小刀、铅笔等)三、活动过程：1、谈话活动教师：文具就是我们自学的好帮手。大朋友们想一想，你们经常采用的哪些文具?你们晓得文具使用不当可以很危险吗?下面我们看书上的小朋友在搞什么?2、活动进行：观赏幼儿用书和教学折页。(1)教师：恳请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看一看每一幅图，图上的小朋友在搞什么?他们在采用哪些文具?他们采用文具的方法对吗?(2)幼儿根据教师的回答，民主自由写作和讲诉画面的内容，教师巡回演出指导。(3)教师出具折页，鼓励幼儿

36、讲诉和探讨画面内容。教师：老师这儿的大图和你们书上的小图就是一样的，我们一起来看一看这幅图都谈了些什么。逐一探讨折页中有关的内容。这个男孩在搞什么?咬伤铅笔可以存有什么危害呢?(铅笔无法咬伤，可以导致铅中毒，可以把细菌等有毒的东西喝至肚子里，还可以并使小朋友的牙齿碎裂)探讨其他内容。教师小结：这几位小朋友采用文具的方法不恰当，这样可以对他们的身体健康造成危害，轻微的还可以威胁生命安全。3、活动进行：分组讨论该怎样安全采用文具。(1)教师鼓励幼儿观测并讲诉最后一幅小图:现在我们一起来看一看，这幅图上的小朋友的作法是不是恰当。为了我们的身心健康和安全，除了图画回去图画必须刷牙，在采用文具时还必须特

37、别注意什么?(2)教师发给每组幼儿一张小白纸和一盒水彩笔。每组推举一位能力较强的幼儿，恳请他用图或图夹文的方式整体表现大家探讨的内容。(3)幼儿分组讨论该怎样安全采用文具。(4)教师巡回演出指导鼓励幼儿用自己的方式把自己组的见解整体表现出。(5)互动各组探讨内容。5、活动延展：张贴安全采用文具规则。安全采用文具规则的参照范例：(1)、采用文具时，维持坐姿端正，恰当用笔。(2)、不操弄文具，吃或咬伤文具。(3)、不必笔尖对着自己和他人。(4)、不必油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)、用回去文具必须安顿整齐。(6)、读完字或图画回去图画必须把头洗脸整洁。(7)、采用剪刀必须小心，不要采用箭头

38、坚硬的剪刀，采用见到导师咬伤分散将身，无法一边说道苦笑一边采用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用回去放在安全的地方。第10篇教案教育目标：晓得食品袋上存有生产日期和保质期，必须食用新鲜的食品。介绍几种常用的留存食物的方法，例如冷藏、冷藏、潮湿、罐装等。乐意出席调查课堂教学活动，能够和同伴相互配合顺利完成调查内容。活动目标：晓得食品袋上存有生产日期和保质期，必须食用新鲜的食品。介绍几种常用的留存食物的方法，例如冷藏、冷藏、潮湿、罐装等。乐意出席调查课堂教学活动，能够和同伴相互配合顺利完成调查内容。活动过程：1 教师鼓励幼儿初步介绍事物的生产日期和保质期。教师非政府幼儿观测大家事先搜集的食品外

39、包装。鼓励幼儿探讨：你辨认出食品袋上存有什么?外包装上为什么必须标明生产日期和保质期。教师小结：在出售食品时必须特别注意看清楚外包装上的生产日期和保质期，这样可以确保我们喝上新鲜、卫生的食物。2、教师和幼儿共同展开食品留存方法的调查。教师唤起幼儿的调查兴趣。教师：你晓得怎样才能使食物维持新鲜呢?存有哪些常用的方法?教师出具调查表，和幼儿探讨如何顺利完成调查表。例如：两两结伴，一个人记录，一个人讲诉;自学用符号和图画去则表示辨认出的内容;必须专心顺利完成任务，无法开小差等等。教师鼓励幼儿两两结伴，一同至附近的超市中顺利完成调查任务，并将自己的调查结果详尽地记录在表格中。1、幼儿整理、统计数据调查

40、表。教师恳请幼儿展现自己的调查表，并了解自己调查的结果。教师和幼儿一起探讨：怎样将大家的调查结果展现在一张小的图表上?鼓励幼儿连夜展开统计数据，并应邀几名幼儿记录。教师和幼儿一同顺利完成统计表，并张贴在活动室。第11篇教案杰出教学设计一、 讲课班级：大班二、 内容分析：大河马的小口罩就是幼儿主题教育活动小班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的哮喘率为和传染病也逐渐减少，怎样更好的教育孩子防治传染病，通过这一活动，唤起幼儿想象力，使幼儿悖论是不是防治传染病及哮喘的不好办法。技术创新来源于科学知识的累积和多样的生活经验，紧紧围绕哮喘及传染病进行一系列的技术创新思维活动，将可以使幼儿在生活经验基础上介

41、绍更多的防治办法，培育孩子碰到事情积极主动动脑。内容的挑选源于幼儿生活，著重从孩子实际生活启程，精心挑选生活中的内容做为教育内容。以合乎孩子的年龄特点。三、 幼儿分析：大班幼儿通过两年的自学生活，累积了一定的科学知识经验和生活经验，对于生活中的一些大科学知识，都存有自己的一些看法和方法，而且大班幼儿语言和技术创新思维都存有了很大的发展，能大胆的抒发和整体表现自己的见解，活动中的科学知识和物品都来源于生活，所以本主题活动合乎大班幼儿的年龄及心理特点。四、 设计思路在日常的生活中，我辨认出一些幼儿平时不太特别注意卫生，特别就是罹患哮喘后将卫生纸、口罩等到处随地，而且喷嚏时也不必手蒙住，并使唾液飞溅

42、，甚至为了有趣，故意向小朋友喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事，讲诉正是由于不特别注意卫生而引致疾病的传播，给其他的小动物增添了病菌，本故事中没负面叙述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描绘使幼儿自己领会。活动目标：1、介绍故事的基本情节，能够讲出哮喘的一些基本情况。2、晓得防治哮喘的一些小窍门。3、自学从一点想要多点收敛的思维方法。六、活动准备工作：小口罩、ppt课件。恳请幼儿回忆起哮喘时的体会。七、 活动过程：出具口罩，引入活动。师：“大朋友们，今天老师给你们增添一件东西，你们猜可以就是什么呢?”(幼儿。)师：这件东西就是布料搞的，而且就是拎在嘴巴上的

43、，下班或上班的人带的特别多了。(幼儿：口罩。)师：你们见过谁带着口罩?(.)为、你晓得他们为什么可以穿口罩吗?()穿口罩可以讲卫生，避免的灰尘和细菌，步入我们的口中。师：存有一只小动物也带了大口罩，你们猜可以就是谁呢?(发展幼儿的扩散性思维，鼓励幼儿民主自由提问)二、看看图片认知故事内容(哦!原来就是小河马)小河马哮喘了总喷嚏，为了讲卫生，他带了大口罩，可是呢.图片一：师：他踢了一个大大的打喷嚏，结果.(把大口罩打的不见踪影了)大朋友们这个打喷嚏怎么样?(非常大)那他可以就是怎么打的呢?谁想学一学?我们去一起学一下吧!你们的打喷嚏可以真难受啊!(不过喷嚏的时候我们必须特别注意无法对着食物和人去

44、踢，那样可以传染细菌，而且就是不礼貌的。)师：小河马把大口罩打飞了，口罩可以飘哪里呢?我们去一起看一看吧!图片二：师：小口罩飞至哪里回去了?(草地上)大朋友们猜一猜谁可以去呢?()她看见了地上的口罩可以用以搞什么呢?我们一起来听到一听到吧?哦。小兔子想要用口罩当篮子，你们说道可以吗?(不可以)为什么呢?(.)可是小兔子把蘑菇全都放入口罩篮子里，往家跑了，你们猜她可以遇到谁呢?图三：返回家里小兔子把蘑菇都放在桌子上，她把大口罩怎么样了?图四：小口罩被小兔子丢出窗外，谁可以辨认出它呢?啊!小松鼠把大口罩当做什么了?过度：小口罩变成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当做了篮子，小松鼠把口罩当做

45、了吊床，可是，第二天意想不到事情出现了，你们猜可以就是什么呢?我们稳步去倾听故事吧!三、完备讲诉故事，并回答。1、听到回去故事了，这件意想不到的事情就是什么?2、为什么第二天医院门口的病人那么多?3、这个带着病菌的口罩飞至过哪里?见过谁呢?他们把口罩当做什么了?4、拎细菌的口罩至过这么多地方，就是谁使口罩咽下病毒的?(小河马)5、带完口罩能够随地吗?必须放到哪里呢?我们可以随便扔地上的东西申齐吗?为什么啊?6、你们都得过哮喘吗?哮喘的时候什么感觉啊!如果你就是医生你们怎么样帮忙小动物就医呢?(输液服药，多喝水，多吃水果和蔬菜)完结：大朋友们你们晓得可真多，你们都就是很难受的小医生，给自己鼓鼓掌

46、吧!坚信小动物听到了你们的话，一定会不好出来的。我们把自己晓得的科学知识回去说其他人吧!使他们也懂防治哮喘的科学知识吧!第12篇教案活动目标：1、碰到突发事件时，幼儿能够及时便捷地撤走至安全地带。2、幼儿熟识安全撤走路径，提升自我维护能力，进一步增强安全意识。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：1、幼儿、家长和教师共同搜集报刊、杂志、电视报导中有关应急撤走的事例或图片。2、班级应急撤走图。活动过程：1、非政府幼儿观赏录象或图片，使幼儿认知碰到突发事件给人们增添的危害(煤气外泄、火灾等)。回答：“如果碰到突发性事情时怎么办?”鼓励幼儿说道说道自己的体会和体会。晓得碰到突发事件不要醒，有秩序地撤走可以防止危害的出现。2、出具班级撤走图，拎幼儿观测并找到班级在应急情况下撤走的路径和边线。鼓励幼儿探讨：为什么撤走时必须跑图中标示的路径?并使幼儿介绍图中标示的撤走路径就是距户外安全地带最近的一条地下通道。3、拎幼儿观测撤走路径的条件(几层楼梯、超车情况等)，鼓励幼儿探讨：怎样跑，抵达安全地带最快?鼓舞幼儿讲诉撤走方法和注意事项。例如可以分为两队，沿楼梯两侧快速撤走;按顺序，不挤迫;听到老师的统一指挥等。4、熟识警报录音，非政府幼儿“实战演习”。听见警报声音时，在老师的率领下