幼儿园礼仪课教案20篇小班.docx

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1、幼儿园礼仪课教案20篇小班 第1篇教案做为一名默默无私奉献的教育工作者，往往须要展开教案撰写工作，利用教案可以提升教学质量，接到预期的教学效果。慢去参照教案就是怎么写下的吧！下面就是大编入大家整理的幼儿园小班社会公开课教案一般来讲礼仪得不好宝宝不含思考，热烈欢迎写作与珍藏。活动目标：1、通过观赏视频，介绍并自学拍掌、击掌、摇头等礼仪动作和用语，自学礼仪儿歌。2、在日常与朋友的相处晓得必须搞一个存有礼貌的孩子，体验胡瑗、懂礼、学礼的欢乐。活动准备工作：视频三段动作图片若干活动过程：1、观赏第一段视频（1）今天孙老师增添了一段视频，恳请你认真地看看，存有谁？他们说道了什么？幼儿观赏视频。（2）完结

2、回答：你看见了谁？出现在什么时候？早上来园哥哥姐姐看见叔叔、老师他们说道了什么？（你早）在说道“你早”的时候，他们不仅可以停下来小脚说道，而且还搞了一个什么动作？哪个仔细观察的小朋友辨认出了（老师示范点伸手动作）认真看一看我的头是不是低落呀？（3）原来必须搞个礼仪不好宝宝，早上至园看见老师、叔叔可以弯角红着脸来说你早，我们跟著哥哥姐姐来学一学。（轻轻鼓掌）幼儿恶搞动作（几遍）（老师告诫边说道边搞动作）学说儿歌：你晚你晚弯角伸手2、观赏第二段视频（1）小朋友来到了幼儿园，这时她看见了好朋友，可以说什么？说道的时候可以搞什么动作与人存有礼貌的招呼？（幼儿先说道后观赏第二段视频）恳请你看一看姐姐就是

3、怎么说怎么做的？（2）观赏完结回答“朋友见面了，说道了什么？边说道边搞什么？教师总结：你好你好笑了笑。（3）哪两个小朋友来学一学3、看看图恶搞动作学儿歌（1）搞个礼仪不好宝宝，除了可以你晚你晚弯角伸手，你好你好笑了笑，平时，在教室里老师还听见小朋友说道“谢谢”，我们什么时候要说谢谢？说道谢谢的时候可以搞什么动作？带出儿歌：“谢谢谢谢拱形让出”一起学一学。活动思考：本次活动以情景演出的形式将礼仪建议展现出给幼儿，合乎小班孩子的心智特点，还使幼儿展开现场的实际练，坚信老师在以后的生活中再多提告诫和鼓励，孩子们一定能习惯成自然，培养较好的礼仪习惯。第2篇教案设计思路：我们辨认出孩子们在游戏、嬉戏时，

4、经常可以发生一些大的纠纷、不开心，有的孩子能够处置的较好，可以有的孩子处置的不太得宜，结果弄得不欢而散，大家都玩玩不好。可是孩子们又非常须要合作，须要相处、交流。于是我们就尝试着设计了这节在教育活动，旨在鼓励孩子正确处理同伴间的合作关系，提升他们的相处能力。活动准备工作：准备工作小故事一个、折页四张、音乐磁带一盒、歌演出一个。活动过程：一、引入课题(一)、讲故事“对不起”真奇妙!( 一天，阳光明媚、天气晴朗，老师拎小朋友在院子里玩玩滑梯。指着大朋友们个个玩玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷趴在一边不玩玩，这就是怎么一两件事呢?老师疑惑的走过去反问就是怎么回事?婷婷愧疚的说道：“方雅摔了我的脚也不说

5、道声对不起!”一句小小的“对不起”这么关键吗?老师必须试试看。“方雅，你就是摔了她的脚吗?”方雅点了摇头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又手舞足蹈、高高兴兴地回去玩玩了。“对不起”真奇妙!)(二)、回答。师：小朋友，你遇到过这样的事情吗?师：你就是怎样搞的呢?二、深入细致主题。(一)、观赏折页四幅。1、玩玩积木时荣荣不小心把实实的积木搬至了。2、洗澡时鹏鹏不小心把水淋至了婧婧的身上。3、喝茶时龙龙不小心把饭汤搬至笛笛的手上了。4、睡觉时文文不小心拖至了策策的身上了。老师率领幼儿一起边看边说边探讨，幼儿积极主动讲话。(二)、观赏歌曲对不起，没关系三 、演出示范点(一)、老师和小

6、朋友一起展开歌演出练。(二)、小朋友可以把生活、自学活动中的事情编制成歌词演出。四、主题拓展自学文明礼貌用语“恳请、对不起、你好、谢谢、我爱你!”活动延展：师：大朋友们谈的真好，坚信大家都会沦为好朋友的!去，我们一起来冲只手好朋友第3篇教案有益的自学经验：晓得打搅别人处事不好，但存有关键的或应急的事会礼貌打搅。准备工作：情境演出三个。活动与指导：1.教师了解情节出现的背景引发幼儿参予活动的兴趣。内容：自从上次，小猴弄了妈妈的抨击，又获得小朋友的协助，礼貌多了，可是他又遇到了新问题，这回他该怎么办呢?恳请小朋友出来主意。2.观赏情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴拨打后晓得就是打听妈妈

7、的，怎么办呢?妈妈说不想打搅她，值不值传电话呢?探讨：(1)与否该打搅大人谈话?(2)怎样打搅存有礼貌?3. 观赏情境二：猴妈正在睡，密煤气的去了，小猴值不值吵醒妈妈?探讨：值不值吵醒妈妈，怎样吵醒存有礼貌?4.观赏情境三：老师正低头替小朋友准备工作教具，小猴有些肚子痛。探讨：小猴值不值在老师最红的时候去找老师骂人?存有关键的事怎样说道才存有礼貌?5.小结上述情况，使幼儿懂在存有应急和关键的事须要打搅别人时，必须用礼貌方式打搅，不要引发别人的不满。6.学话句式：“对不起，打搅您了，我存有关键事说道。”引导幼儿在生活中运用。第4篇教案设计思路45岁幼儿的自我人格已逐渐构成，在这一时期，怎样协助幼

8、儿更好地重新认识自己，从而推动他们较好性格的构成和社会性发展呢?于是在“我自己”的主题活动中，我挑选了画面色彩鲜明、动物特征突显、故事情节直观的绘本小猪的爱情去积极开展自学活动。通过观察、推断和抒发，在稳固重新认识小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等动物主要外形特征和生活习性的基础上，利用作品情节的进行，介绍小猪找寻女朋友的经历，使幼儿充份体会作品的风趣和动物之间的友情，初步认知“最合适的才就是最出色的”，只有重新认识了自己，就可以找寻至最适宜自己的朋友和“快乐”。根据幼儿尚无的心智经验，活动中我从和幼儿谈谈“快乐”的话题引入，随后利用多媒体鼓励他们看一看、说道说道小猪打听女朋友的过程，引导他们在故事

9、情境中利用经验想象、推断和抒发，初步认知“最合适”的意思。最后，通过观赏有意思的动画片，介绍其他动物之间的友情，从而搬迁、开拓经验，引起幼儿时程探究与辨认出动物奥秘的兴趣。活动目标1.看一看、说道说道小猪找寻女朋友的经历，体会故事内容的有意思、风趣。2.能够在集体面前大胆抒发自己的推断和见解，初步认知“最合适的才就是最出色的”。活动准备工作多媒体课件、音乐。活动过程一、谈谈幼儿心中“快乐”的话题，带出故事，引入主题1.出具角色，交代故事名称：小猪的爱情。2.故事中的小猪必须回去找寻女朋友。二、看一看、说道说道小猪打听女朋友的过程，体会“最合适的才就是最出色的”1.出具角色，引发探讨：你们猜猜猪

10、哥哥想要打听一个什么样的、特别的女朋友呢?2.教师边讲诉故事边尽早挂反问(根据情节发展)，鼓励幼儿大胆推断和抒发：(1)小鱼可以应允猪哥哥的应邀吗?她可以怎么说呢?*小结：哦，认为小鱼和猪哥哥生活在一起真不最合适，因为小鱼生活在水里。(2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?她就是怎么想要的?小蜜蜂可以怎么说?(鼓励幼儿饰演角色，大胆抒发。)小结：就是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起不最合适。(3)看看，猪哥哥又找出了谁搞他的女朋友呀?你们真的他可以顺利吗?质问：如果他们生活在一起可以出现什么事呢?(鼓励幼儿同伴间互相交流，大胆抒发。)小结：长颈鹿个子太高，大象体形太小，他们和小猪生活在一起

11、都很不方便。(4)你指出谁才适宜搞猪哥哥的女朋友呢?为什么?(5)啊，谁去了?你从哪里窥见这就是猪妹妹?(鼓励幼儿仔细观察与抒发。)三、完备观赏配乐故事1.你讨厌这个故事吗?真的故事中哪里非常有意思?现在猪哥哥美好吗?为什么?小结：猪哥哥找出了适宜自己的女朋友2.你存有自己讨厌的好朋友吗?说道说道你讨厌她(他)的理由吧。(引导幼儿大胆抒发整体表现。)四、观赏有意思的动画片，体会搬迁、开拓经验1.播出有意思的动画片(存有各种动物)。2.幼儿观赏动画片，看一看、说道说道其他动物是不是找出适宜自己的女朋友，想一想为什么?(鼓励幼儿一边观赏动画片一边交流，在开心的气氛中完结活动。)思考一、目标定位准确

12、绘本作者所必须传达的就是“只有适宜自己的东西，才就是最出色的”。根据中班幼儿的年龄特点以及本班幼儿的发展情况，我最终把活动目标定位在：看一看、说道说道小猪找寻女朋友的经历，体会故事内容的有意思、风趣;能够在集体面前大胆定义自己的推断和见解：初步认知“最合适的才就是最出色的”。本次活动通过使幼儿看一看、说道说道小猪打听女朋友的过程，引导幼儿在故事情境中利用经验想象、推断和抒发，初步体悟什么就是“最合适”。因此，本次活动的目标定位准确，整个活动著重幼儿社会性、情感、语言表达能力和思维能力的多重发展。二、著重有效率回答有效率的回答必须紧紧围绕和紧贴主要目标。我根据目标找寻故事的重点内容，压缩重点画面

13、，设计关键回答。在设计关键回答时遵从一个原则：相同答案的问题，可以从相同的角度回答，以唤起幼儿的思维，引导幼儿从相同的维度回去思考问题。在和幼儿互动时，我更高度关注幼儿与否想要说道、敢说、讨厌说道。活动中既注重幼儿表达能力的培育，也著重幼儿积极主动思维能力的培育。具体内容彰显在以下几个方面：1.悖论式回答使幼儿想要说道使幼儿猜测故事中的关键情节，例如故事结尾马上使幼儿猜测：“你们猜猜猪哥哥想要打听一个什么样的、特别的女朋友呢?”幼儿的情绪马上被调动出来，通过观察图片，运用尚无的科学知识经验，他们有的说道“打听个可爱的、精明的女朋友”，有的说道”打听个正直的女朋友”。又例如“小蜜蜂为什么一声不吭

14、呢?”这个问题又一次唤起幼儿积极思考，幼儿带着疑点在分析、综合中找寻答案，推动了对故事内容的认知，还在大胆主动的抒发中进一步增强了参予的意识和自信心。2.开放式回答使幼儿敢说回答必须把握住幼儿感兴趣的话题，使幼儿运用合乎他们思维特点的表达方式为中介回去抒发自己的体会、意愿、思想，从而彰显回答对外开放而不半封闭，并使回答呈现出多样性。例如“小鱼妹妹可以应允猪哥哥的应邀吗?她可以怎么说呢?”回答时我没轻易问“她就是怎么说的，怎么做的”，而是问“她可以怎么说呢”。虽然只稍微发生改变了一下问法，却使幼儿真的答案可以存有很多，所以活动中幼儿敢说，不怕弄错，能够各抒己见。3.环环相扣式回答使幼儿讨厌说道环

15、环相扣式回答就是一种循序渐进、逐层深入细致的回答方式，这对幼儿存有一定的挑战性。例如在观测至猪哥哥找出长颈鹿和大象的画面时，我没再用“打听小鱼和打听蜜蜂”时的方式回答，而是著重使幼儿联系生活实际，我问道：“如果他们生活在一起可以出现什么事呢?”问题一扔出，幼儿有的说道“长颈鹿家的门把手太高，小猪个大够不着”，有的说道“大象的个头太小，小猪和他生活在一起可以被砸死的”，除了的想起了近洗手间时的困难，说道“马桶太高，小猪爬到不上去;马桶太小，小猪可以掉下去”。似乎，联系生活实际，幼儿的语言表达更多样、准确和连贯，而且说道的时候很多幼儿滔滔不绝，非常乐意抒发。附于故事：小猪的爱情一天早上，猪哥哥带着

16、自己的心愿，满脸洋溢着美好的欢欣，回家找寻特别的女朋友啦!不一会儿，猪哥哥走进了小河边，看到了一条小鱼：“你好，鱼小姐，你可以搞我的女朋友吗?”鱼小姐想要了想问：“答，你可以游泳吗?你能够一直睡在小河里，永远陪着我吗?”“哦，真的没用，那就算了吧!”猪哥哥起身离开了。跑着跑着，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飞去，猪哥哥想要：哈哈，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声真动听，不好特别哦，应邀她搞我的女朋友吧! “嗨，你好，蜜蜂小姐，你能够搞我的女朋友吗?”“我们不最合适，我讨厌在天空中不停地嗡嗡嗡飞舞，可以影响你歇息的。”蜜蜂说道着飞走了。就在这时，猪哥哥碰上了长颈鹿，心想：噢，长颈鹿的脖子最久，不好特别哦!就是她了。于是他

17、扶住脚尖，捶打头反问：“嗨，你好，长颈鹿小姐，你能够搞我的女朋友吗?”长颈鹿圆笔长长的脖子，对猪哥哥说道：“我们?不最合适吧，你不真的我太高了吗?”“哦，那就算了吧!”猪哥哥离开了。这时，猪哥哥又邂逅了大象，心想：大象的个头最小，还能够维护我，不好特别哦，就打听她搞我的女朋友吧。他挥舞手中的鲜花说道：“嗨，你好，大象小姐，你能够搞我的女朋友吗?”大象看看了看看东站在脚边的猪哥哥说道：“我们?可是和你比出来，我这么强壮，关键就是我已经存有男朋友了!”猪哥哥想一想也存有道理：“哦，那就算了吧!”起身就跑了。“难道打听个特别的女朋友，就这么容易吗?到底谁才就是最合适的呢?”找来找去，小黑了两大圈，猪

18、哥哥还是找出了“自家人”。其实美好就在你的身边，最合适的才就是最出色的。猪哥哥终于找出了适宜自己的猪妹妹，啊，他们生活在一起多美好啊!第5篇教案幼儿园小班安全教案：手刺破了设计思路：本次活动设计由来就是幼儿经常在生活中不小心将自己的手刮伤，然后疼的或惧怕的说成人自己的手溃了，教师从幼儿生活中找寻教育内容，引导孩子爱惜自己的小手，维护自己的小手。活动目标：1.晓得爱惜小手，不玩玩锋利的东西。2.晓得手刺破后直观的处置和维护方法。活动准备工作：手伤势的布娃娃玩具过程：1. 出具布娃娃玩具，通过故事引入：今天布娃娃在玩玩的时候可不小心了，扭伤了自己的手，它自己很难受，都慢大哭了!探讨:(1)这个布娃

19、娃的手怎么啦?幼：哎呀!流泪了。幼：病变了。(2)好好的小手怎么会病变呢?幼：被东西刺破了。幼：弄倒的。幼：跌倒蹭烂的。(3)什么东西可以把头刺破?为什么?幼：玻璃片，针叶可以刺穿。幼：铁钉也能够刺穿。幼：铁丝;剪刀师：为什么呢?幼：因为很利。幼：因为太尖了。小结：因为这些东西很细长，很坚硬，难把头刺破。(4)鼓舞幼儿回忆起：自己的手是不是被刺破过，手刺破了用哪些不方便。2.探讨怎样才能并使我们的小手不伤势。幼：平时不玩玩剪刀。幼;刀也无法玩玩，除了玻璃(片)。幼：危险的都无法玩玩。小结：我们周围存有很多东西，有的是很细长的，有的是很坚硬的，如果我们回去玩玩这些东西，就可以把头刺破，给自己增添

20、危险和许多不方便。所以大朋友们不要回去玩玩这些东西，以免我们的手伤势，影响我们的活动和生活。3.探讨怎样维护、处置布娃娃(或自己)受了伤的手。小结：如果我们的小手已经受了伤，就更必须好好维护，这样就可以并使它快快恢复健康，为我们服务。第6篇教案活动目标：1、 重新认识胶泥，自学团圆，尝试用小棒串成圆球制作糖葫芦串成。2、 讨厌胶泥，体会泥工的快感。活动准备工作：1、 经验准备工作：重新认识糖葫芦串成2、 材料准备工作：实物糖葫芦、红色的胶泥、胶泥板(幼儿人手一份)3、 制作糖葫芦步骤教学小折页。指导重点：1、 重点：鼓励幼儿用团圆的方法制作糖葫芦。2、 难点：能够将糖葫芦团得又圆又滚。活动过程

21、：一、 出具糖葫芦，引发幼儿兴趣。1、 老师增添了一样美味的东西，你晓得就是什么吗?2、 晓得糖葫芦就是用什么搞的?就是就是什么形状的?就是什么颜色的?小结：糖葫芦就是由一个一个圆形的山揸串成出来的。二、 谈话谈论，师生共同探讨糖葫芦的制作方法。1、 观测制作糖葫芦步骤教学小折页，介绍制作糖葫芦方法。2、 老师示范点传授制作糖葫芦方法，小结：今天我们就用胶泥制作美味的糖葫芦，比一比，看一看谁团得最圆。三、 幼儿自学制作糖葫芦1、 重新认识胶泥。2、 自学团圆：把胶泥放到手心，另一只手压在泥块上边转回边团。3、 自学用小竹棒串成圆球。四、 互动交流，了解自己的作品。引导幼儿在同伴面前了解自己的糖

22、葫芦，说一说谁的糖葫芦最圆。第7篇教案不好馋的小蛇教案大三班 黄芳教材分析：不好馋的小蛇这个看看图讲诉的题材，源于我们的生活。这就是一个内容直观，但是构想精妙的幼儿看看图讲诉故事。故事精妙地将各种水果，颜色等几种知识点融合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是使人捧腹大笑。这就是一本很有意思的书，坚信孩子们一定会讨厌。例如在活动中：小蛇喝了哪些东西呢?小蛇就是怎么走路的呢?就是爬到的,就是扭来扭去跑的这些有意思的情节可以深深迎合幼儿回去探究查问小蛇在扭来扭去的时候都看到了哪些水果又就是怎么喝的。这就为孩子自学故事中的语句打下了一定的基础。活动目标：1、在认知故事内容的基础上，大胆整体表现故事中的

23、拟声词，体会故事的童趣。2、鼓励幼儿通过猜读的方法写作画面，认知故事的画面内容。3、在猜测、演出中，学说故事中的短句。重点：在认知故事内容的基础上，大胆整体表现故事中的拟声词。难点：1、自学用猜测的方法推理小说故事的进展过程。2、初步鼓励孩子用形容词学说故事中的短句。活动准备工作：故事PPT、小折页、不好馋的小蛇、水果图片若干。活动过程：一、出具课件引发幼儿兴趣。(一)引题1、今天，老师增添了一个动听的故事，看看，这个故事谈的就是谁呢?(小蛇)我们一起跟小蛇哈哈大笑吧!2、我们去看一看，小蛇他的眼睛就是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴就是怎么样的?(张大嘴巴)它为什么必须张大嘴巴呢?原来它就

24、是一只好馋的小蛇。(幼儿研习搞小蛇的表情)3、小蛇就是怎么走路的?(扭来扭去)谁去学学小蛇的样子?(学说：不好馋的小蛇扭来扭去)4、你们猜不好馋的小蛇必须回去干什么呢?使我们一起回去看一看吧!回答：封面上存有什么?小蛇的身体就是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢?二、鼓励幼儿观测图片，教师初步传授故事。1、小蛇和苹果的图片：不好馋的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它辨认出了什么?什么样的苹果?不好馋的小蛇看见苹果可以怎样呢?(幼儿民主自由想象提问)2、喝下苹果小蛇的图片：苹果哪儿回去了呢?小蛇的肚子变为什么样了?(幼儿民主自由提问)3、小蛇和香蕉的图片：第二天，不好馋的小蛇扭

25、来扭去在散步，它辨认出了什么?什么颜色的香蕉?不好馋的小蛇看到香蕉可以怎么样?4、喝下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉一餐了肚子里“啊真美味。”小蛇的肚子像是什么?5、小蛇和饭团的图片： 第三天，不好馋的小蛇扭来扭去在散步，他辨认出什么?什么形状的饭团，你猜不好馋的小蛇可以怎么样?那小蛇可以怎样喝茶团呢?(拎幼儿恶搞)6、喝下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变为了什么样子了呢?7、第四天，不好馋的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇可以吞下了什么呢?(谜语带出葡萄)一棵小姑娘藤小姑娘，吴厝庄的果实一串串，一个一个圆又圆，喝至嘴里辣又酸。你们猜猜这次它看见了什么?(葡萄)这次不好馋小蛇喝

26、了一串紫色的葡萄。(恶搞小蛇喝东西的声音)8、第五天不好馋的小蛇还是没挨饿，这次它吞下的又可以就是什么呢?(甩至菠萝)不好馋的小蛇可以怎么样?菠萝可是藤蔓的哦!必须不要喝啊?(幼儿提问)我们去看一看小蛇到底是不是喝呢。(出炉答案)。小蛇果然吞下的就是菠萝(恶搞小蛇喝东西的声音)9、葡萄肚和香蕉肚图片：你就是怎样猜到小蛇喝的就是什么的呢?10、小蛇和苹果树的图片：第六天，不好馋的小蛇扭来扭去在散步，你们看看它又辨认出了什么?这回，它辨认出了一棵嫩绿红苹果的树。你猜不好馋的小蛇可以怎么样?苹果就是那么低，小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴可以怎样呢?11、喝了大树的小蛇图片：小蛇至哪儿回去了?(恳请幼儿

27、去指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变为了什么?12、最后小蛇可以怎样?还可以出现什么事情呢?鼓励幼儿展开观测。小结：小蛇挨饿了在隆隆的睡呢。三、完备的讲诉故事，体会故事的风趣有意思。1、不好馋的小蛇就是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起恶搞一下)2、小蛇都找出了什么美味的呢?(一一出具小蛇喝过的东西的图片)它吃苹果(香蕉、饭团)时的声音就是这样的呢?不好馋的小蛇喝下苹果(香蕉、饭团)后，它的肚子显得怎样了呢?小结：原来小蛇喝了什么形状的东西，它的肚子就可以变为什么形状。四、恶搞小蛇打听东西喝，大胆整体表现故事中的拟声词1、看著小蛇喝了那么多的美味的，老师也馋了也想要找些美味的东西去喝，你们想要不

28、敢啊!那我们求学这小蛇的样子去找些美味的好不好呀!2、(将杨桃、桃子、西瓜放到黑板的相同边线)恳请小朋友带头饰，恶搞小蛇展开情景演出。3、回答：吞下杨桃(桃子、西瓜)的小蛇，肚子可以变为什么样子呢?五、鼓励孩子，自学喝东西的恰当方法。1、那小朋友想要一下为什么小蛇的肚子可以变为它喝的东西的形状?小蛇它就是怎样喝东西的呢?2、教师概括幼儿讲诉内容，展开直观小结：我们小朋友喝东西的时候，一定必须细嚼慢咽，千万无法自学小蛇，“啊呜，咕嘟，”一口整颗，大肚皮要撑糟的。活动延展：喝了那么多美味的，肚子不好饭，使我们一起回去外面散散步消化消化食物吧!教师拎幼儿返回活动室。第8篇教案设计思路：一眨眼的功夫，

29、小朋友在幼儿园已经渡过了两年的美好时光，今天就是第三年的已经开始，大朋友们长大了，就是小班和中班的哥哥姐姐了。通过使幼儿自学这首诗歌，使幼儿明白自己已经长大了，不再就是以前的那个自己了，现在的自己无法什么事情都倚赖别人，而必须搞些力所能及的事情，比如说：自己穿衣服、自己系鞋带、自己砌被子等等。活动目标：1、能够掌控诗歌的内容，并初步学会用相同的语气较存有感情地朗读诗歌。2、培育幼儿看看图骂人的能力，充分发挥幼儿的想象力。3、进一步唤起搞大班小朋友的自豪感。准备工作：1、 幼儿画册。2、 多媒体。活动过程：1、引入。师：今天老师增添了很多漂亮的图片，你们啊!(教师出具课件)二、看看图骂人。1、出

30、具第一幅图片，回答：(1)在这张图上面你都看见了什么呢?(2)哦!原来这就是一所幼儿园，开学了，存有一个大班的小朋友高高兴兴地走进幼儿园，他必须上大班了，你们猜一猜，他可以说道些什么话呢?2、出具第二幅图片，回答：这张图上都存有谁呢?他们在搞什么呢?3、出具第三幅图片。(1)图上出具的就是什么呢?(一件衣服)(2)你们自己可以不能穿衣服呢?(3)存有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，做为大班的小朋友可以怎么做呢?4、出具第四幅图片。(1)小朋友，你们看看，这就是什么呀?(纸球)(2)这就是这个大班的小朋友自己折的玩具纸球，他厉害不厉害呀?(3)那你可以自己搞玩具吗?你曾经搞过哪些玩具呢?5、出具

31、第五幅图片。(1)这个小朋友真听话，真能干，老师可以怎样呢?(2)那这个小朋友可以说道些什么呢?三、观赏并熟识诗歌内容。1、师：老师把这些图片编制成了一首动听的诗歌，我们一起来听到一听到。2、教师存有感情地朗读诗歌我就是大班小朋友。回答：(1)这首诗歌叫做什么名字?(2)听到了这首诗歌，你们心里存有什么样的感觉?3、恳请幼儿带着问题再观赏一遍。师：我们再一次观赏这首诗歌，在观赏之前，老师布置给你们一个任务：诗歌里的小朋友协助别人搞了哪些事情?你们最喜欢哪一句?4、看看课件，鼓励幼儿认知诗歌内容。回答：(1)诗歌里大班小朋友协助弟弟妹妹搞什么?在幼儿园搞了什么?(2)你们讨厌诗歌里的小朋友吗?为

32、什么?四、看看幼儿画册，鼓励幼儿在教师的表明下练读诗歌，唤起幼儿产生搞大班小朋友的自豪感。(1)回答：你们就是怎样朗读这首诗歌的呢?(鼓舞幼儿带着自豪感朗读诗歌)(2)你们现在也就是大班的小朋友了，你可以搞些什么呢?五、观赏歌曲我就是大班小朋友。(1)师：现在你们长大了，就是大班的小朋友了，你们必须更加听话了，也应属自己而深感自豪和光荣。歌曲听到。(2)师：我们一起欢庆一下吧!(师幼一起唱歌)。教学思考：1、利用多媒体创设情境。本次活动使用了课件，在制作课件的过程中我尽量努力做到合乎本班幼儿的实际情况。课件在创设情境的同时大大节约了制作教具的时间。图片迷人、生动，而且我在课件中加插了迷人的音乐

33、，除了我自己制作的录音我就是大班小朋友。使幼儿在迷人的意境中学至科学知识。在最后一个环节播放歌曲我就是大班的小朋友，与主题相符，唤起幼儿搞大班小朋友的自豪感。2、给幼儿挂上想象的翅膀。老师就是孩子的引导者，而非包揽者。在活动中，我实行的废话展开骂人这种方式，使幼儿动脑，给与幼儿更多、更大的空间，使幼儿存有机会回去说道。在幼儿遇到困难的时候，我则可以适度地鼓励他们。通过这种一问一答的方式，唤起幼儿说道的性欲并给幼儿挂上想象的翅膀。第9篇教案活动目标：1、唤起幼儿参予幼儿园游戏活动的积极性，并使幼儿赢得欢乐的情感体验。2、锻炼身体幼儿的语言表达能力，加深相处能力。3、使幼儿懂基本的礼貌用作，比如说

34、“老师晚，我爱你。”活动准备工作：1、小鸭、小羊的手偶各1个。2、用积木搭起的动物园。活动重难点：认知故事内容，体验欢乐情感。活动过程：一、通过重新认识新朋友，唤起幼儿自学兴趣1、教师恶搞小鸭的鸣叫，并搞找寻声源的动作，找出小鸭后，收到“奥，就是小鸭”，然后面向幼儿收到“嘎嘎嘎”的声音，出具小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿招呼，用手偶回去抖幼儿痒，或使幼儿Cat小鸭的手偶。提示信息：配班老师藏在桌子后方，听见恶搞动物表达意见后，慢慢将小鸭的手偶放到桌子上。2、教师出具“动物幼儿园”的背景图，向幼儿表明小鸭就是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可以高兴了，我们一起回去看一看小鸭就是怎样上幼儿园的?二、观

35、赏小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园增添的欢乐1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后挥舞左手和右手，已经开始情景演出。提示信息：教师演出讲诉：公鸡叫做“喔喔喔”，慢慢挥舞小鸭妈妈，说道：“鸭宝宝，下班了，妈妈必须下班，鸭宝宝必须上幼儿园了。”慢慢挥舞小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我去了，我上时幼儿园了，嘎嘎嘎。”鸭妈妈送来鸭宝宝上幼儿园，碰到了羊宝宝，鸭宝宝说道：“羊宝宝，早上好。”羊宝宝也对鸭宝宝说道：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈必须下班，我高高兴兴上幼儿园，嘎嘎嘎，咩咩咩”。至幼儿园门口了，鸭宝宝向老师道别：“老师晚。”然后，向

36、妈妈挥挥手说道：“妈妈，我爱你!”鸭宝宝存有礼貌，老师讨厌它。备注：配班老师戴上羊宝宝和羊妈妈的手偶，协调主班老师演出。2、教师鼓励幼儿回忆起故事内容，回答：故事里，鸭妈妈回去哪里了?鸭宝宝又回去了哪里?谁高高兴兴上幼儿园?路上碰到了谁?它就是怎样叫做的?老师为什么讨厌鸭宝宝?3、教师和配班老师恶搞鸭宝宝和羊宝宝，碰面时，相互道别，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈必须下班，我高高兴兴上幼儿园，嘎嘎嘎，咩咩咩”。4、鼓励幼儿饰演小鸭和小羊高高兴兴上幼儿园，使幼儿赢得欢乐的情绪体验。三、迁移经验，鼓舞幼儿高高兴兴上幼儿园1、教师鼓励幼儿再次回忆起，小羊和小鸭就是怎样上幼儿园的?今天谁像是小鸭

37、一样，高高兴兴上幼儿园?2、教师戴着小鸭手偶，表彰小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像是小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也就是个好孩子。提示信息：著重鼓励幼儿说道“我像是小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。延展活动：1、在幼儿园的日常生活教育活动中，鼓励幼儿见到人必须道别，培养快乐讲礼貌的好习惯。2、教师必须给幼儿缔造欢乐的情感体验，使幼儿构成悲观开朗开朗的性格。教学思考：新学期开学就是小班工作最为关键，也就是最为艰辛的一个阶段，因此，我必须搞的第一件事就是平衡孩子的情绪。为了尽快延长孩子们的入园恐惧期，能够尽快适应环境幼儿园的集体生活，从而使幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。“高

38、高兴兴上幼儿园”这一活动就是融合幼儿的实际情况积极开展的。它率领着幼儿逐渐重新认识集体，步入集体生活，并渐渐地讨厌集体生活，使幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动增添的欢乐。期望孩子在情感上受满足用户，使孩子们感受到老师的关怀，渐渐地孩子们就从不拒绝接受老师拒绝接受老师讨厌老师有赖于老师。但是我晓得必须达至这样的一个效果就是须要我们班级的老师共同努力的。在活动中，绝大部分的幼儿能够带入进去，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于抽搐的状态，但是在我讲故事的时候，抽搐的孩子也变小的小声了。原来，只要使孩子存有事情搞，或者说可以使他们忙碌一点，就可以暂时忘怀返回爸爸爸妈妈的并无安全

39、感，充份体会幼儿园的欢乐，真正的达至高高兴兴上幼儿园。第10篇教案设计目的：小班幼儿在心智过程中，难受到外界事物和情绪的支配。有意记忆占优，常常在无意中忘记一些事物。游戏、操作方式就是幼儿最钟爱的活动形式，如果纯粹使幼儿重新认识圆形，幼儿可以深感很乏味，兴趣往往不低，而且效果也可以不好。因此，在设计这个教学活动时，使幼儿在游戏操作方式中介绍一些常用的圆形物品与特点，从而唤起幼儿对周围事物观测探究的兴趣，发展幼儿的认知、观测和想象能力。活动目标：1、能够在心智、操作方式和游戏活动中掌控圆形的特征。2、能够在周围环境中找寻圆形的物体，认知圆形在生活中的应用领域。3、培育幼儿的观察力和想象力。活动准

40、备工作：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(例如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里存有各种相同的圆形物品，操作方式纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，重新认识圆形物品。师：(用谜样的口气提眼神)今天老师给小朋友增添一箱子的玩具，恳请你们每人拎一件在桌上玩玩一下，说道说道它就是什么?幼：我拎的镜子，幼：我拎的铃鼓，幼：我拎的盘子师：你辨认出了什么?这些物品存有什么相同的地方?幼：他们都就是圆圆的。(带出圆形这一话题。)师：(出具一张圆形的纸)回答：它像是什么?幼：它像是盘子，幼：它像是太阳，幼：它像是Benfeld：活动一已经开始就创设情

41、景，唤起幼儿的情趣，引起幼儿的收敛性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也培育了幼儿的观察力。二、认知圆形的特征师：恳请小朋友自定圆形物品，沿着物品的表面和边缘鼠标，互相交流一下自己的体会。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘就是扁平的，幼：没棱角(幼儿交流，充份抒发自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也就是圆形的?(引导幼儿讲出在家里或者在其他地方看见的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉下来灯三、观测幻灯片杂技表演师：说一说，画面上加谁?他们在干什么?幼 ：小龙、豆豆、志强、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能够好几分钟，为什么方圈无法呢?幼：方圈不光，它存有角翻不过去。(鼓励幼儿说道)

42、师：看看，独轮车的轮子就是什么形状的?除了哪些东西也就是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说道)幼：除了球，呼啦圈，滚圈，盘子四、搞圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四周踢不好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔劈成圆形，然后恳请幼儿在圆形纸上图画出来自己讨厌的东西或作一个标记，略过后把它挂上自己的物品上做为标志。五、找寻圆形物品鼓励幼儿找寻活动室里的圆形物品，建议幼儿用语言表达出例如“我辨认出，xx 就是圆形的”。并把他们有规律的放置至数学活动区。活动延展：为幼儿准备工作一些图画存有圆形的纸，鼓舞孩子在圆形上面嵌入几笔后变为另一个图案(例如太阳，苹果)，引导他图画的越多越好。教学思考：多样的视觉和可以操作方

43、式的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式展开积极探索提供更多了活动的条件。老师就是引导者，使孩子们互相学习，培育了孩子的观测能力和语言能力。第11篇教案活动目标：1、认知动态画面的内容，尝试苏罗维音乐欢乐、哀伤的情绪变化，用适当的动作整体表现。2、讨厌参予音画同构活动，在活动中体验欢乐。活动准备工作：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑欢乐的小鸟活动过程：一、以小鸟飞音乐律动入室。二、聆听音乐，鼓励幼儿进行M18x，说道说道自己听见了什么?回答：你们听见什么样的音乐?这段音乐象什么?三、鼓励幼儿观赏消音动画片，讲诉动画片的内容：(1)第一段：小鸟在干什么?它就是怎样冲的?(2)第二段：小鸟们

44、在搞什么?为什么可以这样?四、进一步鼓励幼儿尝试苏罗维欢乐、哀伤的音乐，并与适当的动画片展开相匹配。(1)第一段音乐适宜哪段动画片?为什么?(2)第二段音乐适宜哪段动画片?为什么?五、鼓励幼儿编创适当的动作展开演出：(1)引导幼儿编创鸟飘、鸟冲的动作，整体表现欢乐的音乐(2)引导幼儿编创小鸟伤心的表情、动作，整体表现哀伤的音乐六、鼓励幼儿探讨，教育幼儿必须爱惜鸟类，不要危害小鸟：为什么欢乐的小鸟可以显得那么哀伤?第12篇教案幼儿园大班数学活动教案一、 活动名称：我去数小鱼二、 活动目标：1培育幼儿仔细认真听到问题的习惯。2并使幼儿学会有规律的数数：从上到下，从左到右。3能够展开大小、颜色、里外

45、的分类数数。4能够积极主动大胆的完备的提问问题，并抒发自己意见。三、 活动准备工作：红色、黄色大鱼各三只;红色、黄色小鱼各两只、“池塘”图片一张;三个大篮子四、 活动过程： 1数总数(1)出具“池塘”问：“这就是什么啊?”“池塘里存有什么啊?”(2)教师一次恳请出来十只鱼，回答“这里一共存有多少只鱼?”建议幼儿仔细听，恳请幼儿民主自由数。(3)恳请幼儿讲出总数，并问：“你就是怎么数的?”鼓励幼儿讲出该怎样数，数错的协助他重数。2 数大小鱼(1)恳请小朋友深入细致观赏图片，问：“你辨认出了什么?”鼓励幼儿讲出：“存有大鱼、小鱼，存有红色、黄色的鱼，有的在池塘里、有的在塘外。”(2)教师：“那我们

46、去数数大鱼存有多少只?打听并放在篮子里。”恳请小朋友民主自由数并探讨，再恳请两至三个小朋友去示范点数数。用同样的方法数小鱼存有多少只。3 数红、黄色鱼教师：“大朋友们都辨认出存有红色和黄色的鱼，那老师恳请一个小朋友去数数看红色(黄色)的鱼存有几只?”教育幼儿必须仔细认真的数数。4数池塘里、外的鱼教师：“有的鱼在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面(外面)存有几只鱼?”非政府幼儿分组讨论，每组派遣一个代表讲出答案。5小结：鼓励幼儿讲出必须认真仔细的数数，并展开大小、颜色、里外的分类。6完结：歌曲小鱼的梦活动思考：小朋友对这堂课非常感兴趣，貌似很直观数数，刚开始小朋友却频频失效，经过自己反反复复深入细致的数，小朋友的答案一致了。同时孩子们懂了搞事情必须认真仔细，这样效果才可以更好。第13篇教案设计意图：随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车弥漫大街，它们一方面的确给人们的生活增添了许多便捷，但另一方面也产生了轻微的空气污染问题。设计本课题的目的就是使幼儿正确认识机动车的优点和瑕疵，以唤醒幼儿的环保意识，唤起幼儿的创造性思维。活动目标：1、认知故事内容，介绍机动车的优点及其排放量的废气对我们生活环境的影响。2、践行环保意识，大胆刊登自己的环保建议和看法。活动准备工作：1、大猴头饰演或小猴手