幼儿小班科学教案100篇精品.docx

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1、幼儿小班科学教案100篇精品 第1篇教案一：教材分析：纲要表示：“幼儿能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思”。 数字源于生活，运用于生活。重新认识数字并认知其意义就是为以后自学不好科学踢不好基础。由于存有一部分幼儿对1、2存有了重新认识并能够认知其意义。所以，这文言我设计了：小小食品店。著重从认知抓起，从具体内容至抽象化，从易至容易，通过丰富多彩的游戏横跨全部过程。二：活动目标纲要表示：鼓励幼儿对数等现象产生兴趣。构筑初步的数的概念。因此，我制订了以下教学目标：1、|重新认识数字1、2、3，认知其意义。2、体验共同游戏的快感，讨厌我们的班级。3、能够安顿不好游戏的玩具

2、。熟识班级常规。三：教学方法：由于数学知识具备抽象性和严格的逻辑性;幼儿的注意力不必长久、难集中;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我挑选了利用游戏去唤起幼儿的自学兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼儿去当顾客，我通过操作法、游戏法和鼓励辨认出法，去调动幼儿自学的积极性，并使幼儿能够主动展开自学。四：活动准备工作纲要表示：“科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物和现象做为科学积极探索的对象。”所以，在活动准备工作的材料中，我挑选了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常用且讨厌喝的小食品做为教具。幼儿采用的小筐和纸片等合乎安全和卫生建议的。另外，在教具的采用中鼓励幼儿观测、思索，逐

3、步从具体内容形象向抽象化的方向过渡阶段。五：活动过程：(一)、已经开始部分：纲要表示：“数学自学扎根于儿童的生活与经验，在积极探索中辨认出数学和自学数学。”为了引发幼儿的自学兴趣，使幼儿在情景中活动。我创设扎卢日食品店的形式引发幼儿参予活动的兴趣。“天线宝宝上开的就是什么店?”然后恳请幼儿说道说道天线宝宝的店里面存有什么东西。(二)、基本部分：这部分以“卖食品”、“喝食品”这一系列游戏情景串联教学过程，唤起幼儿的自学积极性，重新认识数字1、2、3。其次，考虑到小班幼儿重新认识数字的特点，难于认知其意义。我就轻数字与实物相匹配，鼓励幼儿认知数字，降低幼儿自学难度。同时通过指证的形式协助幼儿重新认

4、识稳固对1、2、3的认知和重新认识。在认知1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步鼓励幼儿的思维向多维发展。在“喝食品”的活动中，建议幼儿按数字和实物相匹配的原则。恳请幼儿谈一谈你卖的就是什么?有的幼儿说道“就是2颗葡萄干”，有的说道“就是2粒红色的糖”、除了的说道“就是2片三角形的饼干”。在此基础上，老师小结，确实幼儿从颜色、形状的定义，同时引导一个幼儿可以从颜色、形状两维角度挑选。发展幼儿的思维。在这个过程中，老师建议幼儿必须将自己卖的什么东西讲给你的好朋友听到，可以将食品共同互动。针对“卖食品”的建议，搞了相同层次的精心安排，使每个幼儿分别按相同的建议回去出席活动。从而并使每个幼儿有所

5、发展，彰显了“面向全体、因材施教”的教育原则。(三)、完结部分：活动的最后为“图卡操作方式”，这一游戏的目的就是为区域活动中的练搞示范点。我为幼儿准备工作了一组实物卡片和数字卡片除了固体胶，在粘贴的过程中增进幼儿对数字意义的认知。就是集体教学活动同独立自主自学的区域活动融合出来，为幼儿提供更多更多的个别练的机会。在活动完结后。我建议幼儿安顿不好自己的玩具，要物归属于原处，培养较好的生活习惯。以上就是我对数学活动小小食品店的设计思路，在活动中我始终必须彰显的就是：幼儿就是自学的主人，老师只是活动的支持者与引导者，就是环境的创设者，我们必须搞的仅仅就是为幼儿全面发展提供更多更充份更不利的空间。第2

6、篇教案活动目的1. 初步重新认识空气和皮球的关系。2. 享用集体搞游戏的快感3. 发展积极探索精神。活动准备工作皮球、气球、打气筒。活动过程1.出具未充气的皮球和充任了气的皮球，使幼儿鼠标和辨识，说一说它们两个存有什么不一样。2.鼓舞幼儿想要办法怎样给未充气的皮球充气。3.老师示范点用打气筒给皮球充气，使幼儿体会皮球在充气过程中的变化，并说说道皮球为什么如鲠在喉了，里面存有什么。4.老师再出具未充气的气球，恳请幼儿说道说道它的玩法。然后给气球充气，老师帮助用橡皮筋把口裹起来，使幼儿尝试直奔甩气球。5.找出橡皮筋，放宽气球，使它掉下去。(在这个阶段勿须深入细致表述，只当做一种游戏，引起幼儿的兴趣

7、。)6.恳请幼儿也去玩放气球的游戏。给每位幼儿递送一个充任了气的气球(不必充得太小)，恳请幼儿用手撒开，然后一起放宽，看一看谁的气球飞得最北。总结互动恳请幼儿双手围圈，整体表现气球在充气过程中的变化。活动评价1.对活动感兴趣，能够大胆讲诉自己的观点。2.晓得气球充气前后的变化。活动建议1.内容可以拓展，非政府幼儿用身体的相同部位气球气球，推动身体的协调发展。2.在益智区导入各种充气玩具，可供幼儿在分区活动时间民主自由操作方式，进一步体会空气和充气玩具的关系。3.在日常生活中，教师可以鼓励幼儿用相同的形式去整体表现气球，提升幼儿运用多种材料整体表现物体的能力。例如图画、剪贴、装饰气球、设计动物气

8、球等，可以由幼儿一人单独顺利完成，也可以集体制作“气球大世界”画卷。4.教师可以非政府内容丰富的亲子活动，进一步唤起幼儿对气球的钟爱之情。例如非政府家长与幼儿一起吹起气球，并在气球上面图画上自己讨厌的图案，装设在活动室;以家庭为单位，非政府运气球比赛，体会气球极易漂浮的特点。第3篇教案幼儿园托班科学活动设计：温暖小动物设计意图冬天至了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿着上了冬衣。可以再玩玩娃娃家时，我辨认出有的宝宝可以将布娃娃的衣服或鞋子脱下。宝宝们只热衷他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想要通过使宝宝自己帮忙小动物想要办法：怎样过冬?怎样生火?从而不仅晓得一些生火的方法，更唤起他

9、们爱惜小动物的情感。活动目标1、尝试用感官认知热和暖，初步介绍一些生火的方法。2、初步萌生关心大围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干活动准备工作各种生火的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干活动过程1、师用冰凉的手与宝宝击掌，带出主题：比较谁的手热?谁的手冷?2、探讨：怎样使老师的手、身体显得暖暖的?3、师根据宝宝的提问出具适当的生火物品，使宝宝认知冷(个别、集体)。4、以小动物哭声引发宝宝的特别注意，引起宝宝为小动物准备工作过冬的物品。5、游戏：小动物过冬鼓励宝宝搞妈妈，为小动物带相同的生火物品。学说：宝宝，现在还热吗?6、表彰“妈妈”们的积极主动整体表现。动物的情感。第4篇

10、教案活动目标1认知冰的各种特性。2尝试利用工具积极探索，体会积极探索的快感。活动准备工作吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。附带一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。活动过程一、引入1出具小冰块，唤起孩子参予的热情，初步认知冰块的特性。回答：你们看看这就是什么?轻拍看看，你存有什么感觉?(教师拿著冰块使每个小朋友先摸一摸，展开初步认知)你们能够看到小冰块里存有什么呢?(糖果)2教师小结：原来冰块就是透明化的。我们可以看见里面存有一颗糖。回答：你们想要喝冰块里的糖吗?怎么就可以把糖果抽出去喝呢?(幼儿民主自由讲话。说道说道自己的办法。)二、了解工具师：老师帮忙你们准备工作了很多工具，我们来看一看都就是些

11、什么。(重点了解电吹风及各工具的采用安全)三、幼儿尝试1幼儿自己挑冰块，教师鼓励孩子观测冰块，进一步认知其特性。回答：你拎的冰块摸起来存有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、盘子的、滑滑的)2幼儿挑工具，尝试将冰块中的糖块抽出。回答：你就是用什么方法把糖果抽出去的?(对已经抽出糖的小朋友展开引导，恳请其再拿一块冰换一种工具展开尝试。)四、幼儿分散互动经验1回答：小朋友都很不懈努力好几年了，你们都喝至糖了吗?谁愿去了解一下自己取糖的经过?2小结：大朋友们很精明，都利用工具从冰里抽出了糖，我们去给自己鼓鼓掌。第5篇教案设计思路：在生活中，大年龄幼儿有著猛烈的恶搞成人犯罪行为的性欲，他们可以情不自禁地想参

12、予各种各样的劳动，例如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的自学特征，挑选了幼儿最熟识的一些食物(例如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，鼓励幼儿运用度角区分物体的大小，并尝试采用常用的工具发生改变物体的大小，发展幼儿的手部细致动作，满足用户幼儿参予劳动的心愿。我还协助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿必须碰触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应当事先准备工作一些创可贴、消毒药水等，并向家长搞好宣传工作，保证幼儿的积极探索活动顺利进行。目标：1.重新认识一些常用工具，培育初步的自我保护意识。2.通过度角区分物体间显著的大小差异，尝试采用一些工具发生改变各种食物的

13、大小，并愿抒发操作过程。准备工作：1.各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切开两半的西瓜等。2.各种工具：汤匙、剪刀、小刀。过程：1.重新认识各种食物。师：你们晓得它们的名称吗?孩子们重新认识大部分的食物，他们争先恐后地讲出名称。说道至大蒜时，存有一个孩子说道：“这就是馒头。”于是，教师就鼓励幼儿剁一剁，闻一闻，尝尝，唤醒幼儿的生活经验，得出结论“这就是我们喝过的大蒜”的结论。2.预测“小变大”的可能性。师：我们能够把这些食物放进瓶子里回去吗?鼓励幼儿大胆地将自己的见解表达出来。例如有的幼儿不能抒发，只是一个劲儿地摇头，教师就有意识地鼓励他用语言定义;有的幼儿已能够确切

14、地讲出“能够”或“无法”，教师就进一步鼓励他说道说道“为什么”;个别幼儿在教师的协助下会讲出：“瓶子太小，东西太小。”师：怎样才能把东西装进呢?教师可以根据幼儿的反应适度地运用一些动作提示信息，以鼓励幼儿尝试运用工具。当幼儿看见教师将食物抠小时，激动地演绎出手来：“变大了!变大了!”3.展开“小变大”的实验。幼儿尝试运用各种工具并使食物变大，并把食物放入瓶里。教师巡回演出指导，鼓励幼儿边操作方式边抒发实验过程，并协助幼儿记录。剪刀可以抠菜叶，但抠一动菜梗，于是忙忙又回去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予淋西瓜。星星尝试用刀切苹果，非常大无心至了手，溃了一点皮。星星说道：“我很坚强的，不大哭

15、!”教师边观测幼儿操作方式，边用琅琅上口的语言表达操作过程。例如：“变小变大，装进。”由于大年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们可以边操作方式，边和教师一起重复，这有助于培育幼儿的表达能力，认知“小”“大”的概念。看见有的幼儿用剪刀将菜叶抠大，教师便有意识地回答：“你用什么把什么变大了，有的幼儿在工具挑选上存有问题，例如他们用剪刀抠土豆，用汤匙切菜，教师便鼓励幼儿尝试采用其他工具，看一看用什么比较难“变小”。存有个别幼儿自始至终采用一种工具，教师便有意识地鼓励他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的培养，例如扔掉的工具建议幼儿摆回去原处，必须幼儿用毛巾擦拭手等，并及时对他

16、们展开安全教育。4.师幼共同深入探讨。探讨问题一：你就是怎么把食物放入瓶里的?有的幼儿说道：“我把它变大了。”教师便进一步回答：“你就是怎么把它变大的呢?”鼓励幼儿回忆起操作过程，协助幼儿讲出工具名称，较确切地抒发过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。探讨问题二：刀就是什么样子的?刀就是孩子们日常生活中碰触最少，也就是存有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆起刀就是什么样子时，一些孩子讲出“刀就是很快的”，存有两个幼儿用手指着刀最坚硬的地方，整体表现出来“很可怕”的样子。教师通过绘画(例如图)，特别强调刀存有“很坚硬的一面”，告诫幼儿必须用刀的这一面去乌东西，但无法回去碰到。同时，鼓励孩子们观测

17、幼儿园里用的刀和家里用的刀存有什么相同，并告诉孩子教师提供更多的刀就是安全的，而家里切莱的刀存有危险，无法玩玩。教师还准备工作了一份宣告家长书，及时将活动信息知会家长，以便家长为幼儿提供更多安全的工具，协调搞好安全教育工作。评测运用工具，恶搞成人的动作，就是两岁半幼儿非常热衷的活动。教师根据幼儿的年龄特点和“搞中学”的理念设计了这一活动，并在活动中彰显了教育目标。值得称赞的就是教师十分冷静地协助幼儿运用他们能够认知的图画形式搞记录，这为幼儿将来自己记录并作了较好的铺垫。教师除了意识地在活动过程中横跨安全教育、家园合作理念，以保证幼儿在一个安全、身心健康的环境中赢得发展。第6篇教案安阳市二道街幼

18、儿园冯俊敏活动目标：1、幼儿乐意出席集体活动，体验集体游戏的快感。2、稳固幼儿对红、橙、徐、蓝、蓝色的心智，初步重新认识紫色。活动过程：一、重新认识七色宝宝，初步体会七种色彩。通过观赏课件，幼儿重新认识七色宝宝，初步体会七种色彩。师：今天，冯老师给你们找来了许多大客人，想要晓得他们就是谁吗?看看，他们去了!播出课件：七个颜色宝宝依次向大家道别，自我介绍：“大朋友们不好!我就是*色宝宝。”回答：1、一共去了几个大客人?2、她们都就是谁?3、向太阳宝宝们道别。二、幼儿在花园里找寻颜色宝宝，进一步增进对颜色的心智。幼儿在花园里找寻太阳宝宝。幼儿讲出自己找出了什么颜色的太阳宝宝。把颜色宝宝张贴至幼儿身

19、上，幼儿变为颜色宝宝。师：小朋友都变为了颜色宝宝，向客人老师们了解一下自己吧。三、利用课件，重点重新认识紫色宝宝。幼儿一起找寻紫色宝宝，稳步播出课件，紫色宝宝发生，并回答：“我就是什么颜色的宝宝?”“你见过什么东西就是紫色的?”教师沦为紫色宝宝。四、七色宝宝搞游戏，稳固七种颜色的心智。七色宝宝一起搞游戏，稳固对七种颜色的重新认识。师：七种颜色的太阳宝宝都找出了，我们一起搞个游戏吧!本节课紧紧围绕颜色的心智，展开了多学科的扩散。根据小班幼儿有趣开朗快乐游戏的年龄特点，我制作运用了多媒体课件。整节课以课件居多线，以游戏形式横跨始终。在活动中，教师以一个合作者、引导者、支持者的角色发生在孩子们面前，

20、彰显了新型的师幼互动关系。第7篇教案幼儿园小班科学教案：不一样的车活动建议：1、通过观察和比较等形式，晓得汽车的功用及外形特征。2、发展幼儿的观测比较和分析综合的能力。活动准备工作：几中常用车的图片及玩具汽车 关键点：幼儿单一制得观测和比较，并分析出来相同的车存有相同的功用。活动环节：操作方式要点一、听到各种车的声音 使幼儿仔细听，分辨出来几种相同的汽车(存有消防车、救护车、警车和卡车等)二、观测比较1、出具自行车、消防车、警车、洒水车,使幼儿观测这些车的结构，存有什么地方就是一样的?哪些地方又就是不一样的?2、 小结：这些车都存有圆圆的车轮。消防车和警车的鸣叫不一样， 消防车就是红色的，上面

21、存有水箱、管子和梯子，专门用以救火的。警车上白色的，专门用以揪坏人的。洒水车存有水箱，用以洁净马路的。3、 说道说道这些车的功用 晓得每种车都存有相同的功用，所以存有相同的名字。4、 观测这些车的车轮 晓得不一样的车车轮数也就是不一样的，有的存有两个、三个或者四个、六个等。三、说道说道你还看到过哪种车幼儿讲出和别人不一样的车，比比谁说道得又对又多，并能够讲出它们的功用.第8篇教案活动目标：1、体验积极探索过程中取得成功的欢乐。2、独立自主挑选材料，积极探索单种材料或多种材料的相连接、变小短方法。3、提升大肌肉群的动作技能。活动重点：尝试将各种材料相连接采用之越变小越短。活动难点：尝试多种材料的

22、相连接，为蚂蚁作出各种各样的绳梯。活动准备工作：1、Flash课件2、操作方式材料：雪花片、液体、黑唇棒、拼插玩具、彩色大纸条、水彩笔、夹子、一次性筷子等，每种材料分别置放在操作方式盒里3、铁丝变长紧固在距地面半米低的墙上。活动过程：一、播出Flash课件边讲诉故事引题。1、蚂蚁队长正式宣布必须举办“爬爬赛”，须要我们协助它们提供更多各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。二、幼儿积极探索单种材料的相连接、变小短方法。1、幼儿独立自主挑选材料，为蚂蚁作出各种各样的绳梯。2、将搞好的绳梯紧固在铁丝上，绳梯的长度无法高于铁丝与地面的距离。3、幼儿交流积极探索经验你就是用什么办法,将它越变小越短的?蚂蚁

23、队长检验我们的绳梯。三、积极探索多种材料的相同种相连接方法蚂蚁队长辨认出我们搞的绳梯又可爱又小巧，你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太直观了，没难度。它期望我们作出特别的，爬爬时又存有难度的绳梯。1、幼儿尝试多种材料的相连接变小短方法。2、幼儿讲诉积极探索经验：你的绳梯给蚂蚁爬爬时存有什么难度呢?四、蚂蚁“爬爬赛”正式宣布已经开始教师播出Flash课件，孩子观赏，体验顺利的欢欣。第9篇教案活动目标1.自学比较物件的远近，初步体验物体远近不变性和相对性。能够用词汇“低”、“狼”则表示比较结果。2.鼓励幼儿思索、答疑活动中明确提出的问题，培育幼儿思维的灵活性。活动准备工作1.鼓励幼儿特别注意、观

24、测和比较人和物体的远近，对比较远近存有初步的经验。2.椅子一张。活动过程1.比较远近。(1)观测比较教师和小朋友的远近。教师俯卧。“我就是低还是狼?”“结论：因为没有人和老师比，所以不晓得老师就是低还是狼。”恳请一小朋友和老师中间俯卧。“小朋友和老师东站在一起比，我们两谁高谁狼?你从哪看看出的?”(两人中间比较，谁高于一部分，他的个子就低。)小朋友之间比远近。“恳请两三对小朋友并作比较，再恳请全班小朋友东站出来和自己旁边的小朋友并作比较。”教师恳请几位小朋友提问他和谁比谁低谁狼。想一想：在我们周围环境中，什么东西低，什么东西狼?(2)转换俯卧边线比较(两人东站在相同高度的边线上展开比较)。使被

25、恳请幼儿东站在椅子上(低于老师)。“现在再比比看，我们俩谁高谁狼?为什么?”“小结：比较人们个子远近时，两人必须东站在同一平面上，也就是必须东站在同样低的地面上，就可以比较出来谁低谁狼，现在小朋友显著低，是因为他在椅子上老师东站在地面上。实际上它还是比老师狼。”2.认知远近的相对性(使幼儿体验至谁低谁狼必须看看他和谁比)。(1)观测比较。恳请一小朋友甲和教师比远近。再恳请第二位小朋友乙(乙要比甲狼)和甲比远近。“怎么一会儿甲小朋友狼，一会又说道他低，到底甲就是狼还是低?”探讨：鼓励幼儿观测、思索，看看一个人就是低还是狼必须看看他和谁比，甲小朋友和教师比时狼，可以他和乙小朋友比就低。(2)小朋友

26、之间比较。另恳请三位幼儿(远近依次递减)展开比较，可以重复两三次。(3)小结：必须想要晓得谁低谁狼必须看看他和谁比，当他和个子低的人比时，他就狼，而和个子狼的人比时他就低。活动建议1.物体的远近、大小、酌定、粗细等已连续量，都具备不变性和相对性，幼儿认知这些特点，一般来说比较困难，因此在设计具体内容活动时，应当特别注意：(1)先使幼儿展开实物比，比如，两个人比较远近，两本书比较粗细等;(2)活动设计必须存有层次性，例如：两个人站在同一高度上比较远近(先使师生之间比较，再幼儿之间比较)，然后两人再东站在相同的高度上展开比较，这时可以鼓励幼儿观测，由于东站在相同的高度，两人的远近出现了什么变化，从

27、而使幼儿懂比较远近的人必须东站在同一高度。2.鼓励幼儿重新认识远近时，可以先两个人比，这时低和狼就是维持不变的(谁低就是谁低，谁狼就是谁狼)。然后再鼓励幼儿展开三个人比较，这时结果可以发生变化(例如和更高的比，原来低的就变成了狼的)，并使幼儿感受到人的远近的相对性。这样的系列活动并使幼儿对这问题的重新认识逐渐深化、准确。第10篇教案目标1、并使幼儿辨认出肥皂的外形和用途，(肥皂的颜色、形状、气味，肥皂可以杀菌。)2、自学运用各种感官认知多样的肥皂。3、通过吹泡泡活动，平添幼儿的快感。准备工作1、为每组幼儿准备工作形状、颜色、气味相同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹起肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几

28、只并作刷牙用。操作方式卡片“恳请你涂抹颜色”。过程1、鼓励幼儿观测肥皂的特征，自学运用各种感官认知多种多样的肥皂。“桌上存有许多肥皂，恳请你们看一看、轻拍、闻闻，然后说大家你的以现。看看回去一块后可以拎另一块肥皂观测。”“恳请你说道说道肥皂就是什么样的?”(这就是肥皂，建议幼儿讲出名称。肥皂存有圆、长方、椭圆等各种形状;存有香味、药味、肥皂味、存有白、蓝、徐、黑等颜色。)2、鼓励幼儿辨认出肥皂的用途。“现在你们用肥皂刷牙。”(鼓舞幼儿刷牙前后看一看自己的手和盆里的水存有什么变化)幼儿洗手后，教师问：“你们辨认出存有什么变化?”(手洗脸整洁了，水脏了。肥皂能够帮忙你把手上的脏东西去除。)“肥皂除

29、了什么用处呢?”(可以洗衣服、泡澡，药皂还能够消毒)“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们恳请几位小朋友去吹泡泡，大家看看谁吹起得小，吹起得多!”(并使小朋友在快乐中完结活动)第11篇教案幼儿园小班科学活动设计：有趣的肥皂泡活动目标：1、认知泡泡在阳光下呈现出的多种色彩。2、尝试用彩笔记录自己的观测结果，并大胆讲诉。活动准备工作：肥皂水、液体、蜡笔、记录纸活动过程：1、游戏：吹泡泡小朋友，我们去玩玩个吹泡泡的游戏，不好吗?吹泡泡，吹泡泡，吹起出来许多大泡泡，变小呀变小呀，变为了一个小泡泡，左玩玩，右玩玩，啪!泡泡核爆啦!回答：泡泡就是什么样的?泡泡存有颜色吗?(什么颜色?)2

30、、观测记录：今天，老师给小朋友准备工作了肥皂水和液体，恳请小朋友在太阳下吹泡泡，然后认真看一看，泡泡是不是颜色?就是什么颜色的?然后用蜡笔在纸上搞记录。幼儿民主自由操作方式，教师巡回演出指导。恳请个别幼儿说道说道自己的观测结果。小结：泡泡在阳光的反射下就是存有颜色的，有点蓝、有点白用一个动听的词叫做“五颜六色”，非常美丽。3、延展活动：啊!我的红泡泡、蓝泡泡飞至了小路上，变为了彩色的石子，可爱吗?小朋友和我一起来砌小路不好吗?(用贴有颜料的肥皂水吹泡泡作画。)第12篇教案一. 设计意图：纲要中表示：科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。石头就是周围

31、世界中常用的事物，在生活里运用广为，例如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感兴趣，可以蹲着、围著认真地看看石头。为了并使幼儿进一步介绍石头的特性，融合小班幼儿以直观思维居多的特点，根据纲要中科学领域的建议：鼓励幼儿对身边常用事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的性欲，我设计了这个科学活动。目的就是通过提供更多多样、可以操作方式的石头、图片，使每名幼儿都存有机会参予尝试，运用多种感官、多种方式积极探索势头的特性，从而体验科学活动的无穷快感。二.活动目标：1、乐意出席玩玩石头的活动，体验玩玩石头的快感。2、能够通过打听、看看、捏、言等方式认知石头的基本特性。三. 活动准备工作：各种

32、各样(大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一)的石头若干、石头图片、照片四. 活动过程：一、猜猜石头。通过猜的游戏，唤起兴趣二、打听石头。通过打听石头的游戏，介绍石头在哪里，石头存有很多品种和造型，生活中很多地方使用石头。1、游戏一：从很多图画中找到存有石头的图片。探讨：石头就是什么样的?在哪里?3、游戏二：恳请幼儿从图片中找到石头变为的东西。(例如：石头桥、石凳子等等)三、玩玩石头。通过玩玩石头游戏，充份的体验石头的特性1. 鼓励幼儿看一看、闻闻、轻拍、小剧场石头，认知石头的特性(软、热、扁平、坚硬、存有花纹等)。2. 给石头取名字，引导幼儿紧紧围绕石头的特性起名。3. 用石头铺路。鼓励幼儿

33、用石头砌一条小路，并在石头路上跑一跑，进一步认知石头的特性。第13篇教案活动名称：可以唱歌的娃娃 (小班)活动目标：1、通过操作方式活动，鼓励幼儿辨认出多种有意思的静电现象。2、培育幼儿观测、探究周围事物的兴趣。3、培育幼儿的合作精神。活动准备工作：纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、液体、乒乓球、小筐活动过程：一、引发兴趣。老师提供更多材料，鼓励幼儿观测、操作方式，并说说道这些操作方式材料存有什么相同。二、认知有意思的静电现象。1、出具纸娃娃，使幼儿看看，问：纸娃娃可以东站出来吗?能够唱歌吗?。2、恳请你们用老师供给的材料，使纸娃娃冲舞动去，使幼儿民主自由探讨并展开操作方式，老师巡回演出可以

34、鼓舞幼儿更改试验材料。3、恳请幼儿看一看老师的纸娃娃能够冲舞动去吗?只使幼儿看看结果。减少幼儿积极探索的兴趣，可以反反复复使幼儿看看几次。4、幼儿再次展开操作方式，教师用语言鼓舞。5、恳请操作方式顺利的幼儿示范点给大家看看，并谈谈就是如何使娃娃冲舞动去的。6、幼儿操作方式，减少兴趣。三、小结。纸娃娃为什么可以冲舞动去了呢?因为液体、尺子等经过摩擦它们产生了静电，用它们回去吻合纸娃娃，纸娃娃就可以冲舞动去。我们平时也能够看见许多的静电现象，例如夏天的流星，晚上退毛衣时盾至的亮光等，这都就是静电现象。四、出具气球，恳请幼儿想一想除了尺子、液体可以并使娃娃唱歌外，气球泡果?恳请幼儿操作方式，可以使幼

35、儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上展开摩擦。1、用摩擦过的气球回去吻合同伴或自己的头发可以发生什么情况?2、摩擦过的气球用手回去吻合它，可以怎么样?3、摩擦过的气球往毛衣上挂，往墙上摆呢?使幼儿民主自由操作方式，并说说道操作过程及结果。五、出具乒乓球，幼儿俩人或三人合作展开操作方式，通过手里的工具怎样并使乒乓球动起来?1、幼儿展开操作方式，教师需用语言提示信息。2、使实验顺利的幼儿演出给幼儿看看。六、总结。今天我们通过动手操作方式辨认出了有意思的静电现象，它不但可以使纸娃娃冲舞动去，还能够使我们的头发一根一根举起去，就没了乒乓球也乖乖的跟著我们的指棒转回。你们想要不敢使爸爸、妈妈也看看呢?恳请你

36、们把气球带回家演出给家长看看。第14篇教案设计思路：小班阶段幼儿科学知识经验比较多样，但对周围世界充满著浓厚兴趣，积极探索世界何不从幼儿最直白的自身积极开展。小脚就是每个孩子都有的，对于我们点走读的孩子，每天午休下班都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步积极探索有著猛烈的兴趣，这就是件非常存有意义的事情。根据小班幼儿“重新认识非常大程度依赖行动”的特点，在活动形式的精心安排中，着重于幼儿的轻易体验，通过说道、看看、捏、颤抖等形式，使幼儿充份认知、比较，重新认识脚的特点，唤起幼儿对生活、对自己蜕变的爱好及渴求。活动目标：1、通过活动并使幼儿产生初步的积极探索兴趣，唤起幼儿对蜕变的渴求以及对生活的爱好。

37、2、通过活动使幼儿认知自己小脚的促进作用和特点，晓得脚会随着人体而慢慢长大。3、通过活动使幼儿懂爱惜自己的小脚，培育幼儿的自理能力。活动准备工作：科学知识经验准备工作：幼儿已经初步谈论过小脚，介绍脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);幼儿顺利完成过小脚印的美术作业物质材料准备工作：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。活动过程：一、利用歌演出我存有一双小小手和游戏活动带出回答：小手对我们这么关键，那小脚对我们是不是也一样关键呢?二、小脚就是我们最须要的好朋友，我们的很多活动都有赖于脚。1、 说一说：我的小脚可以搞什么?2、 搞一搞：我的小脚可以搞什么?三、重新认识小脚，和小脚

38、丫搞朋友。1、 张开小脚看看，和小脚搞朋友。2、 帮忙小脚活动一下(几双脚背，搓搓脚跟，搓搓脚趾头)。四、谈一谈：为什么有些人的脚小，有些人的脚大。1、 观测比较，谁的脚小，谁的脚大。2、 认知小脚和我们的身体一样，可以慢慢长大。五、玩玩一玩玩：关于小脚的游戏。1、 小脚变变变。2、 踩脚印。3、 小脚在哪里。(打听脚印)六、帮忙小脚找朋友，维护小脚。活动廷晃：一、活动区中稳步积极开展踩脚印的活动。二、积极开展游戏活动：大脚和小脚。第15篇教案活动目标：1.初步介绍光被物体堵住可以发生影子的现象。2.通过观察和实验，赢得有关影子构成，变化的经验。3.唤起幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。活动准备工

39、作：1.灯、手电等光源。2.各类玩具。3.挑选存有阳光的地方。活动过程：一、唤起幼儿积极探索影子的兴趣师：我们大家都见过影子，可以你们晓得什么时候存有影子吗?幼：存有太阳的时候可以存有影子。幼：晚上关灯的时候可以存有影子。幼：存有月亮的时候可以存有影子。师：什么东西存有影子。幼：人存有影子。幼：小狗存有影子。幼：洋娃娃也存有影子。(幼儿提问问题时很活跃，有些幼儿也想要刊登一些自己的观点，碍于这方面的经验很少，较心急;唤起了幼儿对这一现象的积极探索兴趣。)二、通过实验介绍影子构成、变化的原因1.师：为什么可以存有影子?影子可以变小吗?怎么变小?引导幼儿运用教师提供更多的各种材料：手电筒、台灯、投

40、影仪、玩具等展开试验。(教师巡回演出指导，并介绍幼儿的见解。)2.在集体中交流各自的实验结果幼：存有光就可以存有影子。幼：“大象”和“小兔”的影子不一样。幼：“汽车”的影子可以变小变大。师：怎么会变小小变大的?幼：“汽车”紧邻灯的时候影子变小小，拎离一些影子可以变大。幼：我辨认出我把手电筒领到“大象”前面，影子没短鼻子，把它领到“大象”旁边，影子就存有短鼻子。教师和幼儿共同总结：物体堵住了光就存有了影子，光源不断旋转边线，影子也可以发生变化。(所有幼儿对积极探索影子活动很感兴趣，不但能够辨认出问题，还能够通过动手试验去检验问题，并说出自己的观点，他们非常高兴)师：我们一起至外面回去看一看，除了

41、哪些东西存有影子。非政府幼儿至室外民主自由找寻并相互交流。(幼儿讲出了大树、花掉、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都存有影子，这样提升了幼儿的观测能力)。三、游戏“踩影子”，稳固幼儿对影子构成及变化的重新认识师：我们大家在太阳下站好，看一看自己的影子在哪里?你的影子会动吗?师生共同玩游戏“踩影子”，鼓励幼儿想一想怎样并使别人没自己的影子。幼儿自己挑选同伴游戏，回去辨认出影子的变化。(告诫幼儿集中活动，防止与他人破撞)幼儿通过游戏，增进了影子构成及变化的重新认识，这种“搞中学”的活动过程，幼儿极易拒绝接受。在观测与实验中，能够主动以获取有关的科学知识及属于自己的感性经验等。第16篇教案幼儿园小班科

42、学活动设计小鸡和小鸭有益的自学经验：进一步稳固对于小鸡和小鸭的重新认识，学会对于两种事物展开比较。准备工作：摆存有小鸡和小鸭数只的纸箱子。活动与指导：1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展现于幼儿面前，说幼儿纸箱子里存有小鸡也存有小鸭，将幼儿区分开去。分别放到另外两个纸箱子里。2、教师恳请幼儿观测小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，大鸭嘴扁扁;小鸡讨厌喝小米，小鸭讨厌喝小鱼;小鸡鸣叫就是叽叽，小鸭鸣叫就是辣辣。小鸡的脚爪也和小鸭的不能一样。3、教师总结。第17篇教案设计意图：根据孩子们的兴趣，我们积极开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的进行，孩子们增添了各种各样的蔬果。一次，无人知晓就是谁把葡萄和

43、西红柿放入了金鱼缸里，惹来了许多孩子的围观与议论。经介绍获知，原来他们就是想要给金鱼进食，结果辨认出蔬果有的沉在水面上，有的列赞水下面。孩子们对此产生了很大的兴趣，于是我们分解成了这一活动。目标：1.观测蔬果在水中的巨变现象，初步赢得有关物体巨变的经验。2.自学用直观的方法记录蔬果在水中的巨变状态。准备工作：每张桌上摆存有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡(卡上图画存有小水杯，水杯上存有水位线)和各种蔬果大图片若干。过程：一、想一想，猜一猜。师：这里存有许多水果、蔬菜，小朋友慢来看呀!孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的叙述着它们的形状，有的难以忘怀着它们的味道，有的想一想着

44、它们的重量师：你们是不是希伯尼安斯把它们放在水里可以怎么样?苹果放在水里可以怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?孩子们争议出来，有的说道可以沉入水底，有的说道可以沉在水面上，也有的说道可以在水的中间。师：大家各存有各的见解，恳请把你们的悖论记录下来。可以采用蔬果大图片和记录卡，按自己的悖论分别把小图片摆放水面、水底或水中间。在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，教师准备工作了直观形象的记录卡和蔬果图片。不并作任何提示信息，使孩子运用尚无经验展开悖论和推论，谢泽生记录，为他们主动建构科学知识经验打下了基础。二、玩玩一玩玩，比一比。师：这些蔬菜、水果放到水里到底可以怎么样呢?恳请你们把它们放在水里试

45、试看。孩子们把它们一一放入水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上检验记录。教师则巡回演出观测，尽早指导，鼓励幼儿将实验结果与想象的结果展开比较，同时协助他们在观测巨变现象时，恰当运用“浮”和“沉”去定义。孩子们在活动过程中按自己的见解促进作用于物体，真实地体会、记录实验的结果，检验自己的表述和悖论与否恰当，从而不断调整自己的重新认识，并初步懂了为得出结论必须以客观事实为依据。三、谈一谈，议一议。师：现在谁愿把你的辨认出讲给大家倾听?幼：我辨认出苹果就是沉在水面上的，香蕉就是浮在水底的，西红柿就是沉在水面上的，土豆就是浮在水底的。师：它们有的索莱米，有的沉出来，真有意思。师：你们

46、是不是什么不明白的问题?幼：为什么小的西红柿能够沉出来，而小小的葡萄却索莱米了呢?师：这个问题必须还给大朋友们回去动动脑筋，找找答案。另外，除了一个问题也必须恳请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想一想办法，那就是怎么样就可以使西红柿沉入水底回去，使葡萄钻到水面去?(孩子们在嬉戏中赢得了蔬果巨变的经验，他们自己明确提出的问题更引起了进一步积极探索巨变现象的兴趣。事实上，这一活动仅仅就是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以根据幼儿积极探索中不断分解成的新问题展开延展。)第18篇教案幼儿园小班数学教案：图形食品享用可以活动目标1、增进对圆形、正方形、三角形、长方形的重新认识，能够恰当讲出名称并展开分类。

47、2、在此基础上对半圆形和椭圆形存有初步的介绍。3、愿与同伴互动食品，体验共同享用的欢乐。活动准备工作图形片片各一、挂著标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿尚无生活中图形物品的科学知识活动过程1、重新认识图形宝宝，谈谈说道说道我晓得的各种图形的物体。“今天存有许多的图形宝宝去和我们搞游戏，他们就是谁啊?”(教师逐一出具各种图形，幼儿跟它们招呼)“你们晓得这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿民主自由讲诉)2、认知食品形状的多种多样。a.“图形宝宝除了讨厌藏在xx地方，还讨厌藏在哪里?”(鼓舞幼儿讲出藏在食品里)b.出具一个桔子回答：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“除了哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起回去看一看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品打听家a.出