中班区域活动教案40篇益智区.docx

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1、中班区域活动教案40篇益智区 第1篇教案教育目标：1、使幼儿根据景物的特点与尚无的生活经验，大胆定义，向旅客了解各个景区。2、鼓励幼儿制作红色景区纪念品。重点：使幼儿根据景物的特点与尚无的生活经验，大胆定义，向旅客了解各个景区。难点：制作红色景区纪念品。活动准备工作：家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。活动过程：一、谈话引入活动。师：大朋友们，你们晓得我们家乡存有哪些红色景点吗?你们又至过哪些红色景点呢?(鼓励幼儿大胆讲出家乡的红色景点名称)二、播出红井视频，交代区域活动内容。1、刚才很多小朋友都说道至了我们家乡的红色景点，也参观了许多的景点。今天老师增添了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来

2、看一看这就是什么地方。(红井)2、今天老师必须恳请小朋友用相同的材料去搞红井，你们讨厌吗?(讨厌)3、出具范例，鼓励幼儿观测。老师也搞了一个红井，你们看一看老师的红井就是用那些材料搞的。等之下小朋友也可以挑选自己讨厌的材料罢了红井不好吗?三、交代区域活动材料，使幼儿独立自主挑选材料展开活动。1、师：老师在手工区给你们准备工作了橡皮泥、一次性餐慢、积木、彩色纸等你们可以自己挑选讨厌的材料制作红井、在图书区给你们准备工作红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备工作了白井水的磁带你们可以边观赏边演出2、非政府孩子们探讨挑选讨厌的区角或材料。教师：现在你们可以和同伴商量挑选自

3、己讨厌的区角，可以和朋友说道说道你们想要用什么材料去制作?(使幼儿现在座位上商量玩玩什么)教师：商量攻来?谁来说说道商量的结果?你准备工作用材料什么和谁一起回去玩玩?准备工作怎么玩玩?(使孩子在进区前想要有趣什么，怎么玩玩)2、重点对制作红井和制作图书的孩子明确提出建议。建议图书区的幼儿制作不好后谈谈红井故事。3、非政府幼儿进区展开游戏。鼓励幼儿共同合作。四、在重点鼓励制作红井幼儿的同时，高度关注其他幼儿的游戏情况。五、非政府幼儿安顿玩玩用具。六、评价幼儿此次活动情况。教师：今天的游戏活动完结了，现在恳请孩子们来说说道你今天用了什么材料制作?(鼓舞幼儿讲诉自己在区域出现的有意思事情)第2篇教案

4、活动目标：1、发展幼儿小肌肉运动，四肢协同活动的能力。2、通过游戏，使幼儿主动积极探索每种车的相同玩法，体验玩车的欢乐。3、初步培育幼儿同伴之间友好相处、互相恭敬的品质。活动玩法：1、 黑唇车：a、能够用相同的方法使车子往前，比如：趴在车上，双手紧握车把头颤抖;双膝站住车上，双手紧握车把头颤抖;单膝站住车上，一只脚蹬地并使车子往前等。b、引导幼儿颤抖车子滚上小桥，能够掌控车速，不想车子滚至桥边。c、设置障碍，使幼儿在滑动车时扣过一定高度的橡皮筋。2、 三轮车：a、设置慢慢车道以满足用户相同能力的幼儿，使幼儿晓得“交通规则”。b、设置障碍，使幼儿在障碍中呈圆形S形往前高速行驶。c、引导幼儿和同伴

5、一起玩玩，一人骑车，一人东站在车后，在规定的路线上高速行驶。3、 独轮车：a、乐意促进独轮车，掌控均衡。b、在一定的路线中高速行驶，车上可以置放物品，减少游戏的快感，比如：运西瓜，送礼物等。第3篇教案区域活动：水果宝宝设计思路：切入点玩具就是小宝宝们讨厌的玩具，每天必搞的一件事就是和切入点玩具挥击掌，Moments面，踢招呼;融合主题活动“美味的东西”，孩子们已经过一系列的活动，例如美味的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特别脆弱，特别存有胃口，特别存有感慨万千的话题。老师根据孩子的偏好，提供更多“水果宝宝”，利用纵向、横向的两块剖面，尝试瓦万“水果”的样子，以唤起孩子更多参予的兴趣，演示生

6、活、重现生活。材料：钙塑板、蜡纸纸、水果卡片(两套)玩法：1、看一看说道说道，指证自己熟识的水果名称。2、游戏“切水果”：“大意乌，大意乌，我把苹果一切二”(香蕉、梨) “剥剥剁，剥剥剁，我把桔子一剁二”(桔子)3、找找拼拼，根据水果的一半形象找出另一半的样子，以期瓦万。4、民主自由随意地比拼乘“水果”。(提供更多底版图片)记录：看到墙面上的水果图片，有的孩子总讨厌摸一摸，有的孩子干脆轻易趴在水果图片的下面，说道必须打听“梨”搞朋友。真真假假的水果实物摆放区域活动中，“这就是香蕉，我的!”“苹果，蓝苹果!”“桔子，美味!有点辣，有点酸!”“我必须喝，耀耀必须吃苹果!”孩子自言自语。以后的几天里

7、，小宝宝又对“乌”的动作产生兴趣，玩泥材料沦为他们宣泄的工具。老师马上提供更多纵向、横向剖面的水果，借予语言游戏“切水果”，将孩子导入情景之中，小手沦为“小刀”，“大意乌，大意乌!”小宝宝收到由衷的惊叹。虽然老师提供更多拼板的底版图片，但小宝宝存有自己把玩的方式，一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拆成对，孩子用自己的认知尝试自我的快感。分析：其实孩子存有一种“望梅止渴”的效应，看到自己讨厌的食物图片，自然而然地想起“喝”，小手轻拍，小嘴动动，有如真的在享用。所以说道，高度关注孩子的兴趣点就是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感多样却不擅于抒发，这就须要老师必须记住他们，记住就是看看、

8、懂得、帮忙。看看就是可以观测孩子;懂得就是可以分析，针对观测至的情况分析原因;帮忙就是必须实行一定的策略协助孩子。老师在创设场景，提供更多材料的时候，多考虑一下孩子的反应，何不先使孩子把玩，从孩子玩法中带出代莱过程，往往老师百思不得其解的东西，小朋友的一个行径就要老师茅塞顿开;老师的促进作用就是顺水推舟，既满足用户孩子自我把玩的快感，又助推老师展开代莱技术创新。第4篇教案案例出现的区域：娃娃家 案例出现的年龄班：中班【案例】今天娃娃家中的爸爸妈妈特别的“忙碌”，我来到一啊，原来爸爸妈妈和哥哥都挤在了小小的灶台前，抢夺着把崭新资金投入的分类橱中的餐具、橱具拎出，游戏还没真正已经开始，孩子们就都乱

9、了套了。爸爸和妈妈抢夺着厨具忙着烧菜，两人你争我夺地机械地把菜一盘盘端的至桌上，把一张小桌子堆上得满满的，也不再讲究烧菜的步骤。只是比赛谁抢下的菜多，而对家里的其它事一概不管。我立刻以客人的身份步入了娃娃家：“今天外婆想要小宝宝了，说实话看一看宝宝。咦，怎么宝宝大哭成这样，也没人抱著啊?”妈妈听见，马上丢下橱具，至床上抱著起至宝宝拍摄了出来。我又以外婆的口吻说道：“你这个妈妈呀，怎么不好好照料宝宝呢，做饭的事可以使爸爸回去搞，你看看，天气这么热，宝宝穿衣服太太少了。”妈妈一听到，马上至衣橱里打听衣服，可以找来找去都就是夏天的裙子。一脸无奈看看向我，我晓得就是我材料准备工作比较齐全，天肥了没想到

10、给娃娃准备工作毛衣和棉衣，就想要试探一下妈妈可以不能以物代物，我告诫她想一想办法，使宝宝寒冷出来吧，笑了笑就借故离开了娃娃家。游戏完结小结时，我反问娃娃家妈妈：“今天宝宝找出衣服穿着了吗?”妈妈说我：“我退了件衣服给娃娃穿着的，就拎他回去超市卖新衣服，可以没有找出，后来就向小朋友借了条围巾给她纸盒身上了，也很漂亮的!”我表彰了妈妈很可以动脑筋，就是个宝宝讨厌的好妈妈。我想起哥哥刚才也在家撑腰的，就顺带反问了一句：“今天哥哥在家搞什么了呢?”爸爸抢夺着说道：“我使他上时幼儿园回去了，放学时带回去一条鱼呢。”【分析】孩子在游戏一已经开始就发生抢夺玩具的现象，显著他们在游戏前没分配不好各自的角色，也

11、就不确切自己的角色职责了。但他们很显著尚无了一定的角色意识，只是玩游戏还是逗留在尚无的经验之上，没动脑筋回去开拓游戏情节，而是重复以前搞过的事。经我告诫，孩子们都能够明白自己的职责并快速展开游戏。【指导策略】1、在这一游戏案例中我体会最深的就是在幼儿自主性游戏中老师无法就是传统意义上的老师角色。我们首先必须搞的，就是敏锐地观测每个孩子的每一点变化，介绍他们的每项兴趣与须要，通过观察游戏介绍幼儿，在必要干预、积极支持幼儿的游戏。游戏中当观测至娃娃家中角色纷乱后，我即以外婆的身份表明幼儿的游戏犯罪行为，协助他们开拓游戏的情节。2、教师必须根据季节和情节的变化，尽早的购置游戏材料，或者开办相关联的游

12、戏区：如在逊于市里减少娃娃服饰专柜，在加工厂里制作服饰等。第5篇教案谁回去菜场买菜在11月中旬，我们将所有娃娃家里的菜分散出来加设了一个“绿色超市”。超市正常营业了，营生不好得不得了。情况一：娃娃家的妈妈出买菜，随后爸爸又再出，至逊于市里大肆购物，家里的灶台上，餐桌上全系列摆满了各种蔬菜和水果。情况二：爸爸和妈妈一起回家，途中不断抢夺篮子。孔晨豪爸爸说道：“你回家洗衣服吧，我回去买菜，把篮子给我!”朱美芬妈妈：“我就是妈妈，我回去买菜，你必须不要回去抱著娃娃啦?”两人商量未果，一直争议至逊于市里。但是，达至超市以后，爸爸妈妈买菜时却能够存有商有量。情况三：经过调整以后，爸爸妈妈晓得就可以存有一

13、个人回去超市买菜，家里须要领一个人科穴和照料娃娃。王思齐妈妈一个人至超市以后，“卖”了大量的蔬菜和水果，可是返回时却没交钱，而超市营业员只一味地给客人拎东西，自己一个人沉醉在在派发材料的快感中，显然不回忆起必须给钱。【分析】经过一段时间的游戏，我们小班孩子的角色意识越来越弱了，对于游戏的兴趣也越来越淡。在整个游戏过程中，能够自发性地想到代莱游戏内容，并且大胆向老师明确提出自己的见解，讲出自己的兴趣所在，我们的超市也就是由此单单。在加设超市以后，我辨认出孩子们买菜的时候就是很有模有样的，可是买了菜回家却不晓得如何使征用它们，随意随地。在情况二中，可以窥见爸爸妈妈不能协商，仍然以自我为中心，对于新

14、鲜的事物抢夺愈演愈烈。而在情况三中，可以窥见，我们小班孩子对于崭新角色也很有兴趣。其实逊于市里的材料还是原来娃娃家里的材料，而她却可以以一个代莱身份回去把玩材料，这使他很激动。然而，角色的里面的职责，她就没天下至，全然忘掉了买下别人东西时她必须向客人给钱这么一两件事。【指导策略】1. 情景录像：小班幼儿对于看看自己的照片特别感兴趣，我们就可以将情况一的现象摄制下来，以图片的形式展现出给全体幼儿看看，使孩子们来说一说道，哪里不对，必须怎么做。这样把问题送给孩子们自己化解，比老师在一旁苦口婆心地嘲弄更为有效率。2. 提示信息建议：现在我们班的孩子已经存有了初步的合作意识，我们可以在游戏前鼓励娃娃家

15、的爸爸妈妈在出来门前必须商量不好，保证家中有人照料娃娃。表彰在逊于市里买菜存有商有量的爸爸妈妈，并鼓励他们可以把在超市商量卖什么菜的对话提及在其他方面去。3. 谈话探讨：活动前使孩子们想一想，说一说，自己回去超市卖东西时，他们看见的营业员都就是怎么工作的，客人买了东西必须不要交钱。通过谈话的方式，使孩子们介绍营业员的职责，明白客人卖东西须要付钱的道理。4. 示范点教育：小班幼儿由于其年龄特点影响，特别讨厌恶搞。所以教师在游戏前可以适度展开示范点教育。第6篇教案游戏时间至了，甜甜的走进了最喜欢的便利店，当上了便利店老板。她刚整理不好自己店里的蔬菜、水果、玩具等等物品，便利店里就去了客人，原来就是

16、贝贝家里必须去客人了，爸爸马旭去卖点东西，他很着急地对甜甜的说道：“老板老板，我家里必须去客人，我必须买点蔬菜和水果。”甜甜的一听到，赶紧大喊：“别着急，你须要什么说我，我去帮忙你拎。把你卖东西的篮子给我，我给你上装不好。”“我必须卖丝瓜、韭菜，还要买点草莓”爸爸马旭一边劝说一边讲出自己想卖的东西，一阵紧绷精心安排后，老板甜甜的递来篮子对爸爸马旭说道：“你必须的东西我都坏掉了，慢回家做饭吧。”爸爸马旭提着起至篮子就回家了。可以不一会他又回到了便利店，“老板，我必须的豆腐干怎么没给我呀?”“我给你了呀!在篮子里呢。你打听一打听啊!”“没。”“给了”两个孩子就这样争吵出来。不一会儿，妈妈云间云间去

17、了说道：“我看到豆腐干在篮子底下。”妈妈笑了笑扎起至爸爸的手两个人回家了。弄得甜甜的一声不响地看著这爸爸和妈妈。过了不好短一段时间，便利店没顾客去来来往往，甜甜的便很没有精神地在一旁边嬉戏出来。今天的便利店变得有些冷清，除了贝贝家爸爸去卖东西以后，老板真得很觑，忽然甜甜的想要了不好办法，已经开始朝娃娃家、美食林喊：“喂食，季冰宇，你的美食林里必须不要买点美味的给顾客喝?”“朱欢，慢拎你的宝宝去我店里卖玩具呀!我店里存有很多崭新玩具呢。”她这么一大喊，娃娃家美食林已经开始融化了，孩子们一个个斗拎着篮子走进了便利店，便利店里一下子坐满了人，娃娃家、美食林却冷清出来【分析】甜甜的虽然就是这个学期刚抬

18、起去的孩子，但她在班里就是属较活跃的一个孩子，能够积极主动抒发自己的见解，与他人的语言相处也很频密。在游戏中，她根据自己生活中买东西的经历，恶搞老板的样子打招呼着顾客，并很热情的为顾客挑选出、放置，游戏的已经开始两个孩子恶搞地很真实。但是游戏中间，两个孩子出现了一点大误会，引致他们争吵出来。此时，我并没立即干预，刚好贝贝妈妈的发生，解决了两个孩子之间的矛盾。在观测中我也辨认出甜甜的能够积极参与游戏，缔造游戏情节，哪怕就是并无事可以搞时还能够想起回去扎客人，可以说道增加了自己的无事雷西县，这点可以确实。但是她采用的方法不妥，她的这一打招呼可以影响了娃娃家的爸爸妈妈们，除了美食林中游戏的孩子，小班

19、幼儿的年龄特点同意了其注意力持续时间不短，易受外界因素阻碍，所以说道甜甜的一声大喊基本超越了其他游戏区中的宁静和有序，必须想要再使他们返回正常游戏中来已经相当困难。【指导策略】1、游戏评价时，我和孩子一起探讨回去便利店卖东西的具体内容流程。除了娃娃家的爸爸妈妈为什么回去便利店卖东西?就是怎么卖的?送错东西怎么办?娃娃家里谁负责管理看管?使幼儿回忆起自己平时和大人回去超市的情景，从而介绍一些店主和顾客的工作，也介绍爸爸妈妈的分工。2、当顾客和老板出现误会时，必须怎么化解?争执还是相互恭敬?也可以老师及时干预协助，示范点给幼儿看看，使游戏以求顺利进行。3、当便利店里发生冷清，老板无所事事情况时，教

20、师可以鼓励老板整理自己店里的一些物品，还可以建议他们看书，甚至可以展开上门服务，先电话联系，再上门“取货”等等，赠完后再回到医院必要时老师可以当好顾客角色，参予幼儿的游戏，还能够提升幼儿的积极性。4、辨认出幼儿在游戏中离场，瓦解游戏时，做为观察者和游戏支持者的教师，可以精妙救场，及时为孩子提供更多协助。比如说辨认出娃娃家觑了，无人照顾时，师饰演客人，回去娃娃家敲敲门，故作大声地大喊：“有人在家吗?我去做客了。”那在便利店的幼儿可以及时返回家中去宴请客人，这样为游戏的稳步积极开展提供更多了桥梁。第7篇教案游戏目标：1.在游戏情境中积极主动地自学生活技能.存有初步的自我服务意识以及协助家人安顿房间

21、的心愿。2.能够按照标记以及自己的游戏经验对物品展开归类放置，自学独立自主安顿整理.初步培养安顿物品的习惯。3.自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服和裤子的生活技能.4.自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途，并懂成双成对的概念。游戏材料：1.创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、大院子等。在各个区域显著的地方张贴上标记.以便幼儿独立自主自学整理安顿.将物品归类放置。2.自造衣服收纳盒、大衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。3.应邀家长一起搜集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、穗序夹(塑料夹、木头夹、圆形穗序夹、裤夹、衣服牵、

22、被夹)等。4.自造大衣服(上面缠存有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自造大围裙。5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。游戏过程：1.第一阶段(1)娃娃肚子饿了洗衣服并喂食娃娃喝茶幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃喝茶，并在略过饭后按标记安顿厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。(2)自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能。(3)帮忙娃娃砌衣服自学砌衣服以及裤子的技能通过看看图示、读儿歌练砌衣服以及裤子的技能。2.第二阶段(1)帮忙娃娃泡澡帮忙娃娃脱衣服.搞好娃娃泡澡前的准备工作工作：自学帮忙娃

23、娃泡澡。洗脸身体时用沐浴液、洗澡球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗澡后.及时帮忙娃娃穿着上衣服，再帮忙娃娃梳头发、涂抹面霜等。(2)帮忙娃娃小黑学考、逗娃娃睡等。在图示等方法的协助下自学帮忙娃娃小黑学考的方法.逗娃娃睡等。3.第三阶段(1)帮忙娃娃洗衣服、晾衣服自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途.并懂成双成对的概念。(2-)“今天就是清扫日”整理安顿房间能够按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类放置，自学独立自主安顿整理。例如将袜子放到专门摆袜子的网格收纳盒中.并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分离拆装等。(整理后)游戏规则：1.爱惜每一样游戏材料.

24、能够努力做到重拎钳子。2.游戏完结后，材料还原成。3.换一种材料玩玩之前.先把Ource的材料摆回去原处。指导建议：1.第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏.并通过提供更多桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用.并追加学考等材料迎合幼儿参予游戏的兴趣.多样游戏情节。3.在第三阶段教师创设大院子的阳台情境.导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基

25、础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题.将所有物品杂乱放置.鼓励幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类放置。4.在以上阶段中.教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议.并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整.如孩子还无法达至第三阶段的能力建议.教师可以降低要求引导她展开第一阶段或第二阶段的游戏内容。第8篇教案内容：手眼协同的细致动作;晓得拇指、小指等的名称材料： 彩色手指套方法：1、教师出具各种彩色的手指套，使幼儿往自己的手指上套，引发幼儿活动的兴趣。2、教师急于查问幼儿套的就是哪个手指，带出拇指、小指等的名称。3、幼儿找找自己的拇指和小指就是哪一个。4、找找同伴的拇指和小指在哪里。5、将彩

26、色的手指套套在自己的手上(右手套左手或恰好相反)。6、恳请同伴将自己另外的一只手上的纸套套不好(相互)。7、照镜子，饰演外星人。提示信息：1、纸套的厚薄必须适宜托班幼儿的手指。2、纸套的外形可以存有变化。3、游戏在同一时间内反反复复展开。第9篇教案材料预设：一副扑克牌，平坦、稳固、珞丹的桌面或地板。操作方法：将纸牌两张对、两张对，乘投入使用好像v字形，并互相弄在起至，在两个好像v形顶部折叠一张牌.然后以同样的方法，依次往珠点，并使整个纸牌房子呈拱形上细长的好像v形。基本层次：1.用两张牌对靠着搭起一个好像v的形状2.用多张牌，乘多个好像v的形状，上开互相紧邻在一起.3.在两个好像v形的顶部，折

27、叠张牌。4.在每张折叠的牌上稳步往上构建。起始评价：1.会用两张牌对靠着，搭起好像v形状。2.能够以多张牌，构建多个好像v形状，并互相很紧紧挨。3.能够在两个好像顶部折叠一张牌，稳步构建。开拓建议：可以与孩子二人同时构建，比一比，谁乘得多，谁乘得低，唤起孩子的兴趣。第10篇教案活动目标：1、能够按意愿挑选自己讨厌的活动区域，碰到问题能够展开协商，进一步进一步增强相处能力。2、活动中能严格遵守游戏规则，开心游戏。3、能够大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。活动准备工作：1、益智区：积木、七巧板、冰糕棒、扑克牌2、科学区：乒乓球花掉、电路板3、美工区：皱纹纸、胶棒4、摄影棚：相机、各种服装5、图书

28、区：厉害偶、图书活动过程：1、教师率领幼儿随其音乐步入活动室，了解今天的任务：听闻青青草原上存有一个欢乐羊村，那里存有精明的喜羊羊、调皮的懒羊羊、可爱的美羊羊、柔情的冷羊羊和高智商的快羊羊村长，我们一起回去那里做客吧。2、由“喜羊羊”、“美羊羊”等给大家了解各区域材料并递送区域卡，幼儿自由选择步入活动区。3、教师尽早步入角区展开指导。4、听音乐整理材料。5、教师以图片形式评价游戏情况。第11篇教案幼儿园大班下学期区域游戏活动设计一、区域游戏名称：写作区、建构区、美工区(我们去锻炼身体)、科学区(有趣的陀螺)、江风海韵、贝贝旅游团二、游戏目标:1.尝试用绘画的方式，整体表现自己所讨厌或出席过的运

29、动项目。2.利用图片和人物动作的演出，用直观的线条整体表现相同人物的动态。3.通过制作陀螺，民主自由积极探索各种形状陀螺，从中体会力与均衡之间的关系。4.不乱拎随地，存有较好的安顿整理材料的习惯。三、材料准备工作：1.各种幼儿图书若干。2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。3.幼儿晨练视频、体育项目图片(负面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。6.旅游标志、帽子等材料。四、主要内容：1.恳请幼儿观赏视频，并展开

30、民主自由探讨。教师：你看见小朋友在搞什么?他们在搞哪些运动?2.观测运动图片，认知人物的动态。(1)教师：图片上的小朋友在搞什么运动?他的四肢就是怎样的?(2)恳请个别幼儿上来恶搞图片中的运动，搞一个身体动作给大家看看(负面或侧面的形象)，鼓励幼儿观测四肢的姿态。(3)恳请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼身体的身姿。(4)引导幼儿在美工区活动的时候大胆整体表现小朋友锻炼身体的姿态。3.教师出具制作陀螺面的材料和搞陀螺轴的材料。(1)教师：你们真的圆片可以搞什么?牙签存有什么用?(2)教师：你晓得为什么圆片中间存有一个小点呢?(3)教师：那我们在制作陀螺的时候必须特别注意什么呢?(

31、4)引导幼儿在科学区自己挑选讨厌的材料制作陀螺。4.师幼共同确认游戏主题：写作区、建构区、美工区(我们去锻炼身体)、科学区(有趣的陀螺)、江风海韵、贝贝旅游团5.幼儿按意愿自定活动区和玩伴。6.幼儿游戏，教师巡回演出观测。7.教师观测幼儿与资金投入材料的互动性，尽早予以鼓励。重点观测美工区和科学区，引导幼儿大胆思索、操作方式积极探索。8.整理游戏材料。9.互相交流，互动欢乐。(1)教师：小朋友说一说，今天在哪里玩玩的?玩玩了什么?怎么玩玩的?玩玩的时候是不是碰到困难?怎么化解的?(2)恳请幼儿当小老师评一评。你真的他今天搞的不好吗?什么地方搞的最出色?(为什么没有搞好?你真的可以怎么做?)(3

32、)教师对小朋友的闪光点再次确实，引起他们再次积极探索的兴趣。五、观测重点：教师重点观测美工区的小朋友若想利用图片和人物动作的演出，用直观的线条整体表现相同人物的动态，观测科学区的小朋友怎样通过制作陀螺，民主自由积极探索各种形状的陀螺，从中体会力与均衡之间的关系。第12篇教案活动背景：通过对新教材的运用，我深感孩子们非常讨厌综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种须要可以以求满足用户。大班的孩子对色彩已经存有了较为明朗的认知，这从他们平时的绘画作品中可以显著看见，他们用色大胆，对热、暖色调也存有一些体悟，能够根据作品的内容、情感挑选色彩，并直观讲出原由。为了使孩子们的这些体悟更加深化，我预设了本次

33、活动，创设了一个“豆豆食品城”，准备工作了各种对幼儿能力发展存有潜在价值的材料，鼓励幼儿用多种感官参予，从而赢得最大限度的发展。活动目标：1、自学运用多种感官体会味道，并展开通感M18x、体会味道与音乐、色彩的互通性。2、发展幼儿的认知能力，培育审美情趣。活动准备工作：1、 幼儿已具有有关热暖色调方面的科学知识。2、 布置“食品城”。炒作苦瓜、炒作辣椒、柠檬、香蕉。3、 提供更多各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。4、 喜庆、二泉映月的磁带。5、 写下存有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。活动过程：一、引入听闻“豆豆食品城”开业了，豆豆经理应邀我们小二班的小朋友当一回“小小享用师”，回去食

34、品城享用一下美味佳肴，不好吗?使我们启程吧!二、过程1、“食品城”至了，使我们尽情地享受吧!幼儿随意享用食物。2、“小小享用师”恳请过来吧!(将幼儿分散)。教师回答：(1、)说一说食品城存有哪些食品?(2、)你享用了什么?什么味道?享用以后存有什么感觉?3、小朋友谈得真棒。豆豆经理给你们每人准备工作了一面镜子，恳请你们对着镜子一边享用食品，一边享用食品时的脸部表情画下来。然后根据自己享用食品后的感觉挑选相同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听到明白了吗?(在此过程中，教师告诫幼儿，可以边享用边制作。搞好以后把自己的作品与同伴或老师民主自由谈谈。)4、游戏：看看表情卡猜食物。幼儿出具的作

35、品，使大家猜自己喝了什么食品?并直观说道说道为什么挑选相同的色卡去则表示。5、小朋友谈得真好，豆豆食品城食品的味道有酸的、辣的、痛的、甜的。你还喝过哪些食品味道也就是酸的、辣的、痛的和辣的呢?6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，除了什么味道?7、豆豆经理准备工作了两段曲子恳请你们观赏。(1、)播出喜庆的音乐。回答：听到了这段曲子你们存有什么体会?使幼儿充份抒发以后，教师阐明曲子的名称叫做喜庆。若想用你们制作的表情卡来则表示这段音乐呢?鼓励幼儿根据自己对音乐的认知，挑选表情卡相匹配，并讲出自己的体会。(2、)我们再去倾听除了一段什么曲子?播出二泉映月的音乐。回答：听到了这段曲子你心里感觉怎样?能够无

36、法根据自己的体会采用表情卡?使幼儿充份抒发以后，教师阐明曲子的名称叫做二泉映月，谈的就是旧有中国一位瞎子艺人苦痛凄惨的一生。三、完结1、今天，我们在“豆豆食品城”玩玩得高兴吗?说道说道你们都存有哪些斩获?(幼儿随意讲诉自己体会)2、我们的斩获可真多，不仅享用了食物、制作了表情卡、观赏了音乐，还辨认出食品的味道与颜色、音乐之间它们就是相连的。3、使我们听到着喜庆的音乐冲出来吧!第13篇教案目标：1、通过活动使幼儿自学绕圈跨跳等动作，距离不少于50厘米。2、发展幼儿动作的灵敏性、协调性和合作能力。准备工作：人手一块纸板 圈若干 音乐 大奖品过程：一、已经开始部分1、队列练，听到信号跑队形。四路纵队

37、八路纵队两个大圆螺旋形四路纵队2、搞纸板壮。上肢运动、下躺运动、体侧运动、腹背运动、弹跳运动、整理运动二、基本部分1、使幼儿利用纸板一物多玩玩，锻炼身体。幼儿集中练，例如：冲、顶上、爬到，教师辨认出不好的玩法及时给与了解。2、了解场地，传授各区域建议，并恳请个别幼儿示范点。(1) 利用纸板卷成屋顶状练绕圈跨跳，建议跨跳过纸板，脚不倒下板上。(2) 顶上纸板：建议幼儿头顶纸板，脚摔(圈)自行车，维持身体均衡至终点。(3) 过小河：建议幼儿结伴在一定范围内合作顺利完成。(4) 投远：建议幼儿单手自然地将纸板投向前方。3、幼儿自定区域活动，教师巡回演出观测、指导。4、小结评价，展开表彰和引导，并特别

38、注意告诫规则，再次游戏。三、完结部分收紧整理活动，听音乐挥小船。第14篇教案名 表示奇妙的小细管区 别科学区价值价值观念：1、通过游戏活动，并使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。2、培育幼儿观察力及动手操作方式的能力。材料设计：毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等变硬材料及塑料盆白、徐、蓝、蓝颜料水及红墨水，小白菜叶，细管(医用改采血管)若干。白色皱纹纸制成的纸花，塑料小碗图片(植物依靠根须变硬，喷了红墨水的萝卜，生菜等)玩法提示信息：1、用毛巾、海绵、布等分别回去喷变硬，玩玩一玩玩。2、用白菜、皱纹纸回去吸红红墨水，看一看存有什么现象。3、用液体回去喷一喷颜色水，观测有意思的现象。指导要点：重点指

39、导幼儿辨认出白菜、海绵、纱布里的毛细现象，晓得生活中的毛细现象无处不在。第15篇教案在超市，我们可以演示生活中的超市情境展开真实的购物，也可以认真地展开货比三家练，更可以数一数，玩玩一玩玩，卖一卖。在游戏过程中，我们不仅乐享受到购物的快感，更提升了相处能力、计算能力、分析比较能力。游戏内容及目的：在整个超市游戏区中，老师为孩子们提供更多了五个相同的的游戏内容。1.卖一卖：教师为孩子提供更多了真实的超市购物货架，上面存有各种挂上价目的货品。孩子加着相同的购物篮，回去挑选出最合适的商品。每个购物篮子上存有相同的提示信息：例如“10元卖3样”“10元卖2样”“15元”“帮忙病人卖一卖”“馈赠”等。孩

40、子们在游戏中不仅必须自学根据相同情境，相同人的的须要展开出售，还牵涉至幼儿的连加、数的分合，10以上乘法的实际运用等。对幼儿发展存有多纬度的挑战。2.数一数：教师为孩子提供更多各种超市传单上的货品图片，有的是一箱啤酒，有的是几双袜子，有的是看起来重合的图片，有的是暗藏在其中的图片。通过使幼儿观测，数数，鼓励幼儿自学封闭式数数，唱数，手口一致点数，辨认出总结规律、幼习文字提示信息等。3.量一量：教师为幼儿提供更多了多种测量工具，幼儿在量一量货品的长短，远近，宽度的过程中，自学恰当的测量方法，体验相同的计量单位，比较相同测量工具的优势及相同特征。积极探索单独测量与合作测量的相同方法。4.比一比：教

41、师为幼儿提供更多三张相同超市的宣传单，以及一张比较表中(上面存有啤酒、牛奶、糖果等图片。幼儿根据卡片上的题目，对三个大卖场同一物品的价格展开比较，得出结论最昂贵的商品在哪家超市，展开记录。在比一比游戏中，幼儿通过写作找寻目标、比较大小，自学记录。也协助幼儿搬迁经验，自学货比三家。5.分后一分 ：教师为孩子提供更多多种货品图片，幼儿根据相同类别整理货柜。例如食品类，水果类，干货类，饮料类，调味品类等等。鼓励幼儿根据商品特性展开恰当的分类。第16篇教案活动目标：1.能够主动参予区域活动，并掌控入区域的规则。2.熟识各个区域的活动内容与方法。3.加深幼儿间的互相交流相处，推动幼儿社会性发展。活动准备

42、工作：1.写作区域：自造图书 图书医院益智图书 我就是天气主播员(各种幼儿图书若干，图书内容有关天气，可以按当天的天气情况展开主播)2.操作方式区域：小车irmscher走 纸袋的秘密 天气换新衣 (提供更多牙膏、纸袋等材料运用抠、张贴等技能展开缔造;能够根据天气的变化给娃娃换新衣)。3.智力游戏区域：巧板世界 迷宫小探秘 天气变化棋 (提供更多相同的材料玩具，例如迷宫、棋盘、七巧板等)4.数学区域：皮卡第乘以 分后一分 瞧瞧(提供更多各种数学操作方式材料，恰当的展开数的水解)5.美术区域：桃花朵朵开 我就是艺术家(制作花开的桃花，运用线条等技能展开作画等等)活动过程：1.与幼儿互相道别，了解

43、班上的区域及区域材料。交代步入区域的建议及规则。重点了解智力游戏区域的玩法及规则。例如：天气变化棋，使孩子大胆尝试创作棋盘。2.幼儿挑选讨厌的区域步入活动，教师做好鼓励、观测。重点区域观测：1)天气变化棋：幼儿若想掌控抠、裁、图画等技能，并运用该技能展开棋的创作。2)天气换新衣：幼儿与否能够根据天气的变化给娃娃换新衣。数学区：观测幼儿与否能够恰当的展开数的水解美术区：观测幼儿与否能够运用线条等技能展开作画;与否能够恰当展开颜色的配搭。操作方式区：观测幼儿与否能够运用抠、张贴等技能展开缔造。3.整理活动区，适度小结。与否都能够在音乐暂停前返回座位上等候老师。小朋友的进区表中与否都展开了打钩。各区

44、域的操作方式物品与否都放置整齐了，如果没恳请幼儿放置整齐。给严格遵守区域规则的小朋友给与表彰。区域活动思考：必须说道，我们和各位老师一样，在融合主题有效率积极开展区域活动这一块也就是处在探索、尝试的起步阶段，虽然以往出外参观、自学时也介绍了大致模式，但也仅限于一些表面的形式，而对于真正的本质性的东西还是没较好的琢磨和认知，因此在实行过程中存有着许多疑惑，期望在今后的课堂教学工作中和大家共同自学，谋求在这一块获得突破性地发展。那么，现就我们班在主题活动下开办区域活动的作法直观了解一下，可能将理论依据不是那么充份，只是我们自己凭感觉在这么搞着，期望领导和老师们对我们展开指导。首先我想要说道一下我们

45、自己对崭新纲要的自学和认知，对主题活动、区域活动以及主题活动下的区域活动这三个概念的把握住：主题活动课程就是对幼儿发展所须要制订幼儿园课程的内容，幼儿园主题活动就是幼儿紧紧围绕着一个主题，展开独立自主观测、积极探索周围现象和事物，教师尽早、适当的不予积极支持和鼓励的一种系列活动。区域活动就是由教师为幼儿提供更多最合适的活动场地、材料、玩具和学具等，使幼儿自由选择活动内容，通过操作方式、把玩、辨认出、探讨、比拼乘等活动去赢得科学知识、发展能力的一种教育形式。主题下的区域活动，就是教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平，以游戏为基本活动,保教相结合，高度关注幼儿个别差异，推动每个幼儿富于个性的发展

46、。那么，我想要既然就是主题下的区域活动，那么在展开主题预设时就必须将区域活动一并带入其中，并明晰地认识到这样的区域活动应当就是存有明晰的活动目的的，应当彰显并加强主题意识的，而不是要到精心安排周计划时随便写下一个“区域自定”，因此，对即将积极开展的主题活动，我们两位老师可以在一起碰面，融合主题活动去分析教材提供更多的区域活动设置及精心安排，必须说道教材的区域设置这一块给与了我们比较详尽的指导，那么我们就可以根据班级的实际情况，从实际操作等方面考量，挑选出一些适宜我们班的区域活动出，精心安排至我们的活动计划当中，当然可能将在刚开始的时候只有两三个区域与本主题有关，象主题小自然的语言我们一已经开始

47、就设置不好了美工区“给娃娃换衣裳”、以及语言区“小小气象员”、“天气预报图”等比较不好在整个主题中都可以持续开展活动的区域，但随着主题的持续积极开展，我们必须分析各领域的活动有可能分解成适当的区域活动或是活动积极开展之后须要在区域中获得延展协助孩子提高经验，那么我们就可以精心安排适当的区域活动，协助孩子存有目的地积极开展该活动的二次积极探索，如此一来我们的区域设置以及区域活动就可以越来越多，从另一个角度来说也就是更好地呈现出了主题活动的自然性、延续性和发展性，促进了主题活动的深入开展。必须说道我们班就是按照以上两个原则去融合主题开办适当的区域活动的，但就我们在网上自学的有关文章以及出外参观自学的经验来说，我们指出主题活动与区域活动其实就是齐头并进相续的，彰显在三个方面：第一方面，在区域活动后也许能另外分解成一个主题活动，因为虽然孩子在区域活动中赢得的就是一些零散的经验，却还是存有稳步积极探索的价值，那么就存有必要为孩子提高经验，从