中班美劳涂色教案40篇.docx

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1、中班美劳涂色教案40篇 第1篇教案颜色宝宝真有意思活动目标：1、唤起幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的性欲。2、鼓励幼儿通过玩色，辨认出两种颜色混合后产生的一些崭新变化。3、引导幼儿用语言去抒发自己的操作过程及结果。活动准备工作：清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、毛巾、红黄蓝各色大标签、一次性塑料杯。活动过程：一、 张口1、教师拎一瓶清水用力摇晃后变为存有颜色的水，迎合幼儿参予活动。2、幼儿尝试自己变小出来一瓶存有颜色的水。二、猜可以存有什么变化。1、 恳请幼儿说道说道自己张口盛满了什么颜色的水。2、 猜一猜把其中的两种颜色拼在一起可以存有什么代莱辨认出。(幼儿民主自由讲诉)三、幼儿展

2、开第一次尝试活动。1、幼儿分为几个小组，每人挑两种相同的颜料少许，放到杯子中轻轻摇晃，观测颜色的变化。2、和身边的朋友说道说道自己的辨认出，相互间比较一下各自盛满的新颜色。二、分散交流：我的辨认出。1、幼儿向大家了解自己在操作方式中的辨认出。2、鼓励幼儿互相观测，辨认出各自颜色的相同，从而产生给颜色搞上标记进一步探究的性欲。三、幼儿再次展开尝试活动。1、幼儿再次玩色，并在杯子外面张贴上与颜料水相同颜色的标签。2、幼儿将自己盛满的新颜色放在展位上，并尝试多样出来几种颜色。四、 分散探讨。1、根据标签说道说道自己杯子里的新颜色就是怎么变小出的。2、将颜色分类，鼓舞幼儿辨认出白和黄可以变小出来橙色，

3、白和蓝可以变小出来紫色，黄和蓝可以变小出来绿色。活动延展：鼓励幼儿辨认出两种颜色移出的新颜色厚薄不一，猜为什么。引导幼儿可以至区角中回去试试看。颜色宝宝真有意思 第2篇教案活动目标：1、体会色彩，稳固对常用颜色的重新认识，加深对色彩的兴趣。2、可以任一挑选菖签下、印章、滑、粘贴的方法整体表现彩色手帕，体验美术活动的兴趣。3、幼儿的动手能力、创造力和直观的口语表达能力获得发展。活动准备工作：1、彩色手帕四幅、百只手摸(幼儿人手若干)。2、各种形状的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。活动过程：1、认知色彩，稳固重新认识颜色。(1)出具平时常用的颜色。(师：今天，可爱的颜色去和小朋

4、友搞游戏，看一看存有哪些颜色?(2)师：存有了这些颜色，你想干什么?2、稳固掌控采用各种材料的方法。出具四幅范例使幼儿观赏，体会色彩美。师：看看!可爱的颜色盛满了美丽的手帕，这些手帕就是用什么方法变小出的?教师即兴根据幼儿讲诉的方法使幼儿回忆起各种材料的采用方法。(棉签画、滚珠画、印章画、粘贴画)3、引导幼儿大胆创作。(1)师：今天工人叔叔增添了一些黑手帕，恳请小朋友帮把这些手帕变为彩色手帕，你试图用什么方法?(2)师明确提出建议：用你讨厌的方法、讨厌的颜色制作一块可爱的手帕，图画不好后看一看手帕上存有什么?(明确提出卫生建议)(3)幼儿创作。(教师指导)4、鼓励幼儿用直观的语言表达。(1)幼

5、儿了解。师：那些手帕就是你图画的?你用了什么方法，真的图画得怎样?(2)唤起幼儿再自学的兴趣。师：今天，老师还学会了一种代莱方法：吹起。教师示范点吹画的方法，使幼儿看一看像是什么?5、 活动延展：谈论、积极探索：还可以用什么方法就是自己的手帕更可爱?第3篇教案有益的自学经验：熟练地掌控7以内数字的顺序，认知相连的两个数，前面的一个数比后面的一个数大1，后面的一个数比前面的一个数多1。准备工作：1.每个幼儿一张图画存有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边就是17中间的一个数字，右边就是7个圆圈，数字17从上往下按序排序。2.数字17的卡片每个幼儿一套。活动与指导：1.给幼儿播发卡片，使幼儿按每行左

6、边的数字将右边的小圆圈涂抹上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。2.使幼儿把数卡摆到桌子上，找出最轻的数，把它放到最前面，然后按数的大小从小到大排序数卡。仔细观察数卡的排序顺序与否恰当，如果不对，必须怎样废止。第4篇教案教学活动目标1、通过看一看、说道说道、画画，鼓励幼儿体验美术课的欢乐。2、培育幼儿的光滑涂色和大胆缔造的能力。3、通过活动使幼儿直观晓得汽车的种类。活动准备工作1、涂色：汽车2、范画：汽车3、蜡笔，画纸。活动过程一、引入1.出具相同类型的涂色汽车。教师：小朋友，你们看一看这些小汽车，晓得都就是什么车吗?协助幼儿一一辨识。2

7、.观测：这些小汽车可爱吗?鼓励幼儿辨认出小汽车没可爱的颜色。二、进行1、这些汽车都存有什么用途?2、观赏范画3、你最喜欢哪种颜色?恳请小朋友为小汽车涂抹上自己讨厌的可爱颜色。4、幼儿作画，教师展开个别指导。建议：先认真的观测老师的范画，在动手图画出来自己讨厌的颜色，特别注意涂色光滑，维持画面的洁净。(1)指导幼儿的作画姿势和写字姿势。(2)引导图画得慢的小朋友必须用色光滑。(3)协助指导图画得快的孩子不要涂抹至边框的外边。5、教师小结恳请小朋友一起来看看：谁的小汽车最可爱?为什么?小结：颜色涂抹的光滑，画面非常的整洁。三、完结恳请幼儿交不好画笔后，举行汽车展销会。第5篇教案活动目标：使幼儿掌控

8、涂色的技能活动准备工作：1、事前教导幼儿分辨基本色;2、教师在事前搞练;3、给每个幼儿准备工作足够多的须要填色的图画和彩色笔;4、准备工作范画教学重点：涂色的方法教学难点：在轮廓内涂色活动过程：1、老师用故事带出题目：“昨天，大朋友们回家后，老师在走廊上听见了怪异的声音，认真一听到，原来就是一个中班小哥哥图画的苹果树妈妈在大哭。老师就反问它：你怎么大哭了啊?苹果树妈妈说：丁丁忘了给我的小孩穿衣服了老师认真一看看，原来啊，丁丁哥哥忘了给小苹果涂抹上颜色了”老师边说道边出来示范点画(未涂色的在痛哭的苹果树妈妈)，教师问：“大朋友们想想看，我们该怎么宽慰伤心的苹果树妈妈呢?”幼儿请问：“涂抹上颜色”

9、或“给小苹果穿着上新衣服”等等。2、教师问：“大朋友们说道我们喝的苹果都存有什么颜色啊?”幼儿请问：“红色”或“绿色”。教师出具红苹果的范画，问：“这就是什么颜色的苹果啊?”幼儿请问：“红色”。再像是幼儿出具绿色苹果的范画，问：“这就是什么颜色的苹果啊?”幼儿请问：“绿色”。教师给与确实后，为幼儿展开涂色方法的示范点：“大朋友们，我们先个苹果涂抹上轮廓线，这样我们就不能把颜色涂抹至苹果外面回去了。姜味左边，然后在涂抹它的右边，最后涂抹苹果的底部。不好了，轮廓线涂好了，我们就已经开始涂色啦。我们顺着一个方向，从左到右，一笔一闭合地涂抹。我们可以涂抹得快一点也没关系。顺着一个方向一笔一笔地涂”教师

10、略过示范点后，叫做一个小朋友帮忙老师递送幼儿涂色的图画，使幼儿独立自主挑选涂抹红色还是绿色。幼儿在涂色过程中，教师在一旁观赏，并给与必要的指导，尤其就是必须提示信息幼儿不要把颜色涂抹至轮廓外。3、幼儿涂抹回去颜色后，教师再出具另一张拎笑脸的苹果树妈妈，说道：“所有小苹果都穿着上了美丽的新衣服，大家看看，苹果树妈妈笑得多高兴啊!”第6篇教案活动目标：1、通过操作方式和涂色活动，区分23样同类物体的长短，培育动手能力、比较能力。2、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。3、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新

11、能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：蜡笔、纸活动过程：一、说一说恳请幼儿观测桌上的相同实物，讲出它们的名称和用途。二、比一比1、同样两类物体展开比较问：你真的哪把尺长，哪把尺短?质问：你用什么方法晓得它们的长短?2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带短，哪一条绸带长?质问：你用什么方法晓得它们的长短?分别比较两把尺和两条绸带的长短，说道说道哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带短，哪条绸带长。3、三样同类物体展开比较师：我这里存有3两支蜡笔，哪一只蜡笔最久，哪一只蜡笔最长?谁能够去给蜡笔排在排队，从最久的排在最短的?师：我还找来了管子，我们也去给他们比比谁最久，谁最长?现在我们晓得他们谁最久，谁最

12、长了，谁能够去帮忙它们按照顺序排在排队?三、涂抹一涂1、师：我的纸上除了一些朋友须要小朋友去协助他们比出来长短。师：我们把短的尺和长的绸带涂抹上黄色，把长的尺和长的绸带涂抹上蓝色。师：把最久的蜡笔和管子涂抹上黄色，把最短的蜡笔和管子涂抹上蓝色，剩的就涂抹上红色。2、恳请幼儿在练纸上按建议涂抹颜色活动思考：这就是一节小班的数学活动，活动的重点是区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓郁，最后环节的操作方式完成度也还极好。活动中我通过出具相同的物体去使幼儿展开长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较必须放到水平平面上，不必须竖着摆，这样更适宜比远近。在出具绸带展开比长短的时

13、候，由于操作方式纸上一条绸带就是伸展的，我挑选了同样长短的绸带展开比较，孩子们无法较好的认知，必须采用长短相同的绸带，然后将短的绸带展开伸展变短和长的绸带一样短，这样孩子们或许能够更好的认知。整个活动，我缺乏了为幼儿操作方式的环节，这样就缺乏了趣味性和游戏性，操作方式也就是一个使孩子们自己回去辨认出的过程，必须重新加入活动中。在挑选比较的物体时也可以挑选相同颜色的，这样孩子们在讲诉时更容易也更确切。第7篇教案活动目标：1、体会色彩，稳固对常用颜色的重新认识，加深对色彩的兴趣。2、可以任一挑选菖签下、印章、滑、粘贴的方法整体表现彩色手帕，体验美术活动的兴趣。3、幼儿的动手能力、创造力和直观的口语

14、表达能力获得发展。4、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、彩色手帕四幅、百只手摸(幼儿人手若干)。2、各种形状的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。活动过程：1、认知色彩，稳固重新认识颜色。(1)出具平时常用的颜色。(师：今天，可爱的颜色去和小朋友搞游戏，看一看存有哪些颜色?(2)师：存有了这些颜色，你想干什么?2、稳固掌控采用各种材料的方法。出具四幅范例使幼儿观赏，体会色彩美。师：看看!可爱的颜色盛满了美丽的手帕，这些手帕就是用什么方法变小出的?教师即兴根据幼儿讲诉的方法使幼儿回忆起各种材料的采用方法。(棉签画、滚珠画、

15、印章画、粘贴画)3、引导幼儿大胆创作。(1)师：今天工人叔叔增添了一些黑手帕，恳请小朋友帮把这些手帕变为彩色手帕，你试图用什么方法?(2)师明确提出建议：用你讨厌的方法、讨厌的颜色制作一块可爱的手帕，图画不好后看一看手帕上存有什么?(明确提出卫生建议)(3)幼儿创作。(教师指导)4、鼓励幼儿用直观的语言表达。(1)幼儿了解。师：那些手帕就是你图画的?你用了什么方法，真的图画得怎样?(2)唤起幼儿再自学的兴趣。师：今天，老师还学会了一种代莱方法：吹起。教师示范点吹画的方法，使幼儿看一看像是什么?5、 活动延展：谈论、积极探索：还可以用什么方法就是自己的手帕更可爱?活动思考：切合幼儿生活，合乎幼儿

16、的年龄特点，在活动中，幼儿通过看看、听到、说道、搞等方式，充分调动了幼儿自学的积极性、主动性，唤起了幼儿的自学兴趣，使幼儿感受到生活中时时充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起著鼓舞、助推的促进作用，把幼儿做为自学活动的主体。在美工活动中注重幼儿语言能力的提升。在美工活动中不仅必须可以观测、可以思索，可以操作方式，还要可以骂人。第8篇教案活动目标：1、认知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用相同的方法打扮彩色的树。2、能够根据自己的须要挑选适度材料，操作方式中特别注意遵守规则。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。5、

17、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、活动前恳请家长拎幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所介绍。2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。活动过程：一、通过故事，引起与树木有关的经验。1、师讲诉故事：在高高的山顶上，存有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿左右摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然真的：大树妈妈总是穿著一件蓝衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄使自己变小了颜色。看看(出具图片)大树妈妈的衣服变为什么颜色了?2、回答：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的提问出具适当图片)二、观测图片，介绍树木的有关特征。师：原来，一棵不仅就是

18、绿色的，有的还可以变为红色、黄色等别的颜色。今天，我们去把这些彩色的树画出不好吗?我们必须先画树的哪一部分呢?树干就是什么样的?图画不好树干，再图画什么?树冠就是什么样的?了解树干、树枝和树冠的名称、操作方式顺序及它们的形状特征。三、出具绘画材料并逐一了解。每个幼儿画一棵大树。四、活动评价。将图画不好的大树剪成，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说道说道自己最喜欢哪颗树，为什么。活动思考：大家都晓得，孩子都讨厌绚烂的色彩，更喜欢用鲜艳的色彩去整体表现他所讨厌的物体。而孩子又就是天生的观察者，一草一木都会使他们惊讶和吃惊。当幼儿试图用他们青涩的画笔回去抒发自己的辨认出和情感时，往往又缺乏必要的方法

19、技能回去积极支持。所以，我们设计了这一活动，意在鼓励幼儿在观测、比较、思索的基础上介绍事物的基本特征，掌控绘画抒发的技巧，以提升幼儿的审美整体表现能力。在以往的美术活动中，我们常常真的对幼儿的科学知识建议太高了。似乎在美术活动前总必须先精心安排一次科学活动才行及。所以，这次在制订目标时，考虑到中班幼儿的科学知识能力非常有限，我们并不建议他们掌控秋季银杏、红枫等树木变化的具体内容特征，而是紧紧夹住颜色这个中心，只要幼儿晓得秋天的树有那些颜色就这么了。在活动准备工作方面，考虑到绘制的图片效果杂讯，所以我使用了先拍照片然后宣传照电脑打字的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿增添了细腻得视觉冲击，更容易

20、和幼儿的尚无经验二者连结。本次活动中最重要的也就是最惨实行的步骤就是鼓励幼儿介绍树木的形状特征，掌控绘画的步骤。这也就是我们在复习过程中真的最棘手的部分。因为传统的由老师示范点、幼儿恶搞的形式已不适应环境代莱课程理念的建议，所以我做出了一个代莱尝试，将原来先传授技巧，再布置绘画建议的步骤倒转过来。因为中班幼儿已具备一定的责任意识，所以我先明确提出建议：“今天我们就去图画一图画、搞一搞彩色的大树不好吗?”然后设置了四个问题：1、“必须图画大树，必须先画哪一部分呢?”2、“树干就是什么样的?”3、“图画不好树干，再图画什么?”4、“树冠就是什么样的?”融合以往的绘画经验，幼儿很快介绍了绘画的步骤。

21、同时又通过观察、比较，成功地介绍了树木的各个组成部分及其形状特征。从而化解了本次活动的重点和难点。纲要建议幼儿“能够用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动”，所以我为幼儿提供更多了多种材料，使幼儿存有独立自主挑选的空间。美术活动中作品的展现，坚信也就是老师们十分棘手的问题。用透明胶张贴，老师的工作量太小。用大头钉紧固再泡沫板上，不安全。经过多番对照，我们挑选了PC板。颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一张贴就行了。不仅美观新颖，更改也非常便利。美术活动的评价也一直就是我们探讨的焦点。在最初的设计中，评价就是使幼儿互相观赏，说道说道自己讨厌哪幅作品。但试教时辨认出幼儿有的没画回去，有的忙着张贴，有的自我欣

22、赏陶醉，谁都不听到别人说道。最后存有老师建议总而言之无法在幼儿的衣服上写星星，使他可以张贴在自己讨厌的作品上。这个主意获得了大家的一直尊重。因为这样的设计可以使幼儿沦为评价中的真正的主角。他所尊重的，对于他来说，就是不好的。并使幼儿的主体性获得充份的充分发挥。以上就是我对这次活动的一些认知和思索。不过，在实行过程中我也存有一些疑惑。例如：“秋娃娃”这一形象与否存有必要，如何更充份地充分发挥它的教育价值?再例如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就辨认出有的幼儿想要图画棉签图画但没占边线，所以婉拒出席操作方式的情况。遇到这种情况，我们就是必须输导，还是满足用户呢?我将在今后的教学中不断总

23、结经验，不懈努力找寻答案。第9篇教案教学目标：1. 鼓励幼儿通过积极探索与尝试自学浸润的基本方法。2. 鼓励幼儿体验中国的民间艺术染纸增添的快感。3. 培育幼儿动手动脑的能力和审美情趣。4. 能够认知底色，可以特别注意底色和纹样之间的冷暖对照。5. 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。教学重点难点：教学重点：自学浸润的基本方法教学难点：积极探索纸巾颜色变小多样可爱的浸润方法教学准备工作：黑蓝绿纸条三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘教学过程：一、 通过魔术，唤起兴趣，引入课题。1.出具一个藏有三个纸条的纸袋，故意口向上好像给小朋友看看，然后逐一盛满白、蓝、绿三封信。(使用小朋友

24、感兴趣的魔术引入，可以更好地唤起孩子们的自学兴趣)(1)师：老师今天增添了一个魔术，你们想要不敢看看呀?(想要)恳请看看我这个袋子里存有东西吗?(没)没对吧!看看，我变小出了什么?这就是一封信，这封信就是递给谁的呢?(华士中心幼儿园和平园 交)不好的，原来这封信就是江阴的小朋友寄到我们华士中心幼儿园和平园的小朋友的，我们就是哪个幼儿园的?(2)师：老师先把这封信摆一下，我稳步来变我的魔术，看一看这次我会变小出什么?认真看淡，我到底变小出什么?变变变，出了，又就是一封信，递给谁的?我们也放到旁边。(3)师：吨吨吨，又就是一封信，那我有点怪异了，我也有点问题了，我这三封信都就是寄到我们的，那我们得

25、先看看哪封信呀?(第一封)你怎么晓得这就是第一封的呀?(纸条上加1、2、3的数字)(纸条上数字的呈现出，使孩子们明白看看纸条的顺序从数字大的先已经开始)2.逐一提示信息每个纸条里的东西(白色的纸巾彩色的纸巾U盘)，使幼儿猜测，引发悬念，从而引入课题。(1)师：那我们去看一看纸条里就是什么?首先来看第一封信，(师出具第一封信)那我先看看这一封，对吗?第一封信我关上给你们看看，就是(出具)就是纸巾，存有什么用呢?(幼儿大胆想象)师：为什么江阴的小朋友必须寄到我们一张纸巾呢?难道我们这里没纸巾吗?存有吗?纸巾是不是其他特定的用途呢?(幼儿民主自由说道)师小结：原来纸巾真的存有这些用途的，今天的纸巾必

26、须展现什么本领?老师先不把答案说你们。(使幼儿通过大胆想象介绍纸巾的基本用途，老师故意不把答案说幼儿，为的就是引发悬念)(2)师：我们再去看一看第二封信，这一封信我恳请小朋友去轻拍看看，里面就是什么东西?(幼儿一个一个捏)师：感觉到了你轻易可以说道出不好吗?恳请你轻拍看看，捏不好了才说道里面就是什么东西?(幼儿民主自由提问)师：我去恳请个宝宝去出炉答案，必须把这个答案嘹亮地说大家。不好，宝宝你去，去把这个纸条里的东西拎出看一看，就是什么东西呀?(噢，就是彩色的纸巾)师：哇!这张白色的纸巾怎么会变为彩色的纸巾的呢?哪个宝宝来说说道看看?存有相同意见吗?那老师也不把答案说大家。(3)师：我去恳请宝

27、宝们猜猜第三封信，你们去TNUMBERV12V4，我的第三封信里面中藏着什么?宝宝你来说，(纸)使你们倾听声音(师晃动纸条)可以就是纸吗?你晓得恳请你轻拍看看(巧克力)到底就是什么呢?师：我的第三封信里藏的可是说我们这个白色纸巾变为彩色纸巾的秘密就是什么?师：宝宝，你去，你把答案说大家(幼儿掏出U盘)什么呀?重新认识这个东西吗?说你，这个叫做U盘，叫做什么呀?(U盘)二、 幼儿观赏视频，并思索可爱纸巾就是怎么变为的。(通过观赏大班姐姐的浸润过程，使孩子们存有了更轻易的直观体会)过渡阶段：原来U盘里面就中藏着纸巾变小可爱的答案，你们想要不敢看看?小眼睛看看认真了。师： 这个姐姐在干什么?她把纸巾

28、怎么样呢?看看认真了(四个角煮一下颜料)不好了，顺利了，现在说我，我可爱的纸巾就是怎么变为的?(用纸巾煮点颜色弄出来的)师提示信息：我们先必须怎么样?然后再怎样?先把纸巾八折一下，再蘸上颜色这个过程我们叫做浸润。叫做什么?(浸润)三、 幼儿第一次浸润纸巾，并展开比较，为何老师的纸巾颜色更多，更可爱。(通过第一次操作方式，使幼儿边尝试边掌控基本的浸润方法)过渡阶段：你们确实也想要回去试一下，把这个白色的纸巾变为很漂亮，对无所谓呀?所以恳请你们去试一下，先行完了之后，恳请你们把纸巾浸润不好了以后，领到老师这边去，老师给你们展现给后面的老师看淡吗?快点回去先行吧!1. 幼儿动手浸润纸巾，师巡查指导。

29、师：顺利的小朋友把纸巾领到老师这里去，然后返回小椅子上挤不好。2. 师一一张贴幼儿第一次作品，使幼儿说道说道碰到的困难。师：都顺利了，就是吧!老师想问你们：你们在浸润的时候存有没不碰到什么困难?(我不晓得怎么拎)结果你就是怎么化解的?最后你就是扎成了一个正方形，然后这样(两只手夹住两个角，滑下来煮一下，使每个角都蘸上颜料)现在你晓得了吗?3. 师把自己的浸润不好的纸巾也张贴出，使幼儿展开比较。师：现在老师恳请小朋友看一看，我们的彩色纸巾哪张最可爱?找找看，哪张最可爱?打听得出吗?噢，就是老师搞的这张最可爱?(例如存有相同意见，恳请幼儿讲出理由。例如：你存有相同意见，第一张最可爱，对吧!你为什么

30、真的第一张最可爱，你来说说道看看。)师：老师的这张真的蛮可爱的，为什么呢?我的颜色比你们多，就是吧!为什么我的颜色比你们多呢?你们想要不敢晓得?我们来看一下。四、 老师示范点，幼儿介绍纸巾颜色变小多的原因。(师边示范点边传授，使幼儿明白颜色变小多的奥秘所在)师：我必须先把纸巾八折一下，这次我淳州怎么样?跟刚才姐姐较之，我淳州不大，就是吗?宝宝们看淡了，我就是怎样折的?可以卷成大的正方形，也可以卷成三角形，也可以就是梯形。看看认真了，老师就是怎样拎的?我每个角都煮至，我遇到了问题，关上出来很困难，所以关上去的时候很认真，不然的话可以溃了，对吗?我顺利了!师：老师纸巾的颜色和你们纸巾的颜色存有什么

31、不一样?颜色怎么样?颜色很多，较好看看。你们颜色很少，她的颜色很多。原来呀，把纸巾八折得越大，所煮至的颜色就越多，除了老师说你们一个秘密，折的图形不一样，发生的图案也就是不一样的。这个老师恳请宝宝们回去试试，不好吗?五、 幼儿第二次浸润纸巾，彰显顺利的欢乐。1 . 师边播出音乐，边告诫幼儿：卷成三角形，梯形，都可以，图形不一样，出的颜色了不一样，可以把所有的颜色都浸润，你去试一试，你还可以用其他的办法去试试看。2 . 师：不好的，顺利了，关上的时候必须快一点，很小心，很慢地去关上去。3 . 师：这一次我们的纸巾比刚才漂亮了很多，因为我们使我们的纸巾染上了更多的颜色。不过老师辨认出你们在第二次湿

32、的时候发生了一个很轻微的问题，存有宝宝旧就是把纸巾弄破，就是吗?怎么会这样呢?因为煮的颜料太多了，太湿了，所以关上出来才可以很困难，所以下次我们在浸润的时候煮的颜料必须太少一点。六、 彩色纸巾的其他用途。师：现在老师口袋里存有东西吗?(好像过来)存有吗?你们看看这次我会变小出什么?这就是一个装好的小的一封信，这里面就是什么?就是我用浸润的纸巾制成的窗花。等一下做为礼物赠送给你们。除了一样什么礼物?一件大衣服，就是用浸润的纸巾卷成的。除了什么呢?我恳请小朋友一起来看一下，用浸润的纸巾搞了一把大扇子。夏天，扇起来真凉爽呀!师小结：原来这个浸润的纸巾能够搞各种各样的东西，而且搞出的东西更可爱了，你真

33、的浸润的纸巾还能够搞什么呢?我们和其他小朋友一起回去搞，不好吗?教后思考：本次活动我以幼儿日常生活中所熟识的纸巾做为原材料，通过浸润使纸巾显得更可爱，并使美丽定格在纸巾上。从材料的准备工作至目标的制订以及过程的设计，我们组里的老师给了我非常大的协助，使我的活动以求顺利进行。整个活动遵从了幼儿的年龄特点，我一已经开始使用了魔术引入，把握住了幼儿的兴奋点，并使幼儿产生浓郁的兴趣，并能够积极主动资金投入活动中回去。在幼儿的操作方式中，使幼儿进一步增强了自信心，体会至顺利的欢乐。无论是目标的达成一致度，还是幼儿的积极性的调动，通过活动都能够一一呈现出出，当孩子们第二次看见自己的作品时，他们都不禁为自己

34、欢呼出来。虽说自己正式宣布听课前已展开来试上，自己在试上之后出来展开了尝试，但还是发生了很多问题。例如先行上时我使用了正方形的纸巾，因为幼儿第二次操作方式时发生了纸巾撕开的现象，所以我转用了无纺布，虽然我自己就是能卷成相同的形状，但由于幼儿年龄大，没那么小的臂力，他们在折的时候无法并使无纺布面和面直口非鲫，他们为了都浸润至颜色把整个都泡下去，所以在呈现出幼儿作品时发生了没外框的现象，除了无纺布吸水性较强，难蔓延，很多颜色都夹杂在一起，无法充分反映“折的图形不一样，发生的图案不一样”这一特点。例如我多试试其他材料，例如甜毛笔也许效果就不一样了。在细节的处置上我也没把握住不好，颜料盒里的颜料过多，

35、示范点操作方式时幼儿没面对面地对着小朋友，到底必须浸什么边线等这些问题没交代具体内容，所用的显示器也忘记第一关了，打搅了孩子的视线，这些问题虽说很细小，但表明我还是没准备充分，俗话说得好“细节决定胜败”。认为必须想要使一节课轻松地展现出在众人眼前，不经过多次的琢磨和斟酌，就是很难同时实现的。第10篇教案活动目标：1、晓得荷叶的用处非常大，鼓励幼儿根据小动物的须要，想象荷叶存有什么用，懂协助别人就是很开心的事。2、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。5、引导幼儿乐意参予绘画

36、活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作：1、活动前先观测过池塘里的荷叶和荷花，晓得荷叶又大又圆，就是翠绿色的。2、背景图，实物荷叶一张。活动过程：一、看一看说道说道恳请你们猜这就是什么花掉的叶子?荷花的叶子叫做荷叶，荷叶就是什么样子的?它就是什么样色的?存有什么促进作用?二、听到故事圆圆的荷叶完备的讲故事一次，回答：就是谁向青蛙必须荷叶的?它们必须荷叶存有什么用?分段讲故事。小结：小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙必须了一张荷叶，用它海苔、搞帽子、搞雨伞、搞屋顶、搞脊梁、搞小船、搞飞机场。荷叶的用处可真多呀!又去了许多小动物，它们也向青蛙必须荷叶，恳请猜，谁试图用荷叶搞脸盆?搞

37、扇子?搞地毯?搞喇叭?用荷叶给宝宝搞滑梯，搞蹦蹦床?(幼儿根据自己的想象，民主自由提问)青蛙非常乐意地满足用户了大家的须要，晚上，它躺在自己的荷叶床上，想起自己的荷叶存有这么多的用处，心里可以怎么想要呢?(幼儿民主自由提问)三、绘画：圆圆的荷叶活动思考：艺术教肓就是实行美肓的主要途径，绘画做为艺术整体表现的关键形式，在幼儿园颇受幼儿钟爱。幼儿利用绘画舒展内心的偏好和兴趣，抒发着对外部世界的重新认识和体会。做为引导者的教师，在幼儿美术教学中其促进作用必须主要彰显在多样幼儿的感性经验，唤起其整体表现美、缔造美的兴趣，并使之体验民主自由抒发和缔造的欢乐。第11篇教案活动目标：1.区别颜色厚薄，用厚薄

38、对照的颜色配色，并使色彩鲜明。2.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。3.培育幼儿的观赏能力。4.根据色彩展开大胆合理的想象。5.引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作：彩色水笔，蜡笔，水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。活动过程：1.观看与模拟：张开我们的手掌，打听一打听哪一个就是拇指?使四个手指按住，飞呀飞呀，飞至画纸上，变为了什么?拇指就是鸽子的什么部分?四个手指就是什么?鸽子的身体又就是什么印出的?学一学小鸽子飞，恳请三位幼儿飞至空中去模拟。第一位幼儿把头放到黑板上，存有老师协助印画轮廓，恳请大家辨别描摹的各个部位。第二位鼓舞幼儿转换一个边线描摹，特别注意描摹时手不移

39、动。第三位想一想反方向的鸽子怎么描摹。小朋友你们平时看到过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子图画上更多的颜色，大鸽子的羽毛存有淡色和深色就可以更可爱。2.把画纸当天空，使大鸽子都至天空中来飞翔。3.幼儿作画，教师指导：鼓舞幼儿转换手的边线印画，印画时手不移动。大胆地在鸽子上装饰花纹，并特别注意颜色厚薄。大鸽子飞向天空用水粉画云朵。4.展现作品活动思考：通过想象和交流，孩子们的M18x思维和技术创新思维获得了锻炼身体，缔造出来相同的作品，他们对色彩花纹的设计很民主自由，色彩生硬，画面比较可爱。做为艺术领域中的美术教育活动，提倡的就是民主自由抒发，个性展现，我们必须认同每个幼儿的见解与缔造，确实和

40、采纳他们独有的整体表现方式和审美感受，互动他们缔造的欢乐。第12篇教案活动目标：1.重新认识绘画工具各色蜡笔，晓得各色蜡笔的名称，练用圆形涂抹的方法画珠子。2.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。3.会用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作：1.在开学谈话中介绍过幼儿在假期中的生活。2.崭新蜡笔。数字看板活动过程：1.重新认识与探讨：崭新蜡笔存有几种颜色?它们分别叫做什么名字?恳请幼儿按教师讲出的名称掏出适当的颜色的蜡笔。2.涂涂画画认认：画串珠。

41、拎一种颜色图画一图画。画下手链一串串。3.幼儿作画，教师指导要点：引导幼儿大胆挑选相同的颜色画珠子，并特别注意光滑涂色不凿白点。及时了解幼儿图画的相同手链，引起进一步想象。4.鼓励评价：看看，小朋友图画的手链多美丽，说道说道你必须把手链赠送给谁?活动思考：切合幼儿生活，合乎幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看看、听到、说道、搞等方式，充分调动了幼儿自学的积极性、主动性，唤起了幼儿的自学兴趣，使幼儿感受到生活中时时充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。第13篇教案活动目标：1.观赏、体会相同形状花纹青花瓷盘的美。2.晓得青花瓷盘就是中国人发明者的，进一步增强民族自豪感。3.自

42、学运用多种手段去装饰青花盘子。4.培育幼儿的观赏能力。5.讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作：1.相同形状花纹的青花瓷盘。2.多媒体课件。3.大小、形状相同的各种纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。活动过程：观赏青花瓷盘实物、课件初步体会青花瓷盘的美。师：前一阶段我们一起搜集了许多有关瓷盘的资料，存有真的盘子，也存有网上回答进一步认知青花瓷盘的装饰特点体会它的美。1.你最喜欢哪一个盘子?为什么?盘子上有些什么颜色? (存有代表性的详尽了解几个)2.总结：原来这些盘子都就是白色的底青色的花所以叫做青花瓷盘。你晓得青花瓷盘就是哪个国家的

43、人发明者的吗?这些青花瓷盘总的各你什么感觉?这些青花瓷盘不仅可以上装东西送给了我们美的体会。今天我们也去搞盘子设计师，都用一种青色去装饰搞一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备工作了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢?小朋友搞的时候花纹排序一定必须有规律，间隔必须光滑。剪成得纸头必须放到空篮子里。略过后小朋友可以把你的作品送至前面的展位上还可以回去参观以下别的小朋友的作品。幼儿制作，教师巡回演出辅导。引导幼儿大胆运用各种方法去装饰，指导幼儿特别注意花纹排序有规律、光滑。展现互动评价作品。你最喜欢你个盘子为什么?(针对幼儿的问题加一些意见)。活动思考：本次活动彰显了幼儿

44、在玩中学、研习中玩玩的教学理念，并使自学美术沦为一种快感。幼儿能够积极参与整个活动，在整个活动中我都就是特别强调以幼儿独立自主参予活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充份发展了幼儿的认知智力和拒绝接受智力。第14篇教案活动目标：充分发挥幼儿的想象力，能够在鳞片上设计各种各样的图案。培育幼儿仔细观察以及细心、冷静的习惯。可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：一张鱼妈妈的图、两张小鱼图片、设计不好的鳞片。各种各样小鱼的图片。每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。活动过程：备考重新认识鱼。师：小海里存有许多鱼

45、，你晓得哪些鱼吗?幼儿谈所晓得的鱼，然后再观赏各种各样的鱼。小结：小海里存有许多鱼，身上除了许多可爱的花纹、图案。 出具小鱼。师：这儿去了两条小鱼，可爱吗?(可爱)可是鱼妈妈呢忙着给她们装扮，却忘掉给自己装扮了，所以不耐烦出见到大家，我们把她恳请出好不好?(不好)给鱼妈妈设计衣服。师：今天鱼妈妈没穿可爱的衣服，必须不就由我们去帮忙鱼妈妈装扮，不好吗?(不好)我在鱼妈妈的鳞片上设计了很多可爱的图案，看看!观赏老师设计的图案。师：这些就是老师设计的，那你想要在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢?幼儿充分发挥想象力。幼儿设计师：现在就由你们去设计，设计不好了以后，我们再给鱼妈妈饭勺，看一看谁设计得最帅

46、。幼儿设计图案，设计不好了后，教师再把鳞片挂上鱼妈妈的身上。音乐游戏“小鱼游等”，完结活动。活动思考：本次活动彰显了幼儿在玩中学、研习中玩玩的教学理念，并使自学美术沦为一种快感。幼儿能够积极参与整个活动，在整个活动中我都就是特别强调以幼儿独立自主参予活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充份发展了幼儿的认知智力和拒绝接受智力。第15篇教案教学目标：1、通过教学活动，使幼儿在观赏抽象画的基础上，初步认知梦境可以不必将具体内容事物画出，晓得相同的色彩可以整体表现相同的梦境。2、使幼儿学会水彩粘贴图画的基本步骤，体验玩色活动的快感。3、培育幼儿体会、观赏和整体表现美术作品的能力。4、体验运用相同方

47、式与同伴合作作画的快感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画红色的斯芬蒂克(若没原著，师可以自己用艳丽的色彩画一幅水彩粘贴画)2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)3、烘干机、录音机、磁带(内有睡、可怕的音乐、轻快的音乐)教学过程：一、已经开始部分：1、师：大朋友们，你们好!我就是小魔女。今天我将拎你们回去梦的世界玩玩，高兴吗?2、听音乐，搞动作(睡，搞恶梦，美梦，再次睡)3、师：“天亮了，该下班了。”二、基本部分1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩玩的真有模有样，睡著了什么?(幼儿民主自由讲话)小结：哦，小朋友搞了各种各样的梦，存有可怕的梦，也存有欢乐的梦。2、师(出具抽象画)：存有一位法国