小班下学期社会领域教案200篇.docx

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1、小班下学期社会领域教案200篇 第1篇教案中班社会领域：搭乘交通工具教学设计活动目标：1.晓得相同的交通工具存有不一样的搭乘规则2.介绍搭乘火车、轮船和飞机的方法3.在情景演出中，能够自觉地遵守规则、培育规则意识活动准备工作：Ppt图片若张1根登机厉害2条不干胶活动流程一、谈话引入，带出课题师：小朋友，你们每天早上去幼儿园时，你就是搞什么公交工具过来的?(鼓励幼儿民主自由讲诉)但是，如果我们必须回去较远的地方还可以挤电动车吗?(带出火车、轮船、飞机)二、探讨：如何分别搭乘不一样的交通工具?1.介绍搭乘火车的规则回答：你们坐地铁火车吗?火车就是短什么样的?怎样乘坐火车呢?师：搭乘火车时，必须用身

2、份证买票，然后必须通过登机，提早15分钟验票，根据提示信息，抵达站台后必须东站在黄色线外等候。上车后，对号入座，维持安静。(恳请幼儿民主自由提问，教师融合图片展开完备了解)2.介绍搭乘轮船的规则回答：谁搭乘过轮船呢?挤轮船的时候应当特别注意什么问题?(恳请个别存有经验的幼儿展开讲诉，教师融合图片展开剖析)3.介绍搭乘飞机的规则回答：存有小朋友坐地铁飞机吗?说一说飞机就是短什么样子的?坐飞机的时候我们必须特别注意什么问题?(恳请幼儿民主自由讲诉，教师融合图片展开剖析)三、情景演出创设搭乘火车、轮船、飞机的情境，鼓励幼儿介绍搭乘相同交通工具的规则四、小结在乘坐任何交通工具时，我们必须学会严格遵守交

3、通规则，争当文明的小乘客。身份证, 电动车, 幼儿园, 小朋友, 不干胶第2篇教案设计理念：现在的孩子绝大多数都就是独生子女，独生子女从小享用着源自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺少关怀他人的较好品德。在近阶段，由于气温变化小，因呼吸道病毒感染生病的幼儿也比较多。社会谁病了切合幼儿生活，通过介绍身边同伴为何不去上学的事例，教师鼓励幼儿辨认出身边须要关心和协助的人，鼓励幼儿懂关心他人，并会用实际行动去关心、协助他人。活动目标：1、辨认出身边须要关心和协助的人，并会用实际行动关心、协助他人。2、自学关心、协助他人的技巧。3、体验协助他人后的欢乐情绪。活动准备工作：1、事先联系近来告假未上幼儿园

4、的小朋友，问清告假的原因及与否愿拒绝接受协助。2、制作礼物所须要的材料。活动过程：一、以斥责的方式鼓励幼儿辨认出谁没上幼儿园。二、探讨：他们为什么无法上幼儿园?怎么就可以晓得他们不上幼儿园的真实原因呢?三、揭发那几位小朋友的电话号码，恳请幼儿打电话，介绍小朋友不上幼儿园的原因。四、鼓励幼儿分后小组讨论：怎么关心生病在家的小朋友?教师巡回演出指导，协助小组确认“关心”方案。五、率领小组成员一起搞有关“关心”方案的准备工作工作。例如：制作礼物、准备工作宽慰的话等。幼儿可能将发生的“关心”方案：准备好礼物，至他家回去探望他;经常打电话宽慰他、关心他;写下一封信或画一张爱心卡给他，使大人拎过去或派遣代

5、表送来过去等。六、幼儿制作爱心卡，并恳请老师把自己想要说道的话写下在纸上。活动延展：1、教师和保育员分别率领12个小组实行“关心”方案。2、大家一起交流协助他人的经过和体验。融合幼儿生活实际，使孩子们学会关心自己身边的人和事。使每个小朋友都去参予爱心探讨，充分发挥幼儿独立自主精神。把爱心深入细致至实际行动中，人人动手制作爱心卡，说道说道关怀他人的话。活动思考：社会活动谁病了活动目标就是使孩子辨认出身边须要关心和协助的人，并会用实际行动关心、协助他人，体验协助他人后的欢乐情绪。活动一已经开始我使孩子们打听一打听今天我们班谁没去上学，他(她)为什么没去上学?孩子们探讨得很惨烈，各自刊登自己相同的意

6、见。沈屹亭小朋友说道：“存有急事。” 很多小朋友说道：“生病了。” 也存有个别小朋友说道：“她回老家回去了。”王涛小朋友说道：“她在玩儿!”最后通过打电话了解到这个孩子因哮喘没有去上学。在教师的发动下，使孩子们给生病的小朋友说道一句话，使每个小朋友都去参予爱心探讨，唤起孩子的爱心，使孩子们学会关心自己身边的人和事。下面就是小朋友对生病同伴关心的话语。“治好病再去读书。”“祝福她好运，病快点不好!”“你在家里歇息，我们在幼儿园等你。”“给她拎礼物，回去探望她。”“你在家歇息吧!”“叫做她在家里输液，我们在幼儿园等你。”“祝福她生日快乐!祝福她早日身心健康!”教师看见孩子们探讨得这么热切，又分解成

7、了一个话题，稳步使孩子们再深入细致探讨讲话，把爱心、关怀延展至家人和老师。教师：如果你家人生病了，你怎么做?怎么说?“我妈妈生病了，我卖给她一个蛋糕。”“我爸爸生病了，我给他卖水果。”“我爷爷生病了，我卖一只苹果给他喝。”“我妈妈生病了，我卖瓜子给她喝。“我妈妈生病了，我给她卖香蕉。”教师对孩子的讲话展开适度地鼓励：如果妈妈或爸爸生病了，我们除了给他们卖东西，是不是必须搞个乖孩子，听到大人的话如果老师身体不好，嗓子疼，那你们必须怎么做呢?活动在孩子们热切的探讨中展开着，看见孩子们探讨得这么资金投入，我想要我设计的这个爱心活动必须就是顺利的吧!第3篇教案一、设计思路：当小孩至这世界，自身利益自个

8、儿存活与进一步提高的须要，常常在打声带入社会，他们通过教学与大人或小伙伴碰触相处，慢慢地拒绝接受与内化社会制度、品德原则及犯罪行为方法，渐渐并使自个儿从一個生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。依照孩子社会化进程特征，本幼儿园在构筑社会领域课程里，留心培育相符将来社会建议的完好无损人才，在目标与内容挑选出上，总体地充分反映社会建议与社会情况，深入浅出地鼓舞孩子熟悉、确切自个儿所处的社会，涵盖家庭、故乡、国家Issigeac世界;确切并懂处置自个儿与社会、别人间的关系，进而产生其亲社会感情。在非政府模式上，热情高涨彩种种五彩缤纷的游戏方法，由于游戏自身即为就是孩子确切社会与出席假期进修的有效率

9、方法，这具体内容地显现出来在孩子游戏的内容、模式与规定里。在游戏中孩子能够心情欢乐、自己单一制地教学、能够热情高涨充分反映碰触的东西，现实日常生活内的建议，以身作则效仿大人的教学小伙伴互相游戏中懂怎样分工与适合团体日常生活，从中课堂教学了轮休、平和、一同互动、合作等犯罪行为制度，更佳地积累了生活学识，为孩子日后变为社会合格成员踢不好前提，从面促进其社会性进一步提高。下方具体内容所推荐本幼儿园非政府大型社会性游戏教学“精妙大世界”的设计。该教学就是在孩子已然对故乡、中华民族及世界些许国家存有了肤浅的心智的前提上积极开展，目的是使孩子置身于生动有趣开朗的场景里，体会与种种皮肤颜色的人种亲近往来的美

10、好情谊，并懂互相确切、协作、顺从规定等更佳犯罪行为制度。通过初步碰触国公民教育，使孩子拓展眼界，提升积极主动探究性欲，产生产生确切与关怀我们的世界，而令他们自幼便存有初步的全球观念。二、教学目标：(一)在游戏中进而介绍不一样国家、民族的不能一样文化、生活方式与习惯，蓬托尔应相互尊重、人与自然相处，初步产生爱好世界、热伴侣类的感情。(二)懂与小伙伴互相商议、一同互动、平和、协作等基本相处技巧，并获得对应心底体会。三、教学trained扩充孩子些许与游戏内容有关的感性经验;教师跟幼儿一致建立不好所负责管理的游戏场所与教学材料。四、过程：(一)每个班孩子自个儿商议所开设成立主题的角色分派，按自个儿意

11、愿装扮桑利县一样的人种的社会角色。比如金发的小女孩子、黑人父亲等，小伙伴间可以相互帮助化妆、打扮。(二)幼儿园小班三位教师以导游的角色，分管班内三个“游玩团”，手拿“透支卡”，挤“游玩车”至各个游玩点旅游。幼儿园大班与幼儿园中班可自由组合成XX一家里的亲人的关系回去旅游。比如饰演“祖父”“祖母”可以一致去找个“小孙女”。(四)各游戏主题的内容与指导。1。世界餐厅(1)日式甜点显然目的：在游戏中初步介绍、确切日本有意思的膳食方法，自学礼貌相处技能。trained：练几位日式甜点的“服务生”(由孩子饰演)，并学讲几句轻便日本礼貌用语：你好!欢迎光临等;自造日本膳食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色

12、米糕等替代物;教师跟幼儿一致精心安排“日式甜点”店：用印上大木板纹理的塑料胶纸砌在地面，并辟成一個個大厢房，厢房内置放大木板桌面，以便“客户”能够establish喝茶。要点指导：教师以餐厅“领班”角色出席游戏，嘱咐身着与服脚着木履的 “服务生”用自个儿已经存有介绍经验与M18x，自学以日本礼仪向“客户”给与服务。比如：东站在日式甜点门前谒见“客户”，当“客户”到来时，用日语看望、伸手致意，并导入进厢内在厅内可播放“樱花”乐曲，“服务生”可以不论什么时候冲日本歌舞为“客户”助兴，“客户”也可以即兴穿上木履冲日本歌舞等服务项目。鼓舞“客户”喝茶时，依照已经具有的经验效仿日本人的膳食习性。比如“客

13、户”忘怀或不明白日式甜点的膳食方法，“领班”或者“服务生”可以不论什么时候不予嘱咐与帮助。(2)潮汕风味馆显然目的：提升确切潮汕特色食品的特征，可以自造潮汕特色食品2至3种，自学彬彬有礼地宴请客人的技能。trained：给与种种米果绣、面团、竹叶、烫杂志团等半成品教学材料;红桃米果、水晶球、粽等种种风味特色食品的替代物数个;种种盘碟、汤匙、筷子等潮汕喝茶的用具与炊具玩具几套; “厨师”与“服务生”的服装。要点指导：鼓舞“厨师”依照“客户”口味，运用半成品教学材料制作种种潮汕特色食品。比如幼儿教师以“客户”的角色向“厨师”明确提出于己必须喝啥口味的粽球，使“厨师”用竹叶纸盒“馅肉”(烫杂志打碎)

14、，并多摆些其余“虾米”或者 “鸡蛋”的配料等情节，并使“厨师”明白必须以服务客户居多，使“客户”喝得令人满意才存有生产搞的道理。鼓舞“服务生”用已经存有潮汕习俗服务方法的经验招待 “客户”。比如可以最合适的时间为“客户跳上潮汕工夫茶;或者播出潮剧、潮乐，并效仿潮人趣手摇头脑弹奏以招揽生意;幼儿教师亦能够“客户”角色向“风味馆”预约特色食品，鼓舞“服务生”开设成立“送来贷上门”等服务项目。世界餐厅除展开“日式甜点”、“潮汕风味馆”的主题外，还与此同时展开了“麦当劳餐厅”、 “我国烹制”等主题(具体内容教学内容可以依照孩子实际须要而的定)。2世界习俗村村内建有我国与西欧习俗村，区内存有各具有特点的

15、节目游戏。(1)狂欢节显然目的：体会西方狂欢节的欢乐场面，痛痛快快体会狂欢节的欢乐。trained：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。要点指导：当“游客”投币后，可以自定讨厌的面具带，接着播出狂欢节歌舞痛痛快快狂舞。教师以“游客”的角色穿上假面具与别的“游客”一块儿手舞足蹈，有时候能够搞些许风趣的动作去调动狂欢节舞曲痛痛快快狂的氛围，以此助推其余“游客”，并鼓舞他们尽可能与更加多的“游客”交换舞伴、面具，不断扩大相处范围。(2)过年显然目的：进而确切我国最盛大的传统佳节的风俗，体会其欢乐、祥与的氛围。trained：女“工作人员”头乌红头绳，身着“吉祥衫”，男“工作人员：头戴领着辫子

16、的“乡绅帽”;面团、色纸、白纸袋等数个;舞狮头二个;录音机二台。要点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“客户”恭贺新春愉快，产切送纪念品及礼品。幼儿教师以“游客”的角色鼓舞其余“游客”风面时相互生日快乐，比如“代莱一年不好”、“身体健康”、“自学提升”等等，并互送来代莱一年礼品;也可以按意愿回去看看舞狮演出、随其鼓点舞动狮头;或者回去关剪贴对联、窗花，或者回去参予包饺子、;才汤圆，或者回去玩玩“放爆竹”游戏等教学内容。(3)ChristmasDay显然目的：介绍西方最盛大的节假日，并体会因为这样而增添的欢乐。trained：打扮圣诞树;ChristmasDay长辈一名(孩子饰演);如果干小

17、礼物置于大袋里。要点指导：当“游客”投币后，可以与其余“游客”一块儿围困着圣诞树演唱K、唱歌，“圣诞长辈”向“游客”散发出礼品，孩子还可以依照自个儿的经验制作礼品、贺卡或恳请“圣诞长辈”把自个儿制作的礼品赠送给所讨厌的人;或者打扮、精心安排圣诞树等。(4)泼水节(首要效仿云南较太少数量民族的民间教学泼水节，“水”由泡泡打碎替代，具有身体内容从略)。3。世界景色摄影楼(把世界各个地方的名胜古迹与孩子玩开照相馆游戏二者融合，具体内容教学内容从略)。4。环球Bank显然目的：为参予各游戏点给与流通服务。trained：制作“借记卡”的替代物;存有“储蓄”、“取现”等窗口标识，很多塑料花片。要点指导：

18、“工作人员”可以按“客户”持有的“借记卡”面额况改成零星的“钢镚”，以便并使“客户”能够出席游戏。嘱咐“老外”取现物续时，采用英文“Hello” 与人宴请，我国人则用通常语“你好”等礼貌用语。5。交通单位显然目的：并使各游戏间赢得自然联系，自学顺从交通规定。trained：用大纸板箱制作成大型的“汽车”、“出租车”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;预设交通信号灯牌与候车站。要点指导：幼儿教师以“交通警察大队长”角色核查“驾驶员”是不是按交通规定前进，并准确清了各个游戏点的路线，热情宴请乘客。(四)游戏自然结束，教师跟幼儿一致评测。五、效果小结：(一)通过游戏促进孩子社会性进一步提高社会性所指

19、的就是人在拓展成自我观念、积极开展社会相处、内化社会制度、积极开展自控及积极开展其余社会教学所整体表现的心理特点。因为孩子在游戏中民主自由打扮自个儿所讨厌的人种、社会角色，因此他们在饰演过程内一直看上去非常自信心、独立性弱，十分存有创造性。他们因为受到自个儿讨厌的角色行为支配，在游戏中懂与小伙伴协作、协作、一同互动、互相认同更佳社会犯罪行为制度。比如有个“客户”步入“日本餐厅”后，不退鞋子就坐存有大木板上喝茶，“服务生”立刻不予嘱咐：“先生，这就是日本餐厅，应当把鞋子放在厢外头。”饰演“客户”的也非常愿制止，连讲：“对不起，我忘了”。他们存有游戏中已然懂认同其它人习惯，顺从游戏玩法，明白不可以

20、肆无忌惮、由着脾气，懂了自控。总而言之，在游戏里，他们能够以礼相待、互相认同，自信心也随之提升，在此更佳的气氛里大伙儿也愿按游戏玩法办事，该投币的投币，该排队的排队，已能够初步显露出与自个儿所饰演的角色相吻合的行径制度。(二)体会世界五彩缤纷文化日常生活，产生了世界人们一家亲的美好感情。课堂教学就是人产生感情的前提，在整个游戏中孩子一直在充满著“世界公民”、 “世界餐厅”、“世界习俗村”的环境提振下，与不能一样皮肤颜色，不一样种族的人形影不离，亲近往来，亲如姊妹与兄弟地一块儿尝试种种有意思的“喝茶”方法，一块儿嬉戏种种民俗游戏，一致体会 “世界”日常生活文化的多样性，在他们的心里一丁点没有侮辱

21、、抗争与蓄意的成分，在此美好、平易近人体贴的“世界”气氛里体会至人们日常生活的瑰丽多姿及人与自然相处的感情陶冶，“世界”在他们青涩的内心已然就是“人们的大伙儿庭”，他们长大以后将可以更爱护、爱好这人类的世界。第4篇教案教育目标：1、自学直奔打电话的礼貌用语和注意事项。2、体会直奔打电话的快感，愿在直奔打电话的过程中抒发出来自己的感情。体会与人恰当开心地相处。活动准备工作：电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。活动过程一、备考歌曲打电话带出活动主题,引起幼儿对活动的兴趣。1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来演唱一演唱。2、你们晓得歌曲里演唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)教师小结：刚刚

22、我们演唱了一首打电话的歌曲，歌曲里演唱了一件两个大娃娃打电话的事情。二、引导幼儿讲出自己打电话的经验。1、你们平时踢过电话吗?你都和谁踢过电话?2、恳请你和好朋友说道说道，鼓励幼儿相互交流自己的经验。教师小结：根据孩子的探讨结果展开小结。三、鼓励幼儿自学直奔打电话时的礼貌用语和注意事项。1、老师在口袋里掏出一部手机，手机铃响了：喂食，您好，答你找谁?请稍等，我正在给小朋友听课，等下课后再打给你，不好吗?我爱你!2、鼓励幼儿回忆起并读出刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在搞什么?都说道了些什么?3、恳请幼儿说道说道打电话时必须怎样礼貌地与人攀谈(鼓励幼儿起身说老师)教师小结：在直奔打电话时，

23、主动来电的一方必须先说道自己就是谁，再说必须“恳请”谁去接电话;弄错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“答您找谁、请稍等、对不起，您弄错了”等;双方在直奔打电话时都必须主动说道“您好”，摆电话时都要说“我爱你”。4、谁晓得还要特别注意哪些打电话的问题呢?鼓励幼儿讲出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人歇息;也无法在别人工作、自学或有事的时候打电话。四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩玩“打电话”的游戏。1、刚才大朋友们都介绍了必须怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当作大电话，和身边的小朋友去玩玩一玩玩“打电话”的游戏吧!2、率领幼儿玩玩打电话的游戏尝试采用各种礼貌用语。五、制作

24、“电话”。1、刚才大朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想要不敢自己动手研习搞电话呢?教师小结：把毛线的一头被绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小挡出过去后来出，然后再沿着一个杯子，将毛线被绑在令一个牙签上，啊!电话就这样搞好了。小朋友在区域活动时也可以回去试衣先行。2、鼓励幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。六、完结活动。1、电话就是便利人们相互联络的工具。在直奔打电话时，我们不仅必须特别注意采用礼貌用语，还要挑选适度的场合和时间。活动延展：鼓励幼儿在区域活动时学搞电话。第5篇教案教育目标：1、自学看电视和爱惜书本的方法。2、培养看电视的恰当姿势和较好的习惯。活动准备工作：教学折页36。

25、活动过程：一、谈话引入，1、教师：大朋友们老师这儿存有一些图书，每个小朋友可以拎一本来看一看。2、幼儿民主自由看电视，教师观测幼儿看电视时候的一些整体表现，例如：坐姿、与否一页一页记住内容。二、鼓励幼儿探讨恰当的看电视方法。1、教师：刚才我使每个小朋友都看看了一会书，谁来说说道你刚才就是怎么样看电视的?(恳请个别幼儿上前示范点给大家看看)。2、教师：哦XX小朋友就是这样看电视的，除了谁也来说说道自己就是怎么样看电视的?3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?教师：谁来说说道你看看的书谈的就是什么内容。三、通过非常灵活折页，使每位小朋友介绍看电视和爱书的方法。1、老师给小朋友增添了一张折页，我们一起来

26、看一看图中的小朋友就是怎么样看电视的。2、谁来说说道图中的小朋友就是怎么看电视和爱惜书的。3、哦，XX小朋友看见了他们就是一页一页看看的，除了的小朋友看见他们可以用透明胶把溃的书修通。4、教师小结:我们在看电视的时候，我们必须一页一页轻轻甩，书溃了，我们必须用透明胶把溃的地方黏上，我们无法边喝东西边看电视，也无法在树上乱涂乱画，看电视的时候，眼睛必须和书本维持一定的距离，看电视看看长了必须旋转我们的眼珠，这样我们的眼睛才不能烦躁。5、现在恳请小朋友按照老师刚才教导你们的方法来看书，看一看哪些小朋友搞得最出色。四、鼓励幼儿介绍加固图书的方法，并自学加固图书。1、教师出具破旧的图书。小朋友你们看看

27、，这些书怎么会这样呢?存有什么办法加固吗?我们必须怎么样爱惜我们的书籍呢?2、使幼儿探讨加固和爱惜书籍的方法。3、教师小结：以后小朋友在看看图书的时候，辨认出图书存有损坏的地方，小朋友就要及时把图书加固不好，这样我们下次看看图书的时候，我们就可以完备观赏图书中的内容。第6篇教案教育活动目标1. 讨厌用多种方法为他人增添欢乐,愿大胆的与同伴相处。2.在游戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。教学重点、难点1、能认知图片的内容。2、愿饰演图片上的人物展开演出。活动准备工作1.图片2.录音机1台、录影带1盒。活动过程1.在音乐中体会欢乐。挑选一段幼儿钟爱的、快乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌演出。2.师幼交流

28、。回答：“刚才小朋友在演唱自己讨厌的歌曲时，心情怎么样?”教师将自己一些欢乐的事情讲诉给幼儿听到，恳请幼儿也说道说道自己真的高兴的事情。协助幼儿认知：欢乐呗心情与别人共同互动，能够使自己更欢乐。3.废话讲诉。观测并说一说，图片上加谁?在干什么?恳请幼儿猜，哪些小朋友可以比较欢乐?为什么?恳请幼儿在欢乐的小朋友旁边画一个笑脸。4.分组讨论。明确提出问题使幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不欢乐?恳请你帮忙他(她)想个办法，怎样才能欢乐出来?你是不是不欢乐的事情?怎样使自己欢乐出来?教师将各组幼儿的探讨结果归纳起来，融合幼儿的日常生活情况展开小结。5、语言游戏：(看看图)他们在搞什么?谁最高兴!恳请

29、幼儿观测图上的内容，谁最高兴，引导幼儿用句式学说完备的语句。6、户外游戏：欢乐的小兔(1)以故事的形式缔造游戏情境，唤起幼儿活动的兴趣。(2)幼儿两人一组，老师率领小兔冲至“草地”上，练向前冲，然后两人展开比赛冲，看看谁最快。(3)游戏反反复复一遍，第二遍为摘苹果。活动延展在活动室创设心情角，提供更多大张的纸和彩色水笔，使幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情图画在大纸上，互相交流。教学思考：整个活动就是适宜中班幼儿的年龄特点的，通过图片的提及去唤起幼儿的自学兴趣，能给幼儿提供更多观测图片展开抒发的机会和条件，在活动中能使孩子动脑、收集、整理、选曲顺利完成练。教师充分发挥主导作用，融

30、合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，并使幼儿积极主动的参予教学，时时从幼儿主体的实际启程，引导幼儿想象、课堂教学、获得成功的欢欣，能够搞一个真正欢乐的孩子。个别幼儿无法积极参与的原因就是性格内向，讨厌听到，看看周围的活动，不讨厌在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动非政府中，教师应尽可能为他们设计可以参予的游戏。多引导，认同他们的见解和作法，逐步助推他们参予集体活动，体验与同伴游戏的欢乐。第7篇教案设计意图：自主题活动“房子大观园”积极开展以来，孩子们从身边的房子、小动物的房子、存有地方特色的民居、外国的房子等不断地介绍极具特色的各种房子。在追溯到房子的发展史时，他们明确提出了“最早人们定居的

31、房子就是怎样的呢?”在观赏了最为原始人定居的洞穴、草棚以后，我们就导入了至今还留存着完整文化气息的印第安人的房子，使孩子们初步介绍印第安人完整的生活方式，介绍完整棚屋的修建材料和造型特点。在多通道的活动中，获得多元文化的熏陶，并满足用户孩子们积极探索的性欲。活动目标：1、初步介绍印第安人完整的生活气息，认知印第安人棚屋的造型和装饰特点。2、能够大胆想象，尝试在棚屋和脸上展开装饰，体验造型活动的欢乐。活动过程：一、鼓舞幼儿回忆起典型的民居建筑。教师用问答的形式引发幼儿的兴趣，并引导幼儿用语言直观叙述自己所熟识的民居建筑。回答：你晓得现在人们定居的房子存有哪些?它就是什么样子的?教师小结：原来在相

32、同的地区人们定居的房子也各不相同，但大家都生活得非常宽敞欢乐。二、鼓励幼儿观赏、体会印第安人和他们定居的小屋。体会完整的美。1、看看一段印第安人的影像资料，回答：你介绍印第安人吗?他们紫带什么样子?他们就是怎样装扮自己的?2、观赏印第安人定居的棚屋：观赏印第安人房屋的外形特点(木柱框架，圆锥形的);观测印第安人棚屋所用的材料(树枝、灌木、树皮、兽皮和草，)体会棚屋自然完整的特点;观赏棚屋上具备一定印加文化特点的装饰图案，(下层图案以弓箭标枪等武器居多，中间图画上动物图案，上层用艳丽的图案装饰，起著装饰和维护的促进作用)体会图案直观自然的美。教师小结：印第安人把幸福的心愿图画在棚屋上。他们讨厌自

33、然，热爱生活。至现在印第安人还在这些自然完整的棚屋里，过着欢乐极其的生活。三、引导幼儿在棚屋上以彩笔大胆的展开装饰。教师：使我们去搞印第安人，一起装扮我们的小屋吧!四、 幼儿穿上酋长帽展开直观的脸部化装后，围著棚屋冲土著歌舞。充份体验活动的欢乐。澄江中心幼儿园第8篇教案教育目标：1、介绍家乡的特色食品，初步体会家乡饮食的特色。2、能够用直观的语言表达食品的味道。3、培育幼儿爱好家乡的感情。活动重点：介绍家乡的特色食品，初步体会家乡饮食的特色。活动难点：能够用直观的语言表达食品的味道。活动准备工作：1、特色美食图片若干2、幼儿用书活动过程：一、观测美食图片，猜测食品名称。1、教师：大朋友们，今天

34、钟老师给你们增添了一些食物的图片，一起来看看，这些都就是什么?教师：你猜猜它们就是什么味道?2、恳请幼儿民主自由地说一说。3、教师小结：这就是瓦罐汤，味道很美味。这就是米粉，看上去长长的，白白的，喝出来又茶又美味。教师：这就是什么呀!这就是酿豆腐，喝出来也很香。这就是凤尾鱼，就是鄱阳湖里的凤尾鱼制成的食品，喝出来辣辣的。二、幼儿重新认识美味食品，介绍制作材料以及味道。1、探讨瓦罐汤的材料，制作方法。教师小结：瓦罐汤就是把一些肉、香菇、豆子等等相同的东西进在把罐子里，再放调料，摆些水，放到大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝出来热乎乎的，很存有营养。2、探讨米粉材料，制作方法。教师小结：米粉里存有姜、

35、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，除了辣椒和胡椒粉，喝出来咸咸的，辣辣的。三、融合幼儿用书，鼓励幼儿重新认识江西其他地方的特色食品。教师：每个人都存有与别人不一样的名字，这些食品也就是这样与众不同，它们只有在我们江西才存有，所以我们表示它们就是江西的特色食品。教师：我们江西存有很多美味的特色食品，看书上都存有哪些?你还喝过哪些江西的特色食品呢?真精神!第9篇教案教学目标：1.幼儿能够主动与长辈和同伴互动食物。2.幼儿初步掌控“恳请您喝.”并能够主动的运用直观的礼貌用语。活动准备工作：小猴分后桃子折页，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。活动过程：一、创

36、设情境，鼓励幼儿看看图讲诉(一)师：存有一只小动物走进了我们班，我们一起看一看他可以就是谁?小侯家存有5口人，存有爷爷奶奶爸爸妈妈，除了小猴。这天小猴剥了许多的桃子，他想要让给大家，小朋友你猜，小猴可以把桃子让给谁?(二)师：你们想要了这么多，那小猴在家里可以让给谁呢?小猴可以对他们说道些什么呢?爷爷可以对小猴说什么呢?(三)师：宝宝们真精明，小猴对爷爷说道：“爷爷，恳请您喝桃子。”爷爷说道：“谢谢。”小猴说道：“不用谢。”宝宝们你们猜，小猴又把桃子让给谁呢?对他们说道了什么?他们对小猴说道了什么呢?依次出具奶奶爸爸妈妈。(四)小猴还想要吧桃子让给她的好朋友，可是小猴现在有事，回去没法了，怎么

37、办呢?我们一起协助她把桃子赠送给他的好朋友不好吗?那我们必须说什么呢?你想要赠送给谁就把桃子放到她的小筐里，我们已经开始吧。二、小猴把桃子让给了大家，大家都很高兴，你协助了小猴，你们高兴吗?那我们一起冲个舞欢庆一下吧。(摆音乐)三、课堂教学(一)宝宝们真棒，小猴为了非常感谢你们，他恳请你们喝香蕉，小猴说道：“恳请您喝香蕉.”我们必须说什么呀?(二)宝宝们真不错，我们的小手就是整洁的，那宝宝们就把手里的香蕉剁了皮，赠送给客人老师吧，那我们必须对客人说什么呢?我们必须搞一个存有礼貌的好孩子。第10篇教案小班客人去了(社会领域、语言领域)教学设计客人去了班级：大二班设计者：黄红云讲课教师：黄红云活动

38、名称：多元智能活动(重点领域社会领域，牵涉艺术、语言领域)活动内容：客人去了设计意图：古人云：要使蒙童“离于肤浅之不良习惯，艾麻正直之规范”。幼儿社会性发展就是幼儿社会教育的核心内容，就是幼儿全面发展的关键组成部分。幼儿园教育指导纲要社会领域中表示:鼓励幼儿参予各种活动,尽快使幼儿体验与他人相处的欢乐,乐意与人相处,自学协作、合作、互动等技能，沦为能适应环境社会生活的身心健康个体。小班幼儿社会交往的特点就是以自我为中心，他们不擅于主动与他人相处，特别就是看见成人很畏惧。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺少主动性，特别就是当今的独生子女幼儿自我中心意识更弱，他们至别人家做客时，很随便的拎东西玩玩

39、，想什么就要什么，大人不满足用户他就抽搐，别人至自己家做客时,他们又可以指出自己的玩具别人无法颤抖。更谈不上对同伴和成人的认同和以礼相待了。对客人以礼相待就是我们中华民族的传统美德，应当从小培育幼儿培养这方面的较好行为习惯。借着这次参观活动的机会，我设计了客人去了这次以社会领域为关键点的综合活动，使我班幼儿以小主人的身份宴请客人老师。培育幼儿主动与人招呼，初步学会礼貌待客，与人相处的技能。这次活动也就是根据我班正在积极开展的主题活动真美味之分题活动四宴会厅而分解成出的新课程，使幼儿亲身体验至用美食宴请客人，并与客人一起互动美味食品的欢乐。班况分析：我班刚步入小班第二学期，开学将近一个月，基本构

40、成了正常的一日生活常规犯罪行为，尤其就是8名受领园幼儿，在其他幼儿和老师的协助下，也基本能够按常规建议展开一日常规活动，但还须要经常告诫。我们的第一个多元智能主题活动真美味已吻合尾声，孩子们在活动中已经赢得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴互动食物的快感，并乐意参予集体活动，初步充分发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很缺乏，并且没真切课堂教学过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师存有陌生感不敢主动亲近，为了并使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小培养以礼待人、礼貌待客、做客的较好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的客人，使幼儿从钟爱的小动物待客、做客的整体表现中，

41、回去体会体会待人接物的方式，并借此参观活动的机会，设置“娃娃家”的环境，使幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、认同他人的欢乐。活动目标：1.在课堂教学活动中晓得如何热情待客和存有礼貌地做客。2.能够采用礼貌用语，与他人相处。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。3.能够大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。4.培育幼儿动手能力和合作、互动精神。(此目标在区域活动中彰显)活动准备工作：一、环境准备工作：不断扩大旧有“娃娃家”的场景二、经验准备工作：幼儿已经通过自学歌曲客人去了和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。三、物质准备工作：1.多媒体课件;2.在区域活动时为客人制作不好水果沙拉、

42、水果甜品;砖不好的茶水;3.一次性纸杯、餐饮具等;活动过程：一、和幼儿一起迎客人老师们。(鼓励幼儿向客人老师道别、恳请客人老师入场)师：今天咱们班去了这么多客人老师，你们低不高兴?(幼：高兴。)师：你们想要怎样宴请客人老师?(幼儿：)师：咱们先恳请客人老师和我们一起观赏一个大幻灯片吧。附于故事：熊猫的客人今天，熊猫恳请朋友去做客。“笃笃笃”。就是谁去了，在轻轻地呼救?熊猫进门一看看，就是小白兔去啦。小白兔说道：“熊猫，你好!”熊猫说道：“你好!道德教育吧!请坐，请坐。”熊猫端的去一杯水，用两只手捧着，说道：“恳请洗澡吧!”小白兔用两只手接过杯子，说道：“谢谢!谢谢!”“嘭嘭嘭”。就是谁去了，把

43、门敲打的这么响?熊猫进门一看看，原来就是大黑熊。熊猫弄过一把椅子，一看它说道“请坐”，大黑熊已经趴在床上了。熊猫端的去一杯水，对小黑熊说道：“恳请洗澡吧!”大黑熊看也不看，说道：“我不喝，我必须搭积木!”熊猫说道：“那我们一起乘小桥，不好吗?”小白兔说道：“不好。”大黑熊说道：“不，我必须自己乘房子!”于是，它拎了很多积木，一块一块地往上堆上，堆上得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩的几块积木，一起乘小桥。“哗啦”一声，大黑熊乘的房子好像下来了，把熊猫和小白兔刚乘不好的小桥也翻倒了，大黑熊哈哈大笑出来。大黑熊回家了。小白兔也必须回家了，它对熊猫说道：“熊猫，我爱你!明天恳请你至我家去玩玩!”熊猫

44、高兴地说道“我一定去!”小白兔在回家的路上，走到大黑熊的家门口，它想要：必须不要也恳请大黑熊明天至家里去做客呢?小朋友，你说道呢?二、播出多媒体课件：熊猫的客人回答：1.说一说哪位客人存有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的呼救;向主人道别;用两只手直奔茶杯，并说道谢谢;不随便拎主人家的玩具，愿和大家一起玩玩;跑的时候给主人说道我爱你，并应邀主人明天至自己家玩玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么?(大黑熊几下呼救;没向主人道别;随便趴在主人内的床上;主人请喝茶也不说道谢谢;随便拎主人家的玩具，不愿和大家一起玩玩，还翻倒别人打的小桥，也不说道对不起;跑的时候不给主人招呼，不说道我爱你。)3.小兔恳请大黑熊做

45、客了吗?为什么?4.你们至别人家回去搞过客了吗?你们就是怎样搞的?(恳请个别幼儿说一说自己的做客经验)5.故事中的主人熊猫就是怎样宴请客人的?(鼓励幼儿讲出：“恳请入”、“请坐”、“请喝茶”、“过节.”、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人必须跑了，你们怎样搞?(给客人说道“我爱你”，把客人送至门口，并说道 “恳请再去”)三、和幼儿一起宴请客人老师。1.师：现在咱们怎样宴请客人老师呢?(部分幼儿提问：)2.恳请客人老师观赏小朋友演出的歌曲客人去了。(引导幼儿大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。)附于歌曲： 客人去了1=F2/4(6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 53 2 1

46、-1 36 65 13 6 53 1客人 去 了， 客人 去 了， 我恳请客人进门 挤，好像上 一杯客人 必须跑 了， 客人 必须跑 了，我送来 客人至门 外，摇头 把头2 -6 5. 65.6 52 31 - 茶，阿 姨 你 不好! 阿姨恳请 吃饭。一招，阿 姨 再 见到! 阿姨恳请 再去。3.引导幼儿大胆地应邀客人老师至“娃娃家”入场，用礼貌的语言和动作恳请客人老师喝区域活动时准备好的水果沙拉、水果甜品及小食品，喝砖不好的茶水。(采用礼貌用语，与他人相处。推动幼儿与其他老师产生亲近感。)4.客人老师必须走时送来客人老师至门口，并对客人老师说道“我爱你!热烈欢迎下次再来等”。(播出音乐“客人

47、去了”在音乐中完结)活动延展：非政府幼儿回去大一班、大三班或大、中班做客，进一步增强幼儿做客的感性认识，提高经验。第11篇教案活动目的：1、初步介绍人体的主要关节及其结构，晓得关节能够并使身体伸展。2、认知关节与人体活动的关系及其重要性。3、初步懂维护关节的重要性，进一步增强自我保护意识。4、培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。5、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。活动准备工作：纸筒夹板若干、人体骨骼折页一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。活动过程：一、远近人游戏游戏引入，引起幼儿积极探索兴趣，重新认识关节。1、鼓励语：今天老师给你们增添了一个游戏，名字叫做远近人游戏。师：大朋友们，一起来玩吧。啊!矮人去了，低人去了，变矮了，越来越低了。变矮了，越来越低了。去，我们一起自学矮人走路，低人走路。矮人冲，低人冲。矮人转回个圈，低人转回个圈。二、鼓励幼儿观测，积极探索辨认出关节，找寻关节，并介绍其促进作用。(1)师：小朋友，刚才我们为什么能够越来越低、变矮呢?手和脚怎么会颤抖呢?就是我们哪个