中班生活认知教案100篇.docx

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1、中班生活认知教案100篇 第1篇教案教学目标：1、在谈论路的变化中，认知自己家乡的变化，越变小越美。2、在操作方式实践中，进一步学会合作协商。活动准备工作：1、调查表(备注：找寻一条所需右变化的路)2、视频一段3、提供更多各种操作方式材料(各类回收盒子、积木、KT板等)活动过程：一、 我熟识的路师：谁去了解一下你调查的那条熟识的路，以前就是什么样的，现在就是什么样的?你讨厌以前的这条路还是现在的这条路?为什么?1、幼儿了解调查表(挑选存有代表性的幼儿了解)2、同伴间相互了解3、教师总结以老师熟识的一条路去总结，录像片形式呈现出，把农村路的变化展现出出，体验家乡也在不断的变化。二、 我眼里的路1

2、、师：我们家乡的路还在不断地变化，越变小越好，越变小越阔，越洋气平缓，那小朋友你们还看见过什么样的路?(幼儿讲诉可以就是家乡的路上海各种繁盛的路其他地方)2、根据幼儿的讲诉配上准备好的适当各种路的PPT课件3、总结语：刚才小朋友谈了那么多看见的路，有的是家乡的路，有的是家乡的路，有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那现在就恳请你搞个小小设计师，给我们的家乡设计一条更美观更方便快捷更现代化的路。三、我设计的路1、制订计划(先想象用什么材料所造什么样的路，用自己的表观方式)2、小组了解3、幼儿操作方式，教师巡回演出观测指导四、延展至区域活动有意思第2篇教案活动目标：1.多样幼儿的

3、生活经验，懂严格遵守公共秩序。2.在重新认识标志的基础上介绍其相同类别和促进作用。3.鼓励幼儿在生活中高度关注并运用标志。活动准备工作：1.幼儿观测生活中的常用各种标志2.自造课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标 等)活动过程：(一)引入。观赏视频，唤起幼儿的活动兴趣。教师鼓励幼儿观赏视频，就其中的交通安全小故事引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?回答：你都看见了什么?视频中存有哪些交通标志?除了特别注意信号灯标志，除了哪些标志?小结：交通标志给行人、车辆提供更多了提示，告诫人们严格遵守交通规则、注意安全。(二)进行1.根据幼儿的生活经验，恳请幼儿说一说在

4、什么地方见过什么标志。师：除了马路上的交通标志，我们的生活中除了哪些标志?小朋友真是快乐观测的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看一看吧!2.重新认识生活中常用的标志。(1)出具严禁烟火标志。回答：这就是什么标志?标志上存有什么图案?你在哪里见过这个标志?它说我们什么?小结：这就是严禁烟火标志，它说我们附近存有难冷却的物品，通常在加油站、图书馆、仓库等地方可以看见这个标志，严禁人们无法采用氨气，以免引发火灾。(2)出具当心窒息标志。回答：这就是什么标志?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：当心窒息标志警告我们必须靠近电厂、高压电线杆、变压器等存有电的地方，在家也不要玩玩存有

5、电的物品，因为电是很危险的。(3)依次出具“注意安全”“当心滑跌“应急地下通道”“当心中毒”“严禁抽烟”“严禁游泳”“严禁鼠标”等常用标志鼓励幼儿重新认识。3.恳请幼儿探讨标志的用途。回答：生活中为什么存有这么多的标志?它们对我们存有什么用?小结：标志通常发生在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的犯罪行为，告诫大家严格遵守公共秩序。4.鼓励幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面予以比较，区别三种性质的标志。师：那么多的标志，我们怎么能够便利把它们都忘记呢?恳请小朋友认真看看，它们的颜色、形状一样吗?如果恳请你给它们分后分类，你真的必须怎样分后?小结：小朋友真是快乐动脑筋的孩子，标志通常分成三类，

6、黄色的三角形标志，就是告诫或警告我们必须当心特别注意的，叫作“警告标志”;蓝色或绿色的标志，提示信息我们必须怎样搞，通常叫作“提示信息标志”;红色标志上加一斜杠，严禁我们挤某些事情，叫作“严禁标志”。5.通过游戏，稳固幼儿对标志的重新认识，初步学会运用标志。出具生活中的场景，恳请幼儿找到这些地方须要的标志。师：小朋友重新认识了那么多的标志，老师去考考你们吧，一会恳请小朋友分为六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拎在手中，当大屏幕上发生画面时，你指出必须发生什么标志，恳请拎这个标志的小朋友快速至前面去，哪一组的小朋友充分反映最快，而且还答错了，就为你们组赢取一颗小星星。(看看这就是哪里

7、?必须存有什么标志?一起讲出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)小结：每种标志都存有自己相同的意义，放到适宜的场所，就可以起著它们促进作用。(三)完结。1.活动小结。教师小结：今天大朋友们整体表现的都较好，不但重新认识了日常生活中常用的标志、介绍了它们的促进作用，还学会了运用;期望你们从小就搞一个严格遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们啊，在我们的教室里除了各种各样的标志呢，一会恳请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拎的就是什么标志吧!2.活动延展。教师率领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内站立观测，恳请幼儿根据手中标志的意义找寻适度的边线粘贴。活动思考:本次活动我挑选了社会重新认识生活中

8、的标志，目的是鼓励幼儿熟识日常生活中常用的各种标志，在重新认识一些标志的基础上介绍其相同类别和促进作用，并尝试运用。引入环节，我首先恳请幼儿观赏了一段视频，唤起幼儿的活动的兴趣，当视频中发生生活中常用的交通标志时，孩子们可以异口同声地讲出标志的名称，晓得了交通标志给行人、车辆提供更多了提示，告诫人们严格遵守交通规则、注意安全。进行部分共计五个环节，首先根据幼儿的生活经验，恳请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说道的都较好，有的说道在幼儿园的走廊上见过“当心窒息” 的标志，有的说道在大众广场见过“必须穿安全帽”的标志看看的出来孩子们对生活都很高度关注。第二环节教师出具课件，和幼儿一起熟识生

9、活中常用的标志后恳请幼儿探讨标志的用途。接着教师鼓励幼儿给标志展开分类，在这个环节中85%的幼儿都能够讲出标志可以按照颜色、形状、意义等展开分类，基本达至了活动的目标。进行中的最后一个环节，就是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上发生画面时，幼儿能够快速将场所应当发生的标志打听出，通过此游戏稳固了幼儿对标志的重新认识，并使幼儿初步学会了运用标志。第3篇教案活动目标：1、通过在参观数字展出区的情景中,幼儿赢得按照数字内容归类的经验。2、体验至生活中各种数字的快感。3、培育幼儿对数字的重新认识能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。活动准备工作：幼

10、儿已经至马路上找寻过数字,数字展区内就是幼儿找出的数字照片,记录纸,以及其它的资料等,剪刀,双面胶活动过程：参观数字展出区1,回忆起1)在哪里看见这些数字宝宝?2)它们都存有哪些相同的意思?2,归类1)我们在生活中找出这么多数字,它们哪些就是一样的?哪些就是不一样的?2)这么多的数字张贴在一起,看看也看不清楚,怎么办?幼儿教师探讨总结:按照电话号码,门牌号码这样的一样的内容放到一起就能够看清楚了.3)幼儿操作方式: 把相同内容的资料粘贴在一起。活动思考：数字和我们的生活有著紧密的关系，没数字我们的生活都会被打乱或增添很多不便。因此本次生活中的数字就以们生活中随处可见的数字为内容，使孩子们辨认出

11、生活中的数字，初步介绍它们的相同用途，并且学会运用数字化解生活中的一些实际，从中体验活动的快感。这样不仅唤起了孩子对数字的，也培育了孩子积极关注身边事物的情感态度。第4篇教案幼儿园小班数学教案：生活中的三角形活动目标1、通过观察、操作方式重新认识三角形的特征并能够找到和三角形相近的物体。2、培育观测能力和操作能力。3、培育对图形的兴趣和数学活动常规。活动准备工作1、趣味练打听相同形状1-172、ppt 图形活动过程一、引入教师游戏口吻带出三角形：有个图形宝宝去我们班做客，你们想要晓得就是什么图形宝宝吗?二、进行1.趣味练-打听相同形状使用游戏法鼓励幼儿在众物品中找寻三角形的物品。(三角铁)2.

12、鼓励幼儿观测三种三角形的共同特征，辨认出三角形存有三条边、三个角。3.通过动手操作方式进一步掌控三角形的特征。(1)鼓励幼儿从图形筐中找到三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌控三角形特征。(2)鼓励幼儿观测并讲出三角形像是什么。4.通过游戏进一步稳固所学内容。(1)游戏“猜我就是谁”?非政府幼儿根据图形渐渐遮住部分猜测出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的重新认识。(2)ppt图形幼儿从各种食物中找到三角形食物。(三明治，比萨。)5.鼓励幼儿观测并找到活动室中那些物品像是三角形。三、活动延展教师小结后，恳请幼儿至生活环境中进一步找寻三角形的踪迹。第5篇教案活动目标1、辨认出生活中的数字，晓得数字

13、无处不在。2、运用数字展开游戏活动，唤起幼儿对数字的兴趣。3、使幼儿懂直观的数学道理。4、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动准备工作1、课件-快感练：在图画里打听数字2、课件-快感练：打听数字3、课件-动画片：你最喜欢的数字就是什么活动过程一、模拟课件唤起幼儿打听数字的兴趣。1、快感图片-在图画里打听数字小朋友，这几张图片非常有意思，认真看一看，在图画里能够找出什么呢?*在树林里能够找出数字1。*小鸭子在池塘里游水的图画里能够找出数字2，*海鸥在大海上飞翔的图画中能找出数字3.2、快感练-打听数字(1)你能够看看出，这张图片上每个格子里存有几双鞋吗?幼儿观测后讲出1双，2双，3双，4双。(2

14、)恳请你在这张图片上找到数字1,2,3,4。二、辨认出生活中的数字。1、唤起幼儿主动积极探索的心愿(1)在我们的生活中，周围到处都存有数字，你们想要不敢把他们打听出?(引导幼儿讲诉自己的辨认出)(2)你在什么东西上面辨认出了数字，说小朋友吧。(3)谁愿大胆地至前面去，把你的辨认出说大家?2、鼓舞幼儿蔓延思维，找寻更多的数字(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，大朋友们还在哪些地方、哪些东西上看见过数字呢?(2)幼儿讲诉身边辨认出的数字。三、最喜欢的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也存有很紧密的关系，那么你真的最有意思的、最喜欢的数字就是什么呢?(恳请几位幼儿给大家了解一下自己最喜欢

15、的数字。)2、动画片：你最喜欢的数字就是什么恳请小朋友看看一个很有意思的动画片，看一看动画片里的小朋友手里都拎了几个气球呀，一定必须认真看看呀!(看过后，幼儿相互交流)四、完结今天，你们玩玩得高兴吗?使我们至外面再去找数字宝宝不好吗?教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标

16、预设的建议。第6篇教案教学目的 ：1 、重新认识鞭炮的样子 , 介绍鞭炮的促进作用、采用方法以及爆竹时的注意事项 .2 、自学两手合作卷纸的方法 , 锻炼身体手眼协同能力和手的灵活性 .教学准备工作 ：一摆鞭炮 , 红色长方形亮光纸 (8*20cm) 若干 , 绳子 ( 18cm) 若干 , 稍细的一条长绳 :教学步骤：1 、教师出具一摆鞭炮 , 恳请宝宝说道说道这就是什么 ? 谁在什么地方见过它 ?2 、教师以小鞭炮的口吻谈直观的故事 , 引起幼儿的兴趣。故事大意 : 我就是一个大鞭炮 , 身着一件大红袍 , 我头上有个小辫子 , 你千万别太过分 ,你要是把我的小辫子烧掉 , 那别忘了快快走

17、 , 因为我就是大鞭炮 , 砰 的一声 , 我会炸得很响 , 冲得很高。逢年过节存有了我 , 就可以特别冷清。3 、制作鞭炮 : 每个宝宝三张红色长方形亮光纸 , 一段绳子 , 透明胶及胶棒。(1)在亮光纸背面的一短边用透明化胶粘上绳子 , 沿着存有绳子的一边向下卷 , 卷不好后用胶棒黏不好。一个大鞭炮就搞好了。(2) 边卷教师峙宝 宝唱下面的歌 z我存有红色纸 ,我存有红色纸 ,白纸卷出来 ,巷呀卷出来。(3) 都搞好后 , 恳请宝宝把所有的鞭炮都摆在一条长绳上 .4 、游戏 放鞭炮 宝宝和妈妈排好一圈 , 教师手拿搞好的一串鞭炮在中间, 鞭炮至谁的头上,谁就要作出爆竹的动作 , 嘴里收到

18、砰 的声音。第7篇教案活动背景：20008年4月份的一天，有的孩子吃完饭趴在教室的前面小声的聊天，一位小朋友忽然叫做出来：“老师，墙上存有蜘蛛。”我跑过去一看看，果然在墙角上方，存有一个小小的蜘蛛。孩子们都走跌看著墙角，叽叽喳喳的叫做了出来：“哦，我也看见蜘蛛了，”“张老师，蜘蛛存有角吗?它怎么不能从墙上掉落?”“老师，我在卫生间也看见蜘蛛了。”我又想起近几日，孩子们在户外游戏时，几个小朋友结伴至树上或者草丛里找寻蜘蛛网，而且有的幼儿还用小手捏着一样东西走去对我说道：“老师，你看看蜘蛛网。”看见孩子们对蜘蛛这么感兴趣，我想要：为何不满足用户幼儿的好奇心，使幼儿去重新认识蜘蛛呢?这不正满足用户了

19、纲要中的 “科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象”的精神吗?另外，纲要还表示：“必须尽量创造条件使幼儿展开科学探究活动的过程和方法，彰显辨认出的快感。”于是，我就挑选了“有意思的蜘蛛”做为幼儿展开科学探究的对象和自学内容，我想要通过探究活动，使幼儿介绍蜘蛛的一些直观的生活习性和蜘蛛网的构成，并且晓得蜘蛛也就是一种卵生动物。活动目标：1、通过探究活动，初步介绍蜘蛛的生活特性，唤起幼儿的好奇心，培育幼儿对科学课的兴趣。2、通过观察活动初步介绍蜘蛛的猎食过程及蜘蛛网的构成，唤起幼儿进一步的积极探索性欲。3、引导幼儿勇于大胆刊登自己的意见和看法，培育幼儿的

20、技术创新意识。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：物质准备工作：1、蜘蛛的标本(幼儿分为四组，每组存有一个蜘蛛标本)。2、蜘蛛的图片和蜘蛛网的图片。3、有条件的幼儿园可以为孩子们准备工作关于蜘蛛的VCD光盘。经验准备工作：1、有条件的幼儿园可以拎幼儿参观科技馆观测蜘蛛的形态。2、如为家长和幼儿一起玩游戏搜寻与蜘蛛有关的图片并协助幼儿介绍一些蜘蛛的生活习性和蜘蛛网的构成。3、教师拎幼儿一起在自己生活的地方找寻蜘蛛网，观测蜘蛛的猎食过程。环境创设：把一些蜘蛛的图片张贴在环境墙上。活动过程：1、谈话：小朋友在哪里见过蜘蛛?它紫带什么样子?2、教

21、师出具蜘蛛标本，恳请幼儿观测蜘蛛。看一看蜘蛛的身体上存有什么?(蜘蛛的身体存有头、胸、腹三部分共同组成)。蜘蛛的头上存有几只眼睛?(8只眼睛，也存有6只、4只、2只也有的没眼睛)。蜘蛛存有几条腿?(八条腿，腿上存有毛)。3、幼儿民主自由回答、其他幼儿答疑。给幼儿一个展现的平台。我们看看了蜘蛛，而且有的小朋友在家和爸爸妈妈一起玩游戏密了一些资料，现在你又什么问题就问问你的小伙伴或者老师，倾听他们时怎么答疑你的，不好吗?4、教师鼓励幼儿进一步介绍蜘蛛。(1)唤起兴趣。教师：刚才你们真棒!不但可以加问题而且也可以答疑问题。那下面我们就一起来看一看蜘蛛的动画片，听到一听到人家就是怎么了解蜘蛛的不好吗?

22、(2)介绍蜘蛛的生活习性。刚才在动画片里我们看见听见蜘蛛讨厌生活在什么地方?(土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角)。(3)蜘蛛讨厌喝什么?(昆虫)(4)当蜘蛛馋了的时候，它怎样才能喝至食物?(依靠蜘蛛网)蜘蛛就是怎样猎食的?(5)针对有的幼儿的说道：蜘蛛的丝从嘴里吐出的，有的幼儿说道：蜘蛛的丝从屁股里拉出的这一问题，恳请幼儿展开讨论：“蜘蛛的丝从哪里去的?”在幼儿探讨的基础上，恳请个别幼儿了解蜘蛛的丝就是怎样吐出的? 教师小结：在蜘蛛的屁股末端，存有几对“小型纺织器”，蜘蛛丝就从那里“加工”后，从小孔里上涌出的。蜘蛛丝的主要成分就是蛋白质，它和蚕的丝一样。粘液刚刚流

23、出就是，还是一种粘乎乎的“胶水儿”，但当它一碰触至空气，就变为了硬的了。这就是我们所说的蜘蛛丝了。5、教师小结：蜘蛛就是一种卵生动物，它讨厌喝昆虫，它的身体上存有头、胸、腹。头上存有八只眼睛，也有的蜘蛛存有六只眼睛，四只、两只的。蜘蛛存有八条腿，腿上存有毛。它讨厌生活在土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己猎食食物。活动延展：1、老师和幼儿在户外找寻蜘蛛网并观测蜘蛛猎食的过程。2、在活动区里，提供更多纸、笔及一些回收物品，例如：泡沫板、毛线等，可供幼儿制作蜘蛛网。活动思考：幼儿园指导纲要表示：幼儿的科学教育必须在唤起幼儿的心智兴趣和探究性欲

24、。而好奇心就是人尤其就是幼儿的天性，求知欲就是人的本能。疑惑、好学、不好问、不好探究就是孩子们的特点。而做为幼儿教育活动的支持者、合作者、引导者的幼儿教师在科学教育活动中首先就是必须精心爱护和培育幼儿的好奇心，引导、积极支持并鼓励幼儿回去探究、回去辨认出，并协助幼儿构成恰当的科学经验。在认同孩子兴趣的基础上，我们分解成了“有意思的蜘蛛”这文言。在活动前，孩子们一直都对蜘蛛充满著了兴趣，他们常常远距离的观测着蜘蛛，偶尔辨认出一个蜘蛛网，哪怕就是蜘蛛弃置不必的，他们也还是乐此不彼的探讨着，激动在自己的世界中。而在活动的过程中，我们利用一流的教育手段，使孩子们在介绍更多的科学知识的同时，又进一步唤起

25、了幼儿展开科学教育活动的兴趣。无论是看看标本、看看光盘，孩子们的兴趣点一直都在沿袭着。一已经开始当我把蜘蛛的标本呈现出在孩子的面前时，他们个个都叫做了出来，无论是兴奋的还是惧怕的，都充分反映出来了他们的欢乐，从来没这么近距离的观测蜘蛛。这样的一个环节较好的唤起了幼儿的观测的兴趣。在观测时，有的孩子在著眼地数着腿，有的在看看它的眼睛，胆小的轻拍蜘蛛腿上的毛毛看看光盘时，孩子们不断的收到惊叹声：哇，原来蜘蛛的样子这么多呀!蜘蛛的网真可爱!我不讨厌蜘蛛，它看上去挺惧怕!尽管这样，但是他们每个人都在深入细致的听到着、看著。他们的种种疑惑在这里都找出了答案。整个活动都在有序中展开者，孩子们在这节课中找出

26、了探究的快感。在问题的设置上，我注意到问题的开放性及问题的有意思性，问题的设置总是由易到难。例如：蜘蛛的身体就是什么样?蜘蛛存有几条腿?蜘蛛的丝从哪出的?同时我也特别注意明确提出问题能够唤起幼儿进一步的积极探索的性欲。例如：蜘蛛的网结实吗?在我们的生活中会存有那些网呢?因而存有分解成了另一个主题内容有意思的网。老师不仅仅就是教育活动的传播着，更必须就是一个冷静的倾听者，也就是一个给孩子提供更多发展机会的编剧者。还给孩子充份回答、抒发的机会就是本节课最小的亮点。存有幼儿问：“老师，蜘蛛的丝从哪吐出的?”“那你们说道说道蜘蛛的丝到底从哪吐出的呢?”我又把这个问题丢给了其他幼儿。“老师，我晓得。我和

27、爸爸一起玩游戏，爸爸说我，蜘蛛的丝从它的屁股那扎出的。”张振刚笑了笑，孩子们就笑了起来。“那其他小朋友玩游戏密了蜘蛛的丝从哪出的?”戴歆予说道：“我妈妈说我，蜘蛛的丝就从它的屁股那扎出的。”其他的还在一听到就明白了蜘蛛的丝从哪出的这个问题。“老师，我存有一个问题，蜘蛛存有几条腿?”“那谁能够提问他的这个问题?”张自豪小朋友头顶挥舞了双手“我去说你，蜘蛛存有八条腿。”“老师我也存有一个问题，蜘蛛难受吗?当它碰到敌人时，它可以怎么办?”“蜘蛛有害吗?”随着这个问题的明确提出以及问题的逐步深入细致，我们又随机分解成了许多内容。例如：动物就是如何维护自己的等等。我想要在时程的活动中，我们可以稳步高度关

28、注孩子的兴趣点，把此项活动深入细致下去，使孩子们在欢乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验，从而顺利完成“维护和推动幼儿身心健康地蜕变和发展”这一基本历史使命。第8篇教案活动目标：1、初步介绍梯形的特征，能够受梯形放置边线的影响，在各种图形中恰当找到梯形。2、发展幼儿的观测、比较、动手能力。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：PPT课件、装有几何图形的纸条若干、涵盖存有梯形的几何图形贴画若干、音乐。活动过程：一、通过情景，备考以前研习过的几何图形，带出梯形。小兔子的这座房子就是什么样的

29、?就是由什么几何图形共同组成的?(提示信息孩子举手发言)总结：这就是一座特别的房子，都由几何图形共同组成的，存有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出具梯形、长方形、正方形、圆形。二、观测图形(一)、介绍梯形的基本特征大家认真看一看梯形就是什么样子的?和长方形较之呢? 总结：原来梯形存有四个角、四条边，上下两条边就是平平的、不一样短，左右两条边就是横的。(二)、情景，打听一打听梯形小兔子的家周围存有梯形吗?存有几个?鼓励幼儿打听一打听，数一数。(三)、重新认识相同放置边线的梯形转换梯形的边线，(拎梯形教具模拟)使幼儿明白原来梯形可以好像着摆、躺着摆、斜着摆

30、、随便朝那边摆，它还是梯形。(课件展现相同放置边线的梯形)。三、游戏操作方式(一)、打听一打听、张贴一张贴小兔子设计了一条可爱的几何图形的路，恳请小朋友帮忙小兔子把路铺好，从纸条里的几何图形中找到梯形，砌在梯形的砖上，必须特别注意有的梯形宝宝就是经过张口的，其他的图形归类摆不好，师幼找错制止。(二)、跑一跑小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家交卷队，踩着梯形的砖铺路，一起回去郊游(游戏中完结)。第9篇教案活动目标：1、初步介绍钟的表面结构及时针、分针运转规律，自学看看整点。2、培养按时作息，珍视时间的好习惯。3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、唤起幼儿自学兴趣

31、，体验数学活动的欢乐。5、培育幼儿比较和推论的能力。活动内容：时钟活动准备工作：时钟模型一个、小时钟若个活动过程：一、游戏：石羔你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟存有什么促进作用?(下班)二、递送钟表， 给小朋友每人一个钟，恳请幼儿观测(恳请你把看见的说老师)师：两个针一样吗?小结：最短的叫做时针，较长的就是分针。钟面上存有数字1-12，数字很紧紧挨数字之间为1格，一共存有12 格。三、龟兔接力赛故事引入师：谁输了?现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛东站在同一边线已经开始比赛。(兔子从12跑到12，走了一圈;乌龟从12跑到1，走了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑

32、的快?那再走一次，乌龟可以追到哪里?小结：分针走一圈，时针走一格，也就是一小时。四：出具三个钟，恳请幼儿观测。师：这三个钟一样吗?哪里一样?存有不一样的地方吗?恳请幼儿提问。基准：分针指向12，时针指向1，师1八点。(分针指向12，时针指向几，就是几点T5800)游戏：考考你，恳请幼儿挥钟。那恳请小朋友想一想，怎样去记录时间?(几点整就写下几，两个点，两个0，则表示整点)五、游戏：老狼老狼几点了幼儿说道：老狼老狼几点了?教师出具卡片，幼儿挥。六、出具两幅图，你辨认出了什么?为什么时间一样，而小朋友干活的却不一样?你的一天就是怎样精心安排的?回家和妈妈一起制订一个时间表。第10篇教案活动目标：1

33、、认知2与3前后两数的相连关系，积极探索辨认出的快感。2、培育幼儿比较和推论的能力。3、发展度角力、判断力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：提供更多三种颜色相同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。活动过程：1、分别挑三种颜色相同的瓶盖个三个，一一对应排列成三纵排，中间一排的瓶盖不颤抖，使三排瓶盖显得一排比一排多一个，探讨如何就可以努力做到。2、找到适当的数字卡片摆到瓶盖的左边，探讨：比3太少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，必须排在在哪里。3、鼓励幼儿概括：3存有两个相连的好朋友，一个就是比3太少1的2，位列3的前面，一个就

34、是比3多1的4，位列3的后面。4、非政府幼儿探讨2的好朋友就是几和几，根据前面的方法与经验，鼓励幼儿利用瓶盖、数字卡片等予以检验。5、玩玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分为5个人一组，排列成三排，当教师说道至4就是，幼儿马上排列成2、3、4三排，中间一排人不要颤抖。看一看哪组与小朋友累得又慢又对，这一组就是胜利者。活动延展：在科学区导入1至10的数字卡片及相同颜色的瓶盖若干个，使幼儿进一步积极探索10以内的各数的相连数。第11篇教案活动目标：1、认知6以内的数。2、通过观察比较正确认识和区分物体的远近和粗细，能够将物体按远近和粗细排序。3、在比较的过程中，逐步培养仔细观察的习惯。4、鼓励幼儿积极主动与

35、材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：教具：图片，粗细不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。活动过程：1、集体活动。(1) 稳固重新认识远近，按远近排队。恳请三位远近相同的幼儿东站至前面去，使大家观测比较，可以由低至狼或由狼至低有序地排队。再恳请56十一位远近相同的幼儿上来，使他们度角比较远近排序。(2) 重新认识粗细。出具粗细不一样的书本，回答：这里存有什么?存有多少?它们存有什么不一样?鼓舞幼儿用比较和度角的方法重新认识书本的粗细，再恳请幼儿上来比一比排在一排，自学按粗细给书本排序。(从厚至薄、从薄至厚。)2、操作方式活动。(1) 鼓励幼儿看看图说一说：

36、图上存有什么?哪个薄?哪个厚?并拼字汉字：粗细，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。(2) 观测比较彩色格子的长短，说道说道：哪个颜色的格子最久?哪一种最长?并按从短至长的顺序在右边的格子里写下上写下上数序。(3) 鼓舞幼儿按数序提示信息给格子涂色。3、活动评价。使幼儿讲诉自己的操作方式材料，教师表彰恰当排序并大声讲诉的幼儿。第12篇教案活动目标：1、介绍生气对人的不良影响，赢得消解这一消极情绪的办法。2、能够高度关注自己的情绪，存有积极主动调整自己情绪的心愿。3、尝试从声音、表情、动作的变化中识别生气情绪，晓得生气就是人们一种常用的心理整体表现。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活

37、的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：PPT(PPT制作可以联系妈咪快乐婴网编辑，联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。活动过程：一、观测表情，引入主题。1、师：小兔怎么了?(鼓励幼儿观测PPT中小兔的表情。)2、师：你们怎么窥见小兔生气了的?3、师：你们观测的真认真!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们真的，小兔为了什么事情而生气呢?4、师：每个人都会在相同的情况下碰到使自己生气的事情，你们指出生气好不好?5、师：认为生气可以使人显得不可爱、不欢乐，还可以影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。二、情景探讨，剖析经验。1、边看看PPT，边

38、听到故事师：我们去听到一听到，小兔到底为了什么事情而生气?(播出小兔对白)幼：小兔穿着了一件新衣服，本来很懊恼，可是朋友都苦笑它像是个胡萝卜，所以小兔很生气。(接着看看，告诫幼儿特别注意故事情节的发展。)师：你们啊，生气的小兔搞了些什么?师：小兔的心里似的存有只大火球，火烧得真疼。它罚进了玩具熊，泼了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它存有几下的狂吼，想要把心里的火换回。可不晓得为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办那?2、在互动对话中探讨消气的不好方法师：(出具小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动)大朋友们，你们谁去帮帮我，我该怎么做就可以欢乐出来呢?3、观测图片，构成新经验师：我们一起看一看，小兔用了那

39、些办法消气?(教师出具三张故事图片，幼儿分小组看看图讲诉，然后在非政府幼儿一起探讨，故事中的小兔用了哪几种消气方法。)师：第一，深呼吸能够并使人淡定、收紧;第二，向关心自己的人讲出生气的原因，能够获得宽慰和协助;第三，想一想别人的不好，就可以很快忘掉不高兴的事。小兔用了这些不好办法后，心里的气果时了。三、搬迁经验，游戏提高师：如果以后你们碰到生气的事情，你们可以怎么做呢?使我们一起跟著音乐节奏，用开火车的形式说道说道消气的不好办法。(播出音乐美好拍手歌)师：每个人都会存有生气的时候，这很正常，关键的就是你必须晓得生气的时候怎样搞。期望你们的欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都存有一份好心情。第1

40、3篇教案活动目标：1、重新认识常用的豆制品，晓得其名称和价值。2、通过聆听故事和观测活动，晓得豆制品的种类很多。3、讨厌喝豆制品，乐意在集体面前了解自己喝过的豆制品。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、将香干切开若干块，牙签、黄豆若干。2、香干，百叶，豆腐等豆制品。3、实物：酱油、豆油、豆浆、肥皂、油漆、轮胎。活动过程：一、游戏活动：公鸡头、母鸡头带出黄豆。教师出具黄豆，回答：小朋友看看,这就是什么?今天我们用黄豆去玩玩公鸡头母鸡头的游戏，不好吗?教师与全体幼儿一起边念儿歌边演出动作，然后恳请幼儿猜一猜“黄豆黄豆在哪头?

41、”多恳请几位幼儿猜猜，最后看看谁猜猜得对。二、幼儿独立自主积极探索，找到几种常用的豆制品。师：猜猜黄豆游戏BUICK，你们晓得黄豆宝宝能够制成哪些东西呢?幼儿互相交流后,恳请个别幼儿提问。师：在小朋友的后面和两边桌上的篓子里，老师准备工作了很多东西，等会儿恳请小朋友找到一样你晓得的黄豆宝宝制成的东西，拎出挤至自己边线上。(特别注意告诫幼儿一人就可以拎一样豆制品。)恳请小朋友说道说道自己拎的就是什么?例如：拎豆芽菜的存有哪些小朋友?上来排列成一排，大家一起认识一下豆芽菜;拎豆浆的存有哪几个，说道说道黄豆宝宝怎样变为豆浆的?除了豆腐等等。鼓舞幼儿讲出这些豆制品的名称，并且晓得它们存有一个共同的名字

42、叫做豆制品。(对于拿得不对的幼儿教师给与制止，恳请他们将东西放在另一个篓子里)三、通过观赏故事，进一步介绍各种各样的豆制品。师：豆腐、百叶、豆芽菜这些豆制品都就是我们平时喝的比较多的东西，其实在我们身边除了很多很多的东西也就是黄豆宝宝制成的，除了喝的，除了用的，小朋友想要不敢重新认识它们呀?(想要)师:今天呀，黄豆爷爷过生日了，它的宝宝们都去欢庆它生日快乐，黄豆爷爷存有哪些子孙呢?老师给你们谈一个动听的故事，黄豆爷爷过生日。恳请小朋友认真地听到一听到，故事里：1、哪些宝宝去给黄豆爷爷祝贺生日?2、哪些东西就是由黄豆宝宝制成的?教师边讲故事边出具故事中的豆制品实物：酱油、豆油、豆浆、肥皂、油漆、

43、轮胎。教师小结：黄豆爷爷今天特别高兴，它的这么多子孙都就是黄豆宝宝制成的：酱油、豆油、豆浆、肥皂、油漆、连汽车轮胎也有赖于黄豆宝宝，黄豆的用处可以即至!四、实物分类，进一步稳固对豆制品的重新认识。通过这个故事小朋友又重新认识了一些豆制品朋友，现在你们身后的篓子里除了很多东西，一会儿恳请小朋友看看，就是豆制品的就拎出放到长方形的篓子里，不是豆制品的就放到圆形的篓子里。五、恳请幼儿享用豆制品。大朋友们打听得又快又好!真棒!豆制品的种类真是太多了!豆制品给我们的生活增添了很多好处。这些美味的豆制品营养可以多样了，它里面存有蛋白质和维生素，就是小朋友健康成长所必须必须的营养，经常喝这些豆制品还能够进一

44、步增强抵抗力，太少生病，使身体棒棒的!黄豆爷爷今天特高兴，他必须恳请小朋友都去尝尝豆制品宝宝，等会儿一人一个小碗，小朋友一边闻一边说道说道你喝的豆制品叫做什么?味道怎么样?(教师给每位幼儿递送一份豆制品)附于故事：黄豆爷爷过生日黄豆爷爷快要过生日了，黄豆宝宝可以高兴了。因为爷爷过生日这天，黄豆家的子孙孩子们都必须回去给爷爷欢庆生日。这天一大早，黄豆宝宝就东站在门口等客人。等着等着，哈哈!真的去了三位客人。一位客人就是紫黑色的，他就是谁呢?就是酱油;一位客人就是黄色的，他就是谁呀?豆油;除了一位客人就是白色的，他就是豆浆。三位客人一起对黄豆爷爷鞠了个谏：预祝黄豆爷爷生日快乐!黄豆宝宝想要酱油、豆

45、油、豆浆都就是咱们黄豆搞的，将来我搞什么不好呢?正想著，又存有客人去了，就是一块肥皂和一罐油漆。“这就是怎么回事?”黄豆宝宝怪异地问：“肥皂、油漆你们俩跑错门了吧!”肥皂、油漆笑呵呵的说道：“大黄豆，你不重新认识我们啦!我们都就是爷爷的子孙呀!你看看，豆油加点别的东西就可以作出肥皂、油漆了。”黄豆宝宝听到了心里想要：咱们黄豆可以真难受!过了一会儿，黄豆宝宝听到“咕噜咕噜”的声音，走跌一看看，原来汽车轮胎滚来了，一边滑还一边唱歌“咕噜噜，咕噜噜，一滚滚了十里路。”黄豆宝宝一看看高兴极了，问：“轮胎大哥，你这就是至哪里回去啊?”轮胎说道：就上时你家啊!今天咱爷爷过生日!“什么什么?我爷爷也就是你爷

46、爷?不可能将，绝对不可能将!我有错，你确实不是黄豆制成的，你弄错了!”轮胎哥哥笑着说道：“我呀，就是黄豆加之酒精制成的，有错你问问爷爷就晓得了。”爷爷摸着胡子一直在苦笑：“我的子孙真多呀!都就是爷爷的乖孩子!真不好!真不好!”黄豆宝宝高兴的冲了出来：“哇!我们黄豆用处即至啊!活动思考：本次活动在实行过程中，幼儿始终处于积极主动、主动的自学状态中，注意力非常分散，积极探索的热情很高，主要彰显在：1、活动中操作方式材料准备充分，满足用户了孩子积极探索的须要。2、通过观赏豆浆机将黄豆变为豆浆的制作过程，使幼儿体验至了食物变化的快感。如果能够再多样一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易使幼

47、儿认知了。3、通过黄豆爷爷过生日的故事很自然的导入新课，并使孩子们在聆听故事的过程中重新认识了更多的豆制品朋友，介绍了许多新鲜的科学知识。4、用“享用”各种各样的豆制品去迎合幼儿，很大地调动了幼儿对活动的积极性，从活动的效果窥见幼儿能够讲出所尝豆制品的名称和味道。第14篇教案活动目标：1、愿与大家互动水果，体验互动至欢乐。2、能够大胆、确切地讲出自己看见或喝过的各种水果的名称、形状、味道等特点。3、能够通过观察、鼠标、享用等方法，认知水果的多种多样。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5、培育幼儿观测能力及动手操作能力。活动准备工作：1、经验准备工作：重新认识常用的水果，参观水果超市，打听一打听各种水果。2、物质准备工作：1)