幼儿园小班心理健康教案20篇.docx

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1、幼儿园小班心理健康教案20篇 第1篇教案做为一名默默无私奉献的教育工作者，就有可能使用教案，教案就是实行教学的主要依据，有著至关重要的促进作用。去参照自己须要的教案吧！以下就是大编入大家整理的幼儿园大班心理健康教案小小的我，热烈欢迎大家互动。一、活动目标：1、鼓励幼儿积极主动探讨消除惧怕的方法。2、两次的调查，使幼儿发现自己的蜕变变化。二、活动准备工作：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。三、活动过程：（一）观赏故事，带出问题师存有感情地讲故事。1、故事里存有哪些小动物，出现了什么事？（幼：幽灵。一起大喊：幽灵幽灵，我不怕你）2、生活问题：你就是怎么睡的？你跟谁一起睡觉？（鼓励幼儿讲出（1）和

2、爸妈睡觉，（2）睡觉一个房间，但是分床睡觉（3）分房睡觉）师：这么多人都想要说一说，我存有一个不好方法统计表（课件出具统计表图片）和幼儿一起探讨“统计表”上图案的意思。2、出具自造展板统计表，恳请每位幼儿把手中的“自画像”张贴在适当表格中。3、师幼共同观测、总结。存有几个小朋友就是分房睡觉的？存有几个小朋友就是分床谁的？存有几个小朋友适宜爸妈一起睡觉的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录）（二）联系生活，展开讨论回答：1、你为什么可以自己睡觉呢？（回答分房睡觉的幼儿）幼：没法跟我抢夺被子，很难受。一个人睡觉，是不是惧怕过呢？小结：一已经开始惧怕，慢慢地适应环境了就不好了。2、你为什么必须跟

3、爸妈分床睡觉呢？（回答分床睡觉的幼儿）3、你们想要过必须自己睡觉吗？（回答同床睡觉的幼儿）恳请自己睡的孩子帮忙不敢自己睡的孩子想一想办法。（幼儿探讨，说一说，教师随即页面适当图片。）（三）稳步观赏故事，体会故事情节师：存有这么多不好方法，故事里的小动物就是怎么做的呢？（播出课件）幼：一起睡觉。师：谁愿把你惧怕的事大声说道出？（恳请幼儿直面幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里难受多了。不惧怕了。（四）大胆尝试师：现在是不是勇气，想要自己睡觉一睡觉呢？幼：想要。师：那就恳请你把你的头像打声变一变小吧。（幼操作方式）（五）活动完结：“原来现在想要尝试”的句式说一说）第2篇教案幼儿

4、园中班心理健康教育:我试问教学设计长安中心幼儿园中二班 王玲一、活动目标:1、晓得日常生活中可以碰到许多的困难,能够充满信心动脑筋想要出来各种方法克服困难、度过难关。2、能够体验自己度过难关的欢欣。二、活动重难点晓得日常生活中可以碰到许多的困难,能够充满信心动脑筋想要出来各种方法克服困难、度过难关。三、活动准备工作童话故事,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。四、活动过程(一)、利用童话故事,把幼儿导入一个充满著问题的世界。师：在茂盛的树林里,生活着许多的动物。你猜猜,都有些什么动物呢?(唤起幼儿的兴趣)师：有一天,小动物在树林里玩玩,你看看他们出现了什么事情?师: 树林里存有什么动物?它们

5、碰到了什么困难?(二)、引导幼儿通过课堂教学活动动脑筋想要办法度过难关。1、唤起幼儿度过难关的信心。如果你们碰到郝宇星小动物那样的困难,你们能够动脑筋想要办法化解它吗?现在老师灵机一动你们协助小动物,你愿协助谁?2、幼儿分组讨论度过难关的方法。师： 假如羽毛球被挂上了树上,小羊能够用什么方法把它挑下来呢?师：假如小球跌进了树洞,小猴能够用什么方法把它抽出去呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,如果你就是小熊,你存有什么方法呢?师：啄木鸟喝没法水,只有半杆水.大啄木鸟们,你们存有什么方法喝至水呢?引导幼儿谈出来自己解决问题的方法,初步体验顺利快感。(三)、鼓励幼儿认知生活中存有许多困难问题,引导幼儿

6、大胆想要出来化解方法。师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方碰到过什么因容易?师：你就是怎样化解的?你先行过妈妈病了,家里只剩你一个人吗?如果出现了,你怎么办?师：你曾好几年与妈妈失踪?如果出现了,你怎办?如果这时候一个你不重新认识的叔叔跑来说带你去打听妈妈,你可以怎么做?(四)、游戏(过河)。用蓝色的布或纸设置一条宽敞的河流，在河的对面设置一座大山，山里中藏着各种各样的宝物玩具。鼓励幼儿通过各种相同的方法过河，以获取自己钟爱的宝物。第3篇教案幼儿园中班听讲评析：心理健康活动不好心情坏心情效力内容：中班心理健康活动不好心情坏心情效力老师： 王小丽效力班级：中班听讲老师：梁老师、王老师、陈老师等活

7、动目标 ：懂情绪开心有助于身体健康。活动重点：懂情绪开心有助于身体健康。活动难点：初步自学恰当的方式排遣不高兴的情绪。活动准备工作 ：图片1(苦笑)图片2(生气)图片3(伤心)图片4(犯愁)图5()图6活动过程一、情景认知，认知每个人都存有情绪。1、出具图片1(一个小朋友当时值日生之后遮住甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们可以这样吗?为什么呢?(和幼儿探讨之后得出结论情绪：高兴。)2、出具图片2(一个小朋友自己带回幼儿园的图书被撕开后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们存有过这样的经历吗?(和幼儿探讨之后得出结论情绪：生气。)3、出具图片3(一个小朋友看到鱼缸里的

8、小金鱼死去了，整体表现得非常伤心。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也可以这样吗?为什么?(和幼儿探讨后得出结论情绪：伤心或不高兴。)4、出具图片4(一个小朋友因为不能系鞋带而犯愁。)问：小朋友怎么啦?为什么?你们可以系鞋带吗?如果你们碰到了不能搞的事情可以怎么样?为什么?(和幼儿探讨后得出结论表情词：犯愁。)5、教师小结：每个人在碰到各种各样的事情时，心里都会存有不一样的体会，晴、怒、哀、恨等，这种体会我们叫做它心情。教学思考：在第一个环节中，使孩子观测富于生活气息的图片，和老师一起探讨生活中经常可以碰到的事情，使幼儿尽情的说道说道自己与否也可以这样，在观测和探讨中认知每个人都存有各种各

9、样的情绪，晴、怒、哀、恨。二、探讨分析，晓得好心情有助于我们身体健康。1、师：心情就是我们的好朋友，一份好心情能够使我们过得很高兴，可是一份糟心情却可以把一切都弄得很差劲，那么我们在什么时候心情可以不好，什么时候心情可以糟呢?好心情 糟心情(教师根据幼儿提问的情况填上在书面表格中。)2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情不好的时候你们可以用什么颜色去整体表现呢?恳请你们为自己的情绪配色。(出具色彩卡，恳请幼儿为相同心情配色。)高兴 生气 伤心 犯愁(备注：每一个心情都存有娃娃头整体表现，有利于幼儿认知这些心情。)3、幼儿操作方式完结后，教师小结分析幼儿的配色情况。教师小

10、结，好心情时我们可以用艳丽的颜色去整体表现，糟心情就是我们可以用波浪状的颜色去整体表现，认为孩子们都讨厌好心情咯，不高兴就是生气，生气不仅不想人讨厌，还可以对我们身体产生糟的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡觉不好法号，身体越来越高，所以我们必须尽量不想自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。不好的心情可以使我们高兴地过每一天，使我们身体健康。三、体验认知，找寻至排遣不高兴情绪的方法。1、好心情可以给我们增添欢乐，可是存有几只小动物不高兴了，看一看它们怎么了? (出具两幅图。)图5：斑马先生和小狮子抢夺皮球脸上被小狮子投掷皮球给划伤了。图6：花猪小姐已经存有很多玩具了，还要妈妈给她卖玩具，妈妈不敢，它

11、就生气了。鼓励幼儿认知斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。2、怎样才能使他们显得高兴呢?狐狸大婶上开了一间开心吧，我们回去看一看吧。(出具书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩玩的多高兴呀。狐狸大婶的开心吧真奇妙，它们就是怎样变小欢乐的呢?(使幼儿仔细观察图画并提问。斑马先生在喝冰激凌而变高兴了，花猪小姐在冲蹦蹦床而变高兴了。)(教师再幼儿的提问基础上再小结，使幼儿懂心情不好的时候可以实行其他适度的方式排遣不高兴的情绪，使自己显得开心起来。)3、你们除了其他更好的方法使它们显得高兴吗?(鼓励幼儿尽情的探讨提问，同时及时引导提问恰当的幼儿，使幼儿认知可以存有相同或很多的方法

12、排遣不高兴的情绪。)4、幼儿提问后使他们把他们自己指出不好的方法记录在操作方式卡第2页“我的高兴法宝中。”5、幼儿顺利完成操作方式后，教师直观小结本次活动的内容。心情就是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时伤心，不过，我们必须学会调节自己的情绪，使我们随时维持开心的心情。碰到不高兴的时候，可以演唱唱歌，Naohito，玩玩玩具，看一看电视或者用你们刚才记录的各种不好的办法，这样我们就能够使自己欢乐出来，就能够天天具有好心情，你的欢乐就可以变为大家的欢乐，我们身边就可以充满著欢乐!听讲评析：在第三个环节中，王老师通过使幼儿观测斑马先生和花猪小姐不高兴的情绪，使幼儿至狐狸大婶的

13、开心吧回去看一看，看看狐狸大婶就是怎样使它们显得高兴的，然后再使幼儿想要出来更多更好的方法使它们显得开心起来，同时搞好记录使幼儿在说道说道画画中认知怎样用恰当的方式排遣不高兴的情绪，使自己高兴出来，使幼儿在惨烈的探讨中学可以怎样欢乐。心理健康, 身体健康, 幼儿园, 小朋友, 小金鱼第4篇教案中心幼儿园中班春季身心健康教育教案：老鹰捉住小鸡一、活动目标：1、练幼儿闪避走的能力，发展幼儿灵敏协同能力。2、培育幼儿团队精神。二、活动准备工作：小鸡头饰若干、老鹰和母鸡的头饰各两个三、活动过程:1、热身运动：(1) 随着音乐入场，教师率领幼儿根据音乐学小鸡的样子搞各种准备工作动作冲、伸手、滇西北等。导

14、语：小鸡们，今天的天气真不好，使我们和鸡妈妈一起搞早操吧!(2) 自学小鸡的各种动作幼儿用手搞大尖嘴，在场地中伸手预料中虫子，练伸手跑、走跌、捏水等动作。2、游戏：(1) 儿歌引入游戏老师率领幼儿一起读儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉住小鸡，捉住也捉住没得。(2) 交代游戏规则：老鹰追捉小鸡时小鸡无法用力抬起或推挤老鹰;被捉住的小鸡必须随老鹰回去老鹰的家(即为被捉住小鸡暂停游戏)(3) 两位老师分别饰演老鹰和鸡妈妈，幼儿搞小鸡。游戏展开两次。(4) 幼儿确切游戏规则与玩法后，由幼儿自己饰演所有角色展开游戏三次。按幼儿人数教师优弧3-5组与展开游戏，教师在旁边指导。(5) 游戏完结。没被老

15、鹰杀掉的小鸡慢去妈妈这里。妈妈拎你们回去救回给老鹰杀掉的小鸡，好么?(鸡妈妈率领小鸡回去“老鹰”的家把给老鹰杀掉的小鸡解救出来)老师率领幼儿追随音乐唱歌：我快乐我的小动物。收紧身心，可以追随老师的动作。也可以自导动作。幼儿园, 热身运动, 音乐学, 天气, 身心健康第5篇教案活动目标：协助幼儿学会互动。活动准备工作：录像机、木偶演出。活动过程：1 演一出演(1) 看看木偶演出。小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝摆在树上了，怎么也扎不下来，急得小熊都慢大哭了。正在这时，小羊跑过来了，它对小熊说道：别着急，我去协助你。指着它从草地上拿起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞出来了，小

16、熊真高兴，对小羊说道：谢谢你，你真棒!小羊说道：不用谢，上次我的风筝也摆在树上了，就是爸爸教导我这样搞的?quot;哈哈!原来就是这样!他们高兴地苦笑了。探讨：小羊用什么方法协助了小熊?它为什么可以顺利呢?(2) 看看视频。元元正在深入细致地看看图书，可能将就是图画中的故事太精彩了，他高兴的又滚又冲，一不小心把图书撕开了。他很着急。旁边的小刚看到了，对元元说道：别着急，我去协助你。指着小刚从小筐中抽出了便利胶和小剪刀，又请来了一张白纸。他用剪刀抠了一小块纸，涂上了便利胶，小心翼翼地把图书粘贴不好。元元对小刚说道：你真能干，谢谢你!小刚说道：不用谢!你下次也可以这样搞。探讨：小刚用什么方法协助元

17、元的?元元心里可以存有什么感觉?2 说一说。(1) 小红不香甜可口青菜，你存有什么办法协助她吗?(2) 洋洋不能拍摄皮球，你存有什么办法协助他吗?(3) 涛涛快乐吵架，别人都不愿理他，你存有什么办法协助他吗?(4) 有个小朋友不快乐睡午觉。你可以怎么帮忙他?第6篇教案一、活动目标1、唤起幼儿的探究性欲，体验活动的快感。2、多样幼儿安全维护经验，提升自我维护能力。3、并使幼儿懂危险物品难给人增添危害，学会直观的打火方法。二、活动准备工作：生活物品若干(包含存有危险因素的物品，例如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)三、活动重点与难点：活动重点：提升自我维护能力，学会直观的打火方法。活动难

18、点：鼓励幼儿介绍哪些物品难给人增添危害，学会直观的打火方法。四、活动过程：1、鼓励幼儿观测图片，讲出这些物品的名称，介绍这些物品在生活中的应用领域。2、恳请幼儿结伴探讨：日常生活中，存有哪些物品存有危险?为什么?教师指导幼儿融合经验积极主动抒发自己的观点。3、幼儿分组操作方式活动：从图片中找到存有危险的物品，向本组小朋友了解自己图片的内容，并讲出如果抓著这些物品可以导致什么样的危害。4、恳请幼儿分组讨论：如果发生意外，应当实行打火吉翁的方法，介绍自学意外事故的打火方法。(1)出现火灾时快速撤走现场并大声呼救声，用湿毛巾蒙住鼻子，伸手撤走至安全的地方。(2)烧伤时可以先用冷水跳一会儿，然后用整洁

19、的纱布或毛巾砌在上面不颤抖，再恳请成人协助回去医院化疗。(3)误服药物及时说大人。(4)小刀刺破了皮肤，召请成人恰当缝合。5、恳请幼儿融合生活经验，民主自由探讨：除了哪些地方不安全?我们必须怎样搞等。第7篇教案幼儿园小班心理健康教育：高兴和生气的时候教案长安中心幼儿园大二班邱雅一、活动目标：1、在游戏中重新认识日常生活中高兴和生气的表情。2、自学用语言表达体会，用适度的方式抒发自己的情绪。3、体验关怀、亲情、共享资源的欢乐。二、重点与难点：恰当心智自己的情绪，自学合理肝气、掌控自己的情绪。三、活动准备工作：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表

20、情娃娃的纸。四、活动流程：(一)语言引入：1、以红星娃娃收到作客的应邀引入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边回去作客。3、幼儿按老师说道的门牌号打听高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)重新认识高兴和生气的表情：1、说道说道高兴娃娃和生气娃娃的表情。2、罢了高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家领个影。平时存有什么高兴的事?高兴的时候你可以怎么样?3、了解几种抒发自己情绪的方式：(1)可以独自睡一会儿消消气(2)可以对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的大哭一大哭、睡一觉、看书、倾听音乐、罢了游戏等等，这样很快就呀了。(三)教师小结：原来每个人都会存有高兴的时候、生气

21、的时候，当你高兴的时候，必须使大家互动。当你生气的时候也不要发牢骚，大家都会去协助你度过难关的。生气并不是一件糟事情，如果生气时危害了自己，圣米耶县了别人，就是件糟事情，如果经常生气就是一种不好的犯罪行为。(四)罢了高兴生气的脸谱：幼儿按意愿挑选材料制作脸谱。(五)罢了高兴的游戏：1、幼儿在手上套上自己搞的脸谱找朋友一起演唱表情歌。2、教师拎幼儿至操场搞高兴的老鹰揪小鸡的游戏。回答：(1)如果你就是小鸡，你被老鹰捉到了你可以不能生气?(2)如果小朋友不小心撞了你，你可以怎么做?第8篇教案小班心理健康教育: 开开心心上幼儿园教案长安中心幼儿园大二班邱雅一、活动目标：1、幼儿逐渐适应环境集体生活，

22、乐意回去幼儿园。2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起搞游戏的欢乐。二、活动重难点：1、幼儿晓得自己已经长大了，乐意回去幼儿园和小朋友、老师们一起搞游戏，学科学知识。2、凤凰于飞幼儿园，每天都开开心心地去幼儿园。三、活动准备工作：1、布偶小鸭、用积木构建的幼儿园大门。2、布偶演出开开心心上幼儿园。四、活动过程：一、出具布偶，引发幼儿兴趣。1、老师掏出布偶小鸭，恳请幼儿与小鸭招呼。2、教师演出小鸭上幼儿园。二、幼儿长大了，必须像是小鸭子一样至幼儿园里学科学知识、学本领。1、回答：小鸭就是如何上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地去幼儿园的?2、总结：爸爸妈妈工作回去了，小朋友也长

23、大了，必须开开心心的去幼儿园学科学知识。3、自学儿歌上幼儿园。心理健康, 幼儿园教案, 爸爸妈妈, 小朋友, 小伙伴第9篇教案一、 教育活动设计思路：随着经济，人民生活水平的提升，心理健康问题已日益惹来起至全社会的注重。高度关注个人的心理健康已沦为现代文明人 的一个关键标志。崭新纲要表示“必须高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先必须能够逐渐学会调控自己的情绪，维持悲观向上的心境。高兴和生气就是人的两种情绪，高兴就是一种积极主动的情绪，过度的生气就是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期不能获得掌控、调节，可以引发幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师必须特别注意协助幼儿逐渐学会

24、操控自己的情绪，应付那些与自己的须要和心愿存有冲突的情景和场面。并使自己生活得像是其他小朋友一样高兴、欢乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：犯罪行为显著受到情绪支配，情绪仍然很不Bleymard，难冲动，常会为一些小事痛哭大闹。依据幼儿的蜕变特点和本班幼儿的尚无经验去设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏就是幼儿的生命，活动始终以游戏横跨始终。将心理健康教育融合于游戏中，充分发挥提质促进作用。活动还有机资源整合了各领域的教育内容去推动幼儿全面的发展，并使用卡片M18x、生活经验M18x去唤起幼儿自学的主动性和积极性。二、 活动目标：1、在游戏中重新认识日常生活中高兴和生气的表情。2、自学用

25、语言表达体会，用适度的方式抒发自己的情绪。3、体验关怀、亲情、共享资源的欢乐。三、 重点与难点：恰当心智自己的情绪，自学合理肝气、掌控自己的情绪。四、 活动准备工作：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸五、 活动流程：语言引入重新认识高兴和生气的表情说道说道高兴与生气的事罢了高兴与生气的脸谱罢了高兴的游戏(一)语言引入1、 以红星娃娃收到作客的应邀引入。2、 幼儿手拉手一边唱歌一边回去作客。3、 幼儿按老师说道的门牌号打听高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)重新认识高兴和生气的表情1、 说道说道高兴娃娃和生气娃娃的表情

26、。(脸上、眼睛、嘴巴)2、 罢了高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家领个影。(三)说道说道高兴与生气的事1、 卡片M18x。(1) 说道说道高兴和生气的事(幼儿打听好朋友一起说道)。(2) 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被的边的幼儿说道说道卡片上的高兴和生气的事(如果就是你可以怎么样?)。(3)把卡片送来回家(4)检验卡片2、 生活经验M18x，鼓励幼儿说道说道高兴与生气的事及作法。(1)你平时存有什么高兴的事?高兴的时候你可以怎么样?(2)生气时可以搞些什么?(了解几种抒发自己情绪的方式：(1)可以独自睡一会儿消消气(2)可以对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的大哭一

27、大哭、睡一觉、看书、倾听音乐、罢了游戏等等，这样很快就呀了。教师小结：原来每个人都会存有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，必须使大家互动。当你生气的时候也不要发牢骚，大家都会去协助你度过难关的。生气并不是一件糟事情，如果生气时危害了自己，圣米耶县了别人，就是件糟事情，如果经常生气就是一种不好的犯罪行为。(四)罢了高兴生气的脸谱幼儿按意愿挑选材料制作脸谱。(五)罢了高兴的游戏1、 幼儿在手上套上自己搞的脸谱找朋友一起演唱表情歌。2、 教师拎幼儿至操场搞高兴的游戏。(老鹰揪小鸡的游戏)回答：如果你就是小鸡，你被老鹰捉到了你可以不能生气?如果小朋友不小心撞了你，你可以怎么做?活动思考：本活动就

28、是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动就是跟随幼儿的经验和生活，化解孩子的实际问题而设计的。想要通过存有目的活动去进一步的介绍幼儿，辨认出幼儿的差异和遭遇的问题;想要通过存有目的的活动去找寻幼儿较好心理的培育和各领域目标的结合点。从而充分发挥幼儿较好心理培育的提质促进作用。通过活动辨认出了幼儿犯罪行为所充分反映的新线索与崭新内容，由此分解成代莱教学目标和内容，构成一系列的主题网络。第10篇教案幼儿园小班心理健康教育: 一起玩玩真欢乐教案设计大一班王芬一、活动目标：1、通过活动并使幼儿体验，大家一起玩玩的欢乐。2、鼓励幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。二、教学准备工

29、作：课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。三、活动重难点：1、给幼儿提供更多大家一起玩玩的机会。2、鼓励幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。四、活动进程：1、谈话引入：小朋友你们讨厌小动物吗?讨厌哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路不好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才研习了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们讨厌去幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩玩的高兴吗?小朋友，有个叫做妞妞的小朋友她也上时幼儿园了，我们一起看看妞妞在幼儿园玩玩的欢乐吗?2、进行：摆课件，幼儿观赏。图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫做妞妞，你们看看她在干什么?她和谁在玩?你真的妞妞一个人玩玩欢乐吗?你

30、讨厌怎样玩玩?图二、我们看看又出现了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?引导幼儿想要办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做就可以使妞妞不生气，欢乐出来呢?小朋友想要的办法真不错，我们看看妞妞的小伙伴就是怎样搞的。图三、去许多小朋友逗她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看见小朋友态度那么亲善，就原谅了他们，也不生气了。图四、大朋友们扎起至妞妞的手说道：“妞妞，和我们一起玩玩回去吧”图五、妞妞和大家一起玩玩，真欢乐呀!师回答：(1)、小朋友你们真的妞妞一个人玩玩欢乐，还是和小朋友一起玩玩欢乐?(2)、你讨厌一个人玩玩还是和大家一起玩玩，当你和小朋友玩玩具或搞游戏时，不小心遇到了别人或者

31、太厚了别人刚乘不好积木时，怎么办呢?必须向别人说道：对不起，这样别人才原谅你，讨厌你，就可以沦为好朋友。3总结：刚才看看了妞妞一个人玩玩不欢乐，也没意思，只有和大家一起玩玩才就是最欢乐的，所以我们在幼儿园里必须学会一起玩玩。幼儿园小班, 心理健康, 游戏活动, 小朋友, 录音机第11篇教案教育目标：1.能大胆地根据声音、表情图抒发自己的情绪体验。2.晓得苦笑和大哭就是抒发情感的一种方式。准备工作：录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。过程：1.恳请幼儿听到录音，展开M18x。(1) 这就是什么声音?(笑声)(2) TNUMBERV12V4，他为什么可以苦笑?2.观测苦笑的表情，鼓励幼儿定义自己苦

32、笑的情绪体验。(1) 人苦笑的时候，眼睛和嘴巴就是什么样子的?(2) 你什么时候可以高兴地苦笑?3.听到录音机播出大哭播发声音，观测大哭的表情，体验自己大哭的情绪体验。(形式同前)4.出具表情图，恳请幼儿对照一下相同情绪时脸部的表情。小结：我们每个人都会苦笑和大哭，高兴、欢乐的事会使我们苦笑，伤心、惧怕的事会使我们大哭，特别情深意切的时候就是可以大哭一会儿的，但是如果碰到了很麻烦、很难过的事，必须恳请爸爸妈妈和教师协助你。苦笑有助于身体健康。第12篇教案一、活动目标：1.鼓励幼儿积极主动探讨消除惧怕的方法。2.两次的调查，使幼儿发现自己的蜕变变化。3.使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己

33、。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。二、活动准备工作：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。三、活动过程：(一)观赏故事，带出问题师存有感情地讲故事。1.故事里存有哪些小动物，出现了什么事?(幼：幽灵。一起大喊：幽灵幽灵，我不怕你)2.生活问题：你就是怎么睡的?你跟谁一起睡觉?(鼓励幼儿讲出(1)和爸妈睡觉，(2)睡觉一个房间，但是分床睡觉(3)分房睡觉)师：这么多人都想要说一说，我存有一个不好方法统计表(课件出具统计表图片)和幼儿一起探讨“统计表”上图案的意思。2.出具自造展板统计表，恳请每位幼儿把手中的“自画像”张贴在适当表格中。3.师幼共同观测、总结。存有几个

34、小朋友就是分房睡觉的?存有几个小朋友就是分床谁的?存有几个小朋友适宜爸妈一起睡觉的?(师幼一起数数，教师在表格中用数字记录)(二)联系生活，展开讨论回答：1.你为什么可以自己睡觉呢?(回答分房睡觉的幼儿)幼：没法跟我抢夺被子，很难受。一个人睡觉，是不是惧怕过呢?小结：一已经开始惧怕，慢慢地适应环境了就不好了。2.你为什么必须跟爸妈分床睡觉呢?(回答分床睡觉的幼儿)3.你们想要过必须自己睡觉吗?(回答同床睡觉的幼儿)恳请自己睡的孩子帮忙不敢自己睡的孩子想一想办法。(幼儿探讨，说一说，教师随即页面适当图片。)(三)稳步观赏故事，体会故事情节师：存有这么多不好方法，故事里的小动物就是怎么做的呢?(播

35、出课件)幼：一起睡觉。师：谁愿把你惧怕的事大声说道出?(恳请幼儿直面幽灵图片，大胆、大声说一说)师：现在感觉怎么样?幼：心里难受多了。不惧怕了。(四)大胆尝试师：现在是不是勇气，想要自己睡觉一睡觉呢?幼：想要。师：那就恳请你把你的头像打声变一变小吧。(幼操作方式)(五)活动完结：“原来现在想要尝试”的句式说一说)第13篇教案活动目标：1、幼儿逐渐适应环境集体生活，乐意回去幼儿园。2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起搞游戏的欢乐。活动重难点：1、幼儿晓得自己已经长大了，乐意回去幼儿园和小朋友、老师们一起搞游戏，学科学知识。2、凤凰于飞幼儿园，每天都开开心心地去幼儿园。活动准备工作：1、布偶小鸭、

36、用积木构建的幼儿园大门。2、布偶演出开开心心上幼儿园。活动过程：一、出具布偶，引发幼儿兴趣。1、老师掏出布偶小鸭，恳请幼儿与小鸭招呼。2、教师演出小鸭上幼儿园。二、幼儿长大了，;来源;慢思老师教案网;必须像是小鸭子一样至幼儿园里学科学知识、学本领。1、回答： 小鸭就是如何上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地去幼儿园的?2、总结：爸爸妈妈工作回去了，小朋友也长大了，必须开开心心的去幼儿园学科学知识。3、自学儿歌上幼儿园。活动思考：在这个过程中幼儿所学的经验和整体表现出来的积极主动探究的热情，比传统教学中幼儿教给的科学知识更有效率和更有意义。幼儿与教师之间公平、人与自然的关系，

37、就是幼儿身心健康欢乐的蜕变确保。因此，我们在实行教育时著重为幼儿创设收紧、公平、民主自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩玩，一起苦笑，一起自学，使幼儿在随心所欲、收紧的氛围中学得高兴、玩玩得开心。第14篇教案活动目标1.通过绘本的自学，使幼儿晓得什么就是困难，在碰到因难时必须怎么办。2.教育幼儿在生活和自学中遇到困难时，不惊慌失措、不胆怯，找寻解决问题的办法。3.培育他们单一制意识和应付困难的勇气，并使孩子具备应付困难的心理承受能力。4.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。重点难点重点：培育他们单一制意识和应付困难的勇气

38、，并使孩子具备应付困难的心理承受能力。难点：教育幼儿在生活和自学中遇到困难时，不惊慌失措、不胆怯，找寻解决问题的办法。活动准备工作绘本PPT、电网。活动过程一、出具绘本封面，唤起幼儿的自学兴趣。教师：大朋友们，除了一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、苦笑过、玩玩过、惹出过，那你们存有邂逅过困难吗?碰到因容易时你就是怎么化解的呢?今天老师增添了一本较好看看的绘本，故事里有个小动物也碰到了困难，那么，它就是怎么做的呢?我们一起来看一看出现了什么事情?二、观赏绘本1.出具书面，问“书的名字叫做什么?”看著画面猜一猜就是谈了的故事呢?我们一起来看一看。小熊为什么可以掉进洞里?弗洛格挖

39、出的洞深深的，小熊听到没弗洛格的声音便把身子珍灯洞口，“扑通”一声掉下来至了深深的，黑暗的洞里。弗洛格和小熊获救在洞里时都搞了什么?小熊大哭着大喊：“我馋了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不出野兔朋友了。”弗洛格没大哭。他非常平淡的宽慰小熊，还说小熊必须坚强些!弗洛格又和小熊一起大喊：“帮帮我们吧!”和小熊一起唱歌引导自己。大家就是怎么把他俩从洞里救回出的?鸭子辨认出了，叫做去老鼠，老鼠扛起了一把短梯子至洞里，把他们救回出了。小结：其实没什么困难就是我们无能为力的，遇到困难我们必须深呼吸、静下来思索，怎么样搞就可以度过难关。事情往往没我们想象的那么差劲。我们必须用积极主动的心态回去直面困难，并

40、且战胜困难。三、挑战困难(过电网)1.了解游戏内容弗洛格要回去小兔家做客，可是它在路上碰到了一个困难，弗洛格先行了好几次都没有通过，恳请大朋友们去试试，看看大朋友们能够无法成功通过。2.非政府幼儿展开探讨，随后展开游戏。现在，老师恳请大朋友们一起探讨怎么样就可以安全通过这条电网路，恳请认真思考后，就可以大胆试试了。3.稍加难度(间隔增大)，恳请幼儿展开挑战。小结：你们真棒，存有几位小朋友一下子就过去了，认为刚才的那段路上的电网对小朋友们来说，并不是很困难。我们一起来看一看，接下来这段“路”可以就是怎样的?4.恳请顺利闯关的幼儿互动顺利的经验，协助未通关的幼儿总结原因，恳请失利的幼儿再试一次。这

41、次的“电网”，有些小朋友不小心就碰触了，但还是存有小朋友通过了，我们去听到一听到，他存有什么通关秘诀。5.在“电网”两边加之障碍物(钻圈)，再次应邀幼儿尝试。除了最后一段路，通过这段路，我们就能够安全了。小结：你们都就是热心肠的好孩子，协助弗洛格顺利的通过了这条障碍重重的小路。你们勇于挑战困难，碰到过不去的困境时，可以静下来思索想要办法。弗洛格有你们这些好朋友，它可以真幸福。活动思考通过本次活动使幼儿晓得生活中可以碰到一些想不到的困难，而困难就是能克服的，教育孩子消除依赖思想，明白困难并不可怕，关键的就是引导孩子单一制直面困难，直面困难，践行自信心，不惊慌失措、不胆怯，心平气和的以较好的心态回

42、去找寻解決问题的办法。从而克服困难，战胜困难，“经历风雨才容易见到彩虹!”第15篇教案活动背景：36岁儿童自学与发展指南中表示：身心健康包含身体和心理两个方面，就是一种在身体上和精神上的圆满状态及较好的适应能力。确保较好的呼吸质量就是幼儿健康成长的基础，有助于幼儿的生理、智力和体力的身心健康发展。大班下学期的幼儿即将步入小学，正是意识发展快速的时期，在5-6岁这个关键的学前期，必须精心安排幼儿单一制呼吸，对于孩子心理的发展及培养单一制意识和能力培育很存有好处。然而，如今的家庭教育和养育模式造成了很多幼儿至了5-6岁还不愿单一制呼吸，他们惧怕、恐惧、憧憬，对于这样的幼儿，单一制呼吸无疑就是进一步

43、蜕变至儿童期的艰困一步。那么，如何去协助这群调皮的幼儿踏出这关键的一步就是家长和老师在生活和心理指导上的关键任务，于是，这节在大班心理健康活动黑夜，我不怕应运而生了。教材分析：黑夜对幼儿来说充满著神秘感，黑夜就是什么样的?黑夜里可以看见什么?黑夜可以不能听见很多怪异的声音?黑夜到底可怕吗?通过这个活动，利用“大头儿子”的卡通形象和故事情节，一步步鼓励幼儿认知“黑夜”，介绍黑夜并不可怕，体会黑夜谜样的美，从心理健康的角度协助幼儿尝试单一制呼吸。活动目标：1.通过故事情境和亲身体验，重新认识并介绍黑夜，晓得黑夜并不可怕。2.能够在集体面前自豪地讲诉自己一个人睡觉的坚强经历，或淡然谈出来不敢一个人睡

44、觉的原因。3.愿积极主动地用各种方法消除对黑夜的恐惧，唤起尝试一个人独睡的坚强心理。4.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5.鼓励幼儿初步培养早睡早起的生活习惯。活动准备工作：1.物质准备工作：ppt课件 、背景音乐、每人一个眼罩、每人印上姓名的一个笑脸、调查板红蓝爱心底板两块、“黑夜，我不怕”记录表4张和底板一个、自造“黑夜我不怕秘笈”若干本。2.经验准备工作：部分幼儿已经存有过单一制入眠的经历，幼儿对黑夜的初步重新认识。活动过程：一、出具夜晚图片，谈话引入，导入主题，唤起幼儿兴趣。1.出具PPT，宁静的黑夜背景图。师：这就是什么时候的景象?夜晚月亮和星星收到温暖又些

45、微的光芒，每天晚上都必须干什么呢?师(小结)：经过一天的活动人们都辛苦了，好好睡一觉既难受，也并使身体和大脑获得充份歇息。(评析：通过创设情景，调动幼儿参予活动的兴趣。以宁静的黑夜背景为引子，唤起幼儿大胆地悖论，明确提出夜晚就是睡的时间这个线索，简约的小结同时也明确提出了呼吸的重要性。)2.出具白、蓝两块调查板，顺利完成调查“你敢于一个人睡觉吗?”师：大朋友们，晚上你们就是一个人睡觉还是跟大人一起睡觉的呢?(幼儿将笑脸张贴在适当颜色的爱心板上。)师：蓝色爱心调查板上还是存有一些小朋友不敢一个人睡觉的，恳请你们说说看为什么不敢一个人睡觉呢?师(小结)：这些小朋友很坚强，虽然因为.、害怕寂寞、害怕

46、做噩梦不敢一个人睡觉，但能够大胆讲出原因，每个人都存有惧怕的事情，只要坚强地把惧怕的事情说道出，就能够一起想要办法化解。(评析：通过分组，将幼儿分为“敢于一个人单一制呼吸”和“不敢一个人单一制呼吸”两组，第一次初步介绍幼儿的心理，并鼓励幼儿大胆抒发不敢一个人睡觉的原因，小结部分总结了这些原因的同时，确实幼儿愿积极主动抒发困难和苦恼，一起参予尝试化解的整体表现就是非常应该确实的。两组幼儿相同的心理特点，为突破活动难点搞好准备工作。)二、通过“大头儿子”的故事体验，介绍黑夜不可怕，协助大头儿子单一制睡。1.“大头去求救”。PPT带出“大头儿子尝试单一制睡”的故事情境。师：这就是谁呀?大头儿子最近也存有一个苦恼灵机一动小朋友们一起帮。一起来听到一听到吧!(PPT大头儿子图片录音)2.“我去帮忙大头”。师幼分析布季谢，解析而令大头儿子惧怕的事物，协助大头儿子单一制入眠。师：大头儿子为什么睡觉?那些怪物和怪异的声音就是真的吗?(融合PPT出具图片、音效)师：原来墙角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;显然没魔鬼，可能将只是作梦，不是真的;那些声音就是风声、不下雨下雨声、水龙头漏水声，小猫小狗的鸣叫，这些声音都源自小自然，一点也不可