小班自然教案20篇.docx

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1、小班自然教案20篇 第1篇教案做为一名人民教师，常常必须根据教学须要撰写教案，教案就是复习向课堂教学转变的关节点。那么教案必须怎么写下才最合适呢？下面就是大编成帮忙大家整理的幼儿园小班社会教案：爱好小自然，期望对大家有所协助。目标1.初步培育幼儿爱好小自然，维护花草树木的意识。2.发展幼儿的动手操作能力，增进维护花草树木的意识。3.发展幼儿的口语表达能力。准备工作1.活动前介绍一些直观的.植物生长的科学知识。2.折页。3.纸，大树、叶子、小鸟（成形的）剪纸、胶水等。过程一、折页一：情景：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有机只少妇着的小鸟在一棵的上方飞过。边飞边说道：“我没家了，我没家了”。1.

2、看看后民主自由探讨。2.教师鼓舞鼓励。你们看见了什么？小鸟大哭了，为什么？大树为什么没树叶？幼儿探讨：大树死去了，大树被人捅了，树枝被人八折了，等等。3、教师展开环保教育。师幼共同深入探讨一棵的用途：从木茎，从茎叶，从净化大气预防沙尘暴。师幼共同深入探讨维护数木、花草的方法。4.再看看折页一鼓舞幼儿想一想，小鸟现在没家了，我们小朋友必须怎么办？小结：教育幼儿必须存有爱心、同情心，去协助小鸟建好一个崭新家。二、观赏折页二：情景：一棵枝叶茂盛的大树上，花花绿绿了叽叽喳喳的小鸟，他们在说道：“我存有崭新家了！谢谢大朋友们”。一棵的上方存有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说道：“大朋友们，你们好不好！”一棵

3、的下方存有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的冲着舞。三、操作方式：1.通过观赏折页二，大大唤起了幼儿协助小鸟立新家的兴趣。2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。3.引导幼儿大胆民主自由创作。教师表明用胶水的方法并巡回演出指导。活动延展：两个小朋友一组，把自己的作品创编制成故事讲给对方听到（受到折页二情节的救赎）。然后互换作品观赏。分析本教育活动，在教学方法上，使用了拟人手法，缔造的环境，例如认同他们的意愿，容许他们民主自由探讨，自由选择讨厌的颜色展开绘画、粘贴，自幼编创故事等。找出了幼儿的兴趣须要与社会教育建议之间的结合点，鼓励幼儿的兴趣，“多目的”地发展下去，并使幼儿的

4、综合素质获得了全面提高。第2篇教案小班数学活动：小自然的搜集教案设计活动目标：1.利用文学作品唤起幼儿搜集的兴趣。2.利用幼儿搜集的自然物.发展幼儿点数及分类的能力。活动准备工作：1.观赏散文涛搜集东搜集西。2.秋天的自然物，纸条、小白纸、小筐等。活动过程：1.唤起幼儿丢弃多种自然物的兴趣。老师：小朋友每天都能够在院子里搜集至许多小自然赠送给我们的宝贝.尹老师发给每个人一个大纸条。恳请你们把宝贝上装在纸条中，看看谁搜集至的宝贝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自定纸条。2.至户外指导幼儿丢弃多种自然物。老师：你都搜集至什么了?哪种最多?还能够搜集至其他东西么?老师：你捡到的树叶真多呀.还能够搜集

5、至什么其他的宝贝吗?老师：你都存有什么宝贝?从哪捡到的?3.回去教室指导幼儿把搜集的宝贝展开分类。老师：你们搜集的东西真是太多样了.尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们搜集的宝贝都好像在大白纸上，看一看你搜集的宝贝是不是紫带一样的，我们把它放到一起。老师：你搜集至什么了?幼儿：我搜集至了不好多种树叶。老师：它们都就是树叶.都存有什么样子的树叶呢?幼儿：存有杨树叶、大扇子叶、像是小手的叶子，不好多种呢。老师：这就是什么叶子呢?幼儿：杨树叶。老师：你能够挑选出和这片叶子一样的树叶放到一起吗?幼儿：我捡到的东两名字都不一样。老师：都存有什么?幼儿：大花瓣、小草，除了树叶，除了都数不出了，我先把

6、一样的放到一块儿再数就行了。老师：对，那我们把一样的放到一起，然后再数数。幼儿：我找出了5样宝贝呢。幼儿：老师，我自己分了11种。老师：你就是怎么晓得的?我们一起分后分后好么?幼儿：花掉种子放到一起，小树枝放到一起原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为就是11种东西呢。幼儿：我搜集至8种东西，树枝就是一种，但是存有杨树枝和泡桐树枝，树叶就是一种，也存有很多种树叶.老师：一种东两也可以分后很多，对么?幼儿：因为它们都不是一种树上的树枝和树叶4.利用集体分类协助幼儿更加明晰类的概念。老师把幼儿搜集的每类中抽出一个，放到相同的大筐中。大朋友们带着自己分不好类的宝贝回去给它们打听家。老师

7、：恳请小朋友把自己分不好类的搜集分别放到属它的家叶，看一看我们全系列班小朋友共搜集至几类宝贝。5.我们今天搜集了许多宝贝大朋友们平时在回家的路上、大公园中辨认出了什么新鲜的东两还可以搜集出来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。活动延展：1.锣恸幼儿开动脑筋想要出来各种游戏的玩法，例如，比比谁的树叶项链短、树叶比拼摆画、树枝长短的排序、装饰画等。2.家园协调唤起孩子搜集自己讨厌的东西的兴趣，例如各种各样的书等。第3篇教案小班科学活动：自然角里的小乌龟教案设计活动目标：1. 通过圈养和观测小乌龟，介绍小乌龟的外形特征及其较为显著的生活习性。2. 尝试用自己的方式(语言、动作)抒发对小乌龟的重新认识和体会

8、。3. 存有关心、爱惜小动物的情感，愿照料小乌龟。活动准备工作：1. 小朋友从家中增添的乌龟。2. 乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。3. 幼儿用书：小乌龟活动过程：一、恳请拎乌龟的幼儿向大家了解。二、鼓励幼儿紧紧围绕乌龟的话题相互谈谈，引发幼儿对乌龟的高度关注。1. 教师：你圈养过小乌龟吗? 你重新认识小乌龟吗?你讨厌小乌龟吗?三、鼓励幼儿就乌龟的外形特征、生活习性展开民主自由观测和交流。教师：恳请幼儿自己回去观测，鼠标小乌龟。1. 教师：乌龟紫带什么样?(特别注意鼓励幼儿自学有序地观测)教师：乌龟就是怎么走路的?(鼓励幼儿用身体动作去整体表现乌龟慢慢跳跃的样子)2. 教师：小乌龟喝什么?(掏出准

9、备好的食物喂食小乌龟)教师：小乌龟就是怎样维护自己的。(鼓励幼儿轻轻的回去碰到小乌龟)四、教师总结。现在冬天去了，我们可以观测观测小乌龟至了冬天可以怎么样?活动延展：在自然角观测小乌龟，给小乌龟喂食食物第4篇教案活动资料 主题直观表明：对于自己的身体，幼儿一直充满著重新认识的兴趣。我们须要搞的仅仅就是缔造必要的自学情景，协助他们介绍身体，逐步提高自我认识的水平。为此，内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式精妙地表征出;关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能，在有意思的游戏中同时实现了情景化后的展现;合理的营养须要、身心健康的生活方式则在本能须要和理智挑选独特对照，明白了其中的道理。从头到脚、从生理至心理、从自

10、我至认识到人际关系以及运动与身体的关系，本主题的各个活动编成催生推动身心健康的多维脉络;在这一条“身心健康大道”上，幼儿步步前进，逐步蜕变为身心健康的个体。一、教学活动：1.语言活动嘴说道腿：鼓励孩子在互相比赛和竞争中，体会读绕口令的快感。能确切地变化速度读“嘴和腿”，辨别“嘴”、“腿”的发音。通过视频的轻易体会，使孩子们用言语抒发自己对绕口令的认知。然后，融合图片认知绕口令。再次，接龙游戏。最后，绕口令比赛。在这样的基础之上，使孩子们聆听“嘴和腿”的绕口令，使孩子们再次体会绕口令里的字的发音相近。在体会之后恳请孩子们说道说道讨厌哪一句，就是对绕口令的一个总结和自学。引导幼儿将绕口令的演出渗透

11、到阳光秀吧中演出。2.社会活动说道说道惧怕：活动通过谈话、探讨、搞现场调查、看看PPT等方式，使幼儿讲出自己的“惧怕”，介绍大人的“惧怕”，由此学会正视“惧怕”，累积恰当直面“惧怕”的方法，这对于幼儿构成积极主动的情感态度，培养开朗、开朗的性格就是非常有益的。活动中，每一个问题明确提出时，我充分考虑幼儿共同参予基础上的个体思维发展，将一些问题分解成若干连续性的小问题，以增加问题的难度，例如：你惧怕过吗?惧怕什么?至怎样使小兔惧怕的感觉太少一点?你对付惧怕存有什么精一招?利用家长来园这一教育资源，使孩子回去现场调查家长，孩子们都去找了自己的爸爸妈妈，如果在调查表上再减少一栏，使孩子们再回去调查一

12、个不重新认识的家长，尝试消除自己的惧怕，就更存有挑战了。3.艺美活动大猪噜噜：水粉画我们的孩子很讨厌，画小猪就是用先画轮廓线然后用流光溢彩的方法去图画小猪身体，体会小猪的调皮形象，用流光溢彩的方法整体表现。其实这个水粉画还是比较简单的，只要能够大胆逃走图画都能够图画出来很调皮的小猪去，今天从孩子的操作方式情况来看，大部分孩子图画得就是极好的，晓得画水粉画的几个特别注意点，能够运用尚无经验展开背景的添画。4.科学活动眩晕咚咚咚：心脏的结构有可能就是幼儿想要探究的，对于心脏运送血液的促进作用单单是传授幼儿的认知就是很抽象化的，我们可以通过视频使幼儿观测，心脏的模样，介绍心脏就是怎么运送人体血液。活

13、动引入时，我使孩子来说说道刚才我们跑步时你存有什么感觉，孩子都说道挺累，除了的孩子说道至自己的心脏咚咚冲得难受，顺着这个话题，我使孩子去轻拍心脏短在哪里，存有什么感觉?然后我摆图片和视频给孩子看看，使孩子晓得身体中的血液就是怎样通过心脏去输送到身体各个地方。5.身心健康活动热身运动：活动通过尝试相同方式的跳绳，在运动量的变化中，使幼儿体会至心脏等身体机能的变化。幼儿能够掌控不好自己的活动量，通过体会流汗、发抖等方式找寻自我锻炼身体的一个度。6.数学活动7的共同组成：为了更好地搞好幼小贯通，活动的座位特意使孩子们并排小学生座位，还特意建议他们要学小学生样子深入细致听讲。在这个活动中，我使孩子自己

14、去操作方式分后雪花积木，并记录不好自己的分法，直至自己指出无法分后年才，看一看到底7的分法存有哪几种。通过孩子们的交流，晓得了7的分法共存有六种，但数字的顺序就是乱，所以有的孩子存有重复分法的现象。在教师的鼓励下，孩子晓得了如果能按照顺序分后的话就更便利了，在操作方式中，大部分孩子能够又快又好地顺利完成，但也存有个别孩子还须要老师协助指点。7.艺美活动(特色游戏)剪春：在设计活动时，我们老师探讨只要孩子能够顺着顺口溜就能够很直观地做成春字，但在活动示范点时还特别使孩子们特别注意了老师从哪一边已经开始抠，先剪什么再剪什么，还使孩子根据我的示范点去帮忙步骤图展开排序，接下来就是孩子操作方式了，无人

15、知晓就是家长到场原因还是这个剪春对于孩子来说存有一定难度，孩子刚领到纸就存有孩子说道怎么抠怎么抠，认为孩子对于这个步骤图的观测还是不能看看，整个活动半数孩子就是单一制顺利完成的，除了一部分孩子就是在家长的指导与协助下顺利完成，孩子独立自主自学还无法较好培养。二、游戏活动：1.角色游戏：在角色游戏中，我们将主题内容与之融合，有意思的检查这一活动，可以使幼儿真的健康检查既谜样又有意思，利用幼儿这一心理特点，鼓励幼儿介绍人的身体以及健康检查的部位与方式。通过这次活动。使幼儿真的健康检查既谜样又有意思，他们介绍用听诊器可以听见眩晕的声音、用 电筒可以观测喉咙、耳朵、眼睛。更有意思的就是大锤敲一敲膝盖，

16、脚就可以弹起来。因此在医院游戏，平添了健康检查这一项游戏内容，并且和幼儿一起制作了血压计等健康检查器械，所以孩子们在游戏积极开展时平添了献血、检查牙齿的情节。2.区域游戏：本周区域游戏的内容为：美工区：多智龙的娃娃、唱歌的小人，在游戏中孩子们能够看著图示，细心地剪贴制作多智龙的娃娃，体验冷静操作方式的成功感。尝试用对比色去绘画唱歌的小人，体验水粉画的色彩美。智慧区：现在几点了、我差不多一算，在游戏中孩子们能能看懂操作方式建议，自学看看钟表上时间。以“X:00”的形式记录钟面表明的时间。生活区：东南西北、我就是大医生，孩子们乐意恶搞医生认真聆听、体会同伴身体中脉搏的跳动。建构区：我们的家、调皮的

17、小人，幼儿乐意用积木比拼乘自己美丽的家，体验建构的快感。并能够大胆想象，用彩泥包出相同形态的小人。音像区：食物的旅行、指偶动起来，孩子们在观赏视频中，晓得食物在人体内就是如何通过的。在同伴间协同分配指偶，能够根据想象编创故事情节。3.其他游戏：本周由于天气不好，早上都未积极开展晨间锻炼身体，但是下午的户外活动时间，我们还是会视天气情况，适度地积极开展，孩子们在散步、游戏中，既锻炼身体了身体，又体会着春天的变化。三、课题活动：本周课题组活动主要积极开展了“儿童博物馆”班本课堂教学的互动交流活动。青年教师与大家一起互动：殷铭老师的“塑料小子集”、周逸倩老师的“卡片博物馆”、潘洁老师的“种子博物馆”

18、、周乃璧老师的“瓶子博物馆”青年教师从“博物馆”前期的探讨、材料的搜集、材料的分类、孩子的互动游戏等各方面为我们大家搞了详尽的了解，拓展了倾听老师们的思路。第5篇教案设计理念：纲要中表示“鼓励幼儿对身边常用事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的性欲。并通过鼓励幼儿积极主动出席小组讨论、积极探索等方式，培育幼儿合作自学的意识和能力，自学用多种方式整体表现、交流、互动积极探索的过程和结果。”然而幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。因此，必须尽量创造条件使幼儿实际出席探究活动，并使他们体会科学探究的过程和方法，体验辨认出的快感。讨厌动物就是孩子的天性，尤其就是小

19、班的孩子很讨厌吻合小动物，和动物们交朋友。设计这节在活动，从幼儿的兴趣启程，使孩子在讨厌动物的基础上，积极探索我们自然角里的小乌龟，介绍它的外形特征和生活习性，唤起幼儿积极思考的心愿。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感横跨其中，使幼儿在赢得科学知识的同时，情感获得熏陶。以观测方法去层层增进对乌龟的介绍，轻在思索，充分发挥幼儿的主体作用，发展观测能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养育在我们的自然角中，可以经常回去看一看，还是比较熟识的。于是，我挑选出了这一节课，并展开了一定程度的加工，力求活动生动、存有趣味性。科学活动一定必须彰显出来它的探究性质去，尤其在活动中要协助孩子从一些表面化的深

20、入细致至内在的介绍，从介绍乌龟的外形至它的习性，本次活动可以利用：观测、探讨、回答、再次观测、游戏等形式去协助孩子们认知和记忆。基于以上的分析我真的此活动的教学重点必须放到观测探究乌龟上。活动目标：1、通过观察，介绍乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作抒发。2、培育幼儿关心、爱惜小动物的情感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点、难点：重点就是：通过观察，介绍小乌龟的外形特征并会用语言、动作方式表达出来;难点就是：介绍乌龟的生活习性以及萌生幼儿爱护动物的情感。活动准备工作：1、科学知识经验准备

21、工作：拎幼儿观测自然角里的小乌龟，忘记一些小乌龟的特征。2、物质准备工作：背景图一张(一只乌龟躲藏在草丛中却遮住头和尾巴)、 乌龟实物若干(分别摆放三个相同的环境下：存有在水里的、存有在沙子里的、存有在地上的)。活动过程：(一)设置情境，通过找寻、观测乌龟的局部，鼓励幼儿猜就是谁?1、出具背景图片。(1)师：存有只小动物在草地上，必须和我们玩玩捉迷藏游戏，它已经藏不好了，我们回去把它打听出吧!(2)师：认真找找，它中藏在哪里?猜它可能将就是谁?(幼儿民主自由提问)2、教师边将草打碎边出炉答案：看一看你们猜猜的对不对，哇，原来就是只小乌龟哎。(二)恳请出来乌龟，初步观测乌龟的外形特征。1、恳请出

22、来乌龟们。 师：小乌龟带着它的不好伙伴去啦，我们回去和它们一起玩吧!特别注意玩玩的时候不要搬疼痛它们哦。2、幼儿观测。(三)教师以回答的方式，鼓励幼儿用语言、动作抒发对乌龟观测结果。师：小乌龟们一会儿了，使它们歇息可以吧!谁去说我们，你刚刚看见的乌龟就是什么样的?(幼儿民主自由、补足提问)以下顺序可以根据幼儿的实际提问调整，幼儿谈至什么就点什么，将知识点一个个突破。1、对乌龟的头的观测结果。 (它存有一个头)什么样的呀?(不大，尖尖的)如果你捏至了它的头会怎么样?(变小进来了)我们一起来学学它唾蛇的样子。(幼儿搞动作) 教师对乌龟的头小结：原来乌龟存有一个不大又尖尖的头，如果遇到了还可以这样缩

23、起来呢!2、对乌龟的壳的观测结果。 (存有一个壳)上面有些什么呀?摸上去的感觉怎么样?你晓得它存有什么促进作用吗? 教师对乌龟的壳小结：原来乌龟存有一个壳，上面一块一块的，摸上去结实的，可以维护我们的乌龟不受伤害。3、对乌龟的腿的观测结果。(除了腿)数数看存有几条腿?摸上去怎么样? 教师对乌龟的腿小结：乌龟除了四条腿，腿上存有像是鱼鳞一样的东西，所以摸起来就是毛毛的，遇到了也可以对齐壳里面。4、对乌龟的尾巴的观测结果。(存有条尾巴)短的长的?细的粗的? 教师对乌龟的尾巴小结：它除了一条又长又粗的尾巴。(四)再次观测，重点鼓励观测乌龟所在的三种环境。师：你们再回去看一看我们的小乌龟都等待在哪里的

24、了?(以下顺序也就是根据幼儿的提问提取)1、在水中的乌龟。(水里)在干嘛?(游泳)一起来学学乌龟在水里游泳的样子。2、在地上的乌龟。(地上)在干嘛?(爬到)一起来学学乌龟在地冲下的样子。3、在沙子里的乌龟。(沙子里)它在干嘛?(睡)4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它等待在沙子里是因为在休眠。(五)介绍乌龟的饮食。1、师：你们晓得乌龟喝什么吗?2、师小结：乌龟讨厌吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。(六)师幼一起游戏。(套用网小鱼歌曲) 附于歌曲：河里乌龟游游游，竹枪尾巴，缩缩头，一块游等，一会爬到，似的欢乐的小朋友。(游等)(喝)(对齐壳中)(游等回家)活动思考：本节活动课将

25、幼儿带进至一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏带出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观测乌龟的环节，情节也就是环环相扣。做为一堂科学课更是以两次观测将乌龟的外形和生活习性介绍个细致。第一次观测时幼儿只注意到乌龟的外形，就是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观测，存有目的地将幼儿拎往介绍乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现出以及达至稳固知识点的促进作用。第6篇教案活动目标1.初步培育幼儿爱好小自然，维护花草树木的意识。2.发展幼儿的动手操作能力，增进维护花草树木的意识。3.发展幼儿的口语表达能力。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多

26、样性及特征。活动准备工作1.活动前介绍一些直观的植物生长的科学知识。2.折页。3.纸，大树、叶子、小鸟(成形的)剪纸、胶水等。活动过程一、折页一：情景：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有机只少妇着的小鸟在一棵的上方飞过。边飞边说道：“我没家了，我没家了”。1.看看后民主自由探讨。2.教师鼓舞鼓励。你们看见了什么?小鸟大哭了，为什么?大树为什么没树叶?幼儿探讨：大树死去了，大树被人捅了，树枝被人八折了，等等。3、教师展开环保教育。师幼共同深入探讨一棵的用途：从木茎，从茎叶，从净化大气预防沙尘暴。师幼共同深入探讨维护数木、花草的方法。4.再看看折页一鼓舞幼儿想一想，小鸟现在没家了，我们小朋友必须怎

27、么办?小结：教育幼儿必须存有爱心、同情心，去协助小鸟建好一个崭新家。二、观赏折页二：情景：一棵枝叶茂盛的大树上，花花绿绿了叽叽喳喳的小鸟，他们在说道：“我存有崭新家了!谢谢大朋友们”。一棵的上方存有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说道：“大朋友们，你们好不好!”一棵的下方存有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的冲着舞。三、操作方式：1.通过观赏折页二，大大唤起了幼儿协助小鸟立新家的兴趣。2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。3.引导幼儿大胆民主自由创作。教师表明用胶水的方法并巡回演出指导。活动延展：两个小朋友一组，把自己的作品创编制成故事讲给对方听到(受到折页二情节的救赎)。然后

28、互换作品观赏。活动思考本教育活动，在教学方法上，使用了拟人手法，缔造的环境，例如认同他们的意愿，容许他们民主自由探讨，自由选择讨厌的颜色展开绘画、粘贴，自幼编创故事等。找出了幼儿的兴趣须要与社会教育建议之间的结合点，鼓励幼儿的兴趣，“多目的”地发展下去，并使幼儿的综合素质获得了全面提高。第7篇教案教材简解纲要中表示“鼓励幼儿对身边常用事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的性欲。并通过鼓励幼儿积极主动出席小组讨论、积极探索等方式，培育幼儿合作自学的意识和能力，自学用多种方式整体表现、交流、互动积极探索的过程和结果。”然而幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。因

29、此，必须尽量创造条件使幼儿实际出席探究活动，并使他们体会科学探究的过程和方法，体验辨认出的快感。讨厌动物就是孩子的天性，尤其就是小班的孩子很讨厌吻合小动物，和动物们交朋友。设计这节在活动，从幼儿的兴趣启程，使孩子在讨厌动物的基础上，积极探索我们自然角里的小乌龟，介绍它的外形特征和生活习性，唤起幼儿积极思考的心愿。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感横跨其中，使幼儿在赢得科学知识的同时，情感获得熏陶。活动目标1、通过观察，介绍乌龟的外形特征和生活习性，并尝试用语言、动作抒发。2、培育幼儿关心、爱惜小动物的情感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体

30、会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点重点：通过观察，介绍小乌龟的外形特征并会用语言、动作方式表达出来;难点：介绍乌龟的生活习性以及萌生幼儿爱护动物的情感。活动准备工作1、科学知识经验准备工作：拎幼儿观测自然角里的小乌龟，忘记一些小乌龟的特征。2、物质准备工作：背景图一张(一只乌龟躲藏在草丛中却遮住头和尾巴)、 乌龟实物若干(分别摆放三个相同的环境下：存有在水里的、存有在沙子里的、存有在地上的)。设计理念以观测方法去层层增进对乌龟的介绍，轻在思索，充分发挥幼儿的主体作用，发展观测能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养育在我们的自然角中，可以经常回去看一看，还是比较熟识的。于是，我

31、挑选出了这一节课，并展开了一定程度的加工，力求活动生动、存有趣味性。科学活动一定必须彰显出来它的探究性质去，尤其在活动中要协助孩子从一些表面化的深入细致至内在的介绍，从介绍乌龟的外形至它的习性，本次活动可以利用：观测、探讨、回答、再次观测、游戏等形式去协助孩子们认知和记忆。基于以上的分析我真的此活动的教学重点必须放到观测探究乌龟上。活动过程：(一)设置情境，通过找寻、观测乌龟的局部，鼓励幼儿猜就是谁?1、出具背景图片。(1)师：存有只小动物在草地上，必须和我们玩玩捉迷藏游戏，它已经藏不好了，我们回去把它打听出吧!(2)师：认真找找，它中藏在哪里?猜它可能将就是谁?(幼儿民主自由提问)2、教师边

32、将草打碎边出炉答案：看一看你们猜猜的对不对，哇，原来就是只小乌龟哎。(二)恳请出来乌龟，初步观测乌龟的外形特征。1、恳请出来乌龟们。师：小乌龟带着它的不好伙伴去啦，我们回去和它们一起玩吧!特别注意玩玩的时候不要搬疼痛它们哦。2、幼儿观测。(三)教师以回答的方式，鼓励幼儿用语言、动作抒发对乌龟观测结果。师：小乌龟们一会儿了，使它们歇息可以吧!谁去说我们，你刚刚看见的乌龟就是什么样的?(幼儿民主自由、补足提问)以下顺序可以根据幼儿的实际提问调整，幼儿谈至什么就点什么，将知识点一个个突破。1、对乌龟的头的观测结果。(它存有一个头)什么样的呀?(不大，尖尖的)如果你捏至了它的头会怎么样?(变小进来了)

33、我们一起来学学它唾蛇的样子。(幼儿搞动作) 教师对乌龟的头小结：原来乌龟存有一个不大又尖尖的头，如果遇到了还可以这样缩起来呢!2、对乌龟的壳的观测结果。(存有一个壳)上面有些什么呀?摸上去的感觉怎么样?你晓得它存有什么促进作用吗? 教师对乌龟的壳小结：原来乌龟存有一个壳，上面一块一块的，摸上去结实的，可以维护我们的乌龟不受伤害。3、对乌龟的腿的观测结果。(除了腿)数数看存有几条腿?摸上去怎么样? 教师对乌龟的腿小结：乌龟除了四条腿，腿上存有像是鱼鳞一样的东西，所以摸起来就是毛毛的，遇到了也可以对齐壳里面。4、对乌龟的尾巴的观测结果。(存有条尾巴)短的长的?细的粗的? 教师对乌龟的尾巴小结：它除

34、了一条又长又粗的尾巴。(四)再次观测，重点鼓励观测乌龟所在的三种环境。师：你们再回去看一看我们的小乌龟都等待在哪里的了?(以下顺序也就是根据幼儿的提问提取)1、在水中的乌龟。(水里)在干嘛?(游泳)一起来学学乌龟在水里游泳的样子。2、在地上的乌龟。(地上)在干嘛?(爬到)一起来学学乌龟在地冲下的样子。3、在沙子里的乌龟。(沙子里)它在干嘛?(睡)4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它等待在沙子里是因为在休眠。(五)介绍乌龟的饮食。1、师：你们晓得乌龟喝什么吗?2、师小结：乌龟讨厌吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。(六)师幼一起游戏。(套用网小鱼歌曲) 附于歌曲：河里乌龟游游游，

35、竹枪尾巴，缩缩头，一块游等，一会爬到，似的欢乐的小朋友。(游等)(喝)(对齐壳中)(游等回家)活动思考本节活动课将幼儿带进至一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏带出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观测乌龟的环节，情节也就是环环相扣。做为一堂科学课更是以两次观测将乌龟的外形和生活习性介绍个细致。第一次观测时幼儿只注意到乌龟的外形，就是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观测，存有目的地将幼儿拎往介绍乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现出以及达至稳固知识点的促进作用。第8篇教案活动目标1、进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。2、协助

36、幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。计划：1、培育幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不玩玩、不吻合危险物品，不搞危险的事。3、介绍一些直观的安全常识和打火方法。活动准备工作：小朋友玩玩危险品伤势的事例图片。活动过程：一、教师分别出具折页，恳请幼儿仔细观察，并恳请个别幼儿谈谈图上的小朋友在干什么?他们搞的对吗?二、鼓励幼儿探讨：生活中除了哪些物品或事情就是危险的?教师总结：锋利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。三、找寻危险品将幼儿分为4组与，分别在教室、院子、午休室及各个角落找寻不安全物品及玩具，然后大家一一记录展开交流，进一步增强幼儿自我保护意识和对不能安全的预知能力。四、通过探讨

37、的方法介绍必须怎样防止伤势1、引导幼儿探讨防治伤势的方法。2、教师用回答的方式协助幼儿忘记生活中应当特别注意的问题。五、向幼儿直观了解伤势后的打火方法。六、安全游戏1、教师拎幼儿至户外在游乐器材前逗留，向幼儿表明这些器材可能将出现的危险及恰当方法。2、恳请几位幼儿示范点恰当玩法。活动延展：家园共同告诫幼儿注意安全，及时制止危险犯罪行为，进一步增强安全意识。活动思考：1、因为生活中的不能安全物品和不安全隐患太多，在这节课中无法面面俱到。2、在活动中，师幼互动存有一定的不能协同，教师应根据幼儿情况在调整教学。3、这文言还是很顺利的，教师除了等待提升幼儿的积极性和主动性。第9篇教案活动目标：1.积极

38、探索、分析探讨，认知物体的大小、数量与排序长短的关系。2.自学将搜集的种子分类，排序并搞记录。3.能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。4.学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。5.能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。6.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。活动准备工作：幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。活动过程：一、带出课题小朋友，你们看看，今天老师增添了什么?(教师依次出具红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆存有一个共同的名字，你们晓得它叫做什么?(种子)二 、

39、第一次积极探索活动：认知数量相同、大小不一的种子，排序长短不一样。1.现在，老师必须恳请小朋友帮，帮忙这些种子分后分家(出具图画存有三个标记的图片)，使幼儿说道第一条线中排什么?为什么?恳请一幼提问(排在红豆，因为存有红豆标记)，那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)，排队的时候必须从红线已经开始，一个靠着一个，使种子东站在线上，三个全排完了，不要交，数一数，把数字交出去后面的格子中。2.幼儿操作方式，用种子在纸板上排队。3.恳请幼儿讲诉排序结果：红豆存有几颗(十颗)，黄豆存有几颗(十颗)，蚕豆存有几颗(十颗)，它们都就是十颗，那么它们排在的队伍一样短吗?(不一样)4.探讨为什么都就是十颗，队伍

40、不一样短呢?(鼓励幼儿讲出因为红豆大，所以排在得最短，蚕豆小，排在得最久，黄豆不大不小，排在得队伍不常也不长。)5.小结：相同数量的种子颗粒越大，排序愈长，颗粒越越大，排序越短。三、第二次积极探索活动：认知大小不一的种子，排序长短相同时，数量相同。1.恳请幼儿把纸板翻过来，观测另一面，看一看纸板上存有什么(种子标记)并说说道这三条线怎么样?(一样短)2.如果在这三条一样短的线上排队，想一想，它们用的数会不能一样多?(存有幼儿说道一样多存有幼儿说不一样多)那么我们现在去排序一下，看一看到底用的数量可以不能一样多?(幼儿操作方式，并讲诉操作方式结果：用的数量不一样多，蚕豆用应晓，红豆改得多。)3.

41、探讨：为什么排在一样短的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。4.小结：一样长短的线条，种子颗粒越大，排序时须要的越多，种子颗粒越大，排序时需的越少。四、融合生活实际，进一步认知大小、数量与排序长短的关系1.教师出具海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍短，谁的队伍 长，恳请一幼儿上来模拟。并总结出来：乒乓球大，排在的队伍长，海洋球小，排在的队伍短。2.若使它们排在一样短的队伍，海洋球和乒乓球谁改得多?恳请一幼儿上来模拟，并总结出来：海洋 球大用应晓，乒乓球大改得多。3.游戏：过小桥。教师率领幼儿一起跑独木桥，建议脚跟对活动思考：这个活动主要在操作方式中顺利完成，从线条的顶端

42、已经开始，一颗紧挨一颗，并且在线条上，给种子展开排队。我把线条分别用三角形、花掉、正方形无法的记号去则表示，以避免幼儿视觉错乱打听没线条。在活动中操作方式，大多数幼儿能按照建议展开排队操作方式。通过这个活动协助幼儿认知物体的数量、形状、空间边线等一些浅显的科学知识，发展了幼儿的逻辑思维能力。第10篇教案活动目标：1、根据废物的外形特征和自己的生活经验展开大胆想象和缔造，并乐意抒发自己的观点。2、培育幼儿从小践行环保意识。3、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。4、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作：1、多媒体课件：制作出来大象、小猴、小猪、小狐狸、小鹅、小马的动物形象;魔术

43、小屋;森林图一、二。2、实物：核桃、西瓜皮、废纸、土陶自己用这些废物制成的礼物。3、美劳工具、各种回收物品若干。4、音乐郊游多欢乐活动过程：一、以游戏的形式与幼儿攀谈和探讨，唤起幼儿活动兴趣。1、大屏幕中出具森林图一(课件)，恳请幼儿观赏：(师)这就是什么地方?(森林、公园)这里都存有什么?(花掉、草、树木、许多小动物)你真的这个地方怎么样?(非常整洁、很漂亮)我们一起至森林公园回去玩玩不好吗?(幼儿喝彩)2、幼儿听音乐郊游搞律动，大屏幕中出具森林图二(课件)。(师)森林公园至了， 我们起身去歇息一下吧。(师)你们看看，森林公园怎么了?(变脏了，地上存有果皮、废纸，都就是垃圾)森林公园怎么会变

44、为这个样子?;文章出自于.慢思老师.教,案网(一定就是大家不爱惜环境，乱丢东西导致的)我们看见这种情况必须怎么做?(可以把垃圾捡起来投掷至垃圾桶;会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾)二、根据多媒体课件，想象讲诉。1、大屏幕发生大象伯伯的形象和声音：大朋友们不好，我就是魔术师大象伯伯，小朋友说道的都较好，为了并使我们的森林恢复正常从前的样子，我也颤抖了不少脑筋呢。(师)想要晓得魔术师大象伯伯就是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个魔术小屋它拿下了广告魔术小屋真美妙，能够把废物变为宝废物怎么能够变为宝呢?(幼儿民主自由的探讨)2、(出具魔术小屋)师：大象伯伯说道：只要你交予我一个废物，我就可以把它变为

45、可爱的礼物赠送给你。小动物们都非常高兴，看看谁走进了魔术小屋?3、(出具小猴、核桃)师：小猴拿着核桃想干什么?它可以怎么跟大象伯伯说道呢?大象伯伯可以把核桃变为什么礼物呢? (鼓励幼儿根据事物的外形特征展开大胆想象)4、(出具核桃搞的小船)师：想一想小猴拿着大象伯伯搞的小船礼物可以怎么则表示?5、(出具小猪，实物西瓜皮)师：谁去研习一学，小猪可以怎么跟大象伯伯说道?如果你就是大象伯伯，你可以把西瓜皮制成什么礼物?6、(出具实物瓜皮帽，使幼儿戴一戴)师：你们讨厌这顶上瓜皮帽吗?为什么?7、(出具狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸项用葡萄籽换礼物，这可以难倒了大象伯伯，我们帮忙大象伯伯想象办法吧!(探讨

46、)8、(出具葡萄籽项链)师：小狐狸看见这么可爱的项链，可以怎么做呢?9、(出具小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还根本就是?用废纸能够搞什么礼物?10、出具制作的风车，并恳请幼儿上来玩玩一玩玩。11、(出具小马)师：小马真的大象伯伯搞的就是赔本的营生，他不明白大象伯伯问什么这样搞。非政府探讨：大象伯伯上开这个小屋存有什么用呢?他艰辛的为小动物们搞精致的礼物应该吗?(大屏幕发生大象伯伯形象和声音：如果森林能够像是从前一样美丽，我愿意永远搞下去)12、探讨：假如你就是小动物，你以后可以怎么做呢?三、摆多欢乐音乐，师幼同冲快乐歌舞。自从大象伯伯上开了魔术小屋，现在森林显得又整洁又可爱，小动物们深感非常

47、美好，我们一起冲个快乐歌舞去非常感谢他吧!四、恳请幼儿至魔术小屋帮，讲诉如何变废为宝。师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们存有了废物都交给魔术小屋，大象伯伯忙不过来，想要明小朋友帮用废物制作礼物，恳请你想一想这些废物可以制成什么?怎么做?五、活动延展：幼儿运用美劳工具和回收材料展开手工制作。活动思考：在教学过程中特别注意调动了幼儿的主动参予意识，引导幼儿大胆想象，充分发挥了教师做为引导者、帮助者、支持者的促进作用，鼓励幼儿从多种角度展开收敛思维练，体验了收敛思维的快感也培育幼儿恰当的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协同能力的发展。不足之处在活动中评价部分不佳，仍多给幼儿说道的机会，使幼儿抒发内心的见解，使幼儿的技术创新思维在活动中