吃饭礼仪教案中班100篇.docx

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1、吃饭礼仪教案中班100篇 第1篇教案教育目标：1、自学直奔打电话的礼貌用语和注意事项。2、体会直奔打电话的快感，愿在直奔打电话的过程中抒发自己的情感。体会与人恰当开心地相处。活动准备工作：1、台式电话机两部。2、可以制作成轻便电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。3、幼儿用书。活动过程：1、通过备考歌曲打电话带出活动主题，引起幼儿的兴趣。教师：你们晓得歌曲里演唱了一件什么事情吗?2、引导幼儿讲出自己打电话的经验。教师：你们平时踢过电话吗?你都和谁踢过电话?3、教师演出打电话，鼓励幼儿自学直奔打电话时的礼貌用语和注意事项。(1)教师：喂食，您好，答你找谁? 请稍等，我正在给小朋友听课，等被迫辞职

2、我再打给你，不好吗?我爱你!(2)教师：小朋友，老师刚才在搞什么?都说道了些什么?(3)幼儿探讨打电话时必须怎样礼貌地与人攀谈。(4)教师：谁晓得还要特别注意哪些打电话的问题呢?教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人歇息;也无法在别人工作、自学或有事的时候打电话。4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩玩“打电话”的游戏。(1)幼儿和同伴自由组合玩玩“打电话”的游戏。5、鼓励幼儿制作电话，玩玩“打电话”的游戏。(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想要不敢自己动手做电话呢?制作方法：把毛线的一头被绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小挡出过去后扎出，然后再沿着一个杯子，将毛线被

3、绑在另一个牙签上。啊，电话就这样搞好了，小朋友也去试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。教案非常不好，贴近生活。非常适合农村的小朋友。非常适合农村的小朋友第2篇教案中班礼仪教育活动：忽打电话教学设计活动目标1、鼓励幼儿介绍打电话的礼貌用语。2、培育幼儿较好的拨通电话的习惯。活动准备工作电话机、故事书可以尽如人意打电话、自造钟表、课件活动过程一、引入活动师：今天老师给小朋友增添一篇动听的故事，故事的名字叫做可以尽如人意打电话。探讨：“故事里的可佳打电话时就是怎样说道的”。教师鼓励幼儿打电话无法大声嚷，必须用直截了当、礼貌的话向对方道别，用简洁的话语抒发打电话的目的，通话毕要存有礼貌的向对方

4、说道我爱你等。二、 步骤1、回答：在给别人打电话时必须怎样搞?我这里存有几个大客人也在给别人打电话，我们看一看他搞得对吗?2、课件1：“晚上十点钟，正在睡的小熊被电话铃声吓到，原来就是小白兔打电话的。”恳请小朋友说一说，小白兔这样打破砂锅问到底吗?必须怎样搞。鼓励幼儿晓得打电话必须挑选时间，歇息时无法打电话。中午歇息时和晚上9点后都无法打电话。打搅别人歇息就是不礼貌的。教师掏出自造钟表，教师通过时间预设去稳固幼儿打电话的习惯。3、看看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。恳请幼儿说一说这样打破砂锅问到底吗?为什么?教师鼓励幼儿晓得在按电话号时必须轻轻的按。这样搞才就

5、是存有礼貌的不好宝宝。教师通过电话玩具去协助幼儿来电。三、我会拨通电话教师创设情景，恳请幼儿拨通电话。例如：现在就是晚上8点，我必须打电话说玲玲明天回去爬山。稳固幼儿拨通电话的习惯。四、介绍忽打电话的礼仪三字经儿歌，稳固忽打电话的礼仪常识。打电话 独以时段 歇息时 勿拨打 电话号 鼓皮按 拨打后 语简洁延展活动：在区域里导入电话机可供孩子们练忽打电话的礼仪。小朋友, 电话号, 电话机, 教学, 故事第3篇教案一、活动目标：1.在看看、说一说、演一演中晓得存有礼貌的话能够给别人增添开心的体会，体会与人攀谈的礼仪。2.联系生活经验，自学生活中相同的礼貌用语。二、活动准备工作：相同生活自学场景的图片

6、、实物三、活动过程：1.故事引入，带出奇妙的恳请字。师：前几天，我们一起互动了一个故事魔语，还回忆起故事里谈了什么，谁能够用自己的话来说一说道?鼓励幼儿用自己的话讲诉故事内容。师：故事中存有魔法的话就是什么呢?(恳请)为什么?听到了这样的话，心里感觉怎样?小结：原来存有礼貌的话存有一种魔力，它能够使人们听到了心里很高兴。2.出具各种场景图片，自学采用奇妙的恳请字。(1)播出场景一：一个小男孩的领子没甩不好师：看看，有个小男孩他的衣服领子没甩不好，可是他衣服穿着的太多够不着了，他该怎么谋求别人的协助呢?他可以怎么说呢?(恳请你帮忙我甩一翻领子)师：他用了哪个存有魔法的字?(恳请)如果就是你听见了

7、这样的命令，你可以协助他吗，为什么?(2)播出场景二：午餐时添饭(1)师：谁来说说道在这幅图中你看见了什么?小男孩还想要添饭，他可以怎么和保育员阿姨说道呢?(阿姨，恳请您帮忙我再添点饭)师：你用了哪个存有魔法的字?(恳请)我们一起来说一说。听到了这样存有礼貌的话，保育员阿姨可以怎么做呢?出具午餐添饭(2)师：保育员阿姨就是怎么做的?阿姨听到了这样的话心里怎么样，你就是怎么看看出的?(阿姨笑眯眯的，很高兴)(3)播出场景三：角色游戏中幼儿排队提款师：看看，小班的弟弟妹妹在玩专给?(角色游戏)他们想要搞什么?(提款)可是他们交卷队了吗?如果你就是小小监督员，你可以怎么样存有礼貌地告诫他们?(恳请你

8、们交卷队)师：哦，你们真是存有礼貌的哥哥姐姐。恳请字真奇妙，使我们显得存有礼貌，显得更畅销了。3.情景演出播出场景四师：刚开学，存有很多崭新小朋友你都不重新认识，你想要晓得他们的名字和他们搞朋友，你可以怎么说呢?(我叫做某某，答你叫做什么名字，我能够和你搞朋友吗?)恳请幼儿至前面去演出。师：你用了哪个存有魔法的字?你听到了以后，心里感觉怎么样?愿和他交朋友吗?播出场景五师：看看，这个孩子手里拎了一本什么书?(迷宫书)你们想要看看吗?如果你也想要看看这本书，你可以怎么说?教师出具迷宫书，我这儿也存有一本迷宫书，谁愿去前面演出。师：你愿把书借予他吗?为什么?4.延展师：除了“恳请”这个存有魔法的话

9、，你还晓得其他存有魔法的话吗?(谢谢，不客气，对不起)师：原来我们生活中存有这么多存有魔法的话，那使我们一起来采用魔语，搞一个存有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。第4篇教案中班礼仪(礼貌)教案：我必须非常感谢你活动目标：1、运用真诚的语言表达对他人的敬意。2、懂身边的人曾为自己的蜕变默默无私奉献，必须把他们铭记在心。活动准备工作：折页第23-24。活动过程：一、谈话引入。1、教师：三年里，存有很多人天天和我们在一起，他们就是谁呢?教师小结：有的孩子说道和自己天天在一起的存有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。2、教师：那我们必须非常感谢谁呢?为什么?(幼儿观赏折页材料，看看、说一说他们就是谁?为什么必

10、须非常感谢他们。)教师小结：小朋友都说道必须非常感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了使我们生活在高兴、欢乐、宽敞的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么小了，走路都很艰辛，一不小心就可以拳击，但爷爷奶奶没因为自己身体不方便的原因，而轮不到幼儿园接载你们，在家可能将还要照料你们。所以我们必须非常感谢他们。二、说道说道非常感谢的话。1、教师：老师像是妈妈一样照料我们、教育我们，细心的鼓励我们改正缺点;保育员阿姨为使我们在较好的环境中学本领，帮忙我们清扫教室，帮忙我们砌被子;厨房阿姨为我们搞香喷喷的饭菜;我们说一句什么非常感谢的话给他们呢?恳请个别孩子用嘹亮地声音讲给大家听到，教师给与确实。2

11、、鼓舞孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么非常感谢的话。3、恳请几名孩子存有礼貌的应邀客人走进我们的活动室，引导大家热情的向他们道谢。教师：孩子们，你们最想要对保育员阿姨说什么非常感谢话?现在我们必须应邀保育员阿姨去我们教室做客，谁愿大胆存有礼貌的回去应邀?教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们快乐您。4、教师：孩子们，那你们最想要对老师说什么非常感谢话呢?教师说道祝福或期望的话：老师听见你们真挚的话语，心里特别的敬佩。那么胡老师期望你们每天高兴、身心健康的蜕变，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家就是个乖宝宝，在幼儿园就是个听话的好孩子。三、还要非常感谢谁。1、教师：除了这些人

12、，我们还要非常感谢谁呢?教师小结：除了叔叔阿姨、外公外婆、警员叔叔、保健医生、清洁工等。2、教师：那当我们邂逅他们的时候，你们又可以对他们说什么非常感谢的话呢?教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。第5篇教案教育目标：1、自学直奔打电话的礼貌用语和注意事项。2、体会直奔打电话的快感，愿在直奔打电话的过程中抒发出来自己的感情。体会与人恰当开心地相处。活动准备工作：电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。活动过程一、备考歌曲打电话带出活动主题,引起幼儿对活动的兴趣。1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来演唱一演唱。2、你们晓得歌曲里演唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)教师小结：刚刚我们

13、演唱了一首打电话的歌曲，歌曲里演唱了一件两个大娃娃打电话的事情。二、引导幼儿讲出自己打电话的经验。1、你们平时踢过电话吗?你都和谁踢过电话?2、恳请你和好朋友说道说道，鼓励幼儿相互交流自己的经验。教师小结：根据孩子的探讨结果展开小结。三、鼓励幼儿自学直奔打电话时的礼貌用语和注意事项。1、老师在口袋里掏出一部手机，手机铃响了：喂食，您好，答你找谁?请稍等，我正在给小朋友听课，等下课后再打给你，不好吗?我爱你!2、鼓励幼儿回忆起并读出刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在搞什么?都说道了些什么?3、恳请幼儿说道说道打电话时必须怎样礼貌地与人攀谈(鼓励幼儿起身说老师)教师小结：在直奔打电话时，主动

14、来电的一方必须先说道自己就是谁，再说必须“恳请”谁去接电话;弄错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“答您找谁、请稍等、对不起，您弄错了”等;双方在直奔打电话时都必须主动说道“您好”，摆电话时都要说“我爱你”。4、谁晓得还要特别注意哪些打电话的问题呢?鼓励幼儿讲出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人歇息;也无法在别人工作、自学或有事的时候打电话。四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩玩“打电话”的游戏。1、刚才大朋友们都介绍了必须怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当作大电话，和身边的小朋友去玩玩一玩玩“打电话”的游戏吧!2、率领幼儿玩玩打电话的游戏尝试采用各种礼貌用语。五、制作“电

15、话”。1、刚才大朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想要不敢自己动手研习搞电话呢?教师小结：把毛线的一头被绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小挡出过去后来出，然后再沿着一个杯子，将毛线被绑在令一个牙签上，啊!电话就这样搞好了。小朋友在区域活动时也可以回去试衣先行。2、鼓励幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。六、完结活动。1、电话就是便利人们相互联络的工具。在直奔打电话时，我们不仅必须特别注意采用礼貌用语，还要挑选适度的场合和时间。活动延展：鼓励幼儿在区域活动时学搞电话。第6篇教案活动目标1.协助幼儿认知儿歌内容，体会儿歌所整体表现的天真烂漫的儿童情趣。2.指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中

16、间段的内容。3.鼓舞幼儿根据自己用的相同碗筷、饭菜等名称，尝试更改儿歌中原来的词，仿编儿歌，充分发挥幼儿的想像力。4.鼓励幼儿在儿歌中自学，体悟生活。5.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作(一)物质准备工作1.操作方式卡片耍蚂蚁、电视、影屏展示台。2.准备工作相同材料的碗、筷。3.备有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)(二)科学知识经验准备工作1.介绍蚂蚁的生活习性。2.介绍相同材料的碗筷。3.熟识主食的饭菜名称。活动过程(一)观赏儿歌1.鼓励幼儿回忆起观测蚂蚁的情景，说幼儿：“老师今天必须给小朋友朗读一首叫做耍蚂蚁的儿歌。”2.教师朗读儿歌，特别注意一问一答部分的语音变化，朗读应

17、当富于节奏感。3.出具图片，教师操作方式，回答：小朋友叫做蚂蚁去干什么?小朋友恳请蚂蚁喝什么莱?喝什么饭?用什么筷子?用什么碗?蚂蚁剩饭剩菜了吗?怎么喝的?蚂蚁为什么就是“哼唷哼唷提灯开怀”?你是不是恳请蚂蚁吃过饭?喝的什么?如果你恳请蚂蚁喝茶，想要使它喝什么?用什么筷子?用什么碗?4.幼儿自学朗读儿歌12不下，朗读时，教师将幼儿分为两部分，猜谜两部分分离读，以引发幼儿的兴趣。(二)仿编儿歌1.准备工作相同质地的碗筷。2.非政府幼儿探讨：“如果你恳请蚂蚁喝茶，喝什么?用什么筷子?用什么碗?”鼓舞幼儿联系自己的日常生活实际去思索。3.出具各种相同材料做成的碗筷，例如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、

18、象牙筷等，教师示范点仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒作菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”4.幼儿仿编儿歌，然后恳请能力较强的幼儿在集体面前朗读自导的4句儿歌。5.幼儿民主自由仿编儿歌，将精彩的4句女团出来，沦为一首代莱儿歌。各领域扩散艺术：画蚂蚁，抠蚂蚁，以增进幼儿对儿歌的认知。学会歌唱蚂蚁，充份体会此文字中的天真烂漫情趣。科学：介绍蚂蚁的外形和习性。生活中扩散：在生活中，运用尚无科学知识仿编儿歌。环境中扩散：制作蚂蚁手指套，可供幼儿平时操作方式。家庭中扩散：恳请家长朗诵这首儿歌，使幼儿充份体会童年天真烂漫的情趣。活动思考幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼

19、儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第7篇教案设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，进一步增强幼儿礼仪意识，推动幼儿全面人与自然发展，融合小班幼儿年龄及心智特点，制订活动方案如下。活动目标1.自学一些文明用语、并在相处中运用文明用语。2.自学一些文明礼仪的科学知识，逐步培养文明犯罪行为。3.构成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。4.初步培育幼儿存有礼貌的犯

20、罪行为。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点、难点创建文明用语意识，能够严格遵守游戏规则规则。活动准备工作1 少儿礼仪视频(早晨回校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动过程一、观赏少儿礼仪视频。1、并使幼儿认知早晨见面必须反问：早上好!中午见面必须反问：中午不好!等。初恋时要说：我爱你!可以用：晚安。等等2、教师和幼儿互相道别。3、幼儿和幼儿互相道别。对好不好的鼓励幼儿评价不予引导。二、出具画面。恳请幼儿表示那个犯罪行为恰当，那个不恰当为什么?滑滑梯一定必须存有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、 非政府游戏活动(猫捉住老鼠)。1、老师示范点谈游戏规则。2

21、、按规定轮休猫和老鼠。对按规则搞游戏的孩子展开导向性评价。教学思考在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个课堂教学练的机会。通过教师示范点、师幼练、生生练多种方式对幼儿采用礼貌用语展开辨和创建游戏规则。教师看见存有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上去园时都能够跟老师反问晚、道别还对家长说道我爱你。但离园时，孩子们看见自己的家长去接时，都非常兴奋、激动，离园时跟老师说道我爱你的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能够严格遵守游戏的规则。第8篇教案活动目标：1. 观赏儿歌,认知儿歌内容，晓得恰当的用餐方法。2. 愿自学自己喝茶，不要别人喂食。3. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己

22、的心得体会。4. 发展幼儿的动手能力。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1. 小花猫头饰,小碗,小勺,大玩具:青菜,鱼,虾.2. 教师练独自演出儿歌小花猫自己喝茶.活动过程：1.观赏情景演出,带出主题. 教师穿上小花猫头饰,演出儿歌小花猫自己喝茶.教师:刚才你看到了什么?桌子上存有什么菜?小花猫就是怎样喝茶的?2.恳请幼儿在集体面前谈谈:你自己可以喝茶吗?在家里,你就是怎样喝茶的?在幼儿园,你又就是怎样喝茶的?引导幼儿在家里必须和在幼儿园一样,搞个自己喝茶的好孩子.3.非政府小朋友探讨:如果在家里,爸爸妈妈必须喂食你,怎么办?鼓舞幼儿对大人说道:宝宝长大了,我会自己喝茶

23、.我们小朋友喝茶时,必须怎么做?介绍恰当的喝茶方法,晓得小朋友喝茶必须挤端正,扶着碗,拎不好勺,一口一口地喝茶,无法边走边喝,也无法饭在嘴里不咬伤.4.观赏儿歌小花猫自己喝茶活动建议：1.在日常生活中,鼓励幼儿写作幼儿用书,自学读儿歌小花猫自己喝茶.在餐前,可以经常率领幼儿读此儿歌,教育幼儿自己喝茶.儿歌：小花猫,喝茶了.牵不好碗,拎不好勺,喝青菜,喝鱼虾.喝的香,喝的饭.活动思考：本活动适宜在幼儿园喝茶的时候展开。在演出自己喝茶的时候，教师应在旁指导说幼儿怎样恰当喝茶。并教育幼儿珍视粮食，并使孩子懂粮食来之不易。第9篇教案小班社会教案：自己喝茶真能干设计意图：一日三餐，天天如此。培育较好的用

24、餐习惯，就是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往就是饭来张口，家长包办代替。那么，步入幼儿园以后，集体的生活场所，须要他们进一步增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己搞。自己喝茶就是最基本的生活自理能力，也就是这一年龄的孩子力所能及的。著重幼儿单一制用餐习惯的培育，不仅能够并使幼儿彻底摆脱倚赖的习惯，还将对幼儿构成较好的用餐习惯，赢得一些生活能力的锻炼身体，推动他们身心健康的发展都就是非常不利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。活动目标：1、得必须自己喝茶，不要别人喂食。2、自学一些单一制用餐的基本方法：学用小勺，能够把饭莱一勺一勺送来入嘴里细嚼

25、慢咽。重点与难点：掌控一些单一制用餐的基本方法，发生改变用餐倚赖的习惯。活动准备工作：1、生活区角活动：淋小勺2、体育游戏：给小动物进食3、饭厅环境布置：自己喝茶真能干 、小镜子若干 、大奖品若干活动过程：认知探讨课堂教学操作方式加强稳固1、认知探讨(1)餐厅环境布置“自己喝茶真能干”。用环境隐性的教育手段，使幼儿潜移默化认知，喝茶必须自己喝。(2)模拟“学用小勺”。恳请几名幼儿模拟各自用小勺的方法，然后使小朋友说道说道谁拎的方法对或不对。教师再示范点传授恰当采用小勺的方法：左手牵碗，右手拎小勺，用拇指、食指和中指夹住勺柄，无名指和小指协调射穿，不必揉得过高或过低。(3)照镜子“我们的牙齿真能

26、干”建议可以利用喝小食时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照曝光一照曝光，看到嘴巴里存有牙齿和咽喉部等，再拿一块小食放入嘴里，看一看原来的小食怎么会显得越来越打碎?最后从哪里国辞的?使幼儿直观认知一下，自己的牙齿真能干，喝东西时必须吞咽，一口一口国辞，这样就可以稀释营养短身体。2、课堂教学操作方式(1)生活区角活动：在生活角里导入一些玻璃弹头或各类豆粒等材料，使幼儿练淋小勺，掌控恰当用小勺的方法。(2)体育游戏“给小动物进食”，使幼儿饰演饲养员，给小动物进食(必须用小勺舀起“食物”送来入小动物嘴里)看看哪组与饲养员喂食得又慢又多。(3)幼儿餐点时，特别注意严格执行告诫幼儿必须恰当采用小勺，一

27、勺一勺把食物淋入嘴里，必须细嚼慢咽。对特定幼儿，先建议可以烫可以痰，逐步建议自己拎勺喝。3、加强稳固建议可以不定期地在午餐时搞出一些大奖励，对那些能够单一制剩饭剩菜自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，唤起幼儿单一制用餐的积极性，逐步形成较好的用餐习惯。4、活动延展通过家园之窗，向家长展开幼儿单一制用餐建议的宣传，建议幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能秉持培育幼儿单一制用餐的习惯，随时维持家园联系，沟通了解幼儿用餐的情况。第10篇教案幼儿园小班身心健康教案：自己喝茶真能干设计意图：一日三餐，天天如此。培育较好的用餐习惯，就是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往

28、往就是饭来张口，家长包办代替。那么，步入幼儿园以后，集体的生活场所，须要他们进一步增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己搞。自己喝茶就是最基本的生活自理能力，也就是这一年龄的孩子力所能及的。著重幼儿单一制用餐习惯的培育，不仅能够并使幼儿彻底摆脱倚赖的习惯，还将对幼儿构成较好的用餐习惯，赢得一些生活能力的锻炼身体，推动他们身心健康的发展都就是非常不利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。活动目标：1、得必须自己喝茶，不要别人喂食。2、自学一些单一制用餐的基本方法：学用小勺，能够把饭莱一勺一勺送来入嘴里细嚼慢咽。重点与难点：掌控一些单一制用餐的基本方法，发生改变用餐倚赖的习惯。活动准备

29、工作：1、生活区角活动：淋小勺2、体育游戏：给小动物进食3、饭厅环境布置：自己喝茶真能干 、小镜子若干 、大奖品若干活动过程：认知探讨课堂教学操作方式加强稳固1、认知探讨(1)餐厅环境布置“自己喝茶真能干”。用环境隐性的教育手段，使幼儿潜移默化认知，喝茶必须自己喝。(2)模拟“学用小勺”。恳请几名幼儿模拟各自用小勺的方法，然后使小朋友说道说道谁拎的方法对或不对。教师再示范点传授恰当采用小勺的方法：左手牵碗，右手拎小勺，用拇指、食指和中指夹住勺柄，无名指和小指协调射穿，不必揉得过高或过低。(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可以利用喝小食时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照曝光一照曝光，看到

30、嘴巴里存有牙齿和咽喉部等，再拿一块小食放入嘴里，看一看原来的小食怎么会显得越来越打碎?最后从哪里国辞的?使幼儿直观认知一下，自己的牙齿真能干，喝东西时必须吞咽，一口一口国辞，这样就可以稀释营养短身体。2、课堂教学操作方式(1)生活区角活动：在生活角里导入一些玻璃弹头或各类豆粒等材料，使幼儿练淋小勺，掌控恰当用小勺的方法。(2)体育游戏“给小动物进食”，使幼儿饰演饲养员，给小动物进食(必须用小勺舀起“食物”送来入小动物嘴里)看看哪组与饲养员喂食得又慢又多。(3)幼儿餐点时，特别注意严格执行告诫幼儿必须恰当采用小勺，一勺一勺把食物淋入嘴里，必须细嚼慢咽。对特定幼儿，先建议可以烫可以痰，逐步建议自己

31、拎勺喝。3、加强稳固建议可以不定期地在午餐时搞出一些大奖励，对那些能够单一制剩饭剩菜自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，唤起幼儿单一制用餐的积极性，逐步形成较好的用餐习惯。4、活动延展通过家园之窗，向家长展开幼儿单一制用餐建议的宣传，建议幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能秉持培育幼儿单一制用餐的习惯，随时维持家园联系，沟通了解幼儿用餐的情况。第11篇教案活动目标：1、自学认知故事内容，体会人物形象。2、晓得喝茶必须自己喝，不要大人喂食。多样词汇：难为情、帮、真能干。3、讨厌听到故事，培育幼儿较好的聆听习惯。活动准备工作：故事书，投影仪 小河马、青蛙的贴绒图片(必须能够窥见大小比例)活动过程

32、：一、出具小河马围著饭兜兜的贴绒图片，谈话带出故事主人公。回答：这就是谁呀?它围著饭兜兜必须干什么?猜它自己可以喝茶吗，谁可以去协助它?二、教师逐页出具故事边传授边回答，协助幼儿认知故事内容。1、第一幅图。师：画面中存有谁?每天喝茶时，小河马等着妈妈去干什么?它自己在干嘛?大青蛙看到了要怎么说?大青蛙为什么必须笑话小河马?你真的小河马这样打破砂锅问到底吗?为什么?(教师完备讲诉本页内容)2、第二幅图。师：有一天河马妈妈有事回家了，小河马喝茶了吗?它怎么样了?大青蛙去帮，喂食小河马喝茶，喂食完了嘛?为什么喂食了半天才喂食了一口。大青蛙使小河马干什么?小河马就是怎样搞的?3、第三幅图。师：小河马这

33、之下喝茶了吗?就是怎样喝的?大青蛙看到小河马自己喝茶可以对小河马说道些什么?4、第四幅图。师：这时候谁回去了?妈妈看到宝宝自己喝茶可以说什么?5、师：你讨厌必须妈妈洗衣服的小河马还是自己喝茶的小河马?三、探讨：小朋友必须怎样喝茶。(自己喝，不吃零食)四、教师存有表情的完备讲诉故事一边，存有对话的地方可以鼓舞幼儿同自己一起讲诉。五、小结:小朋友长大了，也必须自己喝茶，不想爸爸妈妈和老师洗衣服。不吃零食，喝饭香，就可以紫带健健康康!活动延展与建议：1、在幼儿园喝茶时，引导幼儿自己喝茶。不吃零食，不胆小，培养较好的用餐习惯。2、提供更多头饰幼儿展开故事演出。教学思考：在活动中，孩子们参予活动的积极性

34、特别低，因为这就是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的科学知识缺乏，但是在活动中，他们能够充分调动自己的各种感官去参予活动，我个人指出，这文言还是顺利的。第12篇教案活动目标：1.晓得用餐时的一些文明身心健康犯罪行为。2.培养较好的用餐习惯，培育文明的餐饮之礼。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.初步培养较好的卫生习惯。活动准备工作：1. 幼儿平时采用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。2. 图片(与用餐有关的图片，存有恰当的，存有不恰当的，例如：把饭菜全部吃掉的、吃零食的、边喝边讲话的、用手抓饭的、对着别人喷嚏的)活动过程：一、恳请幼儿回忆起用餐

35、前必须搞的事：饭前必须刷牙。1.恳请幼儿谈谈餐前为什么必须刷牙?2.教师总结：我们为什么必须刷牙呢?因为刷牙可以防治病菌，所以小朋友必须培养饭前洗手的好习惯。二、恳请幼儿用恰当的方法刷牙。三、推论游戏：谁就是文明用餐的小朋友1.出具图片，说道说道图上的小朋友在干什么?他这么打破砂锅问到底吗?为什么?必须怎么做呢?(协助幼儿看清高下，自学文明用餐的礼仪)2.谈话：怎样才能搞个文明用餐的好孩子呢?3.谈话：除了刚才看见的、讲到的，用餐前后还要特别注意什么? 例如：吃完饭将自己的餐具送至选定的地方、用餐后必须洗手和擦拭嘴等。四、自学儿歌，完结活动。儿歌：用餐前，手晒干;入场时，动作重;仔细观察烫，慢

36、慢痰，不吃零食，不剩饭剩菜。文明用餐人人盛赞!活动思考：通过活动，幼儿晓得了用餐过程中的一些基本礼仪，例如用餐时不讲话，无法一心二用，无法吃零食，剩饭剩菜自己的一份食物后再返回餐桌。 恰当采用餐具，爱惜卫生，用餐时维持自己、桌面、地面的洁净，用餐后可以安顿自己的餐具并及时展开洗手和擦拭嘴。 本次教学活动中，我虽然把握住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备工作上，还比较充份，不能给幼儿更多的提示信息。一个顺利的活动，有赖于教师对每个环节精心的设计与考量。总之，我们教师平时必须多擅于观测、多思索、多回去介绍幼儿，时刻搞一个有心人。第13篇教案设计意图：随着时代的不断进步，人们生活的日益提升，这些生活

37、在得天独厚条件下的“大皇帝”“小公主”们，是不是感受到成人对他们的关怀，是不是感受到成人的忙与艰辛呢?于是，我想要通过这样的活动方式使孩子们高度关注生活中最亲近的人，体会成人的无私的爱。活动通过谈话体会，至亲子的课堂教学的展现，使孩子们学会高度关注亲人、宽慰亲人、关怀亲人用实际行动“协助亲人”，从身边的小事抓起从而扩展到对其他人的关怀并尝试张开快乐的义举(例如;身边的亲人、同伴、老师)。我坚信，孩子们不仅懂就是“索要“含义，而可以更加领悟“投资回报”的稀有，使我们新加的孩子沦为真正的“小绅士”、“大淑女”而不是“大皇帝”“小公主”。活动意在使孩子们体验人间最帅的情感。也就是在真诚情感的感化下唤

38、起了孩子心中的正直与仁爱。活动目标：1、通过多种形式引导幼儿协助父母搞力所能及的事。2、引导幼儿大胆定义自己的心愿。3、鼓励幼儿体验父母的艰辛，减少彼此间的亲情。活动准备工作：研习过的有关帮忙成人处事的儿歌、有关亲子活动了解的联系单.活动环节：一、谈话活动(一) 以图片的形式，协助幼儿回忆起儿歌的内容。你们看看，图上的小朋友在搞什么?并恳请幼儿一起朗读儿歌。(二) 以谈话方式引起幼儿参予活动的兴趣1、体验父母的艰辛回答设计：你们晓得自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回去还要搞些什么，这时你存有什么样的感觉?看见爸爸妈妈很艰辛，你可以搞些什么呢?2、唤起幼儿帮忙爸爸妈妈处事的

39、心愿回答设计： 你们想要当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能够为爸爸妈妈搞些什么呢?恳请幼儿根据自己的生活经验展开讲诉。二、亲子摄影展爸爸妈妈小帮手1、恳请爸爸妈妈把幼儿在家搞小帮手的情景摄制下来。(形式：照片、视频均可)2、用展板的形式对系列照片展开展览，对摄制的视频可以在某段时间展开播出。礼貌歌活动目标：1、自学礼貌用语：“你好，我爱你”。并在老师的告诫下能恰当采用。2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，自学按节奏拍掌，根据歌曲内容展开直观的歌演出。活动准备工作：在活动室一角布置一个熊猫的家，并恳请一名老师穿上熊猫头饰饰演熊猫。活动非政府：1、教师通过讲诉故事存有礼貌的小白兔，鼓舞幼儿自学故事中的“你

40、好”，“我爱你”等礼貌用语，引发幼儿兴趣。师：“刚才老师谈的故事名字叫做什么?”“你们为什么讨厌小白兔呀!”“因为小白兔存有礼貌，所以大家都讨厌它!”2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍掌，初步培育幼儿对音乐的体会能力。师：“老师把刚才的故事编制成了一首歌曲，我们一起来TNUMBERkm375，恳请小朋友跟著音乐去拍掌，”3、根据歌曲内容分体式上直观演出动作，使幼儿熟识歌词内容。演唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，欢乐极其”时，左右手握拳在胸前，大拇指并肩，按节奏两个大拇指互相点一点。演唱“我爱你，我爱你，亲爱的朋友，我们将我爱你”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相伸展，并作摇头状。4、

41、通过游戏，使幼儿掌控“你好”“我爱你”礼貌用语的恰当用法。师：“我们回去熊猫家作客吧!”“至了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来演出礼貌歌给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”附于故事：有一天，小白兔至熊猫家回去作客，小白兔说道：“你好”熊猫恳请小白兔喝萝卜，小白兔说道：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，搞游戏。小白兔必须回家了，熊猫拉拉小白兔的手说道：“我讨厌和你并作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说道：“我爱你”就回家了!语言活动：好朋友设计意图：乐意自学语言，为幼儿创设情境或准备工作木偶鸡、鸭若干，使幼儿在游戏中练说道礼貌用语，体会存有好朋友的快感。在日常活动中常和父母

42、、老师、同伴互相道别，并使幼儿在不知不觉中学可以礼貌用语。活动目标：1、通过挥手、拍掌、击掌、摇头等与词吻合的动作，并使幼儿晓得交友中最简单的礼貌用语和犯罪行为。2、唤起幼儿自学儿歌的兴趣。活动准备工作：木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程：1、创设情景，认知和认知儿歌的内容，自学礼貌用语。(1) 幼儿看看木偶演出，熟识儿歌内容。(出具木偶小鸡)“叽!叽!叽!我就是谁?我的名字叫做什么?”并与幼儿反问晚。(木偶小鸭上场)“我一个人玩玩真口齿不清，我必须打听个好朋友。”小鸡，哎，前面去了小鸭子，使我向它反问个不好：你好，你好!(招招手)。小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。小鸡：小鸭，小鸭，我搞你的朋

43、友不好吗?小鸭说道：热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)。小鸡听到了真高兴。小鸭：我恳请你喝虫。小鸡看见小鸭恳请它喝虫，存有礼貌地说道：谢谢，谢谢!(挥击掌)。小鸡和小鸭一起搞游戏，他们变成了好朋友。它们必须回家了，可以怎么说?2、学念整张儿歌。(1) 教师完备示范点朗读。(2) 幼儿学念儿歌。引导幼儿声音必须嘹亮，边念边搞动作。根据幼儿实际情况，教师可以轻声提示信息。(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完备演出儿歌。附于儿歌：好朋友我存有一双小小手，必须扎许多好朋友。“你好，你好”招招手， “热烈欢迎，热烈欢迎”拍拍手。“谢谢，谢谢”挥击掌， “我爱你，我爱你”摇摇头。美术活动：帮忙兔阿姨修路活动目标：1、

44、体会用相同刷子作画的快感。2、体验创作顺利和协助他人的快感。3、唤起对美术活动的兴趣。活动准备工作：1、在室外的地上用纸砌一条弯弯的大路，路的尽头就是兔阿姨的家，路的前四分之一处事先装饰不好(可以粘贴彩纸或图画上花纹)。2、准备工作彩色颜料和各种刷子，例如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。活动过程：一、产生兴趣1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话恳请我们回去她家做客，可是她的家较远，我们得驾车回去，路上司机们必须小心，别追撞。2、教师拎幼儿随其音乐就位兔阿姨家。3、在大路的粘贴完结处停下来，教师：哎呀，擐了，怎么办?(引导幼儿想要办法)4、(手机铃响)教师拨打，转达幼儿：兔阿姨说道昨晚下雪把大路冲垮了，灵

45、机一动你们帮忙她把路修通，行吗?二、帮忙兔阿姨修路1、鼓励幼儿观测路边事先拿起的刷子和颜料，回答：路边存有什么?这些刷子你们都重新认识吗?它们存有什么用?2、鼓舞幼儿用各种刷子和颜料去修路。教师：这些刷子各存有用途，可是它们能够帮忙我们修路吗?怎么办呢?(引导幼儿大胆讲出各种修路的见解)3、幼儿民主自由选刷子蘸上颜料在铺上白纸的路上作画。教师观测指导，例如;你修成的路真可爱，能够试试别的刷子吗?你修成的就是“石头”路吗?还可以修成什么路呢?可以修成弯弯的路吗?可以填塞的路吗?你可以修成红色的路，真能干，那可以修成黄色的路吗?哇，你修成的路真奇特，再修成一条更奇特的路，不好吗?4、告诫幼儿将作画

46、工具和材料摆回去原处，共同观赏刚修通的五彩路。鼓励幼儿谈谈用过哪些刷子?EF61了什么样的路，感觉怎样?三、回去兔阿姨家1、教师率领幼儿随其音乐在修通的路上上开汽车至兔阿姨家，体验顺利的欢欣。2、鼓励幼儿礼貌地向兔阿姨道别，兔阿姨端的出来糖果说道：“谢谢你们帮忙我修通了路，阿姨恳请你们喝糖果!”鼓舞幼儿向兔阿姨致意。3、一起互动糖果，告诫幼儿将糖纸丢进垃圾箱。和兔阿姨说道我爱你，听音乐驾车回家。活动自然完结锡尔弗我的好朋友活动目标：1、并使幼儿能够找到自己的好朋友的优点。2、并使幼儿懂好朋友之间必须互相关心、团结友爱。活动准备工作：1、介绍自己好朋友的长处。2、幼儿的美术作品。活动过程：1、教师通过夸赞自己的好朋友，引起幼儿夸赞好朋友的兴趣。2、鼓励幼儿锡尔弗自己好朋友，建议幼儿讲出自己好朋友就是谁，存有哪些优点。3、并使幼儿懂虚心向好朋友自学，出具一幅美术作品，恳请幼儿观赏，谈谈自己存有哪些严重不足，想要向好朋友学哪些本领。4、并使幼儿懂朋友间要互相关心、团结友爱。做客活动目标：1、使幼儿在活动中懂如何热情待客及礼貌做客。2、发展幼儿的相处能力和同伴间的情感。活动准备工作：1、选一名距幼儿园较将