小班社会公开课教案大全200篇.docx

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1、小班社会公开课教案大全200篇 第1篇教案活动目标：1、探讨值日生的工作内容,晓得当值日生就是爱劳动、快乐集体的整体表现。2、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：活动室图片若干活动过程：一、引入话题,唤起情趣1、观测“我们的教室”的可爱与干净图片若干，从中体会至劳动能缔造美。2、回答:我们怎么并使教室一直维持干净?3、幼儿相互讨论4、使学生明晰：必须每天搞值日。二、探讨制作、仁义分工1、大朋友们每天也搞值日，那么该如何去精心安排分工值日生?2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其图

2、画出。3、展现出交流4、小结：我们搞值日必须合理分工，认真负责，这就是爱劳动、快乐集体的整体表现。三、互动体验值日生的欢乐1，值日搞好了，你心里怎么想要?小结：搞好值日真光荣，必须当好值日生。建议：展开展开“杰出值日生”和“杰出值日小组”的评选活动活动思考：1、入读中班后每个幼儿都精心安排了搞值日生，本节活动幼儿既熟识又真实，能够很快掌控有关科学知识，体会为大家服务的欢乐。2、个别幼儿就可以M18x至自己搞的值日生工作，说不出来其他的工作范围，尚待教师调整。第2篇教案活动目的：1、介绍雷锋叔叔助人为乐的事迹，萌生向雷锋叔叔自学的情感。2、爱劳动，不懈努力为集体、他人搞力所能及的事，不怕困难。3

3、、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作：1、科学知识准备工作：恳请家长向幼儿了解有关雷锋叔叔的故事。2、教育折页。活动过程：1、谈话引题：师：3月5日就是什么日子?什么叫做纪念日?雷锋就是谁?2、幼儿独立自主探讨积极开展交流活动的方法与建议，引导幼儿自己小结交流活动的方法与建议。3、小组交流活动：我从爸爸妈妈那里了解到的雷锋叔叔就是怎样的?副组长记录幼儿的讲话。4、全班交流活动。教师以剖析记录的方法记录幼儿的讲话将幼儿了解到的关于雷锋叔叔的故事，分成雷锋小时候与当jiefangjun做好事两个部分。5、出具折页，协助幼儿进一步认知雷锋叔叔

4、助人为乐、搞了好事不一天两天的优良品质。(1)图片上了解了雷锋叔叔什么事迹?(2)我们必须向雷锋叔叔学什么?可以怎么为集体做好事?活动思考：1、对幼儿的思考：通过这次自学雷锋精神使孩子们重新认识雷锋，晓得雷锋叔叔就是一位关心别人、协助别人、经常为别人做好事的jiefangjun叔叔，逐步践行起为“自学雷锋”自居的观念。在这节中使农村的孩子也晓得 3月日就是学雷锋月，使他们晓得雷锋的教育意义很深刻，使他们更加进一步地介绍当代的他们吃穿不恨，生活条件得天独厚，比较容易认知那个时代雷锋身上节俭、不怕苦不怕累协助他人的精神。在这文言使孩子们晓得雷锋、晓得雷锋的故事、并在介绍的基础上转变至现实中敬仰、自

5、学雷锋精神。2、对我的思考：我专门从事幼儿教育这个职业已经存有了7个年头 ，对孩子的情况比较介绍，对他们的经验水平，自学特点和个性特征我都比较介绍，他们都就是启蒙教育者，通过谈雷锋精神使学生们践行负面的思想道德，自学中国的传统美德。3、对活动效果的思考：在整堂课中 孩子们非常深入细致的听课，孩子们也重新认识了雷锋就是个助人为乐的好人，在我所回答中孩子们提问得非常不好，表明孩子在课程中已经接到鼓舞。这节勐仑比较顺利，整节课感觉良好。第3篇教案活动目标介绍前卫村的主要旅游景点，晓得前卫村就是崇明的，萌生爱好家乡的幸福情感。研习搞大导游，能够在老师和朋友面前大胆连贯地了解前卫村的景点。讨厌参予游戏，

6、体验。主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动准备工作幼儿尚无参观过前卫村的旅游经验。前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。教师为幼儿准备工作4张导游证、4面相同颜色的导游旗、4个自造小喇叭。教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫消闲广场。活动过程(一)观赏课件，多样经验教师播出美丽的前卫村课件，幼儿观赏。重点回答：1.你刚才看见了哪些地方?2.你最喜欢哪个地方?为什么?小结前卫村的美景可真多啊，真是个不好地方。(二)了解前卫村内各景点1.师：我们的前卫村这么可爱，所以这几年许多其他地方的朋友们都说实话看看。可是他们至了我们前卫村后碰到了麻烦，他们不晓得前卫村的景

7、点存有多少、在哪里，我们能够无法多亏他们呀?怎么帮忙?(说他们，了解等)2.向幼儿了解“导游”这一职业。重点回答你指出大导游必须搞些什么?小结：两个条件，第一回去哪里(拎客人回去些什么地方游览)。第二怎么说(至了景点后必须想好怎么了解景点，使客人讨厌那里)。3.今天我们就是第一次研习搞大导游，老师在教室周围张贴了前卫村各个景点的图片，你们可以放一个自己最喜欢的景点去了解一下，一个小朋友当小导游了解时其他小朋友都当游客。(幼儿四散挑选自己讨厌的景点了解)(三)幼儿饰演导游和游客展开恶搞游戏1.每个景点挑选出一名大导游颁授导游证和导游旗。2.全班余下幼儿饰演游客，参观前卫村的各个景点，由挑选出的小

8、导游分别对各自所负责管理的景点并作直观的了解。3.评选活动最佳大导游。小结今天的每个小朋友都很极好，自学当了小导游，重新认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以拎爸爸妈妈或者从外地去的亲戚回去前卫村玩玩，再好好地给他们当回小导游。活动思考与建议活动比较切合幼儿的生活经验。挑选出在春游后积极开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就减小了。始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交予了幼儿，使幼儿自己说道、自己选、自己游戏，教师只是做为一个旁观者、活动的组织者，彰显了为幼儿沦为活动的主体的精神。第4篇教案活动目标并使幼儿晓得自己的事必须自己搞，培育幼儿初步的责任感。使幼儿自学协助爸爸妈妈搞一

9、些力所能及的事，唤起幼儿关心、爱好爸爸妈妈的幸福情感。培育幼儿与同伴之间的相互配合。进一步增强思维的灵活性。活动准备工作选曲情景演出“小华在家里”幼儿操作方式材料、教学折页“我就是爸妈的小帮手”。活动过程鼓励幼儿回忆起自己的爸爸妈妈工作和搞家务事的情景，唤起幼儿为爸爸妈妈处事的心愿。鼓舞幼儿谈谈自己的爸爸妈妈就是怎么辛辛苦苦劳动的，并思索自己必须怎样为爸爸妈妈分摊一些家务。使幼儿看看情景演出“小华在家里”，鼓舞幼儿思索以下问题：小华就是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈搞些什么?鼓舞幼儿讲出自己的事必须自己搞，不想爸爸妈妈发愁，还可以协助他们搞一些自己可以搞的事。引导幼儿讲出自己可以帮助搞

10、的家务事。鼓励幼儿回忆起自己专门从事过的劳动内容，例如：摆收碗筷、擦拭桌子、扫地、洗脸手绢和袜子、砌衣服、拎牛奶、倒垃圾等。恳请幼儿把自己协助爸爸妈妈搞的某一件事说道给同伴听到，使幼儿互相学习。向幼儿明确提出协助爸爸妈妈处事的建议。建议幼儿回家后先反问爸爸妈妈，自己必须怎样搞就可以沦为妈妈爸爸的小帮手，然后深入细致协助爸爸妈妈搞一件事，回园后必须想要老师和小朋友汇报。使幼儿观赏儿歌“小帮手”。思考这文言使幼儿渐进式明白，认知爸爸妈妈的辛劳和代价，家长备感欣喜。第5篇教案活动目标1.初步重新认识小学环境，介绍小学生自学和生活的主要内容，增加对小学的陌生感，萌生上学的心愿。2.能够大胆出访小学老师

11、和小学生，并会用绘画，语言等方式抒发自己的所见所想要。3.培育幼儿坚强、开朗的个性。4.唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。活动准备工作1.先与拟将参观的小学联系，恳请小学搞好适当准备工作。2.观赏教师教学资源来到小学，对小学存有初步印象。3.事先恳请家长协助把幼儿明确提出的有关小学的问题记录下来，缠在“问题一棵”上。4.幼儿自带易于随身携带的小本子和笔。5.有条件的壳随身携带数码相机或录像机。活动过程1.参观前的准备工作：(1)观赏教师教学资源来到小学，对小学构成初步印象。(2)向幼儿了解必须参观的小学名称及具体内容地点。(3)鼓励幼儿观测“问题一棵”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本

12、子上，引起幼儿存有目的的参观小学。(4)明确提出参观的注意事项。恳请幼儿参观时，特别注意观测，找寻问题的答案。提示信息幼儿特别注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐听课;同时注意安全。2.参观学校。(1)出席升旗仪式，介绍小学升旗仪式与幼儿园的相同。(2)学校老师以热烈欢迎的语气率领幼儿分别参观学校的整体环境，例如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等，介绍他们的功能，并比较和幼儿园的相同。例如生活方面：男女厕所在哪里?怎样区别?自学方面：教室里的桌椅怎样放置?讲台存有什么促进作用?娱乐方面：操场存有什么?可以干什么?教师告诫幼儿回忆起自己的问题，引导幼儿向小学老师回

13、答。(3)幼儿与小学生同上一节课，介绍小学生就是怎样听课的，体会自学的氛围。(教案出自于：banzhuren)例如“小学生的课桌上挂什么东西?小学生听课怎样提问问题?”。(4)课后观测小学生课间10分钟，告诫幼儿记确切课间哥哥姐姐都搞了那些事。使用一带一的方式，恳请小学生拎幼儿活动。幼儿可以向他们明确提出自己想要介绍的问题，恳请小学生提问。3.回园非政府幼儿谈话。(1)恳请幼儿融合自己大本子的记录，民主自由讲话，说一说对学校的印象。(2)按参观顺序回忆看见的内容，说一说小学和幼儿园相同的地方。有条件的可以鼓励幼儿观赏参观小学时的照片或视频。(3)鼓励幼儿回忆起“不好害怕”教育活动中牵涉至的所害

14、怕的问题。探讨：这些问题化解了吗?除了哪些害怕的问题?鼓励幼儿一起想要办法化解。(4)大任务：恳请幼儿把已化解的问题答案，还想要介绍的问题，以及自己向家长或邻居家的哥哥姐姐收集的关于学校的资料等图画下来，缠在“问题一棵”上，鼓励幼儿与同伴相互交流。活动延展鼓励幼儿自学幼儿自学资源6第4至5页，说道说道小学与幼儿园相同的地方。活动思考来到小学这一活动就是以幼小贯通居多，情感居多线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学揭开主题活动的帷幕，至对小学的疑惑、想上小学，再至对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都彰显了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参予也就是我们做为成人

15、参与者心灵受了孩子们的刺痛，萌生了想为孩子取悦幼年回忆起的见解。“走进小学”我们非政府孩子参观了回民小学，参观了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、答疑，消解了幼儿对小学的陌生感，害怕自己没办法适应环境小学生活的并无安全感，通过对小学生活、自学、相处的介绍，逐渐萌生了孩子们“我想要上小学”的敬仰、激动的心理。在这样的过程中我们为孩子提供更多了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子搞了入学前的心理适应环境工作。“介绍小学”我们以墙饰创设为载体去介绍孩子的真实见解，孩子自己明确提出有关小学的问题，自己设计“介绍小学”的方案，并大胆课堂教学，通过墙饰设计

16、去抒发多样的情感，去答疑心中的各种困惑。孩子在利用各种途径寻求知识、多样经验的过程中，各方面能力获得发展，他们以主人的身份参予了整个环境的发生改变，满足用户了探究的市场需求，也对小学生的生活、自学存有了更多的介绍。当墙面做为作品展现空间发生在孩子面前时，就是一种信息的传达。这种信息促进作用于幼儿头脑中相撞出来代莱生活经验，看见自己的成果能与更多的小朋友互动，他们就是多么兴奋和高兴，幼儿真正沦为自学的主人。“离园时刻”随着上小学的激动渐淡，离园的伤感逐渐提高，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都就是那么的憧憬;对老师的笑容、声音、平易近人，都就是那么的难以忘怀;对朋友的玩耍、笑话、生活

17、，都就是那么的难舍难分，孩子们已经开始从对小学的演示至一次次深入细致地演示幼儿园的生活，他们想把幼儿园深深的刻在脑海，做为幼时最幸福的回忆起。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想为孩子们搞点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备工作了大量的活动：设计名片、离园纪念册都以情感、友谊、亲情居多线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备工作了离园小礼物、偷拍、摄像机，通过多样的方式为孩子取悦这一切的幸福。通过这次主题活动的积极开展，给了我们不少救赎。孩子的兴趣与市场需求就是活动的生长点。做为教师，我们必须满足用户孩子的兴趣与市场需求，并为孩子提供更多展现的物质条件和同时实现见解的精神空间。主题就是孩子

18、累积经验，自学科学知识的过程，教师就是活动的主导，对于孩子整体表现出来的心愿见解给与积极主动澄清，并将活动的目标与孩子的市场需求结合，实行多种有效率措施，多样孩子的经验，并使活动深入开展。坚信孩子，将孩子做为主体，老师必须真正沦为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供更多一切可能性。第6篇教案活动目标：1、重新认识书包的结构和促进作用，区别书包的优劣点，发展幼儿的观察力和思维能力。2、能够用确切、连贯的语言，大胆抒发自己的重新认识，发展幼儿口语表达能力及深入细致聆听的习惯。3、勇于想象，大胆整体表现，发展幼儿创造力。4、唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。5、培育幼儿

19、的尝试精神。活动准备工作：1、书包每人一个。2、智、彩笔，每人一份。活动过程：1、回答引入课题。大朋友们马上必须上小学了，小学生每天上学必须拎什么?2、辨认出书包的相同特点。(1)回答引起思索：每个小朋友都存有自己的书包，你们的书包都就是一样的吗?存有什么相同?(2)分组讨论：互相观测、议论，辨认出书包的不同之处。(3)分散交流：首先恳请一名幼儿代表小组讲话，说道说道本组辨认出的书包不同之处，再恳请小朋友补足自己的辨认出。(4)鼓励幼儿概括书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。3、辨认出书包的共同特点。(1)回答引起思索：你们的书包存有这么多相同的地方，是不是相同的地方呢?(2)分组讨论

20、：互相观测、思索、议论，辨认出书包的共同特点。4、安顿整理书包使幼儿自学整理书包。活动思考：捕捉到了学生感兴趣的话题小学生的书包，并以此为出发点，使学生介绍小学生书包内的物品，从而为小学生活搞好准备工作。本次活动环节，将每个问题设计更加细致，先使幼儿石羔引入活动的主题，进而导入：“小学生必须腰书包上学?书包里必须上装些什么呢?”从而自然过渡阶段过第二个环节(对各种学习用品经验交流互动)，在儿歌的自学中紧贴活动内容的问题，使学生更有效地展开自学，防止了一问一答的单调回答。活动动静配搭，调动积极性与主动性：活动中，老师提供更多给每个学生适当的操作方式机会，从谈话(抒发对学习用品的重新认识)与同伴互

21、动自己所增添的学习用品自学儿歌演出儿歌画书包，使每个学生都存有机会能与儿歌展开完备全方位的碰触。存有不足之处：教师在非政府学生自学朗读儿歌时，能著重告诫学生对儿歌的情感处置，但是对于儿歌、诗歌类的朗读方式还须要提升，完备但过分平静。调整策略：对于诗歌朗诵的情感处置，应当在日后的每个语言教学中，首先给学生营造较好的语言氛围，老师存有了朗读的激情，就可以更好地助推参予至活动中。第7篇教案活动目标：1、自学主动、大胆地积极开展专访成人与小朋友的活动，并记录自己的专访结果。2、与同伴交流互动自己的专访经过与结果，大胆地整体表现自己。3、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。4、引导幼儿大胆骂人和积极主

22、动接收者。活动准备工作：1、观赏有关记者专访的录像片割断，晓得记者专访的方式和须要的设备。唤起幼儿当大记者展开专访的性欲。2、自造记者证及专访、主播所需的道具。指导要点：1、介绍记者。(1)、观赏有关记者专访的录像片割断。(2)、探讨：记者就是干什么的?什么叫做专访?你见过记者专访吗?他们就是怎样专访的?专访时会说道些什么?2、自造专访主播所需的道具。探讨：你急于搜集哪些材料制作专访须要的道具?3、制作活动。(1)、积极开展专访活动。(2)、明晰专访对象和目的。(3)、鼓励幼儿把专访的内容记录下来。活动思考：当时设计这样一个活动，就是辨认出班里很多孩子害羞，经历了宝宝班、小班将近一年半的时间，

23、还是在很多活动中不敢动手、不敢试试看，所以助推班里很多孩子都不敢回去尝试新鲜的事物，不敢回去整体表现自己，这样班里无形的产生了一种奇特的氛围，老师带着孩子们回去重新认识一件代莱事物，所有的孩子都会退却，本能的反应就是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没给孩子一个恰当的鼓励。为了发生改变这个状况，我趁着一个家长开放日活动，精心安排了这个教育活动。第8篇教案活动目标：1.体验自己动手和活动区的欢乐。2.能够初步整理书柜、玩具架。3.讨厌自己的房间，愿初步自学和整理自己的房间。4.培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神5.能够认知画面的主要内容，自学用连贯的语言讲诉图片内容。活动准备工作：每个人

24、带一张自己房间的照片;一张安顿得很干净的儿童房照片。绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。活动过程；1.在小组中了解自己的房间，交流自己在房间里的活动。-幼儿向同伴了解自己的房间，并展现自己房间的照片。-幼儿相互交流;自己在房间里搞些什么?教师提供更多适当的照片。-师幼共同小结;我的房间存有小床、衣柜、书桌我每天在自己的小房间里睡、绘画、看电视。2.探讨自己就是怎样整理房间的。-幼儿与同伴交流，探讨自己就是怎样管理不好房间的?可以搞些什么事情?-教师出具一张整理得很干净的儿童房照片，重点鼓励幼儿观测房间的井然有序，并使幼儿晓得必须及时整理和清扫自己的房间，东西必须放置整齐，可以自己动手布置房间。3.

25、游戏，整理活动区;-教师鼓励幼儿观测杂乱的活动区，协助幼儿介绍幼儿园就是我们共同的家，我们必须保持清洁，唤起幼儿整理的心愿。-幼儿分组整理活动区，教师个别指导。-评选最干净的活动区。活动建议与提示信息：1.有条件的幼儿园可以在第一环节采用投影仪，展现幼儿增添的照片。2.在活动区提供更多一些儿童房的设计图片，可供幼儿观赏。3.建议家长在家使幼儿分房睡觉，培育孩子的独立性;指导孩子整理自己的房间，认输使孩子管理自己的房间;还可以拎孩子回去邻居家看一看儿童房。思考：本节活动课达至了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起至幼儿的谈话的性欲、兴趣，使幼儿更加讨厌自己温暖的家。第9篇教案设计初

26、衷：孩子遭遇毕业，即将返回幼儿园，迈出小学的大门对孩子来说，小学毕竟就是一个陌生而又富于诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有著非常大的相同。为了使孩子中止担忧，同时实现从幼儿园教育至小学教育的成功过渡阶段，我们积极开展了“研习搞小学生”活动，使孩子体验小学生的生活，搞好入学的准备工作。活动目标：1 初步介绍小学的自学和活动，以开心的心情准备工作人学。2. 介绍如何爱惜和恰当采用学习用品，逐步习惯单一制整理和看管自己的用品。3. 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4. 积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5. 培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力

27、。活动准备工作1 非政府谈话，唤起幼儿产生高高兴兴上小学的心愿。2.与王下乡中心学校联系，明晰参观内容。准备好幼儿接送车。活动过程(一)介绍王下乡中心小学的特征(编班展开)1. 林：小朋友，你们就是源自哪所幼儿园的小朋友?幼：我们就是王下乡中心幼儿园的小朋友2. 林：谁晓得我们学校为什么叫做王下乡中心小学?幼：因为学校在王下乡。林：就是的。我们学校就是寄宿制的。大朋友们都就是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像是在自己家一样。为了使同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向展开了区分。西边就是教学楼，就是自学的地方;南边就是寝室。3. 林：小朋友除了什么问题吗?幼：老师，学校里

28、的黑板为什么这么小，而且除了两块?林：因为班级的学生很多，小学生必须自学很多本领，老师在大黑板写下的字必须小，图画的图也必须小。所以，我们须要的黑板也必须小。另一块黑板就是用以出来黑板报的，等你们上了小学就可以更明白(二)体验小学课堂生活一一 明晰听课的注意事项1 韩：你们晓得小学生上课时必须特别注意什么?幼：必须认真听讲，举手发言;别人骂人必须深入细致。韩：小朋友说道得很对。2.积极开展语文教学活动3.探讨小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：真的在这里听课和在幼儿园听课存有什么相同?幼：存有男老师给我们听课，幼儿园没;老师上课都就是东站着的，我们的老师可以和我们趴在一起;这里上课时挤凳子，幼

29、儿园就是挤椅子韩：就是的，小学的自学方式与幼儿园可以存有很多区别。平时，小学生上课时，都就是两人一小组，存有自己的桌凳和摆书包的等会我们可以回去看一看他们的教室。(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师率领幼儿参观，并对小学和幼儿园搞直观比较。1.教室。小学：桌椅堆满教室，但整齐、整洁，存有专门摆书包的抽屉，除了教师的讲台，课间存有值日生清扫教室卫生 幼儿园：可以根据活动情况随时调整桌椅，教师没讲台，存有保育员打扫卫生。2.操场。小学：宽敞，同学们正在民主自由、欢乐地出席各种活动。幼儿园：并不小，存有多样的器械、玩具，大朋友们在老师的率领、鼓励下嬉戏。3.教师办公室。小学：同一年

30、级的老师在一个办公室复习、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总存有一位老师时刻陪伴幼儿。4.寝室。小学：4-8人一个房间，能够单一制睡。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午休，而且存有老师时刻护送。(四)体验小学的体育活动在男老师的非政府下，使孩子们体会小学的体育运动项目。(五)与小学生共进午餐。介绍小学生用餐的常规。1、韩：你们在幼儿园里就是怎样用餐的?幼：趴在教室里用餐，由老师分后，韩：我们学校里的所有同学都就是在食食堂用餐的。因为人多，我们建议同学们努力做到相互平和;用餐时维持安静，不影响他人。你们等会儿进来用餐时能努力做到这几点吗?幼：能够。韩：看一看谁最像是小学生。2. 幼儿已经开始用

31、餐。(六)学校为幼儿递送礼物，韩：小朋友你们讨厌我们的学校吗?幼：讨厌。韩：热烈欢迎你们去我们学校就读于。(七)延展活动。非政府幼儿回园相互交流参观小学后的观后感。活动思考第一次带着孩子参观小学，孩子们非常激动。学校的每一个地方对他们来说都就是那么地新奇：宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不迎合着他们的眼球。与小学老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们真切了搞小学生的感觉，增加了对小学的陌生感，被小学生活深深地迎合着想要搞小学生的性欲愈加猛烈，对于自己即将沦为小学生的自豪感也油然而生。第10篇教案活动目标：1、介绍鸟的生活环境，能够运用各种回收材料制作鸟窝。2、懂

32、关怀小鸟，能够用实际行动抒发对小鸟的爱惜。3、唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。4、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：1、课件(照片、音乐)2、自造鸟窝的材料(纸盒，报纸，棉花，胶水等)活动过程：引入：今天郭老师给小朋友们增添了一些图片，你们想要看看吗?那就要我们一起来看一看吧!一、已经开始部分(一)教师展现照片的内容，鼓励幼儿观测、对照图片的内容1、展现课件图片：小鸟一家在树林里美好的生活，鼓励幼儿介绍鸟的生活环境引起幼儿对小鸟的爱。师：小朋友恳请看看图片上都存有什么?幼：一棵、小鸟.师：小鸟在搞什么?幼：师：小朋友观测的真认真，小鸟的窝在大树上，大树就是小鸟的家，小鸟一家在树林里

33、过着美好的生活。小朋友，那你们讨厌小鸟吗?为什么?幼：师：对，老师也讨厌小鸟，不仅因为小鸟的鸣叫很悦耳，更是因为小鸟可以抓取害虫，就是我们人类的好朋友。2、展现课件图片：树木被采伐，小鸟无家可归，引起幼儿对小鸟的关怀之情。师：我们再看看一张图片，这张图片上都存有什么?幼： .师：大树没了，小鸟飞走了，那你晓得这里出现了什么事吗?小鸟为什么飞走了?幼：师：这里的树木被人给切掉了，美丽的大树变为了光秃秃的树桩，小鸟的家也不见。那你们心里伤心吗?幼：师：老师也很难过，小鸟没了家，它们太心疼了。二、 基本部分(一)非政府幼儿探讨爱鸟护鸟的方法，唤起幼儿应邀小鸟至幼儿园安家的心愿1、使幼儿相互讨论，引导

34、幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法，并特别注意倾听幼儿的见解，及时确实，深入细致鼓励。师：小鸟就是我们人类的好朋友，我们必须怎样爱惜小鸟呢?恳请小朋友和你旁边的小伙伴商量一下。生：(已经开始探讨)2、集体互动爱鸟护鸟，引起爱鸟行动师：恳请小朋友说一说爱惜小鸟的方法幼：.师：不要拿着弹弓踢小鸟，看见存有猎杀小鸟、采伐大树的人必须阻止他们，爱惜环境，使小鸟存有一个温暖的家(二)指导幼儿运用各种回收材料制作鸟窝，应邀小鸟至幼儿园安家，用实际行动抒发对小鸟的爱惜1、应邀小鸟至幼儿园安家师：小鸟没家了，他们居住哪呢?幼：.师：你们说道的较好，老师存有一个好主意，看看我们幼儿园这么美，我们应邀小鸟至幼儿园安家好不

35、好?幼：.师：那我们一起给小鸟搞个窝吧!2、课件展现各种自造鸟窝的图片师：搞之前我们先去看一看这张图片上的鸟窝都就是用什么制作的?幼：.师：有价值彩色的纸条Jaunpur的，有价值纸盒搞得，有价值树枝搞的，除了用布条搞的.3、引导幼儿和同伴分工合作，共同完成鸟窝。(教师巡回演出指导，播出课件音乐)师：老师给小朋友准备工作了纸盒、泥巴.现在我们分组合作，小朋友两个人一组，给小鸟搞个窝。(课件音乐)4、分别使幼儿上前展现自造鸟窝，并说一说师：小朋友都搞好了，我恳请小朋友展现一下，你来说一下你们组的鸟窝就是怎么做出的。幼：.师：使下面的老师也看看一下我们给小鸟搞的新家吧!三、完结部分和幼儿一起把搞好

36、的鸟窝拉到幼儿园的大树上，恳请小鸟至幼儿园安家(课件音乐)师：不好了小朋友，坚信小鸟也很讨厌它们的新家，现在使我们至外面，把搞好的鸟窝拉到大树上去。跑喽(课件音乐)活动思考：在整个课堂实行过程中，我著重以学生为主体，高度关注学生所想要、所说，不断用激励性的话语予以引导，不懈努力为学生营造民主、公平、人与自然的自学氛围。整篇课文的自学都以读居多，通过对重点词句的认知体会和想象体悟，指导学生反反复复背诵课文，随心所欲顺利完成教学目标，化解了教学重难点。第11篇教案活动目标：1、晓得涂抹石灰水和用布条绑定对一棵存有防虫御寒的促进作用。2、自学涂抹石灰水和用布条绑定等方法维护小树。3、存有初步的爱惜树

37、木和维护树木的意识。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、进一步增强思维的灵活性。活动准备工作：刷子、布条和石灰等。活动过程：1、明确提出问题，使幼儿探讨维护小树的方法。教师：秋天快要过去了，炎热的冬天就要去了，我们小朋友渐渐的都穿着上了棉花衣服。你们晓得吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也真的太冷了，有的小树身上除了许多害虫，这可以怎么办呢?小朋友，恳请想一想办法多亏它们吧!2、教师鼓励幼儿想要出来各种办法，维护小树。教师：每天上幼儿园、星期天月华，你是不是注意到，马路上的小树存有了什么变化呢?(树干刮了白色，用布条等将树干极细了。)教师将幼儿编出的不好办法写下在黑板上，最后，教师

38、展开小结。用稻草绳或稻草将大树干极细，就就像是给树干披上了一件外衣，树干就寒冷了;将石灰水涂抹在树干上，给树干披上了白衣服，石灰水能够杀掉树上的害虫，还能够维护小树，不被淹。3、教师非政府幼儿给用幼儿园的树干梱布条和涂抹石灰水。教师：天冷了，我们怎样协助幼儿园的小树呢?指导幼儿分组活动。指导幼儿用刷子涂抹石灰水,用绳子将树干绑起来，给弯曲的小树绑上木桩展开紧固等。安顿工具，回班说道说道自己就是怎样维护小树的，以及劳动的体会，教师展开直观地活动评价。4、非政府幼儿探讨。教师：除了前面的核心思想外，我们必须怎样维护树木呢?通过探讨并使幼儿晓得：不摔小树苗;无此树枝上装设重物;无此树干上口误乱画。鼓

39、舞幼儿想一想：我们为什么必须维护树木?树木存有什么用?幼儿讲诉后，教师展开直观的小结：树木能够并使我们的城市更可爱;树木能够净化空气，并使我们周围的空气变小整洁;树木可以严防风沙、严防泥石流;树木还可以造房子，搞家具等;栽种果树还能够使人们一年四季都喝至水果，树木对人类的贡献即至呀!第12篇教案活动目标1.通过尝试用手亲自搞事情，体验处事的顺利与自豪，晓得自己的事情自己搞。2.介绍自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的相同本领，晓得手很能干。3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.培育幼儿悲观开朗的性格。活动轻、难点1、重点：幼儿尝试用手亲自搞事情，体验处事的顺利与自豪。2、难

40、点：在动手尝试过程中，确切的用语言表达下手部的触觉及其他感觉。活动准备工作1.PPT课件(大人手的本领)。2.谜样箱(不透明化纸箱)，里面装有各种相同触感的物品，例如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。3.自造场景：时髦大王的家。(场景：桌子上面堆满了杂乱的学习用品，地上洒落了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服堆放一床。)活动过程一、已经开始部分引入：手指游戏小手小手变变变。教师示范点几种手型，幼儿通过想象，大胆作出各种手型。二、基本部分1.嘴巴谜样箱：幼儿将手塞进摆满东西的谜样箱，在眼睛无法看看的情况下，就用手感觉物体的形状、硬、软、热、冷等，从而推论出来就是什么物体。(1)教师了解规则。(2)

41、幼儿尝试操作方式，讲出物体名称，并确切的抒发出来摸着这个物体的手感等。(3)每位幼儿依次操作方式。小结：小朋友的小手真难受，能够掏出谜样箱里这么多东西。2.创设情境，带出时髦大王乱糟糟的家，恳请幼儿帮。(1)教师创设情境，恳请幼儿说道说道看见时髦大王的家后存有什么感觉?必须怎么协助他?(2)恳请幼儿说道哪里须要整理，并动手回去整理。(被子乱，玩具贫在地上，文具放置不整齐，鞋子乱扔，椅子没放到桌子底下)(3)幼儿整理不好后，再次说一说现在看著时髦大王的家存有什么感觉。(4)教师延展至幼儿生活，在生活中必须努力做到自己的事情自己搞，无法向时髦大王学。小结：小朋友的小手真能干，能够协助时髦大王把房间

42、整理的这么整齐。不过无法向他自学，必须努力做到自己的事情自己搞，自己的房间自己整理，学习用品也必须自己伸缩整齐。3.介绍成年人手的相同本领。(1)播出PPT，幼儿介绍成人手的各种本领。小结：以后小朋友必须多多向大人自学，使自己的小手显得更加轻巧。三、完结部分师：“小手小手变变变，变为小鸟，掉下去搞游戏喽。”教师率领幼儿踏进教室。活动思考在活动中以“幼儿的手”为切入点，在学前过程中，主要使用了音乐引入法、观测辨认出法、游戏稳固法、认知操作法。活动已经开始，孩子们在随心所欲的音乐中，劲敌存有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己辨认出手上存有什么，存有几个手指，并展开手指和手的比较。手能

43、搞什么，无法搞什么，并与孩子们共同构建重新认识的平台。第13篇教案活动目标：介绍故事的基本内容以及护士小姐变化的脸部特征体会故事的风趣情绪。发展幼儿的动手能力。安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。活动准备工作：PPT图片DVD亲爱的护士小姐故事面具：小丑，巫婆，海盗，圣诞老人活动过程：一、已经开始部分：设立下悬念，唤起幼儿自学兴趣利用故事结尾存有一次，我的脚受了伤，必须住在儿童医院不好几天。每天，都存有一个装扮得很特别的护士小姐去照料我。迎合幼儿的注意力，唤起幼儿的好奇心，明确提出问题护士小姐可以装扮成什么呢?为接下来的自学设立下悬念，进而成功地步入下一个活动环节。二、基本部分：认知

44、故事内容，掌控科学知识，习得能力。1、观赏情景演出亲爱的护士小姐初步介绍故事内容。每当护士小姐转换了一个造型的时候，把面具出具在黑板上，易于幼儿仔细观察这个角色的脸部特征。鼓励幼儿集体探讨交流，提问：故事里都存有谁呢?(直观的问答式自学有助于提升幼儿自学的自信心，为下一节的深入细致自学打下基础。)2、带着问题观赏故事，出具PPt,并生动讲诉一遍故事。增进对故事的印象和认知。第一天护士小姐装扮变成了什么?小丑的脸上存有什么?第二天护士小姐变为了什么巫婆的脸存有什么?第三天护士小姐又变为了什么?海盗的脸存有什么?第四天护士小姐还变为了什么?圣诞老人的脸上存有什么?小男孩虽然腿伤势住院了，可是他在医

45、院里面过得开心吗?为什么?你讨厌这个护士小姐吗?那你们还想要听到这个故事吗?3、播出DVD，完备观赏事故(使幼儿从视觉和感官上更加直观地认知故事内容)并会用护士小姐存有的句型叙述脸部特征。恳请你用护士小姐存有的话去说我，护士小姐脸上存有什么?4、游戏：手绘画(使幼儿选对应的部位展开手绘，获得护士小姐的恰当画像，看看与否与书本上的一样)这样的护士小姐跟我们故事中的护士小姐就是一样的吗?小男孩图画的像对的吗?三、完结部分：总结护士小姐的脸部特征。你真的这个护士小姐还可以变为什么?不管她就是什么造型，她的脸上一定会存有什么?圆圆的眼镜、短短的头发、右边脸上有个痣、鹰勾鼻、小小的金牙。今天我们谈的就是

46、什么呀?调皮的护士小姐。活动延展：恳请宝贝回家后把你想护士小姐变为的人物画出。第14篇教案活动目标：1.能够聆听小学生哥哥姐姐的了解，介绍他们就是怎样搞小学生的。2.积极参与探讨，大胆，刊登自己的意见。3.逐步践行任务意识、责任感，存有向往小学生生活的心愿。4.培育幼儿的尝试精神。5.培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动准备工作：应邀几名从本园毕业的二、三年级的学生(拎不好作业本)个人事先准备好演出项目。活动过程：1.恳请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园了解自己入学后的适应环境过程，展现自己的自学成果。(1)诵读拼音字母。(2)读乘法口诀。(3)朗读一段课文。(5)写下书法。2.融合作业展现，由小学生讲诉自己不懈努力联系写字和顺利完成的过程，展现自己的自学的成果。3.鼓舞幼儿紧紧围绕感兴趣的问题，自己向小学生回答。提示信息：你想要晓得哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢?你还想问哥哥姐姐什么问题，自己明确提出去。4，观赏哥哥姐姐的作业本。活动思考：幼小贯通就是关系幼儿入学适应环境的大问题，须要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在积极开展这一主题活动时积极主动招揽多方信息，例