幼儿园小班律动公开课教案20篇.docx

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1、幼儿园小班律动公开课教案20篇 第1篇教案一、活动背景现在的小班孩子对鹅的动态非常的不能熟识，印象模糊不清，在系列活动“动物的身体”后，幼儿对鹅的生活习性存有了进一步的介绍。民主自由活动时，常辨认出幼儿在自发性地恶搞鹅“唱歌”，“走路”，搞着各种动作。因此，以鹅妈妈拎小鹅为主题的韵律活动为幼儿生产了一种随心所欲、开朗的气氛，通过鼓励幼儿融合尚无经验并使幼儿能够根据乐曲的旋律自然而然地参予进去，并在收紧、人与自然的氛围中大胆地整体表现，整个活动以有意思、生动的情景式串联而变成。二、过程史事（一） 活动目标：1、讨厌音乐活动，从中体验开心的情绪。2、在收紧、人与自然的氛围中主动地参予活动。3、鼓励

2、幼儿用相同的肢体动作去整体表现鹅的形象。(二）活动准备工作：1、鹅妈妈头饰、围裙、头巾、折页（小鹅游泳）2、录音机、磁带：珍本鹅的鸣叫、鹅妈妈拎小鹅。3、恳请一名教师饰演太阳公公。4、场地布置：池塘。（三）活动过程：1、唤起幼儿兴趣。师：今天，我们教室里去了一位大客人，大家猜它就是谁呀？（出具鹅妈妈头饰）并放录存有“鹅鸣叫”的录音。师：啊，我去啦！（穿上头饰，迈向幼儿）2、自学律动鹅妈妈拎小鹅。（1）探讨鹅走路，引导幼儿缔造想象。师：鹅就是怎样走路呀？幼A：翅膀摆两侧，慢慢走。幼B：弯曲脖子慢慢走。幼C：鹅走路，尾巴挥啊挥。（幼儿在提问问题的同时都很自然地配上适当的动作）（出具折页）师：鹅妈妈

3、带着小鹅在池塘里欢乐地游等着，啊！有的在洗头，有的在剖析羽毛，有的在比赛游泳呢。它们玩玩得可以高兴啦！（摆音乐，幼儿拍掌，从中体验音乐的开心情绪）师：鹅就是怎样洗头的？幼A：将头塞进水里洗头。幼B：用翅膀洗头。师：你们可以不能像是鹅那样洗头呢？（先恳请个别幼儿演出，再集体听音乐练鹅洗头）师：鹅就是怎样剖析羽毛的？幼A：它东站在水里捏呀捏。幼B：用脖子剖析羽毛。幼C：用嘴巴在身上鸭啊鸭的。（恳请个别幼儿演出，再集体听音乐，练剖析羽毛）（评析：在活动中鼓励幼儿大胆、开心地合理编创各种动作，例如：洗头、走路、剖析羽毛等，发展了幼儿的创造力。教师及时引导孩子并给与充分肯定。根据幼儿编创的动作，教师有效

4、率地非政府律动活动，孩子们兴趣盎然，真正地彰显了孩子们在活动中的主动性、积极性、创造性。）（2） 在幼儿提问的基础上，随其教师自学律动。 将动作与音乐相匹配出来。师：啊！太阳公公出啦！鹅宝宝们，跟著妈妈至池塘回去游泳吧！鹅妈妈带着小鹅一起跑（有快跑、慢跑）师：啊！池塘至啦！我们回去游泳啦！师幼一起随其音乐律动。（一遍）（评析：教师在幼儿缔造想象的基础上随机整理动作，并配上音乐，初步构成律动。） 率领幼儿随其音乐存有节奏地展开律动。（三遍）幼儿在展开律动时，重新加入了自己编创的动作，相同的“洗头”“剖析羽毛”，老师及时引导，幼儿兴趣盎然，积极探索，积极主动缔造，整个活动幼儿情绪开心。 太阳公公回

5、家啦！我们也回家啦！（在回家的路上又看到河，鹅宝宝边搞动作，边回家歇息。）（评析：太阳公公做为一个情景，并使幼儿在身临其境，不知不觉中展开了自学和稳固，教学过程生动活泼，不死板。）三、活动评价首先从幼儿兴趣启程，精心选材，所以幼儿对该活动非常感兴趣。他们以鹅的角色积极参与，身临其境，整体表现出来开心的情绪。整个活动在构想、设计、教学程序、非政府形式上都超越了传统的教学方法，将幼儿一贯的恶搞自学变成创造性自学，体现了幼儿的主体性、积极性、创造性。整个活动中，教师以确实的目光、微笑的神态、赞赏的语言引导幼儿积极探索，积极主动缔造，以好朋友的口吻和他们交流，唤起幼儿兴趣，并使他们真正沦为自学的主体。

6、整个教学过程动静交错，使幼儿在活动中没压力和烦躁，深感轻松自如，遗留下开心的情绪，体验了缔造的欢乐。幼儿园小班音乐活动：音乐教案大猫小猫活动目标：1.体会声音的酌定和音乐高低的对照。2.体验玩音乐游戏的欢乐。活动准备工作：1.大猫、小猫的图片。2.大猫小猫音乐CD。活动过程：1.话题引入。“老师增添了一位谜样的朋友，喵喵喵喵喵就是谁呀？”（率领幼儿学说喵喵喵喵喵。）2.苏罗维两段音乐。他们想要和我们一起搞游戏呢，听到一听到，就是大猫去了还是小猫去了？（教师分别弹奏两段音乐。）你就是怎么晓得的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？我们去学学他们的声音不好吗？3.学唱歌曲大猫想要重新认识你们，和

7、你们搞朋友。和你们搞朋友。大猫先必须了解自己，听到！“我就是一只大猫，我的声音非常大，喵喵喵喵喵。”这就是谁的声音？听到出来怎么样？小猫也说实话了解自己呢！小猫的声音怎么样?一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的自学情况演唱2-3不下。）4.恳请幼儿分别饰演“大猫”和“小猫”，教师弹头前奏，幼儿听音乐，根据高低的相同，推论就是大猫还是小猫，然后边唱歌边搞动作跑到老师的跟前。5.音乐游戏“打听小猫”。游戏规则：大家跟著音乐一起跑下座位边演出边唱歌，演唱至小猫“喵喵喵喵”部分时，扮成猫宝宝的小朋友就赶紧打听个地方躲起来，音乐完结后扮成猫妈妈的幼儿去打听小猫。幼儿园小班音乐教案：观赏活动约翰弟弟活动名称：

8、音乐活动约翰弟弟活动目标：1、 熟识乐曲旋律，学唱歌曲。2、 教育幼儿早睡早起，培养较好的生活习惯。活动准备工作：钢琴乐谱活动过程：一、 律动、练声1、这就是小兵2、春天3、我们大家好不好4、小鸟醒过来了5、蜜蜂用料二、引入活动1、存有一个外国小朋友叫做约翰，他比我们更大，所以我们可以叫做他约翰弟弟，约翰弟弟每天早上下班，妈妈都会演唱一首不好听的歌。2、歌曲的名字叫做约翰弟弟，恳请小朋友仔细听一听到约翰弟弟的妈妈就是怎样吵醒他的?三、观赏歌曲1、教师清唱歌曲示范点，2、回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲里演唱了些什么?3、歌曲里还演唱了些什么?恳请小朋友再听到一遍歌曲。(教师在琴声演奏下再次范唱歌

9、曲。)4、回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲里还演唱了些什么?晨钟就是什么?晨钟就是什么声音?5、教师按节奏完备朗读歌词。四、学唱歌曲1、教师率领幼儿随其琴声分句学念歌词：老师读一句小朋友读一句，老师读完小朋友再读。2、完备教导唱歌曲：恳请小朋友和老师一起胖妞这首有意思的歌曲，老师大声演唱，小朋友轻轻地学。3、小朋友大声地唱，刘老师轻轻地演唱，我必须听到一听到那个小朋友演唱得最出色听到。4、恳请小朋友一起用动听的声音去胖妞这首歌。五、教育幼儿早睡早起1、约翰弟弟每天能够按时下班，你们呢?2、我们每天晚上必须早点睡，早上必须按时下班，培养较好的生活习惯，这样身体才可以更身心健康。六、备考歌曲火车慢飞

10、幼儿园小班音乐教案：穿着大鞋真有意思幼儿园小班音乐教案：穿着大鞋真有意思目标：1可以唱歌曲，能够根据歌曲内容搞穿着大鞋的恶搞动作。2体验在活动中的有意思、欢乐。准备工作：1初步可以唱歌曲穿着大鞋真有意思。2给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1备考歌曲穿着大鞋真有意思。?幼儿和教师一起唱歌。2练穿着大鞋的动作。?幼儿穿着小鞋边演唱边跑。?幼儿退下鞋子，恶搞出来自己穿着大鞋左右摇摆的样子。3完备地演出歌曲23不下。4幼儿穿着上小鞋跟着音乐歌演出，体验活动增添的欢乐。建议：1在活动前使幼儿多次观赏歌曲，并初步能够手舞足蹈。2多给幼儿整体表现的机会，在集体面前演出自己编创的动作。3恳请幼儿涂色 “有意思

11、的大鞋”。评价：1讨厌献唱，并能够初步整体表现歌曲的有意思。2能够初步追随音乐整体表现穿着大鞋走路的动作。附于 歌曲穿着大鞋真有意思1=F 4/4 马成 词曲1 31 3 3 0幼儿园小班音乐教案：宝宝苦笑了幼儿园小班音乐教案：宝宝苦笑了目标：1自学用自然的声音唱歌，边演唱边根据歌词搞动作。2能够体会苦笑的情绪。准备工作：1大哭、苦笑脸谱各一个。2歌曲录音带、录音机。过程：1认知大家讨厌苦笑娃娃。?对照大哭、苦笑脸谱，引发幼儿兴趣。回答：这两个宝宝，你讨厌谁?为什么?2观赏歌曲。?教师用相同的表情献唱歌曲。回答：你能够学学大哭宝宝和苦笑宝宝的样子吗?歌曲里演唱了什么?3幼儿自学存有表情地唱歌。

12、?幼儿边演唱边根据歌词民主自由地搞动作演出。建议：此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着逗“娃娃”。评价：可以用两种相同表情演唱这首歌。附于 歌曲宝宝苦笑了1=C1 3 5 5 5 3 5 5 1 3 5 5 5 4 3 2 1 宝 宝 大哭 了，不 不好 看看 了，宝 宝 苦笑 了，小 家 都 晴 开怀。第2篇教案教学目标：初步掌控拖腕女团动作。备考勾绷脚，建议用较为规范的动作顺利完成。讨厌律动活动，从中培育幼儿助人为乐的思想品德。教学准备工作：录音机;森林狂想曲、钢琴曲、鸟飘、健康歌音乐磁带;垫子。教学过程：一、热身运动健康歌幼儿手拿垫子追随老师听音乐再分节奏搞热身运动进场(幼儿民主自由变细，

13、尽量舒展动作)二、导语(手机：铃)“喂食，您好!哦，就是小红帽的妈妈呀，您很忙恳请我们回去她外婆家把她接回来就是吗?不好的，您放心好了。恩，不好的，我爱你。”“小朋友，小红帽的妈妈使我们回去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿吗?”(愿)不好的，使我们改采些水果和鲜花回去不好吗?必须改采水果和鲜花必须旋转手腕才可以，先看看老师搞一不下。(音乐)三、新授手腕女团A、教师完备示范动作。B、幼儿非步骤自学拖腕女团1、幼儿自学改采苹果的动作(动作诀窍：立直、拍摄腿、提腕、转腕、压腕)2、听到口令搞一遍才苹果的动作。3、自学改采鲜花的动作(动作诀窍：establish、摊手、转腕、诱因)4、听到口令搞一遍改

14、采鲜花的动作。C、听到口令完备跟老师连出来搞动作。D、听音乐再分节奏跟学动作。小朋友真棒，都学会了改采苹果和改采鲜花的本领了，不好的，现在我们就回去喽!四、备考勾绷脚“带我们的礼物，还要沿着一片森林就可以至小红帽外婆的家，小脚丫准备工作了”备考勾绷脚音乐：森林狂想曲“外婆家至了，赠送给您外婆，外婆夸赞我们呢!小朋友真棒!小朋友，刚才我们的小脚丫跑了这么久，一定没命了吧?我们使它歇息一下吧!”音乐：摇篮曲。五、退场“天黑了，我们还要送来小红帽回家呢，仙女使我们变为了小天使飞回去。我们回家喽!音乐：律动鸟飘碎步退场。第3篇教案一、活动目标：1、通过大士兵救下公主的故事情节，熟识音乐旋律，用动作整体

15、表现A段豪迈有力与B段悠扬幽默的音乐性质。2、再分着B段乐曲，编创大士兵跑迷宫的相同走路姿态。3、按照一定队奔跑迷宫，特别注意维持与同伴的距离。二、活动准备工作：1、通过谈话活动，认知“迷宫”的含义。2、“魔法师”的道具。3、彩色大方垫若干。三、活动过程：1、教师以“魔法师”身份入场。(1)“小朋友，你们晓得我就是谁吗?”(2)“我呀，就是鼎鼎大名的魔法师，虽然我的本领非常大，但最近我碰到了一些麻烦，前几天，巫婆把我们王国的公主第一关在一个较远的城堡中，须要我们回去营救。你们愿协助我吗?”(3)“可以你们还太小，怎么办呢?”“对了，只要你们喝下我的魔糖，就能够变为英勇极其的小士兵。”(4)幼儿

16、喝魔糖。2、融合游戏情节，完备观赏音乐。(1)聆听A段音乐：整体表现大士兵启程，前进在路上。“救下公主单靠勇气还比较，得存有结实的身体才行及，现在，使我们一起来训练吧!”幼儿与教师一起边听音乐边搞动作.(2)聆听B段音乐：自学编创各种跑迷宫的脚步动作。1)全体幼儿随B段音乐拍掌。2)在座位上编创相同的脚步动作，例如双脚脚尖跑、两脚交叉跑、单脚跳着跑、双脚挥动着跑等。并挑选两种在老师率领下搞动作。3)找寻空间，编创相同的脚步动作，随B段音乐练。3、听音乐，完备地展开游戏。1)教师率领幼儿，在前进中练编创的脚步动作。2)随其音乐再次练，告诫幼儿在B段音乐时，尽量搞与他人不一样的脚步动作。3)走到三

17、个迷宫后，“魔法师”说道：“第一关公主的城堡至了，刚好巫婆不在家，我们把公主救回去吧!”幼儿一起大喊：“公主，你在哪里?”公主出场。4、幼儿和公主一起跑迷宫，从原路回到。稳步练编创的脚步动作。第4篇教案活动目标：1.体会音乐AB段的结构，初步用动作随其音乐整体表现出来“游乐场”的路上碰到各种问题的情节。2.尝试在满车，下雪的相同情景中编创出来适当的助威刷雨刷的动作整体表现。3.在听见雷声的指令后，能快速找出距自己最近的停车位，体验游戏增添的欢乐。4.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：1.引入，随乐进场、入场。2.调动幼儿生活经验，

18、编创助威、刷雨刷的身体动作并随乐整体表现。师：今天天气真不好呀，我们上开着小汽车一起出去玩一玩玩。在玩玩的路上，可以发生两个大问题，使我们去看一看可以碰到那两个大问题，不好吗?听到不好音乐，音乐起至，小汽车启程。师：大家听见什么声音了?小汽车碰到第一个问题-加油站，小汽车须要助威了(教师模拟油枪助威动作)，加加油，加加油!师：小汽车加完油又可以稳步上路了。播出音乐，音乐起至，小汽车碰到第二个问题-下雪了。师：大家听见什么声音了?仔细听一听到，怎么了?下雪了。非常棒!我们用什么去帮帮忙，(教师模拟雨刷器的动作)张开一根小指头，刮一刮，刮一刮。师：我们碰到两个大问题并且化解了两个大问题，我们都化解

19、了哪两个大问题呢?助威和下雪了。播出音乐，大家一起再次启程师：那么我们一起来上开小汽车吧。(追随音乐一起做开汽车的动作)3.游戏环节：在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及无法闯红灯安全的科学知识：系则不好安全带，握住方向盘准备工作启程了(老师和幼儿围著椅子转圈圈，做开汽车，助威，雨刷器的动作)。第一遍音乐起至，根据音乐的相同，大家在老师的率领下围著场地搞驾车、助威、雨刷器的动作。师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么难受，下面老师必须变为交警去监督汽车人，小汽车人看见交警，回忆起停下哦!第二遍播出音乐再次由老师当好交警，监督统一指挥孩子们展开上开汽车游戏，并在其中搞助威和雨刮器的动作。鼓励

20、孩子在雷声听到的时候将车驶到停车位上的小科学知识。播出雷声音乐师：大家听见什么声音了?幼儿：雷声师：不下雨了，很危险，我们必须把汽车停下了，大家打听一个安全的边线把汽车停下。播出音乐，第三遍游戏，缺乏一个停车位的情况下，唤起孩子应付太少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想要办法的亲善。师：这一遍呢，可以存有一个小汽车人没停车位，如果没停车位没关系，我们一起协助小朋友好不好?幼儿：不好4.完结：在游戏音乐中完结。活动思考：整个活动以生动、有意思的上开汽车情景串联而变成。随其音乐大胆编创肢体动作以整体表现上开汽车的快感，就是本次教学活动的重难点。在活动中，我引导幼儿充分发挥想象，独立自主编创等

21、一系列动作，在此基础上协助幼儿萃取、整理，构成完备的律动。第5篇教案教材分析本次活动鲨鱼一家子属五大领域中艺术领域的律动部分。通过观察恶搞鲨鱼一家五口的特征嘴巴，并追随音乐展开律动。设计思路(融合纲要)纲要中对小班幼儿在艺术领域的目标存有：1.讨厌出席艺术活动，并能够大胆的整体表现自己的情感和体验;2.会用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动。通过对纲要的阐释，我联系幼儿实际生活，从有意思的谜语抓起，带出本次活动的主人公鲨鱼，通过直观的图片观测从鲨鱼嘴巴的角度，使幼儿认知律动动作，并创设“鲨鱼一家必须演出节目”的情景，使幼儿追随音乐一起律动，动作设计既涵盖了幼儿大肌肉运动的训练，也涵盖了节奏感的

22、培育。并使幼儿在趣味游戏中锻炼身体能力，体会参予活动的快感。活动目标:心智目标：能够初步介绍歌曲内容以及基本的律动动作动作技能目标：学会韵律动作并相互配合演出情感态度目标：体会用肢体动作恶搞动物的快感通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动重难点重点：能够初步介绍歌曲内容以及基本的律动动作难点：学会韵律动作并相互配合演出物质准备工作歌曲音频、PPT、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片经验准备工作幼儿基本的节奏律动经验，对鲨鱼的基本心智活动方法观察法，参予法，恶搞法，情境创设法活动过程活动环节教师活动幼儿活动设计意图已经开始部分谜语引入：教师边说道边演

23、出谜语带出本次活动主人公鲨鱼：强健的身体水里游，小小的眼睛大嘴巴，尖尖的牙齿喝鱼虾，海中霸王就是它。幼儿根据老师的演出石羔。通过谜语的方式引入本节课，能迎合幼儿的注意力，更好的开展活动。基本部分一、重新认识鲨鱼一家1.教师依次出具鲨鱼一家的图片，鼓励幼儿观测鲨鱼的嘴巴和牙齿的特征(鲨鱼宝宝嘴巴大，鲨鱼妈妈嘴巴典雅的张开，鲨鱼爸爸嘴巴最小，鲨鱼奶奶没牙齿但很典雅，鲨鱼爷爷没牙齿但嘴巴非常大)。2.教师鼓励幼儿用肢体动作恶搞鲨鱼一家子。3.教师创设情境：鲨鱼宝宝和鲨鱼一家回去出席幼儿园的亲子活动日的演出，当鲨鱼一家发生在海底的时候，其他的小鱼们。都就是什么反应?创设小鱼们逃跑，躲，鲨鱼跑后高兴唱歌

24、的情景，并编创动作。二、一起动一动1.教师示范点律动“鲨鱼一家子”，鼓励幼儿恶搞。2.教师融合图片率领幼儿回忆起鲨鱼一家的动作，特别注意具有节奏地展开练。三、跟著音乐动起来1.教师创设情景：鲨鱼宝宝应邀我们所有的小朋友一起重新加入他们回去幼儿园演出节目。2.教师递送鲨鱼一家魔法卡片，播出音乐，率领幼儿一起跟著音乐律动。幼儿根据教师的鼓励观测鲨鱼一家游等的特点，并展开恶搞。幼儿根据教师的情景创设恶搞小鱼们的动作幼儿观测教师的示范点。幼儿追随教师一起存有节奏的练动作。幼儿追随音乐一起律动。这一环节使用观察法，通过图片的直观展现，并使幼儿能更加形象的恶搞鲨鱼的动作。这一环节使用情境创设法，通过鲨鱼一

25、家发生，小鱼们逃走躲的情景，并使幼儿能够很快认知。动作的练重新加入节奏为后面的音乐搞铺垫。完结部分教师人物演示替代鲨鱼宝宝对幼儿表示感谢，并应邀幼儿下次再去海底世界玩玩。延展活动恳请幼儿回家将这个律动和爸爸妈妈互动，拍成电影视频，明天拎过来互动。将这一活动延展为亲子活动，加深幼儿和家长之间的互动。这就是一节小班艺术活动鲨鱼一家子。首先，在本次活动中，我通过有意思的谜语抓起，迎合幼儿的注意力，带出本次活动的主人公鲨鱼一家，通过图片的形式在板上展现歌曲的图谱，并展现每个角色的特点，比如说鲨鱼宝宝的嘴巴大等特点，在动作认知时重新加入节奏，为后面的动作自学搞铺垫。其次通过故事情节的预设鲨鱼一家演出节目

26、，必须恳请小朋友重新加入，教师示范点律动时，我重新加入动作的传授，使动作更好的认知。同时引导幼儿和我一起恶搞律动动作。接着融合板上的图，向幼儿直观的观测各个动物的特点，然后自学动作。最后采用“魔法”卡片串成前面的故事情节展开律动展现。本此活动基本同时实现了我预设的三个目标，从幼儿的兴趣点瞄准非政府活动，幼儿的大肌肉能力获得稳固，大肌肉能力、节奏感也获得了锻炼身体，合乎小班孩子的最近发展区。而且活动内容直观有意思，活动形式多样有意思，努力做到了幼儿在玩中学的这一建议。以上就是我对本次活动的微思考，存有不足之处欲了解批评指正，谢谢!第6篇教案小班韵律活动：波点变变变活动目标：1.根据故事情境，随着

27、音乐的节奏搞跑和打听的动作，在帮忙“点点”找点的过程中快速反应地做变大变大的动作。2.根据相同的指令变化，创造性地用五官或者身体整体表现变小小变大，越来越低变矮的样子。3.锻炼身体快速反应，以强硬能力维持造型;不急于拎“点”，拎“点”不急于张贴。4.根据歌词内容搞适当的动作。5.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。活动准备工作：各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶活动过程：一.进场热身1. 游戏泡泡变变变。2. T：泡泡变小了!泡泡变大了!宝贝们，赶紧返回自己的边线上去把!二.出具手偶，唤起幼儿活动兴趣T：存有一位小伙伴去和我们一起玩游戏，猜就是谁?咦!

28、嘿嘿我的小尾巴，看一看我的长耳朵，就是谁呀?(小兔子)T：我就是小兔子点点，我就是什么颜色的?你们晓得我为什么叫做点点吗?是因为我原来身上存有好多的点点。呜可是，他们现在不见踪影了!呜，我不好伤心啊!你们愿帮忙我把它打听回去吗?(出具黑板上的大兔子)三.创设情境，出具黄色波点屋的图片。1. T：我的点点回去了哪里了呢?你们看看，它回去了一个很奇妙的房间。(出具PPT第一张图)你们是不是看到对我的点点啊?我的点点再有点点和小点点，你们看到了吗?我的点点就是什么颜色的?(黑色)对了!你们能够无法帮忙我把点点打听回去啊?可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样?你看看我的嘴巴，我看见小点点(嘴巴变小小)

29、看见大点点(嘴巴变大)(教师示范点变小小变大)2. 集体练看看指示牌做变大变大的动作。四.在身体相同的各个部位搞冲的动作，多样变小小变大的动作元素。1. T：我们听到着音乐和小兔子一起去找点点吧!小兔子，准备好!(在腿上搞动作)2. T：欧耶!我帮忙小兔子找出了一个点点，就是什么颜色的?这个点点怎么办?我们把它贴好好不好?(恳请一个幼儿贴好)哇!好棒好棒!点点看起来很高兴哦。3. 在头(肩、肚等)部位搞冲的动作。(黑板上找点)T:刚才小兔子就是在腿上冲的舞，宝贝们想一想，除了腿上还可以在哪里冲啊?(恳请幼儿提问)4. 替代嘴巴变小小变大的小动作。T：刚才我们都就是嘴巴变小小变大，我们的脸上除了

30、什么地方可以变小小变大啊?(眼睛)我们去试一试。(教师用指示牌指令眼睛变小小变大)(黑板上找点)五.增进难度，用身体动作去编创变小小变大的动作。1. T：哎呀!变小啦!(出具PPT第二张图)波点屋变为了什么颜色?(红色)这之下小兔子至的地方可以就更容易了，不是嘴巴变小小变大，也不是眼睛变小小变大，就是身体哦!你们可以吗?(和幼儿一起玩玩一玩玩身体变小小变大，恳请个别幼儿上来示范点)2. 黑板上的点点没了，我们快点再去找一打听其他的地方。(恳请幼儿返回座位玩游戏)红色的小点点一起回去张贴。(桌子上的点)一起张贴至小兔子的耳朵上。(椅子后面的点)女孩子回去张贴一个地方，男孩子回去张贴一个地方。(听

31、讲老师身上的点)教学思考：幼儿刚刚瓦解家庭走进幼儿园这个崭新环境里，一下子还难以适应环境这个集体生活，这就须要老师通过各种游戏去迎合他们，使他们讨厌上幼儿园。幼儿在波点Cheese活动中，玩玩得很高兴。老师就像是魔术师一样，用奇妙的点点跟随着音乐节奏，率领他们做变大变大的游戏，在他们认为，老师的本领真小，由此看来，有意思的音乐游戏能够迎合这些刚入园的幼儿，在课堂上可以有效率的调动幼儿的气氛，并使幼儿对音乐游戏产生浓郁的兴趣，讨厌上幼儿园，所以以后我们必须经常积极开展音乐游戏这种活动，进一步增强幼儿的音乐节奏感。第7篇教案动作建议：1-2小节：前奏，教师预令“准备工作提能量”。3-10小节：随乐

32、双手握拳做加能量，每小节搞1次，共8次。11小节：教师预令“怪兽去了，准备工作反攻”，准备工作搞“武术”的动作。12-20小节：双手双节棍，双脚马步，同时加之号“嗨嚯”。21小节：教师预令“准备工作变小造型”。22-30小节：两两合作，双手对拍摄，并作出造型动作。31-32小节：合作变小造型的动作。活动目标：1.熟识乐曲的旋律和结构，尝试用“提能量”、“与怪兽枪战”、“变小造型”等动作整体表现刚劲有力的气势。2.通过观察恶搞，在A、B段练小龙人的武术本领，在A段大胆和同伴合作编创龙的女团造型。3.认知中国武术的魅力，愿整体表现小龙人“坚强、正义、正直”的人格品质。4.在体会歌曲的基础上，认知歌

33、曲意境。5.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备工作：1.熟识儿童故事小龙人。2.乐谱、剪辑不好的音乐。3.熟识各种恐龙(比如火龙、水龙等);并存有整体表现龙头、龙身等造型经验。活动过程：一、创设情境，鼓励幼儿步入音乐旋律。1.故事引入，唤起幼儿兴趣。师：神龙村庄里住着一群坚强的小龙人。可是有一天，一个怪兽必须去攻取神龙村庄了，我们必须维护自己的村庄，和怪兽对决。2.观测恶搞教师为自己的身体提能量。3.根据腿、腰、肩、头的顺序随乐为自己的身体提能量。二、情境挑战，“小龙人”大战“怪兽”。1.教师率领幼儿与怪兽随乐对决，鼓励幼儿观测踢怪兽的方法。2.宣唱整体表现，特别强调踢怪兽的

34、力度。3.加之口号：“嗨囉”，宣唱整体表现，进一步增强气势。三、游戏升华，小龙人变小造型。1.师幼一起传达能量，变小出来造型2.幼儿两两合作变小造型。3.挑战游戏难度，三人一组合作整体表现。活动思考：在活动完结后许多老师帮忙我分析这文言的流程及构架，我已经开始意识到自己对这一特色的把握住还是比较的，对孩子的兴趣烧掉落处比较精确，这首歌曲就是孩子比较感兴趣的，但是它却是瓦解幼儿生活的，毕竟龙在生活中就是不存有的，孩子很难通过动作将之演出出。不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参予积极性去积极探索适宜的教学手段、不断调整。第8篇教案设计意图3-6 岁儿童发展指南中表示必须培育幼儿讨厌观赏多

35、种多样的艺术形式和作品，敲锣打鼓新年至就是一首节奏显著，旋律悠扬的乐曲。意在在幼儿通过对音乐的观赏，体会新年悠扬的氛围。并且能用身体动作展开演出。活动目标心智目标：初步熟识乐曲的旋律,体会乐曲 ABAB 的结构特点。技能目标：能够追随音乐搞身体动作。情感目标：在动作演出中体验节日的冷清和欢乐。通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。体会音乐的悠扬热切的情绪。重点难点活动重点：能够追随音乐搞身体动作.活动难点：初步熟识乐曲的旋律，体会乐曲 ABAB 的结构特点。活动准备工作：锣，音乐，自造 PPT活动过程一、引入部分老师接到了一封源自小猪的秘密一封信，(出具 PPT 图片)

36、我也不晓得信里写下了什么?小猪说道了必须草莓三班小朋友都到齐挤端正了才可以关上。我们现在关上看看。二、基本部分(一)初次完备观赏音乐，体会乐曲的旋律1.播出音乐，这首乐曲就是怎么样的?听到了以后你存有什么体会?(鼓励幼儿晓得这就是过年会用的音乐，体会乐曲悠扬冷清的旋律)为什么小猪可以送来这首乐曲给我们呢?再听到一听到(引导幼儿大胆抒发自己的见解)小猪信里说我了他们国家必须举行新年晚会了，必须弹奏这首乐曲。可是他们的乐队还差一些人须要我们回去协助他们。(二)分段观赏，初次体会乐曲的 AB 结构1.(出具图片)这就是乐队里踢锣的小猪，我们先倾听他须要弹奏的就是那段音乐(播出音乐)。可是必须怎么弹奏

37、呢?(鼓励幼儿观测图片中小猪的动作) 教师示范点模范踢锣的动作(体会 42 拍摄的节奏)2.再次播出音乐，鼓励幼儿通过身体节奏体会乐曲节奏3.这就是月琴的小猪(出具图片)，他须要弹奏的就是那段音乐呢?(播出音乐)鼓励幼儿观测图片中小猪的动作，出具大鼓，(了解用法)恳请幼儿上来恶搞动作怎样月琴(播出音乐)(鼓励幼儿体会 44 拍摄的悠扬节奏)小结：小猪踢去电话问，我们学会了没?踢锣怎么踢?踢锣的小猪打的快一点点，(示范动作)那月琴呢?月琴的小猪就打的更快一点。二、追随音乐搞动作，体会乐曲 ABAB 结构特点。1.他说道单单是学会踢锣和月琴可以算不上，必须整张乐曲弹奏出才算顺利呢， 他使我们录录视

38、频给他看看，顺利了他就马上去直奔我们回去出席晚会啦!(播出音乐，尝试整体弹奏)2.有的小朋友呀忘掉怎么踢锣月琴了(教师示范点，再次稳固幼儿的动作节奏)不过小猪说道可以再给最后一次机会(再次播出音乐，鼓励幼儿追随音乐搞动作)小结：原来我们的弹奏就是存有顺序的，先是慢慢的打锣快快的月琴再慢慢的打锣快快的月琴。3.先幼儿分成 2 组(男女各一组)尝试分组追随音乐搞适当的动作。(四)尝试鼓励幼儿用其他身体动作则表示乐曲节奏1.小猪很急忙的说我，他们的锣和锣都装好了，无法采用了，该怎么办?(鼓励幼儿尝试用其他身体动作或乐器去则表示乐曲节奏)2.引导幼儿大胆的抒发自己。(播出音乐)(五)完结部分小猪的新年

39、晚会必须已经开始啦，小猪看看我们这么用心帮忙他们想要办法，他应允我们可以应邀诸位的老师们一起的出席晚会，你回去帮忙老师应邀客人老师吧，必须存有礼貌哦!跟客人老师说道：“老师不好，我们一起回去出席晚会吧”(引导幼儿用自己想起的动作回去出席晚会，追随音乐往外跑完结活动)活动总结在活动过程中，幼儿的参与性很高，幼儿能通过身体动作回去认知乐曲的结构特点，且在完结部分，真的率领幼儿踏进教室回去出席晚会，与活动已经开始搞了首尾呼应，整个活动由一条主线横跨。第9篇教案活动目标：1.初步认知图形排序的规律，并展开ABAB间隔模式的排序。2.能够仔细观察排序的规律，准确的展开抒发。3.对排序活动感兴趣，愿并积极

40、主动的出席操作方式活动。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.培育幼儿观测能力及动手操作能力。活动准备工作：穿好的积木珠子教具、相同颜色积木(小动物积木)活动过程：一、以“张口”的形式引题，唤起幼儿活动兴趣。1.用穿好的积木，鼓励幼儿初步认知物体排序的规律。师：现在老师去张口，噹噹噹变小这就是什么?那这盒子里面上装的什么呢?到底就是什么呢?我们一起来看一看吧?绳子上放的就是什么?哦大积木，就是什么颜色的小积木，接下来就是什么颜色的猜一猜。幼：师：老师辨认出我们班的小朋友很难受，那谁去说我你就是怎样猜出来的?恳请个别小朋友提问：2.老师慢慢的展现穿好的积木，使幼儿观测积木的排序顺序

41、。师：我这里除了一串，也必须恳请小朋友去猜一猜，这就是什么?谁去说我这些小动物就是怎样排在排队的?幼：师：我们很快的去猜猜一次，最出色还没扎出就猜猜。幼：二、鼓励幼儿仔细观察，主动积极探索，认知规律的主要特征。1.鼓励幼儿观测、认知“串珠积木”的排序顺序，并说一说就是怎么排序的?师：今天大积木和小动物刘本排队，那除了几个图形宝宝也说实话排在排队，就是什么图形呢?我们去看一看他们就是怎样排在的?幼：不好我们从这边已经开始数，存有几个粉红说道确切点。恳请个别幼儿提问。2.鼓励幼儿积极探索、认知“图形”的排序规律特征，使幼儿观测，说一说就是怎么排序的?恳请幼儿接着排序。(1)图形宝宝颜色排序。师：不

42、是所有图形宝宝都能够往下面排在的，是不是呀?(2)图形宝宝形状排序。师：不好，除了图形也去排在排队，就是什么图形呢?幼：师幼：一个正方形、一个三角形、一个一个三、通过操作方式，进一步稳固认知物体的规律特征。(教师根据操作方式情况展开个别指导。)1.恳请幼儿至桌子前按规律自己动手操作方式，排序不好的展现在黑板上，使幼儿说一说就是怎么排在的(一个.一个.)师：那么今天老师也恳请小朋友也去排在一排，你们可以排在吗?幼：师：接下来恳请小朋友听到确切老师的建议：桌子上有的给圆形宝宝颜色排在排队，有的是给图形宝宝形状排在排队，等之下老师必须恳请每个小朋友你去找一个你讨厌的地方，然后看一看前面就是什么排在的

43、，那后面也必须什么排在的。老师再谈一遍，你必须看清楚前面就是怎样排在的你后面也必须怎样排在的，晓得吗?要落后把你交卷的领到老师这边去，老师帮忙你张贴在黑板上不好吗?四、小朋友今天整体表现的都很酷，使小朋友也去排在排队开火车，活动完结。教学思考：为了更好地迎合幼儿的注意力，提升孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别使用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境做为引入，并使幼儿在轻松愉快的氛围中自学，唤起幼儿积极探索的性欲。第10篇教案活动目标：1.根据故事情境，随着音乐的节奏搞跑和打听的动作，在帮忙“点点”找点的过程中快速反应地做变大变大的动作。2.

44、根据相同的指令变化，创造性地用五官或者身体整体表现变小小变大，越来越低变矮的样子。3.锻炼身体快速反应，以强硬能力维持造型;不急于拎“点”，拎“点”不急于张贴。4.通过肢体律动，感应器紧固拍摄。5.初步体会歌曲中平易近人的情绪，用平易近人的语调唱歌。活动准备工作：各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、兔子毛绒玩具活动过程：一.进场热身1. 游戏泡泡变变变。2. T：泡泡变小了!泡泡变大了!宝贝们，赶紧返回自己的边线上去把!二.出具兔子毛绒玩具，唤起幼儿活动兴趣T：存有一位小伙伴去和我们一起玩游戏，猜就是谁?咦!嘿嘿我的小尾巴，看一看我的长耳朵，就是谁呀?(小兔子)T：我就是小兔子点点，

45、我就是什么颜色的?你们晓得我为什么叫做点点吗?是因为我原来身上存有好多的点点。呜可是，他们现在不见踪影了!呜，我不好伤心啊!你们愿帮忙我把它打听回去吗?(出具黑板上的大兔子)三.创设情境，出具黄色波点屋的图片。1. T：我的点点回去了哪里了呢?你们看看，它回去了一个很奇妙的房间。(出具PPT第一张图)你们是不是看到对我的点点啊?我的点点再有点点和小点点，你们看到了吗?我的点点就是什么颜色的?(黑色)对了!你们能够无法帮忙我把点点打听回去啊?可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样?你看看我的嘴巴，我看见小点点(嘴巴变小小)看见大点点(嘴巴变大)(教师示范点变小小变大)2. 集体练看看指示牌做变大变

46、大的动作。四.在身体相同的各个部位搞冲的动作，多样变小小变大的动作元素。1. T：我们听到着音乐和小兔子一起去找点点吧!小兔子，准备好!(在腿上搞动作)2. T：欧耶!我帮忙小兔子找出了一个点点，就是什么颜色的?这个点点怎么办?我们把它贴好好不好?(恳请一个幼儿贴好)哇!好棒好棒!点点看起来很高兴哦。3. 在头(肩、肚等)部位搞冲的动作。(黑板上找点)T:刚才小兔子就是在腿上冲的舞，宝贝们想一想，除了腿上还可以在哪里冲啊?(恳请幼儿提问)4. 替代嘴巴变小小变大的小动作。T：刚才我们都就是嘴巴变小小变大，我们的脸上除了什么地方可以变小小变大啊?(眼睛)我们去试一试。(教师用指示牌指令眼睛变小小变大)(黑板上找点)五.增进难度，用身体动作去编创变小小变大的动作。1. T：哎呀!变小啦!(出具PPT第