秋天小班社会活动教案40篇.docx

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1、秋天小班社会活动教案40篇 第1篇教案教学活动领域：社会活动目标：1.唤起幼儿冬天不怕炎热，秉持锻炼身体的态度。2.重新认识冬季相同的保暖衣物，晓得冬季衣物具备御寒保暖的促进作用。3. 认知“厚厚的”、“毛绒绒”、“寒冷”等词语。重难点分析：重点：重新认识冬季相同的保暖衣物。难点：认知“厚厚的”、“毛绒绒”、“寒冷”等词语。活动准备工作：1.活动前布置“小熊服装店”2.棉衣、薄毛衣、呢外套、羽绒服、棉鞋、手套、围巾、帽子及夏天的裙子、短裤、T恤等。3.娃娃图片(小男孩、小女孩各一张)活动过程：一. 引入指导语：小熊维尼上开了一家服装店，里面的服装可以多啦!存有夏天的衣服，也存有冬天的衣服，你想

2、要回去看一看吗?不过啊，老师还得恳请你认真逛街，看看，哪些衣服就是冬天的，哪些就是夏天的。不好了，我们启程吧二. 进行1.参观小熊服装店，鼓励幼儿认知冬夏季服装的相同指导语：服装店里的服装还真不少呢，慢去看一看，都存有哪些衣服啊?(使幼儿大胆、民主自由说道，老师给与指导)指导语：摸一摸这件毛衣，什么感觉的;再轻拍这一件长上衣，又就是什么感觉的啊，这两件衣服粗细一样吗?哪件薄哪件厚呢?哦，这就是件冬天穿着的棉衣啊，那你慢穿着上看一看，就是什么感觉的，寒冷吗?再穿上这件厚风衣，你真的寒冷吗?(通过认知、对照后鼓励幼儿讲出“厚厚的”、“毛绒绒”、“寒冷”等词语。)指导语：服装店里除了衣服，除了什么啊

3、?这些帽子围巾和鞋子就是一个季节佩戴的吗?指导语：小熊店里的衣服可以真不少，使我们起身去歇息一下吧。教师小结：夏天的衣服很厚，基本都就是布搞的，穿着上后很凉爽很透气;冬天的衣服很薄，存有毛线的、棉的除了羽绒的，穿着上很寒冷。2.出具娃娃图片，恳请幼儿帮忙娃娃选衣服指导语：慢看看，丁丁和依依也去奥尔奈了，可是，他们不晓得选什么衣服不好，谁愿帮忙他们挑选一挑选?(鼓励幼儿根据冬天的气候特征为丁丁和依依选衣服)教师小结：冬天必须给娃娃挑选寒冷的、薄的衣服，比如说帽子、围巾、手套、薄毛衣和羽绒服等，这样就可以抵挡炎热，娃娃装扮的寒冷又可爱了。3. 游戏：服装分类指导语：小熊服装店的衣服很多，可是刚才我

4、们在参观的时候都把衣服记下来了，下次可以无法这样了，必须把衣服摆回去原处。这样吧，我们一起帮忙小熊把服装分类摆不好。我们把夏天的衣服放在红色的货架上，冬天的衣服放在黄色的货架上，恳请大朋友们上来帮忙小熊整理一下。(告诫幼儿特别注意按季节分类，不要挤迫)4. 扩散直观的冬季保健常识指导语：冬天可以热了，所以好多小朋友都不愿至户外活动，只想睡在寒冷的房间里，可是这样很难生病哦。我们必须搞不怕炎热的小宝贝，秉持户外锻炼身体，秉持每天去幼儿园，一起搞身心健康宝宝，好不好?三. 完结指导语：那我们就从实际行动已经开始!去，孩子们，穿着上外套我们必须过来户外活动了。第2篇教案活动目标：1.介绍秋季的特征，

5、重新认识秋季的花草树木、果实和种子。2.自学用迷人的词句描写图片内容、归纳秋季特征。3.在教师的协助下编创散文，体验编创活动的成就感。4.体验显著的季节特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1.课前拎孩子们至小自然中回去找寻秋天的足迹。2.秋天的花木果实的照片若干张。3.西瓜、荷花、柳树的图片。活动过程：1.引入活动。师：现在就是什么季节?你看见周围都存有哪些变化呢?2.找寻秋天的图片，尝试用一个迷人的词语形容图片的内容。师：你找出的就是什么?恳请你用一个动听的词形容图片上的内容。(恳请8-10名幼儿至前面说一说，然后将图片张贴至黑板上。)3.图片分类。师：黑板上已经存有了这么多的图

6、片，他们想要和自己的好朋友在一块儿呢。(先将黑板上的图片展开分类，然后恳请其余的幼儿按类别将自己的图片送至适当的地方。)4.根据图片的类别，尝试用一句动听的话归纳秋天的某个特征。指导语：看看，秋天的花儿真多呀，存有白色的菊花，红色的一串红秋天就是一个什么样的季节呢?5.教师协助幼儿将迷人的词句编制成散文。师：如果把刚才小朋友说道的话连在一起，就能够变为一篇动听的散文。(1)教师朗读散文。(2)幼儿集体朗读。(3)为散文起至一个动听的名字。6.完结活动。教学思考：活动虽然完结了，但好长一段时间，我仍沉醉在在那活跃的课堂气氛之中。孩子们灵巧的思维、脱口而出的迷人词语深深喷发着我，孩子们第一次编创散

7、文的那股高兴劲儿深深病毒感染着我。在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些迷人的散文通常与儿童的生活存有一些距离，所以孩子们的认知往往逗留在直观的画面以及老师空洞的传授上，而无法深入细致认知散文所抒发的含义，更无法领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和积极支持下，我大胆地尝试了为幼儿学编散文这一代莱活动形式。首先，使幼儿谈谈看见的秋天的变化，然后打听一打听秋天的图片，用一个动听的词去形容它，接着将图片分类，用“秋天就是一个什么样的季节”的句式分别展开归纳，最后在老师的鼓励下，将搞出的词句整理成散文。这种由浅入深层层大力推进的方式，并使幼儿在不知不觉中掌控了编创散文的最简

8、单的过程，也体验至了集体创作的欢乐，更进一步增强了幼儿的自信心，为今后的编创活动打下了较好的基础。编创活动须要幼儿存有多样的经验储备，为了使孩子真正感觉到秋天的变化，体会至秋天的美丽，我们提早恳请家长带着孩子们至农村、至公园回去找寻秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实打扮活动室。为了在课堂上真实地呈现出秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成电影照片可供幼儿观赏、挑选、了解、分类，这些精致的、叙事的而又直观自然的教具也为活动增色不少。当然，通过本活动的积极开展，我们也辨认出了很多幼儿词汇较匮乏、重合词发生过多，例如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌

9、控。在以后的教学中，我们将融合讲故事、观赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。第3篇教案活动产生：通过“春姑娘去了”的主题活动的积极开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓郁的兴趣，也唤起了幼儿对与自然变化积极探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在衣着上出现了显著的变化，每天的户外活动时都会领许多的汗，冷饮也变为孩子们钟爱的食品，在家里必须上开空调、电风扇等等，这些都就是引发孩子们特别注意的问题，根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。于是主题活动

10、内容也就随即产生“夏天至了”。教学目标：(1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步晓得夏天至了。(2)介绍夏天的特征，萌生幼儿对大自然的爱好之情。(3)体验显著的季节特征。(4)积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。(5)培育幼儿灵敏的观测能力。教学准备工作：活动前使父母拎幼儿回去公园协助观测夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时鼓励幼儿观看幼儿园的风景。教学过程：(1)谈话活动：A、前几天我们在公园园里看见了大树、小草存有什么变化?B、幼儿大胆地说道说道自己看见的事情。(2)观赏图片A：夏天去了。哪些小动物发生了B、河里存有什么花掉C、看一看我们的穿著，存有什么变化吗?夏天至了

11、，天气散逸了，大朋友们披上了厚衣裳。D、与幼儿一起展开总结(可以用小朋友的语言去编创)夏天至了、天气冷了蝉儿叫了了、荷花上开了大朋友们穿上了厚衣裳(3)布置墙面：涂色，共同布置(4)延展活动：鼓励幼儿至户外、在家里也找寻夏天除了哪些变化，(例如喝冷饮、上开空调)体会小自然的变化。教学思考：在活动中辨认出小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物介绍不多，例如：不晓得蝉，也从没见过，但从谈话中能察觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，晓得他们至夏天都有些什么变化了，我想要科学知识须要累积，尤其就是对小班幼儿，如果在主题完结时再展开一次相似总结性的这样活动，效果一定会较佳

12、。第4篇教案活动目标：1、晓得夏天冷了可以用各种相同的方法并使自己凉爽一点。2、存有初步的解决问题的能力。3、体验显著的季节特征。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、非政府幼儿探讨夏天天气热如何并使自己凉爽。(1)问：天气很热，感觉怎样?存有什么办法并使自己凉爽一些?(2)鼓励幼儿关上幼儿用书，恳请幼儿看一看图上的人们想要了些什么办法并使自己凉爽的，这样搞为什么能够并使自己凉爽?多喝开水身体不好：夏天冷了，多喝开水，洗澡后身体就难受，热量就从汗里偷

13、走了，人就凉爽了。喝冷饮：夏天喝冷饮也能够并使人凉爽，但是多喝冷饮好不好?为什么?自己示意。泡澡。安静地处事，例如看电视、画画等。2、恳请幼儿想一想除了什么办法能够并使自己凉爽，并将自己的办法用图画或符号形式则表示出。3、师生共同小结各种并使自己凉爽的方法，例如游泳、玩耍、吹起电风扇、上开空调等。活动思考：这个活动的设计，就是使孩子从相同的角度，晓得和介绍了哪些方法可以使我们在寒冷的夏天，逐渐显得凉爽出来。在活动中，老师观测孩子们的生活， 将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开

14、阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性!第5篇教案活动目标：1、自学恰当的刷牙方法，晓得在饭前饭后、小食及大便后必须刷牙。2、学会读刷牙儿歌。3、培育较好的卫生习惯。4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动准备工作：一条干净毛巾活动过程：一、用游戏口吻，引发幼儿自学刷牙的心愿老师：今天我听见毛巾架上加大哭的声音，我跑过去一看看(挥舞干净毛巾)这条毛巾对我说道：存有一个小朋友手没用过整洁就在我身上擦拭了，你看看，把我身上擦拭干净了。回答：1、谁在大哭啊?2、毛巾为什么大哭?3、怎样使毛巾不大哭?二、自学恰当刷牙的方法，手心手背都必须搓到，刷牙后

15、在水池上把头打翻三下，不把水飞溅至地上。1、老师边示范点边念儿歌;搓搓揉，揉手心，搓搓揉，揉手背，再加只手，再搓搓，冲冲跳，冲冲手，冲冲跳，跳整洁，关上龙头打翻三下，一二三。2、幼儿先在座位上边学儿歌边练刷牙方法，学念儿歌，老师边检查幼儿刷牙方法与否恰当，边对个别幼儿展开辅导。3.非政府幼儿在水池边，实地练一次刷牙。三、完结部分今天我们自学了刷牙的方法，今天午饭前我必须检查大朋友们是不是用恰当的方法刷牙的。看一看谁最聪明，把老师教导的刷牙方法学会了。活动思考：活动对幼儿展开勤洗手的良好习惯的培育与日常生活结合。已经开始以一条干净毛巾的话题探讨方式步入活动主题，使幼儿晓得为什么必须刷牙，引导幼儿

16、自己去了解刷牙的方法，提升幼儿参予活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体内容形象的模拟，富于激情的语言，再加之存有徒手练的铺垫，先前展开个别的制止和辅导，使实际练有条不紊的积极开展。使幼儿深刻观测和认知至如何能够把小手真正洗脸整洁的真实过程，都学会了为恰当方法刷牙。第6篇教案活动目标：1、幼儿通过观察，创建玩具与标记间的对应关系。2、通过游戏，使幼儿介绍玩具应当放到什么地方，玩玩后应当安顿不好送回原处。3、教育幼儿爱惜玩具。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动准备工作：两幢房子(上面各张贴存有萝卜、毛毛虫的标记)。 小鸡小兔各一

17、。活动过程：1、晨间游戏后，教师故意不安顿，留存玩具都没回去原位的状态。2、游戏：送来玩具回家。(1)出具图片：小鸡、小兔、一会儿了必须回家了，恳请大朋友们帮找找它们的家。小鸡(小兔)的家在哪里?你怎么晓得它的家是这幢房子的?教师小结，使幼儿晓得标记的促进作用。“房子上存有标记，我们一看就晓得这就是谁的家。”(2)大朋友们都存有自已的家，玩具们也都存有自已的家，恳请你们找找，玩具们的家在哪里?(3)“玩具柜上没标记，可是桌子上这么多玩具都打听没自已的家了。小朋友说道说道，怎么办呢?”恳请幼儿(根据玩具形状)创造性地设计标记，教师当场图画出来，并随即涂黑玩具柜的适当边线上。(4)“玩具们都辛苦了

18、，恳请大朋友们送来玩具回家歇息。”幼儿自发性安顿玩具，同类玩具放到一个筐内将筐送至玩具柜中适当标记处。3、恳请大朋友们关心玩具们与否都返回了家。 “谢谢大朋友们，这么爱惜关心我，明天我再回家和你们玩玩。”【活动思考】本人能够以协助小熊的形式横跨整个过程，幼儿兴趣浓厚，参予的积极性低。在活动中，能够鼓励幼儿大胆抒发自己的见解，探讨安顿玩具的次序，并鼓励幼儿存有次序地展开安顿。在安顿菜市场的菜时，能够融合备考方位词与谈完备句。大部分幼儿能够根据玩具的标记找出各自的家，但除了大部分幼儿拿住家。本人没及时检验幼儿安顿玩具摆回家的情况，进一步使幼儿确切玩具无法随意置放，应当根据各自的标记展开安顿。在安顿

19、餐具时，本人急于使幼儿确切不是很多人才能够把玩具安顿不好，玩具太少只要太少人就能够安顿。但只是纯粹由老师谈，幼儿无法认知。如果可以利用其他方法，使幼儿亲自体验，这样幼儿就可以确切地介绍不是人多就是不好办事。第7篇教案活动目标：1. 明白培养较好的呼吸习惯非常关键。2. 介绍恰当的呼吸姿势和习惯。3. 鼓励幼儿初步培养早睡早起的生活习惯。4. 学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。活动准备工作：课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。活动过程：1. 出具木偶，引发幼儿兴趣，教师讲诉故事。2. 大象裁判恳请小朋友协助评选活动火炬手。(探讨)

20、回答：你指出谁就是形象最帅的火炬手?为什么?(提示信息：小鹿就是黑眼圈、小老虎就是唇嘴巴、小狗就是青紫色的嘴唇)探讨：他们今天的形象就是怎样的?小鹿就是黑眼圈、小老虎就是唇嘴巴、小狗就是青紫色的嘴唇就是什么原因?(先恳请幼儿悖论，后恳请小动物自己分析、谈一谈)3.小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了就是黑眼圈不可爱;大老虎皮皮睡Shino奶嘴就是唇嘴巴不可爱;小狗豆豆睡快乐蜷曲就是青紫色的嘴唇不可爱。只有小猪睡姿势恰当，还能够努力做到早睡早起，形象最出色、最可爱，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家欢呼表示祝贺。4.探讨：睡必须特别注意什么。恳请小猪拜拜谈一谈恰当的呼吸习惯。(睡觉时应当右侧斜，并培

21、养早睡早起的好习惯)5.恳请小朋友逗小宝宝睡。(小朋友必须将小宝宝背对着自己，挥舞小宝宝拎勺子的小手以区分左右。随着音乐唱出摇篮曲)活动延展：(游戏)恳请小朋友和小猪一起搞火炬手传达火炬。课后思考：幼儿通过形象生动的故事以及探讨明白了培养较好的呼吸习惯非常关键，介绍了恰当的呼吸姿势和习惯。对于存有不当呼吸习惯的幼儿起著了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验呼吸姿势的较少。幼儿较好的呼吸习惯不是一天、两天可以培养的，它须要老师细心、冷静的指导。制止幼儿不当呼吸习惯更是须要时间，并必须老师和家长共同去顺利完成。因而今后我们这项工作必须持之以恒秉持回去搞。第8篇教案活动目标：1.对周围的环境产生维护和爱

22、惜的感情。2.介绍环境污染的现状的现状，晓得垃圾污染日益严重。3.能够自觉出席保护环境的活动。4.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：幼儿存有将垃圾送至垃圾桶里的经验。2.物质材料准备工作：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的对照图片、小朋友主动扔垃圾的图片。3.环境准备工作：垃圾分类的图片和标识。活动过程一、出具图片，引入活动。1.出具环境污染前小河的图片恳请幼儿观赏。大朋友们，图片中都存有什么?你讨厌这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了，你真的它可以变为什么样子?2、出具环

23、境污染后小河的图片恳请幼儿观赏。大家再去看一看这幅图片，跟我们想要的存有什么不一样，图片中多了什么?太少了什么?你真的它为什么可以变为这样?二、观赏视频，唤起幼儿保护环境的性欲。1、播出被生活垃圾污染后的环境的视频，恳请幼儿观赏。人们乱仍垃圾，外面的环境出现了哪些变化?刚才的视频中都存有那些地方受了污染?2、交流探讨保护环境的方法既然这么多地方都受了污染，现在恳请小朋友去想一想怎样才能使这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境搞贡献?三、观赏扔垃圾照片，始终如一保护环境立场。出具大朋友们在生活中主动扔垃圾的图片，恳请幼儿观赏，使孩子们晓得保护环境必须从自身抓起，我们所要搞的最简单的就是主动拿起身

24、边的垃圾，时能不乱扔垃圾。活动思考：环节的适度调整并使游戏情节渗入活动始末，较好的游戏情境创设，精确、有效率的活动目标，并使幼儿的持续情绪以求唤起与保持。活动在第二环节带出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，鼓励幼儿通过自身思索并明确提出解决方案予以实行，融合第一次游戏中辨认出存有的问题进而存有针对性地积极开展第二次游戏，逐渐加强游戏的活动量，最后协助垃圾小姐清扫身上的垃圾，退回去身上的脏衣服，变为一个可爱、干净的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲热热搞游戏并使活动推至*。此活动通过存有针对性地活动内容协助幼儿练跳跃的协同能力，体验为社会小集体贡献自己一份力量的喜悦感。第9篇教案活动

25、目标：1.重新认识红绿灯，晓得红绿灯的用途。2.晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守交通规则，遵从红绿灯的统一指挥。3.能够较灵敏地根据信号搞动作，体验恶搞游戏的欢乐。4.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作：1.马路、交通红绿灯图片。2.十字路口视频，大司机的音乐。3.自造红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。4.电教设备：电脑。活动过程：(一)体验游戏，引入活动。1.观赏图片，体验当小司机。教师：今天，我们去当小司机。看看，大司机们快快准备好，至马路上来驾车吧!2.出具信号灯，再次体验当小司机。教师：刚才大司机们有

26、的撞去撞来，马路上可以危险了!现在老师增添了什么?(红绿灯)大司机看见它必须怎么办呢?教师：那我们一起来驾车吧，驾车的时候可以必须看清楚红绿灯哦!3.说道说道红绿灯的促进作用和益处。教师：你们真的马路上必须不要红绿灯?为什么?幼儿探讨。教师小结：马路上的红绿灯就是为了使马路上的车子有秩序地前进，不出现危险。(二)出具红绿灯，使幼儿介绍红绿灯的促进作用。1.出具红绿灯的图片，幼儿探讨。教师：这就是什么?红灯则表示什么?绿灯则表示什么?黄灯呢?教师：白灯亮了则表示必须停在，蓝灯亮了则表示跑，徐灯亮了则表示等一等。老师还把它变为了一首儿歌，我们去听到一听到：“马路上面车子多，交通灯儿去统一指挥，白灯

27、亮了停在一停，蓝灯亮了跑一跑，徐灯亮了等一等。”2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。教师：我们也来学一学，说一说。3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多就是一样的，都就是去管理交通的，红绿灯就像是交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不必交警叔叔吹哨子，我们走跌看看一下就是暗什么灯就行了。红灯必须停在，绿灯就可以向前行。(三)观赏视频，晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守交通规则，遵从红绿灯的统一指挥。1.教师：汽车和行人为什么停下来?什么时候就可以跑?红绿灯暗了汽车可以怎么样?(汽车过十字路口)2.教师：看看人行横道灯就是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)3.教师小结：马路上存有很多的车和行人

28、，因此在十字路口设置了红绿灯，不管就是车还是行人，看到红灯都必须停下来，看到绿灯就可以跑，这样才不能出现交通事故。(四)自学儿歌，更好地介绍红绿灯的规则。教师：过马路别惊慌失措，特别注意行人和车辆，白灯亮了等一等，蓝灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。(五)游戏：上开汽车。游戏玩法： 恳请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿上谁的车就把头乘在谁的肩膀上。教师用红绿灯统一指挥交通，已经开始游戏，白灯亮了，汽车停下来，蓝灯亮了，汽车前进。活动延展：1.家园共育：使家长拎幼儿在日常生活中过马路时进一步稳固红灯停在、绿灯行及的交通规则。2.游戏活动：在游戏中减少大司机的角色，便利各游戏角

29、幼儿的交流。教学思考：1、大部分幼儿都能够明白红绿灯的意义。2、下次再上这堂活动时，应当特别注意践行榜样，利用榜样鼓励幼儿严格遵守秩序。第10篇教案活动目标1、重新认识几种常用的车子，介绍洒水车的基本结构和用途。2、通过观察比较，认知洒水车的特定功能。3、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作ppt课件：可以唱歌的车。活动过程一、课件模拟，讲诉汽车的名称。1、救护车。2、消防车。3、警车。4、洒水车。二、鼓励幼儿讲诉，这些汽车存有什么用?三、重点观测洒水车图片，介绍洒水车的基本结构以及用途1、这就是什么车?洒水车就是什

30、么样子的?2、恳请你们认真看看，洒水车上存有什么东西?它们存有什么用?3、洒水车存有什么用呢?它在什么情况下工作?4、洒水车去的时候可以收到什么声音?5、师率领幼儿恶搞收到洒水车的声音。四、教师小结：洒水车就是专给马路喷水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身就是一个小水箱，里面装进了水，水箱的周围存有排水管，水由排水管燃烧，把马路冲洗得很整洁。五、观赏儿歌：洒水车韵律-洒水车嘟嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟走一路 演唱一路背上腰个小水壶不淋花儿淋马路六、师引导幼儿老师一起读儿歌洒水车。七、率领幼儿积极开展音乐游戏洒水车。游戏玩法：幼儿围起圆圈俯卧，教师饰演洒水车司机，教师随着音乐边上开洒水车边唱歌，司机双

31、手罢了喷水动作，面向司机的幼儿必须立即闪避则表示躲避水，司机进动喷水，全体幼儿认知回到自己的座位上，游戏可以展开2-3次。教学思考：幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的深入细致并能够积极主动提问老师的回答，在送水时也非常的存有持续，就是在拎水壶的时候有点乱全部幼儿一坑口而上时，变得有点乱，教师应分组展开拎水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己喷水忘掉了老师建议要说一说道自己阿瑞图萨的都就是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满著了欢乐。并且也能够直观的懂，必须爱惜环境，体验至美化环境的欢乐第11篇教案活动目标1通过交流探讨等方法，感受到自己长大后身体的变化

32、。2愿大胆地在集体面前刊登自己的见解。3体会爸爸妈妈养育自己的艰辛。4使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。5能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作1 ppt课件。2 各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。活动过程一、出具照片，引起思索。1、出具大朋友们小时候的脚丫图片。1你们晓得这就是小朋友多小时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫存有多小呢?两个脚丫比一比，你们辨认出了什么?二、操作方式比较：(1)小朋友都增添了小时侯穿着的衣服，回去试试看现在还穿着得下吗? (幼儿穿起小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)(2)幼儿说道身体的变化。三、出具长颈鹿测量尺，体会体重的

33、变化，1幼儿和长颈鹿比体重，利用图卡记录比较体重的变化。老师这里存有一头长颈鹿，它也想要和小朋友比比体重，谁愿和长劲鹿比一比呢?2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，表明我们真的长大了。四. 探讨自己怎样短低长大的，体会爸爸妈妈的艰辛。交流：每天，就是谁在协助我们一天天地长大?他们艰辛吗?都就是为我们搞什么呢?幼儿民主自由抒发，我们必须给爸爸妈妈说什么呢?五、饰演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的艰辛。1恶搞爸爸妈妈照料宝宝。六、开拓延展，出具幼儿由胎儿至上幼儿园的一组照片，回家使妈妈爸爸谈谈你长大的故事。七、小结：我们小时侯都必须爸爸妈妈帮，现在长大了要自己搞各种事情，期望大朋友们长大后

34、学会更多的本领。活动思考：上回去这节在活动以及在听到了本组老师的探讨建议后，我的斩获很多，现将自己的体会思考总结如下：1.本节社会课存有许多须要孩子说道，大家一起探讨的地方，如何正确引导孩子就是很关键的。在活动中，有时候孩子并无法朝我设想的方向提问，显然的原因是我提问的指向性不是很明晰，存有一些重复和不必要的回答阻碍了幼儿，使幼儿更过多高度关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再鼓励回去，在“鼓舞幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较显著。问题的论调还须要再斟酌，增加不必要的回答，语言须要再紧凑型些。2.课件的运用上，同组探讨的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看看回去PP

35、T课件后，再完备的观赏一遍，给孩子一个更完备的体会，体会人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“晓得自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿挑选23张有代表性的照片，设计制成一组PPT，连贯播出，体会别人的长大，同时也体会自己的长大，使幼儿研习得更有兴趣。3.在材料准备工作上，虽然孩子们在第一个环节试试母汤氏里非常感兴趣，玩玩得也很高兴。但是也存有小朋友明确提出去反问老师给他们这么多小孩子穿着的衣服必须干什么。如果这些大衣服、鞋子、帽子就是开学班的孩子自己搜集增添的，可能将他们天差地远的东西可以更多。再通过现在的衣服和以前衣服展开比较，更直观形象的体会长大。以上几点就是我比较浅显的体会和重新认识，

36、通过电教课的开学和研究，也使我回去思索：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要就是对教学活动存有协助的，起著更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋回去想要，回去尝试。 在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的协助和指导!期望以后稳步获得大家的协助!第12篇教案目标：1 通过认得照片、看看录象、先行衣服等活动，感受到自己的长大，进一步增强观测能力。2 愿较大声、大胆地在集体面前刊登自己的见解。3 乐意积极探索、交流与互动。4 积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。准备工作：1 幼儿小时侯的照片、录象。2 各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作方式比较感受到自己的长大

37、。活动难点：能大胆在集体面前讲诉自己的见解。活动设计：(一)情境认知：1、教师创设情景：以PPT的形式出具大朋友们小时候的照片。这就是谁呢?怎么和现在短的不能一样呢，哪里不一样?3、小结：我们长大了，头发长长了，个子短低了，变瘦了，所以和小时候不一样。(二)操作方式比较：1、小朋友都增添了小时侯穿着的衣服，回去试试看现在还穿着得下吗? (幼儿穿起小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿根据自己的操作方式讲诉自己的辨认出。(个别幼儿穿起、讲诉为什么穿不下衣服。)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，表明我们真的长大了。(三)观测辨认出：1、幼儿看看录象一：小时侯的宝宝。 回答：宝

38、宝在干什么?为什么必须妈妈帮?2、幼儿看看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝存有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都必须妈妈搞。第二个可以自己的事情自己搞。4、鼓励探讨：(1) 你们和两个宝宝较之存有什么不一样?你在幼儿园学会了什么代莱本领。5、小结：我们小时侯都必须爸爸妈妈帮，现在长大了要自己搞各种事情，可以。期望大朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。活动思考：这节在社会性活动就是以“展现自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆抒发展现出自己的优点”做为本次活动的重难点。为此，我在活动之前搞了大量准备工作工作：1、通过“亲子作业”多样有关

39、的科学知识经验以及用绘画的记录方式协助幼儿归纳近期崭新掌控的本领。2、教师搜集孩子的蜕变记录照片及摄制生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，介绍孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。在活动中，我主要通过“回忆起交流抒发大胆展现出记录总结”四个环节去突破重难点的。其中，“交流抒发”的环节，幼儿存有了之前的经验准备工作及记录表的参考，在和同伴交流中就变得就变得较轻松愉快。之后使幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中获得了老师们的协助和确实，表达能力更加大胆简洁了。进而使孩子上台整体表现，上台整体表现存有讲诉抒发和行为表现等方式，使孩子体验至了新鲜感和自豪感。这样一

40、步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，唤起他们的自信心，从中体验“大胆展现出自己”的快感。另外，为了并使目标全面落实至日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目就是较具有代表性的，三种色卡都贴有幼儿号数，易于老师介绍某个孩子的情况。哪个项目还没有学会就将适当的色卡张贴至自己椅子椅背上，这样易于对孩子今后的严格执行，直至学会年才。即为明晰了自己下阶段的不懈努力方向，同时也易于老师同伴对其协助。当然，社会性活动的内容目标无法单靠一节课顺利完成，有待于日常活动中的不断反反复复。此环节也为做为这个活动的一个延展，而记录表同时也能够做为目标全面落实的依据。在非政府社会性活动中我也

41、存有许多疑惑：1、如何进一步增强社会性活动的趣味性。2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体去辅助教学。第13篇教案目标：1、幼儿通过认得照片、看看录象、先行衣服等活动，感受到自己的长大。2、愿较大声、大胆地在集体面前刊登自己的见解。3、初步运用比较的方法，介绍自己的长大，进一步增强观测能力。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。准备工作：1、幼儿小时侯的照片、录象。2、各类婴儿衣物等。活动重难点：幼儿通过操作方式比较感受到自己的长大。唤起幼儿为自己的长大深感自信心和自豪的情感。设计思路：新年快要至了，孩子们沉醉在在迎新年的欢乐气

42、氛中，我们小班的孩子也就是如此，他们摆了焰火，重新认识享用了过年时缺乏没法的糖果，不免对过了年必须长大一岁存有了他们自己的疑点和见解，搞不清什么叫做“长大”?人为什么必须长大，为此非常存有必要和孩子们去共同深入探讨有关“人长大”的事情。幼儿在高度关注周围生活环境的同时，也非常渴求探究自己的生长过程对幼儿来说，自己就是怎么走进这个世界上的，就是怎么慢慢长大的就是他们心中最想要介绍的一个爱好者。教师通过“认得照片”、“看看录象”、“先行小时候的服装”等感性操作方式活动，去协助幼儿从多方面的比较中介绍和体会自己在身体、能力上的蜕变，体验长大的欢乐。又期望通过新年的主题，使幼儿体验至“过年了，大家长大

43、一岁了“，从情感上深感自豪与自信心，进而唤醒他们懂既然长大一岁了就要更加听话、更加能干的道理。活动过程：(一)情境认知：1、教师创设情景：在桌上集中摆一些孩子小侯的照片。恳请你找找哪张就是你自己的?回去认认除了照片上的朋友可以就是班中的谁呢?2、出具个别幼儿的照片使大家认一认得：这就是谁呢?，怎么和现在短的不能一样呢?3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。(二)操作方式比较：1、过渡阶段：小朋友都增添了小时侯穿着的衣服，回去试试看现在还穿着得下吗?(幼儿穿起小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿根据自己的操作方式讲诉自己的辨认出。(个别幼儿穿起、讲诉。)3、小结：我们的头、身体、手、脚等

44、各个地方都长大了，表明我们真的长大了。(三)观测辨认出：1、幼儿看看录象一：小时侯的宝宝。回答：宝宝在干什么?为什么必须妈妈帮?2、幼儿看看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝存有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都必须妈妈搞。第二个可以自己的事情自己搞。4、鼓励探讨：(1)你们和两个宝宝较之存有什么两样?你学会了什么代莱本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?5、小结：小时侯都必须爸爸妈妈帮，孩子短大会自己搞各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。活动思考：小班年龄段的幼儿科学知识经验比较多样，但对周围事物都充满着浓郁的兴趣，所以在活动前我搞了充份的准备工作工作

45、，使孩子搜集了为充分反映自己在蜕变的证据。例如：照片、婴儿时的衣物为活动的顺利进行打下了基础。小班幼儿意志还比较脆弱，如果活动过程无法唤起他们的兴趣，并使他们产生积极主动的情感体验，很难说服和强制性他们真正全身心的资金投入至活动中回去。因此，我使用游戏化后的方法创设教学情景，横跨活动的整个过程。第14篇教案培养目标：1、通过活动,使幼儿重新认识鞋袜各部分名称,基本学会孕妈咪鞋袜。2、培育幼儿大肌肉动作的灵活性,手眼协调性。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。重点：教导幼儿自学孕妈咪鞋袜难点：穿着袜及穿鞋时,必须把后脚跟

46、能增能减准备工作：使幼儿掌控石羔(鞋、袜)、节奏小鞋子及歌曲郊游,三块布,布上摆小石头若干,颜料三盘,三张白纸,烫扳手三把。活动过程;一、石羔。幼儿读谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)二、节奏小鞋子三、鼓励幼儿重新认识鞋袜各部分名称,自学退鞋袜。1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”鼓励幼儿搞各种动作:竹枪鞋,壮七脚等。2、鼓励幼儿轻拍鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可以拟人化例如:给鞋尖洗头、给鞋后跟洗手等。)3、师示范点传授梳头:手放到鞋后跟向上退。幼儿练梳头。4、梳头后,鼓励幼儿轻拍袜尖、袜后跟、袜筒。5、指导幼儿退袜:手放到袜筒,向上退。四、游戏:“郊游”。师生共同光着脚丫回去郊游,即为

47、手拉手,边走边唱歌曲郊游,并体验光着脚踩石头的感觉。五、自学穿鞋袜。1、恳请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的体会。2、自学穿着袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上扎。3、 自学穿鞋:手拿鞋底,脚晃在鞋中,列入后脚跟。4、幼儿穿着上鞋后,边走边演唱体验穿着上鞋摔石头的体会。六、游戏:“绣鞋印”。思考：小班的幼儿年龄大，自理能力极差，在家大多数都就是父母包办代替。为了培育幼儿的自理能力，我们积极开展了一系列的活动：例如穿着脱衣服、孕妈咪鞋子等，如果不是天气转凉，幼儿退袜子，我们也没想起必须使幼儿学会穿袜子。所以教师必须擅于观测，及时发现问题，把握住切机及时解决问题。第15篇教案设计背景孩子对身边的小动物都就是跟讨厌的，可是小班的孩子对于它们讨厌的食物还不是全然介绍，为使孩子