小班科学区活动教案40篇.docx

《小班科学区活动教案40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学区活动教案40篇.docx（114页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班科学区活动教案40篇 第1篇教案名 表示针 筒 弄 水区 别科 学 寻 索 区价值价值观念：1、重新认识操作方式材料“针筒”，对针筒的积极探索活动感兴趣。2、通过自己的实验活动，初步掌控针筒搬水的恰当方法，培养初步的积极探索精神。3、在活动中能存有坚持到底的状态，并能够维持桌面的整洁。4、尝试与同伴展开比赛活动，体验科学活动的快感。材料设计：1、准备工作几只大小相同的针筒，并严苛冲洗整洁、曝晒。2、两只透明化塑料杯子(橡皮泥盒子)，在杯口的三分之一处贴上水平线。(说幼儿杯子装水的多少)3、一块毛巾。玩法提示信息：1、先用一只杯子展开装水活动。(以水平线居多)2、鼓励幼儿使用针筒把杯子里的水

2、小心的搬至另一只杯子里。3、比赛活动：大针筒弄水慢?还是小针筒弄水慢?指导要点：1、教师可以通过形象的语言教会幼儿恰当采用针筒的方法，初步介绍针筒可以装水的直观道理。2、在搬水过程中，引导幼儿大胆尝试，必须把针筒装进。3、展开大小针筒比赛时，鼓励幼儿深入细致观测，用语言讲诉自己的辨认出。4、如果水不小心掉下来在地上、桌子上，必须告诫幼儿及时用毛巾擦干净。第2篇教案设计意图：在积极开展主题“真美味”时，我们非政府幼儿积极开展“食物互动日”活动，当幼儿正津津有味地互相享用着食物时，有个孩子拿着一个鸡蛋在桌子上不停地转回，引发了其他小朋友的疑惑，我想要，可以由此分解成此活动“区分生鸡蛋和甜鸡蛋”，以

3、培育小班幼儿的积极探索精神，因为考虑到此活动存有一定难度，因此活动的积极开展我请出了部分家长。活动目标：1.通过转动、摇晃、放在水中等途径，积极探索区分生、甜鸡蛋的方法，对科学积极探索活动产生兴趣。2.自学用直观的方法记录自己积极探索的结果。3.体会与爸爸、妈妈一同积极探索的快感。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1.应邀几位家长。2.每张桌上摆存有玻璃缸一个3.与幼儿人数成正比的小盆，盆里摆着一个生鸡蛋，一个甜鸡蛋，一支笔，一张纸。活动过程：一、想一想，猜一猜。师：小朋友，老师这里存有一些鸡蛋，自足的，有熟的，可以我分不

4、出，你们能够想一想办法帮忙我分出吗?孩子们想起了好多办法，有的说道，关上看一看就行了。有的说道可以玩玩，有的说道可以用手伸一转眼。我反问，你们就是怎么晓得这些办法的，幼儿纷纷说道，就是爸爸、妈妈说的，有的说道，从电视上看见的，也有的说道，我自己辨认出的。考虑到小班孩子的年龄特点，当孩子提问问题时，我便搞了如下记录：我查问家长，存有什么其它不好办法。存有一位家长说道：可以放在水里，生鸡蛋可以沉出来，甜鸡蛋可以索莱米。是不是这样呢?我没搞任何结论，而是引导大家通过试验找寻答案。师：小朋友和爸爸、妈妈想要了这么多办法，那你们就都回去试试，看一看，是不是像是你们说道的那样，你用了什么办法，你就跟爸爸、

5、妈妈商量着一起画下来。(小班幼儿搞记录的能力极差，因此将教师的示范点放到前，第三栏，使家长与幼儿实验回去以后自己图画上，还可以图画上其它方法。)二、试试看，图画一图画。孩子们与家长已经开始操作方式，有的在转回，有的在伸，有的也在放到水里看看，家长和孩子边尝试边商量着搞记录。教师巡回演出观测，尽早指导，鼓励幼儿将实验结果和想象的结果展开比较。(许多幼儿不停地运用各种方法尝试，有的还闻一闻，关上看看，真实的鼠标、检验与记录，使幼儿初步明白了任何结论的得出结论必须以事实为依据。)三、谈一谈，尝尝。师：谁能够说道说道你辨认出了什么秘密?幼：两个鸡蛋放到水里都会索莱米。师：它们俩个在水里一样吗?幼：不一

6、样，一个全系列躺下了，另一个撕着。(幼儿为自己的辨认出兴奋不已，家长也为此感慨万千，没想到成人想当然的问题，竟与事实如此相符，这对幼儿而言，就是培育探究精神的一个较好的开端，不仅教给了自学的方法，而且也明白，凡事必须用事实去骂人的道理;对家长而言，也存有非常大的鼓舞意义，感受到了幼儿教育的严谨性与重要性。)师：小朋友今天很酷!辨认出了这么多的秘密，有关“蛋”的秘密除了很多，小朋友可以回家后和爸爸、妈妈再一起打听一打听，看看。小朋友，今天我们关上了这么多鸡蛋，放到幼儿园可以装好的，怎么办呀?幼儿七嘴八舌地想办法，最后，大家一致同意，在幼儿园炒作，大家一起喝。教师掏出准备好的工具，一会儿，两大盘香

7、气荡漾的“葱炒鸡蛋”便把此次活动推至了升温，孩子们喝着存有涵盖存有自己劳动成果的饭菜高兴极了。通过此次活动，使我深感，小班幼儿具备很强的动手动脑能力，关键就是教师必须多创设此种机会与条件，不懈努力回去发掘。活动思考：活动中的问题简洁妥当，不易幼儿认知，每环节的小结细致科学。教师的干预尽早适当，彰显了幼儿学科学的时程探究性和发展性。第3篇教案温州新桥艳洁幼儿园：刘静雅一、设计意图：通过轻易的感官的碰触，更能够并使他们记忆深刻并且情趣浓郁。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和须要轻易和木珠碰触。通过看一看，轻拍等感官的采用在不知不觉中掌控了浅显的探究方法和自学技能。孩子们由积极探索获得了

8、科学知识，自然累积了经验，之后经验又并使活动升华，这其实也就是我们老师的最终目标：使宝宝主动回去自学，回去观测、回去心智、回去生活、回去缔造!二、活动目标：1、乐意将珠珠丢进水中，初步认知物体在水中的巨变现象并产生疑惑。2、讨厌抛珠子活动，在活动中认知欢乐。3、愿向同伴、老师定义：“木珠沉在水上”、“玻璃珠索莱米了。”三、活动准备工作1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放到几个筐子中2、塑料大盆2个，里面上装一半水。3、在活动前非政府幼儿看看“跳高”的体育比赛，使幼儿介绍“跳高”这一运动。四、活动过程(一)以“跳高演出”带出幼儿园教案网1、孩子们你们看完跳高演出吗?今天，存有2十一位

9、朋友也必须去演出跳高，你们看看，就是谁?(分别出具木珠、玻璃珠，鼓励幼儿与珠珠招呼)2、木珠就是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?(二)跳高演出(教师模拟，幼儿定义)1、跳高演出现在已经开始，首先出场的就是木珠。(教师模拟木珠跳高)听到“咕咚”，木珠宝宝跳至水里去了。(学说“咕咚”)2、木珠冲到水里后就是怎么样的?3、玻璃珠也去跳高，它冲至水里后可以就是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师模拟)4、玻璃珠冲到水里后就是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠沉在水上”，“玻璃珠索莱米了”(三)幼儿操作方式幼儿园教案网1、仔细听，谁在骂人啊原来除了很多珠珠也说实话跳高，我们一起协助它们吧!2、每个幼

10、儿1盒珠珠，把它们扔进水中，观测珠珠在水里的巨变现象，用语言展开定义。3、安顿整理玩具，活动完结。第4篇教案小班科学领域：水宝宝搬离作者：陈美英 来源：泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园【设计意图】水就是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我辨认出我们班的孩子对水有著很大的兴趣，而兴趣又就是幼儿展开主动自学和探究的前提，所以我挑选水宝宝搬离为题材的教育活动。在活动过程中，提供更多民主自由积极探索的环境，使幼儿不断地体验、尝试、挑选最合适的工具回去装水、运水。通过这一系列的操作方式活动，不但而令幼儿感受到了欢乐，还努力做到“玩玩中学”，并使其认知中水的特性和采用相同的工具排灌宝宝搬离。这正

11、像纲要中说道“既合乎幼儿的兴趣和现有的经验，又有利于构成合乎教育目标的新经验;既切合幼儿的生活，又有利于开拓幼儿的经验。【活动目标】1.认知水会流动的特征。2.积极探索用相同的方法帮水搬离。【活动准备工作】水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(并无针头)塑料袋、毛巾、小筐、小勺、漏勺等。【活动重难点】重点：幼儿尝试用相同的方法帮水搬离。难点：使幼儿在操作方式中认知水的特性。【活动过程】1.恳请幼儿听到水流的声音，引发幼儿兴趣。孩子们，听到，这就是什么声音，水为什么可以发出声音。宝宝们，水流动的声音动听吗，那我们一起用动作去整体表现一下水流动的样子吧。2.自由选择材料，帮水宝宝搬

12、离。小朋友平时喜不喜欢玩水?就是怎样玩水的?刚才水妈妈给我打了个电话：他说道他排灌宝宝打听了个新家，但是不晓得该这样把水宝宝弄过去。大朋友们想要不敢协助它?(想要)那咱们先来看一下老师都给你准备工作了哪些材料?3.分组展开活动，教师尽早鼓励。啊!老师给你们准备工作了那么多材料，你们想要不敢帮水宝宝搬离?不过在搬离之前水妈妈存有几个建议：一就是无法将水宝宝丢至地上，否则它可以迷路的;二就是无法将水宝宝搬至衣服上;三就是在弄水时不要遇到小朋友，你们能够努力做到吗?那现在我们5人一组已经开始行动吧!(教师巡回演出指导，参予进来)4.告诫幼儿将扔掉的工具分类放置。不好了，孩子们我们帮水宝宝弄完家了，你

13、们太棒了，现在恳请小朋友把刚才用的工具分别放在两个盆里(能够盛水的工具)、(无法盛水的工具)。小朋友，为什么这些工具就是无法盛水的?教师小结：水就是可以流动的，因为这些工具存有缝隙，所以无法盛水。5.教育幼儿必须节约用水。刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬离，但还是存有扔进地上的水宝宝，你们晓得吗?在我国西南地区，发生了轻微旱情，那里的小朋友连排水量都困难，更不要说道泡澡了，所以我们必须节约每一滴水，珍视水源。那谁能够说老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢?(幼：海绵、毛巾)捡起来的谁又能干什么呢?(幼：储水、施肥)那好吧!我们慢把地上的水宝宝捡起来吧!【活动延展】与幼儿一起将拿起的水宝宝回去给

14、小花、小树施肥。第5篇教案幼儿园小班科学活动：树叶妈妈和孩子来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园 常志红活动目标1、重新认识、区别绿色、黄色，能够一一对应找出相同的颜色。2、体验妈妈和孩子的亲情。 活动准备工作1、黄色、绿色大树各一棵，可供幼儿粘贴树叶。2、一篮子树叶，存有黄、蓝两种颜色。3、音乐磁带大树叶4、绿色、黄色的其他物品。 活动过程一、幼儿观测、认知树叶的颜色1、教师与幼儿谈话，随着大树叶的音乐，率领幼儿入活动室，使幼儿丢弃树叶，体会秋天落叶飘飘的情景。2、幼儿对自己盗走的树叶展开重新认识、认知、交流。二、鼓励幼儿重新认识、区别黄色、绿色1、 教师通过使幼儿观测自己丢弃的树叶的颜色，从而使幼

15、儿心智黄色和绿色。2、教师出具黄色、绿色树叶，使幼儿重新认识黄色、绿色，通过使幼儿握树叶、把树叶宝宝送来回家等，重新认识、区别黄色和绿色。三、使幼儿将颜色一一对应，稳固并增进对黄色和绿色的进一步重新认识。教师以悄悄话的形式，使幼儿寻回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放在徐树叶、蓝树叶的一边。四、玩游戏：妈妈和孩子，使幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。1、说道儿歌：妈妈和孩子，引起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，轻拍这儿，轻拍那儿，轻拍XX跑到妈妈这儿去 。”2、鼓励幼儿说道鼠标至的物品就是什么颜色的。3、教师小结，并鼓励幼儿讲出生活中黄色、绿色的东西。五、找寻绿色和黄色教师

16、鼓励幼儿讲出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。 活动延展使幼儿自己至室外打听一打听哪些东西就是绿色的，哪些东西就是黄色的。第6篇教案幼儿园小班科学活动设计： 颜色驱策来源：东营市河口区实验幼儿园 张海鸥【活动目标】1、初步认知两种颜色配色后发生变化。2、积极关注周围生活中存有色彩的物品。 【活动准备工作】1、绘本小蓝和小黄ppt。2、白、徐、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。 【活动过程】一、故事小蓝和小黄引入故事谈至小蓝和小黄抱著在一起变为绿色时，恳请小朋友想一想，他们可以跟爸爸妈妈怎么说这个好消息? 二、导入蓝色、黄色颜料瓶，恳请小朋友动手检验，蓝色和黄色抱著

17、在一起与否真的可以变为绿色。1、恳请小朋友分组，展开配色活动。(搞好常规建议)2、恳请小朋友说一说，盛满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?3、教师小结：蓝色和黄色抱著在一起真的可以变为绿色(出具色卡)。绿色真可爱，使我想起了气球就是绿色的，你们想起什么就是绿色的? 三、再导入红色颜料瓶，恳请幼儿展开配色游戏，认知多种配色方案1、恳请小朋友分组，展开配色活动。(搞好常规建议)2、恳请幼儿互换场地，展开另一种配色活动。3、恳请小朋友说一说，盛满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?4、教师小结：蓝色和红色抱著在一起可以变为紫色，黄色和红色抱著在一起可以变为桔色(出具色卡)。紫色真可爱，除了什么物品就是

18、这个颜色的?你还晓得什么可爱的颜色? 四、至室外打听颜色就是啊，在我们周围，到处都就是各种各样可爱的颜色，所以我们的世界才可以这么美丽。我们至外面去找除了什么可爱的颜色，不好吗?第7篇教案活动名称：树叶去旅行活动目标：1、融合具体内容情景，认知、重新认识上和下的空间方位。2、自学运用方位词较完整的叙述树叶的踪迹。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动重点：重新认识上和下的空间方位，并运用方位词展开叙述。活动难点：鼓励幼儿介绍上和下就是相对而言的，可以根据具体内容事物出现发生改变。活动准备工作：1、树叶的旅行PPT课件。2、幼儿在入活动室的路上与大树招

19、呼。活动过程：一、重新认识树叶。1、谈话引入，刚才我们在树上找出了谁呀?2、PPT1，带出课题。出具树叶，小朋友一起存有礼貌地招呼。秋天至了，树叶宝宝被秋风一吹，呼它返回一棵妈妈去旅行啦。什么就是旅行?树叶宝宝至哪里去旅行了呢，我们来看看吧。二、树叶去旅行。1、出具PPT2，认知、重新认识上、下方位。你看见了什么?辅助回答：树叶吹到了什么地方?跟花朵在干什么?我们把树叶飞至哪里，在干什么，用一句完备的话说道出。2、出具PPT3，进一步重新认识上、下方位。树叶又旅行至了哪里?跟风车就是怎么玩玩的?恳请你象刚才一样用一句话说道确切，先说道树叶飞至哪里，再说跟风车怎么玩玩。3、出具PPT4，稳固对上

20、、下方位的重新认识。树叶还可以吹到哪里，干什么呢?恳请小朋友先看看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后说大家。幼儿探讨后再自学运用句式完备讲诉，建议幼儿说道确切方位。4、出具PPT5，介绍上和下就是相对而言的。最后，树叶吹到了哪里?它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?咦!怎么一会儿就是上面，一会儿又变为下面了呢?师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。5、出具PPT6，师幼共同小结前面四幅图。我们一起把树叶至哪里去旅行了说一说，要说确切树叶在什么东西的什么地方，就是怎么玩玩的。6、出具PPT7，自学用方位词上和下叙述树叶的踪迹。树叶还至

21、好多地方去旅行了，我们来看一看看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。师幼共同看看PPT说道说道树叶的旅行。三、游戏：我和树叶去旅行。如果你就是大树叶，你想要吹到哪里?回去搞什么呢?去，大树叶飘起来了，飞呀飞呀，飞至书本上，想要和宝宝一起看看图书(幼儿学树叶飞出来活动室，引导树叶找寻最合适的场景上面下面旅行。)设计意图：谈话轻易引入活动，率领幼儿步入情境，唤起幼儿自学的兴趣，也为活动的积极开展搞好铺垫。使幼儿带着问题存有目的的观测PPT。鼓励幼儿观赏课件1，认真地写作画面，开放式的回答，鼓励幼儿大胆定义看见的内容，初步重新认识上下的边线关系，自学运用方位词较完整叙述树叶的踪迹。幼儿自学用刚才的句

22、式完备讲诉。鼓励幼儿独立自主观测，交流探讨，运用已研习的科学知识经验，对小树叶的踪迹展开叙述。鼓励幼儿介绍上和下就是相对而言的，可以根据具体内容事物出现发生改变。融合课件对前面部分展开剖析、小结，自学用较完整的语言展开讲诉。减少难度，鼓励幼儿共同讲诉六幅图的内容。使用游戏的形式，把自己想象沦为一片树叶，融合具体内容情景，认知上下方位，并积极主动地讲诉。教学思考：活动中通过游戏化后的情境，操作方式活动、鼓励幼儿动脑、动手。同时最大限度的充分发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，唤起幼儿的自学兴趣，与孩子一同辨认出观测、经验交流，使孩子感受到顺利的欢欣。教学活动获得了较好的效果。第8篇教案活动目标

23、：1、尝试运用多种感官初步认知：糖、奶粉、果珍粉能熔化在水里，体会水的“变化”现象。2、能够将自己在活动中的辨认出大胆地定义出。3、愿参予实验活动，对科学实验有兴趣。4、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。5、锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。小班杰出科学教案水娃娃的魔术准备工作：1、一杯白糖水，标记命令图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。过程：一、观测活动，导入课题。教师出具一杯白糖水，使幼儿猜就是什么水?恳请个别幼儿享用，说道说道就是什么味道的。猜测活动：水怎么会就是辣的?二、实验活动：水娃娃的魔术观测桌上的材

24、料，说道说道都有些什么?明确提出操作方式建议：1、就可以挑选一种饮料粉展开冲泡。2、水壶喝水时，一手哪不好把子，一手扶持壶身，无法好像的太多。3、采用过的物品(小勺、水壶)Though回去原处。幼儿操作方式，教师观测。比较、深入探讨“饮料粉”至哪儿回去了。(协助幼儿认知“熔化”，并鼓励幼儿辨认出：怎样才能并使饮料粉熔化的方法。)三、享用活动。说道说道调配不好的水是什么味道的。四、定义结果，教师记录。恳请个别幼儿说道说道自己的冲泡方法、步骤。教师利用标记命令图展开记录。五、再次冲泡饮料。明确提出建议：1、挑选另一种材料展开冲泡。2、引导幼儿尝试用相同的方法去冲泡。幼儿操作方式。六、延展活动。你还

25、常喝哪些味道的水。水除了能够并使糖、奶粉、果珍粉熔化，还能够并使什么熔化?活动思考：崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣不好和积极探索性欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验辨认出的快感。张口这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，唤起了幼儿参予活动的兴趣，并使幼儿“有心”的疑惑转化成了“急于”的求知欲动力，使得幼儿对科学活动的积极探索性欲。第9篇教案活动目标：1、初步介绍镜子的用途，晓得镜子能照出来人或物体。2、通过照镜子认知镜子中的我，介绍镜子的基本特征。3、唤起用镜子观测周围的事物的兴趣。4、培育幼儿与同伴之间的

26、相互配合。5、能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。活动准备工作：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。活动过程：一、出具镜子，引发幼儿兴趣。教师：啊!这就是什么?它就是干什么用的?(教师照镜子，唤起幼儿照镜子的性欲)二、民主自由把玩镜子，积极探索、认知镜子的特征。1、使幼儿独立自主玩玩一玩玩，说一说：你辨认出了什么?2、鼓励幼儿运用多种感官摸一摸、看看、说一说，自己对镜子的重新认识。三、“照镜子”认知自己五官以及表情。1、镜子里存有什么?动一动镜子，你还看到了什么?2、瞧瞧，镜子里的你就是什么样子的?使幼儿照镜子搞各种表情和动作。鼓舞幼儿说道说道：照镜子时，你辨认出什么?四、介

27、绍镜子在生活中的广为用途。你在哪里见过镜子?除了谁所用镜子?(引导幼儿蔓延思维，大胆讲话，例如，汽车的后视镜等。)五、游戏：照镜子1、我的表情例如，教师说道：高兴。小朋友就笑一笑，照照自己的表情。2、我就是镜子老师搞照镜子的人，小朋友搞镜子里的人，老师搞什么，小朋友必须什么?引导幼儿恶搞老师的动作，跟著老师的动作而变化，认知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的欢乐。教学思考：本课主要研究镜子，由学生的探究自学居多横跨整个教学过程，我主要处在引导者的边线对探究活动存有计划的展开非政府。学生就是自学和发展的主体，必须根据学生身心发展和自学的特点，高度关注学生的个体差异和自学市场需求，爱

28、惜学生的好奇心和求知欲。充份唤起学生的主动思索和进取精神，提倡独立自主、合作、探究的自学方式，培育学生团结一致协作，大胆课堂教学，勇于创新的良好习惯。第10篇教案活动目标：1、介绍蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、尝试用肢体动作整体表现蝴蝶的生长变化过程。3、体验活动增添的快感。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程：一、通过问答，带出蝴蝶主题。老师：大朋友们不好，今天，老师恳请你们猜一个谜语它就是说道的就是什么的小动物呢?存有样东西真美丽，四片翅膀像是花衣，春天飞至花园里，撞上花掉上不好奇妙，你们去猜就是什么小动物

29、呢?(蝴蝶)老师：你们说道说道为什么就是蝴蝶呢?(幼儿提问)老师：大朋友们说道的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很酷呢，给自己拍拍手吧!二、出具蝴蝶实物，鼓励幼儿观测蝴蝶的外形特征。老师：不好了，使我们一起来看看美丽的蝴蝶就是什么样子的呢?老师设置以下问题展开回答：(1)蝴蝶的身体就是什么样子的?(椭圆形的)(2)蝴蝶的头上面存有什么?(两个触角)(3)蝴蝶的胸部存有什么呢?(存有脚)(4)蝴蝶的翅膀就是什么样子的?(翅膀上面存有花斑)(5)蝴蝶存有几只脚呢?(六只脚，脚也叫作肢，两只脚就是一对肢，那我们数一数存有几对肢，三队肢)(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶讨厌花掉，生活在花丛中)(7

30、)它在花丛中飞来飞去就是在干什么呢?(蝴蝶讨厌喝花蜜，所以它们就讨厌等待在花丛中)老师小结：刚刚大朋友们说道的都较好，蝴蝶的身体就是长长的椭圆形的，头上存有两个触角，胸部存有和腹部短存有三对肢，翅膀上存有花斑，讨厌生活在花丛中，因为它们很讨厌喝花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在找寻自己讨厌喝的花蜜哦!它们只要找出了自己讨厌喝的花蜜就可以许着不跑。(8)那小朋友晓得蝴蝶就是怎么去的吗?三、鼓励幼儿介绍蝴蝶的生长过程。1、老师存有感情的讲诉故事.一只美丽的蝴蝶妈妈在她必须死之前在树叶上产下了一批像是菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫作卵。这个卵经过了一段时间的蜕变，慢慢的脱胎换骨变成了一只毛毛虫

31、;因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏至了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫作蛹，慢慢的这个蛹短出来了翅膀，短出来了椭圆形的身体，两只触角，三对肢，身体上也短出来了花斑，可爱极了。春天至了，花儿都上开了，蝴蝶姑娘们都出了，看看!她们正在喝着甜甜的花蜜呢!2、老师展开回答，协助幼儿介绍蝴蝶生长变化的过程。(1)蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢?(卵)(2)蝴蝶的卵就是什么样子的呢?(像是菜籽一样大小的东西)(3)这个卵经过蜕变脱胎换骨成什么了?(毛毛虫)(4)毛毛虫在小篓子里出现了什么事情?(短出来了翅膀，除了三对肢，两个触角)(4)蝴蝶就是由什么变小的，怎么样变小的?3、引导幼儿尝试

32、用肢体动作增值蝴蝶的生长过程。老师：我们一起来学一学蝴蝶脱胎换骨的过程，不好吗?四、完结部分：我们美丽的蝴蝶仙子们我们一起过来喝花蜜吧!跟我们后面的客人老师说道我爱你吧!(幼儿存有秩序的返回，活动完结)活动思考：由于本次活动的积极开展，从孩子的兴趣点分解成的，所以幼儿对整个活动充满著了兴趣，他们的积极性、主动性获得了较好的唤起。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机融合，不仅并使幼儿介绍了蝴蝶的种类、蜕变过程、身体特征，并使重点和难点的自学获得较好的化解，更关键的就是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验至了欢乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(演出)、身心健康(游戏)等

33、领域教育的扩散，彰显了崭新纲要中“资源整合”的教育理念。演出和游戏活动的积极开展，也正迎合了孩子开朗、开朗、快乐演出的年龄特点，幼儿在动静交错、轻松愉快的氛围中真正体验了欢乐。第11篇教案活动目标：1、介绍玉米粒的基本特征，认知玉米粒在微波炉中冷却能够变为爆米花。2、比较物体受热变化前后的差别。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。4、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。活动准备工作：玉米粒、微波炉、大圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。活动过程：一、教师出具幻灯片，引起幼儿兴趣。1、师：秋天至了徐老师从田野里找来了一位大客人

34、，看看!它就是谁?(出具玉米娃娃：小朋友晓得我身上一粒一粒小宝贝就是什么吗?)2、(出具：玉米棒)小朋友我们一起打听一打听。(模拟：揉出来玉米粒) 重新认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说道对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，恳请你们和我的宝贝缴个朋友吧。二、观测玉米粒，鼓励幼儿看看，说一说。1、幼儿每人拎一粒玉米粒。2、鼓励幼儿观测玉米粒：恳请小朋友看看玉米粒就是什么颜色的?它们紫带像是什么?再恳请小朋友捏一捏，摸一摸，就是什么感觉?(盘子的、滑滑的)小结：原来玉米粒就是小小的、黄黄的、盘子的、像是门牙。(安全教育)三、展开爆米花活动1、师：玉米粒可以厉害了!它想要给小朋友演出一个化身游戏，那

35、怎样变小呢?(教师出具微波炉)，这个袋子已经坏掉了玉米粒，你们猜一猜把它放入微波炉可以怎么样呢?(幼儿猜测)2、展开爆米花活动，鼓励幼儿观测认知玉米粒变化的过程：(安全教育：应当在父母的协助下去搞)a、看看，炉子转回出来了，袋子怎么样了?b、闻一闻，就是什么味道走出了?c、听到一听到，炉子里收到了什么声音?d、我们来学一学，玉米粒就是怎么唱歌的的?3、抽出、鼓励幼儿观测玉米粒和爆米花的相同：(1)、师：叮叮叮，不好了。(教师好像出来爆米花)刚才我们装进的玉米粒没了，现在变为了什么?(展开安全教育：太热不要碰到)。(2)、恳请幼儿展开比较：恳请幼儿先拎一粒爆米花。师：看看说一说，爆米花就是什么颜

36、色的?爆米花像是什么?再恳请幼儿拎一粒玉米，说一说，两者之间的相同：恳请小朋友演出一下小小的玉米粒和大大的爆米花。恳请小朋友闻一闻爆米花的味道，(香香的)你们想要不敢尝尝?(3)幼儿享用：喝出来味道怎么样?(山竹子的、甜甜的)爆米花虽然很美味，但属膨化食品不宜多吃。三、音乐游戏：玉米粒变小爆米花1、师：刚才我们看看玉米粒玩玩化身的游戏，现在我们去当玉米粒体会变为爆米花的欢乐。2、游戏：教师收到指令：我们跳进来，冷却、计时已经开始。教学思考：在整个说道课的过程中，从一已经开始准备工作我真的自己还是挺深入细致的，我没按照通常的建议的回去设计这文言，我以为这可以就是不好的，没想到这却变成了偏题，说实

37、话存有一点儿伤心，不过这就是第一次嘛，而且我真的必须就是我在设计的课中并无法彰显我的见解，所以老师们就更无法认知了，只是可以真的我设计的课偏题了，这对于我来说就是一个经验教训：在还没把课流泪的情况下就不要回去Rajgarh的讲究多样，这样反而可以弄巧成拙，不但无法抒发自己的本意可能将还可以乱七八糟。第12篇教案活动目标：1、能够按形状给物体展开分类。2、可以用视觉、触觉等感官认知圆形、正方形。3、乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。4、发展度角力、判断力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。6、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。7、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极

38、探索，找寻答案，体会积极探索的快感。活动准备工作：1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里存有67个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别就是圆形和正方形的)若干。3、活动前非政府幼儿将手晒干。活动过程：一、碗宝宝去作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的形状。1、枕头盖住碗宝宝，回答引发幼儿的兴趣：大朋友们TNUMBERV12V4，这里面就是什么有趣的东西?(幼儿民主自由猜猜)，那我们去看一看到底就是什么呀?哦，就是两个调皮的碗宝宝，那小朋友看一看这两个碗宝宝存有什么地方不一样?(鼓励幼儿观测碗宝宝，辨认出碗宝宝嘴巴的形状存有圆形的，除了正方形的。)二、碗宝宝喝“

39、饼干”，按形状分后图形片。1、观测“饼干”。教师出具图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想要喝东西了，老师这里存有许多的“饼干”，看一看这些“饼干”就是什么形状的?(幼儿观测、辨认出“饼干”存有圆形的，除了正方形的。)2、喂食碗宝宝喝“饼干”。教师：现在我们就去喂食碗宝宝喝东西吧!这个碗宝宝必须喝什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食相同形状的“饼干”。幼儿边喂食边说道：碗宝宝，给你喝“XX饼干”。3、幼儿操作方式：喂食碗宝宝喝“饼干”。建议：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食其喝相同形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、教师出具存有小包装饼干的盘子：恳请每个小朋友拎一袋饼干，看一看你拎的饼干就

40、是什么形状的?2、恳请幼儿说道说道自己的辨认出：饼干存有圆形的，除了正方形的。3、幼儿吃饼干。教师：喝的时候可以和旁边的好朋友说道一句话：我喝的就是XX饼干。活动思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，。并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。第13篇教案活动目标1.体会故事中房子变化的趣味，讨厌并尝试十

41、卷故事结尾。2.初步懂自己长大了，碰到事情能打声直面。材料提供更多：图片、无色的图画存有小房子的卡、字活动过程一、引起听到故事的兴趣1.出具字：房子，你平时见过什么有意思的房子?2.从房子引发兴趣：熊哥哥：这就是我的朋友熊哥哥，它在树林里也辨认出了一幢有意思的房子，我们一起回去看一看吧。二、倾听猜故事情节1.认知故事，出具图片背景，边讲诉边挂反问a小房子里的香味可能将就是什么?b熊哥哥的手上就是什么东西粘糊糊的?c什么就是恐惧?熊哥哥为什么恐惧?它可以怎么办?为什么?d熊哥哥自己很讨厌喝蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂抹在墙上呢?2.故事完结后回答：熊哥哥辨认出的房子与我们平时看见的一样吗?三、完备聆

42、听1.教师讲诉并模拟图片2、出具熊弟弟回答：熊弟弟可以回去树林吗?为什么?(可能将分后两种)接下来可以出现什么事呢?四：搬迁十卷故事1.出具卡片鼓励幼儿给小房子涂抹上存有香味的东西，例如橘子用橙色则表示等2.幼儿十卷(关键就是拆成涂抹上什么味的果酱，就图画存有对应颜色的房子的幼儿接着编成)附于故事：熊哥哥必须给弟弟送来一桶蜂蜜，他晓得熊弟弟香甜可口蜂蜜。在路经树林的时候，熊哥哥看见一座红色的房子，这座小房子散发出较好言得果酱香味。“这房子里一定上装着好多果酱。”熊哥哥悖论着，一边用力吸着鼻子，一边朝房子跑回去。熊哥哥跑至房子门口，这才辨认出：门没锁上。房子里空空的。果酱在哪里呢?这儿既没一个桶

43、，也没一个罐子。熊哥哥正迷糊呢，忽然察觉他牵在墙上的手黏糊糊的。熊哥哥用舌头一摸，咦!甜甜的，就是果酱的那种甜味!熊哥哥这才明白：原来果酱都涂抹在小房子的墙上。怪不得小房子这么香，怪不得小房子就是红色的。熊哥哥咂咂嘴：真辣呀。他不禁朝墙上也摸了一口。这一摸可以就没完没了啦。熊哥哥吧墙上涂着的果酱全都摸完了。他太香甜可口果酱了。摸完了果酱，熊哥哥存有恐惧出来，他想要：果酱真美味。但这果酱不是我的，就是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂抹上的果酱喝了，把本来红艳艳的小房子弄得这么好看。熊哥哥犯愁了。他忽然看见自己增添的那桶蜂蜜，苦笑了：“我真笨，我可以把这桶蜂蜜涂抹至墙上!”于是熊哥哥忙碌上开了。等

44、他离开时，小房子已被漆成可爱的金黄色了。熊哥哥返回家里以后，第二天熊弟弟来看他。熊弟弟说道：“哥哥，树林里存有座涂着果酱的红房子，你晓得吗?”熊哥哥笑着提问：“我晓得，不过现在这座房子就是徐的了，涂抹的就是蜂蜜。”“不不，”熊弟弟秉持说道：“就是白的。”“不，就是徐的，说道出来我还有点不耐烦呢。”熊哥哥从头说起。熊弟弟说道：“哥哥，我说道出更不耐烦呢。我本来就是拎了桶果酱来看你的，可是后来我。我不禁把你涂抹在读房子上的蜂蜜全都舔掉了，所以”熊哥哥哈哈大笑：“所以你又给小房子涂成了果酱!”第14篇教案活动目标1.通过看看、言、比、剁等方法，协助幼儿累积对各种豆子的感性认识，并在享用豆子制成的食物

45、的过程中，唤起幼儿钟爱喝豆子的情感。2.与父母共同栽种豆子，搞好观测记录，介绍豆子的幼苗过程。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿观测能力及动手操作能力。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作1.教师和幼儿共同准备工作黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。2.新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煎毛豆，赤豆粥，豆浆，炒作蚕豆等。3.种子和花盆。活动过程一、展现豆子1.展现教师和幼儿共同搜集去的各种豆子。(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子)2.了解各种豆子的名称。回答：你们重新认识这些豆子吗?二、观测比较各种豆子1.比较豆子

46、的颜色。(1)你们看见了什么颜色的豆子?(黄色的、红色的、绿色的、黑色的)(2)晓得它们分别叫做什么名字吗?(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆)(3)小结：豆子存有相同的颜色和名字：黄色的豆子叫做黄豆，红色的豆子叫做赤豆，绿色的豆子叫做绿豆，黑色的豆子叫做黑豆。2.比较豆子的大小。(1)这些豆子一样小吗?(2)摸一摸、比一比，哪种豆子最小，哪种豆子最轻?(3)小结：刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放到一起比了比，大家都辨认出这些豆子中黑豆最小，绿豆最轻。三、重新认识新鲜的蚕豆和豌豆1.这就是什么，你们重新认识吗?它们分别叫做什么名字?2.教师出具刚剁出的蚕豆和豌豆。3.你们晓得豆子藏在哪里吗?(里面)4.谁去试试把豆子打听出?5.恳请个别幼儿尝试剥豆。6.大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剁开去，豆子就出了。7.全体幼儿剁豆子。8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样?幼：不一样。一个小的，一个大的。一个圆圆的，一个扁扁的。师：大大的、扁扁的叫做蚕