中班社会领域教案200篇.docx

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1、中班社会领域教案200篇 第1篇教案设计意图：自主题活动“房子大观园”积极开展以来，孩子们从身边的房子、小动物的房子、存有地方特色的民居、外国的房子等不断地介绍极具特色的各种房子。在追溯到房子的发展史时，他们明确提出了“最早人们定居的房子就是怎样的呢?”在观赏了最为原始人定居的洞穴、草棚以后，我们就导入了至今还留存着完整文化气息的印第安人的房子，使孩子们初步介绍印第安人完整的生活方式，介绍完整棚屋的修建材料和造型特点。在多通道的活动中，获得多元文化的熏陶，并满足用户孩子们积极探索的性欲。活动目标：1、初步介绍印第安人完整的生活气息，认知印第安人棚屋的造型和装饰特点。2、能够大胆想象，尝试在棚屋

2、和脸上展开装饰，体验造型活动的欢乐。活动过程：一、鼓舞幼儿回忆起典型的民居建筑。教师用问答的形式引发幼儿的兴趣，并引导幼儿用语言直观叙述自己所熟识的民居建筑。回答：你晓得现在人们定居的房子存有哪些?它就是什么样子的?教师小结：原来在相同的地区人们定居的房子也各不相同，但大家都生活得非常宽敞欢乐。二、鼓励幼儿观赏、体会印第安人和他们定居的小屋。体会完整的美。1、看看一段印第安人的影像资料，回答：你介绍印第安人吗?他们紫带什么样子?他们就是怎样装扮自己的?2、观赏印第安人定居的棚屋：观赏印第安人房屋的外形特点(木柱框架，圆锥形的);观测印第安人棚屋所用的材料(树枝、灌木、树皮、兽皮和草，)体会棚屋

3、自然完整的特点;观赏棚屋上具备一定印加文化特点的装饰图案，(下层图案以弓箭标枪等武器居多，中间图画上动物图案，上层用艳丽的图案装饰，起著装饰和维护的促进作用)体会图案直观自然的美。教师小结：印第安人把幸福的心愿图画在棚屋上。他们讨厌自然，热爱生活。至现在印第安人还在这些自然完整的棚屋里，过着欢乐极其的生活。三、引导幼儿在棚屋上以彩笔大胆的展开装饰。教师：使我们去搞印第安人，一起装扮我们的小屋吧!四、 幼儿穿上酋长帽展开直观的脸部化装后，围著棚屋冲土著歌舞。充份体验活动的欢乐。澄江中心幼儿园第2篇教案小班客人去了(社会领域、语言领域)教学设计客人去了班级：大二班设计者：黄红云讲课教师：黄红云活动

4、名称：多元智能活动(重点领域社会领域，牵涉艺术、语言领域)活动内容：客人去了设计意图：古人云：要使蒙童“离于肤浅之不良习惯，艾麻正直之规范”。幼儿社会性发展就是幼儿社会教育的核心内容，就是幼儿全面发展的关键组成部分。幼儿园教育指导纲要社会领域中表示:鼓励幼儿参予各种活动,尽快使幼儿体验与他人相处的欢乐,乐意与人相处,自学协作、合作、互动等技能，沦为能适应环境社会生活的身心健康个体。小班幼儿社会交往的特点就是以自我为中心，他们不擅于主动与他人相处，特别就是看见成人很畏惧。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺少主动性，特别就是当今的独生子女幼儿自我中心意识更弱，他们至别人家做客时，很随便的拎东西玩玩

5、，想什么就要什么，大人不满足用户他就抽搐，别人至自己家做客时,他们又可以指出自己的玩具别人无法颤抖。更谈不上对同伴和成人的认同和以礼相待了。对客人以礼相待就是我们中华民族的传统美德，应当从小培育幼儿培养这方面的较好行为习惯。借着这次参观活动的机会，我设计了客人去了这次以社会领域为关键点的综合活动，使我班幼儿以小主人的身份宴请客人老师。培育幼儿主动与人招呼，初步学会礼貌待客，与人相处的技能。这次活动也就是根据我班正在积极开展的主题活动真美味之分题活动四宴会厅而分解成出的新课程，使幼儿亲身体验至用美食宴请客人，并与客人一起互动美味食品的欢乐。班况分析：我班刚步入小班第二学期，开学将近一个月，基本构

6、成了正常的一日生活常规犯罪行为，尤其就是8名受领园幼儿，在其他幼儿和老师的协助下，也基本能够按常规建议展开一日常规活动，但还须要经常告诫。我们的第一个多元智能主题活动真美味已吻合尾声，孩子们在活动中已经赢得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴互动食物的快感，并乐意参予集体活动，初步充分发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很缺乏，并且没真切课堂教学过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师存有陌生感不敢主动亲近，为了并使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小培养以礼待人、礼貌待客、做客的较好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的客人，使幼儿从钟爱的小动物待客、做客的整体表现中，

7、回去体会体会待人接物的方式，并借此参观活动的机会，设置“娃娃家”的环境，使幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、认同他人的欢乐。活动目标：1.在课堂教学活动中晓得如何热情待客和存有礼貌地做客。2.能够采用礼貌用语，与他人相处。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。3.能够大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。4.培育幼儿动手能力和合作、互动精神。(此目标在区域活动中彰显)活动准备工作：一、环境准备工作：不断扩大旧有“娃娃家”的场景二、经验准备工作：幼儿已经通过自学歌曲客人去了和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。三、物质准备工作：1.多媒体课件;2.在区域活动时为客人制作不好水果沙拉、

8、水果甜品;砖不好的茶水;3.一次性纸杯、餐饮具等;活动过程：一、和幼儿一起迎客人老师们。(鼓励幼儿向客人老师道别、恳请客人老师入场)师：今天咱们班去了这么多客人老师，你们低不高兴?(幼：高兴。)师：你们想要怎样宴请客人老师?(幼儿：)师：咱们先恳请客人老师和我们一起观赏一个大幻灯片吧。附于故事：熊猫的客人今天，熊猫恳请朋友去做客。“笃笃笃”。就是谁去了，在轻轻地呼救?熊猫进门一看看，就是小白兔去啦。小白兔说道：“熊猫，你好!”熊猫说道：“你好!道德教育吧!请坐，请坐。”熊猫端的去一杯水，用两只手捧着，说道：“恳请洗澡吧!”小白兔用两只手接过杯子，说道：“谢谢!谢谢!”“嘭嘭嘭”。就是谁去了，把

9、门敲打的这么响?熊猫进门一看看，原来就是大黑熊。熊猫弄过一把椅子，一看它说道“请坐”，大黑熊已经趴在床上了。熊猫端的去一杯水，对小黑熊说道：“恳请洗澡吧!”大黑熊看也不看，说道：“我不喝，我必须搭积木!”熊猫说道：“那我们一起乘小桥，不好吗?”小白兔说道：“不好。”大黑熊说道：“不，我必须自己乘房子!”于是，它拎了很多积木，一块一块地往上堆上，堆上得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩的几块积木，一起乘小桥。“哗啦”一声，大黑熊乘的房子好像下来了，把熊猫和小白兔刚乘不好的小桥也翻倒了，大黑熊哈哈大笑出来。大黑熊回家了。小白兔也必须回家了，它对熊猫说道：“熊猫，我爱你!明天恳请你至我家去玩玩!”熊猫

10、高兴地说道“我一定去!”小白兔在回家的路上，走到大黑熊的家门口，它想要：必须不要也恳请大黑熊明天至家里去做客呢?小朋友，你说道呢?二、播出多媒体课件：熊猫的客人回答：1.说一说哪位客人存有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的呼救;向主人道别;用两只手直奔茶杯，并说道谢谢;不随便拎主人家的玩具，愿和大家一起玩玩;跑的时候给主人说道我爱你，并应邀主人明天至自己家玩玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么?(大黑熊几下呼救;没向主人道别;随便趴在主人内的床上;主人请喝茶也不说道谢谢;随便拎主人家的玩具，不愿和大家一起玩玩，还翻倒别人打的小桥，也不说道对不起;跑的时候不给主人招呼，不说道我爱你。)3.小兔恳请大黑熊做

11、客了吗?为什么?4.你们至别人家回去搞过客了吗?你们就是怎样搞的?(恳请个别幼儿说一说自己的做客经验)5.故事中的主人熊猫就是怎样宴请客人的?(鼓励幼儿讲出：“恳请入”、“请坐”、“请喝茶”、“过节.”、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人必须跑了，你们怎样搞?(给客人说道“我爱你”，把客人送至门口，并说道 “恳请再去”)三、和幼儿一起宴请客人老师。1.师：现在咱们怎样宴请客人老师呢?(部分幼儿提问：)2.恳请客人老师观赏小朋友演出的歌曲客人去了。(引导幼儿大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。)附于歌曲： 客人去了1=F2/4(6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 53 2 1

12、-1 36 65 13 6 53 1客人 去 了， 客人 去 了， 我恳请客人进门 挤，好像上 一杯客人 必须跑 了， 客人 必须跑 了，我送来 客人至门 外，摇头 把头2 -6 5. 65.6 52 31 - 茶，阿 姨 你 不好! 阿姨恳请 吃饭。一招，阿 姨 再 见到! 阿姨恳请 再去。3.引导幼儿大胆地应邀客人老师至“娃娃家”入场，用礼貌的语言和动作恳请客人老师喝区域活动时准备好的水果沙拉、水果甜品及小食品，喝砖不好的茶水。(采用礼貌用语，与他人相处。推动幼儿与其他老师产生亲近感。)4.客人老师必须走时送来客人老师至门口，并对客人老师说道“我爱你!热烈欢迎下次再来等”。(播出音乐“客人

13、去了”在音乐中完结)活动延展：非政府幼儿回去大一班、大三班或大、中班做客，进一步增强幼儿做客的感性认识，提高经验。第3篇教案活动由来在日常活动中，我辨认出班上的孩子缺少发推小椅子，爱惜小椅子的方法和意识。虽然教师也使用了随时指导和告诫等方法，但收效并不大。因此我设计了本次活动，期望通过活动并使幼儿能将发推椅子这一常规建议曲被动顺从变成主动推行，最终内化为习惯。活动目标1.晓得返回位子必须推好小椅子，培养较好的生活行为习惯。2.掌控用双手轻轻发推小椅子的方法，晓得必须爱惜小椅子。活动准备工作1.经验准备工作：晓得发推椅子的常规建议，有刷画的经验。2.材料准备工作：椅子2把，1把外观上比较完备，l

14、把外观损坏，魔法纸(图画存有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩掌控用双手发推椅子的方法，晓得自身犯罪行为和椅子的“表情”二者联系的。活动难点能够根据自己小椅子的表情”，自觉地调整犯罪行为。活动过程1.引入环节(1)以拟人化的形式把“椅子客人”了解给幼儿，鼓励幼儿比较并讲出两把椅子在外观上的区别。(2)分别将图画存有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刮在魔法纸上，将两种表情刷出。(3)明确提出问题。为什么一把椅子苦笑了，一把椅子大哭了呢?分析 在这个环节，教师必须特别注意鼓励幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间创建一定的联系，这样

15、既可以提升幼儿的兴趣和洞悉欲，积极支持幼儿专心聆听，也有利于他们对后面故事情节的认知。另外，为了不易幼乳后面的操作方式，教师在此环节还要使穗们直观地看见刷表情的过程，介绍其中的方法。2.情景故事。(1)情景一外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友返回位子时忘掉把我送来回家，把其他小朋友撞坏了，我很伤心。外观完备的椅子(笑脸)：我的朋友返回位子时，就可以把我拉到桌子下。(教师示范点)(2)情境二。外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友用力发推我回去桌子，身上撞到出来很多受伤，好痛啊!外观宽整的椅子(笑脸)：我的朋友可以用双手轻轻地把我发推回家(教师示范点)，我现在还是这么可爱。 分析 两把椅子前后的对话，构

16、成了独特的对照。此情境的设置就是为了鼓励幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的犯罪行为”之间建立联系。活动中，对话必须简洁明了。不易幼儿认知和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地发推椅子展开加强性的示范点和传授，以稳固幼儿正向的犯罪行为。3.明确提出问题。(1)小朋友必须怎么做，小椅子才可以苦笑? (2)想一想自己的小椅子就是大哭了，还是苦笑了?分析 在这个环节，教师通过鼓励幼儿用语言表达自己的辨认出和体会等方法，协助幼儿归整思路，增进认知。但因为这种逻辑性的语富抒发对小小班幼儿存有难度，所以教师还可以在幼儿存有了更深刻的体验后，展开尽早的鼓励和加强。4.亲自体验。(1)幼儿按桌至老师处申领

17、魔法纸。(2)教师观测幼儿返回位子时发推椅子的行为表现，发给相对应当的表情画。(适度展开提示信息)(3)幼儿刷画，看看表情。想象及指导策略：对掀开笑险的幼儿，教师不予确实其犯罪行为，给与引导;对掀开哭脸的幼儿，教师鼓励其思考自己的整体表现，尝试恰当的方法。(4)回答：我们的小椅子为什在笑?分析教师必须特别注意对幼儿的行为表现展开随机观测，一方面必须观测幼儿拒绝接受认知的情况;另一方面，还要根据幼儿所充分反映出来的问题，给与再次的提示信息，和鼓励，并使幼儿的常规犯罪行为意识获得进一步加强。特别就是针对“发推”这个动作，一定必须使幼儿在具体内容的操作方式中回去体验。同时，幼儿在刷画的过程中，教师必

18、须及时给与引导和鼓励，进一步协助幼儿认知图画中的表情与自身犯罪行为的轻易关系。指导幼儿调整自己的犯罪行为，确实幼儿积极主动的整体表现，并使他们对严格遵守发推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐构成较好的行为习惯。5.完结环节。(1)将椅子放到起至，比比谁的笑声最小。(2)恳请幼儿将椅子弄固原位，回去盥洗室。分析 此环节就是为了使幼儿体会欢乐，确实自我，并培育幼儿将所学的本领搬迁运用至实际的活动申表，稳固他们在活动中获得的新经验。活动评测 在小小班展开有效率的常规教育就是十分存有必要的，这对幼儿今后的自学和生活都会起著关键的促进作用。那么，如何构建适合的支架，并使幼儿变小被动为主动，进而回去自觉地认知，

19、采纳并严格遵守适当的规则呢?教师在本次活动中展开了大胆的尝试，并使幼儿在玩情景游戏的过程中，自学认知，体会和掌控新经验。小椅子拟人化的设计手法，加之适合的情境积极支持，就是本次活动的两大亮点。教师通过剥夺小椅子以感情，从情感抓起，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿讨厌并能够认知的形象，鼓励幼儿在自己的犯罪行为与小椅子的表情之间创建一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地拒绝接受教师的建议，变成因产生情感新鲜感而回去主动地快乐椅子，回去自觉地调整自己的犯罪行为等方面，都就是十分有效率的。(天津市河西区第一幼儿园 焦杨)第4篇教案大班社会领域团结一致就是力量教案小(1)班 王秋璞设计意图：顺利完成每一项工作

20、都须要众人合作!大至我们的日常自学和生活，小至国家的建设和发展，都须要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如说5.12地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致;奥运会、残奥会的成功举行更是我们大家团结合作，共同努力的结果;神州七号的发射成功也就是汇聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，就可以赢得更多的顺利!本节课意在：使幼儿从小就存有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结一致的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有意思的游戏活动，使幼儿亲身体会至团结一致的力量，团结一致的关键以及合作顺利后的惬意，为幼儿能够在今后的自

21、学和生活中更好的团结一致他人，存有团队精神搞好铺垫。活动目标：1、并使幼儿认知人多力量小，大家团结起来力量小，培育幼儿合作意识，团队精神。2、鼓励幼儿在游戏活动中，亲身体验至团结一致的重要性和合作顺利的惬意活动准备工作：1、牙签若干、视频三只羊、音乐拔萝卜2、准备工作老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。活动过程：一：游戏引入1、今天，我们先来搞个小游戏议会选举大力士。规则：按建议八折牙签，谁能够一下子撞断最少的牙签，谁就获得胜利教学目标掏出老师给大家准备好的纸条，里面存有一些大牙签，轻轻地先掏出一根，打声撞断它。(每个人都轻而易举地撞断了)3、不好，再掏出五根，摆一起，(师作

22、示范点)折折看看。现在已经划出一些输赢了，一下子就把6根牙签撞断的恳请东站出来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。不好，其他同学，现在使我们一起来看一看，10根牙签能够无法难倒他们。大力士产生了“大力士你好，答你八折10根牙签与八折6根时，用力存有什么相同?”(八折6根时我稍稍用力就撞断了，10根时我沃洛韦齐区了全身力气才撞断)4、教师小结：就是啊，大朋友们都说道得较好，一根牙签很弱小，苦不堪言一折，可是当他们密切地子集在一起的时候，小小的牙签也能够像是大树一样强壮有力。二、通过体验，展开认知1、大朋友们，下面我们一起来玩玩一个有意思的游戏，这个游戏叫做拔萝卜。2、出具老公公、老婆婆、小姑娘

23、、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。恳请大朋友们听到着音乐一起来拔萝卜。3、回答：通过这个游戏你们辨认出什么问题?(说幼儿人多力量小的道理，只有团结合作就可以停住萝卜)三、观赏视频，展开讨论1、播出视频：三只羊的故事，使幼儿明白团结一致的关键大朋友们帮忙老爷爷把萝卜插进了，老爷爷必须奖励大家一起来看动画。2、回答：故事中存有谁?谁想要喝谁?小羊没被狼吞下，为什么?这个故事说我们如果不团结一致可以怎样?四、活动搬迁、共同合作大朋友们，萝卜太重了，老爷爷面熟，恳请你们一起来协助他把萝卜弄回家好不好?雅安地震, 游戏活动, 神州七号, 奥运会, 残奥会第5篇教案大班社会教育领域案例：园园的月饼背景

24、分析崭新纲要在社会教育领域从社会关系的纬度明确提出了幼儿与他人的关系就是乐群、协作、合作、互动、同情，对幼儿展开社会态度和社会情感培育能够协助幼儿构成较好的心理并使其逐步分解成个性和社会性。 我融合纲要思索这么一个问题在主题仲秋节背景下的美术活动，怎么样充份唤起孩子们的合作意识与欢乐体验?针对我班幼儿缺少合作的意识，又缺少合作的能力，碰到问题不晓得从同伴那里谋求协助，同伴遇到困难时也没意识回去帮助化解的现状。我非政府了一次有意思的美术活动制作园园的月饼。 案例叙述 自从率领孩子们至超市制作间参观制作月饼回去，孩子们就一直非常激动，川川说道：“我可以晓得月饼就是怎样搞出的了。”豆豆说道：“我自己

25、还搞了一个月饼呢!”看著孩子们意犹未尽的样子，我同意再非政府一次美术制作活动：园园的月饼。我把孩子们分为了三组：一组用橡皮泥制作月饼;二女团促进作用笔画小月饼;三组用彩纸设计制作月饼。已经开始孩子们各忙各的，碰到难题了只有打听老师，于是我就告诫他们小朋友之间可以互相商量，互相帮，共同完成制作月饼的任务，终于孩子们在团结一致协作的氛围下较好的顺利完成了活动目的。 案例分析 在本次活动中，我主要就是考虑到大班年龄段的幼儿的心智特征主要就是主动地与同伴相处，存有合作意识、构成开朗、悲观、开心的性格。同时，通过孩子们多样的M18x或想象，累积经验，所以，在整个活动中，我主要满布了两个特色： 1、使用情

26、境引入法：首先率领孩子们的实地参观，引发他们参予制作活动的性欲，再加之与老师之间的谈话，将孩子带进了中秋节团园的情境，协助孩子剖析了尚无的经验。在这一部分内容中，我主要就是通过环境的熏陶，以境带情，协助孩子轻易带进情景，引起幼儿的兴趣点。 2、体验合作欢乐：这一部分就是关键的一部分，在活动中，我主要使用了个别尝试、集体互相探讨法，其中，也暗含了一个合作意识的培育。刚开始，幼儿尚无的积极探索经验为这次活动并作了较好的铺垫。这里注重以幼儿居多，教师辅以，充分调动了幼儿的热情。由结伴，至独立自主商量，最后我使幼儿针对自己的小组合作情况展开了解。将幼儿的合作过程展开重现、协助幼儿从中辨认出问题。因此，

27、在这一个环节中，我主要使用了层层环环相扣的方式，当孩子对合作存有了一定的经验之后，老师再还给孩子一定的体验合作活动的空间和机会，然后，在幼儿的积极探索体验过程中再去辨认出问题，找寻教育的机制。因此，貌似就是一个活动，但它的确就是与其他领域的内容二者资源整合的。比如说：幼儿的心智、情感、艺术等领域都在活动中有所扩散。制作月饼, 设计制作, 案例分析, 小朋友, 社会性第6篇教案设计理念：孩子们在谈话的时候，很多孩子说道至公园、广场放风筝，风筝给他们增添的欢乐和享用溢于言表。纲要中表示：必须鼓励幼儿体会祖国文化的多样与杰出，唤起幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我把握住孩子们的兴趣，设计了风筝这节在活

28、动，使幼儿介绍风筝的有关科学知识，晓得风筝就是中国人发明者的，进一步增强幼儿做为一名中国人的自豪感。活动目标：1、使幼儿介绍风筝的起源。2、引导幼儿大胆地在同伴面前定义自己的情感。3、使幼儿体会我国民间艺术的魅力，进一步增强民族自豪感。活动准备工作：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展览会”。2、风筝幻灯片、音乐。活动过程：一、恳请幼儿了解自己制作的风筝。1、幼儿和教师来到活动室观赏风筝展览会。教师：孩子们，这儿就是我们大家制作的风筝，我们一起来看看。2、幼儿了解自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。(教师先恳请大家讲出自己讨厌那一只风筝，再恳请风筝的制作者了解自己和爸爸妈妈制作风筝的一

29、些情况，进一步增强幼儿的自豪感。)二、使幼儿介绍风筝的起源。1、教师出具“龙”形风筝的幻灯片。教师回答：这就是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：要说，“龙”就是我们中华民族的寓意，我们都就是龙的传人。风筝就问世在我们中国，就是我们的祖先发明创造的。2、故事风筝的起源教师讲故事风筝的起源后，回答：就是谁发明者了风筝就是在很久很久教师小结：风筝就是在很久很久以前，一个叫做墨子的人发明者的，就是具备中国特色的民间艺术。三、幼儿观赏风筝的幻灯片。1、教师：很多年过去了，至了现在，每当春天到来的时候，我们讨厌至小自然里放风筝。你们存有放走风筝吗?老师这里存有一些风筝图片，一来观赏一

30、下。2、幼儿观赏风筝图片。图一：蝴蝶风筝教师：这就是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、漂亮的)它的形状左右就是一样的，存有什么特点?(等距)就是的，这就是一只五颜六色的等距的蝴蝶风筝。图二：鱼形风筝教师：这只风筝上存有什么?(调皮的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?教师：这就是一只具备年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富足，人们把对生活的美好愿望图画在风筝上，就是期望年年有余，日子过的一天比一天不好。图三：小狗风筝教师：这只风筝就是存有几只小狗共同组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串成在一起的叫做串成菱形风筝。图四：夜光风筝教师：这只风

31、筝很特别，上面存有什么?(名不虚传名不虚传的小灯)这叫做夜光风筝。它适宜在白天摆还是晚上摆?(晚上)为什么?图五：最小的风筝教师：这只风筝短不常?这就是世界上最久的风筝，存有3500米短，这样的风筝一个人能摆出来吗?(无法)怎么办?(须要很多人帮、合作、团结一致)那我们平时搞事情想要把事情搞得更好也必须这么样?(齐心协力、图六：最轻的风筝教师：看到风筝在哪了吗?这就是世界上最轻的风筝，只有零点几厘米短，比我们平时用的硬币还要大。教师：你们晓得吗，世界上最久的风筝和最轻的风筝就是谁搞出的?都就是咱中国人生产的，你真的中国人怎么样?(精明、能干)做为一名中国人你有何感想?(自豪、自豪)就是的，我也

32、为自己就是一名中国人而深感自豪和自豪!3、幼儿说道说道自己见过的风筝教师：看看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿请问)四、风筝的用处1、幼儿观赏风筝节幻灯片。教师：现在制作的风筝样式可真多。春天至了，人们便讨厌涌入在一起举行风筝节，展开放风筝比赛。2、风筝的用处。教师：为什么大家这么讨厌风筝，对风筝感兴趣?3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们增添欢乐;风筝还可以帮忙我们传递信息，点亮心愿。在很久很久以前，人们存有这样的习俗，把心中幸福的心愿倾注在风筝上，在放风筝的时候把风筝线刺穿，使心中幸福的心愿随其风筝一起点亮。五、点亮心愿。1、教师掏出自己制作的京剧脸谱风筝。

33、教师：我也制作了一只风筝，我讨厌京剧，因为它也就是具备中国特色的民间艺术。我把自己的心愿倾注在风筝上。2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。教师：你们的心愿就是什么?3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起点亮心愿吧!活动延展：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起至户外放风筝。2、把放风筝时的情景画下来。第7篇教案一、 教育活动意图：今年就是我们小四班孩子们在幼儿园渡过的最后一年，家长们都想要给孩子们的幼儿园生活，遗留下一段难以忘怀的回忆起，对每个孩子的生日大家也变得尤为注重，越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能够接到

34、好朋友的礼物会令孩子惊讶不已;家长们送去了蛋糕、还附上了父母寄语;做为老师，我们也编出了各种办法给孩子惊艳。幼儿园教育指导纲要社会领域中明确提出：“鼓励幼儿出席游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的快感;强化师生之间、同伴之间的相处，培育幼儿对人亲近、和睦的态度，教给必要的相处技能，学会和睦相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动已经开始了，使孩子互动体验同伴的欢乐，加深孩子之间的亲善团结一致意识，深深地体会老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福，学会关爱，这次活动对孩子的社会性情感、个性和心智的发展都存有积极意义，同时为孩子的幼儿园生活图画上更美好的色彩，为孩子和家长遗留下更幸福的

35、回忆起。二、活动目标：1.鼓励幼儿积极主动地出席生日欢庆活动，加深师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的相处能力，推动幼儿与同伴互动优良品质的构成。3. 使幼儿学会关爱，介绍生日的含义。三、活动重点：提升幼儿的相处能力，推动幼儿与同伴互动优良品质的构成。四、活动难点：使幼儿学会关爱，介绍生日的含义。五、活动准备工作：物质准备工作：照相、视频器材，家长视频、信件、贺卡，教师、幼儿自造精致礼物及“幼儿祝福亲笔签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，科学知识准备工作：幼儿每人准备工作一个小节目，或者几个人一起准备工作一个节目。六、活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你晓得明天就是谁的生日吗?

36、你自己的生日就是哪天?你还晓得家里人谁的生日?2.朋友生日的时候，你可以怎么做?怎样为他祝福?3.朋友恳请你一起互动生日蛋糕的时候，你可以说道些什么?4.你自己的生日期望谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝福活动1.请到 “小寿星”，教师为他穿上生日帽，大家一起为他演唱生日歌。2.教师和小朋友们为“小寿星”送来上祝福语和生日礼物。3.大家一起唱歌、唱歌，演出节目为“小寿星”祝福。4.教师恳请幼儿按顺序在自造亲笔签名卡上以自己讨厌的彩笔写出自己的名字，做为最稀有的礼物赠送给小朋友。5.教师朗诵家长信件、贺卡，恳请幼儿观赏有关父母养育孩子的视频，体会父母的辛劳。6.过生日的时候存有这么的人关心

37、你，你心里存有什么感觉啊?我们的蜕变有赖于我们的父母，爸爸妈妈为我们代价了哪些啊?7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的蜕变，父母辛辛苦苦代价，所以我们必须在过生日的时候去非常感谢我们的父母。8.熄灭生日蜡烛，过生日小朋友赐福、吹起蜡烛，使我们把这高兴一刻永远留存下来吧!师生偷拍合影留念。9.过生日的小朋友为大家传送生日蛋糕，大家一起互动生日的欢乐。活动延展：1.恳请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.恳请幼儿在家给自己的亲人过生日。思考：每个月班里都会存有过生日的小朋友，每当他们慢至生日的那几天，他们总会主动说老师和小朋友，当问及他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说道“讨厌

38、喝生日蛋糕，讨厌拒绝接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很介绍。自从我班积极开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里尚无10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝福的话使人敬佩至深;一份份精致的礼物使人心花怒放;一个个绚烂的亲笔签名卡使人爱不释手;一块块浪漫的蛋糕使人口甜心也辣。每次主题活动前，我们都会非政府幼儿展开探讨，倾听孩子们对生日见解和须要，找出孩子所须要的，找出我们必须给与的，找出活动所蕴藏的价值。为孩子腾出最小的空间，使孩子大胆充分发挥想象力和创造力，使孩子主动回去关心自己的生日活动，使

39、孩子真正沦为活动的主人。我们的主题活动积极探索式、连续性的展开，内容不断丰富健全，形式也日趋多样，由紧紧围绕生日的谈话、探讨发展至手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验至了什么叫做关心、什么叫做礼貌、什么叫做文明相处，推动了孩子的语言表达能力的发展，推动了孩子关心他人、与人互动的欢乐情感，推动了孩子文明相处犯罪行为的构成。协助孩子从高度关注自己的肤浅视角中跑出，并使幼儿已经开始高度关注家人、同伴等，引导他们在整体表现自己独有个性的同时，引起他们高度关注和介绍别人的心愿。主题活动中，我们充分发挥家长的促进作用，活动前和过生日小朋友的家长联系不好，使他们写下一封信给孩子(信中可以写下他们蜕

40、变中有意思的事或是家长对他们的希望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的视频等，家长的协调和积极支持确保了活动的顺利进行，也并使孩子对活动深感平易近人、自然。特别就是航航妈妈在信中讲诉分娩时身体的变化及生产时的体会，这一内容最迎合孩子，也唤起了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈分娩的艰辛，体会至父母对自己的爱，重新认识生日对自己蜕变的意义，孩子在生日的烛光中自学关爱。所以我真的活动对孩子的社会性情感、个性和心智的发展都存有积极意义。整个活动为幼儿关上了一扇介绍社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地推动了幼儿的整体发展。第8篇教案活动目的：1、初步鼓励幼儿重新认识各种类型的广告

41、，晓得当今社会广告的重要性，不断扩大幼儿与社会的碰触。2、通过设计和演出广告，并使幼儿体验参予活动的快感。活动准备工作：1、各种类型的广告宣传单(报纸广告、杂志广告、手提袋广告、宣传册广告、张贴广告等)，布置成“广告大世界”的现场;分类盒;2、珍本优选电视广告内容的碟，影碟机，电视机，录音机,珍本广播内容的磁带;3、广告擂台赛的现场，获奖音乐，锣，奖品，竞赛用的表格;4、幼儿设计、演出广告所用的各种衣、甲壳类、居住、行及的玩具;活动过程：(一)已经开始部分“广告大盘点”1、唤起兴趣，带出活动主题。“小朋友恳请看看，这就是什么?(广告)对，这儿就是广告大世界。今天，我们去玩玩一个广告大盘点的游戏

42、，恳请小朋友挑选一种讨厌的广告看看。2、谈一谈，你的广告上面存有什么?(鼓励幼儿介绍广告的内容存有喝的、用的、玩具、旅游的等)广告就是搞在什么上面的?(报纸上、手提袋上、广告单上、杂志上)恳请小朋友把它们分类送来回来。3、想一想，还在什么地方见过广告?(鼓励孩子回忆起见过的看板广告、电视广告等)观赏一段电视广告，听到一段广播广告。(二)基本部分“智力小冲浪”1、把幼儿分为白、蓝两队，展开智力小冲浪活动。首先探讨第一个问题，人们为什么必须做广告?(鼓励幼儿谈一谈广告的促进作用，晓得广告可以协助商家宣传自己的产品;为了迎合人，现在的广告越来越不好。)2、小朋友确实晓得不少的广告，使我们一起玩玩一个

43、“广告接龙”的游戏，老师说道广告的前半句，小朋友说道广告的后半句，比一比哪队的小朋友说道的最差。3、哪队的小朋友说我一个秘密，你怎么把广告回忆起这么訾?(鼓励幼儿介绍广告的语言顺口、迎合人，尤其就是一些精彩的广告加之了一些歌舞、动作演出，我们看看了就回忆起特别訾。)(三)完结部分“创意设计大比拼”1、幼儿自定产品，编成广告。(使我们玩玩一个游戏“创意设计大比拼”。我给大家准备工作了一些喝的、用的玩具，恳请小朋友搞一名小小广告人，挑选一种玩具，编成一段使人无法忘掉的广告，我们必须举行一个“广告擂台赛”，比一比哪队的小朋友就是今日的冠军获得者。小朋友存有信心吗?)2、恳请幼儿出席比赛，评选活动结果

44、，自然完结活动。第9篇教案设计意图春节就是中华民族的传统节日。经过世代的沿用，在过年时逐渐构成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，喝团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相除夕，长辈给晚辈压岁钱，过节幼儿体会过过年的冷清气氛，但对过年的出处并不介绍。融合我班正在实行的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。通过参观展出、观赏课件、绘画创作等形式，协助幼儿介绍过年的出处，自学中华民族的传统文化，并在活动中体会过年的欢乐气氛。活动目标1.通过观赏故事，介绍“年”的出处，晓得我国过年的几种习俗。2.充分运用各种感官体会过年冷清、喜庆的气氛。3.乐意参予活动，能够大胆地抒发自己的见解。活动准备工作1.课

45、件：“年”的出处。2.搜集有关过年的各种欢庆活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，除夕，包饺子，放鞭炮，全家团圆喝年夜饭，看看春节联欢晚会等)，并把这些图片分散布置在教室里。3.音乐：喜洋洋。4.幼儿操作方式材料：记号笔、纸。活动过程1.参观“过年”图片展，介绍我国过年的几种习俗。“今天，拎大朋友们回去参观一个展出。大家可以必须深入细致、认真地看看。”(1)幼儿民主自由参观展出，摆背景音乐喜洋洋。在喜庆的音乐声中幼儿民主自由参观图片展览。各种喜庆、冷清的图片变成了孩子们谈话的中心。他们边看看边聊起：“包饺子，我奶奶可以的。”“这就是福字，我家门上也张贴过的。”“这张图片上大

46、的就是逊于市里，大家在卖过年用的东西。”“我晓得照片上用的就是过年的事情”(2)说道说道自己参观后的观后感，说道说道自己最喜欢过年时的哪项活动?回答：“谁看看出了，今天我们参观的展出的主题就是什么?”(“过年”)这个问题在参观过程中加提已经辨认出了：图片中记录的都就是过年的时候人们搞的事情。“过年了，大家就是怎么欢庆的?”幼儿紧紧围绕自己刚才参观时看见的内容并融合自身的经历讲诉。因为图片内容就是幼儿熟识的生活经验，所以，大家都非常愿讲话。(3)小结：过年真冷清。“过年真冷清，到处部是团圆。”言言还把自己听见的喜庆的音乐也小结进来了，真是个细心的孩子。2.看看课件，介绍过年的出处。(1)“可是，

47、很久很久以前，人们可以没过年这个习惯。每年的这个时候就是人们最痛苦、最惧怕的日子。你们晓得为什么吗?”恳请幼儿猜一猜，说一说。豆豆想起的是因为当时人们没钱;东东说道是因为过年的时候很冷，人们受凉;龙龙的悖论是因为存有怪兽他就是个“奥特曼”爱好者，所以想象也和怪兽联系出来了。他的见解和问题的答案就是相似的幼儿见解奇特，这也表明他们的思维活跃，存有主见。“到底就是什么原因呢?我们来看一段有意思的动画。”幼儿看看课件前半部分后，介绍人们惧怕的原因。孩子们带着各自的悖论在课件中找寻答案，所以观赏的过程中鸦雀无声。看看“原来人们就是害怕年这个怪兽。大朋友们，你们慢帮忙这些人想一想办法，怎么对付年这个怪兽吧。”幼儿探讨，发表意见与见解。孩子毕竟就是孩子，很快被可爱的动画带进了故事情境。对怪兽“年”的憎恶和对人们的仁慈之情溢于言表，一个个都积极主动地献计献策，为击败怪兽“年”而停下着大脑筋。(2)稳步看看课件，介绍人们战胜“年”的