中班食品教案40篇.docx

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1、中班食品教案40篇 第1篇教案大班主题活动中国食物一、主题的产生：在制作节日卖钱的过程中，我辨认出孩子们对中国的食物存有一定的介绍，也比较熟识。比如说：一些孩子写到了小笼、馄饨、饺子、粽子等。除了的孩子写到了出外喝茶时看见有的菜五颜六色的很漂亮、有的菜可以做出各种各样的图案等。融合我班水彩画教学，可以并使他们对中国的特色文化存有进一步的介绍，而且食物就是他们每天都必须碰触的，所以我同意以次积极开展主题活动。二、主题网络图：纸盒馄饨 制作纸盒包子 中国特色小食 中国食物 中国菜肴参观饭店 制作比拼盆三、活动过程：活动一：目标：1、融合图片或食物，使幼儿初步认知中国食物的特色，唤起爱国情感。2、提

2、升幼儿探究的兴趣。条件提供更多：图片(或实物)活动设计：1、出具图片或食物：你们在哪里看见过这些食物?喝过吗?2、非政府探讨：这些东西国外存有吗?就是怎样搞出的?3、回来问问父母。观测记录：孩子们在看看了一些菜谱的照片后进行了探讨：朱颖：我至饭店里喝过鱼、虾和小食。王嘉晨：我还喝过蟹和小粽子。真实的菜单、菜谱可以帮忙张鑫昕：我喝过粥。并助幼儿回忆起，幼儿在无人知晓潘华玺：我在火车上喝过菜。不觉中讲出了许多，包含朱颖：我在“鸭王”喝过鸭皮。一些中国的特色菜。李佳斐：我喝过“小绵羊”火锅。邓越：我在“小绍兴”喝过鸡、粥。胡轶恒：我喝过快餐。老师：那么你们晓得那些菜就是中国特有的，国外没的?张鑫昕：

3、粥。邓越：小笼包子。潘华玺：馄饨、饺子。邓燕飞：螃蟹。孩子们一边看菜单一边讨伐瞿峰：粽子。学说着，我使他们看看自王嘉晨：汤团。己制作的节日卖钱与否存有李佳斐：重阳糕。点救赎。思考：孩子们对喝的东西比较有兴趣，再加之前几天在制作卖钱的同时，对中国的传统节日及食物存有一定的介绍，所以能够说出许多中国食物。但谈的小食较多，因此就从小食先已经开始。活动二：目标：1、在动手纸盒馄饨的活动中，进一步对中国小食感兴趣。2、享用自己制作的小食，存有参予的心愿。条件提供更多：皮子、馅活动设计：1、出具一只装袋的馄饨。2、幼儿边看边讲： 馅就是怎么进来的?这就是中国特有的吗?3、老师示范点传授纸盒馄饨的诀窍。4、

4、幼儿跟著老师一起搞。5、喝馄饨。观测记录： 今天，刚好孩子们中午喝馄饨，我从厨房宫人了皮和馅，孩子们看见这些东西一下激动出来了：牛啸天：我会纸盒馄饨的。朱颖：我也可以的。王嘉晨：我晓得的，这就是中国菜。邓越：这不是中国菜，就是中国小食。我顺势接着邓越的话问：除了那些中国小食?瞿峰：存有饺子。胡轶恒：汤团、春卷。张心辰：大饼油条。潘华玺：馒头、包子。幼儿一下说出了许多特色小食，老师：那么我们一起来纸盒馄饨不好吗?孩子们自发性分为几组已经开始纸盒馄饨，在实际操作方式中发生了一些问题：有的馅摆得太太少、有的皮溃了，在大家共同努力下，馄饨纸盒不好了。朱颖：我已经真的学会了。王嘉晨：我还不能，但我会搞馒

5、头。邓越：我想要快一点喝这些馄饨。思考：融合上次的活动，我把中国小食和中国菜肴分离去展开重新认识，先从制作小食已经开始。这次的活动，孩子们参予的积极性非常低，可能将就是平时较太少碰触这些东西，有的幼儿从未搞过，存有了实际操作经验，他们对中国小食存有了代莱重新认识。活动三：目标：1、尝试用刀切煎成的面团，初步自学揉、揉和搞包子的方法。2、在操作方式活动中引起探究的兴趣。条件提供更多：面团、馅、刀活动设计：1、谈话：关于中国小食。2、制作包子：恳请厨房的阿姨播发不好面团，展开示范点。3、幼儿操作方式。4、喝包子。观测记录：孩子们对动手操作方式很有兴趣，存有了上次纸盒馄饨的经验，这次搞包子似乎成功多

6、了：邓越：我只可以喝包子，不能搞。男孩子似乎更“倔”一些，张鑫昕：我也就是。上次纸盒馄饨也就是如此。我找来了厨房的阿姨去示范点，他们脑子可以深入细致了。邓燕飞：小妈妈的本领真小，这些小馒头多可爱!李佳斐：我会用面粉搞小白兔。朱颖：上次我在公园门口看到有人用面粉制成各种各样的小动物，我还买了一个。 其实，这也称得上中国民间工艺品的一种。瞿峰：我妈妈说这些东西还要出口至国外回去。 老师：为什么必须出口?瞿峰：因为国外没的。王嘉晨：我晓得了，这也就是中国特有的。孩子们边探讨，便已经开始搞包子了，虽然搞得算不上可爱，但很深入细致。思考：在孩子们的一问一答中，我辨认出他们Cubzac面团制作各种造型产生

7、了兴趣，而且有些家长对我们的主题活动有所介绍，已经开始多样孩子有关的科学知识，所以他们才可以产生问题，并研习着答疑问题。本来，急于率领孩子们回去“蓝波浪”看看中国特色小食，但由于经费问题，就可以退出。活动四：目标：1、初步介绍中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观测拼盆的特点。2、对中国菜感兴趣。条件提供更多：书、图片活动设计：1、幼儿民主自由翻阅书或图片。2、探讨：你看见什么?你讨厌那个菜?为什么?你指出那些菜可爱?为什么?你在那里看到过这些菜?3、幼儿了解自己讨厌的菜。观测记录;今天的活动从由我在“蓝波浪”送回的菜单引发的：邓越：就是上海小食的广告。老师：你们看一看我们的墙吴雯娟：就是图画

8、，喝的。壁上多了什么?牛啸天：存有各种小食。老师：什么小食?邓燕飞：由糕、春卷。老师：你们晓得从哪儿去的?李佳斐：就是打来的。吴雯娟：就是图画出的。邓越：不对，如果就是蜡笔画的，上面可以存有一邓越是个观察力很强的孩粒粒的东西，这确实从广告纸上剪子，非常细心。下来的。老师：为什么必须做广告?潘华玺：饭店里的人必须了解他们的东西。罗逸菲：专门卖小食的地方做广告。曹宁：我在饭店里看见过的。老师：饭店里除了小食除了什么?张心辰：我喝过许多美味的菜。高怡宁：饭店里的菜很漂亮。老师：为什么很漂亮?邓越：像是花掉一样。胡轶恒：他们用西瓜制成桥。孙婷怡：用萝卜制成蝴蝶。罗逸菲：青菜制成小花。曹宁：胡萝卜切开丝

9、，用牙签串成出来就变小成菊花了。单伟栋：萝卜刻印一条龙。高怡宁：黄瓜制成树叶，蛋黄制成树干。李佳斐：青菜制成花瓣，蘑菇并作花心。孩子们你一言我一语讲出邓燕飞：用黄瓜且变成一块块，放到盆子的 了许多中国菜的特色。周围，当中放菜。吴雯娟：当中摆黄颜色的菜漂亮，因为蓝的和徐的放到一起可爱。不好精明的小姑娘!不知不觉中将至了中国菜的“色”。老师：真的!这样分体式漂亮多了。老师也增添了一些菜的照片，想要看看孩子们一边看菜单，一边议论：这就是鱼片、吗?这就是青豆、这时青椒思考：这次活动给我感慨很深，孩子们的观察力越来越灵敏，观测得越来越认真，而且现在显得很讨厌谈，包含一些平时比较内向的孩子，今天也谈得很冷

10、清，无意中说出了中国菜的主要特点：形、色。活动五：目标：1、通过出外的参观活动，融合厨师的了解，使孩子们进一步介绍中国菜的相同制作方法及采用的材料。2、用多种途径提升孩子们的积极探索兴趣。活动设计：1、参观饭店：恳请厨师了解菜肴。幼儿可以向厨师回答。2、看看菜谱。3、谈一谈自己教给了什么本领。观测记录：今天，我们联系了“万家灯火”酒店拎领有孩子们回去参观，我们恳请了饭店的厨师长为在看看的过程中，我辨认出孩孩子们了解了陈列出的各种菜肴，孩子们子们能够说出一些蔬菜的名兴趣很高。字。老师：刚才厨师叔叔为我们了解了许多菜，你们除了什么问题必须反问王嘉晨：答这个菜边上的花是怎么做的?吗?邓越：这个宝塔就

11、是用什么搞的?吴雯娟：这个孔雀的头是不是用黄瓜搞的?王嘉晨对着“松鼠鲑鱼”说道：这就是用鱼头和薯条制成的!(鱼肉乌蜕变条用油炸一下第六十二厨师的了解下，孩子们知实很像是薯条)道了“松鼠鲑鱼”的制作方法。返回幼儿园后，孩子们又稳步探讨了出来：邓燕飞：饭店里的菜比我们搞的漂亮。王嘉晨：当然啦，人家培训过的。邓越：要学好几年了。这时，孩子们提及了菜名，于是我反问：是不是每个菜都存有自己的名字?瞿峰：存有“孔雀开屏”。朱颖：存有“脆皮鸭”。邓越：存有“菊花饼”。老师：下次我们也去研习搞大厨师不好吗?思考：出外活动的确多样了孩子们的知识面，许多孩子晓得了菜可以制成各种各样的形状，用刀切几下就可以发生改变

12、形状，而且他们也勇于回答了，虽然刚开始有点畏惧，但在大家的引导下，慢慢地放宽了。下次的活动，我急于使孩子们尝试用刀切菜。活动六：目标：1、熟识各种菜的形状，在成人的指导下自学用刀切菜，并能够切开相同的形状。2、告诫幼儿注意安全。3、提升动手操作能力。条件提供更多：刀、菜活动设计：1、回忆起：上次我们参观了哪里?你们看见些什么?2、今天恳请小朋友来学搞大厨师：先训练你们的刀功。3、指导幼儿分组展开切菜练。注意安全。4、展览幼儿锅底的相同形状的菜。5、下次，我们制作比拼盆：想一想，你想要和谁一起制作?你须要什么菜去说老师，可以帮忙你们准备工作。观测记录：存有了上次出外参观的经验，孩子们对菜存有了进

13、一步的介绍，谈起至菜去也头头是道，今天就要他们打声切菜，老师先示范点了好几不下，告诫他们注意安全：王嘉晨：手无法抬起的。切菜时手怎么摆?邓燕飞：我看看妈妈切菜时手就是弯弯的。邓越：妈妈不想我切菜，说道很危险。老师：你们想要不敢切菜?孩子们激动地冲了出来。由于缺乏实际经验，在操作方式时我仍使用分组展开，防止危险。张心辰：黄瓜较好乌，一下就锅底了。胡轶恒：番茄里面存有很多水。老师：对呀，水流好像桌子李佳斐：下次用盆子救下就不好了。上怎么办?在活动中，孩子们什么菜都想要乌一下。存有了经验，该使他们研习着如何与同伴合作。老师：上次在饭店里看见的菜这里存有王嘉晨：存有番茄、土豆。吗?单伟栋：存有黄瓜。应

14、圣悦：刀豆这里没。老师：现在我们找朋友商量一下，下次做菜的时候须要一些什么原料，去说老师帮忙你们准备好吗?孩子们民主自由结伴35人一组，纷纷定起菜单，不一会儿，须要的菜都记录下来了。思考：理论联系实际，这就是我这次主题活动的体会。由于存有了实际经验，孩子们对活动的兴趣越来越低，并能够根据在饭店里看见的菜去设计自己讨厌的菜肴，而且从他们厘定的菜单中也可以窥见他们对菜的种类存有了更深的介绍，特别在配色中有的孩子使用了茄子皮去配色，也为下次活动搞好了充份的准备工作。活动七：目标：1、唤起幼儿做为中国人的自豪感。2、融合操作方式活动，能够对中国才存有更深的介绍，尝试从色、形等方面展开整体表现。3、体验

15、与同伴合作的欢乐。条件提供更多：刀、菜、盆子、电视机、投影仪活动设计：1、厨师在饭店里拍摄的照片，非政府探讨：这就是在哪儿?你们看见什么菜?怎样搞的?想要不敢自己做菜?2、幼儿结伴合作做菜：根据自己制定的菜单好像老师这儿领菜。自己分工：切菜、配菜、了解等。最后为自己的菜取名字。3、展现幼儿作品并了解。4、延展至制作菜谱。观测记录：活动前，大家搞了充份的准备工作，所以马上步入了正题，我先使孩子们看看在饭店里拍摄的照片：朱颖：这就是在“万家灯火”里拍摄的照片。老师：你们看见了什么?王嘉晨：存有各种各样的菜。邓越：存有漂亮的菜。吴雯娟：存有厨师叔叔给我们了解。我又掏出一些菜肴的照片，问：重新认识这些

16、菜吗?邓燕飞：这个菜就是用牛肉和金针菇制成的。李佳斐：这个孔雀的头就是用黄瓜制成的。王嘉晨：这个就是“松树鲑鱼”，以前我以为就是薯条，后来厨师叔叔说道就是鱼乌成一条一条的，我才晓得就是用鱼正因为存有了观测、回答，孩制成的。子才存有如此的成果。老师：你们想要自己去做菜吗?孩子们高兴地说道：“想要!”我掏出了孩子们上次自己的定菜单，使他们去领菜。没想到事放很久，他们对自己的定的菜回忆起还很确切。在制作过程中，我辨认出孩子们根据制作情况不断在发生改变设想不好的菜式。王嘉晨：萝卜无法用了，转用黄瓜吧。朱颖：当中加一点樱桃更好看看。吴雯娟：蘑菇太小了，怎么办?邓燕飞：树干用什么不好呢?见状，我重新加入了

17、他们的行列：“我们用黄瓜试试看不好吗?”他们使用了我的建议。菜搞好了，孩子们已经开始互相观赏并了解与同伴合作搞的菜肴。老师：下次我们必须上开一个邓越：客人还要看看菜谱。饭店，想一想除了菜还缺乏什么?老师：“对了，我们下次一起来制作菜谱，不好吗?”思考：这次活动非常顺利，孩子们的整体表现超乎我的意料，由于就是第一次用真的菜去制作，所以活动前我心里也半信半疑，但在活动中我观测至孩子们非凡的整体表现能力，他们不仅能够整体表现，还能够根据实际操作情况不断地发生改变，这也就是出外参观活动领略到他们的活力。四、活动思考：在设计这个主题活动时，我主要考量的就是内容切合幼儿的日常生活，以便活动成功地积极开展，

18、同时也对活动中可能将产生的问题展开了初步的设想，并根据情况及时发生改变。在这个活动中，我体会最深的就是孩子们能够踏进园门，资金投入至实际生活的环境中，仅这一次的出外活动，并使我和孩子们受益匪浅，他们教给了课堂上学没的科学知识，我也存有了事半功倍的感觉，并使我对主题活动存有了更深的认知。大班主题活动 第2篇教案幼儿园大班社会活动 出售食品注意事项(身心健康)活动目标：1、介绍卖食品时必须特别注意的事项。2、通过自己积极探索、找寻的过程，介绍食品包装袋上的出厂期。3、晓得食品的保质期关系到我们身体的身心健康，培育幼儿的安全意识。活动准备工作：1、每位幼儿准备工作一个小包装的食品。2、相同外包装的食

19、品，一个存有防伪的标记，一个没。3、恳请一位幼儿排练情景演出：一包膨化食品。活动过程：一：幼儿观赏小朋友演出：一包膨化食品。1、师：今天，老师必须恳请小朋友来看一个演出，看一看存有谁，在干什么?后来怎么样了?2、幼儿观赏一小朋友演出，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说道：“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后，关上食品袋喝这纸盒食品，接着假装肚子痛。3、鼓励幼儿探讨：师：这位小朋友怎么了?就是什么原因导致肚子痛和不难受的?使幼儿根据自己的经验刊登自己的观点。幼儿：喝了这纸盒食品就肚子痛了。幼儿：老师，我存有一次喝了一个番茄苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。小结：认为小朋友都存有过

20、这样的经历，想要不敢晓得为什么可以这样啊?幼儿：想要二：介绍食品的保质期和生产日期。1、教师身着白大褂，装扮成医生对小朋友展开检查说道：“小朋友，你就是食物中毒了。”医生拎过小朋友手里的食品，观测上面的文字说道：“这袋食品已经过了保质期，你喝了过期的食品，就可以生病不难受。”2、师：医生说什么?什么就是保质期?3、鼓励幼儿观测食品包装，自学观测包装袋上的生产日期和保质期。幼儿：你喝了这纸盒过期的食品，可以生病的。师：什么叫做过期啊?幼儿：已经无法喝了。师：对的，过期的意思就是少于了保质期，已经变质的东西。师：那什么就是保质期呢?幼儿：不晓得师：食品生产出(生产日期)至最后食用的那天之间的那段时

21、间就叫做保质期。3、鼓励幼儿观测食品包装袋上的生产日期和保质期。(1)师： 我们在商场里购买食品时，必须特别注意什么?怎样才能晓得自己卖的食品就是什么时候生产的?是不是过保质期?什么地方可以存有这些标记?师：恳请小朋友掏出自己增添的食品，看看包装袋背面，右下部位存有生产日期和保质期。师在黑板上示范点。(2)怎样才能晓得自己购买的商品就是质量不好的产品呢?师：存有防伪标记和具有生产日期和保质期的食品都属质量不好的产品。(3)幼儿观测自己增添的小袋食品，幼儿自己观测、找寻食品的生产日期和保质期。三：进一步介绍食品的食用安全1、非政府幼儿探讨：在卖食品时，除了必须看清楚食品的生产日期和保质期，还要特

22、别注意什么?2、幼儿民主自由探讨。3、教师小结：在卖食品时，除了必须看清楚食品的生产日期和保质期，还要购买外包装较完整的食品，检查食品袋上与否存有质量检测合格标记的产品标记。4、师：今天老师还拎了两包食品，恳请小朋友看看一样吗?幼儿观测5、师小结：小朋友以后至商店购买食品的时候必须把今天教给的本领用进来，还要把今天教给的本领回家教给爸爸妈妈，特别就是年纪小的人。幼儿园大班社会活动 出售食品注意事项(身心健康)第3篇教案教育目标：晓得食品袋上存有生产日期和保质期，必须食用新鲜的食品。介绍几种常用的留存食物的方法，例如冷藏、冷藏、潮湿、罐装等。乐意出席调查课堂教学活动，能够和同伴相互配合顺利完成调

23、查内容。活动目标：晓得食品袋上存有生产日期和保质期，必须食用新鲜的食品。介绍几种常用的留存食物的方法，例如冷藏、冷藏、潮湿、罐装等。乐意出席调查课堂教学活动，能够和同伴相互配合顺利完成调查内容。活动过程：1 教师鼓励幼儿初步介绍事物的生产日期和保质期。教师非政府幼儿观测大家事先搜集的食品外包装。鼓励幼儿探讨：你辨认出食品袋上存有什么?外包装上为什么必须标明生产日期和保质期。教师小结：在出售食品时必须特别注意看清楚外包装上的生产日期和保质期，这样可以确保我们喝上新鲜、卫生的食物。2、教师和幼儿共同展开食品留存方法的调查。教师唤起幼儿的调查兴趣。教师：你晓得怎样才能使食物维持新鲜呢?存有哪些常用的

24、方法?教师出具调查表，和幼儿探讨如何顺利完成调查表。例如：两两结伴，一个人记录，一个人讲诉;自学用符号和图画去则表示辨认出的内容;必须专心顺利完成任务，无法开小差等等。教师鼓励幼儿两两结伴，一同至附近的超市中顺利完成调查任务，并将自己的调查结果详尽地记录在表格中。1、幼儿整理、统计数据调查表。教师恳请幼儿展现自己的调查表，并了解自己调查的结果。教师和幼儿一起探讨：怎样将大家的调查结果展现在一张小的图表上?鼓励幼儿连夜展开统计数据，并应邀几名幼儿记录。教师和幼儿一同顺利完成统计表，并张贴在活动室。第4篇教案教学活动目标：1. 重新认识条形统计图，认知条形统计图的特点。2. 能运用条形统计图，对物

25、品展开分类，并辨认出一组物品的数量特点。3. 对身心健康食品存有一定的重新认识。活动准备工作：大块积木人手一个，可以分拆的纵向横向座标。分后四组，每组一筐各种食品的卡片若干。活动过程：一、 通过谈话，带出主题。带出话题，我香甜可口什么?探讨生活中我香甜可口的食品。二、 幼儿逐一挑选自己讨厌喝的食品，用大贴片统计数据。展现条形统计数据的过程。1、教师出具各种食品图标将他们张贴在纵向座标的下方。幼儿每人手中一个木块，依次将手中木块张贴在对应的最为香甜可口的食品图标的上方。2、观测小朋友的挑选结果，说道说道你辨认出了什么?什么食品挑选的小朋友最多?你就是怎么晓得的?(幼儿一眼就窥见小食品的上方木块排

26、序构成的柱形最低，小食品最畅销。)幼儿点数木块讲出每种食品被挑选的人数。3、出具座标，清幼儿观测座标上的数字。对照辨认出，数字的间距刚好就是大木块的高度。原来，我们不必点数数字块，只要采用尺子量一量每组柱子的高度就晓得哪种食物存有多少小朋友挑选了它。三、小组统计数据。教师以游戏的口吻说道：今天老师给你们增添了许多食品，恳请大家去统计数据一下，共计多少种?每种存有多少个?教师和小朋友一同探讨条形统计数据的具体方法。四、恳请幼儿观测每组统计数据的结果。教师：蔬菜和水果对我们身体有益，我们必须适度多喝，而小食品虽然美味，但是没营养，我们可以享用，但是吃过量对身体有毒。活动思考：本次活动中，孩子们通过

27、亲身直观的体验去认知条形统计数据的方法和特点。大班孩子讨厌具备挑战性的自学，活动的游戏情景唤起了孩子们的兴趣，活动设计紧紧围绕孩子们的操作方式体验，环环相扣，将抽象化的条形统计数据深入浅出的在活动中演绎出。教师将这一活动与身心健康领域展开资源整合，不仅仅就是为了统计数据而统计数据，而是把这一活动做为创建孩子们科学的思维方式和态度的过程，使得孩子们在积极探索中辨认出、在辨认出中提高能力的活动。整体效果较好。第5篇教案活动目标：1、懂食物的味道存有酸甜苦辣。2、通过观察、积极探索、操作方式，使幼儿明白劳作的快感。3、培育幼儿对家长协作的精神。活动准备工作：各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等

28、烹调材料。活动过程：1、了解红色食物以及烹调道具、材料。2、探讨：食物存有哪些味道(酸甜苦辣)3、学唱“酸甜苦辣”歌。4、了解直观的水果甜品的制作。5、恳请家长帮助幼儿用各式各样的烹调材料制作“红色食物”6、享用“红色食物”7、记录卡8、活动延展：协助家长在家共同完成一些力所能及的事。活动思考：在积极开展这个主题之前，我们举行了一个班级家长会，动员家长帮搜集主题材料，没这次的动员，我们的主题活动可以就无法顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式使家长当好“孩子”，使他们谈谈，如果你就是孩子，谈及“红色”这个话题时，你可以想起什么呢?许多家长就滔滔不绝地已经开始刊登观点，这些观点合理的我们都

29、使用至，其中我们老师帮忙孩子预先分解成的一些课内容，启发的来源就是各位家长。由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还较弱，而主题积极开展时，很多时候须要孩子用言语去抒发出来，因此在展开语言定义时候，很多孩子就可以用很意味深长的词或者句子去描述。小班孩子在主题积极开展中，整体的一个感觉还是，孩子说道的少，老师说道的多。又害怕角色给交换了，只好就是一直以鼓励的方式去展开。积极开展“红色”这个主题，孩子很激动，也很感兴趣，这都就是跟这个颜色存有关系。里面牵涉至一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会较好的达至预期的目标!比如说：制作新年卡片、过节啊、逛街水果店等等。孩子的兴趣都

30、就是非常的浓郁，而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看见的事情。但是同时问题好象也发生了，这些活动就是很使孩子感兴趣，但是须要课前很充份的准备工作工作，比如说：过节啦!红色享用可以啦，课前我们老师的用好几天的时候准备工作里面的道具，像是两条巨龙啊!事先排练大班的锣鼓队这些物质上的准备工作须要非常的充份，就可以确保课的积极开展。但是我们积极开展一个真正的主题，里面的内容真的必须很实实在在的话，我们老师存有那么多精力回去下足这些准备工作吗?再去人力方面，像是：逛街水果商店，孩子在老师的精心安排下很成功的展开了参观，而且效果也极好。但是里面资金投入的人力就是平时的4倍，须要4个老师一起押解孩子过马

31、路回去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面耗尽可能将就是再难免不过的。这次活动色享用可以要是存有各位家长的三足鼎立协调，孩子们与家长共同协调顺利完成作品，并在他们的指导下搞好记录。玩玩中存有学，研习中存有玩玩。并较好的推动他们之间的感情。这种活动家长一直充分反映必须多积极开展些。兴趣浓厚。我们可以多特别注意家长的市场需求，以便更好的开展活动。第6篇教案活动目标：1、并使幼儿介绍粮食的生长过程，晓得粮食来之不易。2、晓得浪费粮食就是不对的，必须自学珍视粮食。3、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动准备工作：教学PPT活动过程：1、观赏图片，谈话引入的

32、教师回答：你真的这样不好吗?为什么?回答：你们晓得我们洗衣服的大米从哪里去的?2、深入细致看看爱护粮食动画，鼓舞思索，教师明确提出如下问题：(1)大米的生长过程就是怎样的?(2)为什么说道农民伯伯种粮食很艰辛?(3)大朋友们今后你可以珍视粮食吗?3、幼儿存有疑点可以再次观赏动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画展开暂停或播出，融合剧情节点，在幼儿尚无经验上展开选择性互动回答教学。教师总结：大朋友们，农民伯伯种粮食非常艰辛，从收割至锄草、浇水、播种，无人知晓飞舞了多少汗水。晒伤了脸，累弯了腰，两手插满了厚厚的老茧，就可以斩获粮食，我们必须搞珍视粮食的好孩子，无法浪费。4、教师回答：为

33、了节约粮食，我们必须怎样搞?师鼓励幼儿总结：粮食来之不易，就是农民伯伯艰辛种出的，所以用餐时我们一定必须剩饭剩菜自己的一份饭菜，不浪费粮食，能够喝多少丰多少。5、熟识儿歌，稳固幼儿经验爱护粮食香喷喷的米饭哪里去?白花花的大米搞出。白花花的大米哪里去?金灿灿的稻谷退出。金灿灿的稻谷哪里去?农民伯伯种出，一粒稻谷一滴汗，爱护粮食理必须。活动思考：在平时用餐时，我们冷静地指导孩子们恰当的挥勺方法，培育他们安静用餐、细嚼慢咽的好习惯，并鼓励宝宝总结社会活动不浪费粮食，协助幼儿介绍饭菜的由来，并使孩子们逐步懂认同劳动者的劳动。通过我们反反复复的指导，有效率的表彰与奖励，并使孩子们提升了自身的能力，进一步

34、增强了孩子们对他人的认同，从而使孩子们真正感悟到不浪费粮食、从我做起。第7篇教案活动目标1、 并使幼儿介绍相同的食物存有相同的营养，可以满足用户身体各方面相同的须要。2、 协助幼儿消除不当的涵盖习惯，例如：吃零食、偏食等。3、 锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。4、 介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动准备工作1、 自造道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。2、 活动前介绍本班幼儿的饮食状况，包含吃零食、偏食或喝得过多等。活动过程1、 教师讲故事带出主题老师T：大朋友们不好，今天老师必须给小朋友们谈一个较好听到的故事，那我们腰不好小手，用自己的小耳朵耸了耸肩了

35、。有个孩子叫做小刚，从小就不敢好好喝茶，总是讨厌吃零食、糖果、饼干和饮料，喝茶时只喝几口，一边喝，一边玩玩，很多蔬菜都不香甜可口，总是挑挑拣拣的，结果个子短不低，身上也不长肉，脸色又徐又蓝，还经常生病，妈妈拎他至医院检查，医生说道他就是营养不良。2、 石室词汇：营养不良T：小朋友，你们晓得不晓得什么就是营养不良啊?营养不良啊，主要就是指我们的身体须要各种养料，而这些养料呢，就中藏在各种食物里，如果没食物喝进来，我们的身体就可以发生个子不低，身体不长肉等问题。这啊，就是营养不良。3、 恳请幼儿思索并提问问题(1) 为什么必须好好喝茶?T：那我们大家必须不要好好喝茶啊?S：必须T：为什么必须好好喝

36、茶?(幼儿提问，教师提示信息)S：因为不好好喝茶，可以营养不良，个子会长不低，身体可以不长肉，还可以生病。(2) 那我们怎样搞才就是好好喝茶?T：我们必须不吃零食，不偏食，吃很多零食，而且啊喝茶时必须细嚼慢咽。4、 教师出具五大类食品的自造教具，恳请幼儿辨识各就是什么?说道说道自己喝过哪些，它们的味道怎么样?然后教师分类传授各种食物的特点和促进作用。(1) 谷类食物所指的就是用米、面制成的各种食品，例如：米饭、面条等。、T：小朋友，你们看看碗里上装的就是什么啊?S：米饭T：对啊，米饭就是用米去制成的，它所含很多很多热量，就是我们饮食中的主要食品，叫做主食。主食类：面条、面包它们都就是存有营养的

37、食物，小朋友可以必须好好喝茶。T：那我们现在看看这就是什么啊?S：鸡蛋、肉、鱼。T：对啊，它们就是还是很美味啊?它们不仅美味，而且除了很多蛋白质和脂肪，可以协助我们的身体生长，它们也就是存有营养的食物。(2) 蔬菜包含各种青菜、冬瓜等。T：如果小朋友只爱吃肉，就是没用的，我们啊还要多喝蔬菜，因为蔬菜里所含各种维生素和微量元素，可以并使我们的眼睛更暗，而且啊不难生病，因为蔬菜同样就是存有营养的食物。(3) 水果：苹果、西瓜，各种相同的水果存有相同的味道，也存有相同的须要。T：我们必须不要多喝蔬菜?S：必须T：对了，我们必须多喝蔬菜，也必须多吃水果，你们看看苹果白不白啊?S：红T：它们一定蛋黄，小

38、朋友一定必须多喝啊，因为水果和蔬菜一起可以维护我们的身体健康。T：那你们还喝过其它哪些水果?S：西瓜、香蕉T：对，水果也就是存有营养的食品。、(4) 豆类所指的就是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。T：现在我想要恳请一位小朋友说我，你喜不喜欢豆子啊?S：讨厌T：老师想要啊她一定讨厌，因为她的皮肤白白的，就像是白雪公主一样，因为香甜可口豆类的小朋友一定就是一个身心健康的小朋友，因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白，使我们紫带健健康康的。它同样也就是存有营养的食物。5、 通过头饰，读出上述存有营养的食物。T：现在我们再去尝尝这许许多多的存有营养的食物。恳请5十一位小朋友，带头饰，代表几类存有营养的

39、食物，易于增进幼儿记忆。、T：现在老师必须恳请几位小朋友去饰演存有营养的食物，我们一起来数一数我们研习了几类存有营养的食物。S：5类T：对，它们啊就是各类肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、豆类，大朋友们忘记了，回来说爸爸妈妈什么东西就是存有营养的食物，好不好?教学思考这一节课一已经开始发生红色娃娃和红色食品，唤起了幼儿的自学兴趣。因为幼儿都讨厌艳丽的颜色和玩具。兴趣式的资金投入使幼儿存有了积极主动的心态，课堂上重新认识红色食品的时候，幼儿们都比较积极参与活动。充份使他们重新认识和介绍了红色食物的名称，成功的顺利完成了制订的教学目标。美中不足的就是存有大部分幼儿没认知至红色食物对人体的益处，除了的幼儿就是

40、认知之后却无法用语言去定义。比如说，幼儿晓得红色食品的促进作用很多，这些食品都发生在我们身边，时刻陪伴着我们，多样了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的关键促进作用就是减少我们的活力。除了部分幼儿一时无法发生改变不当的习惯，比如说水果不洗脸就喝、不外皮就喝、暴饮暴食、偏食等坏习惯，还须要在今后多花时间展开教育和制止，使他们从小培养身心健康的生活习惯。第8篇教案活动目标1、晓得人们须要喝相同的食物，就可以营养全面，有助于身体健康，培养不吃零食的习惯。2、初步可以合理配搭一餐的饭菜，晓得必须存有荤存有素，存有菜存有主食等。3、能够分析评价自己和别人的餐食。4、初步介绍身心健康的小常识。5、晓得

41、人体须要各种相同的营养。活动准备工作1、教师介绍幼儿平时饮食习惯，幼儿具有一些荤菜、素菜存有相同营养的经验。2、设置不好自助餐厅的环境，相同类的多种食物教具各一盘，例如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评选活动用的红牌人手二个，摄象机，电视机。活动过程(一)唤起幼儿出席早餐的兴趣。1、教师以经理的身份发生，了解自助餐厅，引发幼儿兴趣。2、了解自助餐厅中的各种食物、餐具及采用方法。(二)幼儿自定食物、评析合理的餐食。1、恳请幼儿自定食物配搭一餐的饭菜。2、幼儿互相了解自己的餐食，共同探讨出来合理配搭饭菜的原则。鼓励幼儿共同探讨，晓得合理餐食应当根据荤素配搭、荤菜不必太多、存有一定量的素菜、存有主食、

42、存有菜等原就可以营养全面，对身体健康有益。教师出具一份不合理的餐食使幼儿分析，增进对合理配搭食物的认知。(三)幼儿调整餐食。1、恳请幼儿根据餐食原则评价自己的餐食太少了什么?多了什么?2、幼儿再次自定食物，调整餐食。3、积极开展评选活动“最佳餐食”的活动使幼儿深入细致观测其他小朋友配搭饭菜，根据餐食原则给指出配搭最合适的饭菜播发红牌。4、共同探讨评选活动理由。(四)唤起幼儿回家后能够根据合理配搭食物的原则告诫爸爸妈妈为全家提供更多合乎营养建议的饭菜。活动延展1、利用午餐时间，准备工作各种饭菜使幼儿真实地展开一次自助式活动，稳步培育幼儿能够主动根据餐食原则挑选配搭食物。2、恳请幼儿回家与父母一起

43、探讨思索一日三餐的餐食如何更加合理，合乎营养建议。3、与家长联系，并使家长与幼儿园共同协调，协助幼儿消除不当的饮食习惯，并逐渐培养主动自觉地根据合理配搭食物的原则，挑选用餐食物的较好的饮食习惯。第9篇教案活动设计背景针对农村孩子缺少卫生常识、不讲卫生、不合理的饮食习惯等问题，特意设计这个活动主题，使农村的小朋友培养讲卫生、有规律的饮食等习惯。活动目标1、介绍一些红色食物。2、晓得红色食物对人体的身心健康益处。3、晓得人体须要各种相同的营养。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点1、重新认识一些红色食物并讲出它们的名称。2、介绍它们的食用价值。活动准备工作1、红

44、辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等食品。2、红色的布娃娃。活动过程一、兴趣引入出具红色娃娃，以孩子的口吻使大朋友们快速步入童话情境，应邀大朋友们至“红色王国”回去做客。二、重新认识红色食物1、鼓励幼儿观测出具的物品，讲出它们的共同特点就是红色。2、谈话：鼓励幼儿说一说自己晓得的红色食品。幼儿根据自己的经验说一说红颜色的食品，比如：红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等。3、享用红颜色的食品。幼儿民主自由享用教师提供更多的红色食品，并鼓励幼儿讲出它们的相同味道。比如：辣、辣、酸三、探讨1、鼓励幼儿介绍这些红色食品对人体的身心健康益处。2、幼儿民主自由探讨红色食品的促进作用。四、总结红色食品中都

45、所含多样的营养价值、维生素，能够进一步增强人体的活力，起著抗病毒等促进作用。所以，大朋友们必须多喝些红色的食品。教学思考这一节课一已经开始发生红色娃娃和红色食品，唤起了幼儿的自学兴趣。因为幼儿都讨厌艳丽的颜色和玩具。兴趣式的资金投入使幼儿存有了积极主动的心态，课堂上重新认识红色食品的时候，幼儿们都比较积极参与活动。充份使他们重新认识和介绍了红色食物的名称，成功的顺利完成了制订的教学目标。美中不足的就是存有大部分幼儿没认知至红色食物对人体的益处，除了的幼儿就是认知之后却无法用语言去定义。比如说，幼儿晓得红色食品的促进作用很多，这些食品都发生在我们身边，时刻陪伴着我们，多样了我们的生活。幼儿也了解

46、到红色食物对我们的关键促进作用就是减少我们的活力。除了部分幼儿一时无法发生改变不当的习惯，比如说水果不洗脸就喝、不外皮就喝、暴饮暴食、偏食等坏习惯，还须要在今后多花时间展开教育和制止，使他们从小培养身心健康的生活习惯。第10篇教案活动目标：1.鼓励幼儿挑选角色(蛋糕师、顾客等)，展开交易。2.介绍水果的好处，展开兜售。3.使幼儿学会协商分配角色，与同伴积极主动相处，友好关系。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1.蛋糕、淡奶油等2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第3.各种水果活动过程：1.游戏前出具水果蛋糕图片，唤起幼儿兴趣2.幼儿交流自己制作见解，探讨奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的见解3.幼儿独立自主积极开展角色游戏，教师指导。4.观测与指导重点:(1)协助幼儿一起布置游戏场地(砌保鲜膜等)。(2)教师必须协助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。(3)幼儿在制作的过程中特别注意告诫幼儿小心不要将奶油库边盆子外面。(4)观测幼儿在游戏中的语言和动作,介绍幼儿角色水平。5.游戏完结后谈话：以随机照片、情景重现等方式展开小结。