幼儿园中班户外活动教案与反思40篇.docx

《幼儿园中班户外活动教案与反思40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班户外活动教案与反思40篇.docx（119页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班户外活动教案与反思40篇 第1篇教案幼儿园中班安全教育课躲避危险人物教学思考幼儿对安全的重新认识很关键，不仅必须重新认识，而且还要学会一定的处置方法，维护自己的同时还维护至别人，所以本周我挑选的课题就是躲避危险人物，教会大朋友们哪些就是危险的人物，碰到这些危险人物必须怎么做才就是恰当的，进一步增强他们的自我保护意识。我首先出具几张危险人物的图片(比如醉汉，乞丐，精神病患者)使大朋友们重新认识，从而带出假如我们碰到了这些人我们可以怎么做?大朋友们都很活跃的抒发自己的办法，有的说道看见他们就走，有的说道看见他们就报警，叫做警员叔叔去揪他们，除了的说道轻易走回家后把门敲破就躲起来.孩子们的

2、想象力都非常的多样，都讲出了自己的办法，都懂对自己的维护，然后我稳步回答，为什么你们看到他们就都必须逃走呢?从而带出他们都就是危险的人物，无法回去招来他们，不然惹怒了他们，我们就可以存有生命的危险，接着，出具一些看待这些危险人物不恰当作法的图片使孩子们推论与否恰当，并说他们恰当的处置方法，再接着把它编制成儿歌，使孩子们一起回去念，回去体会，并播出动画视屏引起他们的兴趣，通过搞一搞，找到哪些就是危险人物，更能够增进幼儿的印象，并使他们忘记以后看见这些人物就必须靠近，无法回去招来。在这节课中，存有着严重不足，对乞丐这个人物的表述，孩子无法较好的回去认知，可能将孩子们生活在乡村里很少看见这类人物，从

3、而并使他们模糊不清，可以把精神病患者和乞丐混为一体，今后多特别注意一些这方面的科学知识，并使幼儿更加准确清了。第2篇教案活动目标：1、认知故事中的小乌龟因行动缓慢而出现的趣事，体验角色之间的亲情。2、能够用比较完备的语句大胆定义。3、体验关怀长辈的情感。活动重点： 通过图画，认知故事内容。活动难点: 能够用比较完备的语句大胆定义。活动准备工作: 课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。活动过程一、播出课件，认知故事内容。1、石羔带出主题，唤起幼儿兴趣。(存有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠)2、播出课件，认知故事内容。3、教师回答：故事的名字叫做什么;故事里面存有谁;小乌龟拎了什么礼物回去

4、看看爷爷;路上遇到了谁，他们说道了什么话;小乌龟拎了礼物看看爷爷，爷爷心里就是怎么想要的。二、学讲故事中的对话。教师边谈边出具教具的形式，协助幼儿认知故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。1、出具小乌龟教师谈“我很想要爷爷了为回去看看爷爷，给他拎一颗苹果树”恳请幼儿学说一遍。2、教师稳步出具教具大蝴蝶和小鸟说道“你必须回去干什么啊”小乌龟说道“我必须回去看看爷爷给他拎一颗苹果树回去”恳请幼儿学说小动物之间的对话。3、教师出具乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。三、故事演出1、个别幼儿演出：恳请四位能力弱的小朋友分别饰演小乌龟，大蝴蝶，乌龟爷爷带头饰，展开故事演出，起至示范作用。2、集

5、体演出：恳请幼儿自由选择饰演角色大胆定义讲诉故事。四、探讨怎样关心长辈听到了小乌龟看看爷爷的故事，你想起你为你爷爷爸爸妈妈奶奶搞些什么幼儿民主自由提问，教师总结活动延展:制作赠送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，加深关心他人的情感。活动思考：小乌龟看看爷爷这次活动把小乌龟行动缓慢的特征带出了一个蕴含亲情的故事情节中。这个活动通过认知故事、讲诉故事等鼓励幼儿开展活动，从而提升了幼儿的语言表达能力，及唤起对周围人的情感。为此，我在听课中，我立足于“提升幼儿语言表达能力”为切入点，使幼儿通过观赏课件画面，认知故事内容的基础上和老师共同讲诉故事，展开故事演出，突破老师谈幼儿听到的传统讲故事的方式。现在大都就是

6、独生子女不特别注意对他们展开快乐的情感教育，也不特别注意自身的学识，使这些孩子只言索要，无人知晓给与，整体表现出来缺少爱心，为此我主要使幼儿体验亲情懂如何关心周围的人。通过故事唤起他们快乐周围人的情感，活动最后使幼儿以爱爷爷为支点延展至关心快乐周围的人。通过这文言不但并使学生认知和掌控了本课的重点和难点，还对学生关怀长辈的情感强化了培育，课后接到了较好的效果。第3篇教案教育活动目标：能够根据图片内容大胆想象、排图讲诉。活动准备工作:1.ppt课件。2.每人一套图片(4张)和排序侧边。活动过程:一、谈话引入，引发幼儿的兴趣。创设情境，引发幼儿观测图片兴趣。二、鼓励幼儿观测图片，介绍图片内容。1.

7、出具图片(小老鼠乘船旅游)。鼓舞回答:“图上存有谁?他们在哪儿?在干什么?2.出具图片(小老鼠搞西瓜船)。回答：红红和绿绿在干什么?3.出具图片(大青蛙救出小老鼠)。回答：谁去了?它们在干什么?说什么?4. 出具图片(小老鼠掉下来至水里)。回答：出现了什么事?三、幼儿排图讲诉，教师指导。1.幼儿每人一套操作方式材料，根据自己的见解排图讲诉。2.幼儿交流讲诉。3.教师完备讲诉。四、完结:1.教育幼儿注意安全，学会自我维护，愿乐于助人。2.随音乐踏进活动室，完结活动。活动延展：活动材料导入区域，引导幼儿排图说出相同的故事。课后思考：一、本活动适宜中班幼儿的年龄特点，讲诉在前,故事在后。我在设计这一

8、活动时,超越以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再恳请幼儿提问的方式。我设计成讲诉在前,故事在后的形式,使幼儿做为活动的主角,带着问题，积极主动地思索、想象,大胆讲诉,更好的认知故事的内容,与此同时也培育了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的发生,唤起小朋友的兴趣,运用画面提供更多的线索,使幼儿尽情想象,并坚强地将自己的见解表达出来,充分发挥了他们的想象力。二、开放式教学情境。本次活动使用了开放式回答、开放式情境。多数幼儿积极参与，特别就是动手环节，但是，除了5名幼儿在讲诉时不积极主动，可能将因为幼儿语言发展水平非常有限，不能把自己的故事连贯讲诉。在语言教学活动中，回答的恰当是否非常关键，而

9、传统的语言活动的回答,比较单一、半封闭。开放性回答则就是一种全新的回答方式，它就是以幼儿为主体，特别强调幼儿尚无的科学知识经验和技能水平，鼓励幼儿自己观测和重新认识世界，从而创建起至全新的师幼互动关系的回答方式，它不仅有助于培育幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有助于锻炼身体实际解决问题的能力。而整个教学活动横跨了开放式回答,尽量使幼儿在答题时冲一冲,都能够摘果子,体验至顺利的欢欣。例如：环节三，幼儿排图讲诉中，幼儿每人一套操作方式材料，根据自己的见解排图并讲诉。我使用了幼儿自己讲诉，同伴讲诉，个别幼儿讲诉，教师讲诉等一系列讲诉，使每个幼儿都存有抒发的机会。同时，品酒别人的成果。第4篇教案设

10、计意图：随着现代家庭生活水平的不断提升，各种时尚玩具(价格低、科技含量低、对幼儿教育意义与发展功能不低)占有了幼儿非常有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都富于潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼身体幼儿坚强的品质、培育擅于与人合作、相处的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的技术创新思维。活动目标：1、通过板凳游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信心大方的个性。2、进一步锻炼身体、发展幼儿的动协同能力。3、发展幼儿的创造性、锻炼身体幼儿大胆坚强的品质。材料与环境准备工作：1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，并无椅背)2、长2米，阔1、5米的较薄体育运动软垫2个。3、 进行曲音乐、动物恶搞壮音乐。4、

11、 活动获得本班其他配班老师的积极支持。活动过程史事：引题部分1、幼儿右手抱著椅凳听到进行曲的音乐入室。前进中自然成体操队形。2、非政府幼儿备考小动物恶搞壮。师：小动物恶搞壮小朋友还回忆起吗?幼：回忆起。幼：老师，我想要东站在小板凳上搞动物恶搞壮!幼：噢，我也想要。师：大家真的他的主意怎么样?幼：噢，可以东站在凳子上了，太好了师：不好，我们轻轻站上来，大家可以必须特别注意掌控不好均衡。要是掉落了怎么办呢?幼：可以再站上来。幼：无法太紧张必须不也可以掉落的幼：一只脚站的时候很难跌倒的，最出色两只脚都东站在凳子上。(教师聆听、微笑、默许)师：我们一起听到着音乐去做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐

12、搞恶搞壮一遍)师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里存有什么感觉?幼：我很高兴的!幼：我真的自己又长大了。幼：感觉腿有点酸酸的。幼：已经开始存有一点点的惧怕，后来不惧怕了。幼：我真的自己比以前低了基本部分1、鼓励幼儿利用板凳创造性的游戏。师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实除了许多可以和板凳一起搞的游戏呢，我们一起来玩玩。存有代莱玩法必须回忆起说老师和小朋友。幼：我坐在凳子上抬起胳膊我就是小老鹰了。幼：我使大凳子当我的小舞台。幼：我绕着大凳子转圈玩玩。幼：我可以从小凳子的这边冲至那边回去。幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像是火车扣山洞。幼：我把小椅凳放在头上练均衡。幼：我扎着大椅凳在地上跑，象驾

13、车一样师：大朋友们玩玩的太好了，以后辨认出除了别的崭新玩法也必须回忆起和老师、大朋友们一起互动。2、 非政府幼儿玩玩集体的板凳游戏。(1)沿着森林。幼儿排在一队在间隔1米的树林(椅凳搞一棵)里沿S形路线穿行。(2)过段桥。幼儿排在一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(大椅凳搞桥面)上走到。幼：老师我不敢跑。师：没关系，坚强一点，看一看别人就是怎样跑的。去，我们一起跑过去。(3)乌龟爬到。幼儿在连接起来的凳面上爬过。师：爬到的时候感觉一下，怎样才能爬到的又快又稳。幼：身体必须聚拢，必须不就可以掉落。幼：动作必须重，必须非常大凳子可以翻过来的。幼：眼睛必须看著前面，往前爬到就可以跑的慢(4)大伞兵。

14、(幼儿练从50-100公分的高度跳下去。)师：我们怎样使我们的小凳子变小的高一点呢?幼：可以把凳子插起来，就慢慢越来越低了。幼：我们去试试看。幼：不好。大家快搬椅子过来。师：呀，这么低了，我们去搞大伞兵不好吗?幼：不好的。(教师协助幼儿从50公分的高度冲至体育枕头上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方跳下去吗?幼：不好。幼：老师我们想要试试看。师：那我们动手把跳伞台加宽吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度冲下)幼：不好低呀。幼：感觉今天我也很坚强的幼：呜(哭声)老师我惧怕了。师：慢过来在这边歇息，使其他小朋友冲。完结部分：师：今天我们玩玩了板凳游戏，大家都辛苦了，我们一起把小板凳送来回家，

15、然后回去刷牙、洗澡，然后歇息一下。活动思考：幼儿活动过程中兴趣与积极性。从幼儿活动过程中的整体表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然随心所欲。孩子们很讨厌教师在鼓励语言中用玩玩这个字眼，听见老师说道必须使大家一起来玩玩，孩子们整体表现出来了异常的激动和创意设计，语言表达的积极性也比往常低了许多，这时，师生互动和硬是互动的频率也大幅度的提升了。第5篇教案有益经验：1. 享用自己喝上“百家水”的快感。2.熟识人们常喝的水的种类和口感，除了什么水可以喝。活动过程：1.说一说自己常喝的水，就是什么须要才喝的，口感怎样。2.老师把常喝的水，利用图片搞凡塘展开归类：

16、水类、水果汁类、奶类。看一看孩子们可以不能用归类方法，对的，给与及时引导，错的，存有经验的小朋友告诫。3.归类后孩子们探讨：各类水从哪里去?味道怎样?遗留下悬念，要到享用时检验。思维蔓延练：其实水果里也存有水的：椰子、雪梨、葡萄等。4.把标签揭下来，从图案中高度关注名称、产地、有没有关于搜集瓶子的环保标志。然后张贴在墙上，大家互相观赏，展现“百家水”标签艺术性。5.在亲善氛围下，享用大家增添的水。练：使孩子各自自学喝水，喝多少，好像多少，不浪费，文雅熏陶：互相平和，防止相撞。活动思考：孩子们列举常喝的水类：热水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈

17、哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 除了其他类：雪碧、牛奶、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等小朋友存有许多的直接经验，讲出许多自己常喝的水。常喝的水比大家增添的水的品种多;画出的水要比自己增添水品种多。第6篇教案适宜班级：中班1.设计教师：王志爽活动名称：迷路的小花鸭设计思路：1、离园时旭旭常回去厕所借故至门口张望，被复育老师领回来。2、我班幼儿存有了一定的情感体验和音乐表现力，能通过音乐大胆的整体表现自己的情感，所以此活动可以使象旭旭这样的幼儿通过音乐体会返回亲人的哀伤，从而自觉遵守规则，懂不随意返回成人，并赢得有益的音乐经验。活动目标：1

18、、能够体会、整体表现歌曲的断顿与连贯。体会、整体表现弱与强。学会运用“男声”“女声”、“高唱”等献唱处理方式整体表现歌曲的形象和感情。2、能够运用有关声音表情的科学知识、技能去整体表现同情与关怀、坚强与热情两种相同的情绪。3、学会并使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和整体表现歌曲的音乐形象。4、懂不随意返回成人。活动准备工作：1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。2、活动前：十卷故事，自学歌词。(1)出具池塘边柳树下小花鸭返回妈妈伤心的图片，鼓励幼儿编成出来第一段歌词。(2)出具鸭妈妈与孩子亲吻的图片：就是谁协助了它?假如你协助了小鸭子，当你看见小鸭子和妈妈平易近人亲

19、吻在一起时，你心理的体会怎么样?鼓励幼儿十卷出来第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。(3)以节奏歌的形式把歌词念熟。非政府形式：集体活动过程;1、出具小花鸭返回妈妈的图片。 鼓励幼儿想象探讨，假如自己就是小花鸭，返回妈妈以后心情可以怎么样?出具图片2、假如又看见妈妈你可以怎样的心情。2、自学按音乐的节奏朗读歌词。重点在一、三 段中建议幼儿朗读时尽量整体表现出来两种相同的形象。提示信息：(1)“返回妈妈时用什么语气朗读?声调必须怎样?朗读速度年必须就是什么样子?用什么样的声音动听?你的表情可以怎样?”(2)小朋友坚强的救小鸭子你可以用什么声音来说?表情什么样子?(3)“鸭妈妈忽然看见自己心爱的宝

20、贝用什么样的语气朗读?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?”3、用两种相同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，恳请幼儿表示每一遍各适宜哪段歌词内容的，并引导幼儿说道确切挑选的理由。不说幼儿对否。4、恳请幼儿集体先随其琴声将歌词插入曲调演唱出来。5、处置歌曲：(1)教师用快的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范点第一段的第一句，恳请幼儿探讨那种唱法更适宜整体表现第一段歌词的感情?边出具小兔、乌龟则表示快慢，出具圆、三角形则表示连贯断顿，恳请幼儿用图片挑选唱法，认知第一段歌曲。第二、三段的作法以此类推。指导幼儿练采用两种唱法献唱各段。引导幼儿边演唱边体验小花鸭的心情，力求崇尚更好的整体表现效果。

21、6、恳请个别幼儿轮流演唱一、三段并讲出处置的理由、老师直奔第二段。依次恳请男孩子和女孩子吟唱，或一个孩子更重、更柔的唱第一段 ，集体坚强、始终如一、嘹亮、悠扬的唱，体会 第二、三段。不停的转换分组的方式轮流合唱演出并使幼儿充份整体表现歌曲，体会乐曲的欢乐。活动建议：活动在幼儿存有一定的歌曲节奏、速度、音乐整体表现经验基础上展开，挑选短小存有特点的小歌曲分别体会长长的的连连的、慢慢的、快快的、Cheese的节奏及体会音乐的感情用动作、表情、及图片等形式整体表现出，以多样幼儿的经验。活动思考：1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充份的整体表现出来了歌曲的生动形象。2、活动前十卷可以更充份，

22、玩编一编、图画一画的活动体会伤心、协作和关怀。通过图片、CD等体会返回成人就是危险的。3、通过十卷过程和活动中充份的认知歌词并使幼儿很难的过渡到歌曲的整体表现。活动彰显了幼儿的主动性、积极性。4、相同吟唱形式并使每个幼儿充份整体表现和体会歌曲的相同形象活动延展：1、玩编一编画一画的十卷游戏，体会更多的协作与关怀。2、恳请幼儿按照自己编创的歌词，给幼儿献唱，引导幼儿互相学习崭新歌词、一起合作吟唱，体会合作及轮唱歌曲的魅力。第7篇教案设计思路：在平时的活动区活动中，孩子们总是必须花掉很长的时间去安顿玩具，来来回回走很多趟，有时一次只运送一块玩具，而且大多数都就是单独安顿玩具，很少与同伴展开合作。针

23、对这一情况，老师设计了这一活动，意在通过活动提升幼儿合作能力，在活动中积极探索出来各种又省时又省力的运送玩具的方法。活动目的：1. 积极探索运送玩具的各种方法和策略。2.鼓励幼儿在活动中学可以与他人合作，体验合作和协助他人的欢乐。活动准备工作：幼儿玩具若干，存有大小酌定的相同种类;工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机，磁带;恳请一位教师饰演猪妈妈。活动过程：一.从已学的故事拔萝卜带出问题，尝试技术创新化解。1.明确提出问题：大朋友们都听闻过拔萝卜的故事吧!萝卜插进了，可以老爷爷又发愁了，萝卜非常大很轻，用什么办法把萝卜运回家呢?2.幼儿明确提出多种解决办法，教师引导

24、幼儿的技术创新精神。二.活动：弄玩具。1.步入情境:教师接电话，说幼儿：刚才我收到猪妈妈从森林踢去电话，说道她从商店买了很多玩具准备工作运回家，可以半路上车糟了，那些玩具又多又轻，她一个人弄一动，灵机一动我们回去帮忙她弄玩具，你们愿协助她吗?2.教师与幼儿共同尝试弄玩具。(1)听到着悠扬的音乐步入小森林，找出猪妈妈和玩具。(2)找出猪妈妈，看一看有些什么玩具?尝试将玩具搬到猪妈妈的家，教师特别注意观测幼儿的犯罪行为，可以帮助，不负面指导。针对幼儿活动不予评价。A 恳请幼儿谈谈弄玩具的体会。幼儿可能将发生：a 协助别人，心里很高兴。(对幼的见解不予表彰、引导)b很随心所欲。(恳请幼儿说道说道就是

25、怎么弄玩具的，对在弄玩具中采用了工具和存有技术创新整体表现的不予确实、赞许)c 很累。(恳请幼儿说道说道就是怎么弄玩具的，为什么可以深感辛苦)B猪妈妈为了表示感谢，同意将玩具赠送给小朋友。教师明确提出问题：猪妈妈家离小朋友的家较远，用哪些办法弄玩具就可以弄得又慢又随心所欲。C 幼儿探讨并讲出自己的办法。(3)再次尝试弄玩具。将玩具从猪妈妈家搬至小朋友的家，引导幼儿尽量尽量与他人合作弄玩具。3、 概括总结经验，体验顺利。(1)概括方法。(2)与现实生活二者联系，搬迁经验。今天大朋友们在弄玩具时采用了很多精妙的办法，终于顺利了。如果以后你们碰到什么困难也不要害怕，只要开动脑筋，就一定会顺利的。(3

26、)拿着猪妈妈送来的玩具至户外回去玩玩。活动思考：儿童教育家阿莫纳什佩咪：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心资金投入的心态搬迁至教学过程中回去，从而并使幼儿自己回去积极探索和辨认出。”我为孩子们的探究活动提供更多了游戏的环境，为每个幼儿都能够运用多种方式展开积极探索提供更多活动的条件，这就是活动以求顺利开展的基础。在活动中教师不是直观的把方法说幼儿，而是鼓励幼儿自己辨认出问题，自己得出结论，引导幼儿充份刊登自己的体验和观后感。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会至了协助他人和顺利的快感，而且学会了合作。第8篇教案幼儿园中班体育教案：袋鼠宝宝一、 活动目标：1、通过老

27、师的鼓舞，与幼儿共同深入探讨布袋子多种玩法，充分发挥幼儿的想象力。2、在游戏活动中，充分发挥幼儿团队合作精神。二、 活动准备工作：音乐磁带，小布袋(人手一只)三、 活动过程：1、已经开始部分：队列练，四路纵队大圆 -四路纵队2、基本部分：(1) 幼儿民主自由玩袋;(2) 师生共同深入探讨袋子的多种玩法;(3) 将袋子变长搞毛巾，展开韵律活动我快乐泡澡;(4) 接力赛游戏：袋鼠宝宝比赛(幼儿分为四组);(5) 教师小结情况：表彰获得胜利一组幼儿的团结合作精神。3、完结部分：随其音乐躺在布袋上展开收紧运动。4、整理小布袋。课后分析:1、针对纲要明确提出必须及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我挑选了孩

28、子极易见到易取的袋子，已经开始我运用科川的垃圾袋辨认出难被孩子踢断且道具不美观，于是我充分利用家长资源，发动家长为孩子自造一个小布袋。我搜集的布袋当中有的是旧有床单缝制的，有的是增添了孩子非常简单的小睡袋，有的则就是妈妈的一条可爱的花裙子缝掉一条边制成! 在整个活动中幼儿变得异常激动，对布袋子非常感兴趣，整体表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的冲，有的扣，有的学毛毛虫拱形着向前行，甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。接着我又使孩子将布袋变长当做毛巾随其音乐我快乐泡澡搞律动，然后至活动的高潮部分接力赛游戏“袋鼠宝宝比赛”，最后我使幼儿躺在布袋Caquet乐展开收紧运动。在整个环节上我能够努力做

29、到层次分明，环环相扣，且能够努力做到动静交错。这种将动作发展与游戏的有机融合，真正彰显了“推动幼儿身心的人与自然发展”。第9篇教案幼儿园中班体育活动：运海洋球活动目标：1、积极探索运用身体的各个部位运海洋球。2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。活动准备工作：1、 海洋球150个。2、 篮筐四个。3、 独木桥两座。活动过程：一、热身活动 教师率领幼儿“动动脖子，左、右、前;动动手臂，颤抖双脚”二、积极探索运用身体各个部分运球1、 师：恳请你们至那边每人运一个海洋球至我这里。你们刚才就是用什么运球的?2、 师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能够运球?恳请你们回去试试，最出色和别人想要的

30、方法不一样。(幼儿尝试、积极探索。)3、分散交流 你辨认出身体的什么地方也可以运球?哪些地方运出来球不难掉落?(鼓励幼儿辨认出一些不难掉落的方法。) 并该幼儿在“大头儿子”身上的适当部位也张贴上小球。4、师：原来身体这么多的地方都能够运球，现在恳请你们回去试试一下子运许多个球，比比谁天方的球多，又不掉落。5、你一下子天方了几个球? 怎样才能一下子运很多个球，又不想它掉落。6、我们再回去试试，恳请你们把身上能够运球的地方都用上，如果碰到了大灰狼，我们就变为木头人，一动不动，把你的海洋球维护不好，别使大灰狼抢走了。(游戏若干次)三、游戏 “运海洋球”你们的本领练习的真不错，接下来我们展开一个比赛，

31、分后两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉落，最后我们看看哪组运的球多。活动思考：一、谈论设计 这就是一次探索性的体育活动，之所以把它称作探索性体育活动，原因存有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位去夹物运球的活动内容平时展开的很少;通常体育都就是一种比较弯曲性的活动，使幼儿放宽了手脚去玩玩，而这次活动刚好恰好相反，就是使幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、一束着大腿展开运球活动，在此力求发展的不光存有幼儿的创造性思维，除了幼儿的身体控制能力。也就是我在设计了可以移动的身体后的又一次相似的启发突发性。第二就是为幼儿的探索性，由于次类活动展开的很少，幼儿也难以

32、运用相似的经验，而且通过积极探索使幼儿拓宽思维，辨认出原来身体那么多的地方都可以用以运东西!真有意思!二、谈论活动 在活动中，一已经开始幼儿的由于思维的定势，指出能够运球的也只有手，最多就是缠在两腿中见到罢了。但在经过亲自的尝试积极探索和教师的鼓舞鼓励后，幼儿辨认出了那么多的地方都能够用以夹运球。这就是活动的第一层次。 在第二层次中，幼儿辨认出了那么多地方能够运球后，建议幼儿一次运多个球，比谁天方的多，这不仅就是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不低。但运多个球，幼儿须要兼具的地方就多了，在控制力的基础上注意力就须要集中过来，对中班的孩子来说很具备挑战性。

33、从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别就是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战天方的多。 在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推至了高潮。而恰巧的就是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。三、说道严重不足 我在活动后也深感了很多的严重不足，例如在活动比较紧凑型，幼儿每说道至一种方法，大家就出来一学，每次这样时间比较乏味。可以在幼儿展现回去他们的各种方法后，挑选出一种经典的方法非政府幼儿一起试试。四、说道见解 我对运用身体的各种部位展开探索性的体育活动比较地感兴趣，我想要在今后的教学活动中我会一如既往地备注幼儿的一些兴趣点分解成相似的一系列活动。也期望领导、师傅和老师们多给

34、我指点和抨击，使我进步的更快第10篇教案存有一次,我率领幼儿至户外散步,一阵风吹起去,几片树叶落下了下来,有的幼儿扔跌宕起伏在地上的树叶,反反复复的观赏说道：“这片树叶类似于小鸡的爪子”有的说道：“像是桃子，像是扇子”听见孩子们天真，调皮的话语，由此我真的可以积极开展一次关于树叶的主题探究活动。我想要通过此次探究活动，使幼儿达至介绍叶子的外形特征，种类及促进作用，认知植物与人之间的关系，体会小自然的美丽与美妙，体验和同伴互动游戏时的欢乐心情。在已经开始本次探究主题活动之前，我和孩子们走进操场一起搜集各式各样的落叶，看见孩子们兴高采烈的四处寻找，相互比对，深入细致观测，然后激动的放进自己的口袋中

35、，我真的孩子们对此次探究活动已经产生了浓郁的兴趣。过程：1、引入，出具树叶，引发幼儿兴趣师：今天，我给小朋友增添一位新朋友，你们想要晓得它就是谁吗?我们一起来看看吧(出具幼儿搜集的树叶)师：你们晓得小小的树叶存有什么本领吗?幼：树叶可以颤抖、可以变黄、可以从树上落下来2、探讨，树叶就是怎样唱歌的?师：我去说你们吧，树叶的小本领就是可以唱歌，你们晓得它就是怎样唱歌的吗?幼：想要师：那就要大树叶给大家冲一段大舞蹈吧(播出幻灯片)师：恳请小朋友说一说，大树叶就是怎样唱歌的?幼：树叶颤抖了教师小结：大树叶就是把风当做了音乐，音乐一响，树叶就已经开始翩翩起舞，音乐快，树叶冲得就快，音乐慢，树叶冲得就慢3

36、、展开游戏，体验游戏的欢乐师：现在我们去玩玩一个小游戏，恳请你把自己的手臂当做树枝，把小手当做树叶，我们一边朗读儿歌，一边用手摆叶子的形状。比一比，谁挂的形状多?幼：落叶飞，落叶飞，落叶接中红砖道，变为蝴蝶满天拖。(幼儿用手摆树叶的形状)师：嘉嘉真难受，他摆了4种树叶的形状，我们给他引导引导吧师：这回，我来说口令，你们去搞动作，看一看哪个小朋友反应的慢?师：叶子被吹的轻轻颤抖了3之下，风越吹起越大，叶子飞得更难受，叶子的小脚被吹起至，稍稍一动，又一动了。风轻轻的吹起过，叶子被吹了出来，然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞荡出来，最后，慢慢地落在地上。(幼追随口令搞动作)幼：哈哈大笑师：你们真

37、棒，都跟上了老师的口令。师：我恳请小朋友至前面去，用身体挂出来老师讲出的叶子形状?(大大、长长、宽宽、圆圆的叶子，和溃了一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子形状)幼：热情高涨起身师：大朋友们说一说，他们挂的像是吗?幼：滨滨最像是师：那不好，我去奖励滨滨一个大粘贴师：现在我变为了一棵大树，你们都就是我的叶子宝宝，等一下风去了，你们就被吹起跑了，但是无法随便的飞，风小，你就要慢慢地飞，风小，你就要快快的飞一定必须注意安全噢幼：变为叶子，跑到大树妈妈身边(听到风声搞游戏)师：认为你们平日里真的就是深入细致观测的叶子摇曳的情景，刚才你们演出的非常不好，大树妈妈必须表彰你们，赠送给你们大树妈妈的掌声4、

38、制作叶子粘贴画幼：既然你们这么讨厌叶子，那我们就去制作一张叶子粘贴画，你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样，那叶子的时候，你一定必须小心噢(教师巡回演出指导)师：把你们的作品都握出来，真的就是很漂亮，和精致，将来你们都会就是大画家的。5、完结师：现在恳请你把画放到桌面上，我们至操场稳步找寻可爱的叶子，不好吗?活动思考：在本次设置的游戏活动中，能有效率的调动幼儿的积极性，尤其就是在幼儿用身体摆溃了三个洞、四个洞的叶子时，充分发挥了幼儿的想象力和肢体表达能力，并在游戏中，获得了欢乐。在幼儿制作粘贴图画时，幼儿着重于运用了树叶的整体，没展开手戳或是利用剪刀等辅助工具的运用，因此，没达至我想象的粘贴画

39、作品。第11篇教案幼儿园中班社会教案：在冬爷爷的默默里活动目标：1、自学用自己讨厌的方式抒发自己的幸福情感。2、培育幼儿合作能力及语言表达能力。3、尝试用多种材料整体表现冬天的景象，体会其中的快感。活动准备工作：1、多样的活动材料，例如：泡沫颗粒、彩笔、胶水、各类纸张、松枝等。2、范例画在冬爷爷的默默里3、播出背景音乐堆雪人活动过程1、恳请幼儿说道说道对冬天的印象和体会;冬天存有那些高兴的事儿?2、出具范例画在冬爷爷的默默里，恳请小朋友观赏并讲出这幅画画了哪些事情?用了哪些材料?3、鼓励幼儿探讨，刊登自己的意见，建议各组幼儿必须按整体画法分工合作，挑选材料，顺利完成画面。评改:孩子们小组作画，

40、老师巡回演出指导。4、展现作品：恳请每组派遣一个小朋友给大家谈谈他们的作品。完结部分：表彰引导小朋友的进步并把幼儿作品布置至热烈欢迎冬爷爷主题的墙饰上教学思考：孩子们在教学活动中都非常积极主动，在搞图画环节中孩子们都很激动，期望自己的作品就是最出色的;但在搞图画过程中也存有个别组发生争执的现象，都想要按自己的见解去布置画，经过老师的指导，孩子们握手言和。第12篇教案设计思路：中班的幼儿动作能力已经存有了一定的发展，但是动手能力极差，还须要强化。因此，我融合我园积极开展六个一活动，积极开展了一块红泥活动。幼儿本身对玩泥巴比较感兴趣，把握住幼儿兴趣点分解成了本次活动。活动目标：1、能尝试并排跳跃的

41、方法，提升身体的协调性和灵活性。2、锻炼身体幼儿动手制作的能力。3、培育幼儿想象力，体验玩玩泥巴的快感。活动重点：幼儿能并排跳跃同时能亲手制作出来大刺猬。活动准备工作：1、和不好的红泥巴若干。2、牙签棒若干。3、大纸球若干(果子)。活动过程：一、恶搞动作：1、教师饰演刺猬妈妈，恶搞大刺猬走路，听到着音乐步入活动场：“孩子们，跟妈妈回去锻炼身体锻炼身体吧。”2、并排跳跃：练本领“孩子们你们看看地上好多果子啊，我们把果子带回家好不好。你们可否呀?”(愿)师：小朋友想一想，我们不必手剥果子，那我们怎样才能把果子带回家呢?(用滚的方法)3、那先使我去试试看，使我们一起行动吧。师：我现赖作一个示范点，你

42、们研习着老师的样子搞，4、使幼儿互相把果子摘下来。二、师回答：1、孩子们我们刚才研习的哪一种小动物腰果果，(大刺猬)2、使幼儿观赏刺猬的图片，(先出具大咕咚的图片，然后观测大刺猬的身体特征)。三、手工制作1、幼儿谈出来刺猬的身体特征。你们可否制作一个大刺猬腰果果?(愿)2、现在，看一看我就是怎么做的。(教师先出具已搞好的刺猬腰果子的模型，然后搞教师示范点。)3、大朋友们，我给你们准备工作了好多宝贝，你们自己选宝贝去搞大刺猬腰果子吧!4、幼儿民主自由制作，教师指导。活动延展：我们一起回去教室布置一个大刺猬腰果果展览会，好不好。(不好)活动思考：幼儿通过观赏图片，并亲身体验刺猬腰果子的过程，增进了

43、幼儿对刺猬的介绍。形象的刺猬腰果子的模型，给幼儿增添了一个猛烈的视觉盛宴，唤起幼儿愿亲手制作的兴趣。本次活动，提升了幼儿的动手动脑能力，多样了幼儿的想象力。第13篇教案活动背景我园地处国家旅游度假区马山，这里有著多样的创意设计美术资源。秋天里，孩子们发掘和搜集了许多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理准确，它们天然的造型给了孩子们无尽的想象和创作空间。在调皮的动物这一主题中。我们把握住孩子最熟识的家庭关系，分解成了动物的一家专题。前期，孩子们进行了动物家庭的调查活动，展开了亲子动物创意设计形象的设计比赛，并积极开展了动物全家福的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。活动目标1

44、.能够根据农作物的外形特征大胆想象，独立自主挑选自然材料展开动物造型设计。2.在想象创作过程中尝试紧固的方法，相互配合，共同完成动物一家子的作品女团。活动准备工作1.经验准备工作师幼共同搜集形态各异的很大个的农作物若干组(山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等)，自然辅助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等);幼儿重新认识和碰触过造型辅助材料。幼儿事先积极开展过动物全家福活动。举行过班级亲子动物创意设计造型设计比赛。2.环境准备工作操作台：每张台上放置小纸盒，内摆稻草段衬底的同一组的农作物。材料架：上面分类放置自然辅助材料。工具架：放置存有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。

45、活动过程1.“动物家庭”玩味拎幼儿来到大厅，围桌观测：这些就是什么?看一看它们有大有小。和亲亲密无间墨依靠在一起，多像是一家人啊。我们班级里搞的动物都就是一个一个的.多孤独呀，今天我们去用这些农作物制成动物的一家子，好不好?动物M18x：看一看这些山芋、芋头、南瓜，它们像是什么动物呢?为什么?拎起至一盒南瓜：TNUMBERV12V4，它们中间谁可以就是爸爸，谁就是妈妈，为什么?那我们可以怎么去装扮它们，使它们更像是呢?教学建议：存有了班级前期的经验铺垫，可以从农作物的外形上展开动物的玩味，为合理造型打下基础。2.自然材料装饰设想老师这边存有很多的自然材料，看一看装扮动物的一家须要用什么材料呢?

46、抽出几筐使幼儿重新认识：它就是什么样的，可以搞动物的什么?鼓励幼儿讲出其特征，例如辣椒红红的、弯弯的，像是嘴巴;橡果圆圆的，壳毛毛的，像是眼睛等。我们怎么把它紧固在南瓜、山芋上呢?融合幼儿的同意，了解准备工作的材料和一些女团方法。教学建议：稳固重新认识自然材料的特征，为合理造型奠定认知基础;装饰设想时给孩子充份交流的时间，认同孩子的见解，并提供更多一些提高性建议。3.领会操作方式建议打听两三个好朋友吸引住讨厌的农作物桌旁，一起搞一组“动物的一家子”，先看一看哪个可以搞爸爸，哪个可以搞妈妈和宝宝，再商量哪个小朋友搞“动物一家子”里的哪个角色。想一想须要用什么材料装扮，然后回去材料架上贴近生活可望

47、。想一想、试试怎样使自然材料紧固在农作物上不掉落。教学建议：交代建议时语速稍慢一些，使幼儿局外确切。4.创意设计造型幼儿挑选自然辅助材料对农作物展开造型分工，充分发挥创意设计，尝试紧固。教学建议：介绍同组幼儿的分工情况，告诫幼儿先观测想象后再贴近生活可望;观测幼儿积极探索紧固的过程，引导幼儿多尝试，尽量自己想要办法度过难关协助幼儿多样造型形象，例如怎样搞更像是妈妈，这就是老鼠的胡子吗，等等。5.创意设计交流告诫幼儿把“动物一家子”稳定地摆放纸盒中，挂出来“动物一家子的造型，幼儿围站外圈起身。拎幼儿围著操作台跑一圈，使我们去猜这就是什么动物的一家子就是老鼠先生的一家吗，哪些小朋友搞的，快来给我们了解一下。教师提示信息特别不好的创意设计和方法，例如，你们